TABLA DE MATERII INTRODUCERE........ I. DELINCVENA JUVENIL - FORM A DEVIANEI PENALE ADOLECENTINE 1. Devian i delincven - delimitri conceptuale . 2.

Noiunea de delincven juvenil ............. 3. Multidisciplinaritatea domeniului delincvenei juvenile . 4. Criminologia i aspectul juridic.. 4.1. Specificul a ordrii criminologice a delincvenei juvenile. 4.2. !ormele criminalitii.. 4.3. "spunderea penal a minorilor. 4.4. Sistemul sancionator al minorilor... 4.5. #voluia delincvenei juvenile $n "om%nia ... II. SCENARII EPISTEMOLOGICE ASUPRA DELINCVENEI JUVENILE. 1. Semnificaia teoriei $n a ordarea delincvenei juvenile .. &. 'eorii i modele etiologice ale delincvenei juvenile ... 2.1. Scenariul iologic al constituiei criminogene . &.1.1.'eoriile somatotipului. &.1.&. 'eorii genetice... &.1.(. 'eorii neurofi)iologice...... 2.2. 'eorii psi*ologice. &.&.1. 'eoria personalitii criminale.. &.&.&. 'eoria psi*analitic asupra delincvenei .. p.9 p.13 p.13 p.18 p.21 p.23 p.23 p.27 p.30 p.34 p.36

p.41 p.42 p.45 p.45 p.46 p.50 p.52 p.54 p.54 p.59

2.3. Scenariul psi*osocial &.(.1. 'eoriile $nvrii sociale &.(.1.1.'eorii ale imitaiei &.(.1.&.'eoria asocierilor difereniale . &.(.1.(. 'eoria situaional.. &.(.&. 'eorii ale controlului. &.(.&.1. 'eoria re)istenei la frustrare . &.(.&.&. 'eoria controlului social &.(.&.(.'eoria neutrali)rii.. 2.4.Scenariul sociologic. +nomie, e-cludere i conflict social 2.4.1. 'eoria anomiei... &.4.&.'eoria tensiunii structurale &.4.(.'eoria de)organi)rii sociale. &.4.4. 'eoria e-cluderii sociale... &.4... 'eoria ecologiei sociale &.4./. 'eoria su culturilor delincvente &.4.0. 'eoriile conflictului &.4.1. 'eoria etic*etrii.. (. Caracteristicile sociologice ale t%nrului delincvent i portretul su statistic... 4. #valuarea teoriilor privind delincvena juvenil .. 2n posi il model etiologic al delincvenei $n "om%nia ..

p.63 p.63 p.64 p.66 p.69 p.69 p.69 p.71 p.74 p.75 p.75 p.76 p.78 p.79 p.79 p.79 p.81 p.83 p.86 p.89 p.92

III. SOCIALIZARE I DELINCVEN p.97 1. Nevoia social de conformitate... p.97 &. #ducaie i sociali)are ca modaliti de impunere a conformitii p.99 (. "eelele sociali)rii i agenii ei .. p.103 4. 3ocul sociali)rii $n ansam lul sistemului social ... p.108 .. Delincvena din perspectiva paradigmelor sociali)rii . p.110

..1. 4aradigma psi*analitic.. ..&. 4aradigma funcionalist. ..(. +ccentele structuraliste ..4. 4aradigma interacionist .... Modelul dramaturgic al sociali)rii . IV. VARIABILE ALE SOCIALIZRII N FAMILIE I DELINCVENA JUVENIL.. 1. Caracteristici ale sociali)rii $n copilrie i adolescen ... &. !unciile sociali)atoare ale familiei contemporane &.1. 'ipul familiei. &.&. 'ipul de disciplin parental &.(. Maltratarea i efectele ei.. V. EECUL COLAR I DELINCVENA... 1. "elaia dintre deviana colar i delincvena juvenil .. &. Scenariul segregar al insuccesului colar .. (. 5aria ile ale procesului educaional i delincvena .. 4. 5aria ile ale vieii de grup i delincvena ... .. + andonul colar i delincvena juvenil /. Diminuarea devianei colare.. VI. EVALUAREA, PREDICIA I PREVENIREA DELINCVENEI JUVENILE. 1. Modaliti de evaluare i predicie a delincvenei juvenile . &. 4rograme speciale de prevenire a delincvenei juvenile . BIBLIOGRAFIE

p.110 p.118 p.124 p.127 p.135

p.143 p.143 p.156 p.159 p.168 p.173 p.181 p.181 p.187 p.192 p.195 p.201 p.203

p.205 p.205 p.209 p.217

Intr !"#$r$
+ doua i a treia v%rst, sau legarea florii vieii omeneti este copilria i aa-)isa adolescen, la care v%rst ajung%nd omul, este ca i floarea6 de se va lega la vreme un, ea face road un, iar de se va lega la vreme rea, face i road rea. Dimitrie Cantemir, Divanul sau 7%lceava $neleptului cu lumea1

Cuvintele prinului moldav, s rise pe la 1698 !"de la m#ntuina lumii$%, pre&i'urea() un anume tip de demers epistemolo'i , e re unoa*te plasti itatea iniial) a &iinei umane *i rolul onte+telor paidei e ,n devenirea sa. "-oada$ .un) sau "*i rea$ a "&lorii$ umane este e&e tul alit)ii "vremii$, u alte uvinte a mediului ,n are ea se de(volt). / ast&el de premis) este asumat) *i de autorul a estei lu r)ri, are plea ) de la onvin'erea intim) ) din olo de posi.ilele predispo(iii mo*tenite ale onduitelor noastre, suntem eea e suntem datorit) e+perienelor noastre de via), dintre are ele mai importante sunt ele din perioada "le')rii &lorii vieii omene*ti$, perioada opil)riei *i adoles enei.

Dimitrie Cantemir, Divanul sau 7%lceava $neleptului cu lumea sau 7iudeul sufletului cu trupul, ,n tradu erea versiunii 're e*ti de 0ir'il C#ndea, 1ditura 2inerva, 3u ure*ti, 1990, p. 309.

Despre "roada *i rea$% a a estei perioade de v#rst), adi ) despre omportamentele deviante vom vor.i ,n a east) lu rare. Da ) o .un) perioad) de timp deviana !*i su. lasa a esteia, deviana penal) sau delin vena% era tratat) a o omponent) e inea e+ lusiv de .una edu aie, ast)(i ea a devenit o pro.lem) so ial) ma4or) u are se on&runt) so iet)ile ontemporane. Ca pro.lem) so ial), ea nu mai este privit) a o pro.lem) e ine doar de edu aie, i a una str#ns le'at) de modul ,n are &un ionea() so ietatea ,n ansam.lul ei, in lu(#nd ai i &amilia, * oala, me anismele de so iali(are, de ontrol, san ionare *i rea.ilitare so ial), ultura so iet)ii, per epia ine 5it)ii so iale, s)r) ia relativ), lipsa de resurse, privarea de *anse, mar'inali(area, anomia. 6nele'erea unei ast&el de pro.leme omple+e impune o a.ordare multi7 *i inter7dis iplinar), ,n are perspe tiva .iolo'i ), antropolo'i ) *i psi5olo'i ) s) &ie ompletate u ea 4uridi ) *i so iolo'i ). De pe oordonatele unei ast&el de a.ord)ri am ,n er at s) de el)m au(ele, &a torii &avori(ai *i semni&i aiile individuale *i so iale ale onduitelor delin vente, &ormele de mani&estare ale delin venei 4uvenile, me anismele so iali()rii *i dis&un iile a estora, a ar'umente pentru identi&i area unor modalit)i de prevenire, diminuare *i intervenie e&i ient) ,n domeniu. 6n primul apitol, dup) delimit)rile on eptuale a.solut ne esare trat)rii unui ast&el de su.ie t, s 5i)m perspe tiva riminolo'i ), ple #nd de la premisa ) delin vena 4uvenil) este, ,n primul r#nd, un on ept 4uridi *i riminolo'i , elelalte perspe tive urm#nd a &i detaliate ,n apitolele urm)toare.
2

De semnalat ,n spusele ,neleptului moldovean pre(ena on4un iei8 unii opii *i adoles eni au i omportamente inde(ira.ile, a urmare a de&i itului " limateri $, la v#rsta "le')rii$.

10

Capitolul al doilea pre(int) sinteti prin ipalele teorii etiolo'i e *i ompre5ensive asupra delin venei 4uvenile, urm#nd traseul individ, mediu, so ietate. Capitolele 999, 90 *i 0 urm)res identi&i area me anismelor so iali()rii, responsa.ile de instituirea on&ormit)ii *i a erorilor 'eneratoare de onduite deviante *i delin vente, pre(ent#nd su int diverse paradi'mele teoreti e, varia.ile ale so iali()rii primare, des&)*urate ,n &amilie, ale so iali()rii se undare, reali(ate ,n * oal) *i in&luenele 'rupului asupra onstituirii eului so ial. Capitolul &inal este dedi at pre(ent)rii unor metode *i mi4loa e de evaluare *i predi ie a delin venei 4uvenile *i a unor posi.ile pro'rame so iale de prevenie *i intervenie e&i a e ,n domeniu. :rin a east) temati ), lu rarea se adresea() ,n mod spe ial studenilor ;a ult)ii de :si5olo'ie *i <tiinele 1du aiei, dar ,n e'al) m)sur) *i altor spe iali*ti a )ror a tivitate are tan'ene u &enomenul supus anali(ei, pro&esori, so iolo'i, riminolo'i, 4uri*ti, polii*ti sau asisteni so iali. Constana, aprilie, 2007. =utorul

11

12

I. DELINCVENA JUVENIL - FORM A DEVIANEI PENALE ADOLECENTINE >tru tura temei8 1.Devian i delincven - delimitri conceptuale &.Noiunea de delincven juvenil (.Multidisciplinaritatea domeniului delincvenei juvenile 4.Criminologia i aspectul juridic 4.1.Specificul a ordrii criminologice a delincvenei juvenile 4.&.!ormele criminalitii 4.(."spunderea penal a minorilor 4.4.Sistemul sancionator al minorilor 4...#voluia delincvenei juvenile $n "om%nia

&. D$'()n*+ ,( !$-(n#'$n*+ - !$-(.(t+r( # n#$/t")-$ ?itlul lu r)rii, 8ntroducere $n pro lematica delincvenei juvenile, indi ) o.ie tul studiului @ delincvena juvenil, dar nu *i perspe tiva *tiini&i ) din are este a.ordat o.ie tul. = east) omisiune este deli.erat), pentru a su'era intenia de a.ordare multidis iplinar), intenie motivat) de omple+itatea o.ie tului. =mintindu7ne de o e+i'en) ridi at) la ursul de lo'i ), posesiunea ompre5ensiv) a unui termen presupune o definire ore t), are s) permit) inte'rarea lui pre is) ,n sistemul on eptual al dis iplinei respe tive. 9nte'rarea ,n sistem impli ) @ al)turi de de&inirea termenului 7 reali(area unei clasificri *iAsau divi)iuni, sta.ilirea relaiilor u eilali termeni ai a eluia*i univers de dis urs.

13

Da ) termenul este utili(at ,n mai multe dis ipline, de&iniia tre.uie onte+tuali(at). 1ste a(ul multora dintre termenii u are vom opera ,n a est urs. ?ot de la ursul de lo'i ) ne amintim *i &aptul ) ma4oritatea de&iniiilor *tiini&i e se reali(ea() prin 'en !pro+im% *i di&eren) spe i&i ), iar ,n situaia ,n are se operea() u un alt tip de de&iniie onotativ), prima parte a de&initorului va indi a o noiune repre(entativ) pentru lasa de&initului. 0om ,n er a s) respe t)m a este e+i'ene ,n ele e urmea(), dar pentru ,n eput vom urm)ri e spun di ionarele3. 6n Dicionarul de sociologie oordonat de - 3oudon *.a., !1996, p. 78% la termenul delincven suntem trimi*i la crim *i devian. Ba crim ')sim de&iniia lui DurC5eim " omportament pe are le'ea este autori(at) s)7l san ione(e$, iar la devian "trans'resiune, identi&i at) a atare *i san ionat), a normelor ,n vi'oare ,ntr7un sistem so ial dat$. 6n primul a( se vor.e*te de ,n )l area le'ii @ eea e su'erea() un aspe t 4uridi al pro.lemei, iar ,n el de7al doilea se vor.e*te de norm) @ eea e su'erea() un aspe t so ial.

Dor.a 're ul ,l ,ntre.) pe pro&esor8 "Ce spun )rile, de e mor oameniiE$ :ro&esorul r)spunde8 "C)rile vor.es despre neputina oamenilor de a r)spunde la a east) ,ntre.are$. Ba &el *i u di ionarele

14

6n onse in), a tul delincvent este de&init prin crim, iar a easta este o spe ie a devianei4. =*adar, pentru a ,nele'e natura delin venei este util) anali(a preala.il) a 'enului pro+im @ deviana. ?ermenul de devian a &ost utili(at pentru prima dat) ,n anul 1938 de )tre so iolo'ii ameri ani ?. >ellin a "ansam.lul omportamentelor ,ndreptate ,mpotriva normelor de onduit) sau a ordinii instituionale$ *i de )tre -. 2erton, are onsidera deviana drept "o rea ie normal) a oamenilor normali ,n ondiii anormale$!apud -)dules u,1994, p.9%. Cele dou) de&iniii di&erite ne amintes de o alt) distin ie impus) la ursul de lo'i ), *i anume, de&iniia neutr), pre(ent) ,n primul a(, *i de&iniia persuasiv), pre(ent) ,n al doilea a(, ,n are ni se su'erea() ideea ) deviana este re(ultatul rea iei &ire*ti la o situaie anormal)F a*adar situaia este vinovat). 0om ,nele'e mai t#r(iu semni&i aia a estei de&iniii mertoniene. Cele mai &re vente de&iniii ale devianei se reali(ea() ,n raport u riteriul normei sau ,n raport u riteriul mediei statisti eF ,n ultim) instan), omportamentul mediu este ,n relaie u el onsiderat normal. Dup) criteriul normativ, deviana repre(int) o conduit care $ncalc normele scrise sau nescrise ale societii, sau ale unui grup social particular. Gota ara teristi ) pentru a tul deviant este $nclcarea normei *i onse ina este de)apro area social. C#nd a tul
4

Dicionarul de psi*ologie, ! oord. Hrsula < 5iopu%, 1d. 3a.el, 3u ure*ti, 1997, de&ine*te delincvena a &iind "ansam.lul in&ra iunilor penale$. =r r)m#ne de v)(ut e se ,nele'e prin infraciune *i apoi prin infraciune penal, da ) e+ist) *i alt 'en de in&ra iuni. Ba infraciune ')sim " onduit) e atentea() la prevederile restri tive ale le'ii sau ale opiniei pu.li e$, av#nd, dup) natura 'ravit)ii, trei lase8 rima, deli tul *i ontravenia. 6n a(ul a esta, ori e atentat la opinia pu.li ) este o in&ra iune, iar rima nu este un deli t.

15

nu mai este de(apro.at de )tre omunitate, el ,n etea() a mai &i deviant. :rin urmare, eea e numim deviant depinde de onte+tul normativ are re'lementea() omportamentele onsiderate a &iind normale ,ntr7o so ietate dat). Dup) criteriul statistic, deviana este o a atere semnificativ de la media comportamentelor mem rilor grupului sau ai societii . Media su'erea() "omul mediu$, ) i "tipul normal se on&und) u tipul mediu.$ !DurC5eim, 1974, p. 105%0 Com.in#nd ele dou) a epiuni am putea spune ) deviana repre(int) un tip de omportament are se opune elui mediu, normal, onvenional sau on&ormist, prin ,n )l area unor norme s rise sau nes rise ale so iet)ii. =tun i #nd este vor.a de ,n )l area unei norme nes rise, putem vor.i de o devian tolerat, ,n sensul ) so ietatea nu onsider) ) a eea a.atere este at#t de peri uloas) ,n #t s) o san ione(e prin le'e. :rivit) istori , o ast&el de devian) are o mare relativitate *i varia.ilitate, av#nd un statut similar &rumuseii8 e+ist) numai ,n o 5ii elui e o prive*te 6. =m putea spune ) nu ondamn)m un omportament pentru ) este deviant, i este deviant pentru ) ,l ondamn)m. = iunile are sunt pro5i.ite prin oduri le'ale &ormale *i ,n a(ul )rora e+ist) pedepse pentru ei are le omit sunt onsiderate deviante din pun t de vedere legal, onstituind lasa delictelor.
5

De pre i(at totu*i ) a este riterii nu sunt sin'urele utili(ate ,n de&iniia delin venei. 2enion)m ai i ,n ) dou) riterii pe are le vom de(volta ulterior8 riteriu medical, dup) are deviani sunt persoane are, datorit) unor de&i iene &i(i e sau psi5i e, nu posed) apa itatea de a respe ta normele so ialeF .oala apare ast&el a sin'ur) devian) le'itim) *i riteriul reaciei sociale, dup) are deviana un pro es de&iniional !ve(i teoria etic*etrii%. 6 "Gu o.ie tul este important, i o 5iul$ spunea DostoievsCi, ,n 9urnal de scriitor.

16

=utorul unui deli t este un delincvent. :rin urmare, deviana legal repre(int) delincvena. :e l#n') deli tele 'rave, universal reprimate, um sunt in estul, r)pirea, violul, omorul sau &urtul, deli tele minore di&er) de la so ietate la so ietate, ,n raport u dinami a le'islativ). Ceea e este onsiderat devian) ,n sensul le'al varia() istori *i 'eo'ra&i . 6n .a(a a estor o.servaii preliminare, putem reali(a o tipologie, &ie ea *i apro+imativ), a devianei8 7 dup) natura devianei6 7 po(itiv) !inovativ)%, !e&e tul% 7 ne'ativ) !in&ra iune%F 7 neutr) !e+ entri it)i%. 7 dup) forma de manifestare 8 7 des 5is) !transparent)%F !vi(i.ilitate% 7 as uns) ! orupia%. 7 dup) tipul normei $nclcate8 - penal)F - se+ual)F - politi )F - reli'ioas)F - &amilial)F - autoa'resiv). 7 dup) actor8 7 individual)F 7 'rupal). 7 dup) gravitatea actului8 7 tolerat) !inuta inde ent)%F 7 relativ tolerat) sau ontravenient)F 7 'rav), san ionat) penal. 7 dup) criteriul medical8 7 normal)F 7 patolo'i ). 7 dup) v%rst8 7 adult)F 7 4uvenil). De*i lasele sunt insu&i ient de pre ise, &apt datorat ,n mare m)sur) a'lutin)rii &enomenului *i va'uit)ii determin)rilor

17

on eptuale, lasi&i area este erut) de e+i'ena unei minime ri'ori, #t *i pentru a reali(a o ima'ine de ansam.lu asupra &enomenului devianei. Htili(#nd a sin'ur riteriu &orma de mani&estare sau re'imul normalit)ii trans'resate, 2auri e Cusson al )tuie*te o list) u urm)toarele ate'orii ale devianei !1997%8 7 infraciuni i delicte, ate'orie ,n are intr) toate tipurile de deli te, de la ele mai u*oare p#n) la ele mai 'raveF 7 sinucidereaF 7 consumul de droguri i to-icomania , ,n are autorul in lude diverse ate'orii de dependen), in lusiv al oolismulF 7 transgresiunile se-uale, prostituia, 5omose+ualitatea, porno'ra&iaF 7 devianele religioase, vr)4itorie, ere(ii, se tarismF 7 olile mentaleF 7 *andicapurile fi)ice. =tun i #nd deli tul vi(ea() minorii, vor.im de delincvena juvenil

%. N *("n$) !$ !$-(n#'$n*+ 1"'$n(-+ =m onstatat am.i'uitatea noiunilor devian) *i delin ven), datorat), ,n parte el puin, diverselor perspe tive din are este a.ordat) pro.lema. 6n a(ul noiunii de delin ven) 4uvenil) impre i(ia de&iniional) este *i mai mare, dat &iind &aptul ) ,n onotaia termenului ar intra, on&orm unor autori, "ori e a t are ,n al ) e+i'enele de on&ormism impuse de )tre aduli minorilor *i tinerilor$ !-)dules u 2.>., 1999, p. 202%. 6n lasa delin venei 4uvenile intr) pe l#n') a te e are de&ines deli te ,n 'eneral *i altele are sunt spe i&i

18

le'ate de v#rst), um ar &i "starea de neas ultare$, " 5iulul de la * oal)$, &u'a de a as), va'a.onda4ul, onsumul de .)uturi al ooli e, &umatul *.a., a te pentru are adultul nu este san ionat. De ai i *i di&i ultatea unei de&iniii ne ontesta.ile, &apt relevat *i de parti ipanii la primul Con'res al Gaiunilor Hnite pentru :revenia Criminalit)ii *i ?ratamentul Delin venilor !1955%, are nu au reu*it s) a4un') la o de&iniie lipsit) de e 5ivo a termenului de delin ven) !Ire u ;.F -)dules u >. 2., 2003%. 2a4oritatea onduitelor delin vente pot &i ,n adrate ,n patru mari ate'orii8 7 ,n )l area le'ilor de statutF 7 &urtul !prin ipala au() a pro eselor penale ,n a(ul minorilor%F 7 violenaF 7 omportamentul de .and), re eptat de eilali a peri ulos. ?ermenul de delincven juvenil desemnea() onduite inade vate ale tinerilor are n7au ,mplinit v#rsta ma4oratului, &iind apli at elor are trans'resea() le'ea, dar *i elor are se inte'rea() ,n antura4e potenial delin vente, av#nd un omportamentul de eva(iune, elor are au &u'it de la domi iliu sau din mediul * olar, va'a.ond#nd, elor are au tul.ur)ri de omportament. :un tul de vedere legal redu e delin vena la raportul u norma penal) *i urm)rile v)t)m)toare ale a iunilor are sunt san ionate 4uridi . :entru a e+ lude am.i'uit)ile 'enerate de utili(area prea lar') a on eptului de delin ven) 4uvenil), unii autori !e.'. 2 3an iu, -)dules u, 2002% propun utili(area on eptului de predelincven juvenil, pentru a desemna a ele a.ateri nesan ionate penal, um sunt
7

0om utili(a, pentru e onomie ,n e+primare, a.revierea latin) e.'. ! e-empli gratia% pentru "de e+emplu$.

19

onduitele de eva(iune ale adoles enilor !5oin)reala, &u'a de a as) sau de la * oal)%, onsumul &re vent de al ool, atitudini a'resive sau inde ente, indi&erena &a) de * oal) *i edu atori et ., dar are sunt indi atori ai unei posi.ile evoluii spre on&li tul u le'ea penal). -aporturile dintre termenii dis utai, din pun tul de vedere al e+tensiunii lor, arat) ast&el8 = 3 C =J devian) so ial) !sens lar'% 8 3J devian) penal) J delin ven) CJ devian) penal) adoles entin) J delin ven) 4uvenil)

;i'ura 1. 2niversul de discurs al devianei Ca alternativ) psi5olo'i ) pentru a desemna &enomene uprinse ,n on eptul so iolo'i de devian), ,n anul 1950 s7a introdus on eptul de tul urare de comportament, on ept are desemnea() ori e deviere de la normele psi5omorale, in lu(#nd ai i mani&est)ri neurosomati e, ara teriale, psi5opati e *i psi5oti e. Dup) anii 1980, on eptul de tul.urare de omportament a &ost ,nlo uit treptat u el de pro lem de comportament, pentru a su'era diminuarea ,n )r )turii psi5opatolo'i e. 6n denotaia on eptului pro lem de comportament sunt in luse toate tipurile de deviane.

Hnii autori utili(ea() termenul de devian social ,ntr7un sens restr%ns, prin are desemnea() eea e noi am numit devian) tolerat), are nu ,n al ) *i le'ea 4uridi ).

20

3. M"-t(!(4#(/-(n)r(t)t$) ! .$n("-"( !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$ Ca &orm) distin t) de devian) !de natur) penal7 adoles entin)%, delin vena 4uvenil) onstituie un &enomen omple+, are de&ine*te "ansam.lul onduitelor a&late ,n on&li t u valorile o rotite de norma penal)$ !3an iu D., -)dules u >. 2., 2002, p. 80%. = east) a epiune de tip 4uridi este util) ,ntru #t ne permite evitarea e 5ivo ului altor de&iniii, dar simpli&i ) poate prea mult omple+itatea &enomenului. :rin ,n )l area normei so iale, delin vena ine de a.ordarea so iolo'i )F prin &aptul ) presupune ,n )l area le'ii penale, &iind o su. las) a riminalit)ii sau a in&ra ionalit)ii, delin vena 4uvenil) ine de domeniul 4uridi *i riminolo'i , impli ate ,n depistarea, de&erirea 4ustiiei *i ,n prevenie, &iind *i alte or'ane ale statului de drept. = tul delin vent &iind ,n ultim) instan) produsul a iunii unui individ, al unei personalit)i, &enomenul ere o a.ordare e ine de psi5olo'ie sau 5iar de psi5iatrie. -e&erindu7se la persoane a&late ,ntr7o etap) de v#rst) ,n adrat) ,n mod normal ,n re'imul * olarit)ii, delin vena 4uvenil) este *i o pro.lem) psi5opeda'o'i ). = entele anali(elor ad divers, ,n &un ie de spe i&i ul un'5iului de a.ordare. =nali(a multidimensional) a delin venei reea() posi.ilitatea ,nele'erii &enomenului la di&erite nivele8 7 dimensiunea statistic evidenia() amploarea *i evoluia &enomenului !,n pro ente, medii, anali(e &a toriale% ,n orelaie u diver*i indi atori so iali !e onomi i, ulturali, 'eo'ra&i i et %F 7 dimensiunea juridic evidenia() tipuri de norme ,n )l ate, 'ravitatea pre4udi iilor aduse, peri ulo(itatea lor so ial),

21

tipurile de san iuni apli ate *i modalit)ile de reso iali(areF 7 dimensiunea sociologic pune delin vena ,n raport u multiplele &enomene de de(or'ani(are so ial), de inadaptare *i mar'inali(areF 7 dimensiunea psi*ologic evidenia() stru tura personalit)ii delin vente, motivaiile, mo.ilurile omiterii deli tului, atitudinea delin ventului ,n raport u &apta omis) !dis ern)m#nt, iresponsa.ilitate%F 7 dimensiunea economic poate indi a a*a7(isul ost al deli tului, prin evidenierea onse inelor dire te *i indire te ale di&eritelor in&ra iuniF 7 dimensiunea prospectiv an'a4ea() vi(iunea dinami ii ,n viitor a &enomenului *i propensiunea spre delin ven) a anumitor indivi(i sau 'rupuri so iale. / vi(iune 5olist), inte'ratoare a tuturor a estor dimensiuni, este ,n ) un de(iderat. 6n eea e ne prive*te, vom pre(enta ,n su.pun tul urm)tor #teva aspe te le'ate de perspe tiva 4uridi )F perspe tiva so iolo'i ) *i psi5olo'i ) vor &i de(voltate ,n apitolul destinat anali(ei teoriile etiolo'i e asupra delin venei 4uvenile.

22

5. Cr(.(n - 6() ,( )4/$#t"- 1"r(!(# 5.&. S/$#(7(#"- )8 r!+r(( #r(.(n - 6(#$ ) !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$ ?ermenul criminologie provine de la 're es ul :rimein, u sensul ori'inar de a judeca, a alege, a separa, preluat ,n lim.a latin) su. &orma de crimen, ,nsemn#nd deci)ia judiciar 7 apoi acu)aia, a tul de a 4ude a un omportament. =so ierea termenului 're es logos, desemn#nd cuv%nt, raionalitate, teorie, prin e+tindere, tiin, indi ) pre(ena unei dis ipline *tiini&i e are are a o.ie t de studiu rima. 3a(ele riminolo'iei au &ost puse de )tre 1. DurC5eim, are &ormulea() urm)torul postulat8 este de tip riminal ori e a t are provoa ) san iunea. ":unem numele de rim) @ a&irma DurC5eim @ ori )rui a t pedepsit *i &a em din rima ast&el de&init) o.ie tul unei *tiine spe iale, riminolo'ia$ !DurC5eim, 2002, p.40%. /.ie tul riminolo'iei ,l repre(int) ast)(i ansam.lul er et)rilor u ara ter *tiini&i e se o up), pe de o parte, u studierea fenomenului criminal, urm)rind unoa*terea omple+) a a estuia, iar pe de alt) parte, u evaluarea practicii anti-criminale, ,n s opul optimi()rii a esteia !Cio lei 0., 1998, p. 57%. Criminolo'ia are o &un ie des riptiv), e+pli ativ), predi tiv) *i pro&ila ti ). 6n lim.a4 4uridi , termenul crim este de&init di&erit ,n &un ie de odurile de le'i adoptate. 6ntr7un prim sens, rima desemnea() o in&ra iune 'rav), pentru are le'iuitorul sta.ile*te, de re'ul), pedepse di&erite *i pro eduri penale spe iale, ,n raport u elelalte in&ra iuni !Cio lei 0., 1998, p.6%.

23

= est sens este re&le+ul $mpririi tripartite a in&ra iunii ,n odul penal al -evoluiei ;ran e(e ,n8 7 contraveniiF 7 delicteF 7 crime. = east) po(iie va &i preluat) ,n Codul Gapoleon !1810% *i meninut) ,n odurile penale din ;rana, 3el'ia, Bu+em.ur', >an7 2arino *i Ire ia. /landa !1886% *i 9talia !1889% tre la o $mprire ipartit a in&ra iunilor8 7 contravenii *i 7 delicte. 6n -om#nia ,mp)rirea tripartit) !din odul de la 1865 *i din el de la 1936% este ,nlo uit) ,n anul 1969 u o concepie unitar despre infraciune, are desemnea() toate faptele prev)ute de legea penal, ontraveniile ie*ind din s&era de re'lementare a 4ustiiei penale. 6n onse in), noiunea de crim are sensul lar', re&erindu7se la infraciune ,n 'eneral, de&init) prin violarea unui articol de lege $n vigoare, &iind san ionat) penal. Cel are omite o in&ra iune este un infractor sau un delincvent. 6n onse in), ,n le'islaia noastr) 9 termenii crim, infraciune, delict au a eea*i denotaie, desemnea() a elea*i "o.ie te lo'i e$, 5iar da ) ,n onotaia lor, ,n "5aloul$ semni&i ant, pot &i sesi(ate di&erene de nuane8 poliistul pre&er) termenul in&ra ionalitate, riminolo'ul pe el de riminalitate, so iolo'ul pe el de delin ven), psi5olo'ul pe el de tul.urare de omportament.

Goul Cod 4enal, a&lat ,n pre')tire, se pare ) propune o distin ie ,ntre crim *i delictF vom vedea ,n e sens.

24

6n e+tensiunea sa, on eptul delin ven) uprinde at#t delincvena oficial, identi&i at), 4ude at) *i, eventual, san ionat), #t *i delincvena ascuns, invi(i.il) sau a*a7numita " i&r) nea'r)$ a riminalit)ii. Din estim)rile &) ute de riminolo'i, din patru a(uri de minori identi&i ai de or'anele de poliie, numai unul sin'ur este trimis ,n 4ude at)F dintre ei 4ude ai, doar o parte dintre ei sunt san ionai, ,n marea lor ma4oritate ei din mediile so iale de&avori(ate. Hnii spe iali*ti !e.'. anadianul 2ar Be 3lan % estimea() ) delin vena as uns) este de dou)(e i de ori mai mare de #t ea unos ut). =lte studii lon'itudinale ameri ane au onstatat ) mai puin de 2K din a tele ili ite omise de minori au devenit a(uri de delin ven) 4uvenil) !apud 3an iu D., -)dules u >.2., 2002%. > 5emati , raportul dintre a este on epte se pre(int) ast&el8 = te vi(i.ile = te invi(i.ile

1 4 2 3

Be'end)8 1.delin vena identificat de )tre or'anele de poliieF 2.delin vena judecat de )tre instanele 4ude )tore*tiF 3.delin vena sancionat prin m)suri administrative ore ionaleF

sau

25

4.delin vena ascuns !invi(i.il) sau neidenti&i at)%. ;i'ura 2. Clasele delincvenei reale ;) #nd distin ie ,ntre predelincven *i delincven juvenil, D. 3an iu *i >orin 2. -)dules u propun urm)toarea s 5em) a riteriilor normative de de&inire a delin venei 4uvenile8 Criterii de definire a delincvenei juvenile

0#rsta ma4oratului penal

>istemul de tratament *i san iuni

:redelin vena 4uvenil)

Delin vena 4uvenil)

9mpulsivitate

;u') de a as)

Consum de al ool

;urt

0a'a.onda4

='resiuni

?#l5)rie

>an iuni *i tratament

>an iuni *i tratament

2)suri de prote ie

2)suri medi ale

2)suri edu ative

:edepse

;i'ura nr. 3. Criterii normative de definire a delincvenei juvenile

26

!=pud 3an iu, D., -)dules u >., 2., 2002, p. 77%

5.%. F r.$-$ #r(.(n)-(t+*(( Criminalitatea uprinde o mare diversitate de &apte, are pot &i reparti(ate ,n anumite 'rupe, dup) anumite riterii o.ie tive *i su.ie tive, a4un'#ndu7se la un sistem de ate'orii relativ unitar *i oerent. =v#nd a pun t de reper valorile so iale peri litate, ,n riminolo'ie sunt anali(ate urm)toarele forme ale criminalitii !/an ea 9., 1998%8 1. Criminalitatea contra siguranei statului , are uprinde un num)r de 17 tipuri de rime, dintre are amintim8 tr)darea, atentatul ontra statului, omplotul, su.minarea puterii de stat, sa.ota4ul, spiona4ul et . 2. Criminalitatea contra persoanei, are uprinde un num)r de 31 de spe ii de rime, reparti(ate ,n mai multe su.'rupe, *i anume8 rime ontra vieii !omor, omor ali&i at, omor deose.it de 'rav, prun u idere, u iderea din ulp)%, rime ontra inte'rit)ii orporale sau s)n)t)ii !lovituri, v)t)mare orporal), lovituri au(atoare de moarte%, rime !in&ra iuni% ontra li.ert)ii persoanei !lipsire de li.ertate, violare de domi iliu, *anta4%, rime u privire la viaa se+ual) !viol, raport se+ual u o minor)% *i in&ra iuni sau rime ontra demnit)ii !insult), alomnie%. 3. Criminalitatea contra autoritii, e uprinde un num)r de 10 in&ra iuni, dintre are putem aminti8 de&)imarea unei or'ani(aii, ultra4ul, u(urparea de alit)i o&i iale, sustra'erea

27

sau distru'erea de ,ns risuri, ruperea de si'ilii *i tre erea &rauduloas) a &rontiereiF 4. Criminalitatea contra proprietii pu lice sau personale , u un num)r de 15 spe ii de in&ra iuni a8 &urtul, t#l5)ria, a.u(ul de ,n redere, ,n*el) iunea et . 5. Criminalitatea de fals uprinde un num)r de 12 in&ra iuni, um sunt8 &alsi&i area de moned), &als ,n ,ns risuri su. semn)tur) privat). 6. Criminalitatea economic, e uprinde in&ra iuni de tipul on urenei neloiale, divul')rii se retului e onomi , &alsi&i )rii de m)r&uri. 7. Criminalitatea contra activitii unor organi)aii de stat, or'ani(aii pu.li e *i alte or'ani(aii uprin(#nd 32 de in&ra iuni de tipul a.u(ului ,n servi iu, m)rturiei min inoase, lu)rii de mit), et . 8. Criminalitatea contra convieuirii sociale, ,n are se ,ns riu 29 de in&ra iuni, a8 in&ra iuni ontra &amiliei !.i'amia%, in&ra iuni ontra s)n)t)ii pu.li e !tra&i ul de stupe&iante%, in&ra iuni ontra asistenei elor a&lai ,n prime4die, in&ra 7 iuni are adu atin'ere onvieuirii so iale, in&ra iuni ontra ordinii *i lini*tii pu.li e, in&ra iuni de para(itism so ial ! er*etorie, va'a.onda4, prostituie%. 9. Criminalitatea contra capacitii de aprare a rii . = east) &orm) de riminalitate in lude 29 de in&ra iuni spe i&i e a tivit)ii militare, de tipul de(ert)rii, sustra'erii de la servi iul militar, sustra'erii de la re rutare, ,n orporare sau on entrare. 1ste evident &aptul ) dinami a le'islativ) rea*ea() ate'oriile in&ra iunii, unele dintre ele &iind de(in riminate.

28

Bu#nd drept pun t de re&erin) v%rsta in&ra torilor, se pot distin'e alte patru &orme ale riminalit)ii, *i anume8 riminalitatea minorilor, a tinerilor ma4ori, a ma4orilor *i a v#rstni ilor. 1. Criminalitatea minorilor este o parte important) a riminalit)ii 'enerale *i uprinde totalitatea deli telor s)v#r*ite de persoanele are nu au ,mplinit v#rsta de 18 ani. 2inorii u v#rsta p#n) la 14 ani omit mai &re vent in&ra iuni e prives dis iplina &amilial) *i * olar), a de e+emplu va'a.onda4ul, ,n timp e minorii ,ntre 14718 ani a4un' s) omit) in&ra iuni din e ,n e mai 'rave, ,ndeose.i omoruri, violuri, in&ra iuni ontra avutului *i ontra normelor de onvieuire so ial)10. &. Criminalitatea tinerilor majori este a ea &orm) a riminalit)ii e uprinde in&ra iunile omise de indivi(i u v#rsta uprins) ,ntre 18 *i 21 de ani11. Con&orm unor opinii avi(ate, ,n -om#nia, la un total de 100 in&ra iuni s)v#r*ite, ,ntr7o perioad) de 5 ani, au parti ipat tineri ,ntre 18726 ani ,ntr7un pro enta4 de 37,07K. Ba un total de 100 in&ra iuni de omor *i tentativ) de omor au parti ipat 33,44K tineri ,ntre 18 *i 20 de ani. !/an ea, 1999%. Din pun t de vedere statisti , tinerii u v#rsta ,ntre 18 *i 21 de ani omit deli te de tipul in&ra iunilor ontra persoanei, ontra .unelor moravuri, ontra .unurilor *i in&ra iuni u privire la le'ea ir ulaiei pe drumurile pu.li e.
10

Con&orm datelor :oliiei, la nivelul anului 2005, din ele 59.105 ,nvinuiri, 11.400 au &ost aduse minorilor, dintre are 2.188 au &ost in&ra iuni u violen). Dintre ,nvinuirile minorilor, 80K au &ost pentru &urt, 12K pentru t#l5)rie, 3,59K pentru v)t)mare orporal) *i 0,6K pentru prostituie. 11 De remar at &aptul ) ,n statisti ile re ente ale 2=9, la ate'oria Ltineri$ sunt onsiderate persoanele uprinse ,ntre 18 @ 30 ani.

29

(. Criminalitatea adulilor sau majorilor este ea are o up) lo ul el mai important ,n spaiul riminalit)ii, datorit) &aptului ) perioada de v#rst) a adulilor este mai e+tins) !18760 de ani%, iar ,n totalul populaiei, a e*tia o up) ponderea ea mai mare. = east) &orm) a riminalit)ii nu este e+aminat) ,n .lo , i pe su.'rupe de v#rst) !18721 ani, 21725 ani, 25730 ani et .%. =dulii tineri sunt ei are parti ip) mult mai mult la in&ra ionalitate ,n omparaie u adulii L on&irmai$ sau in&ra torii u v#rsta ,ntre 35755 ani. 4. Criminalitatea v%rstnicilor @ a elor peste 60 de ani @ e+ist) ,ntr7un pro ent mult mai redus, ,m.r) #nd &orme deose.ite, su. aspe tul au(elor *i &ormelor de mani&estare, ,n omparaie u riminalitatea minorilor, tinerilor ma4ori *i ma4orilor.

5.3. R+4/"n!$r$) /$n)-+ ) .(n r(- r >o ietatea se prote4ea() ,mpotriva rimei printr7un sistem omple+ de a iuni, elementul determinant repre(ent#ndu7l totu*i san ionarea delin venilor. ?radiional, san iunile prev)(ute pentru a repara 're*eala onineau o dimensiune m#ntuitoare !reinte'rarea ,n ole tivitate printr7un a t rituali 8 ma'ie, eremonie, m)rturisire% sau e+emplar) !le'ea talionului, t)ierea nasului elor neospitalieri, um ordon) Carol el 2are%. / perspe tiv) raionalist) asupra rimei *i pedepsei onse vente se onturea() la s&#r*itul se olului al M09997lea, paternitatea &iindu7i atri.uit) 4uristului italian Cesario 3e aria &%
12

Cesare 3onesana, mar 5i( de 3e aria, onsiderat &ondator al dreptului penal modern, pu.li ) ,n 1764 la 2ilano ! #nd nu ,mplinise 27 de ani% lu rarea Despre

30

!173871794%, ititor al lui 2ontesNuieu *i -ousseau, are apli ) prin ipiile 9luminismului ,n sistemul penal. ;un ia 4ustiiei este de a prote4a li.ert)ile individuale, le'ea &iind instrumentul or'ani(at dup) prin ipiul utilitarist8 #t mai mult) &eri ire posi.il), pentru #t mai muli oameni. :edeapsa ar avea s opul de a provo a &ri a de san iune. Cele trei prin ipii raionale ale pedepsei, &ormulate de 3e aria, stau *i ast)(i la .a(a dreptului penal8 certitudinea rimei, proporionalitatea pedepsei u 'ravitatea in&ra iunii *i originea legislativ a re'imului de penalitate. -)spunderea penal) este aso iat) responsa.ilit)ii su.ie tului. "esponsa ilitatea e+prim) a tul de an'a4are a individului ,n pro esul intera iunii so iale, prin asumarea onse inelor &aptelor sale. "spunderea este o.li'aia e+terioar) sau san iunea impus). -esponsa.ilitatea unei onduite presupune un aspe t intele tiv *i unul volitiv. =spe tul intelectiv presupune apa itatea individului de a ,nele'e peri olul &aptei omise *i urm)rile ei, iar aspe tul volitiv e+prim) apa itatea individului de a voi omiterea &aptelor ,n vederea unor s opuri. 6n a.sena a estor dou) elemente ne a&l)m ,n pre(ena iresponsa.ilit)ii penale, are poate &i sta.ilit) ,n urma e+perti(ei medi o7psi5iatri e are tre.uie s) sta.ileas ) dis ern)m#ntul. 6n teoria *i pra ti a penal), ara terul in&ra ional al unei &apte !Cod :enal, art. 17, al.1% in lude ,n mod umulativ trei omponente8 1. 9n riminarea 7 &apta s) &ie prev)(ut) de le'ea penal)F 2. 0inov)ia 7 &apta s) &ie omis) u vinov)ieF 3. :eri olul so ial 7 &apta s) pre(inte peri ol so ial. Bipsa ori )reia dintre a este trei omponente ondu e, pe ale de onse in), la e+ luderea ara terului penal al &aptei. :rin de'revare de la a est prin ipiu e+ist) situaii are pot ondu e la
delicte i pedepse.

31

,nl)turarea ara terului penal al &aptei !e+ lu(#nd impli it in&ra iunea *i r)spunderea penal)%8 le'itima ap)rare, starea de ne esitate, onstr#n'erea &i(i ) *i moral), a(ul &ortuit, .eia omplet) involuntar), eroarea de &apt, iresponsa.ilitatea *i minoritatea &)ptuitorului !art. 44745 Cod :enal%. =*adar, iresponsa.ilitatea *i minoritatea &)ptuitorului ,nl)tur) ara terul penal al &aptei. Da ) v#rsta ma4oratului ivil este, pentru ma4oritatea sistemelor le'islative europene, &i+at) la 18 ani, ea a ma4oratului penal este sensi.il o.or#t), variind ,ntre 16 *i 18 ani, e+ epie &) #nd )rile s andinave !sta.ilit) la 15 ani%, Iermania, =ustria *i Hn'aria !&i+at) la 14 ani%, ;rana *i :olonia !sta.ilit) la 13 ani%!C&. 3an iu D., -)dules u >.2., 2002, p. 78%. Da ) ,n /landa minorii sunt san ionai ,n adrul unui re'im 4uridi spe ial ,n ) de la v#rsta de 12 ani, ,n 3el'ia, v#rsta responsa.ilit)ii penale este de 18 ani !Ire u ;., -)dules u >.2., 2003, p.28%. Do umentele /.G.H. onsider) a &iind t#n)r ori e persoan) su. 25 de ani, opil, ori e persoan) su. 18 ani, iar delin ventul 4uvenil un opil sau t#n)r vinovat de a &i omis un deli t. Codul penal rom#n !C.:.art.99% sta.ile*te trei categorii de 1( minori 8 7 minori su 14 ani are nu r)spund pentru &aptele antiso iale omise ,ntru #t ,n &avoarea lor e+ist) o pre(umie a.solut) de lips) de dis ern)m#ntF

13

De remar at &aptul ) maturitatea este interpretat) di&erit din pun t de vedere se+ual, 4uridi , so ial *i politi ;emeia se poate )s)tori la 16 ani, u dispens) la 15 ani, .)r.atul dup) 18 aniF minorul su. 10 ani poate &i as ultat separat privind opiunea de a r)m#ne u unul dintre p)rini.F peste 14 ani poate ale'e lo uina ,n &un ie de interesele saleF are drept la mun ) de la 16 ani, peste 18 ani se .u ur) de toate drepturile ivile.

32

7 minori care au $mplinit 14 ani dar nu depesc 1/ ani , are au r)spundere penal) numai da ) se dovede*te ) au s)v#r*it &apta u dis ern)m#ntF 7 minori care au $mplinit 1/ ani *i r)spund penal. 0inov)ia este le'at) de noiunea de dis ern)m#nt, pre(ena sau a.sena a estuia put#nd du e la e+onerarea sau san iunea penal). >ta.ilirea lipsei de dis ern)m#nt se &a e pe .a(a e+perti(ei medi o7le'ale psi5iatri e ,ntr7un institut de spe ialitate la ererea 4ude )torului, are nu este o.li'at s) a epte on lu(iile e+perti(eiF sar ina dovedirii dis ern)m#ntului revine a u()rii. -e(ult) ) noiunea de dis ern)m#nt este e+ lusiv un on ept psi5iatri *i 4ude )tores , de*i, ,n opinia noastr), el este, de &apt, psi5olo'i . >implu spus, dis ern)m#ntul repre(int) apa itatea persoanei de a on*tienti(a onse inele a iunilor sale ,ntr7un onte+t a+iolo'i , moral *i ivi , adi ) ,n raport u .inele *i r)ul, u permisul *i inter(isul. Bimitele de v#rst) ,n are minorul este, din pun t de vedere 4uridi , sus epti.il de a avea dis ern)m#nt repre(int) o onvenie, ) i ,n realitate putem onstata e+istena dis ern)m#ntului &aptei antiso iale la minori su. 14 ani, de*i pre(umia le'al) este ea de ine+isten) a.solut) a lui, dup) um e+ist) situaii de lips) a dis ern)m#ntului dup) 16 ani, #nd pre(umia le'al) este ea a e+istenei a.solute a a estuia. >ta.ilirea dis ern)m#ntului se &a e, u unele e+ epii, post &a tum, a posteriori, dup) un anumit timp de la omiterea &aptei, eea e relativi(ea() pre i(ia sta.ilirii a estuia, ) i de multe ori, to mai an 5eta asupra minorului ,l &a e pe a esta s) on*tienti(e(e onse inele a iunilor sale. De menionat ) lipsa de dis ern)m#nt a minorului ,nl)tur) san iunea penal) asupra lui, dar nu e+ lude r)spunderea ivil) a persoanelor are aveau minorul ,n suprave'5ere.

33

5.5. S(4t$."- 4)n#*( n)t r )- .(n r(- r :entru minorii are au ,mplinit v#rsta de 14 ani p#n) ,n momentul omiterii &aptei, pentru are se dovede*te ) au omis &apta san ionat) de le'e u dis ern)m#nt, Codul :enal prevede un re'im san ionator spe ial, ompus din m)suri edu ative *i pedepse, am.ele av#nd re'imul de san iuni de drept penal. =le'erea tipului de san iune ine de instana de 4ude at), e are ,n vedere 'ravitatea &aptei, starea minorului !psi5i ), &i(i ), moral)%, ondiiile so iale *.a. 4edeapsa se apli ) "numai da ) se apre ia() ) luarea unei m)suri edu ative nu este su&i ient) pentru ,ndreptarea minorului$ !Cod :enal, art. 99, alin. &inal%. :entru minori, pedepsele, amenda *i ,n 5isoarea, sunt reduse la 4um)tate ,n omparaie u san iunea adultului, iar minimul san iunii nu poate dep)*i 5 ani, um este a(ul pentru in&ra iunea pentru are le'ea prevede detenie pe via), ,n a(ul minorilor apli #ndu7se ,n 5isoare de la 5 la 20 de ani. 2inorilor nu li se pot apli a pedepse omplementare, iar &aptele omise ,n timpul minoratului nu atra' dup) sine de )deri din drepturi. Msurile educative sunt san iuni spe iale pentru minori, apli ate u s opul de a ,ndrepta onduita a estora, prin edu are *i reedu are. :otrivit le'islaiei rom#ne !art. 101 C.:.%, ,n a east) ate'orie intr)8 mustrarea, li.ertatea suprave'5eat), internarea ,ntr7un entru de reedu are *i internarea ,ntr7un institut medi al7edu ativ. Mustrarea " onst) ,n do4enirea minorului, ,n ar)tarea peri olului so ial al &aptei s)v#r*ite, ,n s&)tuirea minorului s) se poarte ,n a*a &el ,n #t s) dea dovad) de ,ndreptare, atr)'#ndu7i totu*i atenia ), da ) va s)v#r*i din nou o in&ra iune, se va lua

34

&a) de el o m)sur) mai sever) sau i se va apli a o pedeaps)$ !C.:., art. 102 %. 3i ertatea supraveg*eat urmea() ,n ordinea 'ravit)ii mustr)rii *i onst) ,n a l)sa minorul ,n li.ertate, su. atenta suprave'5ere a unei persoane desemnate de instana de 4ude at), ,n s opul ,ndrept)rii omportamentului. >uprave'5erea poate &i ,n redinat) p)rintelui sau tutorelui, da ) instana apre ia() ) a e*tia ,ndeplines ondiii satis&) )toareF instana de ide da ) se impun anumite o.li'aii, um ar &i s) nu intre ,n onta t u anumite persoane, s) nu &re vente(e anumite lo uri, s) preste(e o mun ) neremunerat) ,ntr7o instituie de interes pu.li F da ) minorul se sustra'e suprave'5erii sau nu se supune ,ndrum)rilor, m)sura poate &i revo at), dispun#ndu7se m)sura privativ) de li.ertate a intern)rii ,ntr7un entru de reedu are. 8nternarea $n centru de reeducare 14 este dispus) pentru minorii are au s)v#r*it &apte u 'rad de peri ol so ial ridi at, &a) de are elelalte dou) m)suri sunt onsiderate insu&i iente. 2)sura nu poate dura, de re'ul), de #t p#n) la v#rsta de 18 ani, instana put#nd prelun'i internarea pe o durat) ma+im) de 2 ani, da ) a est lu ru se onsider) a &i ne esar. 9nstana poate dispune eli.erarea minorului ,nainte de a deveni ma4or da ) a tre ut el puin un an de la data intern)rii ,n entru de reedu are, da ) minorul a dat dove(i temeini e de ,ndreptare. 8nternarea $ntr-un institut medical-educativ este o m)sur) privativ) de li.ertate, similar) intern)rii ,ntr7un entru de reedu are, apli at) minorilor are, din au(a st)rii lor &i(i e sau psi5i e, au nevoie de tratament medi al *i de un re'im spe ial de
14

6n anul 2004, num)rul opiilor deinui era de 851, din are 681 ,n peniten iar *i 170 ,n entrele de reedu areF peniten iarele pentru aduli onin se ii spe iale pentru detenia minorilor.

35

edu aieF da ) motivul medi al al intern)rii ,n institut a disp)rut !prin vinde are%, instana poate propune internarea minorului ,ntr7un entru de reedu are15.

5.0. E' -"*() !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$ :n R .;n() :n /$r( )!) !$ !"/+ )n"- &9<9 Ba nivel mondial, &enomenul delin venei 4uvenile a unos ut ,n ultimele de enii o re*tere ,n'ri4or)toare, at#t ,n eea e prive*te rata minorilor impli ai ,n a tivit)i delin vente, #t *i ,n eea e prive*te 'ravitatea &aptelor omise de )tre a e*tia. >u. a est aspe t -om#nia se ,ns rie ,n tendina 'eneral). Ba au(alitatea 'eneral), spe i&i ) postmodernit)ii, ,n a(ul -om#niei se adau') elementele le'ate de pro esele de tran(iie, de inte'rare european) *i ele le'ate de rata natalit)ii, situaie ,n are i&rele ,n e+presie a.solut) ale delin venei 4uvenile nu mai sunt relevante. 16 Con&orm datelor pu.li ate de :oliia -om#n), statisti a delin venei 4uvenile dup) anul 1989 se pre(int) ast&el8

15

6n anul 2005 ,n -om#nia &un ionau 36 de peniten iare, dintre are 2 pentru minori *i tineri, 3 entre de reedu are *i 6 spitale peniten iar. 16 -e&eritor la i&rele !statisti i, ,n 'eneral% vi(#nd dinami a in&ra ionalit)ii, este potrivit s) avem mai multe re(erve, ) i modalit)ile de re oltare, operaionali(area on eptelor, onte+tele et . sunt di&eriteF spre e+emplu, &aptul ) ,n anul urent sunt raportate u 50K mai multe spar'eri de #t ,n anul 1960 spune eva despre dinami a &enomenului sau despre dinami a raport)rii !prin a esul la tele&on%E

36

An"1989 1993 1995 1997 1999 2002 2003 2004 2005 2006

M(n r( 4"8 &5 )n(

M(n r( &5-&< )n(

T t).(n r( 4.010

T(n$r( &< = 3> )n(

T t)(n7r)#*("n(

2.281 3.167 5.388 721 464 378 410 616 491

14.279 17.234 22.116 15.398 15.206 13.583 14.698 14.637 14.292

16.560 20.401 27.504 16.119 15.670 13.961 15.108 15.253 14.783 83.502 73.605 65.527 62.831 67.238 312.204 276.841 231.637 208.239 232.659

?a.elul 1. #voluiei delincvenei juvenile $n perioada 1;1;-&<</ =Sursa6 Ministerul +dministraiei i 8nternelor 10> C5iar da ) nu putem e+tra'e on lu(ii evidente din a este date, eea e putem sesi(a a dinami ) 200272006 este re*terea num)rului de delin veni minori su. 14 ani, pe un &ond 'eneral de sensi.il) redu e ,n e+presie a.solut) a in&ra ionalit)ii ,n ate'oria
17

:entru anii 200272006 am utili(at 5ttp8AAOOO.politiaromana.roA statisti i.5tm, iar pentru anii anteriori, apud Ire u, -)dules u, 2003F pentru spaiile li.ere nu am dispus de date, sau am avut ,ndoieli ,n le')tur) u ore titudinea lor, &apt e m7a determinat s) nu le in lud ,n ta.el.

37

minorilor. :e ansam.lu, statisti ile *i rapoartele poliiei vor.es despre re*terea pro entului de minori a&lai ,n on&li t u le'ea penal), re*terea sensi.il) a in&ra iunilor omise de tineri prin violen) *i a'resivitate, intensi&i area 'ravit)ii &aptelor omise de minori *i s )derea nivelului de v#rst) la are minorii ,*i ,n ep ariera in&ra ional). :otrivit Codului :enal, san iunile *i pedepsele sunt onsiderate "m)suri de onstr#n'ere$ *i totodat) "mi4loa e de reedu are$, ,n s opul "prevenirii s)v#r*irii de noi in&ra iuni$, pentru reinte'rarea so ial) a delin ventului. -eedu area delin ventului ,n ondiii de re lu(iune, mai mult sau mai puin severe, ridi ) pro.leme spe iale, *tiut &iind &aptul ) entrele de reedu are *i peniten iarele sunt mai de'ra.) * oli de spe iali(are ,n in&ra iune de #t instituii de reedu are. Din pun t de vedere psi5olo'i este unos ut &aptul ) reedu area ,n epe ,n ondiii total de&avora.ile, datorit) a'resivit)ii iniiale a delin ventului, are tr)ie*te a ut &rustr)ri, a *o ului traumati su&erit de pe urma s 5im.)rii mediului de via), a o.i*nuinelor otidiene din ondiiile de li.ertate, a pro eselor de rede&inire a identit)ii, &a tori are se on4u') ,n nevro)a de detenie. Dup) &a(a a'resiv), delin ventul a4un'e la o anume a omodare u sine *i u soarta, permi#nd intervenia edu ativ) sauA*i terapeuti ). ;)r) a intra ,n detalii, vom pre i(a totu*i &aptul ) intervenia edu ativ) este sus epti.il) de a da re(ultate atun i #nd sunt apli ate diverse te5ni i *i pro edee terapeuti e, um ar &i psi*oterapia, menit) s) o.in) lini*tirea *i resemnarea delin ventului, pe &ondul )reia s) se provoa e restru turarea de personalitateF terapia prin realitate plea ) invers, de la determinarea *o ului, prin a u(a dur), violent), &)r) ni i un mena4ament a delin ventului, pentru a treptat s) se lase lo de speran) ,n omenes ul potenial *i re onstru tiv al delin ventuluiF

38

terapia $n grup *i terapia de comportament pot ontri.ui, ,n &orme spe i&i e, la reedu area delin ventului. -eedu area sau reso iali(area adoles entului sau t#n)rului are a premis) impli it) asumarea ideii ) a tul deli tual se datorea() de&i itului de so iali(are sau so iali()rii ne'ative la are a &ost e+pus delin ventul. 1tiolo'ia delin venei este ,ns) mult mai omple+). Despre teoriile etiolo'i e a omportamentelor delin vente vom vor.i ,n apitolul e urmea().

39

40

II. SCENARII EPISTEMOLOGICE ASUPRA DELINCVENEI JUVENILE

>tru tura temei8 1. Semnificaia teoriei $n a ordarea delincvenei juvenile &. 'eorii i modele etiologice $n domeniul delincvenei juvenile &.1. Scenariul iologic al constituiei criminogene &.1.1. 'eoriile somatotipului &.1.&. 'eoriile genetice &.1.(. 'eorii neurofi)iologice &.&. Scenarii psi*ologice &.&.1. 'eoriile personalitii criminale &.&.&. 'eorii psi*analitice &.(. Scenariul psi*osocial &.(.1. 'eoriile $nvrii sociale &.(.&. 'eorii ale controlului &.4. Scenariul sociologic. +nomie, e-cludere, de)organi)are i conflict social (. Caracteristicile sociologice ale t%nrului delincvent portretul su statistic 4. #valuarea teoriilor privind delincvena juvenil .. 2n posi il model etiologic al delincvenei $n "om%nia

41

&. S$.n(7(#)*() t$ r($( :n )8 r!)r$) !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$ 1&i iena a iunii pro&esioniste este ondiionat) de ,nele'erea &enomenelor are onstituie o.ie tul interveniei. ;aptele, privite empiri *i separat, o&er) in&ormaii limitate, uneori ontradi torii, teoria &iind ea are le ,n'lo.ea() ,ntr7un ,ntre' oerent, onstruind o ima'ine uprin()toare. 6n a(ul parti ular al delin venei 4uvenile, o sin'ur) teorie nu poate a operii omple+itatea domeniuluiF teoriile o&er) e+pli aii spe i&i e unui anumit nivel de a.ordare, &)r) a epui(a posi.ilit)ile e+pli ative. 1ste ne esar) onsiderarea teoriilor drept ipote(e plau(i.ile *i alternative de e+plorare a &enomenului, a&late ,ntr7o posi.il) ompletare sau omplementaritate. 2ani&est) prin trans'resarea normativit)ii so iale, delin vena 4uvenil) are o au(alitatea *i o ondiionare multipl), are impune anali(a omplementar) a &a torilor de natur) individual), e in de personalitate, ,n str#ns) relaie u ei le'ai de mediul so iali(ant al &amiliei, * olii, 'rupului de e'ali *i a &a torilor e in de so ietate ,n ansam.lul ei. / rut) multinivelar) de a.ordare a &enomenului delin venional, ,n ep#nd u nivelul ma ro7so ial !so ietate%, tre #nd prin palierul mi ro7so ial !'rup, &amilie% *i a4un'#nd la uni itatea stru turii individuale de personalitate, propune *i =. Pals5 !1988, apud 3o an eaF Geamu, 1991%, ,ntr7o s 5em) de anali() su'estiv)8

42

>o ietate, ultur), mediu

=G/291 valori, norme, stru tur) so ial) oportunit)i le'itime

>u.sisteme !su. ulturi%

=>/C91-1= D9;1-1GQ9=?R .ande, presiunea prietenilor, valori *i redine opuse omportamentului le'al C/G?-/B >/C9=B e+periene individuale uni e din mediul &amilial, a&e tivitate, impli are, an'a4are :>9S/:=?91, D1:-90=-1 =;1C?90= ara teristi i mo*tenite *i do.#ndite C/GDH9?1 D1B9GC01G?1 al oolism, onsum de dro'uri, pro.leme personale, "atitudini ne'ative$

2ediul &amilial

Cara teristi i individuale

Delin vent

;i'ura 4. "uta cunoaterii fenomenului delincvent Dup) unii anali*ti !/'ien =., 2002%, interpret)rile devianei ,n 'eneral, *i a su. lasei a esteia, teoriile delin venei, pot &i 'rupate ,n dou) mari lase, teorii cau)ale *i teorii compre*ensive. ?eoriile

43

au(ale iau a t de e+istena riminalit)ii *i ,n ear ) s) e+pli e etiolo'ia, pentru a ontri.ui la eradi area ei, ,n timp e teoriile ompre5ensive ,n ear ) s) des i&re(e motivaiile onduitei deviante, ple #nd 5iar de la noiunea de in&ra iune *i pre i(#nd lo ul pe are ,l deine rea ia so ial) ,n de&inirea a tului delin vent. =*a7numitele "teorii au(ale$ ,n ear ) s) identi&i e &a torii are 'enerea() a te de tip delin vent, printr7o utili(are "le4er)$ a on eptului de au() 18, prin are se ,nele'e uneori &a tor predispo(ant, ondiie &avori(ant), alteori motiv sau mo.il al a iunii. =li autori !Ire u, ;., -)dules u >., 2., 2003%, lasi&i ) teoriile ,n trei mari ate'orii8 a% teorii are susin ) delin vena 4uvenil) este o condiie motenit, dator#ndu7se unor &a tori u ara ter 'eneti 7ereditarF .% teorii are apre ia() ) delin vena este o conduit do %ndit so io7 ulturalF % teorii mi-te, are ,m.in) ele dou) e+pli aii.

18

=ristotel distin'e mai multe ate'orii de au(e8 &ormal) !mo.ilul%, material) ! oninutul%, e&i ient) !a'entul%, &inal) !s opul%. <tiina de dup) Des artes !,ndeose.i prin po(itivism% renun) la e&ortul !spe ulativ% de a )uta a este au(e, limit#ndu7se la sta.ilirea raporturilor onstante ,ntre &enomene, adi ) la des operirea le'ilor. :rin cau) se ,nele'e, la modul 'eneral, &enomenul are pre ede *i determin) un e&e t. 1pistemolo'i , au(alitatea se e+prim) ,ntr7o impli aie, ,n are ante edentul determin) se ventul. :rin stru tura sa, o ast&el de s 5em) lo'i ) nu permite in&erarea u ertitudine a unei te(e, i doar in&irmarea ei. =tun i #nd este vor.a de a iuni umane, individul ,n a iunea lui nu poate &i onsiderat doar un mi4lo itor, prin are se produ e&e tele. :osed#nd 'rade de li.ertate, omul este ,ntotdeauna au(a !e&i ient)% a a iunilor sale. 6n rest, e+ist) ondiii, &a tori are predispun, motive, intenii, s opuri. =nsam.lul a estora este desemnat, "le4er$ spuneam, prin on eptul de " au()$. 0om menine a east) semni&i aie 'eneral) a on eptului.

44

:rima ate'orie ar aparine 'enului de e+pli aie .iolo'i ), a doua ar aparine at#t 'enului de e+pli aie psi5olo'i ), #t *i psi5oso ial) *i so iolo'i ), iar ea de7a treia ar aparine unei e+pli aii e le ti e. =sum#ndu7ne relativa a uratee a lasi&i )rilor u are oper)m, vom pre(enta su int prin ipalele teorii asupra etiolo'iei delin venei 4uvenile, pornind dinspre individ spre so ietate, ,n urm)toarea su esiunea a s enariilor epistemolo'i e8 teorii .iolo'i e, psi5olo'i e, psi5oso iale *i so iolo'i e.

%. T$ r(( ,( . !$-$ $t( - 6(#$ :n ! .$n("- !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$ 0reme ,ndelun'at), au(ele omportamentului delin vent erau onsiderate a &i &orele supranaturale. /amenii a ionau ,n moduri iraionale pentru ) erau posedai de "diavol$ sau de "spirite rele$. =st&el de "e+pli aii$ mai persist) mar'inal ,n medii su. ulturale *i ,n timpurile noastre. 9'norana *i teama, ,n relaie u "spiritul &a.ulos$, e+pli ) ,n parte a east) inerie. 6n ep#nd u se olul al M9M7lea, de(voltarea *tiinei du e la ,nlo uirea treptat) a superstiiilor u e+pli aii .a(ate pe &aptele de o.servaie.

%.&. S#$n)r("- 8( - 6(#

45

:rimele tentative de e+pli are a onduitelor delin vente pornind de la &aptele de o.servaie pot &i su.sumate s enariului .iolo'i , in lu(#nd ai i toate a ele teorii are onsider) ) delin vena este o ara teristi ) ,nn)s ut), av#ndu7*i sursa &ie ,ntr7un 'en aparte de onstituie somati ), &ie ,n odul 'eneti , &ie ,n ara teristi i neuro&i(iolo'i e. Con&orm a estor teorii, ara teristi ile ,nn)s ute ale individului e+pli ), dire t sau indire t, omportamentele a'resive, violente *i rimino'ene.

%.&.&. T$ r((-$ 4 .)t t(/"-"( Hna dintre primele e+pli aii po(itive ale delin venei a &ost susinut) de )tre pro&esorul de psi5iatrie italian Cesare Bom.roso !183671909%, are va &ormula te(a riminalului ,nn)s ut, tarat 'eneti , de'enerat !?mul delincvent, T1876U, 1992%. Ba ori'inea er et)rilor sale s7a a&lat des operirea unui raniu de riminal, are pre(enta ,n (ona o ipital) medie o ad#n itur), tr)s)tur) e se re')sea la unele ranii primitive, eea e i7a su'erat ipote(a atavismuluiF ipote(a a &ost veri&i at) prin studierea a 393 de ranii de riminali de edai *i a 5.907 de ranii ale unor delin veni ,n via), e+tin(#nd er etarea asupra diverselor "sti'mate$ la or'anisme in&erioare, omul s)l.ati , opii sau .olnavi psi5i . Bom.roso on 5ide ) delin venii au tr)s)turi &i(i e distin te, &iind purt)tori ai unor sti'mate tipi eF ei ar &i su.de(voltai din pun t de vedere .iolo'i , u*or de re unos ut dup) atri.ute &i(i e transmise ereditar8 " apa itate ranian) mi ), &runte te*it), sinusurile &rontale &oarte de(voltate, !% ie*ire ,n eviden) a liniei o.li e a temporalului, simpli itatea arti ulaiilor, marea 'rosime a oaselor raniene,

46

de(voltarea enorm) a ma+ilarelor *i a (i'omelor, pro'natismul, o.li itatea or.itelor, pielea mai pi'mentat), p)rul mai des *i re, ure 5i voluminoase$ !1992, p.21%. 6n &un ie de num)rul sti'matelor, Bom.roso vor.e*te de tipul de " riminalul per&e t$ !576 tr)s)turi%, sau de tipul de " riminalul imper&e t$ !374 tr)s)turi spe i&i e%F su. trei tr)s)turi nu am avea de7a &a e u un tip riminal, i u predispo(iii la a'resivitate *i violen). ?r)s)turile atavi e ar &i spe i&i e diverselor tipuri de delin vene8 el u ,n linaii spre viol se ara teri(ea() prin lun'imea ure 5ilor, raniul turtit, o 5ii o.li i *i &oarte apropiai, nasul turtit, lun'imea e+ esiv) a .)r.ieiF 5oul se distin'e printr7o remar a.il) mo.ilitate a &eei *i a m#inilor, prin o 5ii s)i mi i, ,n'ri4orai *i ,n permanent) mi* are, prin spr#n enele sale dese *i l)sate pe o 5i, prin nasul turtit, .ar.a rar), &runtea te*it)F u i'a*ul se evidenia() prin volumul mai mi al raniului, prin lun'imea ma+ilarelor, pomeii o.ra(ului proemineni et . 6n urma numeroaselor riti i, Bom.roso s&#r*e*te prin a onsidera ) din totalul elor are omit deli te numai 35740K aparin a estei ate'orii de atavi i, eilali &iind ,n adrai, dup) ara terul relativ ,nn)s ut al ,n linaiilor riminale, ,n riminaloi(i, riminali de o a(ie *i riminali din pasiune !apud /'ien, 2002%. 6n ultima etap) a er et)rilor sale, al)turi de atavism, riminalistul italian adau') epilepsia, a "una din psi5o(ele ele mai atavi e$, "nu leu al tuturor de'eneres enelor$, &a tor 5eie ,n etiolo'ia delin venei, *i alte ara teristi i &i(iolo'i e !insensi.ilitatea la durere, i atri(area rapid) a r)nilor% *i morale !lipsa ru*inii, onoarei, remu* )rii *i milei, vanitatea%. 6n on lu(ie, on&orm teoriei lom.rosiene, riminalitatea repre(int) o anormalitate .iolo'i ) .a(at) pe atavism or'ani *i psi5i *i pe o patolo'ie epilepti ). Cu toate limitele pe are le in um.) un ast&el de s enariu predestinal, er et)rile lom.rosiene au onstituit

47

pun tul de ple are al unor numeroase investi'aii u ara ter *tiini&i . =nali(a minuioas) a tr)s)turilor riminalului &a e din Bom.roso un pre ursor al .iotipolo'iei. 6ntr7o er etare ulterioar), un alt medi de ,n 5isoare, psi5iatrul .ritani C5arles Iorin' !1913%, a onstatat ) tr)s)turile pe are Bom.roso le7a atri.uit riminalilor erau pre(ente *i la ne riminali, re(ult#nd &aptul ) nu e+ist) di&erene &i(i e eseniale ,ntre riminali *i ne riminali ! &. Ioodman G, 1992%. Cu toate a estea, ideea potrivit )reia riminalii onstituie un .iotip distin t a ontinuat s) ai.) adepi. Hnul dintre a e*tia este psi5iatru 'erman 1rnest Vrets 5mer !1942%, are onsider) ) ,n &un ie de onstituia orporal) se pot distin'e patru tipuri de indivi(i, &ie are ate'orie av#nd o ,n linaie mai puterni ) spre omiterea anumitor spe ii de in&ra iuni8 1% tipul picnicomorf, e uprinde indivi(i orpoleni, s un(i, u &a) rotund), alviie, adeseori inteli'eni *i e+pansivi, se ara teri(ea() printr7o riminalitate tardiv) *i vi lean) !,n*el) iune, &raud)%F 2% tipul leptomorf !sau asteni %8 de&ine*te persoanele ,nalte, sla.e, u 5ip prelun', dotate divers din pun t de vedere intele tual, interiori(ate, u adaptare so ial) pre ar), e se ara teri(ea() printr7o riminalitate pre o e *i o tendin) spre re idiv)F in&ra iunile omise, de re'ul), sunt patrimoniale !&urt, a.u( de ,n redere%F 3% tipul atletomorf, ara teri(at printr7un sistem osteo7mus ular puterni , are os ilea() ,ntre sensi.ilitate *i .rutalitate, se remar ), ,ndeose.i, printr7o riminalitate .rutal) !omoruri, t#l5)rii% *i o tendin) de re idiv) indi&erent de v#rst)F 4% tipul displastic, uprinde indivi(ii ,napoiai ,n plan psi5i *i mor&olo'i , el mai adesea &oarte sla.i, u de&i iene ale

48

ara terelor se+uale ori mal&ormaii orporaleF psi5o7medi al re')sim ,n a east) ate'orie de.ilii mintal *i s 5i(o&reni iiF ei omit de re'ul) deli te se+uale, operea() nea*teptat !uneori stupid, alteori s)l.ati %F ,*i ,n ep ariera riminal) de re'ul) dup) 18 ani *i sunt e+pu*i re idivei !apud Cio lei, 1999%. = east) ipote() a le')turii riminalit)ii de "tipul anatomi $ !somato7tipul% este reluat) de )tre medi ul ameri an Pilliam >5eldon !1949%, are a des ris riminalul a &iind, mai de'ra.), un me)omorf !mus ulos *i atleti , ener'i , mereu a'itat, insensi.il *i impulsiv, predispus la tul.ur)ri delirante de natur) paranoid)%, de #t ectomorf !,nalt, sla. *i &ra'il, introspe tiv, sensi.il *i nervos, dominat de puterni e omponente 5e.oide, u orespondent lini ,n s 5i(o&renia 5e.oide%, sau un endomorf !s und *i 'ras, u tendin) spre via) u*oar), so ia.il *i petre )re, ara teri(at prin tul.ur)ri *i depriv)ri a&e tive, predispus la psi5o(e mania o7depresive%. :ropunerea lui pentru a pune ap)t rimei era eu'enia so ial), eliminarea elor are, on&orm predi iei *tiini&i e, nu vor reu*i ni iodat) adaptarea la e+i'enele vieii so iale. :rin ipiile 'enerale ale po(iiei lui >5eldon au &ost susinute *i de er et)torii ameri ani >. IlueeC *i 1. IlueeC !1934, 1950%, are au e+aminat omparativ un e*antion de 500 de minori delin veni *i un e*antion similar de opii nedelin veni, pentru a des operi di&erenele semni&i ative la nivel de personalitate. Con lu(ia lor a &ost ), spre deose.ire de adoles enii nedelin veni, delin venii sunt mai ne,n re()tori, mai e+trovertii, am.ivaleni &a) de autoritate, se tem mai mult de e*e *i de respin'ere, sunt mai r)(.un)tori, ostili *i suspi io*i, mani&est) mai multe omportamente de&ensive. ?ipul anatomi , a&irm) ei, nu este o au() dire t) a riminalit)ii. 6n opinia lor, me(omor&ii au un tip de personalitate ! ara teri(at) prin e+travertire, insensi.ilitate &a) de alii, omportament a'resiv,

49

atitudini de ostilitate, ne,n redere *i antiso ia.ilitate% are i7ar putea ,mpin'e la a te riminale. -elaia ,ntre ara teristi ile &i(i e *i riminalitate ar &i, a*adar, una indire t), mediat) de anumite tr)s)turi de personalitate. Cer etarea lor din anii 1930 atest) e+trema pre o itate a onduitelor delin vente, 44K dintre deli veni omi#nd &apte repro.a.ile ,nainte de v#rsta de 7 ani *i 87,7K ,nainte de 10 ani !apud /'ien, 2002%. 6n re(umat, er et)torii ameri ani susin e+istena unui potenial delin vent e se onstituie ,n prima opil)rie, se ,nt)re*te ,n * oal), e*e ul * olar &iind puterni orelat u delin vena. / onstituie .io7psi5olo'i ) i7ar predispune la delin ven) pe ei are au parte de o so iali(are primar) de&e tuoas). :e a east) .a() teoreti ) ei reali(ea() "ta.ele so iale predi tive$, e nu au a itemi somatotipul, i ara teristi i de &a tur) psi5olo'i ). >omatotipul este luat ,n onsiderare mai ales su. aspe tul unor a&e iuni sau dis&un ii or'ani e, are pot 'enera sentimente de in&erioritate, potenate prin dispreul ta it sau e+primat al elor din 4ur, sentimente are in it) la omportamente ompensatorii, unele dintre ele &iind de tip delin vent. Be')tura ,ntre pre(ena de&i ienei *i delin ven) s7a dovedit a &i ,ns) sla.), &a torii .iolo'i i individuali &iind mediai de ei so iali. =supra ta.elelor IlueeC vom reveni ,n ultimul apitol, ,n onte+tul pre(ent)rii metodelor de predi ie a delin venei 4uvenile

%.&.%. T$ r(( 6$n$t(#$ 6n ate'oria teoriilor onstituiei rimino'ene intr) *i teorii de factur genetic. Wusti&i area unor ast&el de teorii provine din &aptul ) 'eneti ienii au onstatat ) ,n a(ul delin venilor a.aterile de la

50

ariotipul normal sunt mai &re vente. De ai i *i ipote(a unei omponente 'eneti e a delin venei. Dup) um se *tie, se+ul este ondiionat 'eneti de modelul ariotipi , el mas ulin &iind 46 MX, iar el &eminin 46 MM. Hna dintre anomaliile modelului ariotipi este repre(entat) de &ormula 47 MMX, respe tiv de e+istena suplimentar) a unui romo(om M, anomalie denumit) sindromul @linefelter. >u.ie ii u a east) anomalie sunt ,nali *i sla.i, au o pilo(itate pu.ian) de tip &eminin, .ar.a rar) sau a.sent), iar din pun t de vedere psi5i se evidenia() prin timiditate, tendine spre ipo5ondrie *i depresie. Dup) unele er et)ri, &re vena anomaliei printre riminali este de 5 p#n) la 10 ori mai mare de #t ,n r#ndul populaiei 'enerale. ;aptele omise de a este persoane sunt diverse, dar se poate o.serva o tendin) spre temati a se+ual)8 5omose+ualitate, pedo&ilie, e+5i.iionism, &urt din raiuni &eti*iste, voYeurism et . >e pare ) e+ esul de romo(omi M are drept onse in) o personalitate deseori anormal) psi5iatri . / alt) anomalie este onstituit) de pre(ena suplimentar) a unui romo(om mas ulin, ,n &ormula 47 MXX !:. =. Wa o.s, 1965%. 6n a est a(, indivi(ii sunt ,nali, supermas ulini(ai, uneori u o anomalie ,n on&ormaia ure 5ilor, alviie *i miopie. Dup) unele studii, &re vena a estei anomalii printre riminali ar &i de 10 ori mai mare de #t ,n populaia 'eneral). >e apre ia() ) e+istena a estei anomalii predispune spre violen) *i omu ideri, u o ,n linaie 'eneral) spre rim) mai evident) de #t ,n sindromul Vline&elter. =lte studii !-ad li&&e >. I. *i :aul G., 1986% au dovedit ) a e*tia nu sunt mai a'resivi de #t alii, dar ) au o inteli'en) relativ mai redus) *i o anumit) imaturitate emoional)F ,n a(ul .)ieilor u a east) stru tur) romo(omial) s7a onstatat o mai pronunat) tendin) spre delin ven), dar &)r) pre(ena violenei. Cum am.ele anomalii e+ist) *i la indivi(i

51

per&e t inte'rai, re(ult) &aptul ) rolul lor este eventual a ela de predispo(iie spre devian) *i nu de determinare au(al). 6n 'eneral, el mai .un indi ator al veri&i )rii ipote(ei ara teristi ilor mo*tenite ale delin venei este anali(a omparativ) a onduitei opiilor adoptai ,n raport u taii .iolo'i i *i a 'emenilor ,n&iai de &amilii di&erite, ,ntre ei *i u taii lor .iolo'i i. >emni&i ative ,n a est sens sunt er et)rile des&)*urate ,n Danemar a de )tre >. =. 2edni C !1994%, are au uprins statisti ile u privire la adopii pentru ,ntrea'a populaie dane(), ,ntr7o perioad) lun') de timp, sele t#nd 14.000 de opii adoptai. Cer etarea relev) e+istena unei orelaii po(itive semni&i ative ,ntre in&ra ionalitatea tat)lui .iolo'i *i ea a &iului adoptiv, dar numai ,n privina in&ra iunilor ontra propriet)ii. Con lu(ia ar &i a eea ) tendina spre t#l5)rie, spre &urt, este ,nn)s ut), dar nu *i violena !apud Ire u, -)dules u, 2003%. -e(ultatele ma4orit)ii er et)rilor e relev) dependena delin venei de &a torul ereditar au &ost ontestate, &ie datorit) nerepre(entativit)ii e*antioanelor, &ie datorit) unor pro eduri de prelu rare *i interpretare. Ceea e putem a epta ast)(i ,n urma unor ast&el de studii, &)r) a e+ lude posi.ilitatea unor predispo(iii mo*tenite, este on lu(ia moderat) ) &a torul ereditar nu onstituie un element determinant ,n onstelaia multipl) *i divers) a etiolo'iei onduitei de tip delin vent.

%.&.3. T$ r(( n$"r 7(?( - 6(#$ Hnele er et)ri re ente susin e+istena, pe de o parte, a relaiei dire te ,ntre nivelul res ut de testosteron !5ormon mas ulin% *i a'resivitate, iar pe de alt) parte, relaia invers) ,ntre nivelul de serotonin) !neurotransmi)tor% *i a'resivitate !Binnoila, 1983%. Givelul

52

s )(ut de meta.oli(ant al serotoninei ,n &luidul ere.rospinal ar &i ,n le')tur) u tendinele de sui id, st)rile depresive, al oolism, impulsivitate *i omu idere !0irCunnen 2., 1989, apud Ire u, -)dules u, 2003%. Cumularea elor doi &a tori, nivel res ut de testosteron *i s )(ut de serotonin), ar 'enera o rea ie a'resiv) in ontrola.il) de )tre su.ie t. = este determinante psi5o&i(iolo'i e nu e+onerea() su.ie tul de responsa.ilitate, dar se pot onstitui ,n ir umstane atenuante pentru a tul violent. / alt) ate'orie de er et)ri !3andler, -., 1985% au pus ,n relaie st)rile emoionale *i se+uale u sistemul lim.i , onsiderat sediu al vieii emoionale, " reier emoional$ !Ioleman, 2005%. >timularea ele tri ) a nu leului ami'dalian sau a 5ipo ampului 'enerea(), ,n a(ul *oare ilor sau pisi ilor, a'resivitateF ,n a(ul oamenilor, a elea*i pro eduri au produs sen(aii de team) *i a'resivitate. 9nterveniile 5irur'i ale de e+tirpare a unor tumori din a este p)ri ale reierului nu s7au dovedit semni&i ative asupra violenei pa ienilor, ,n unele a(uri, ,nre'istr#ndu7se o in apa itate a pa ientului de a mai relaiona a&e tiv u semenii. 6n 'eneral, ast)(i, er et)torii sunt de a ord asupra &aptului ) &a torii ereditari *i ei neuro&i(iolo'i i au un eventual rol de element predispo(ant pentru riminalitate *i nu unul au(al, &a torii de personalitate *i ei din mediul so ial 4u #nd un rol important ,n promovarea sau in5i.area ori )rei in&luene pe are ara teristi ile .iolo'i e le pot avea asupra unui omportament. =nali(a etiolo'i ) a delin venei este dominat) ast)(i de dou) orient)ri omplementare, ea psi5olo'i ) *i ea so iolo'i ), ,ntre ele inter al#ndu7se orientarea psi5oso iolo'i ).

53

%.%. SCENARII PSI@OLOGICE =.ordarea psi5olo'i ), &)r) a i'nora in&luenele ondiiilor de mediu ,n determinarea tendinelor spre delin ven), se on entrea() mai ales pe anali(a parti ularit)ilor psi5i e, ,nn)s ute sau do.#ndite, ale personalit)ii delin vente.

%.%.&. T$ r() /$r4 n)-(t+*(( #r(.(n)-$ Cele mai ve 5i tentative de e+pli are psi5olo'i ) a delin venei atri.uie riminalului o personalitate aparte. Con&orm a estora !:5ilipe :inel, 1801, -i 5ard Du'dale, 1895, SenrY Ioddard, 1913%, delin ventul este un psi5opat, un "de'enerat$ mintal, sau "so iopat$, are a mo*tenit anumite tare psi5i e e ,l determin) la o onduit) antiso ial). C5iar da ) ast)(i nu se mai pune a entul pe mo*tenirea tarelor, ideea "psi5opatului$ sau a "so iopatului$ ontinu) s) r)m#n) a tual), psi5olo'ii reali(#nd portrete tipi e ale personalit)ii riminale. 6n Masca sntii mentale, ServeY Cle Clei !1976% &ormula urm)toarele riterii ,n .a(a )rora se poate identi&i a o personalitate antiso ial) !apud Ire u, -)dules u, 2003, p. 100%8 7 &arme super&i ial *i inteli'en) emoional), e o&er) posi.ilitatea manipul)rii elorlali prin simulareF

54

7 sentimente lipsite de pro&un(ime *i de empatie, a.sena on*tienti()rii 're*elilor *i lipsa remu* )rilor, indi&eren) mani&estat) &a) de onse inele ne'ative ale &aptelor omiseF 7 onduite impulsive, de ele mai multe ori nemotivate, a iuni di&i il de ,neles sau anti ipatF 7 in apa itate de a ,nv)a din e+perienele tre ute *i a.sena temerilorF 7 e'o entrism patolo'i , entrarea asupra propriului eu *i in apa itate de ata*ament a&e tivF 7 atitudini de ne,n redere, nesin eritate, iresponsa.ilitate *i rea7 redin), relaii so iale insta.ile *i de s urt) durat). Hn inventar omple+ al tr)s)turilor de personalitate are ar orespunde pro&ilului psi5opatului *i, prin e+tensie, al delin ventului de mare peri ulo(itate este reali(at de un 'rup de psi5iatri anadieni !V. IraY, S. Sut 5inson, 1964%. Con&orm a estora, pro&ilul psi5opati al delin ventului s7ar ara teri(a prin8 7 neputina de a pro&ita de e+periena altoraF 7 lipsa sentimentului de responsa.ilitateF 7 imposi.ilitatea de a relaiona u semni&i aie *i de durat)F 7 un ontrol de&i itar sau 5iar a.sena ontrolului asupra unor impulsuriF 7 sim moral puterni diminuat sau 5iar a.sentF 7 imaturitate emoional)F 7 e'o entrism puterni F 7 purtare pre'nant antiso ial) *i distru tiv)F 7 lipsa de semni&i aie a pedepsei, a element de modi&i are a omportamentului !apud, C. 3o an ea, I. Geamu, 1999, p. 164%. Dup) um se poate sesi(a, ara teristi ile atri.uite riminalului ,n ele dou) teorii !*i ,n multe altele pe are nu le mai evideniem% sunt aproape identi e. >) ,nsemne a easta &aptul ) delin ventul are un tip

55

de personalitate aparte, di&erit) net de ea a nedelin ventuluiE Ba a east) ,ntre.are ne r)spunde riminolo'ul &ran e( Wean :inatel, ! 3a sociAtA criminogAne, 1971%, are onsider) ) di&erena dintre delin vent *i nedelin vent este 'radual) *i ) ori e om, ,n ir umstane e+ epionale poate deveni un delin vent. Ceea e ,i deose.e*te pe in&ra tori de nein&ra tori este tre erea la a t, ultimii re(ist#nd tentaie, ,n timp e primii nu. Componentele nu leului personalit)ii riminale are determin) tre erea la a t sunt ,n opinia lui8 7 e'o entrismul !tendina su.ie tului de a raporta totul la sine ,nsu*i%F 7 la.ilitatea !insta.ilitate, &lu tuaie, improvi(aie%F 7 a'resivitatea !de la simpla a&irmare a eului *i dinamism om.ativ p#n) la ostilitate%8 7 indi&erena a&e tiv). :entru a un su.ie t s) trea ) la a t este ne esar a el s) nu &ie reinut de opro.iul so ial are este aso iat r)u&) )torului. = est pro es de Lautole'itimare su.ie tiv)$ este asi'urat de e'o entrism. ;aptul ) su.ie tul nu va &i reinut de ameninarea pedepsei este e+pli at prin la.ilitate. /.sta olele materiale sus epti.ile s) ,mpiedi e e+e utarea rimei sunt ,nvinse prin a'resivitate. 6n ultim) instan), #nd su.ie tul a4un'e ,n situaia de a omite o rim), este ne esar a el s) nu &ie reinut de sentimentul ) produ e r)u aproapelui s)u, atent#nd la persoana sau .unurile a estuia. 9ndi&erena a&e tiv) asi'ur) a east) ultim) etap) a tre erii la a t. Cele patru omponente nu tre.uie onsiderate ,n mod individual. Gumai reunirea tuturor omponentelor, pre um *i semni&i aia orelaiilor dintre a estea, dau un ara ter parti ular personalit)ii ,n ansam.lul ei. Hn studiu reali(at ,n statul ameri an Colorado ,n anul 1956 !W.W. Con'er, P.C. 2iller%, av#nd ,n vedere un e*antion repre(entativ pentru .)ieii u onduite delin vente, relie&ea() ) p#n) la v#rsta de

56

15 ani delin venii pot &i di&ereniai de nondelin veni at#t prin intermediul testelor psi5olo'i e, #t *i prin evalu)rile &) ute de pro&esori, ,n &un ie de indi atori um ar &i8 sta.ilitatea emoional), impulsivitatea, suspi iunea, e'o entrismul sau ostilitatea. 3)ieii u onduite delin vente au &ost ara teri(ai a insta.ili emoional, impulsivi, suspi io*i, u ostilitate disproporionat) ,n raport u situaia, e'o entri i, an+io*i, ne&eri ii *i nesatis&) ui de e+periena lor de via). 2a4oritatea er et)torilor vor.es ,n a(ul delin venei 4uvenile de pre(ena unei imaturit)i a&e tive sau a uneia ara teriale. 9maturitatea a&e tiv) se tradu e prin in onsistena st)rilor a&e tive, insta.ilitate, indi&eren), am.ivalen) a&e tiv), sla.a de(voltare a emoiilor *i sentimentelor superioare, ,ndeose.i a elor morale. =sem)n)tor, imaturitatea ara terial) se ara teri(ea() ! &. -)* anu, 1994% prin8 7 auto ontrol insu&i ientF 7 impulsivitate *i a'resivitateF 7 su.estimarea 're*elilor *i a telor antiso iale omiseF 7 indolen), indi&eren), dispre &a) de mun )8 7 opo(iie *i respin'ere a normelor so ial74uridi e *i moraleF 7 e+a er.area unor motive personale e'oiste, a tre.uinelor in&erioareF 7 a.sena sau insu&i ienta de(voltare a unor motive superioare, de ordin so ial *i a sentimentelor moraleF 7 dorina unei viei u*oare. 6n ma4oritatea a(urilor, a&irm) psi5olo'ii, tul.ur)rile ara teriale pot &i des i&rate ,n ) din opil)ria timpurie, roni i(#ndu7 se ulterior *i ara teri(#nd " opilul pro.lem)$. 6n le')tur) u imaturitatea intele tual) sau u inteli'ena delin venilor lu rurile nu sunt la &el de lare. Ceea e este evident este

57

&aptul ) printre minorii delin veni ')sim un num)r relativ mare de a(uri e pre(int) arene ,n de(voltarea lor psi5o7intele tual). Capa it)ile intele tuale reduse ,i ,mpiedi ) pe muli dintre ei ,n anti iparea onse inelor *i impli aiilor a iunilor, mai ales pe termen lun' *i, ,n a ela*i timp, s) evalue(e raional raportul dintre #*ti'uri *i pierderi. ?otu*i, suntem ,ndrept)ii s) ne ,ntre.)m da ) delin venii au omis deli tul pentru ) au o apa itate intele tual) redus), sau au &ost prin*i din a east) au(), ei mai inteli'eni &iind "oameni instii$E :e de alt) parte, sunt ate'orii de deli te e soli it) apa it)i deose.ite *i sunt omise de )tre persoane u o inteli'en) superioar). :are mai plau(i.il s) on 5idem ) nivelul mintal s )(ut poate pre(enta o premis) a in&ra ionalit)ii, atun i #nd este aso iat u pertur.)ri de ordin emotiv7a&e tiv *i u alte elemente e in de valorile *i atitudinile su.ie tului, respe tiv u onte+tul so iali()rii. Ba &inalul a estor onsideraii, se uvine s) &a em #teva o.servaii. 6n primul r#nd nu tre.uie s) uit)m ) tr)s)turile de personalitate se ,ns riu, a ori e alt) dimensiune a umanului, pe un ontinuu *i numai modalitatea spe i&i ) de anali() raional) &a e a a est ontinuu s) &ie se ionat ,n ate'orii distin te. 6n al doilea r#nd, .io'ra&iile riminalilor sunt ,ntotdeauna re onstru ii onse vente unei eti 5et)ri retrospe tive. Da ) 9on Crean') ar &i &ost eti 5etat a delin vent, &urtul ire*elor *i alte n)(.#tii ale opil)riei sale ar &i intrat ,ntr7o s 5em) e pre&i'urau omportamentul riminal. <i ,n al treilea r#nd, pro&ilul psi5olo'i al riminalului i'nor) ate'oriile de in&ra iuni, ple #nd de la premisa simplist) *i, ,n &ond, eronat), ) personalitatea delin ventului ar &i a eea*i. :utem ,ns) i'nora di&erenele dintre un violator ,nr)it *i un adoles ent are &ur) dintr7un ma'a(in, sau dintre un riminal ,n serie *i &emeia p)r)sit) are se prostituea(), ,ntre ,naltul demnitar, are prin mi4loa e "su.tile$ pre4udi ia() statul de sume imense *i un onsumator de dro'uri, ,ntre

58

el are ondu e su. in&luena .)uturilor al ooli e *i &un ionarul are prime*te mit)E 1vident ) ,ntre.area este doar retori ). :ro&ilul personalit)ii delin ventului este un model a.stra t, nelipsit de semni&i aie, dar numai un model, u toate limitele aso iate unei ast&el de simpli&i )ri. >untem eea e suntem a re(ultat al om.in)rii &a torilor mo*tenii u ei do.#ndii ,n prima opil)rie, sau mai t#r(iu, *i onsolidai ulterior prin e+perienele parti ulare de via), ,n anumite ondiii ale mediului so ial. 9ar da ) este s) ne re&erim la un a t ! riminal% anume, ai i intervin ,n dis uie *i elemente ale onte+tul situaional !le'ate de starea su.ie tului, starea vi timei, situaia de &apt et %. Despre rolul &a torilor din prima opil)rie vor.es , ,ndeose.i, teoriile psi5analiti e.

%.%.%. T$ r() /4(A)n)-(t(#+ )4"/r) !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$ Con&orm teoriei psi5analiti e, opilul vine pe lume a o &iin) pur instin tiv), 'uvernat) de principiul plcerii, )ruia i se vor opune treptat e+i'ene ale principiului realitii, are ara teri(ea() adaptarea so ial), ,n urma unui pro es lent de reprimare *i su.limare a pulsiunilor. Comportamentul delin vent este determinat de pre(ena unor on&li te in&rapsi5i e ale opil)rieiF traumele a estei v#rste vor avea onse ine pe ,ntrea'a durat) a vieii. =nali(ele de orientare psi5analiti ) atri.uie t#n)rului delin vent o stru tur) nevroti ), mani&est) prin on&li te intra7 *i inter7 personale, 'enerate de momentele onstituirii supraeului *i de e*e ul re(olv)rii omple+ului /edip. Carenele a&e tivit)ii materne, sau a.sena identi&i )rii u tat)l, ar 'enera traumatisme are reapar la

59

v#rsta adoles enei su. &orma ri(ei de identitate, 'eneratoare de a te impulsive *i a'resive proie tate asupra elor din 4ur. Comportamentul delin vent este ,neles a produs al ompens)rii &rustr)rilor *i al proie iei a'resivit)ii. ='resivitatea este, ,n opinia lui ;reud, o tendin) psi5i ) ,nn)s ut), ori'inat) ,n pulsiunea morii, ,n ?5anatos, are &a e un uplu indisolu.il u pulsiunea vieii, u 1rosul. 1a poate &i introie tat) sau proie tat) asupra o.ie telor e+terioare, ,n raport u puterea supraeului. >adismul nu este de #t o proie tare e+tern) a a'resivit)ii, ,n timp e maso 5ismul poate &i '#ndit a orientare a pulsiunii a'resive asupra propriului eu. :le #nd de la on epia ori'inar) a lui >. ;reud, 1. 1riCson *i W. Ba an ompletea() a east) perspe tiv) u una ulturalist) asupra 'ene(ei personalit)ii *i dependenei sale de mediul so ial *i ultural. Da ) ar &i s) sistemati()m teoriile susinute de )tre adepii lui ;reud, am putea distin'e urm)toarele a ente e+pli ative8 7 omportamentul delin vent este re(ultatul evoluiei nevroti e a personalit)iiF 7 a.sena su.lim)rii, a su.stituirii pulsiunilor in on*tiente u a tivit)i so ialmente a eptate, 'enerea() tensiuni e pot lua &orma unor onduite antiso ialeF 7 omple+ul oedipian, u suprimarea sim.oli ) a p)rintelui de a ela*i se+, poate 'enera un omple+ de vinov)ieF da ) ostilitatea &a) de tat) este reprimat), a'resivitatea va &i dire ionat) spre a te riminaleF 7 ura &a) de tat) ar determina proie ia a esteia asupra &i'urii autorit)iiF 7 un t#n)r av#nd sentimentul ulpa.ilit)ii indus de supraeul puterni va avea o dorin) in ontrola.il) de a se autopedepsi *i

60

va )uta u o.stinaie satis&a erea a estei nevoiF pedeapsa apare a o 4usti&i are moral) a rimei omiseF 7 un supraeu &oarte puterni de(voltat ,n prima opil)rie ar putea determina reprimarea pulsiunilor *i emoiilor ne'ative, are a umul#nd tensiune psi5i ) ar e+ploda ,n a te violente ,n adoles en), du #nd la onduite ine+pli a.ile prin ru(ime, deseori u mutilarea vi timelorF 7 un supraeu de&i itar va 'enera in apa itatea de a de in5i.a impulsurile orientate spre )utarea pl) erii, de a simi vina sau ompasiune &a) de eilali, de unde *i un omportament a'resiv *i antiso ialF 7 unele mani&est)ri delin vente pot ap)rea a modalit)i de supra ompensare a unor ri(e nar isi e, resimite a st)ri de devalori(are, ,nsin'urare, nesi'uran)F 7 indivi(ii deprivai ,n prima opil)rie de o.ie te ale dorinei lor ar de(volta o rea ie ompensatorie, put#nd deveni al ooli i pentru a7*i satis&a e pulsiunile orale, sau sadi i, pentru a7*i ompensa pulsiunile anale. Ba a estea, unii er et)tori adau') privarea de dra'oste ,n opil)rie, orel#nd elementele unui triun'5i ompus din lips) de a&e tivitate @ psi5opatie @ violen), iar alii adau') enure(isul, a semn al unui sistem nervos autonom 5ipo7rea tiv, u in endierea sau pl) erea privirii &o ului, a tivitate e+ itant), u ru(imea &a) de animale, indi #nd lipsa de simpatie &a) de vi time, printre indi ii de dia'no() sau pro'no() pentru onduita delin vent). Z

61

1valu#nd teoriile are pun riminalitatea pe seama ara teristi ilor individuale, 3riar *i :iliavin !1965, apud /i'en, 2002% &ormulea() urm)toarele on lu(ii8 7 &a torii etiolo'i i nu operea() ni iodat) ,n mod uni&ormF 7 indivi(ii are posed) predispo(iii identi e nu urmea() u ne esitate a ela*i itinerariu, adi ) nu devin automat delin veniF 7 ma4oritatea delin venilor adoles eni renun) la a este o.i*nuine la v#rsta adult)F 7 o proporie mi ) de delin veni, pro.ai o&i ial, posed) tr)s)turile psi5olo'i e are ompun modelul riminalului. 1+pli aiile psi5analiti e par a &i ade vate mai ales omportamentului ompulsiv al nevroti ului sau psi5oti ului, are omit deli tul a urmare a unor presiuni iraionale irepresi.ile *i mai puin situaiei delin ventului raional *i al ulat. Distin ii ,ntre diverse tipuri de riminalitate ')sim la =le+ander *i S. >tau. !apud 2itro&an, Ddren'5ea, 3utoi, 1992%, are reali(ea() urm)toarea lasi&i are8 7 criminalitate imaginar, are transpare ,n vise, &ante(ii sau a te ratateF 7 criminalitatea oca)ional, e are lo ,n situaii ,n are eul este ameninat iminentF 7 criminalitate o inuit, are uprinde trei tipuri de riminali8 7 criminalii organici, u o personalitate e ine de psi5iatria lasi ) !.olnavi u alter)ri mintale%F 7 criminalii nevrotici, are a ionea() ,n &un ie de mo.iluri in on*tienteF 7 criminalii normali, s)n)to*i din pun t de vedere psi5i , dar are sunt tarai din pun t de vedere so ial.

62

Despre riminalitatea a estora din urm), s)n)to*i psi5i dar tarai din pun t de vedere so ial, vor.es teoriile psi5oso iale *i ele so iolo'i e.

%.3. SCENARIUL PSI@OSOCIAL ?eoriile are se ,ns riu ,n a est s enariu pun ,n relaie ara teristi ile .iolo'i e *i psi5i e ale opilului *i t#n)rului u mediul ,n are este el so iali(at. Iiddens !2001, p. 197% re unoa*te meritul teoriilor .iolo'i e *i psi5olo'i e, are "pot identi&i a anumite ara teristi i de personalitate are, ,n anumite onte+te de ,nv)are so ial) *i e+perien), ,i predispun pe anumii indivi(i s)7*i ,ndrepte atenia supra a telor deli tuale$. :remisa de la are plea ) a este teorii este a eea ) ori e onduit) de tip delin vent este re(ultanta intera iunii &a torilor individuali, .io7psi5i i u ei so iali, ai mediului ,n are opilul re*te *i se de(volt)F ara teristi ile individuale, .iolo'i e sau psi5i e, repre(int) doar potenialit)i e se pun ,n valoare, se a tuali(ea(), numai ,n anumite ondiii de mediu, datorit), ,n primul r#nd, me anismelor spe i&i e pro eselor de ,nv)are so ial). Dintr7o ast&el de perspe tiv), unii er et)tori !S. W. 1Ysen C, 3. >Cinner% su.linia() erorile edu aiei *i so iali()rii morale, are 'enerea() e*e ul asimil)rii *i internali()rii normelor de onduit). 9'norarea motivaiilor personale ale t#n)rului, sistemul de&e tuos de san iuni, interdi iile severe, modele ne'ative et . ,mpiedi )

63

de(voltarea autonomiei morale, ,nt)rind motivaiile ne'ative ale onduitelor are violea() norma moral). =nali(a psi5olo'i ) se e+tinde asupra &a torilor 'eneratori de tensiuni *i on&li te, dintre are ei le'ai de &amilia t#n)rului sunt onsiderai ei mai importani. Copilul re eptea() a o utie de re(onan) on&li tele *i tensiunile intra&amiliale, do.#ndind tul.ur)ri psi5omotorii, omportamentale *i se+uale. Carenele &un iilor prin ipale ale &amiliei !su.(isten), prote ie, a&e iune, so iali(are% e+pli ) de e peste 4um)tate dintre delin veni provin din &amilii de(or'ani(ate. 1*e ul so iali()rii se mani&est) a un de&i it al maturi()rii so iale *i impli it a un de&i it al de(volt)rii personalit)ii. I. Canepa !apud :et u, 2., p.147% enumer) a tr)s)turi ale imaturit)ii psi5oso iale urm)toarele ara teristi i8 7 toleran) s )(ut) la &rustrareF 7 auto ontrol de&i itar, impulsivitate *i a'resivitateF 7 e'o entrismF 7 su.estimarea 'ravit)ii a telor antiso iale omiseF 7 su.de(voltarea sentimentelor morale, a motivelor superioare de ordin so ial !,nv)are, mun )%F 7 evitarea e&ortului voluntar, dorina reali()rii u*oare, &)r) mun ), opo(iie &a) de normele 4uridi e, morale et . Cu un sens apropiat elui de imaturitate psi5oso ial), 2u 5ieli vor.e*te de o disocialitate a delin ventului, mani&est) prin diver'ena &a) de mediu so ial e+primat) prin8 7 nea eptarea ole tivuluiF 7 &alsa per epie so ial) a elor din 4urF 7 lipsa apro&und)rii *i evalu)rii ade vate a onse inelor a telor omiseF

64

7 respin'erea rolului so ial e i s7a a ordat ,nainte de a deveni delin vent *i pe are i7l pretindea ole tivul. = este ara teristi i ale delin ventului s7ar datora on4un iei tr)s)turilor de personalitate u mediul ,n are tr)ie*te *i se &ormea() opilul. =v#nd ,n vedere polivalena delin venilor re idivi*ti, le')turile &oarte str#nse dintre deviana * olar) *i delin vena 4uvenil) *i orelaiile dintre &urt, a'resiune, sinu idere *i to+i omanie, 2auri e Cusson !1997, p. 4507451% on 5ide e+istena la anumii indivi(i a unei predispo(iii spre devian), "o virtualitate di&u() sus epti.il) de a se a tuali(a ,ntr7un mare num)r de omportamente ondamnate$, mani&est) prin trans'resiuni polimor&e. = este predispo(iii sunt mo*tenite *i do.#ndite ,ntr7un raport ni iodat) pre i(a.il, iar a tuali(area a estei virtualit)i depinde de onte+t.

%.3.&. T$ r((-$ :n'+*+r(( 4 #()-$

?eoriile ,nv))rii so iale a delin venei a ord) importan) deose.it) so iali()rii, onsider#nd ) un omportament delin vent se ,nva) a*a um se ,nva) *i omportamentul on&ormist, prin intermediul so iali()rii, prin interiori(area modelelor, a normelor, valorilor *i te5ni ilor de omportament. &.(.1.1. 'eorii ale imitaiei. 6n ) I. ?arde !3a criminalitA comparAe% onsidera delin vena un produs al imitaiei re(ultat) din onta tul repetat u ali delin veni. ?eoria imitaiei, parial dis reditat) o vreme, este reluat) *i a tuali(at) de )tre =l.ert 3andura, are ,i red) no.leea de alt)dat), prin relevarea importanei

65

a'enilor so iali a surs) de pattern7uri de omportament. :otrivit a estuia, opilul, o.serv#ndu7i pe eilali, odea() in&ormaia despre omportament *i &olose*te a east) in&ormaie odat) drept '5id pentru a iunile sale ulterioare. 1+perimentele reali(ate de 3andura ,n ola.orare u Dorot5ea -oss *i >5eila -oss !1961% se des&)*oar) pe opiii de la 'r)dini), are sunt e+pu*i unor modele omportamentale a'resive sau nona'resive. 0ariantele e+perimentelor sale sunt di&erite19, dar toate onver' la a ela*i re(ultat8 simpla e+punere la modele a'resive ampli&i ) tendinele a'resive ale o.servatorului. 9mitarea modelului depinde ,n .un) m)sur) de me anismele de ,nt)rire, san iune sau re ompens) pentru onduita a'resiv), de modelul ade vat statusului se+ual !tendina .)ieilor de a imita onduita modelelor mas uline *i a &etielor de a imita modele &eminine%. Da ) teoria lui 3andura vine din psi5olo'ie, ea a lui >ut5erland provine din so iolo'ie, on lu(iile lor &iind identi e8 onduita de tip delin vent este ,nv)at).
19

6ntr7unul dintre e+perimente, 3andura utili(ea() trei 'rupuri de opii, primul e+pus unui model a'resiv, al doilea unui model nona'resiv *i un 'rup de ontrol. Copiii din 'rupul a'resiv erau a*e(ai ,ntr7un ol al la.oratorului, av#nd o sar in) simpl), dar u posi.ilitatea urm)ririi unui adult e se omporta violent u o p)pu*)F e+punerea la modelul violent dura 10 minuteF 'rupul al doilea avea a eea*i sar in), dar adultul ,*i &) ea de lu ru u ni*te 4u )rii, i'nor#nd p)pu*a. Dup) e+punere, su.ie ii erau u*or &rustrai, apoi introdu*i pentru 20 de minute ,ntr7o amer), u diverse 4u )rii, printre are *i p)pu*a u pri ina. Dup) a*tept)ri, opiii e+pu*i la modelul a'resiv ,l reprodu eau. 1+perimentele se ompli ) ulterior, opiii &iind e+pu*i unor modele a'resive situate pe un ontinuum real7 &i tiv, de la persona4e reale, la e+punere de &ilm *i desene animate, on&irm#ndu7 se ipote(a on&orm )reia e+ist) o relaie dire t) ,ntre 'radul de realitate al modelului *i tendina su.ie tului de a7i imita omportamentul. 6n alte e+perimente sunt vi(ate onse inele tipurilor de ,nt)riri onse vente onduitei a'resive, prin e+punerea la modele a'resive re ompensate, respe tiv la modele a'resive pedepsite.

66

2.3.1.2. 'eoria asocierilor difereniale. Con&orm teoriei asocierilor difereniale, propuse de 1dOin >ut5erland !1939%, repre(entant al < olii de la C5i a'o ! ompletat) de teoria transmiterii culturale @ D. CresseY%, riminalitatea nu este ni i ,nn)s ut) *i ni i nu re(ult) din dispo(iiile psi5i e do.#ndite, i este ,nv)at) ,n ursul so iali()rii, prin intera iune *i omuni are, a*a um este ,nv)at) *i respe tarea le'ilor. :rin intera iunea u "alii semni&i ativi$, indivi(ii ,*i de(volt) atitudini *i valori are ,i &a mai mult sau mai puin dispu*i s) se on&orme(e normelor so iale. =t#t tinerii #t *i adulii se on&runt) u modele po(itive !de on&ormare la norm)% *i u modele ne'ative !non on&ormiste% de omportament. =ta*area sau aso ierea de 'rupuri are respe t) le'ea redu e ris ul unei ariere delin vente, a*a um aso ierea u modele riminale va determina o onduit) de tip delin vent. 6n teoria aso ierii di&ereniale, deviana este un re(ultat o.i*nuit al pre(enei unei su culturi deviante, ,n are oamenii ,nva) norme *i omportamente antiso iale. ?oi oamenii pot ,nv)a valori *i norme are ar putea &i numite antiso ialeF eea e ontea() este &re vena onta telor u a este valori *i norme, durata, intensitatea lor *i v#rsta la are au lo a este onta te. Copiii *i tinerii, av#nd o mai redus) e+perien), sunt mai vulnera.ili la in&luenele are ondu spre un omportament deli vent. ?eoria aso ierii di&ereniale poate &i sinteti(at) ,n urm)toarele opt enunuri8 a% omportamentul riminal se ,nva)F .% ,nv)area omportamentului se reali(ea() ,n intera iunea u alte persoane prin intermediul omuni )riiF % prin ipalul oninut al ,nv))rii este re(ultatul in&luenelor e+er itate de )tre 'rupurile u ara ter intim *i personalF

67

d% pro esul de ,nv)are presupune asimilarea te5ni ilor de omitere a rimei, a dire iilor spe i&i e ale motivelor, impulsurilor, raionali()rilor *i atitudinilor aso iate a estui omportamentF e% ,nv)area presupune apropierea unor de&iniii &avora.ile sau ne&avora.ile a odurilor le'aleF &% persoana devine delin vent) din au(a e+punerii e+ esive la de&iniii &avora.ile viol)rii normelorF '% aso ierile di&ereniale pot varia din pun t de vedere al &re venei, duratei, priorit)ii *i intensit)ii e+punerii la modele riminale sau non riminaleF 5% at#t omportamentul riminal, #t *i el non riminal, repre(int) o e+presie a a elora*i tre.uine *i valori 'enerale !a eea*i nevoie de .ani ,l &a e s) &ure pe 5o, sau s) mun eas ) pe el instit%. = east) teorie e+pli ) persistena riminalit)ii ,n omunit)i spe iale sau ,n ma5alale. / dat) e su. ulturile deviante se de(volt), valorile, atitudinile, normele *i omportamentele lor devin a esi.ile *i altora din omunitate. = este valori *i omportamente sunt transmise 'eneraiilor viitoare prin so iali(are, omunit)ile respe tive devenind adev)rate pepiniere pentru omportamentul riminal, 'eneraie dup) 'eneraie. 6nt)rirea unor ast&el de onduite, prin a.sena san iunilor *i re ompensarea onduitelor deviante, ondu e la sporirea riminalit)ii !teoria re$ntririi difereniale%. &.(.1.(. 'eoria situaional. / serie de er et)tori onsider) ) anali(a situaiilor o&er) un r)spuns ade vat pro.lemelor le'ate de 'ene(a devianei. 6n a east) on epie, situaia repre(int) ansam.lul ir umstanelor e+terne are pre ed) *i ,nsoes omiterea unui a t deviant *i are &a a a est a t s) &ie mai mult sau mai puin reali(a.il. Cultura deviant) ,nsu*it) onstituie o posi.ilitate are se a tuali(ea() atun i #nd e+ist) ir umstane &avora.ile, at#t ,n eea e prive*te

68

starea deviantului, #t *i a o.ie tului, respe tiv vulnera.ilitatea intelor !e+punere, pro+imitate, atra ie, nesuprave'5ere%, a esul la te5ni a ne esar) et . Delin venii pro edea() la o "sele ie situaional)$ dup) are ,*i orientea() a iunea ,n &ie are dintre etapele reali()rii in&ra iunii *i ,n &un ie de evenimentele are se produ . Cusson !1990, p.86% enumer) 19 m)suri utile pentru redu erea riminalit)ii printr7o mai .un) prote4are a o.ie telor are pot atra'e deli tul. De asemenea, sunt orelai *i &a torii are ontri.uie la stimularea iniiativei sau reu*itei deli tuale !e. '. des re*terea sinu iderilor ,n 2area 3ritanie ,n momentul redu erii omponentelor to+i e ale 'a(ului metan, sau ale redu erii mono+idului de ar.on eli.erat de arderile motoarelor u om.ustie intern)%. 6n a est sens, un interes aparte ,n so iolo'ia devianei ,l pre(int) mass7media !"deviana o.servat)$ ,n produ ii de &ilm, diverse emisiuni ?0, are pot stimula ima'inaia *i imitaia%. =supra impa tului mass7media asupra delin venei 4uvenile vom reveni.

%.3.%. T$ r(( )-$ # ntr -"-"( 6n a east) ate'orie in ludem a ele teorii are onsider) ) un omportament delin vent este datorat a.senei ontrolului e+terior *i a auto ontrolului su.ie tului. &.(.&.1. 'eoria Bre)istenei la frustrareC !containment t*eorD% om.in) perspe tiva psi5olo'i ) u ea so iolo'i ) . !rustrarea este de&init) a &iind o "stare emoional) ne'ativ), e apare la privarea individului sau a 'rupului de drepturile uvenite, la ne,mplinirea unor a*tept)ri *i sperane, ori a e&e t al nesatis&a erii unor tre.uine$ !?u i ov, 3., ?., 1981%. 6ntr7o a epie apropiat), &rustrarea este

69

onsiderat) a &i starea unei persoane are "este privat) de o satis&a ie le'itim) *i are este ,n*elat) ,n aspiraiile sale$ !>illamY G., 1967, p. 127%. De*i nu ne propunem o dis uie asupra on eptului, tre.uie s) su.liniem totu*i ) situaia are 'enerea() &rustrarea nu tre.uie ,neleas) a &iind ,n )l area unor "drepturi uvenite$ sau "privarea de o satis&a ie le'itim)$, i a per epie su.ie tiv) a individului ,n le')tur) u a*tept)rile sale. ;rustrarea nu 'enerea() automat un omportament a'resiv, i determin) st)ri de tensiuni psi5i e e pot de lan*a a te a'resive sau pot &i in5i.ate. Capa itatea individului de a se adapta situaiilor &rustrante, de a nu rea iona prin violen), ')sind soluii alternative de ompensare, a &ost numit) de )tre 2ars5all 3. Clinard toleran la frustrare. / toleran) s )(ut) la &rustrare 'enerea() omportamente a'resive, violente !teoria frustrrii sociale%. Palter C. -e Cless *i ole'ii s)i !1956% s7au ,ntre.at de e, 5iar *i ,n (onele u riminalitate ridi at), unii tineri nu a4un' deli veni. -)spunsul lor este a ela ) ,n &aa diverselor &rustr)ri indivi(ii a ionea() di&erit, ,n raport u re)istena intern *i ea e-tern. Comportamentul riminal re(ult) din lipsa unui ontrol intern, e&e tuat de individ, *i din lipsa unui ontrol e+tern, e&e tiv *i ade vat, e&e tuat de so ietate. -e(istena e+terioar) este al )tuit) din 'rupurile so iali(atoare !&amilie, ve in)tate, prieteni%, are o&er) posi.ilitatea do.#ndirii unui status *i sentimentul identi&i )rii u 'rupul. Cea interioar este matri ea are asi'ur) t#n)rului on*tiina identit)ii de sine *i a ima'inii de sine ,n raport u alii, orientarea spre s opuri de(ira.ile *i toleran) la &rustrare. = este elemente pot &i unos ute prin teste de personalitate *i de predi ie. :entru -e Cless, de(voltarea unei ima'ini .une despre sine, un eu puterni , orientarea spre s opuri po(itive, simul a entuat al le')turilor de &amilie, ori(ont moral onsistent, asumarea unor roluri

70

so iale semni&i ative, autodis iplina, tolerana la &rustrare serves a i(olatori &a) de su. ultura deli vent) ,n on4ur)toare *i a me anisme de prote ie ,n alea rea iei la &rustrare prin a'resiune. Cel mai important &a tor este ontrolul intern sau auto ontrolul. -e Cless *i Dinit( ! &. Ire u, -)dules u, 2003, p. 115% au utili(at pentru studiul auto ontrolului tinerilor din ariile rimino'ene urm)torii itemi8 a% "=i vrea, pro.a.il, s) a4un'i, #ndva, la ,n 5isoareE$F .% "Da ) des operi ) un prieten te .a') ,ntr7un .u lu , ontinui s) mai &ii prieten u elE$F % ">unt adulii, de o.i ei, ,mpotriva taE$F d% "1+ist) printre prietenii t)i, unii are au ,n )l at le'eaE$F e% "=i ,n redere ,n tat)l t)uE$F &% ":)rinii t)i te pedepses E$F '% ":ersonal, re(i ) e*ti o persoan) alm)., normal)., dinami ) .E$. Convin'erea er et)torilor ameri ani este ) a e*ti itemi pot onstitui un puterni predi tor al onduitelor delin vente. &.(.&.&. 'eoria controlului social. Da ) -e Cless a pus a entul pe &a torii interni ai ontrolului, ?ravis Sirs 5i !1969% onstruie*te propria teorie, u a entul pe &a torii e+terni ai ontrolului so ial. :le #nd de la teoria lui DurC5eim a ontrolului so ial, Sirs 5i a&irm) ) inte'rarea *i le')turile so iale puterni e ,i &a pe oameni s) a epte normele *i valorile omunit)ii lor *i s) se on&orme(e a estora. Dintr7o ast&el de perspe tiv), delin vena 4uvenil) este determinat) ,n mod esenial de e*e ul so iali()rii, mani&est prin in apa itatea &amiliei, * olii *i omunit)ii de a impune on&ormitatea. Be')turile so iale puterni e, are ,i &a pe oameni s) respe te normele,

71

au #teva ara teristi i de&initorii, are repre(int) tot at#tea &orme de ontrol so ial8 - ataamentul impli ) le')turile puterni e ale t#n)rului u anumite persoane semni&i ative din omunitate *i, ,n primul r#nd, u p)rinii. -elaia u alii semni&i ativi one*ti ,i determin) pe opii *i tineri s) ia ,n onsiderare sentimentele *i preo up)rile a estora, &) #ndu7i, dup) toate pro.a.ilit)ile, s) a ione(e ,n moduri responsa.ile. ;i'urile sim.ol *i 'rupurile de re&erin) se &i+ea() ,n etapa opil)riei la nivelul 'rupului &amilialF ,n onse in), da ) &amilia este de&i itar) su. a est aspe t !de(or'ani(at), &)r) ata*ament%, atun i ris ul so iali()rii ratate este mult mai mare. - angajamentul, sau investiia tinerilor ,n onstruirea unei ariere so iale le'ale, le temperea() omportamentul. Da ) investiia este una semni&i ativ) su. aspe tul duratei, ener'iei, e&orturilor depuse, atun i ris urile delin venei sunt minime, ) i pierderile ar &i mai mari de #t .ene&i iile. =n'a4amentul orespunde unei so iali()ri anti ipative, are ,i proie tea() pe tineri spre ariere nondelin vente 20. 6n a.sena an'a4)rii ,n proie te de durat) e au a s op reali(area de sine *i atin'erea unui anumit statut so ial, tinerii au tendina unor onduite 5edoniste, aso iindu7se ,n 'rupuri pentru a tr)i mai intens .u uria lipei pre(enteF ,n a este situaii, ris ul delin venional este mai ridi atF
20

6n anii [60, un stri')t mo.ili(ator al elor are susineau s 5im.area so ial) era Lnu avei ,n redere ,n nimeni peste trei(e i de ani$. 9deea &undamental) a a estui slo'an era a eea ) oamenii peste v#rsta de trei(e i de ani erau puterni an'a4ai so ial, puteau avea &amilii, lo uri de mun ) si'ure, po(iii so iale, eea e ,i &) eau mai puin dispu*i s) se an'a4e(e ,n a iuni ,n urma )rora puteau pierde totul. >ituaia lor ,i ondiiona s) se on&orme(e valorilor *i normelor so iale e+istente. 2ult mai e+pus este t#n)rul, ale )rui an'a4amente so iale nu s7au onsolidat, iar e+punerea la ris repre(int) o tentaie.

72

- implicarea ,n a tivit)i nedeviante *i u oameni nedeviani, a&irma Sirs 5i, las) mai puin timp pentru omportament delin ventF - sistemele de credin ,n valori le'itime ,mp)rt)*ite lea') laolalt) mem.rii omunit)ii *i le ,nt)re*te re(istena la a iuni deviante. Cu #t sunt mai puterni e ele patru elemente, u at#t este mai puin pro.a.il un omportament delin vent *i re ipro , u #t lipses a este onstr#n'eri, u at#t este mai &a il) trans'resarea normelor onvenionale. 6n a(ul delin venilor, so ietatea nu reu*e*te reali(area ontrolului prin intermediul elor patru le')turi so iale menionate. 6n urma veri&i )rii teoriei prin intermediul unei er et)ri asupra unui lot de 4.000 de elevi ali&ornieni, Sirs 5i !1969, apud Ire u, 2003, pp. 1197120% a4un'e la urm)toarele on lu(ii8 7 tinerii pro&und ata*ai de p)rini sunt mai puin ,n linai s) omit) a te delin venteF 7 an'a4area ,n a tivit)i onvenionale, a &re ventarea * olii *i re&u(ul de a 5iuli sau onsuma al ool sunt indi atori ai omportamentului nondelin ventF 7 tinerii delin veni au le')turi sla.e *i distante u persoanele semni&i ativeF 7 onvin'erile despre so ietate sunt similare tinerilor delin veni *i nondelin veni. Cer et)ri ulterioare au evideniat in onsistena unor dintre presupo(iiile lui Sirs 5i, relev#nd, de pild), &aptul ) prieteniile unor tineri delin veni pot &i mai puterni e de #t ele ,ntre nedelin veni, sau ) ata*amentul &a) de p)rinii delin veni poate spori ris ul delin venei 4uvenile. Din olo de limitele posi.ile ale unor ast&el de teorii, eea e este evident este &aptul ) lipsa auto ontrolului individual, al ,n&r#n)rii tentaiilor nar isiste, a *i diminuarea ontrolului so ietal &avori(ea()

73

onduitele delin vente. Controlul nu este doar impli it, a*a um am v)(ut la Sirs 5i, i *i e+pli it, reali(at de )tre so ietate prin instituiile spe iali(ate ,n ontrolul so ial, poliie *i 4ustiie. "6n ondiii altminteri e'ale, a&irm) 2. Cusson !1997, p. 446%, variaia riminalit)ii este invers proporional) u pro.a.ilitatea ,n ar er)rii$. >ituaia din -om#nia postrevoluionar) o&er) dove(i evidente asupra relaiei e e+ist) ,ntre ri(a autorit)ii, u diminuarea ontrolului so ial, *i delin vena 4uvenil). &.(.&.(. 'eoria neutrali)rii. / e+pli aie pertinent) privind relaia dintre sistemul de redine *i delin vena 4uvenil) &ormulea() Ires5am >YCes ,n ola.orare u David 2at(a !1961%, are arat) ) ma4oritatea tinerilor a&lai ,n deriv re unos normele *i valorile onvenionale, &)r) a se deose.i din pun t de vedere moral de ali tineri. 1i a4un' s) omit) deli te numai atun i #nd sunt apa.ili s) st)p#neas ) te*nicile de neutrali)are, a 4usti&i )ri su.alterne. :rintre te5ni ile de neutrali(are autorii menionea()8 a% negarea responsa ilitii, motiv#nd a iunea prin in&luena unor presiuni e+terne, a unor st)ri ine+pli a.ile, ,mpotriva propriei voineF .% negarea prejudiciului provo at, onsiderat un &lea , lipsit de importan) pentru vi tim) ! ei are au &) ut armata *tiu ) a olo nu se &ur), i "se ,mprumut)$%F % negarea victimei !.lamarea sau a u(area ei, ",*i merit) soarta$%F d% condamnarea acu)atorilor !polii*ti orupi, violeni *i stupi(i%F e% apelul la loialitate !invo area spiritului de amaraderie, a odului de onoare%.

74

9nvo area te5ni ilor de neutrali(are onstituie pentru 2at(a indi iul a ept)rii prin ipiale a odului moral onvenional de )tre delin veniF te5ni ile de neutrali(are sunt posi.ile ,ntru #t normele morale nu a ionea() a imperative ate'ori e, i a unele ondiionale, e permit multe e+ epii !nu e .ine s) omori, u e+ epia r)(.oiului sau le'itimei ap)r)ri, #nd devine s u(a.il%. = este alternative sunt ,nv)ate ,n pro esul so iali()rii, al)turi sau ,mpreun) u valorile onvenionale.

%.5. SCENARIUL SOCIOLOGIC. ANOMIE, DEZORGANIZARE, EBCLUDERE I CONFLICT SOCIAL =.ordarea so iolo'i ) ompletea() perspe tiva psi5oso ial), pun#nd ,n dependen) tendinele spre delin ven) u mediul so io7 ultural mai lar' ,n are se &ormea() opilul *i t#n)rul. Din a east) perspe tiv), delin vena apare a e&e t al de&i ienelor, on&li telor *i dis&un iilor sistemului so ial. :lasat ,ntr7un mediu de&avori(at, adoles entul nu are mi4loa e le'itime de a7*i atin'e s opurile *i adopt) mi4loa e ili ite. Delin vena e+prim) un on&li t al t#n)rului u valorile so iet)ii ,n ansam.lul ei, un protest apoliti ontra ine'alit)ilor *i .arierelor so iale din so ietatea adulilor. = est &enomen este ampli&i at de apartenena la su. ulturi are reali(ea() o so iali(are ne'ativ). &.4.1. 'eoria anomiei. W. 2. IuYau este el are introdu e termenul de anomie, prin are desemna dis repana sau distana are e+ist) ,ntre o anumit) norm) moral) sau reli'ioas), a norm) ideal *i norma interiori)at, sau &orma ,n are a easta se re')se*te ,n mod

75

on ret ,n sistemul a+iolo'i al unui su.ie t. :relu#nd a est on ept, 1. DurC5eim ,i atri.uie un ,neles u*or di&erit, *i anume, a ela situaie de dis&un ie sau insu&i ien) normativ7re'latorie ,ntr7o so ietate la un moment dat, situaie ara teristi ) ri(elor de re*tere sau de re esiune, ,n are a iunea re'ulatorie a 'rupului so ial nu se mai poate e+er ita, normele tipi e are '5idea() omportamentul ne mai &iind ade vate sau e&i iente. >tarea de derut) normativ) este ,nsoit) de suspendarea temporar) a &un ionalit)ii normelor *i sl).irea ontrolului e+er itat de so ietate asupra omportamentului individual. 1&e tul situaiei anomi e onst) ,n redu erea apa it)ii so iet)ii de a mai stru tura un omportament ade vat. =.sena standardelor lare pentru a '5ida omportamentul &a e a oamenii s) &ie de(orientai, an+io*i, de(or'ani(area so ial) r)s&r#n'#ndu7se la nivelul de(or'ani()rii personalit)ii. 6n parte, o ast&el de situaie este o ara teristi ) a modernit)ii, .a(at) pe o solidaritate de tip or'ani , u un 'rad redus de inte'rare so ial)F pe m)sur) e so ietatea devine tot mai omple+), este tot mai di&i il) meninerea oe(iunii so iale. Ba a east) ara teristi ) 'eneral) se adau') *i de(or'ani(area so ial) determinat) de marile ri(e sau depresiuni, de pro esul de ur.ani(are, are redu e &un ia de so iali(are *i ontrol e+er itat) de omunitate *i ve in)tate. -edu erea sau a.sena ontrolului e+terior indu e onduite de tip delin vent. =spe tul a esta este u at#t mai evident ,n postmodernitate, ara teri(at) prin rela+are moral), litur'5ia auster) a datoriei &iind ,nlo uit) u elo'iul drepturilor *i li.ert)ilor individuale, are statuea() onsumatorismul *i 5edonismul a &orme normale de e+isten). &.4.&. 'eoria tensiunii structurale . :e a east) .a() teoreti ), -. V. 2erton !1938% re&ormulea() *i de(volt) teoria, ar)t#nd ) deviana se na*te dintr7o tensiune structural, are re(ult) din lipsa unei relaii

76

de ade vare ,ntre scopurile susinute ultural *i mijloacele o&erite de so ietate pentru atin'erea a elor s opuri. Devianii sunt in apa.ili s) atin') s opurile a&late su. presiunea pentru su es 21, din au(a lipsei de mi4loa e ade vate. =numitor 'rupuri de indivi(i li se re&u() sistemati a esul )tre s opurile ulturale re unos ute, prin di&erite .ariere stru turale. = east) situaie du e la un sentiment de inade vare la stru turile so ietale. C#nd s opurile nu pot &i atinse prin mi4loa ele on&ormismului so ial, sunt alese alternative delin vente. 6n )l area normelor apare ast&el a un r)spuns "normal$ al persoanei are a ionea() ,n adrul unui anumit sistem de or'ani(are a so iet)ii, are ,i .lo 5ea() posi.ilit)ile de utili(are a mi4loa elor le'ale. 2odalit)ile de adaptare a individului la situaia la are ia parte sunt, ,n opinia lui 2erton, urm)toarele8 - Conformitatea, el mai r)sp#ndit mod, el are asi'ur) sta.ilitatea o.i*nuit) a so iet)ilorF on&ormistul a ept) at#t s opurile ulturale #t *i mi4loa ele instituionali(ate pentru atin'erea a estor s opuri. - 8novaia, #nd o persoan) a ept) s opurile ulturale standard, dar nu a ept) mi4loa ele onsa rate so ial pentru atin'ere a a estor s opuri. - "itualismul se re&er) la situaii ,n are persoanele are nu a ept) sau par s) nu ,nelea') s opul ultural, a ionea() totu*i ,n
21

:oate a east) presiune pentru su es, ,n ondiiile unei mari ine'alit)i a veniturilor *i a unei politi i pu.li e insensi.ile &a) de ei de(avanta4ai e+pli ), ,n parte, &aptul ) >tatele Hnite au ea mai ,nalt) rat) a in&ra iunilor violente, !dup) unele statisti i de nou) ori mai mare de #t media )rilor europene !=. Iiddens !2001, p. 203% a&irm) ) ,n Detroit, u o populaie de un milion *i 4um)tate de lo uitori, au lo mai multe rime raportate de #t ,n ,ntrea'a 2area 3ritanie, u o populaie de 58 de milioane de lo uitoriF a esi.ilitatea armelor de &o , ,n opinia autorului itat, nu poate &i o e+pli aie, ) i ,n 1lveia, de pild), armele de &o sunt &oarte a esi.ile, dar ratele violenei sunt e+trem de mi i%.

77

moduri apro.ate de so ietate !e.'., .iro ratul stereotipi , are este mai atent la a se asi'ura ) toate &ormularele sunt ompletate de #t la atin'erea s opului a estor &ormulare%. - #va)iunea des rie situaia persoanei are a a.andonat vi(iunea ompetitiv), renun#nd at#t la s opurile, #t *i mi4loa ele apro.ate ulturalF "retrasul$ !Iiddens, 2001% este individul are se a&l) ,n so ietate &)r) s) &ie8 ".olnavi mintal, lunati i, paria, e+ilai, r)t) itori, va'a.on(i, er*etori, .eivi roni i, dro'ai et .$ !2erton, 1965, p. 186%. - "e eliunea este un mod de adaptare prin are persoana respin'e s opurile *i mi4loa ele apro.ate ultural *i le ,nlo uie*te u alte s opuri *i mi4loa e alternative !e.'., revoluionarul sau el are protestea() pentru drepturi ivile%. Hrm)torul ta.el surprinde relaia s op7mi4lo a modalit)i spe i&i e de adaptare, red#nd u \ a eptarea *i u 7 respin'erea8 Nr. #rt. 1 2 3 4 5 M !"r( !$ )!)/t)r$ Con&ormitate 9novaie -itualism 1va(iune -e.eliune S# /"r( \ \ 7 7 M(1- )#$ \ 7 \ 7

?a.elul 2. Modaliti de adaptare :otrivit teoriei tensiunii stru turale, sursa devianei se re')se*te ,n so ietate, ,n stru tura so ial) *i ,n ultur), mai ur#nd de #t ,n individ. =r'umentul &orte are susine o ast&el de teorie este a ela )

78

deviana este mult mai &re vent) ,n lasa de 4os, ,n a(ul )reia )ile pentru su es, a epta.ile so ial, sunt mai puin a esi.ile. &.4.(. 'eoria de)organi)rii sociale. /peraionali(#nd teoria lui 2erton, teoreti ienii * olii de la C5i a'o, Cli&&ord >5aO *i SenrY 2a VaY !1942% reali(ea() o an 5et) ,n C5i a'o *i apoi ,n alte dou)(e i de ora*e ameri ane, orel#nd dosarele delin venilor minori 4ude ai de tri.unal u artierele din are provin, desen#nd 5)ri ale riminalit)ii. -e(ultatele er et)rii ,i determin) s) on 5id) ) ,n marile metropole ameri ane rata delin venei este mult mai ridi at) de #t ,n elelalte ora*eF omunit)ile etero'ene, u 'rad s )(ut de stru turare *i oe(iune, u un ontrol so ial de&i itar *i ine&i a e se ara teri(ea() printr7o rat) ridi at) a riminalit)ii. De(or'ani(area so ial) se aso ia(), dup) unii autori !P.9.?5omas, ;. Dnanie Ci%, unei de(or'ani()ri de personalitate. :rin urmare, lo ul de domi iliu este un .un indi ator al destinului pro.a.il al individului, ,n artierele s)ra e delin vena pre(ent#ndu7se a o tradiie so ial), insepara.il) de viaa omunit)ii. >oluia pentru diminuarea &enomenului ar vi(a remodelarea mediului so ial. &.4.4. 'eoria e-cluderii sociale . De pe po(iiile &undamentale ale tensiunii stru turale au &ost ela.orate teorii e a entuea() dimensiunea ideolo'i ), onsider#nd ) e-cluderea social 'enerea() modele alternative de onduit), inde(ira.ile so ial, are &un ionea() a me anisme de prote ie so ial) pentru a ele ate'orii so iale e+ luse. &.4... 'eoria Becologiei sociale$ ela.orat) de W. *i :. 3lau !1982, apud Ire uF -)dules u, 2003% averti(ea() asupra ris ului depriv)rii relative 'enerate de ameste area populaiei s)ra e u populaia .o'at), situaie are se re')se*te *i ,n -om#nia. :ro+imitatea ve in)t)ii dintre s)ra i *i .o'ai a uti(ea() pro esele de omparare

79

so ial) *i, onsider) autorii, se onstituie ,ntr7un predi tor puterni al unei rate ,nalte de riminalitate. &.4./. 'eoria su culturilor deviante. =. Co5en *i 2. Iordon ,n teoria su culturilor deviante !apropiat) teoriei grupurilor de la marginea str)ii 7 P.;. P5Yte% susin ) "su. ultura$ apare a rea ie de protest &a) de normele *i valorile so iet)ii, uprin(#nd indivi(i are au sentimentul ) le sunt .lo ate )ile de supravieuire *i as ensiune so ial). De a eea, su. ultura in lude un set de valori *i norme di&erite de ele ale modelului ultural dominant, uneori 5iar ,n opo(iie u a estea. ">u. ultura delin vent), a&irm) riminolo'ul ameri an =. Co5en, ,*i e+tra'e normele proprii din ultura 'lo.al), dar le inversea() sensul. Conduita delin ventului este normal), ,n raport u prin ipiile su.7 ulturii sale, to mai pentru ) ea este anormal) dup) normele ulturii 'lo.ale$ !1955, p.26%. Copiii mediilor populare sunt prin*i ,ntre dou) re'istre de pres ripii, ele ale valorilor dominante ve5i ulate ,n mediul * olar *i ,n mi4loa ele de omuni are *i ele ale mediului lor ,n on4ur)tor, de ala4ul elor dou) stru turi normative ondu #ndu7i pe unii dintre ei, a o rea ie &un ional), s) adopte onduite deviante8 " di&erite modele de so iali(are sunt aso iate di&eritelor lase so iale, iar so iali(area ,n lasa mi4lo ie se arat) a &i mult mai e&i a e pentru a7i pre')ti pe opii pentru reu*ita so ial) de #t so iali(area la lasele in&erioare. Din a est motiv *i din altele, opiii din lasele in&erioare au mai multe *anse s) unoas ) e*e ul *i umilina. :e s urt, ei sunt antrenai ,ntr7un 4o ,n are alii sunt tipi ,nvin')tori, ei &iind perdani, ne lasai. Hn mi4lo prin are pot re(olva a east) pro.lem) onst) ,n repudierea *i retra'erea din 4o , ,n re&u(ul de a re unoa*te autoritatea re'ulilor *i ,n n)s o irea de noi 4o uri u propriile lor re'uli sau riterii de statut, re'uli prin are ei se pot reali(a ,n mod satis&) )tor$ !Co5en, 1971, p. 134%. 2e anismul interiori()rii "noilor 4o uri$ este el al so iali()rii ,n 'rup, prin are

80

su. ultura se reprodu e, impli #nd 'eneraii su esive de opii e rea ionea() ,ntr7un mod asem)n)tor nevro(ei, e+teriori(#nd &rustrarea *i aso iindu7se ,n ".ande$ u onduit) delin vent) !3an iu, 2002%. Con&orm autorilor amintii, e+ist) trei tipuri dominante de su. ultur) delin vent), mai ales ,n r#ndul adoles enilor din (onele ur.ane8 - modelul delincvent, are se .a(ea() pe valori de tip delin vent, tinerii ,n er #nd prin &raud), &urt, *anta4 s) o.in) #*ti'uri materialeF - modelul conflictual, are are a norm) de .a() violena, &ora sau ameninarea u &ora ,n re(olvarea ori )ror pro.lemeF - modelul eva)ionist sau de i(olare, prin are t#n)rul se retra'e ,ntr7un univers propriu, 'uvernat de sen(aiile aduse de nar oti e. = este modele apar deseori ,n &orme om.inate, .andele de 22 tineri ara teri(#ndu7se, ,n 'eneral, prin nonutilitarism, ,n sensul ) tinerii parti ip) el mai adesea la omiterea deli telor din solidaritate *i nu ne esar din raiuni de #*ti', maliio)itate, omi#nd a te delin vente a o s&idare la adresa elorlali, negativism, versatilitate, autonomie. -eunind tineri are se on&runt) u pro.leme asem)n)toare !s)r) ie, mi(erie, *oma4, lipsa a&e tivit)ii &amiliale%, .andele se stru turea() *i &un ionea() pe .a(a unui onsens intim al mem.rilor, ,n .a(a unor oduri de drepturi *i o.li'aii, a unui sistem de norme *i valori opuse, ,n mare parte, so iet)ii 'lo.ale. &.4.0. 'eoriile conflictului. ;undamentul teoreti al on&li tualismului se ')se*te ,n teoria mar+ist), on&orm )reia so ietatea este onstituit) din raporturi de dominaie. 2eninerea
22

Con&orm datelor or'anelor de poliie, numai ,n 3u ure*ti e+ist) peste 200 ')*ti de artier, e uprind ,n total apro+imativ 1000 de mem.ri, 4um)tate dintre ei &iind onsumatori de dro'uri.

81

ordinii so iale nu vi(ea() at#t asi'urarea oe(iunii so iale, #t a privile'iilor elor e asi'ur) &un ia de ondu ere. Gormele sunt mi4loa e de reprodu ere a dominaiei, le'itimitatea provenind din monopolul puterii *i din utili(area &orei !poliie, 4ustiie, armat)%. 6ntru #t ontrolul asupra resurselor ne esare nu este reparti(at ,n mod e'al, so ietatea ,i &a e pe oameni s) se an'a4e(e ,n omportament riminal, &ie a s) o.in) eea e ei red ) ar tre.ui s) ai.) !mun itorul Le+ploatat$%, &ie s) p)stre(e sau s) de(volte eea e au do.#ndit ! apitalistul%. = est on&li t ,*i are ori'inea dire t ,n ompetitivitatea inerent) apitalismului, u a entul s)u pe pro&it, *i ,n in apa itatea mun itorilor de a reali(a venitul ne esar, pentru a se putea menine el puin la un nivel minimal de e+isten). De pe o ast&el de po(iie ,n )r at) ideolo'i , ]uinneY !1974, &. Ioodman, 1991% a&irm) ) proprietarii mi4loa elor de produ ie ontrolea() sistemul le'alF ei de&ines a &iind deli t sau rim) ori e &apt) e le7ar amenina privile'iile *i propriet)ile pe are le7au a umulat. Din a east) perspe tiv), 5iar a ele rime are par ne,nsemnate !e.'., 4o urile de noro , .)utura, an'a4area ,n le')turi se+uale ili ite% sunt onsiderate ) amenin) valorile mun ii intense *i so.riet)ii pe are se .a(ea() stru tura apitalist). 6n mod similar, >pit(er !1980% evidenia() modul ,n are autoritatea ontrolea() aparatul le'al pentru a ondamna tot eea e amenin) &un ionarea apitalismului. De pild), el a&irm) ), ,ntru #t ei are &ur) amenin) proprietatea elor .o'ai, a est omportament este de&init deli tual. 2ai mult, apitali*tii ,i de&ines drept deviani din pun t de vedere so ial pe ei are nu vor s) e&e tue(e mun a ne esar) pentru a &a e s) &un ione(e ma*in)ria apitalist), sau pe ei are nu arat) respe tul uvenit &a) de autoritate, o erin) important) ,n or'ani(aiile ierar5i e apitaliste. ;iind o ,n )l are a re'ulilor, teoreti ienii on&li tului se ,ntre.) "ale ui re'uliE$, ale elor ela.orate

82

de )tre ei .o'ai, pentru a &i respe tate de )tre ei s)ra i !Iiddens, 2001, p. 195%. 6n opinia lor, dreptul penal ar avea a mandatul uni reprimarea supu*ilor pentru perenitatea puterii. Din a east) perspe tiv) riti ), delin vena apare, pe de o parte, a r)spuns adaptativ al laselor de&avori(ate de o so ietate nedreapt), iar pe de alt) parte, a o eti 5et) pe are ei puterni i o apli ) unor onduite. -olul eti 5etei va &i de(voltat de )tre teoria rea iei so iale de mar a4 sau teoria eti 5et)rii. &.4.1. 'eoria etic*etrii. Hna dintre teoriile ele mai des invo ate ,n (ilele noastre teoria reaciei sociale de marcaj sau teoria etic*etrii !la eling t*eorD%, onstruit) de )tre repre(entaii etnometodolo'iei *i intera ionismului sim.oli . ?e(a prin ipal) a teoreti ienilor rea iei so iale !1dOin Bemert, Vai 1riCson, SoOard >. 3e Cer, 1rOin' Io&&man% este a eea ) ni i un omportament nu este prin el ,nsu*i deviant sau on&ormist. Deviana re lam) o de&iniie, &iind re(ultatul unei rea ii so iale, prin are 'rupurile are dein puterea ela.orea() *i apli ) norme e ali&i ) unele a te a &iind deviante. 6n onse in), susine 1dOin Bemert, nu deviana produ e ontrolul so ial, i ontrolul so ial reea() deviana. ?eoria rea iei so iale lea'), ,n &elul a esta, modurile mi ro *i ma ro de a.ordare a devianei. De&iniiile devianei sunt reali(ate de )tre "antreprenorii morali$, iar apli aiile a estor de&iniii au lo prin intera iunea personal) u alii *i 4oa ) un rol semni&i ativ ,n dinami a identitar) a individului, ,n onstru ia *i re onstru ia ima'inii de sine. Delin ventul devine delin vent pentru ) este eti 5etat ast&el, sistemul 4ustiiei riminale produ #nd mult din eea e intenionea() s) ore te(e. "Deviana, a&irm) 1riCson !1967, p. 296%, nu este o proprietate inerent) anumitor &orme de onduit)8 e o proprietate on&erit) a estor &orme de )tre pu.li uri are, ,n mod dire t sau indire t, le o.serv)$, iar 3e Cer ,nt)re*te, a&irm#nd ) "deviana nu

83

este o alitate a a tului omis, i, mai de'ra.), onse ina apli )rii de )tre eilali a unor re'uli *i san iuni ,mpotriva unui ontravenient. Deviantul este un individ )ruia i s7a apli at a east) eti 5etareF onduita deviant) este o onduit) pe are eilali o eti 5etea() a atare$ !3e Cer, 1973, p. 9%. ?raie tul dis ursului ar'umentativ al teoreti ienilor eti 5et)rii poate &i sinteti(at ast&el8 de*i din #nd ,n #nd toi oamenii se an'a4ea() ,n a te are sunt de&inite de so ietatea lor !sau 'rupul% a &iind deviante, a este a te deviante nu sunt totdeauna o.servate sau, da ) sunt o.servate, ele sunt onsiderate omportamente 're*ite temporare !e.'. &urtul dintr7un ma'a(in al unui t#n)r dintr7o &amilie avut), onsiderat o 4oa ) ino&ensiv), o e+presie a non on&ormismului adoles entin%. = easta este numit) devian primar !&aptul de a ,n )l a o norm)%. Ceea e este important pentru teoria eti 5et)rii nu este a tul ,nsu*i, i deviana secundar, re unoa*terea o&i ial) a a estei ,n )l )ri de )tre o instan) desemnat) ,n a est s op, adi ) eti 5etarea pu.li ). 1ti 5eta alterea() sentimentul de identitate al persoanei, produ #nd o de'radare de statut. = eptarea identit)ii deviante de )tre persoana are a omis a tul poate &i onsiderat) a un stigmat, are s 5im.) ,n mod su.stanial at#t identitatea interpersonal), #t *i on*tiina de sine a persoanei eti 5etate *i o ondu e spre o L arier) deviant)$ !Io&&man, 1963%. Hn a t de devian) se undar) poate, de asemenea, du e la o etic*etare retrospectiv a identit)ii tre ute a unei persoane, pentru a o &a e s) se on&orme(e identit)ii pre(ente deviante. -ea ia so ial) ,n &aa deviantului, 'enerea() a e&e t pervers o mi* are entri&u'), u ,ndep)rtarea de normalitate. Devianii eti 5etai sau e+ lu*i aut) soluii pentru a supravieui *i sunt nevoii s) &re vente(e mediul mar'inal deviant, ,n are presiunile pentru on&ormitate nu se mai e+er it). 2ar'inali(area *i deviana sunt indiso ia.ile, ast&el ,n #t, onstat) Cusson !1997%, suntem ,n pre(ena

84

unui e&e t pervers8 rea ia so ial) re*te pro.a.ilitatea perpetu)rii unui omportament delin vent ,n lo s) ,l resoar.). Conta tul u 4ustiia ,l &a e pe t#n)r s) a entue(e te5ni ile de neutrali(are &olosite, s)7*i re onsidere identitatea *i s) se solidari(e(e u alii a&lai ,n situaia lui. :entru 1. Io&&man, identitatea social are dou) dimensiuni, ea virtual, atri.uit) pe .a(a unor e+pe tane *i una real, are atest) adev)ratele ara teristi i ale persoanei. / identitate virtual) este ,ntotdeauna sus epti.il) s) uprind) ara teristi i are s) ontamine(e identitate real). /ri e atri.ut are sus it) o ,ndoial) privind ade varea ,ntre ele dou) identit)i este un stigmat, are &a e din individ o fiin discreditat. Gormalul *i sti'mati(atul nu sunt persoane, i pun te de vedereF nu e+ist) deviani, i indivi(i pu*i ,n situaia de a purta un sti'mat. 1ti 5etarea nu este un mar a4 irevo a.il pentru un destin, e&e tele ei put#nd &i reversi.ile, dar, de ele mai multe ori, nu se ,nt#mpl) ast&el. Distin ia propus) de so iolo'ul "dramatur'iei so iale$ ne &a e s) ,nele'em a&irmaia lui Co5en8 "pe s urt, noi suntem u toii ni*te ontravenieni, dar ne deose.im ,ntre noi dup) modelele ,n are se ,n adrea() in&ra iunile noastre. = este modele di&er) dup) num)rul di&eritelor in&ra iuni omise, dup) &re vena *i dup) om.inaiile lor, ,n are unele pot ondu e la altele, on&orm unei pro'resii ara teristi e$ !Co5en, 1986, p. 59%. 9ntr)m pe a est drum al "pro'resiei ara teristi e$ odat) e ne7am ,nsu*it eti 5eta. / ast&el de po(iie ne atenionea() asupra ris ului eti 5et)rii ,n 'eneral *i, u at#t mai mult, ,n a(ul adoles enilor, pentru are valorile su.alterne aso iate v#rstei, ,ndr)(neala, spiritul aventurii, non on&ormismul, onsumul ostentativ, apre ierea .)r.)iei, ura4ului *i durit)ii pot &i u*or eti 5etate a &iind onduite delin vente. Desi'ur se pot adu e *i riti i la adresa teoriei8 unii riminali se an'a4ea() ,n pra ti i riminale sau deviante 5iar da ) nu sunt prin*i *i ni iodat) e+pu*i unei identit)i .a(ate pe devian) se undar). :entru unii, &aptul

85

de a &i eti 5etat a deviant este un stimulent puterni de a7*i s 5im.a mai de'ra.) omportamentul de #t de a7l ontinua. 6n &inal, e+ist) oameni ,n ,n 5isori !e.'., violatori, u i'a*i pl)tii% *i ,n diverse tipuri de instituii pentru .oli psi5i e, deoare e omportamentul lor este o ameninare pentru ei ,n*i*i sau pentru alii *i nu pentru ) a iunile lor au &ost ar.itrar de&inite de )tre ei are au autoritate a &iind deviante.

3. C)r)#t$r(4t(#(-$ 4 #( - 6(#$ )-$ t;n+r"-"( !$-(n#'$nt ,( / rtr$t"- 4+" 4t)t(4t(# :rin prelu r)ri statisti e ale datelor, so iolo'ii sta.iles ara teristi i ale delin ventului, lu#nd ,n dis uie v#rsta, 'enul, lasa so ial), rasa et ., o&erind numeroase date interesante pentru anali(a *i, mai ales, pentru predi ia *i prevenia &enomenului deviant. Gorman Ioodman, !1998%, av#nd ,n anali() mai ales riminalitatea din >tatele Hni e, onstat) ) ma4oritatea deli telor sunt omise de tineri uprin*i ,ntre 14 *i 24 de ani, a est 'rup de v#rst) e+pli #nd mai mult de 40K din rimele violente *i apro+imativ 4um)tate din toate deli tele ,mpotriva propriet)ii. ;urturile, to+i omania, omu iderile *i sinu iderile sunt preponderente la a east) ate'orie de v#rst). Dup) a ela*i autor, .)r.aii omit deli te ,mpotriva propriet)ii de apro+imativ patru ori mai mult de #t &emeile *i am de nou) ori mai multe rime violente. Con&orm lui Iiddens, !2001%, ,n 2area 3ritanie &emeile repre(int) 3K din populaia .ritani ) din ,n 5isori, dominante ,n ate'oria deli telor la nivelul anului 1993 &iind &rauda *i &alsul !22,3K% *i &urtul *i omerul u .unuri &urate !18,2K%. = east) situaie este e+pli at) prin spe i&i ul so iali()rii, a presiunii pentru su es ,n raport u 'enul dar *i prin spe i&i ul unor a te deli tuale, are sunt le'ate automat de 'en !violul este o in&ra iune preponderent

86

mas ulin), iar prostituia o in&ra iune preponderent &eminin)%. De asemenea, se apre ia() ) a'enii are apli ) le'ea sunt deseori mai *ov)ielni i ,n a eti 5eta &emeile drept riminale de #t ,n a eti 5eta .)r.aii. 6n eea e prive*te lasa so ial), ea mare parte dintre deli veni sunt din lasa de 4os, la &el *i vi timele lor. 1ste tot at#t de adev)rat *i &aptul ) pro.a.ilitatea de a &i arestai *i ondamnai e mai mare pentru oamenii din lasa de 4os23. Con&orm lui Ioodman, rasa este impli at) ,n in&ra iune ,ntr7 un mod ople*itor. =meri anii a&ri ani sunt mult mai &re vent arestai de #t proporia lor din populaie. 6n 1986, #nd a e*tia onstituiau 12K din populaie, ei &ormau am 28K din arest)ri pentru rime 'rave, 33K pentru rime ,mpotriva propriet)ii *i 45K pentru rime ,mpotriva persoanei ! &. 3iroul ;ederal de 9nvesti'aii al >tatelor Hnite, 1987%. ?otu*i, ma4oritatea riminalilor sunt al.i. De asemenea, e+ist) o relaie ,ntre lasa so ial) *i ras), are a&e tea() rata riminalit)ii. =meri anii a&ri ani sunt mai &re vent arestai de #t sunt al.ii, dar pro.a.ilitatea de a omite deli te ale 'ulerelor al.e este mai mi ) pentru ameri anii a&ri ani de #t pentru al.i. 6n &inal, de menionat tendina de aglutinare a diverselor deviane8 &urt, violen), al oolism, to+i omanie, omu idere *i sinu idere, ,ntre are e+ist) le')turi &oarte str#nse 24. =l)turi de v#rst), 'en, las) sau ras), anali(ele antitative ale &enomenului delin vent iau ,n al ul numeroase alte varia.ile a re(idena, tipul in&ra iunii, ate'oria so io7pro&esional, ori'inea
23

>ituaia a tual) din -om#nia este elo vent) pentru a susine a east) a&irmaie, numeroase &iind a(urile ,n are ei din lasa .o'at) ')ses di&erite portie 4uridi e de a s )pa de pedeaps), uneori am#n#nd su esiv pro esele p#n) la pres rierea &aptei. 24 :entru mai multe date statisti e ve(i =. Iiddens, 2001.

87

etni ), instru ie * olar), status so ial, &amilie, pro&il psi5olo'i , du #nd spre reali(area unui portret statisti al delin ventului. = umularea datelor statisti e permit, dup) Wo5n 3rait5Oaite !1989%, s) spunem ) delin ven) este omis) ,n ea mai mare parte a a(urilor de )tre un8 7 individ de se+ mas ulin 7 ,ntre 15725 de ani 7 eli.atar 7 u re*edina ,ntr7un ora* mare 7 are a unos ut o mare mo.ilitate re(idenial) 7 are re(ultate * olare medio re 7 este ,n relaii .une u delin venii ?inerii ar &i mai puin an'a4ai ,n delin ven) da )8 7 ar &i puterni ata*ai de a tivit)i * olare 7 ar avea aspiraii pro&esionale ,nalte 7 ar &i &oarte le'ai de p)rinii 7 ar rede ,n respe tarea le'ii. =v#nd ,n vedere ast&el de ara teristi i, 2. Cusson !1990, p. 71% reali(ea() urm)torul portret7tip al delin ventului 4uvenil8 "1ste un .)iat res ut de o mam) sin'ur) destul de o upat), are l7a r)s&)at, a edat apri iilor sale, dar nu i7a de(voltat su&i ient dra'ostea de mun ). 6nva) ,ntr7o * oal) pro&esional) ,n are pro&esori &)r) prea mult) e+perien) ,i &a ilitea() mai mult e*e ul * olar. Ba mi4lo ul i lului * olar, el a.ia *tie s) s rie *i s) iteas ). 1ste orientat atun i spre un pro'ram minimal, ,n are ,*i pierde timpul. Cap)t) o.i*nuina de a lenevi, se iniia() ,n &urt *i ,n epe s) &ume(e mari4uana. =.andonea() * oala *i ,*i aut) un lo de mun ). =v#nd am.iii nerealiste, dispreuie*te mun ile de 4os are ,i sunt o&erite. 2ai muli ani supravieuie*te de pe o (i pe alta, su.(ist#nd datorit) a4utorului mamei, a4utoarelor so iale *i puinilor .ani o.inui o a(ional. :rin &urt

88

a4un'e s) tr)ias ) destul de pre ar *i s)7*i pro ure uneori dro'uri$ !apud /i'en, 2002, p. 42%.

5. E')-")r$) t$ r((- r /r('(n! !$-(n#'$n*) 1"'$n(-+ Considerate separat, &ie are dintre teoriile enunate sunt sus epti.ile de a &i riti ate pentru &aptul ) ne'li4ea() anumite aspe te ale realit)ii, elud#nd anumite ate'orii de deli te *i a tori ai a estora. =*a pro edea() W. B. >ie'el !1989, apud Ire uF -)dules u, 2003, pp. 1757176%, are reali(ea() o evaluare a pun telor &orte *i a elor vulnera.ile din adrul teoriilor so iolo'i e asupra delin venei, apre ieri pe are le pre(ent)m sinteti ,n ?a.elul nr. 3. 6n opinia noastr), a este teorii ni i nu7*i propun s) pre(inte o e+pli aie e+5austiv) asupra etiolo'iei posi.ile a delin venei. 2eritul lor prin ipal onst) ,n &aptul ) ne o&er) o anume ima'ine asupra &enomenului, *i nu ima'inea lui a.solut). :ro.a.il ea mai potrivit) atitudine ,n raport u a este teorii este ea su'erat) de epistemolo'ia lui ?5omas >. Vu5n ! 1976, 1982%, ,n on&ormitate u are teoriile *tiini&i e sunt paradi'me asemeni 4o urilor pu))le, are ompun, u &i'urine spe i&i e ! on epte *i instrumente%, o anume ima'ine a realit)iiF alte 4o uri operea() u alte &i'urine, pentru a reda o ima'ine parti ular) a a elea*i lumiF diversele 4o uri ne ,ntre'es ima'inea despre lume, dar ni i una dintre ele nu reu*e*te s) surprind) lumea ,n ansam.lul ei. Gu lipses , desi'ur, am.iii de a surprinde ,n ima'ini 5oliste, lumea !delin venei% ,n ,ntre'ul ei. 0om urm)rii ,n para'ra&ul urm)tor ast&el de ,n er )ri.

89

P"n#t$ 7 rt$

P"n#t$ '"-n$r)8(-$

>ta.ile*te de e ratele de riminalitate sunt mai ridi ate ,n Gu e+pli )8 a% de e e+ist) *i in&ra iuni omise de lasa mi4lo ieE .% ariile slums7urilor. 1videnia() &a torii are produ de e anumii tineri nu adopt) o onduit) delin vent)E % #t de riminalitatea. >u'erea() pro'rame de redu ere a ade vate sunt statisti ile o&i ialeE riminalit)ii.

1+pli ) ratele ridi ate de riminalitate ,n ariile de(or'ani(ate Gu ine seama de persoanele are tr)ies ,n arii ur.ane, &)r) a se ale ora*ului. 1valuea() ratele *i tendinele riminalit)ii an'a4a ,n ariere in&ra ionale. >e limitea() la riminalitatea ur.an). ur.ane. 9'nor) deose.irile ,ntre indivi(i.

90

1+pli ) 'ene(a riminalit)ii *i pre(ena ei ,n toate elementele Gu e+pli )8 a% unde se &ormea() de&iniii antiso ialeEF .% um se pot stru turii so iale. 1+pli ) de e anumite persoane din ariile u m)sura a este de&iniii sau um se poate dovedi ) o persoan) a &ost riminalitate ,nalt) nu a4un' delin veni sau in&ra tori. e+pus) e+ esiv in&luenei lorEF % e determin) a tele iraionale de violen)EF Gu o&er) indi ii asupra modului de testare a teoriei.

=dau') prin ipiilor teoriei ,nv))rii pe ele ale "aso ierilor Gu e+pli )8 a% de e, totu*i, ei re ompensai pentru onduite di&ereniale$. :une ,n le')tur) e+pli aiile psi5olo'i e u ele onvenionale, a*a um sunt mem.rii lasei mi4lo ii, omit *i ei so iolo'i e. in&ra iuniEF .% de e unii tineri delin veni nu a4un' in&ra tori aduli, de*i au &ost re ompensai pentru omiterea unor a te devianteE

T$ r() ?eoria e olo'i ) Crima este un produs al omunit)ilor de ve in)tate a&late ,n tran(iie, are mani&est) de(or'ani(are so ial) *i on&li te de valori.

Pr$.(4) .)1 r+

?eoria e olo'iei so iale Crima apare atun i #nd s)ra ii *i .o'aii tr)ies ,n imediata apropiere. Con&li tele *i pro.lemele vieii so iale ur.ane au un rol important ,n apariia rimei.

91

?eoria aso ierilor di&ereniale /amenii ,nva) s) omit) rime prin e+punerea la de&iniii antiso iale

?eoria re,nt)ririi di&ereniale Comportamentul riminal depinde de e+perienele persoanei ,n eea e prive*te re ompensele pentru onduitele onvenionale *i san iunile pentru onduitele deviante. -e ompensa pentru devian) ondu e la rim).

T$ r()

Pr$.(4) .)1 r+

P"n#t$ 7 rt$

P"n#t$ '"-n$r)8(-$

?eoria neutrali()rii

?inerii ,nva) )ile de neutrali(are a onstr#n'erilor 1+pli ) de e numero*i delin veni nu Gu indi ) da ) "neutrali()rile$ apar ,nainte sau dup) violarea le'ii. morale *i alune ) periodi ,n interiorul *i ,n a&ara devin in&ra tori aduli. 1+pli ) de e Gu e+pli ) de e unii tineri "alune )$ ,nspre o arier) delin vent) *i pattern7urilor omportamentului riminal. tinerii delin veni pot adopta *i alii nuEF Gu poate e+pli a motivaia anumitor a te auto7distru tive, onduite onvenionale. a*a um este, de e+emplu, onsumul *i dependena de 5eroin).

?eoria su. ulturilor delin vente ;rustrarea de status ara teristi ) .)ieilor din lasele 1+pli ) modul ,n are ondiiile de 9'nor) in&ra iunile omise de repre(entanii lasei mi4lo ii. Gu a de&avori(ate, reat) de in apa itatea de a reali(a via) ale laselor de&avori(ate produ &ost testat) empiri , iar e&orturile de er etare sunt ne on lu(ive. su esul do.#ndit de repre(entanii laselor mi4lo ii, ,i rima. 1+pli ) a tele de vandalism *i 9'nor) &aptul ) delin vena este un a t raional *i 5iar pro&ita.il. determin) s) se al)ture .andelor ele violente. 9denti&i ) on&li tele dintre repre(entanii laselor de&avori(ate *i ei ai laselor mi4lo ii.

92

?eoria ulturii laselor de&avori(ate

9ndivi(ii are se supun re'ulilor de strad) ale vieii laselor de&avori(ate se ')ses ,n on&li t u ultura dominant).

9denti&i ) ,n mod oerent elementele Gu o&er) eviden) empiri ) ,n spri4inul e+istenei unei " ulturi$ a ulturii laselor de&avori(ate are ,i laselor de&avori(ate. 9'nor) in&luenele e+er itate de ultura lasei determin) pe repre(entanii lor s) mi4lo ii. Gu e+pli ) in&ra iunile omise de mem.rii laselor omit) in&ra iuni. &avori(ate.

?eoria oportunit)ilor di&ereniale 3lo area oportunit)ilor onvenionale ,i determin) pe =rat) ) oportunit)ile ile'ale sunt 9'nor) riminalitatea laselor &avori(ate. :resupune ) at#t lasele tinerii din lasele de&avori(ate s) se al)ture .andelor stru turate di&erit ,n adrul so iet)ii. de&avori(ate, #t *i ele &avori(ate au valori similare. 1videnia() riminale, on&li tuale *i eva(ioniste. 9ndi ) motivul pentru are indivi(ii se &aptul ) .andele de tineri nu sunt spe iali(ate ,ntr7un anume tip de impli ) ,ntr7un anumit tip de a tivitate in&ra iune. riminal).

?a.elul 3. 'eorii sociologice cu privire la criminalitate 0. Un / 4(8(- . !$- $t( - 6(# )- !$-(n#'$n*$( :n R .;n() =v#nd ,n vedere ansam.lul teoriilor privind 'ene(a *i semni&i aia delin venei, putem a&irma ) omul, a &iin) .io7psi5o7 so io7 ultural), este re(ultatul unei sinte(e ori'inale *i irepeta.ile ,ntre potenialit)ile do.#ndite *i a 5i(iiile mediului so io7 ultural. ;enomenul delin venei 4uvenile este &avori(at de pro ese e se petre la nivel macrosocial, um ar &i re*terea a'lomer)rilor ur.ane, mi* )rile masive de populaie, multipli area di&i ult)ilor e onomi e, insta.ilitatea e onomi ), *oma4ul, in&laia, diversi&i area pro eselor de a ulturaie, apariia unor su. ulturi, disoluia ontrolului omunitar tradiional, re*terea permisivit)ii *i a toleranei so iale, de )derea moravurilor *i o.i eiurilor tradiionale, ri(a de autoritate. Ba a estea se adau') ine'alit)ile uria*e, ne4usti&i ate le'al *i moral, s&idarea *i i'norarea pro.lemelor reale, orupia *i dispreul 'uvernanilor *i parlamentarilor, pro esele di(armoni e *i dis&un ionale, u aspe te de anomie *i patolo'ie so ial). Ba nivel me(oso ial, putem aminti insu&i ienele *i dis&un iile instanelor u rol so iali(ator, &amilie, * oal), 'rup de mun ), s )derea ontrolului parental, de(or'ani(area sau disoluia &amiliei, re*terea ratei divorialit)ii *i insta.ilit)ii uplului &amilial. < oala, in apa.il) s) &a ) &a) multiplelor pro.leme are sunt l)sate pe seama ei de )tre eilali &a tori demisionari, proli&erea() eva(iunea *i a.andonul * olar, indis iplina *i medio ritatea, re*terea num)rului opiilor pro.lem). Ba nivel individual re')sim re(onane ale tuturor a estor &enomene ,n stru tura psi5i ) uni ) *i irepeta.il) a &ie )ruia dintre noi. Iilles ;erreol !1988, p.55% sinteti(ea() a e*ti &a tori ,n &elul urm)tor8

93

F)#t r( 9ndividuali >o iali

C ./ n$nt$ 7 3iolo'i ) 7 :si5olo'i ) 7 2i ro'rupuri so iali(atoare8 7 ;amilie 7 < oal) 7 Irup de prieteni 7 Cultur) 7 > 5im.)ri so iale

T(/"r( !$ /r 8-$.$ 7 ?ul.ur)ri sen(o7motorii 7 1'o entrism, imaturitate a&e tiv)

7 Con&li te 7 1*e * olar 7 ;enomenul .andelor 7 Con&li te ulturale sau ,ntre 'eneraii 7 Contra ultur) riminal) 7 Di&i ult)i de inte'rare so ial) 7 -olul mass media 7 1+tinderea ur.ani()rii 7 :ermisivitate mai mare

7 >ituaii &avori(ante

7 =l oolism 7 ?o+i omanie

?a.elul 4. !actori implicai $n gene)a conduitelor delincvente Dan 3an iu *i >orin 2. -)dules u ! 2002, pp. 126 @ 135% au ,n er at proie tarea *i onstru ia unui model de anali() etiolo'i ) a delin venei 4uvenile ,n -om#nia, prin identi&i area, sele tarea *i ordonarea prin ipalelor varia.ile e+pli ative ,n raport u lo ul *i importana lor ,n lanul au(al, rein#nd a dimensiuni *i varia.ile8 a% structura i funcionalitatea familiei ! ara teri(at) prin status so ioe onomi , 'rad de oe(iune, relaii intra&amiliale, stil edu ativ, model de autoritate et %F .% influena formativ a colii !evideniat) de re(ultatele o.inute ,n mun a edu ativ), per&ormanele * olare ale

94

tinerilor, tipurile spe i&i e de ontrol e+er itate de )tre &a torii edu ativi, natura *i intensitatea unor a te predelin vente omise ,n * oal) *i ,n a&ara ei et .%F % rolul sociali)rii profesionale e+er itate de )tre 'rupul pro&esional8 d% efecte e-ercitate de ctre grupul de apartenen !prieteni, ole'i, "'a* )$% *i modalit)i de petre ere a timpului li.er. = este varia.ile au &ost 'rupate *i ierar5i(ate ,n &un ie de trei niveluri e+pli ative intermediare8 7 nivelul situaiei so ial7e onomi e *i ulturale a t#n)rului deviant *i a &amiliei a estuiaF 7 nivelul de interdependen) a dis&un iilor a tivit)ilor edu ative *i e*e urilor so iali()riiF 7 nivelul de intensitate *i &orma a.aterilor de la normele de onvieuire so ial) *i a a telor de ,n )l are a le'ii de )tre minori *i tineri. Dintre &a torii so iali u in&luene rimino'ene, modelul evidenia() a &iind mai importani8 7 e*e ul so iali()rii sau so iali(area dis ordant) *i ne'ativ) ,n &amilieF 7 'radul s )(ut de pre')tire *i adaptare * olar) !e*e , a.andon * olar%F 7 nivelul s )(ut de inte'rare pro&esional) sau inte'rarea pro&esional) "ne'ativ)$ !a.senteism, indis iplin), &lu tuaie potenial)%F 7 a.sena unor modalit)i ade vate de petre ere a timpului li.er. -e(ultatele er et)rii pot &i redate su int ,n urm)torul model de anali)8

95

G901BHB D1 D1D0/B?=-1 >/C9=B71C/G/29CR <9 CHB?H-=BR @ indi atori statisti i *i demo'ra&i i 7 indi atori statisti i *i demo'ra&i i 7 2/D=B9?RQ9 D1 :1?-1C1-1 = ?92:HBH9 B9319G>?=GQ1 CH -/B D1 >/C9=B9D=-1, 9G?1I-=-1 <9 C/G?-/B >/C9=B 7 valori, norme, modele, s opuri ale di&eritelor instituii *i or'ani(aii 7 >/C9=B9D=-1 >/C9=B9D=-1 >/C9=B9D=-1 6G ;=29B91 <C/B=-R 6G I-H:

;/-21 ;/-21G1I=?901 :/D9?901 D1 D1 >/C9=B9D=-1 >/C9=B9D=-1

2=G9;1>?R-9 :-1D1B9GC01G?1 7 &a tori de personalitate

2=G9;1>?R-9 :-1D1B9GC01G?1

C/2:/-?=21G? G/-2=B

D1B9GC01GQR 7 o a(ie 7 situaie in&ra ional) 7 tip de in&ra iune

;i'ura 6. 2n posi il model de anali) etiologic a delincvenei juvenile Ca urmare, ori e proie t de redu ere *i ontrol a delin venei 4uvenile tre.uie s) ai.) a pun t de ple are ,nele'erea me anismelor so iali()rii. 6n ele e urmea() vom anali(a a este me anisme, ,n ep#nd u ele din &amilie *i ontinu#nd u ele din * oal) *i 'rupul de e'ali.

96

III. SOCIALIZARE I DELINCVEN >tru tura temei8 1. Nevoia social de conformitate &. #ducaie i sociali)are ca modaliti de impunere a conformitii (. "eelele sociali)rii i agenii ei

97

4. 3ocul sociali)rii $n ansam lul sistemului social .. Delincvena din perspectiva paradigmelor sociali)rii ..1. 4aradigma psi*analitic ..&.4aradigma funcionalist ..(. +ccentele structuralismului ..4. 4aradigma interacionist .... Modelul dramaturgic

&. N$' () !$ # n7 r.(t)t$ :entru a ,nele'e delin vena, a a.atere semni&i ativ) de la on&ormitate, este ne esar s) ,nele'em mai ,nt#i on&ormitatea *i me anismele instituirii sale. 1+istena *i &un ionarea ori )rei so iet)i este dependent) de onsensul *i on&ormitatea indivi(ilor *i 'rupurilor so iale e o ompun la un anumit model normativ. = est model normativ este ompus dintr7un ansam.lu ierar5i(at de valori, norme, re'uli *i ,ndatoriri, e re'lea() omportamentele *i asi'ur) sta.ilitatea so iet)ii respe tive. 5alorile repre(int) de(ira.ilul omun ,n raport u are se stru turea() normele de omportament. Normele sunt pres ripii ideale de omportament, are sunt resimite deopotriv) a o.li'aii ale &ie )rui individ *i, ,n a ela*i timp, a resurse pentru a iunea so ial). 2enirea lor este a eea de a asi'ura or'ani(area, oe(iunea *i solidaritatea 'rupurilor *i instituiilor, onvieuirea *i intera iunea mem.rilor omunit)ii. 1le 'enerea() sistemul de drepturi *i o.li'aii, permit &un ionarea or'ani(aiilor *i 'rupurilor, sta.iles re'uli de onduit) *i a iune pentru indivi(i. Hnele dintre ele sunt 'enerale, o.li'atorii pentru toi mem.rii, altele sunt spe i&i e, in#nd de o anumit) po(iie ierar5i ).

98

:o(iia pe are un individ o o up) ,ntr7o dimensiune a sistemului so ial de&ine*te statusul individului, identitatea lui re unos ut) so ial printr7un set de drepturi *i ,ndatoriri. 1+i'enele sau a*tept)rile elorlali de la un individ e o up) un anumit status de&ines rolul so ial. Gormele apar ast&el a o.li'aii spe i&i e rolurilor so iale ale modelului normativ. 1+er itarea ore t), normal) *i per&ormant) a rolurilor este r)spl)tit) so ial u re unoa*terea unui anumit status so ial. =.aterea de la modelul normativ apare a dis&un ie *i este san ionat) so ial ,n raport u 'ravitatea a.aterii. 6nv)area *i interiori(area rolurilor so iale, a nomelor e asi'ur) onsensul so ial, u alte uvinte, instituirea on&ormit)ii este sar ina prioritar) a so iali()rii. Ce se ,nele'e prin so iali(are *i are este raportul dintre so iali(are *i edu aie urmea() s) anali()m ,n para'ra&ul urm)tor.

%. E!"#)*($ ,( 4 #()-(?)r$ #) . !)-(t+*( !$ (./"n$r$ ) # n7 r.(t+*(( 6n literatura de spe ialitate a epiunile a ordate elor doi termeni, sociali)are *i educaie, epui(ea() 'ama raporturile de on ordan) ,ntre termeni, de la raportul de identitate, la el de ,n ru i*are *i el de ordonare ,n am.ele sensuri. Diversitatea a epiunilor este datorat), pe de o parte, omple+it)ii raporturilor e+istente ,ntre ele dou) pro ese sau &apte so iale, iar pe de alt) parte, perspe tivelor di&erite din are sunt a.ordate ele dou) pro ese.

99

6n a epiunea noastr), sociali)area desemnea() pro esul prin are ,nv))m s) devenim mem.ri ai unei so iet)i, prin interiori(area normelor *i valorilor so iet)ii respe tive *i prin deprinderea anumitor roluri so iale.25 De&init) ast&el, so iali(area ,n epe o dat) u intrarea individului ,n so ietate *i ontinu), u intensit)i di&erite, p#n) la ie*irea a estuia din ea. >o iali(area nu se identi&i ) ni i u pro esul adaptrii sociale ! are presupune a4ustarea tr)s)turilor de personalitate *i a onduitelor la anumite situaii de intera iune so ial)%, ni i u el al integrrii sociale !de&init prin apartenena *i parti iparea neimpusa a individului la un set de norme *i atitudini omune 'rupului%. =daptarea *i inte'rarea so ial) sunt omponente ale so iali()rii. 6n alte a epiuni, termenul sociali)are are o onotaie restr#ns) la trans&ormarea unui individ "dintr7o &iin) aso ial) ,ntr7o &iin) so ial), in ul #ndu7i moduri de '#ndire, simire, a ionare$ !C5erCaoui, 2., 1996, p. 248%, sens prin are noi vom desemna sociali)area primar, privit) a un atri.ut al opil)riei, av#nd a a'eni &amilia, perioad) esenial) ,n &ormarea eului nostru so ial. :rin so iali(area primar) opilul devine treptat o &iin) on*tient) de sine, inte'rat) ,n tipul de ultur) ,n are s7a n)s ut, pro es reali(at prin interiori(area atitudinilor, valorilor *i modelelor de omportare

25

0e(i *i 2ars5all !2003, p.532%. :si5olo'ul ie*ean =. Ge ulau !1983, p.55% de&ine*te so iali(area a "un omple+ pro es psi5oso iolo'i de interiori(are a unor norme *i modele so iale de omportament, ondu #nd la o.inerea statutului de mem.ru al unei ole tivit)i so iale de )tre individ$.

100

spe i&i e 'rupului sau omunit)ii din are &a e parte 26. = est pro es presupune edu aia. :rin educaie&0 desemn)m ansam.lul de m)suri apli ate mai mult sau mai puin intenionat *i sistemati asupra individului, ,n vederea de(volt)rii unor ,nsu*iri &i(i e, morale, intele tuale ,n on&ormitate u un s op urm)rit. ?ermenul edu aie e mai omple+, presupun#nd pe l#n') dimensiunea &ormativ) *i pe ea in&ormativ), iar a &inalitate, at#t so iali(area individului ! onstituirea eului s)u so ial28, are s)7i permit) inte'rarea *i adaptarea so ial)%, #t *i individuali(area sau di&erenierea su.ie tului a personalitate distin t), uni ) *i irepeta.il) ! onstituirea eului s)u individual 29%. Con&orm a epiunilor propuse, so iali(area vi(ea() in&luena so ietal) 'lo.al) asupra individului, reali(at) nu doar intenionat *i e+pli it, i *i di&u( *i &)r) intenie !in&luena pe are o are 'rupul de artier sau el de e'ali asupra unui t#n)r, sau in&luena mi4loa elor de in&ormare ,n mas)%. 1du aia apare on&orm
26

0e(i *i de&iniia termenului ,n C5erCaoui 2., 1996, p.248. :entru di&erenierea a epiunilor so iolo'i e de ele psi5olo'i e, are pun a ent pe iniiativa individului, ve(i i Dicionar de psi*ologie , oord. H. < 5iopu, 1d. 3a.el, 3u ure*ti, 1997, p. 647 *i urm)toarele la termenul socia ilitate *i Dicionarul de psi*osociologie, 1d. <tiini&i ) *i 1n i lopedi ), 3u ure*ti, 1981, p.227 *i urm., la termenul sociali)are. 27 Gu dorim s) ne su.stituim peda'o'ilor u a east) de&iniie, dar din onsiderente dida ti e suntem onstr#n*i s) oper)m u o anumit) onvenie, asum#ndu7ne toate limitele inevita.ile unui ast&el de s 5ematism. 28 :rin eu social desemn)m a ea omponent) do.#ndit) a personalit)ii onstituit) din tr)s)turi relativ oerente *i sta.ile, omune ma4orit)ii mem.rilor unei ole tivit)i, e+prim#nd eea e este identi ,ntre indivi(ii unei ole tivit)i. 29 :rin eu individual, on ept orelativ eului so ial, desemn)m a ea omponent) a personalit)ii onstituit) din tr)s)turile ori'inale, are ,l individuali(ea() pe su.ie t ,n raport u eilali mem.ri ai ole tivit)ii.

101

a epiunilor noastre a un pro es de so iali(are, dar, ,n a ela*i timp, *i a unul de personali(are a &iinei umane. Da ) so iali(are presupune a.soria so ialului la sine, impli #nd ,n mod ne esar o relativ) standardi(are *i uni&ormi(are a individului, edu aia ,nseamn) *i di&ereniere, individuali(are, parti ulari(are. -aportul a esta dintre so iali(are *i individuali(are a onturat dou) tipuri distin te de orient)ri peda'o'i e8 7 orientarea sociocentric, are a ord) prioritate so ialului *i sta.ile*te a &inalitate a edu aiei inte'rarea optim) a individului ,n me anismul so ial, orientare e domin) ultura european) din anti 5itatea 'rea ), de la :laton *i =ristotel *i p#n) ,n modernitateF este po(iia spe i&i ) orient)rilor &un ionaliste sau stru tural7 &un ionaliste. Din a east) perspe tiv), s opul edu aiei ,l repre(int) reali(area on&ormit)ii, determinarea a ept)rii *i supunerii &a) de e+i'enele normative ale 'rupului *i so iet)ii ,n ansam.lul eiF 7 orientarea antropocentric, e a ord) prioritate omului individual, s op uni *i su&i ient sie*i, edu aia vi(#nd a tuali(area posi.ilit)ilor latente al opilului, pentru a a esta s)7*i poat) ')si &eri ireaF iniiatorul a estei orient)ri este onsiderat a &i W. W. -ousseau, u ideea on&orm )reia omul este .un de la natur), dar so ietatea ,l orupeF prin urmare, opilul tre.uie s)7*i onsolide(e natura .un), printr7o de(voltare li.er), ,n a.sena onstr#n'erilor so ialeF o ast&el de orientare "se re&u() unor s opuri presta.ilite e ar violenta *i perverti natura opilului$ !:)un, 1982, p. 80%. 6n prelun'irea unei ast&el de orient)ri se situea() repre(entanii "* olii a tive$ sau ai "noii edu aii$ sau a.ord)rile de tip intera ionist. Cele dou) orient)ri nu e+ist) ,n &orm) pur), &iind vor.a de a ente puse pe dimensiunea so ial) sau pe ea individual) a &iinei umane. 2a4oritatea teoriilor ontemporane ,nele' edu aia deopotriv) a una dintre ele mai importante me anisme ale so iali()rii, ale

102

devenirii so iale a &iinei umane *i, ,n a ela*i timp, mi4lo ul el mai important al a tuali()rii posi.ilit)ilor latente ale naturii umane individuale. 6n on lu(ie, putem spune ) so iali(area presupune at#t eea e peda'o'ii numes educaie formal, #t *i eea e ei numes educaie informal sau nonformal, are ,n a epiunea noastr) nu este propriu7(is edu aie, i in&luen) so iali(atoare. Da ) nu &olosim termenul de so iali(are, atun i putem s) vor.im de edu aie &ormal) *i in&ormal). Da ) introdu em ,n dis uie termenul de so iali(are, atun i eea e numeam edu aie in&ormal) poate &i onsiderat) in&luen) so iali(atoare. 6n onsonan) u a este onsideraii, vom putea spune ) "omul ,nva) #t tr)ie*te$, dar nu ) este edu at #t tr)ie*te, i ) se onstituie ,ntr7un mediu de re(onan) a in&luenelor so iali(atoare ,ntrea'a via). 6ntre a iunea edu ativ) *i in&luenele so iali(atoare diverse pot e+ista *i disonane sau 5iar on&li te, inteniile urm)rite prin edu aie &iind pre4udi iate de presiuni ontrare, e vin din partea diverselor medii u are su.ie tul intr) ,n onta t. Cu toate a estea, putem spune ) s opul so iali()rii, a ela de inte'rare a individului ,n ole tivitate, este atins prin edu aie. Cu #t edu aia este mai e&i a e, u at#t individul este mai .ine inte'rat ,n universul valori al spaiului so ial ,n are tr)ie*te. 9ne&i a itatea edu aiei, arti&i ialitatea a esteia, 'enerea() di&i ult)i de adaptare *i inte'rare so ial), insatis&a ie personal) *i e+punere la ris ul rat)rii so iale. /ri um am privi lu rurile, prin prisma ori )rei teorii etiolo'i e, delin vena 4uvenil) este e+presia e*e ului edu aiei *i so iali()rii de a impune opilului *i t#n)rului modelele de(ira.ile de omportament, adi ), de a determina on&ormitateaF se poate vor.i apoi despre au(a sau au(ele a estui e*e , despre ara teristi ile ereditare *i ele do.#ndite din diverse medii *i e+periene de via).

103

3. R$*$-$-$ 4 #()-(?+r(( ,( )6$n*(( $( Gi*ele e+isteniale ,n raport u are omul modern reali(ea() pro ese de so iali(are &iind e+trem de diverse, putem vor.i de mai multe tipuri de sociali)ri8 6n raport u mediul ,n are se reali(ea(), putem distin'e ,ntre so iali(area primar), se undar) *i teriar) sau ontinu). >o iali(area primar este primul tip de so iali(are la are este e+pus nou7n)s utul, put#nd &i de&init) a "pro esul prin are un individ .iolo'i , aso ial ,n raport u ori are dintre ole tivit)ile umane, do.#nde*te primul s)u eu social, prima sa identitate socialF so iali(area primar) e 5ivalea() u umani(area individului$ !>t)n iules u, 1996, p. 204%. 9mportana mediului so ial este relevat) de a(urile ,n are opiii *i7au petre ut primii ani departe de un onta t uman normal 30. 6n a.sena mediului uman ,n primii ani de via), opilul ,*i pierde multe
30

Copilul s)l.ati din =veYron, des operit ,n p)durile de l#n') satul >aint7>erin din sudul ;ranei, pe 9 ianuarie 1800, ,n v#rst) pro.a.il) de unspre(e e sau doispre(e e ani, p)rea mai de'ra.) animal de #t om, urla, nu avea simul i'ienei, ,*i s&#*ia 5ainele, nu se putea re unoa*te ,n o'lind). = &ost ,nv)at s) mear') la toalet), s) poarte 5aine, s) se ,m.ra e sin'ur, dar n7a reu*it ni iodat) s) st)p#neas ) mai mult de #teva uvinte. = &) ut mi i pro'rese *i a murit ,n v#rst) de apro+imativ 40 de aniF un alt a( devenit ele.ru este el al elor dou) &ete inute ,n i(olare de )tre .uni i, pre(entat de Vin'sleY Davis. =m.ele &ete aveau ,n 4ur de 6 ani #nd au &ost des operite, neput#nd vor.i, mer'e sau ,n'ri4i. =nna moare la 10 ani .olnav) &iind de 5epatit), &)r) a repurta pro'rese semni&i ative8 #teva uvinte *i e+presii, aspe te rudimentare ale 'ri4ii de sine. 9sa.elle, are a &ost i(olat) u mama surdo7mut), a &) ut pro'rese mult mai mari, ,n doi ani a4un'#nd la o de(voltare aparent normal) *i reu*ind s) mear') la * oal)F este de asemenea unos ut a(ul &etiei Ienie, i(olat) ,ntre 2 *i 13 ani, are nu a mai reu*it pro'rese semni&i ative. ?oate a este a(uri demonstrea() importana onta tului uman ,n prima opil)rie.

104

dintre disponi.ilit)ile de tip uman. =nali(#nd e&e tele i(ol)rii, er et)torii indi ) drept prim) ondiie a devenirii normale a personalit)ii pre(ena unui mediu so ial, ,n are opilul s) se .u ure de ,n'ri4ire, atenie, m#n'#iere *i dra'oste. >o iali(area ,n &amilie are mai multe omponente8 normativ), o'nitiv), reativ), a&e tiv). =vanta4ul ei este ) se reali(ea() ,ntr7un limat impre'nat de a&e tivitate, are &a ilitea() ,nsu*irea valorilor *i normelor. >u esul ei depinde de alitatea intera iunilor din &amilie. :entru o perioad) de timp so iali(area primar) ,nsoit) de so iali(area se undar). >o iali(area secundar este reali(at) ,n instituiile din a&ara &amiliei, respe tiv ,n re*), )min, 'r)dini) *i * oal), instituii are suplines parial *i ompletea() so iali(area primar) din adrul &amiliei. 6n a.sena &amiliei, ast&el de instituii preiau *i sar ina so iali()rii primare. >u esul so iali()rii se undare depinde de ontinuitatea sau on ordana valorilor ,n virtutea )rora se e+er it) ele dou) tipuri de so iali()riF ,n .un) m)sur) e*e ul so iali()rii se undare, mani&est ,n in apa itatea de inte'rare ,n re'imul * olar sau ,n deviana de tip * olar, este determinat, de ele mai multe ori, de e+istena unor presiuni so iali(atoare ontradi torii ,n ele dou) medii, sau de demisia e+pli it) sau impli it) a unuia dintre a'enii elor dou) tipuri de so iali()ri. >o iali(area teriar(1 sau continu, se re&er) la in&luenele pe are le 'enerea() onta tul u alte medii, ,n a&ara &amiliei *i * olii,
31

Htili(#nd drept riteriu al lasi&i )rii eul so ial sau identitatea so ial), unii autori !e. '. 1. >t)n iules u, 1996, p. 204, D. :opovi i 2003, p. 169% onsider) primar so iali(area e onstituie primul eu so ial sau prima identitate social, iar so iali(are secundar, drept ea prin are individul do.#nde*te o pluralitate de euri sau identiti so ialeF ,n a est sens este nu mai putem vor.i de o so iali(are teriar).

105

um ar &i .iseri a, armata, partidele politi e, 'rupul !de e'ali, de mun )% et . >o iali(area teriar) ontinu) toat) viaa, omul a&l#ndu7se &re vent ,n situaia de a7*i interiori(a noi roluri, de a se inte'ra ,n diverse 'rupuri sau instituii. ;undamental) r)m#ne ,ns) so iali(area primar), desemnat) ,n lim.a4ul u(ual prin " ei *apte ani de7a as)$ *i ea se undar), etape e vor onstitui suportul ori )rei so iali()ri ulterioare. =l)turi de ele trei lase ale so iali()rii, spe iali*tii distin' *i alte tipuri, ,n raport u diverse riterii utili(ate. 6n raport u timpul pentru are se des&)*oar) so iali(area, vom putea distin'e ,ntre8 7 so iali(are adaptativ 7 reali(at) ,n interiorul unei ole tivit)i, )reia ,i sunt interiori(ate valorile, normele *i modelele de omportamentF 7 so iali(are anticipativ 7 reali(at) a pre')tire pentru inte'rare ,ntr7un alt 'rup viitor, a*a um este a(ul uplurilor de tineri ,ndr)'ostii, e anti ipea() viaa de &amilie, sau pra ti a de spe ialitate a studenilor, are anti ipea() 'rupul de mun ). 6n raport u domeniul vi(at se vor.e*te de sociali)area muncii, so iali(area ocupaional sau profesional, so iali(area politic, so iali(area pentru viaa privat, so iali(area pentru viaa pu lic *.a. 32 6n raport u normele interiori)ate se poate reali(a o distin ie ,ntre so iali(are po)itiv, prin interiori(area valorilor de(ira.ile omunitar, sau de o so iali(are negativ, prin interiori(area unor norme e in de su. ulturi sau ontra ulturi de tip deviant. :entru

32

B. Culda !2000, pp. 58766%, utili(#nd drept riteriu onte+tul so ial al reali()rii ei, distin'e ,ntre sociali)area pentru viaa privat *i sociali)area pentru viaa pu lic, se unda &iind divi(at) ,n sociali)are pu lic profesional *i sociali)are pu lic ceteneasc.

106

inte'rarea so ial) a persoanei are este vi tima unei so iali()ri ne'ative este nevoie de multe ori de deso iali(are *i reso iali(are. Desociali)area este pro esul de renunare la normele *i valorile aso iate so iali()rii anterioareF deso iali(area se poate aso ia i(ol)rii &i(i e *i so iale a unei persoane, ,ndep)rt)rii ei de onte+tele sau persoanele are i7au satis&) ut ne esit)ile de intera iuneF u rare e+ epii ! a(ul si5)striei% deso iali(area presupune on omitent reso iali(are. "esociali)area este pro esul omplementar deso iali()rii, prin are se a.andonea() ve 5ile norme *i valori *i se ,nva) altele noi !un nou rol, de so, de e+emplu, presupune a.andonarea ve 5iului rol de eli.atar%. -eso iali(area se impune *i ,n a(ul delin venilor, ple #nd de la premisa ) ei au &ost vi time ale unei so iali()ri ne'ative. 6n a(ul unora dintre a e*tia, reso iali(area presupune rede&inirea radi al) a sinelui, rearan4area priorit)ilor *i a rolurilor, pro es reali(at de instituii totale, um le nume*te 1. Io&&man, !T1961U, !2004%%. 6n a este instituii, al)turi de ,n 5isori 33, so iolo'ul
33

1rvin' Io&&man, 2000, +)iluri, 1ditura Sumanitas, 3u ure*ti sau 1ditura :olirom, 9a*i, 2004F De v)(ut s 5im.)rile radi ale ,n ariera moral) a instituionali(atului, ritualurile de *ter'ere a eului !deposedarea de roluri, pro edurile de "a4ustare$ sau "pro'ramare$ prin trans&ormarea individului ,ntr7un o.ie t al me anismului administrativ, de are este "prelu rat$, de(.r) at, #nt)rit, amprentat, sp)lat, de(in&e tat, tuns, anonimat, ,nre'istrat numeri , testele de supunere et %F ,n a ela*i sens ve(i *i 2i 5el ;ou ault, 1997, + supraveg*ea i a pedepsi. Naterea $nc*isorii, 1ditura Sumanitas, 3u ure*ti, !sau 1ditura :aralela 45, 2005%, are onsider) ,n 5isoarea a "ima'ine on entrat) *i auster) a tuturor &ormelor de dis iplin)$ !p. 322%, are "tre.uie s) &ie un aparat dis iplinar e+5austiv. 6n mai multe sensuri8 tre.uie s) se o upe de toate aspe tele individului, de modelarea lui &i(i ), de aptitudinea lui pentru mun ), de omportarea (ilni ), de atitudinea moral), de ,n linaiile luiF ,n 5isoarea, ,ntr7o m)sur) mult mai mare de #t * oala, atelierul sau armata, are impli ), &ie are, o anumit) spe iali(are,

107

ameri an in lude la')rele de on entrare, spitalele de .oli psi5i e, unit)ile militare, m)n)stirile. 6n ast&el de a*e()minte, ,ntrea'a via) a individului este ontrolat) de )tre instituia are urm)re*te ,n mod deli.erat ani5ilarea so iali()rii anterioare *i reso iali(area ,n raport u noi norme *i valori, a t e impune o re odi&i are inte'ral) a e+istenei individuluiF alteori, ,n perioadele postrevoluionare se produ e o masiv) reso iali(are la nivelul ,ntre'ii so iet)i, de su esul a esteia depin(#nd per&ormanele noii so iet)iF este *i a(ul nostru, al elor are dup) anul 1989 am &ost ,n situaia de a a.andona norme, valori, atitudini *i omportamente spe i&i e ve 5ii so iet)i ole tivisteF ,n a(ul unora pro esul a &ost mai rapid *i mai puin dureros, ,n a(ul altora deso iali(area s7a &) ut doar super&i ial, mar'inal, sau aproape delo F ,nt#r(ierile ,n )rile esti e ,n raport u ele o identale nu sunt datorate doar te5nolo'i ului, are ar putea &i relativ repede re uperat prin import, i in ,n prin ipal de me anismele de reso iali(are ,n raport u noile valori al antreprenoriatului, on urenei, li.ert)ii responsa.ile et .

5. L #"- 4 #()-(?+r(( :n )n4).8-"- 4(4t$."-"( 4 #():entru a ,nele'e lo ul pe are ,l are so iali(area ,n ansam.lul me anismelor prin are so ietatea ,*i reprodu e *i de(volt)

este "omni7dis iplinar)$ !p. 297%. Ba ,n eputul anilor ^70 ;ou ault ,n&iinea(), al)turi de ali &iloso&i, so iolo'i, 4urnali*ti, medi i, avo ai, istori i *i s riitori, a*a7numitul I9:, 7roup dEinformation sur les prisons !Irup de in&ormare u privire la ,n 5isori%, a tivitatea a estora av#nd un rol esenial ,n re&ormarea peniten iarelor *i ,n orientarea tri.unalelor pentru minori ,n &avoarea soluiilor alternative ,n ar er)rii.

108

ondiiile propriei e+istene, spe iali*tii identi&i ) dintr7o perspe tiv) sistemi ) urm)toarele stru turi a&late ,ntr7o intera iune8 a% structurile de sociali)are , &amilie, * oal), aso iaii ulturale, .iseri a, partidele, mass7media, are transmit mem.rilor unei omunit)i o anumit) ultur), anumite valori morale, *tiini&i e, politi e, reli'ioase, le'itim#nd omportamentele a epta.ile sau de(ira.ile pentru omunitateF .% structurile economice, are au a &un ii produ ia *i ir ulaia .unurilor, a servi iilor *i &orei de mun ), mi4lo ul de re'lementare &iind anulF % structurile politice, are de&ines o.ie tivele ole tive *i a ionea() pentru ,ndeplinirea lorF instrumentul spe i&i al su.sistemului &iind puterea politi ) instituionali(at) !statul%, are deine monopolul oer iiei le'itimeF d% structurile normative, ansam.lul de instituii, norme, re'uli, le'i are au drept &un ie sta.ilirea *i meninerea solidarit)ii so iale, prin persuasiune sau constr%ngere, re'lement#nd &un ionarea elorlalte su.sisteme. >istemul de so iali(are este ,neles, a*adar, a av#nd rolul &undamental de a reprodu e ondiiile ulturale ale e+istenei so iale, &iind responsa.il de alitatea omului e a ionea() ,n toate su.sistemele. Ca "pro es prin are o &iin) .iolo'i ) se trans&orm) ,ntr7 un su.ie t al unei ulturi spe i&i e$ !3. 3ernstein%, so iali(area are ,n oninutul s)u o dimensiune psi*ologic, e ine de maturi(area personalit)ii, una culturologic, e presupune internali(area normelor *i valorilor so iale pentru a putea distin'e ,ntre onduite permise *i pro5i.ite, mi4loa e le'itime *i ile'itime, s opuri de(ira.ile *i inde(ira.ile so ial *i una sociologic, e presupune deprinderea rolurilor so iale on&orm unor norme *i re'uli spe i&i e *i ela.orarea unor omportamente orespun()toare a estora.

109

:rin diverse me anisme !,nv)are so ial), in&luen) so ial), presiune so ial), ontrol so ial @ premiere *i san iune% so iali(area transmite *i se stru turea()8 modaliti de comunicare8 lim.a4ul oral, s ris, odurile de omuni are sim.oli e, e+presive !nonver.ale%F modele sociale de comportament , pe .a(a unor norme &un ionale onsiderate valori ,ntr7o anumit) ultur)8 onduite domesti e *i roluri ale se+elor, &orme de relaionare interpersonale, ,ntemeiate pe alo are unui status so ialF seturi instrumentale8 modalit)i de unoa*tere, de ,nv)are, strate'ii a ionale, uno*tine, a.ilit)i pro&esionaleF norme de internalitate !de interpretare a a iunilor elorlali *i a onduitelor personale% *i modelare a&e tiv7atitudinal) a individului !Geamu, C., 2003, pp. 64765%. 6n le')tur) u me anismele prin are se stru turea() ast&el de a.ilit)i s7au &ormulat teorii diverse, are poart) amprenta spe i&i ) paradi'mei de are aparin. :e ele mai importante dintre a estea le vom pre(enta ,n ele e urmea().

0. D$-(n#'$n*) !(n /$r4/$#t(') /)r)!(6.$- r 4 #()-(?+r(( >o iali(area este un pro es pro'resiv, u ritmuri *i intensit)i varia.ile, u &a(e de ma+im) intensitate urmate de ritmuri mai lente. Copil)ria *i adoles ena pre(int) ritmurile ele mai intense, &apt pentru are teoriile so iali()rii se on entrea() asupra a estor etape de v#rst).

110

Din raiuni de on i(ie, am sele tat din multitudinea teoriilor una de &a tur) psi5olo'i ) @ psi5anali(a, una de &a tur) so iolo'i ) @ &un ionalismul, u e+tensiunea sa stru turalist), *i una de &a tur) psi5oso iolo'i ), intera ionismul, u e+tinderea lui dramatur'i ).

0.&. P)r)!(6.) /4(A)n)-(t(#+ Goutatea psi5anali(ei o onstituie r)sturnarea raportului tradiional dintre on*tient *i in on*tient ,n &avoarea elui din urm)F in on*tientul va deveni responsa.il de e 5ili.rul *i de(e 5ili.rul vieii noastre psi5i e. ;reud anali(ea() me anismelor in on*tiente su. aspe t stru tural, &un ional *i dinami . Din pun t de vedere structural, (ona ea mai ad#n ) a psi5i ului ar onstitui7o Sinele, repre(ent#nd natura din noi, u pulsiunile ei t)inuite, &or) oar.) are, asemeni unui &luviu, tre.uie s)7 *i roias ) o al.ie, iar a east) al.ie este ea a pl) erii. 6n intera iune u lumea e+terioar), o parte a sinelui se de(volt) devenind #u. = esta este sediul satis&a iilor *i insatis&a iilor noastre on*tiente, instan) or'ani(at), oerent), lu id) a personalit)ii. 1l este 5u.loul are d) ,nspre realitate. Ca e+ res en) a sinelui, #u7l are rolul de a media interesele proprii ,n &aa lumii e+terioare. = east) lume e+terioar) este pentru om o realitate so ial), iar a e&e t al presiunilor a esteia ia na*tere o alt) entitate psi5i ) numit) Supraeu. = esta se ristali(ea() p#n) ,n 4urul v#rstei de 6 ani *i ,*i are ori'inea ,n interdi iile preluate din mediul edu ativ, interiori(ate su. &orm) de en(uri in on*tiente. Supraeul poate &i '#ndit a produs al so iali()rii primare a &iinei umane, al interiori()rii normativit)ii onstr#n')toare. -estri iile e+terioare impuse de p)rini *i ali a'eni edu ativi devin,

111

prin interiori(are, o a doua natur) din noi. = est >upraeu determin) introie ia ima'inii ideali(ate a p)rinilor no*tri, ,n spe ial a p)rintelui de a ela*i se+. =st&el, su. e&e tul ,n*el)tor al dependenei a&e tive ori'inare, autoritatea parental), aproape divin), se trans&er) 5iar ,n interiorul opilului, unde ,*i va sta.ili sediul *i va trona ,n viitorul adult, u toat) omnis iena, in&aili.ilitatea *i omnipotena pe are mentalitatea pueril) i le atri.uie. = east) putere, suprave'5indu7ne din interior, ne va spiona, ne va suspe ta *i ne va ulpa.ili(a pentru totdeauna. Din a est moment, 1ul, ",nainte de a tre e la satis&a erea instin telor, are de luat ,n seam) nu numai amenin)rile venite din a&ar), i *i protestele supraeului, av#nd ast&el *i mai multe motive de a se a.ine de la satis&a erea vieii instin tuale$ !;reud >., 1991, p. 270%. >upraeul ia lo ul p)rinilor *i impune "renunarea la satis&a erea instin telor, datorit) presiunii autorit)ii are ,l ,nlo uie*te *i ,l ontinu) pe tat)$ !9.idem, p. 273%. 1l va a iona a instan) de interdi ie pentru pulsiunile sinelui, la &el de in on*tient a *i a esta, prin me anismele de refulare. -e&ularea este "o repre(entare ire on ilia.il) u eul$, o dorin) imperioas) are a intrat ,ntr7o a ut) opo(iie u alte aspiraii ale individului *i are este in ompati.il) u e+i'enele eti e *i esteti e ale persoanei. Dinami a personalit)ii apare ast&el a re(ultanta intera iunii elor trei instane psi5i e8 >ine, 1u, >upraeu. Din pun t de vedere funcional, individul &iinea() simultan ,n dou) dimensiuni di&erite, ara teri(ate prin pro ese *i prin ipii psi5i e spe i&i e8 in on*tientul, 'uvernat de principiul plcerii are in lude "pro ese mai ve 5i, primare, re(iduurile unei &a(e de de(voltare ,n are ele erau sin'urele tipuri de pro ese psi5i e$. = este pro ese nu aut) alt eva de #t s) o.in) pl) erea *i s) evite nepl) ereaF nest)p#nit, prin ipiul pl) erii intr) ,n on&li t u mediul natural *i uman. 9ndividul a4un'e treptat s) ,nelea') &aptul traumati )

112

satis&a erea deplin) *i &)r) durere a nevoilor sale este imposi.il). Dup) a east) e+perien) de(am)'itoare un nou prin ipiu de &un ionare psi5i ) va #*ti'a supremaia, principiul realitii, are determin) renun)ri la satis&a ia imediat), e&emer), nesi'ur) *i distru tiv) ,n &avoarea pl) erii am#nate. 1ul apare ast&el a (ona tampon ,ntre pulsiunile instin tuale ale >inelui, 'uvernat de prin ipiul pl) erii, *i e+i'enele morale ale >upraeului, 'uvernat de prin ipiul realit)iiF el devine ast&el un mi4lo itor ,ntre natur) *i ultur) ,n &iina noastr), u &un ia de reprimare, am#nare sau deviere a impulsurilor in ompati.ile u e+i'enele >upraeului, ompens#nd prin su limare sau angoas a ele pulsiuni ale )ror repre(ent)ri sunt reprimate. Din pun t de vedere dinamic, &undamentul ener'iilor pulsionale ale sinelui ,l repre(int) li ido7ul34, ansam.lul tendinelor spre pl) ere, ,n mie(ul )rora se a&l) instin tul se+ual, r)d) ina natural) a pulsiunilor instin tuale. ?ot eea e reali(ea() &ie are dintre noi se datorea() li.idoului su.limat. >u.lim)rile sunt me anisme de ap)rare ,mpotriva angoasei, adi ) a su&erinei morale, iar di&erena dintre a estea *i an'oas) este doar de valoare pra ti ), vi(#nd aspe tul so ial al &enomenuluiF ,n timp e nevro(a i(olea(), su.limarea une*te, &iind reat eva nou pentru 'rup sau ,n &olosul lui. ;ondat) ,n li ido, se+ualitatea propriu7(is) nu mai apare, pentru psi5analist, la v#rsta pu.ert)ii, e+7ni5ilo, i este re(ultatul unei metamor&o(e omple+e *i ,ndelun'ate. Copilul adu e pe lume 'ermenii vieii se+uale, are vor str).ate su esiv mai multe stadii, ,n on&ormitate u (ona ero'en) ara teristi ) etapei de v#rst), p#n) la maturi(area deplin) a or'anismului. Coninutul primar al se+ualit)ii ,l repre(int) "&un ia de o.inere a pl) erii din di&erite (one ale orpului$.
34

3i ido, termen latines

e desemnea() etimolo'i dorin.

113

6n tipul primei opil)rii, instin tul se+ual nu este ,n ) entrat, &iind la ,n eput &)r) o.ie t, autoeroti . 6n primul stadiu, el pregenital, este preponderent un erotism oral, are vi(ea() a o.ie t privile'iat s#nul mamei, ,n al doilea este un autoerotismul (onei anale, ,n ursul )reia opilul unoa*te onstr#n'erile impuse de ur)enie, de toaleta anal) *i st)p#nirea de sine, pentru a ,n a treia &a(), ea genital, ,n via) se+ual) s) devin) predominant) (ona 'enital) propriu7(is), ,n are opilul tr)ie*te on&li tul ale'erilor se+uale ! omple+ul lui /edip35% *i reali(ea() identitatea ,n di&erenierea se+elor. Ba ap)tul a estei evoluii, opilul dese+uali(ea() raporturile u p)rinii s)i, prin intermediul su.lim)rii, pro es are &a e posi.il) apariia de noi o.ie te ,n are li.idoul se va investi. Din a east) perspe tiv) sunt atenuate deose.irile radi ale dintre "iu.irea &ireas )$ *i ea "ne&ireas )$, ,ntru #t tiparele "iu.irii ontra &irii$ sunt roite ,n ) din opil)rie. >e+ualitatea in&antil) par ur'e, a*adar, drumul de la autoerotism la ale'erea o.ie tului e+terior, u perioade de laten) !6713 ani%36 ,n are ener'ia este, ,n mare parte, deturnat) spre alte s opuri de #t ele se+uale, ontri.uind prin diversele .ara4e se+uale !de('ustul, pudoarea, aspiraiile morale *i esteti e% la &ormarea sentimentelor so iale, ,nainte de a se a4un'e la stadiul genital propriu35

;enomenele repre(entate de omple+ul lui /edip sunt onsiderate de )tre psi5anali() a &iind ru iale ,n istoria de(volt)rii individuale *i ,n etiolo'ia simptomelor &i(i e &un ionale *i a tul.ur)rilor de omportament. 0e(i ,n a est sens lu rarea unei &idele psi5analiste &ran e(e ;ran_oise Dolto, 1993, 4si*anali)a i copilul, trad. Cristina *i Costin :opes u, 1d. Sumanitas, 3u ure*ti. 36 6n Moise i monoteismul, p.233, ;reud lansea() ipote(a ), din moment e de(voltarea pretimpurie a se+ualit)ii se ,n 5eie ,n 4urul v#rstei de 5 ani 7 urmat) de laten) p#n) la pu.ertate, omul ar putea deriva dintr7o spe ie de animal are era matur din pun t de vedere se+ual la v#rsta de 5 aniF ,n eperea de dou) ori onse utiv a vieii se+uale ar avea de7a &a e u pro esul de trans&ormare a animalului ,n om.

114

)is, u ma+im) ,n&lorire la v#rsta de 17718 ani !;reud, 1991%. Hlterior, ,ntre autoerotism *i ale'erea o.ie tului e+terior ;reud inter alea() o etap) intermediar), ,n are tendinele se+uale are erau independente una de ealalt) se reunes ,ntr7una sin'ur) *i sunt diri4ate spre propriul eu, numind a est stadiu narcisism. Da ) ,n stadiul iniial al de(volt)rii sale, teoria psi5analiti ) se entrea() pe anta'onismul dintre instin tele se+uale, !li.idinale% *i ele de onservare !ale eului%, ,n stadiul &inal ea se entrea() pe on&li tul dintre instin tul vieii, 1ros *i instin tul morii, ?5anatos 37, instin te &undamentale desprinse din trun 5iul omun al vieii instin tuale. De ai i ,nainte, lupta dintre a este ne esit)i umane &undamentale, sau "pulsiuni$, opo(iia dintre "1ros$ sau instin tul vieii, are e+pli ) nevoia oamenilor de a sta.ili le')turi ,ntre ei *i de a7*i mani&esta a&e iunea *i "?5anatos$, sau pulsiunea morii, onsiderat) .a(a ,n linaiei noastre a'resive, e+pli ) ,ntrea'a drama a vieii noastre. Goua des 5iderea &iloso&i ) ,i permite lui ;reud s) &a ) tre erea de la o psi5anali() a individului la o psi5anali() a so iet)ii, oper#nd u a ela*i demers de tip "anamne(i $, ,ntor #ndu7se spre opil)ria umanit)ii, spre populaiile primitive. / ast&el de anali() este anunat) ,n ) din 1913, ,n studiile reunite su. titlul "?otem *i ta.u$. :rin "apli area metodei psi5analiti e la &aptele o&erite de psi5olo'ia popoarelor$ !;reud >., 1991, p.29%, ;reud re')se*te ,n omple+ul /edip ,n eputurile simultane ale so iet)ii, reli'iei, moralei *i artei. =m.ivalena a&e tiv) ,n raport u tat)l, adi ) a el ameste de iu.ire *i ur), se a&l) la r)d) ina stru turilor so io7 ulturale. = east) am.ivalena a omple+ului patern, prin are &iii ,*i urau tat)l are st)tea ,n alea nevoilor lor de putere *i a preteniilor se+uale, dar, ,n a ela*i timp, ,l admirau *i ,l iu.eau, 'enerea() on*tiina vinov)iei.
37

De pre i(at totu*i &aptul ) ;reud nu &olose*te termenul ?5anatos.

115

;raii unii ,mpotriva du*manului omun, au devenit rivali de ,ndat) e *i7au omor#t tat)l *i s7au a&lat ,naintea &emeilor. >in'ura ale pentru a nu ruina noua or'ani(are a &ost instituirea interdi iei in estului, prin are renunau la posesiunea &emeilor r#vnite, adi ) la s opul prin ipal pentru are ,*i u iser) tat)l. 6n onse in), eea e tat)l le inter(i ea odinioar), &iii ,*i re&u() a um. 1ste eea e se nume*te supunere retrospectiv. = east) on*tiin) a ulpa.ilit)ii &iului ar &i 'enerat dou) ta.u7uri &undamentale ale totemismului, omorul *i incestul(1, are on ord) u ele dou) dorine reprimate ale omple+ului lui /edip. :rin a tul onsum)rii orpului tat)lui, &raii pari i(i reali(au o identi&i are u puterea tat)lui, a t a&lat la ,n eputul or'ani()rii so iale, a ,n'r)dirilor morale *i a reli'iei. "Dup) instituirea lanului &ratern, a matriar5atului, e+o'amiei *i totemismului, a ,n eput de(voltarea a eea e poate &i des ris) a o lent) re$ntoarcere a elementelor refulate !Moise i monoteismul, 1991, p. 284%. Soarda patern) a &ost ,nlo uit) u lanul &ratern, ,ntemeiat pe le')turile de s#n'e. >o ietatea se .a(ea() a um pe ompli itatea la o rim) s)v#r*it) ,n omun, reli'ia pe on*tiina vinov)iei *i pe )ina su.se vent), morala pe ne esit)ile a estei so iet)i, pe de o parte, *i pe tre.uina de isp)*ire 'enerat) de on*tiina vinov)iei, pe de alt) parte !'otem i ta u, 1991, p.153%. =*adar, iu.irea *i a'resivitatea sunt pulsiuni umane &undamentale. Ca urmare a ostilit)ii primare, so ietatea @ mereu ameninat) u ruina @ limitea() a'resivitatea u a4utorul rea iilor psi5i e de ordin ultural. De ai i a ea mo.ili(are de metode are ,i in it) pe oameni la identi&i )ri *i la relaii de iu.ire in5i.ate ,n eea e prive*te s opulF de ai i restri ii ale vieii se+uale *i idealul iu.irii aproapelui. Ceea e se poate spera este doar devierea instin telor a'resive pentru a nu7*i ')si e+primarea ,n r)(.oi. 6n eea e prive*te
38

Despre interdi te *i me anismele de trans'resiune, ve(i 3ataille I., !1998%, #rotismul, 1ditura Gemira, 3u ure*ti.

116

iu.irea aproapelui sau du*manului, ;reud ,l itea() pe S. Seine8 "desi'ur ) tre.uie s) le iert)m du*manilor no*tri, dar nu ,nainte de a7i vedea sp#n(urai.$ /mul nu este &)ptura .la4in), i mai ur#nd *omini lupus, o &iin) are in lude ,n datele sale instin tuale o puterni ) ,n linaie spre a'resiune, &iind tentat s)7*i satis&a ) tre.uina de a'resiune pe seama aproapelui. 1ste posi.il s) une*ti o mas) de oameni prin le')turile iu.irii, sin'ura ondiie &iind a alii s) r)m#n) ,n a&ar) spre a primi lovituri8 spaniolii *i portu'5e(ii, en'le(ii *i s oienii, 'ermanii de Gord *i de >ud, omunit)i ve ine *i 5iar ,nrudite se ridi uli(ea() re ipro a urmare a a estui "nar isism al mi ilor deose.iri$ ! 8 idem, p. 336%. 1ste o modalitate omod) *i relativ ino&ensiv) de satis&a ere a ,n linaiei spre a'resiune. :oporul evreu, dat) &iind diseminarea sa peste tot, a slu4it, u demnitate, din a est pun t de vedere, ivili(aia popoarelor are l7au ')(duit. C#nd apostolul :avel, a &) ut din iu.irea universal) de oameni su.stana re*tinismului, onse ina a &ost intolerana &a) de ne onvertii. Ca urmare, va on 5ide ;reud, "a'resivitatea onstituie o dispo(iie instin tiv) primitiv) *i autonom) a &iinei umane !% pentru ivili(aie ea onstituie o.sta olul el mai reduta.il$ ! 8 idem, p. 342%. Civili(aia este opera 1rosului, are tinde s) uneas ) indivi(ii i(olai ,n &amilii, tri.uri, popoare, naiuni, umanitate. =vanta4ele mun ii ,n omun, &)r) uniunea li.idinal) nu ar da oe(iunea dorit). :ulsiunea a'resiv) se opune ,ns) a estui pro'ram al ivili(aiei. 1a este des endenta *i repre(entanta prin ipal) a instin tului morii, u are 1rosul ,*i ,mparte dominaia lumii. 1voluia ivili(aiei se e+pli ) prin a east) lupt) ,ntre 1ros *i ?5anatos, ,ntre instin tul vieii *i instin tul distru'erii. Ca urmare, pro'resul ivili(aiei tre.uie pl)tit printr7o pierdere a &eri irii. 1du aia p) )tuie*te, rede ;reud, prin i'norarea a'resivit)ii la are opiii sunt destinai s)7i &a ) &a). 6mpiede area

117

satis&a iei eroti e antrenea() o anumit) a'resivitate ,mpotriva persoanei are ,mpiedi ) a east) satis&a ere *i tre.uie a, la r#ndul ei, a east) a'resivitate s) &ie reprimat). / dat) reprimat) *i trans&erat) asupra supraeului, a'resivitatea se trans&orm) ea ,ns)*i ,n sentiment de ulpa.ilitate. 6n &elul a esta, umanitatea ,n ,ntre'ul ei a devenit nevroti ) su. in&luena ivili(aiei ,ns)*i. =*a se e+pli ) an'oasa ,n ivili(aia noastr). 6n on lu(ie la perspe tiva psi5analiti ), putem a&irma ideea e+istenei unui determinism a.isal al eului so ial, dependent de onte+tele parti ulare ale de(volt)rii *i soluion)rii omple+ului oedipean. >upraeul este instana e repre(int) so ialul ondensat ,n psi5ismul nostru de ad#n ime, are ontaminea() toate ale'erile noastre ulterioare. >untem iremedia.il eea e p)rini, &)r) voia lor, au &) ut s) &im. 1 5ili.rul, satis&a iile *i &rustr)rile noastre, &eri irea *i ne&eri irea, provin din a east) instan) in&iltrat) ad#n *i ire(ona.il ,n stru tura a.isal) a psi5i ului. -o.usteea >upraeului, nivelul reprim)rilor, m)sura su.lim)rilor ompensatorii, identi&i )rile, introie iile *i proie iile, me anismele de ap)rare ale eului sunt ondiionate de istoria noastr) timpurie *i ondiionea(), la r#ndul lor, istoria pre(ent). 1+pli aia delin venei 4uvenile tre.uie )utat) ,n perioada onstituirii a estor me anisme intime, ,n prima opil)rie.

0.%. P)r)!(6.) 7"n#*( n)-(4t+ Da ) ,n psi5olo'ie, paradi'ma e a dominat pro.lemati a so iali()rii primele dou) treimi ale se olului tre ut a &ost psi5anali(a, ,n so iolo'ie paradi'ma dominant) a a eleia*i perioade a &ost &un ionalismul, u ,ntre'irea lui stru turalist).

118

!uncionalismul so iolo'i plea ) de la premisa ) so ietatea repre(int) un ansam.lu de elemente solidare, un ,ntre' or'ani , ,n are p)rile sale onstitutive ,ndeplines &un ii dependente de nevoile ,ntre'ului, anali(a privile'ind a est aspe t &un ional. Dintr7o ast&el de perspe tiv) 'eneral) este ,neles *i sistemul de so iali(are, e r)spunde unei nevoi a ,ntre'ului, *i anume, nevoii sale de reprodu ere a ondiiilor de &un ionare. >o iolo'ul &ran e( 1mile DurC5eim39, &ondator al &un ionalismului, desemna prin termenul sociali)are totalitatea in&luenelor pe are so ietatea le e+er it) asupra individului pentru a7l inte'ra &un ional ,n su.stana sa. >o ietatea este privit) de )tre so iolo'ul &ran e(, a un fapt social40, sau un "lu ru$, un dat "sui 'eneris$, o realitate e+terioar), onstituit) anterior ori )rui individ, realitate e se impune onstr#n')tor ori )rui nou7n)s ut, sau nou7venit. >o ietatea e+er it) presiuni inte'ratoare asupra &ie )rui andidat la ondiia de mem.ru al ei, onstr#n'#ndu7l s)7i a epte propriile re'uli. =nsam.lul a estor presiuni, ,n ursul )rora are lo pro esul de interiori(are !,n orporare% a on*tiinei ole tive ,n on*tiina
39

1mile DurC5eim !185871917%, a s ris un num)r impresionant de lu r)ri &undamentale ,n domeniul edu aiei *i al so iolo'iei, dintre are amintim8 "egulile metodei sociologice,T1895U, trad. rom. 3u ure*ti, 1d. <tiini&i ), 1974, Despre sinucidere, T1897U, trad. rom. 9a*i, 9nstitutul 1uropean, 1993, Determinarea faptului moral T1906U, !ormele elementare ale vieii religioase T1912U, trad. rom. 9a*i, :olirom, 1995, #ducaia moral, T1923U, #ducaie i sociologie, T1927U, trad rom. 1930, #voluia pedagogiei $n !rana, T1938U, trad. rom., 3u ure*ti, 1d. Dida ti ) *i :eda'o'i ), 1972F 3ecii de sociologie T1950U. 40 !aptele sociale onstituie unitatea elementar) de anali(), deose.indu7se de faptele individual, e in de voina individului prin onstr#n'erea e+terioar) prin are a ionea() asupra individului8 "este &apt so ial ori e &el de a &a e, &i+at sau nu, apa.il s) e+er ite individului o onstr#n'ere e+terioar)$F un ast&el de &apt so ial este *i edu aia.

119

individual), prin interiori(area onstr#n'erilor e+terioare, poart) numele de so iali(are. ?ermenul are media() ,ntre onstr#n'erea e+terioar) *i ea interioar), ,ntre so ietate *i individ, este edu aia. 1du aia are rolul, ,n vi(iunea lui DurC5eim, de a orienta *i stimula potenialul 'eneti u are opilul se na*te, permi#nd a tuali(area sau reali(area naturii umane. 1&ortul edu ativ este orientat )tre a impune opilului moduri de a vedea, simii *i a iona spe i&i e omunit)ii, la are individul n7ar &i putut a4un'e spontan, i numai prin intermediul onstr#n'erilor. 1du aia "are a o.ie t s) provoa e *i s) de(volte la opil un num)r oare are de st)ri &i(i e, intele tuale *i morale, pe are le re lam) de la el at#t so ietatea politi ) ,n ansam.lul ei, #t *i mediul spe ial )ruia ,i este u deose.ire destinat$ !DurC5eim, 1980, p. 39%. 6n ) din primele (ile de via), e+pli ) so iolo'ul, p)rinii ,l onstr#n' pe opil s) m)n#n e, s) .ea, s) doarm) la ore re'ulate, la ur)enie, alm, o.edien)F mai t#r(iu ,l onstr#n' s) in) ont de el)lalt, s) respe te u(anele, onvenienele, s) mun eas ). = este onstr#n'eri nu tre.uie onsiderate a &i limit)ri ale li.ert)ii opilului, ) i ele a ionea() to mai ,n interesul lui, " ) i &iina nou), pe are a iunea ole tiv) o l)de*te ,n &ie are din noi, pe alea edu aiei, repre(int) eea e este mai .un, eea e este u deose.ire omenes ,n noi$ !8 idem, p. 41%. Da ) ,n timp onstr#n'erea e+terioar) nu mai este resimit), a easta se ,nt#mpl) pentru ) ea d) na*tere treptat unor o.i*nuine *i tre.uine interioare, are a ionea() in on*tient. = east) interiori(are a normativit)ii so iale prin intermediul edu aiei este e 5ivalent) u o a doua na*tere, ea a omul so ial. Crearea &iinei so iale este re(ultatul a iunii edu ative e+er itate de 'eneraia adult) asupra 'eneraiei tinere. 9ndividul nu este de #t produsul a estui pro es. 1du aia, e+presie a erinelor inte'ratoare ale sistemului so ial, are drept s op "so iali(area metodi ) a tinerei 'eneraii$, &apt e presupune a rea ,n

120

noi un sistem de o.i*nuine, sentimente, idei e e+prim) 'rupul din are &a em parte. :rin a easta se na*te ,n noi fiina social, insepara.il) de fiina individual. Da ) &iina individual) este repre(entat) "din toate st)rile psi5i e are nu se raportea() de #t la noi ,n*ine *i la evenimentele vieii noastre personale$, &iina so ial) repre(int) "un sistem de idei, sentimente *i o.i*nuine, are e+prim) ,n noi, nu personalitatea noastr), i 'rupul sau 'rupurile di&erite din are &a em parte, a8 redinele reli'ioase *i pra ti ile morale, tradiiile naionale sau pro&esionale, opiniile ole tive de tot &elul$ ! 8 idem, p. 68%. 1du aia apare e &iind "mi4lo ul prin are so ietatea ,*i re,nnoie*te ondiiile propriei e+istene$, iar prima dintre a este ondiii o onstituie inte'rarea mem.rilor s)i prin reali(area unei anumite omo'enit)i !"asem)n)ri e+istente pe are le presupune viaa ole tiv)$%. -aportul dintre &iina individual) *i ea so ial) este dependent de nivelul de inte'rare pe are sistemul ,l impune. >o iet)ile premoderne, onsider) so iolo'ul &ran e(, se ara teri(au prin omo'enitate *i solidaritate mecanic, &iind at#t de puterni inte'rate ,n #t su.ordonau total individulF ,n a este so iet)i edu aia ,n &amilie era su&i ient), &iind ) so ietatea ,ns)*i era o mare &amilieF lumea modern) se ara teri(ea() prin etero'enitate *i solidaritate organic *i reali(ea() un 'rad de inte'rare mult mai redus, permi#nd individului o mare li.ertate de mi* are. Datorit) nivelului redus de inte'rare, so ietatea modern) 'enerea() individualism *i e'oism. 6ntr7o ast&el de so ietate, edu aia &amilial), ,n )r at) de a&e tivitate *i parti ularism, nu mai este su&i ient). 1tero'enitatea so iet)ii a tuale impune edu aia de tip * olar, impersonal *i neutru. < oala apare ast&el a un instrument al reali()rii a estei solidarit)i or'ani e. Da ) &amilia &a e din opil un .un personal, el reprodu #nd toate parti ularit)ile ei,

121

p#n) *i ti urile &i(ionomi e ale p)rinilor, prin * oal) opilul devine un .un naional. Coninutul entral al edu aiei ,l onstituie domeniul moral, al normelor *i datoriei. 1lementele onstitutive ale moralit)ii sunt, ,n opinia so iolo'ului &ran e(, spiritul de disciplin , ataamentul fa de grupul social *i autonomia voinei. ?endina de a imita onduitele la are este martor *i su'esti.ilitatea opilului sunt premisele edu )rii spiritului de dis iplin)F unoa*terea so iet)ii, prin viaa ,n ole tivitate *i prin parti iparea la pra ti ile ei, 'enerea() ata*amentul &a) de 'rupul so ial *i de(voltarea autonomiei personale. -eu*ita a estui pro es de so iali(are este dependent) de nivelul de inte'rare, respe tiv de ontrolul pe are ,l e+er it) so ietatea asupra individului. >ituaiile anomi e, 'enerate de s 5im.)ri so ietale rapide sau de onvulsii *i ri(e, sl).es ontrolul, normele devin dis&un ionale, iar onduitele se a.at tot mai mult de la standardele anterioare, mani&est#ndu7se deviant sau delin vent. =*adar, edu aia so iali(ea(), asi'ur#nd interiori(area omportamentelor &i+ate a normale pentru ole tivitatea respe tiv)F prin a easta individul se ,ns rie ,n limitele tipului mediu, u ara teristi ile ele mai &re vente. = est tip mediu este erut de stru tura so iet)ii respe tive. 1ste meritul so iolo'ului &ran e( de a &i su.liniat rolul deose.it de important al edu aiei *i, ,n mod deose.it, al edu aiei * olare ,n dinami a unei so iet)i. Bimita sistemului s)u, e+pli a.il) istori , este anali(a e+ lusiv) a &a torului de presiune dinspre so ietate spre individ, are este tratat a un simplu re epta ol pasiv, in apa.il de dis ern)m#nt *i de i(ie. 1du atorul este redus la ondiia &a torului po*tal, are transmite al'oritmul so ial individului. >unt minimali(ate sau ne'li4ate aspe tele a tive, reative, de individuali(are *i di&ereniere, de personali(are a individului. 1du aia este v)(ut) mai

122

ales prin prisma &un iei sale de omo'eni(are. >o iolo'ul &ran e( omite &aptul ) so iali(are nu ,nseamn) doar presiunea mediului asupra individului, i *i in&luene ale a torului so ial asupra mediului. ;)r) a7i ne'a virtui e+pli ative, o ast&el de paradi'm) ,n ,nele'erea raportului dintre individ *i so ietate are un vi iu de &ond8 individul ,*i are a sin'ur) raiune de a &i so ietateaF el ,*i ')se*te 4usti&i area numai ,n *i pentru so ietate, a element al sistemului. :re edentele unei ast&el de po(iii le putem identi&i a ,n ) ,n anti 5itatea 'rea ), ,n &iloso&ia unui :laton ! "epu lica% sau =ristotel !4olitica%. Da ) atun i ultul et)ii era 4usti&i at, pentru ontemporanul nostru, are a &ost martorul onstr#n'erilor totalitare, o ast&el de po(iie nu mai are aderen). ?r)im ,ns) e+ esul invers, al individualismului iresponsa.ilF timpul va resta.ili .una m)sura a lu rurilor, dar edu aia o poate &a e mai repedeF nu numai ea, desi'ur. Delin vena apare din a east) perspe tiv) a e*e al edu aiei so iali()rii individului, e*e determinat de in apa itatea a torilor so iali()rii, ,n primul r#nd al &amiliei *i * olii, de a impune me anismele on&ormit)ii. Hn ast&el de e*e poate &i &avori(at de onte+tele anomi e !ne amintim de teoria anomiei% pe are le traversea() so ietatea, situaii ara teri(ate de dis&un ii inte'ratoare. 6n ast&el de momente re*te pro.a.ilitatea onduitelor e se a.at de la medie *i, impli it, a onduitelor delin vente. 1+istena unor ast&el de onduite nu este, ,n opinia so iolo'ului &ran e(, un semn al patolo'iei so iale, ) i normalitate este pur *i simplu o pro.lem) de re'ularitate a onduitelor. =*a se e+pli ) &aptul ), ,n anumite limite, rima este normal), numai e+ esul &iind de natur) mor.id)F ea este &a tor al "s)n)t)ii pu.li e$, av#nd rolul ei ,n or'ani(area *i oe(iunea so ial). 6n opinia lui DurC5eim, ni i o so ietate nu poate impune on&ormarea total) a tuturor mem.rilor ei la valorile *i normele pe are le promovea()F ,ntr7o so ietate de s&ini, 're*elile e par de nimi omului

123

de r#nd ar provo a a ela*i s andal pe are ,l de lan*ea() deli tul u(ual ,n on*tiinele o.i*nuite !1974%. Criminalitatea, de*i "normal)$, ,n anumite limite, este dis&un ional), ondu #nd la diminuarea motivaiei spre on&ormitate, la su.minarea ,n rederii ,n ordinea so ial). ?otu*i, onstat) so iolo'ul &ran e(, riminalul pun#nd su. semnul ,ntre.)rii o.i eiurile *i re'ulile tradiiei o.li') ole tivitatea s) rea ione(e solidar, tras#nd *i retras#nd ontururi ,ntre eea e este permis *i eea e este inter(is, iar ,n a east) mo.ili(are permanent) de ener'ii so ietatea ,*i moderni(ea() prin ipiile de or'ani(are.

0.3. A##$nt$-$ 4tr"#t"r)-(4."-"( >tru tura 'eneral) a &un ionalismului durC5eimian este preluat) *i prelu rat) ,n adrele stru turalismului 41 de )tre so iolo'ul ameri an ?al ott :arsons42, are a entuea() importana stru turilor so iale instituionali(ate pentru modelarea indivi(ilor. >o ietatea, onsider) so iolo'ul ameri an, este un sistem onstituit dintr7o pluralitate de su.sisteme, di&erite alitativ *i or'ani(ate ierar5i , a )rui &un ionare este ondiionat) de inte'rarea *i on&ormitatea indivi(ilor la un anumit model normativ, e r)spunde erinelor sistemului.
41

>tru turalismul, a perspe tiv) teoreti ), a de.utat ,n lin'visti ) !;. de >aussure% *i antropolo'ie !Claude B`vi7>trauss%, psi5anali() !Wa Nues Ba an%, mar+ism !Bouis =lt5usser%. 6n &iloso&ie 2i 5el ;ou ault pro lam) "moartea omului$ *i vi toria stru turilor, omportamentul &iind predi tat de )tre epistem) !Cuvintele i lucrurile%. 42 ?al ott :arsons !190271979% a repre(entat ,n primele de enii post.eli e personalitatea teoreti ) ea mai important) a so iolo'iei an'lo&one, prin ela.orarea unui &un ionalism7stru tural !Structura aciunii sociale, T1937UF Sistemul social, T1951U%.

124

1lementul privile'iat al anali(ei lui :arsons ,l onstituie aciunea social, are este e+pli at) prin &un ia ei ,ntr7o stru tur) dat).. ">istemul 'eneral al a iunii$ este ompus, ,n opinia lui :arsons, din patru sisteme suprapuse8 sistemul cultural, ompus din elemente sim.oli e ! uno*tine, valori, ideolo'ii%, are se plasea() ,n v#r&ul ierar5iei, urmat de el social, apoi de sistemul personalitii *i la .a(), de sistemul iologic. >istemul superior e+er it) ontrol asupra sistemelor a&late mai 4os, prin in&ormaia pe are le7o pro ur) *i le7o di&u(ea(). :ersonalitatea este un sistem de ontrol al or'anismului .iolo'i , iar sistemul ultural este un sistem de ontrol al sistemului so ial. Ca sistem mai .o'at ,n in&ormaie, so ietatea ontrolea() sistemul de personalitate, propun#nd individului modele ulturale *i s opuri ole tiveF a su.sistem mai .o'at ,n ener'ie, personalitatea ondiionea() so ietatea, re onstruind7o permanent. :entru a supravieui, &ie are sistem tre.uie s) ,ndeplineas ), ,n opinia lui :arsons, patru ondiii &undamentale8 adaptarea !la mediu%, atingerea scopurilor !or'ani(#nd resursele ,n vederea o.inerii re ompensei%, integrarea ! oordonare intern)% *i sta ilitatea !sau p)strarea &ormei stru turale%. >o iali(area este primul, ,n ordine ierar5i ), dintre su.sistemele sistemului so ial, superior instituiilor de ontrol, sistemului politi *i elui e onomi . ;un ia a estui sistem este a eea de "de(voltare la indivi(i a spiritului de an'a4are *i a apa it)ilor are sunt erine preliminare eseniale ale viitoarei lor per&ormane de rol.$ !:arsons, 1964%. Din a east) perspe tiv), individul nu interiori(ea() roluri i(olate, i sisteme de roluri omplementare, are &un ionea() a modele de intera iune aso iate stru turii. 9at), simpli&i at, esena e+pli aiei lui :arsons8 individul !e'o% este motivat pentru a iune de imperativul satis&a erii nevoilor *i intereselor, ,n ondiiile evitrii frustrrii *i optimi)rii gratificaiilor.

125

:entru a easta, el este nevoit s) intera ione(e u altul !alter% *i va ,n er a s)7i pro ure a estuia o rea ie po(itiv). ;ie are parti ipant la a iunea so ial) este la r#ndul lui un altul pentru el)lalt. De a eea ei sunt o.li'ai s) se on&orme(e unei ordini normative are re'lementea() viaa omunitar), ordine le'itimat) de ansam.lul de valori ,mp)rt)*ite de mem.ri *i on reti(at) ,n sistemul de roluri omplementare. -olul omplementar este rolul eluilalt, rolul lui alter, are poate &i, la r#ndul s)u, individual sau ole tiv. = east) orientare spre a*tept)rile eluilalt este re ipro ) sau omplementar), iar "premisa a estei re ipro it)i sau omplementarit)i este omuni area printr7un sistem de sim.oluri.$ !:arsons, ?.F >5ils, 1, 2001, pp.40741%. De a eea, nu putem vor.i de un eu ,n sine, i doar de un e u situat adi ) de o identitatea de rol &olosit) ,ntr7o situaie anume. 6n situaii de on&li t de rol sta.ilim ierar*ii de accentuare a identitii prin sele ia rolului are asi'ur) o mai ,nalt) autoapre iere. 6n pro esul edu aiei, at#t edu atorul, #t *i edu atul, parti ip) la pro esul de onstru ie a so ialului, prin elemente de reativitate. = ,nv)a roluri so iale ,nseamn), ,n primul r#nd, a ,nv)a s) &i omplementul uiva ,ntr7o anumit) relaie re'lementat) stru tural. = est lu ru presupune e+istena unei tendine spre on&ormitate u un set de norme, de standarde pentru a iune !un pattern normativ%. ;)r) sta.ilitate *i, prin urmare, previ(i.ilitate, are sunt esena ordinii, individul nu pot rea iona satis&) )tor la eea e el)lalt a*teapt) de la el. 9mperativele &un ionale ale sistemelor normative nu sunt ,ns) a.solute, i presupun, ,n anumite limite, interpret)ri *i trans&orm)ri reative ,n evenimentele situaionale. "Gu este ne esar *i, desi'ur, ni i pro.a.il, a&irm) :arsons, a toate aspe tele unei situaii e tre.uie on&runtate ,n sens pra ti s) &ie tratate de a tor ,n on&ormitate u toate anoanele unui sistem de valori dat.$ !9.idem, pp.43%. =i i ,*i are sursa deviana *i delin vena, are nu sunt alt eva de #t a.ateri de la

126

repertoriul rolurilor *i statusurilor so ialeF me anismele instituionale de ontrol *i presiunile interne ale onstr#n'erilor interiori(ate prin intermediul pro esului de so iali(are nu sunt su&i ient de e&i iente. >u. a east) ameninare la adresa sistemului, so ietatea rea ionea() prin me anisme oer itive, ,n m)sur) s) resta.ileas ) e 5ili.rul &un ional. :le #nd de la ideile lui DurC5eim despre so iali(are *i anomie *i de la stru turalismul lui :arson, -. 2erton va a4un'e la &ormularea teoriei tensiunii stru turale.

0.5. P)r)!(6.) (nt$r)#*( n(4."- 4(.8 -(# Da ) &un ionalismul stru turalist vede so iali(area a re(ultat al unei presiuni reali(ate de sistem asupra unui individ inert, onstr#ns de imperativele a iunii la on&ormitate, intera ionismul 43 deplasea() a entele pe rolul reativ al su.ie tului, are se auto reea() pe sine a &iin) so ial) ,n e+er iiul dramatur'i asistat al 4o urilor de rol. 9ntera ionismul sim.oli , iniiat de )tre pra'mati*tii ameri ani P. Wames, W5. DeOeY, C. CooleY, de(voltat de )tre Ieor'e Ser.ert 2ead44 *i ontinuat de )tre Ser.ert 3lumer, -alp5 Binton, 1rvin'
43

6n -om#nia, orientarea intera ionist) este inau'urat) de )tre C. -. 2otru prin lu r)rile Cultura rom%n i politicianismul, T1904U *i 4uterea sufleteasc, T1907U !C&. 9lie 3)des u Dan Dun'a iu, -adu 3altasiu, ! oord%, !1996%, 8storia sociologiei. 'eorii contemporane, 1ditura 1mines u, 3u ure*ti. 44 Ieor'e Ser.ert 2ead !186371931%, so iolo' *i &iloso& pra'matist ameri an, pro&esor la Hniversitatea din C5i a'o, este autorul lu r)rii &undamentale, pu.li at) postum, Mind, Self and SocietD. !rom t*e Standpoint of a Social Fe*aviorist, C5i a'o, ?5e HniversitY o& C5i a'o :ress, T1934U, editat) dup) notele de urs ale studenilorF este onsiderat unul dintre ei mai importani &ondatori ai unei tradiiei so iolo'i e e va &i denumit) dup) moartea sa intera ionism sim.oli F termenul este introdus de )tre Ser.et 3lumer ,n anul

127

Io&&man, 1dOin Bemert *.a., e+pli ) pro esualitatea onstituirii personalit)ii, su. aspe tul on entratului de via) ole tiv) sedimentat ,n ea, prin intermediul me anismelor omuni )rii sim.oli e. :resupo(iia pe are se situea() intera ionismul este a eea ) omul e+ist) ,ntr7un re'istru ontolo'i distin t, el al semni&i aiilor, unoa*terea *i a iunea lui &iind mediate de sim.oluri. 9ntera ionistul prive*te ,n spatele a estor sim.oluri, ,n ,n er area de a des i&ra sensul a iunii. ?e(a &undamental) a intera ionismului a&irm) ) sinele ia na*tere *i se de(volt) ,n pro esul so ial al intera iunii8 ">inele, ar'umentea() Ieor'e Ser.ert 2ead, este eva supus de(volt)riiF el nu este de la na*tere a olo, i se na*te ,n pro esul e+perienei so iale *i al a tivit)ii, adi ) se de(volt) ,nl)untrul unui individ anume, a re(ultat al relaiei sale u a est pro es onsiderat a ,ntre'$ !1934, p. 40, apud 3)des u, 1996, p. 338%. 6n opinia autorului ameri an, omportamentul so ial al spe iei umane are o .a() .iolo'i ), onst#nd din impulsul se+ual, impulsul parental *i impulsul de solidaritate. = easta .a() .iolo'i ) reea() premisele so iali()rii, pro es ,n are rolul &undamental ,l deine omuni area. /ri e a t so ial, #t de simplu ar &i el, presupune omuni are. Da ) un a t re&le+ este ,ns ris ,n limitele odului 'eneti , un 'est sim.oli are o anumit) semni&i aie. Con*tiina, sau sinele individual, are a pun t de ple are omuni area prin 'esturi sim.oli e ,n pro esul de intera iune su.ie t7o.ie t. :entru 2ead, nu omuni area este produs al on*tiinei, i dimpotriv), on*tiina este ea are ,*i a&l) ori'inea ,n omuni are, ,n onte+tul e+perienei so iale. "6n e+periena noastr), a&irm) 2ead, interiori(area onversaiilor prin 'esturi purtate u eilali ,n pro esul so ial este esena ,ns)*i a '#ndirii$ !9.idem, p. 41%. 1ul nostru nu e+ist) "de #t ,n
1937.

128

m)sura ,n are eul elorlali e+ist) *i intr) a atare ,n e+periena noastr)$ !i.idem, p. 69%. Cel mai important 'est sim.oli este lim.a4ul, prin are ne onstruim &a ult)ile intele tualeF ,n a&ara onstru iei sale dintr7un material lin'visti , on*tiina este o &i iune. I#ndirea poate &i ,neleas), la r#ndul ei, a o onversaie interioar). 1u7l so ial, a de alt&el ,ntrea'a or'ani(are so ial), apare, ast&el, a produs al omuni )rii prin 'esturi sim.oli e ,n pro esul intera iunii indivi(ilor. De ai i *i numele de interacionism sim olic. Con&orm a estei paradi'me, on*tiina de sine se onstituie pro'resiv, prin interiori(area atitudinilor sau rolurilor elorlali, ,n adrul pro esului de omuni are prin 'esturi sim.oli e semni&i ative. :ro esul onstituirii sinelui so ial are la .a() asumarea de roluri ale eluilalt. Conduitele de rol devin treptat o a doua natur) a individuluiF prelu#nd roluri, opilul se inserea() ,n #mpul relaiilor so iale, printr7 un pro es stadial, de tre ere de la asumarea de roluri i(olate, dup) modelul altului semnificativ !mama, tata, .uni ul%, la asumarea unor unit)i de roluri *i interiori(area unui a ltul colectiv din e ,n e mai omple+. = tivit)ile ludi e, 4o ul 45, ilustrea() modul ,n are opilul este pus ,n situaia de a interiori(a atitudinea eluilalt, prelu#nd &)r) ,ntrerupere atitudini din antura4ul s)u, ,n spe ial ale persoanelor de are depinde sau u are intr) ,n intera iune !mem.rii &amiliei%. = east) e+perien) este .a(a ,nv))rii.
45

2ildred :arten de&ine*te, ,ntr7un studiu din 1932, #teva ate'orii ale de(volt)rii 4o ului, are ,n linii 'enerale, ontinu) s) &ie a eptate *i ast)(i. Ba ,n eput opilul se va 4u a sin'ur, dar treptat va soli ita tot mai mult pre(ena unui partener. 9oaca independent, solitar), ,n eput) de la v#rsta de un an, va &i urmat) de activitatea paralel prin imitaie *i apoi, ,n 4urul v#rstei de trei ani, de joaca asociativ, #nd o.serv) *i r)spunde la e &a eilali. Ba patru ani opiii ,n ep joaca cooperativ. !0e(i =. Iiddens, op. it. pp. 38739%.

129

6ntr7o prim) etap), p#n) spre patru ani, opilul ,*i asum) roluri prin imitarea adulilor semni&i ativi pentru mediul ,n are tr)ie*te, predominante &iind 4o urile &i ionale. Copilul pra ti ) 4o ul li.er, sau 4oa a !plaD%, ima'in#ndu7*i oparti ipani u rol de modele. De la patru la *ase ani, 4o ul do.#nde*te puterni e valene so iali(atoare. Hn opil se 4oa ) de7a mama, de7a tata, de7a ,nv))torul, de7a poliistulF adi ) el intr) ,n diverse roluri, adres#ndu7se *ie*i u persona4ul pe are ,l 4oa ). =sumarea de rol nu ,nseamn) doar imitaie, i *i reaie. -olul 4u at are, desi'ur, re&ereni reali, dar este, ,n ultim) instan), re(ultatul unei e+periene ima'inare. 9denti&i area u modelul este prile4 de unoa*tere at#t a eluilalt, #t *i a sinelui propriu ,n onte+tul relaional. 1a repre(int) totodat) *i o ie*ire din e'o entrism *i a omodarea la erinele eluilalt. De ai i importana esenial) a alit)ii modelelor o&erite pentru ast&el de 4o uri, ) i a estea se vor onstitui ,n 'rile de le tur) prin are va &i de odi&i at) realitatea so ial). Constat)m ai i &undamentele 4usti&i ative pentru teoriile ,nv))rii so iale, ale imitaiei, ale su. ulturilor delin vente. :ersoana semni&i ativ) este important) nu doar prin prisma alit)ii modelului o&erit, i *i prin &elul ,n are se raportea() la opil, ) i a esta se va vedea pe sine ,nsu*i ,n raport u per epia raport)rii eluilalt la el. :ro esul prin are ,nv))m s) ne vedem pe noi ,n*ine a*a um redem ) ne v)d eilali a &ost anali(at ,n ) de )tre CooleY 46, are l7a numit sinele-oglind !loo:ing-glass self%. ;iloso&ul pra'matist remar a &aptul ) ,ntotdeauna opilul tinde s) se vad) pe sine a*a um ,l v)d adulii. :rivirea eluilalt apare a o nevoie imperioas) de etalon al sinelui, ) i "&ie are7i pentru &ie are o o'lind)$ !CooleY, 1902, p.
46

C5arles Sorton CooleY !1864 @ 1929%, &iloso& pra'matist, pro&esor la Hniversitatea din 2i 5i'an, onsiderat a &i unul dintre pre ursorii intera ionismului.

130

183, apud 3)des u, 1996, p. 326%. Cu alte uvinte, noi suntem eea e ne ima'in)m ) alii red despre noi, sinele &iind o realitate o'lindit), un &apt ima'inar, de per epie a per epiei eluilalt. :aradi'ma sinelui7 o'lind) este a eea ) so ietatea este o onstru ie mental), e e+ist) mai ,nt#i ,n mintea elor e o ompun. Ca urmare "persoanele *i so ietatea tre.uie s) &ie mai ,nt#i studiate ,n ima'inaie$ !9.idem, p. 86%. 6n onstituirea ima'inii de sine intervin trei momente8 ne ima'in)m um le ap)rem elorlali, ne ima'in)m um ne 4ude ) eilali, iar apoi ,n epem s) avem sentimentele *i rea iile e de ur' din a este 4ude )i. De*i sunt doar interpret)ri *i rea ii personale la a este interpret)ri, ele au onse ine reale 5iar da ) sunt eronate. =titudinile *i omportamentele indivi(ilor sunt determinate de ima'inea pe are o au despre ei ,n*i*i, prin intera iunea u 'rupul, are repre(int) o'linda e serve*te a sistem de re&erin) pentru individ ,ntrea'a via). :rivirea eluilalt, admirativ) sau a u(atoare m) on&irm) sau m) in&irm) a &iin) u valoareF u at#t mai mult ,n a(ul opiilor. Ca adult, eu posed me anisme e+ersate de a respin'e privirea a u(atoare a eluilalt, onsider#nd7o r)ut) ioas). Copilul este ,ns) des operitF privirea dur) a eluilalt este pentru el semnul insu&i ienei sale, de ai i omple+ul de vinov)ie, de in&erioritate, ne,n rederea ,n sine. Do.#ndirea on*tiinei de sine impli ) pentru 2ead, distin ia ,ntre "eu$ *i "pe mine$. Da ) "eul$ repre(int) omponenta personal), eul psi5olo'i sau eu7l a su.ie t 'enerat de rea ia or'anismului la atitudinile elorlali, "pe mine$ repre(int) omponenta so iolo'i ), eul a o.ie t sau eul so ial al opilului are reu*e*te s) se vad) pe sine a*a um ,l v)d eilali. 1ul so ial repre(int) "ansam.lul or'ani(at de atitudini ale elorlali pe are ni le asum)m$, la are rea ion)m a eu psi5olo'i . 1ul nostru nu este, a*adar, o "su.stan)$,

131

i un pro es, un re(ultat al intera iunii dintre eul psi5olo'i , reator, *i el so ial, on&ormist. Constituirea a estuia are lo , ,n opinia lui 2ead, ,n 4urul v#rstei de in i ani. De la *ase7*apte ani, mediile so iali(atoare se multipli ) o dat) u intrarea opilului ,n * oal). = um ,n epe s) pra ti e 4o uri so iale re'lementate !games% prin re'uli are tre.uie ,nelese, impun#nd unoa*terea *i a eptarea rolului tuturor elorlali, onestitate *i parti ipare e'al). 6n a east) perioad) opiii ,n ep s) ,nelea') valorile *i moralitatea pre(ente ,n ultura ,n are ei se de(volt). Copilul rea ionea() a um ,ntr7un spaiu de re'lement)ri omple+e, are se onstituie ,ntr7un altul colectiv. Wo ul de e 5ip) ilustrea() situaia are d) na*tere unei personalit)i, prin ,n orporarea normelor 4o ului so ial, in#nd seama de partiturile dinami e ale elorlali oe 5ipieri so iali. Irupul de e'ali permite o tran(iie se uri(ant) ,ntre &amilie *i so ietate, o&erind opilului alte modele pe are &amilia *i * oala nu le poate o&eri. Gumai interiori(area unui pro es so ial ,n inte'ralitatea sa permite onstruirea sinelui omplet. / dat) interiori(ate, a 5i(iiile devin parte inte'rant) a sinelui individual, &un ion#nd a instane interioare de ontrol. Con*tiina so ial) se reali(ea() plenar prin interiori(area multiplelor roluri are re&le t) atitudinile omune ale 'rupului. +ltul generali)at desemnea() ansam.lul de a*tept)ri pe are individul rede ) eilali le au de la el, ,n raport u rolul pe are a esta ,l e+er it). 9mplantarea a estor atitudini omune, a a estor rea ii so iale ,n individ, este s opul edu aiei. Copilul nu mai este ,ns) un simplu re eptor de mesa4e, a la DurC5eimF toate mesa4ele se plia() pe sensi.ilitatea sa, do.#ndind o semni&i aie parti ular). 1l posed) un sine u lentile proprii ,n de odi&i area lumii, a lume a sa. =st&el, asumarea de rol presupune o sele ie *i o resemni&i are a e+perienei, iar r)spunsul,

132

omportamentul, este ela.orat ,n &un ie de a east) semni&i are. 2esa4ul se re reea() prin permanente ne'o ieri *i ompromisuri. Con eptul de eu negociat su'erea() &aptul ) eul so ial este re(ultatul sele iilor pe are noi le &a em pentru diverse o'lin(i *i diver*i ali semni&i ativi. >ele ia vi(ea() prote4area ima'inii de sine *i sporirea autoapre ierii. :e de alt) parte, onstru ia eului so ial nu este re(ultatul unei a iuni e+er itate e+ lusiv de 'eneraia adult) asupra 'eneraiei tinere, i re(ultatul omple+ al a estei relaii, ,n are rolul a tiv ,l are opilul, e7*i interiori(ea() su.lumile so iale ,n 4o ul s)u so ial. :)rintele nu este dein)torul uni al puterii suveraneF opiii sunt apa.ili s)7*i mo.ili(e(e resursele emoionale pentru a in&luena la r#ndul lor de i(iile *i atitudinile p)rinilor. 1du aia nu are, prin urmare, a e&e t reprodu erea stru turilor so iale ,n su.ie t ,n s opul inte'r)rii sale, i re onstru ia inter'eneraional) a a estor stru turi, a urmare a intera iunilorF ,n #mpul a estora, opilul parti ip) el ,nsu*i la onstru ia so ialului, o dat) u onstruirea sinelui propriu. Ca urmare a interiori()rii rolurilor di&erite ,n situaii distin te, sinele este su.divi(at ,ntr7o multitudine de sineit)i, ,n raport u diver*i interlo utori *i situaii. Dis ut)m politi ) u unii, reli'ie u alii, e+ist#nd multiple di&erenieri ale sinelui, orespun()toare di&eritelor situaii so iale. :ersonalitatea matur) este, a*adar, o personalitate multipl), di&ereniat) ,n raport u multitudinea relaiilor so iale. Divi(area sinelui unitar ,n sineit)i omponente este re(ultatul rolurilor so iale di&erite pe are individul le 4oa ) pe s ena vieii. 6n on lu(ie, &ormarea personalit)ii este un pro es are are la .a() omuni area, intera iunea prin 'esturi sim.oli e, prin are individul interiori(ea() rolurile altului semni&i ativ !mama, tata, poliistul, do toria%, ale altului ole tiv !dup) modelul 4o ului de e 5ip)% *i ,n &inal ale altului 'enerali(at !interiori(area sentimentului

133

responsa.il de mem.ru al ole tivit)ii%, ,n .a(a sele iilor *i reinterpet)rii mesa4elor. >o iali(area apare din a east) perspe tiv) a o re onstru ie permanent) a so ialului. Din &aptul ) &ormarea personalit)ii are lo prin a est 4o de roluri, re(ult) importana pe are o au modelele ,n viaa noastr). 2odelele reale, imediate, sunt repre(entate de persoanele a&late ,n pro+imitatea noastr) ,n ) din primii ani de via), ontinu#nd u ,nv))torii *i pro&esorii, u medi ii sau polii*tii. ?ot mai importante ,n timpul din urm) devin modelele mediati e, u are su.ie tul nu se a&l) ,n onta t imediat, i intermediat de mi4loa ele moderne de in&ormare ,n mas). Ba a estea se adau') modelele &i ionale ale literaturii, iar la on&luena tuturor a estora se stru turea() modelul personal, a nu leu al idealului ultural al personalit)ii. >tudiile de psi5anali() ulturalist) nuanea() modalit)ile prin are se onstituie eul so ial, adu #nd ,n atenie importana &a torului ultural ,n onstituirea a ea e Vardiner *i Binton !1945, 1968% numes personalitate de a), a tip mediu de personalitate, e omport) tr)s)turile onsiderate normale ,ntr7o ultur). :rin identificare !a te pune ,n lo ul eluilalt%, introiecie !asimilarea eluilalt ,n eu% *i proiecie !introdu erea eului ,n eilali%, ,nele'em impa tul asupra noastr) a datului ultural. >o iali(are nu ,nseamn), a*adar doar a.soria, su. presiunea mediului e+tern, a rolurilor, modelelor *i normelor, i *i in&luena a torului so ial asupra mediului s)u. 9n&luena nu este unidire ional), dinspre so ietate spre individ, i *i invers), dinspre individ spre omunitate. Din a east) perspe tiv), lumea so ial) este o s en) a intersu.ie tivit)ii, a ,nt#lnirii dintre e+periene *i semni&i aii, iar metoda ade vat) de unoa*tere este ea &enomenolo'i ), a.ilitat) s) surprind) ara terul intenional al a tivit)ilor *i produselor noastre

134

omuni ative. =nali(a lumii a s en) este instrumentul so iolo'iei dramatur'i e.

0.0. M !$-"- !r).)t"r6(# )- 4 #()-(?+r((

"Bumea e teatrulF st)rile omene*ti8 .o')ia, s)r) ia, puterea, supunerea, *i altele, sunt m)*tile a tori e*ti.$ ":rin ,n&)i*area ei, mas a ne d) o ,n 5ipuire, dar nu &a e min inoas) &irea.$ >&#ntul 9oan Iur) de =ur, 5iaa pm%nteasc asemuit cu o repre)entaie de teatru47.

>o iolo'ia dramatur'i ) iniiat) de so iolo'ul ameri an 1rvin' Io&&man48 se instituie ,n prelun'irea "so iolo'iei ompre5ensive$ sau "interpretative$ iniiate de 2a+ Pe.er *i a urentului intera ionist !,n spe ial el din reaia lui 1verett Su'5es *i Ser.ert 3lumer%, a ord#nd atenie sim.olurilor *i ritualurilor prin are ,n intera iunile otidiene, "&a) ,n &a)$, oamenii ,*i 4oa ) rolurile, 'estion#nd impresii pentru a &a e redi.ile anumite persona4e. :rodu erea eului so ial nu se va mai onstitui ,ntr7un produs &init, i ,ntr7un pro es e se des&)*oar) ontinuu, a un e&e t dramatur'i , e impli ) o permanent) onstru ie *i re onstru ie a ordinii so iale. /.ie tul predile t al anali(ei nu7l mai onstituie de a east) dat) &ormele instituionale or'ani(ate *i ordinea normativ), i repre(ent)rile individuale *i ordinea intera ional) a vieii otidiene, um ar &i intera iunile &a) ,n &a) ,n ,nt#lnirile ,nt#mpl)toare, la petre eri, la o(i, la adun)ri, ,ntr7un &el de sociologie a
47

6n >&#ntul 9oan Iur) de =ur, !2002%, Cuvinte alese, 1ditura -e,ntre'irea, =l.a 9ulia, p. 12F >&#ntul 9oan Iur) de =ur a tr)it ,ntre 334 =ntio5ia7 407 :ilionia. 48 1rvin' Io&&man !192271982% este reatorul perspe tivei dramatur'i e ,n so iolo'ieF ve(i 1. Io&&man, !2003%, 5iaa cotidian ca spectacol , 1ditura Comuni are. ro, 3u ure*ti.

135

circumstanelor. De onstru ia postmodern) a atins, mai t#r(iu, e adev)rat, *i so iolo'ia, are a ,n eput s) se a.at) de la re'ula durC5eimian) a studierii omportamentelor 'enerale, normale, medii, interes#ndu7se tot mai ades de minoriti, de ca)uri sau indivi)i, adi ) de so ialul individuali(at, sau "so ialul ,n &orma lui *i&onat)$ !Ba5ire, 2000, p. 13%, ,n "pliurile$ )ruia se ')se*te on entratul so ial din individ. ?radiional, instituiile erau anali(ate din pun t de vedere "te5ni $7 ,n termeni de e&i ien), "politi $7 prin raportare la a iunile pe are &ie are parti ipant le poate pretinde de la alii, la tipurile de privaiuni sau re ompense e pot &i distri.uite, la tipurile de ontrol so ial are oordonea() e+er itarea autorit)ii, "stru tural$ 7 prin raportare la divi(iunile de statut ori(ontale *i verti ale *i la relaiile are le lea') *i " ultural$ 7 prin raportare la valorile are in&luenea() a tivitatea, valori e in de tradiii, o.i eiuri, mode, eti 5et) et . =.ordarea dramatur'i ) se instituie ,ntr7o a in ia perspe tiv), e urm)re*te des rierea te5ni ilor de 'estionare a impresiei ,n instituie, identitatea *i interrelaiile e 5ipelor are per&ormea() ,n instituia respe tiv) !Io&&man, 2003, p. 265%. :remisa de la are plea ) Io&&man este a eea ) valorile *i normele prind via) numai ,n e+periena (ilni ), otidian). = torii e se pre(int) "su. ,nveli*ul unui persona4$ ! 8 idem, p. 27%, le respe t) sau le ,n al ), ,n &un ie de modul ,n are de&ines onte+tul intera ional ,n are se des&)*oar) a iunea lor. 2odelele de adaptare in lud nu doar on&ormarea, i *i es 5iva, ontraveniile s u(a.ile sau in&ra iunile *i viol)rile &la'rante. 6n &ie are ,nt#lnire fa $n fa, individul este onstr#ns s) &ormule(e o definiie a situaiei4; *i, totodat), a sinelui ,n on&ormitate
49

9mportana definirii situaiei este evideniat) de )tre so iolo'ul ameri an Pilliam 9saa ?5omaas !189971977%, are &ormulea() o teorem) e ,i poart)

136

u a ea situaie *i s) propun) o partitur partenerilor s)i ,ntr7o manier) su&i ient de onvin')toare pentru a &i redi.il. 1l se a&l) ,ntr7o situaie similar) a torului are interpretea() o partitur), d#nd e+presie unui personaj, pentru a onvin'e pu.li ul de veridi itatea de&iniiei situaiei pe are 4o ul s)u o propune, ,n realitate totul &iind interpretare, spe ta ol *i 'estiune de impresii. :restaia su.ie tului ,ntr7o ,nt#lnire &a) ,n &a) este anali(at) ,n termenii unei repre(entaii teatrale. :rin repre)entaie se ,nele'e totalitatea a tivit)ilor unei persoane ,ntr7o ,mpre4urarea dat)F partitura sau rutina este "modul de a iune presta.ilit are se des&)*oar) ,n ursul unei per&orm)ri *i are poate &i pre(entat sau preluat *i ,n alte o a(ii$ !i.idem, p. 43%. Scena se ompune din &aad) *i ulise. !aada, la r#ndul ei, are mai multe omponente, ele mai importante &iind decorul, e uprinde elementele s eni e, mo.ilier, o.ie te *i faada personal !faa sau masca% 7 ,n&)i*area ompus) pentru interpretarea rolului, ,n are intr) se+ul, v#rsta, statura, vestimentaia, vor.irea, e+presiile &a iale, 'esturile, manierele 50. -elaia dintre faad *i culise este ,neleas) prin analo'ie u spaiul ar5ite tural, ,n are &aada este ,ntotdeauna .ine de orat), neted), urat), iar ulisele as und elemente intime, a&late ,n neor#nduial).

numele8 "=tun i #nd oamenii onsider) o situaie a &iind real), ea devine real) prin onse inele ei$ !teorema lui ?5omas% ! '*e C*ild in +merica %. De ai i -andall Collins va on 5ide ideea ) ":uterea provine din a.ilitatea de a ontrola de&inirea situaiilor$. 50 Despre se retele strate'i e ale &emeilor vor.e*te >. de 3eauvoir ,n +l doilea se- !trad. rom. Diana 3ol u, Delia 0erde*, 1ditura Hnivers, 3u ure*ti, 1998% a&irm#nd8 "B#n') elelalte &emei, &emeia se a&l) ,n spatele de oruluiF ,*i lustruie*te armele, ,n a*teptarea lupteiF ,*i om.in) toaleta, inventea() un nou ma 5ia4, ,*i pre')te*te vi leniile8 l#n e(e*te ,n papu i *i 5alat prin ulise, ,nainte de a ur a pe s en).$

137

/ ondiie a dramatur'iei so iale, a relaion)rii sau omuni )rii so iale, este do.#ndirea e+er iiului de a7i onstrui o fa sau o mas )51 so ial) *i de a a epta ta it faa sau mas a elorlali. :entru a7*i p)stra propria fa, individul tre.uie s) se supun) unor onstr#n'eri *i s) prote4e(e &aa partenerilorF el ,*i pre(int) doar o vi(iune ideali(at) asupra lui *i asupra produselor sale, reprim#ndu7*i primele impulsuri *i sentimente, transmi#nd elorlali numai eea e a e*tia pot a epta. =duli admit ta it s) nu &ie indis rei u pro.lemele importante pentru el)lalt. =lt&el se pierde faa *i persona4ul este distrus. De a eea, adulii so iali intr) prin &aa unei l)diri, ei so ial ne,mplinii, personalul, opiii intr) prin spatele ei. Da ) &aa sau 5ipul este ,nt#mpinare, demnitate, respe t *i responsa.ilitatea !suntem 5ip *i asem)nare u divinul%, spatele este aso iat ru*inii, ulpa.ilit)ii *i &u'ii 52. = ,ntoar e spatele elui e7i vor.e*te este 'est de dispre. ?endina a torului este a eea de a r)spunde a*tept)rilor normative ale pu.li ului pe are le estimea() pornind de la e+periena repre(ent)rilor sale anterioare. >unt a tuali(ate ,ntotdeauna a ele p)ri ale eului so ial are orespund e+i'enelor ,nt#lnirii, prin ompunerea unei m)*ti. 6n ultima instan), &aa sau mas a so ial) este sinele mai .un pe are l7am vrea pentru noi. 9nterpret)rile (ilni e devin rutiniere, apli #nd stereotip a elea*i moduri de a rea iona. = este rutine so iale prind arne ,n stru tura intim) a &iinei noastre *i ompun eea e numim identitate personal).

51

Io&&man &a e timitere la ,nelesul etimolo'i al termenului persoan) @ persona J mas a a torului !2003, pp. 47748%. 52 / &iloso&ie a ,nt#lnirii, ,n are on eptul entral este el de c*ip sau fa, de(volt) &ran e(ul 1mmanuel Bevinas !ve(i Gntre noi. Gncercare de a-l g%ndi pe cellalt, 1ditura =ll, 2000%.

138

6n 4o ul s), a torul va )uta s)7*i mo.ili(e(e resursele ast&el ,n #t s) transmit) elorlali a el tip de impresie apa.il) s) provoa e ,n ei r)spunsul pe are el dore*te s)7l o.in). :oate &a e a est lu ru pre(ent#ndu7se ,n on&ormitate u tr)s)turile ate'oriale ale tipului ideal. 1l nu aut) ,n&)i*)rile are ,l individuali(ea(), i mai ales pe ele are ,l apropie de 'enul pro+im. 1l nu vrea s) semene u ineva anume, i u ate'oria 'eneri ) a a telor sale. :entru a ,nele'e eea e vrea s) spun) Io&&man ne a4ut) >artre8 ">)7l privim u atenie pe a est pi olo. =re 'estul viu *i ap)sat, un pi prea pre is, un pi prea rapid, vine )tre onsumatori u un pas puin prea viu, se ,n lin) u puin prea mare 'ra.), vo ea sa, o 5ii ,i e+prim) un interes puin prea plin de soli itudine pentru omanda lientului, iat)7l ,n s&#r*it revenind, ,n er #nd s) imite ,n mersul s)u ri'oarea in&le+i.il) a nu se *tie )rui automat, purt#ndu7*i tava u un &el de ute(an) de dansator pe s#rm), pun#nd7o ,ntr7un e 5ili.ru ontinuu insta.il *i ontinuu rupt, pe are ,l resta.ile*te mereu u o mi* are u*oar) a .raului sau a m#inii. 6ntrea'a sa onduit) ni se pare un 4o . 1l se str)duie*te s)7*i ,nl)nuie mi* )rile a *i um ele ar &i me anisme are se omand) unele pe altele, mimi a *i vo ea sa 5iar par me anismeF el ,*i on&er) sprinteneala *i rapiditatea nemiloas) a lu rurilor. >e 4oa ), se amu(). Dar de7a e se 4oa ) elE Gu tre.uie s)7l o.servi prea mult pentru a7i da seama8 se 4oa ) de-a pi oloul. Gu e+ist) nimi ai i are s) ne poat) surprinde8 4o ul este un &el de reperare *i de investi'are. Copilul se 4oa ) u orpul s)u pentru a7l e+plora, pentru a7i ,nto mi inventarul, pi oloul se 4oa ) u ondiia sa pentru a o reali)a. = east) o.li'aie nu di&er) de ea are li se impune tuturor omer ianilor8 ondiia lor este ,n ,ntre'ime ea de urtoa(ie, pu.li ul ere de la ei s7o reali(e(e a pe o urtoa(ie, e+ist) 4o ul .) anului, al roitorului, al evaluatorului ,n li itaii, prin are ei se str)duies s)7*i onvin') lientela ) nu sunt alt eva nimi de #t un .) an, un evaluator, un roitor. Hn .) an are

139

visea() este o&ensator pentru ump)r)tor, &iind ) nu mai este ,n ,ntre'ime .) an. :oliteea ere a el s) se menin) ,n &un ia sa de .) an, a*a um soldatul ,n po(iie de drepi se &a e lu ru7soldat, u o privire dire t), dar are nu vede, are nu mai este &) ut) pentru a vedea, de vreme e re'ulamentul *i nu interesul de moment este el are determin) pun tul pe are privirea tre.uie s)7l &i+e(e !privirea "&i+at) la (e e pa*i$%. 9at) numeroase pre auii pentru a ,n 5ide omul ,n eea e este.$ !Wean7:aul >artre, 2004, pp. 1087109%. 2e anisme similare sunt puse ,n a t *i ,n onte+tele e vi(ea() identitatea instituional). 6n interiorul ori )rei instituii so iale e+ist) o e 5ip) de per&ormeri are ooperea() pentru a o&eri pu.li ului o anumit) de&iniie a situaiei. = est lu ru presupune e+istena unei ima'ini identitare a e 5ipei, a pu.li ului *i o serie de postulate privind etosul are tre.uie meninut prin re'uli de politee *i eti 5et). 6ntre per&ormeri *i pu.li e+ist) un pa t ta it pentru a susine spe ta olul. Hnit)ile so iale mari !e 5ipe, instituii%, a&irm) Io&&man, ,*i pun reputaia ,n 4o de &ie are dat) #nd un individ ,*i per&ormea() rutinaF u &ie are per&ormare, le'itimitatea a estor unit)i este testat), reputaia &iindu7le pus) permanent ,n 4o . /peraia 're*it) a 5irur'ului dis reditea() at#t omul, #t *i spitalul. Dis&un ionalit)ile de ordin dramatur'i au onse ine la trei nivele8 personalitatea, intera iunea *i stru tura so ial). Da ) suntem surprin*i per&orm#nd o repre(entare denaturat), ne simim pro&und umilii, "ne pi ) &aa$. :entru prote ia spe ta olului dramatur'i se ere, a prim) e+i'en), loialitatea dramatur'i ) ,ntre oe 5ipieri. 1i nu tre.uie s) suprali ite(e pre(ena ,n re'iunile e+puse, tre.uie s) evite le')turile a&e tive u pu.li ul. >e ere o dis iplin) dramatur'i ), ir umspe ie, prevederea *i plani&i area punerilor ,n s en), evitarea nervo(it)ii. 6n raport u pu.li ul tre.uie meninut) o anumit) distan) so ial), tre.uie onservat misterul, ) i &amiliaritatea na*te dispre. Deseori,

140

adev)ratul se ret din spatele misterului nu e+ist), dar "marea pro.lem) este s) ,mpiedi i pu.li ul s) a&le a est lu ru$ ! 8 idem, 94%. -evenind la alitatea per&orm)rii individuale, Io&&man a&irm) ) realitatea so ial) este uprins) ,ntre doi poli, el al omului inocent, ondamnat s) on&unde realul u rutina *i el al omului cinic, al onspiratorului intenionat, are onspir) u toat) arta8 onsensul de &aad) *i asasinatul de ulise. 9no entul este vi tima ilu(iei reate ,n 4o ul so ialF ini ul, on*tienti(#nd ilu(ia, o manipulea() ,n interes personal. /ri e individ par ur'e ,ntr7o situaie nou), ,ntr7o nou) ,nt#lnire &a) ,n &a), un i lu de mi* are ,nainte7,napoi, ,ntre inism *i sin eritate, ,ntre mas arad) *i .anal) ilu(ie. /mul o.i*nuit m#nuie*te spontan arta amu&l)rii, re'l#ndu7*i onduita prin ,m.inarea *ireteniei u pre&) )toria admis) ta it de toi. =rta onspiraiei &a e parte din natura *i spe i&i ul intera iunii umane. =tri.utele pe are se presupune ) le posed) un individ ,n .a(a per&orm)rii sale ,i de&ines identitatea virtual, iar ele pe are le posed) a atare ,i de&ines identitatea real. 1ste &ires s) e+iste ,ntre ele dou) identit)i o anume distan), un spaiu de a operit prin propria str)danie ,ntre el e sunt *i el e dores s) &iu. Ge&ires ul se na*te atun i #nd distana ,ntre ele este prea mare, persoana respe tiv) e+pun#ndu7se la dou) ate'orii de ris uri8 pe de o parte, ea sin'ur) se ondamn) unei an+iet)ii aso iate sentimentului unei permanente ne,mplinirii !.roas a e se um&l) pentru a p)rea un ele&ant s&#r*e*te prin a plesni%, iar pe de alt) parte, se e+pune ris ului im7personali()rii, prin instalarea ,n persoana are nu7i este proprieF de onspirarea im7 posturii se soldea() u dis reditarea *i sti'mati(area a torului tri*or. 9ma'inea omului a &iin) so ial) este ima'inea a torului perpetuu, spe ta ular, evolu#nd pe s ena vieii nu at#t pentru a tr)i pentru sine #t pentru a7i onvin'e pe alii de veridi itatea realit)ii propuse *i ompuse ,n 4o ul s)u. -edu erea so iet)ii la un a t de

141

spe ta ol *i a omului la un a tor are 4oa ) roluri, manipulea() persona4e, ostume, 'esturi *i uvinte, are 'estionea() impresii 7 &a e din so iolo'ie o *tiin) ini ), iar din om o &iin) amoral). 0iaa so ial) apare a o surs) de ima'ini pe are le proie t)m pentru alii *i pe are alii le proie tea() pentru noi. >inele pus ,n s en) nu este o entitate or'ani ), i o ima'ine, un e&e t dramati iradiat di&u( din per&ormarea unei s ene. 1l nu provine din posesorul s)u, i din ,ntrea'a s en) a a iunii sale, &iind produs *i nu au() a ei. Din a east) perspe tiv) *i delin vena apare a re(ultat sau e&e t dramatur'i al spe ta olului so ial, ,n are unii a tori posed) puterea de a impune de&iniii asupra altora. = se vedea voina de&initorie a puterii a tuale de a eti 5eta 5omose+ualitate *i prostituia a a te deviante sau normale. Delin ventul este to mai persoana e suport) pro esul de eti 5etare.

142

IV. VARIABILE ALE SOCIALIZRII N FAMILIE I DELINCVENA JUVENIL >tru tura temei8 1.Caracteristicile sociali)rii $n copilrie i adolescen &.!unciile sociali)atoare ale familiei contemporane (.'ipul de familie 4.'ipul de disciplin parental .. Maltratarea i efectele ei

&. C)r)#t$r(4t(#(-$ 4 #()-(?+r(( :n # /(-+r($ ,( )! -$4#$n*+ 0or.ind despre delin vena 4uvenil) avem ,n vedere o anumit) ate'orie de v#rst), adoles ena. Cele mai multe dintre lu r)rile onsa rate a estui su.ie t anali(ea() ara teristi ile adoles enei, u a ent pe ri(a 4uvenil). ?otu*i, ,n etiolo'ia delin venei am onstatat au(e, &a tori *i ondiii &avori(ante e in de o etap) de v#rst) mai mi ), mer'#nd p#n) spre prima opil)rie. 1ste motivul pentru are vom &a e #teva onsideraii *i asupra opil)riei. De.utul e+istenei opilului este mar at de dependena total) &a) de adult, &i(iolo'i *i a&e tiv. 6n perioada primei copilrii !073 ani% opilul se di&erenia() pro'resiv de mam), distin'#ndu7se, spre s&#r*itul perioadei, a a tor *i mem.ru ,ntr7un sistem intera tiv, av#nd un nivel elementar al on*tiinei de sine. :rima "reu*it) so ial)$ a

143

opilului este onsim)m#ntul de a7*i l)sa mama s) se ,ndep)rte(e &)r) s) mani&este an'oas). 1ste semnul interiori()rii unei relaii. Din pun t de vedere psi5analiti , perioada poate &i su.,mp)rit) ,n stadiul psi5o7se+ual oral !072 ani% ,n are 'ura, suptul, mu* atul este sursa prin ipal) a pl) erii. = east) &a() se ara teri(ea() prin a.sena di&erenierilor eu7lume, prin nar isism primar *i prin dependen) &a) de mam). Comuni area se des&)*oar) pe o .a() a entuat a&e tiv), impa tul el mai semni&i ativ su. raport so iali(ator av#ndu7l mama, u are reali(ea() " onta'iunea a&e tiv)$. D#m.etul este primul semn al so ia.ilit)ii, un "instrument de or'ani(are a relaiilor *i onta telor so iale primare$ !/sterriet5, apud :)un, 1982, p. 107%. ?oi opiii (#m.es , 5iar *i ei n)s ui or.i, dup) o lun) sau *ase s)pt)m#ni. Da ) psi5anali(a evidenia() e&e tele 'rave pe are le poate 'enera separarea de mam) asupra de(volt)rii armonioase a opilului, alte teorii semnalea() e&e tele ne'ative asupra mamei *i &amiliei ,n ,ntre'ul ei, onsider#ndu7se ) ,ns)*i &amilia este modelat) de evoluia opilului. Ba 273 ani sursa pl) erii devine re'iunea anal) 7 stadiul anal, de(voltarea personalit)ii &iind in&luenat) de e+periena toaletei anale. >e a ord) importan) ur)eniei, ordinii, pun tualit)ii. 3. Ba5ire !2000% a&irm) ) ordinea domesti ) *i ordinea o'nitiv) erut) mai t#r(iu de a tivitatea * olar) sunt indisolu.ile. Copilul are tr)ie*te ,ntr7 un univers domesti ordonat do.#nde*te impli it metode de or'ani(are a stru turilor o'nitive ordonate, predispuse s) &un ione(e a stru turi de ordonare a lumii. Controlul s&in terelor are pentru :arsons semni&i aia de prim rol autonom al opilului, e permite prima di&ereniere a sinelui a o.ie t. 2omentul a esta se produ e ,n 4urul v#rstei de 21725 de luni, #nd opilul a4un'e s) se re unoas ) pe sine. ?ot a um apar tandreea *i ru*inea, a premise ale 4ude )ii morale.

144

Cel mai important eveniment so iali(ator al perioadei este ac*i)iia lim ajului, purt)tor al "'enelor so iale$. -olurile so iale se ,nva) ,n pro esul omuni )rii ,n are o.i eiurile lin'visti e ale 'rupului au o importan) deose.it) pentru evoluiile ulterioare, lumea "real)$ a &ie )ruia &iind ,ntr7o mare m)sur) o onstru ie in on*tient) .a(at) pe o.i eiurile lin'visti e ale 'rupului !3ernstein, 1978%. Bim.a4ul va &i mediatorul ulturii * olare, produ #nd di&erenieri *i 5iar 5andi apuri u reper usiuni asupra su esului * olar. 4erioada (-/ ani de.utea() u prima ri() de independen) !Pallon% &a) de adult, mani&est) ,n dorina de a &a e totul sin'ur, de a a iona pe ont propriu. Cri(a de independen) este un salt ,n autonomia omportamental). Ba 4 ani e'oul se maturi(ea(), sursa pl) erii se trans&er) treptat )tre regiunea genitalH dra'ostea r)m#ne entrat) pe mam), dar se des oper) "str)inul intim$, tat)l, u are tre.uie s) o ,mpart). Ba a east) v#rst) se de lan*ea() cri)a oedipian, mani&est) ,n atra ia &a) de p)rintele de se+ opus *i rivalitatea &a) de p)rintele a ela*i se+. -e(olvarea ri(ei se reali(ea() prin identi&i area u p)rintele de a ela*i se+. 9nteriori(area ima'inii parentale &a e a pre(ena e&e tiv) a p)rinilor s) nu mai &ie ne esar) pentru respe tarea normelor *i onsemnelor impuse. >e onstituie o on*tiin) moral) primar) !>upra7 1u ,n lim.a4 &reudian%, are a ionea() a un &el de vo e interioar) a p)rinilor, asi'ur#nd re'larea onduitelor *i o anumit) se uritate. 9ma'inea parental) interiori(at) este ontradi torie, p)rinii &iind on epui deopotriv) a aduli 'enero*i, per&e i, 53 se uri(ani, dar, ,n a ela*i timp, *i a &iine &rustrante, a'resive. = easta ,i determin) pe opii *i s) respe te normele, dar *i s) le ,n al e.
53

W.7:. >artre8 "Copilul ,*i onsider) p)rinii drept (ei. = tele a *i 4ude )ile lor sunt a.soluturiF ei ,n arnea() raiunea universal), le'ea, sensul *i s opul lumii$ !W.7:. >artre, 1969, Faudelaire, trad. 2. :etri*or, 1.B.H., 3u ure*ti, p. 45%.

145

9nteriori(area normelor se produ e paralel u a elerarea di&erenierii se+uale *i rapida ,nv)are a rolului de se-. "Copilul ,*i onstruie*te identitatea se+ual), a&irm) :ierre 3ourdieu, element apital al identit)ii so iale, ,n a ela*i timp #nd ,*i onstruie*te repre(entarea despre divi(iunea mun ii ,ntre se+e, pornind de la a ela*i ansam.lu so ialmente de&init de indi i e sunt, insepara.il, .iolo'i i *i so iali. Cu alte uvinte, on*tienti(area identit)ii se+uale *i in orporarea dispo(iiilor aso iate unei de&iniii so iale determinate a &un iilor so iale e le revin .)r.ailor *i &emeilor mer' m#n) ,n m#n) u adoptarea unei on epii so ialmente de&inite despre divi(iunea se+ual) a mun ii$ !2000, p.125%. :otrivit unor studii ameri ane ! itate de >t)n iules u, 1., 1997%, .)r.aii sunt mai impli ai ,n ultivarea rolurilor de se+, a ord#nd &etelor mai mult) atenie *i a&e iune, ,n timp e .)ieilor le impun o dis iplin) instrumental) mai ri'uroas), mani&est#nd &a) de ei o mai mare e+i'en). Dis rimin)rile se+uale de mai t#r(iu ,*i au o parte din ori'ini ai i, ,n momentul ,n are se internali(ea() rolul de se+, u ,ntrea'a onstelaie atitudinal) aso iat) a estuia. :erioada soluion)rii omple+ului /edip este onsiderat) ru ial) de )tre psi5anali(), pre')tindu7l pe opil, pentru dep)*irea limitelor sistemului &amiliei, ara teri(at prin parti ularism *i a&e tivitate, *i intrarea ,n alte su.sisteme so iale. >o iali(area prime*te noi dimensiuni prin inte'rarea opilului ,n 'r)dini), unde adrul lui de re&erin) se diversi&i ), relaia u p)rinii &iind on urat) de o nou) relaie, e u ei de a eea*i v#rst). Da ) relaia u v#rstni ii este prioritar a&e tiv) *i onstr#n')toare, ea u ov#rstni ii este on urenial) *i onsensual). 1ste etapa ,n are a tivitatea solitar) de p#n) la trei ani, #nd opilul ,i tratea() pe ei din 4ur a pe ni*te o.ie te, se des 5ide spre eilali, mai ,nt#i, printr7o

146

a tivitate paralel) !374 ani%, iar apoi aso iativ) !576 ani% *i ole tiv) !67 7 ani% !/sterriet5, apud :)un, 1982, p. 112%. 4erioada post-oedipian !6711 ani% este o perioad) de sta.ilitate se+ual), u a 5i(iii ulturale re(ultate din onta tul u alte 'rupuri de #t &amilia. -aportul dependen)7autonomie evoluea() )tre o re.eliune a opilului ,mpotriva autorit)ii parentale sesi(a.il) mai ales ,n relaia tat)7&iu, opilul devenind impulsiv, e+ esiv de sensi.il, u tendin) de a dramati(a. 0e 5ea identitate u &amilia se destram), asumarea altor roluri este aspe tul esenial al a estei &a(e. Irupul * olar, ara teri(at prin neutralitate a&e tiv) *i universalism, de(volt) apa itatea de a 5i(iie de noi roluri so iale. >o iali(area se undar), * olar), provoa ) interiori(area valorilor *i normelor so ietale, elevul &iind onstr#ns s) a epte di&erenieri pe a+a per&ormanei * olare. 1+altarea su esului sau a insu esului poate provo a ruperea punilor u &amilia. 6n a(ul opiilor are tr)ies insatis&a ii ,n &amilie, su esul * olar ,i poate &a e dependeni de instituie, ,n are ')ses ompensare prin respe tul *i apre ierea pro&esorilor *i ole'ilor. Dependena de instituia * olar) 'enerea() di&i ult)i ,n inte'rarea so ial) de dup) * oal), un lo al satis&a iilor de multe ori ne on*tienti(ate. -olurile se+uale se ,ntrees u di&erenieri alitative ale tipurilor de per&orman), pre')tindu7se noi riterii de evaluare *i lasi&i are a indivi(ilor. = este noi tipuri de di&erenieri, a+ate aproape e+ lusiv pe a+a per&ormanei de tip * olar, sunt tot mai des riti ate ast)(i pentru ara terul lor arti&i ial ,n raport u viaa so ial). 3ourdieu vor.e*te despre Llipsa de 'ravitaie so ial)$ a ,nv))rii * olare, are ar &i Lli.er) de san iunea dire t) a realului.$!3ourdieu, :., 1997, p. 29% +dolescena este des 5is) de preadoles en) sau pu.ertate !11715 ani%, urmat) de adoles ena propriu7(is) !15718 ani%. De.utul

147

adoles enei, um este onsiderat) perioada pu.ertar), este mar at de o s )dere a stimei de sine. 1ste perioada v%rstei critice, a cri)ei sau revoluiei adoles enilor, #nd mo*tenirea ultural) este desa rali(at), t#n)rul situ#ndu7se ,ntr7un vid ultural, datorit) simului s)u riti deose.it de as uit. 9e*irea din on&ormismul in&antil &a e a autoevaluarea s) nu mai ')seas ) suport, eea e a &ost important ,n perioada anterioar) nu mai este a tual, iar noile opiuni sunt ,n ) ,n &a(a de tatonare. >e produ e o deplasarea de interes dinspre mediul se uri(ant al &amiliei spre el al 'rupurilor de e'ali, eea e &a e s) apar) nelini*ti, depresii, an+ietate. Con&u(ia identitar) este a'ravat) *i de ,n linaia adoles entului spre auto 5estionare. >o ietatea adulilor ,i apare adoles entului a o so ietate represiv), dominatoare *i manipulatoare ,n virtutea riteriului v#rstei *i a unor valori e nu mai au relevan) pentru el. -e&erindu7se la adoles ena lui 3audelaire, W.7:. >artre ara teri(ea() inspirat situaia ori )rui t#n)r8 "Drama ,n epe @ a&irma &iloso&ul &ran e( @ #nd opilul, res #nd, ,*i dep)*e*te p)rinii u un ap *i prive*te peste umerii lor. /r, ,n spatele lor nu este nimi 8 dep)*indu7*i p)rinii, 4ude #ndu7i poate, el &a e e+periena propriei sale trans endene. ?at)l *i mama au des res utF iat)7i pirpirii *i medio ri, ne4usti&i a.ili *i ne4usti&i aiF ma4estoasele '#nduri, are re&le tau universul, de ad la ran'ul de p)reri *i dispo(iii. :e lo lumea tre.uie re&) ut), toate treptele *i ordonana ,ns)*i a lu rurilor sunt ontestate *i, dat &iind ) o raiune divin) nu le mai '#nde*te, dat &iind ) privirea are le &i+a nu mai este de #t o lumin) ne,nsemnat) printre at#tea altele, opilul ,*i pierde esena *i adev)rulF dispo(iiile va'i, '#ndurile on&u(e are7i p)reau alt)dat) re&le+ele &r#nte ale realit)ii sale meta&i(i e devin dintr7o dat) uni ul s)u mod de a e+ista. Datoriile, riturile, o.li'aiile pre ise *i limitate au disp)rut deodat). Ge4usti&i at, ne4usti&i a.il, el &a e .rus e+periena teri.ilei sale li.ert)i. ?otul

148

tre.uie luat de la ,n eput8 el #*ne*te ,n sin'ur)tate *i neant$ !W.7:. >artre, 1969, p.46%. Cri(a 4uvenil) are semni&i aii eminamente so iale, re(ult#nd din atitudinea so iet)ii &a) de adoles ent, ,n so iet)ile primare ea ne&iind pre(ent). Hnele studii omparativ7 ulturale !> 5le'elF 3errY, 1991% onstat) ), ,n 'eneral, relaiile adoles enilor u &amiliile lor sunt armonioase, on&li tele ap)r#nd ,n spe ial ,n so iet)ile ,n are re(idena este nelo al), s 5im.)rile so ioe onomi e rapide, iar individualismul *i reali(area personal) sunt valori ulturale entrale. =lte er et)ri a entuea() dimensiunea on&li tual), vor.ind de "tineretul revoltat$ !S. 2ar use% sau de "'eneraia eva(iunii$ !W. Coleman%. :ro.lema di&i il) ,n a east) perioad) o onstituie on ilierea impulsurilor se+uale deose.it de puterni e u modelele de omportament de4a instalate ,n stadiile pre edente *i u sistemul de onstr#n'eri *i presiuni ulturale datorate distan)rii ,n timp a maturi()rii .iolo'i e de ea so ial). Datorit) ondiiilor de nutriie *i nu numai, maturi(area .iolo'i ) a o.or#t la 11 ani, iar ea so ial) ,nt#r(ie mult dup) 18 ani. = east) perioad) se ara teri(ea() prin a.sena &un iei so iale a adoles entului, are este doar onsumator de .u'et *i nu produ )tor, un rol tran(itoriu, u am.i'uitate de statut so ial, ni i opil *i ni i adult, ,ntins pe o perioad) &oarte lun'). =titudinile so iale tipi e ale adulilor sunt ontradi torii, &ie prin e+tindere a opil)riei, &ie prin o.or#re a v#rstei adulte, am.ele put#nd provo a revolta adoles entului. >uspendat ,ntre paradisul pierdut al opil)riei *i v#rsta adult) re&u(at), t#n)rul este e(itant, derutat. >e produ a um destru tur)ri *i restru tur)ri, se pendulea() ,ntre ori'inalitate *i on&ormism 54.
54

9at) e spune despre a east) etap) de v#rst) prinul moldav, Dimitrie Cantemir, ,n Divanul sau 7%lceava $neleptului cu lumea 8 "= patra v#rst) sau rodul de

149

/ri'inalitatea, p#r'5ie &undamental) ,n edu aie, se mani&est) a ut la 14716 ani, prin teri.ilisme de tot &elul, prin radi alism al opiniilor, prin episoade violente *i spe ta uloase, atitudini e e+prim) aspiraia la independen), autonomie *i li.ertate *i vor s&#r*i prin reali(area unui nou e 5ili.ru al personalit)ii. / mare eroare este de a7l onsidera pe adoles entul e se vrea ori'inal a pe un opil, urmarea &iind re(istena la a tul edu aional *i la omuni are. ?#n)rul este dispus s)7l urme(e pe adultul are7l respe t). Comportamentul adoles entului tre.uie ,ndrumat spre dep)*irea on&ormismului anost ,nspre o reativitate ,n a ord u aspiraiile individuale *i so iale. 1+ist) la adoles eni o mare nevoie a&e tiv), dorin) de a &i a eptai, iu.ii, preuii, dar se opun tendinei de a &i a aparai. 1ste v#rsta la are t#n)rul se a&l) ,n )utarea identit)ii, mani&est#nd tendine ontradi torii, os il#nd ,ntre e'o entrism *i altruism, solitudine *i so ialitate. 1l se aut) &)r) a se re')si. 6n &apt n7are um s) se re')seas ) &iind ) ,n ) n7a &ost. 1l este doar proie t, nu este, i va &i. De ai i insta.ilitatea a&e tiv), non on&ormismul, indis iplina, a'resivitatea, protestul, ostilitatea la intru(iunea ,n spaiul intimit)ii
ur#nd le'at al vieii omene*ti este tinereea, are este a un &ru t a )rui alitate a dul ea) sau am)real) nu s7a sta.ilit ,n ), de a eea tre.uie s) &ie .ine p)(it *i nev)t)mat p)(it), a nu umva s) se ,nt#mple s) vin) '#nda ul s)7l stri e, sau p)ian4enul s)7l ,nv)luie u p#n(a, ) i #t de puin l7ar stri a, 'reu va mai a4un'e la dul eaa *i 'ustul e urma s) ai.) #nd se oa e. ?ot a*a, t#n)rul la toate tre.uie s) ia seama, deoare e are du*mani mai muli la a east) v#rst) de #t la alta. 2ai ,nt#i, pentru ) a east) v#rst) este ,ns)*i v#rsta tinereii, are este oare um r)t) it) *i nea*e(at). 6n al doilea r#nd, la a east) v#rst) s#n'ele este mai a.undent, adi ) po&tele spores u prisosin), &iind mai numeroase *i mai puterni e de #t la elelalte v#rste, de are tre.uie s) ne p)(im &oarte mult$ !Dimitrie Cantemir, 1990, Divanul sau 7%lceava $neleptului cu lumea, 1d. 2inerva, 3u ure*ti, p. 311%.

150

on&u(e. =st&el de atitudini port &i u*or eti 5etate a tendine spre devian). 2ediul so ial a ionea(), nu doar pentru adoles ent, a o o'lind). 9dentitatea psi5oso ial), ima'inea de sine, este re(ultatul privirii eluilalt semni&i ativ. :entru adoles ent privirea eluilalt semni&i ativ are o importan) apital) &iind ) el este ,ntr7o ri() identitar). Cri(a adoles enilor sau on&li tul dintre 'eneraii este datorat *i situ)rii ,n timpi psi5olo'i i di&erii. =dultul este situat in on*tient pe dimensiunea timpului pre(ent, ompus din lipe e'ale, iar "adoles entul are viitorul ,n s#n'e$ !?o&ler%. =doles ena este mar at) de tendine aparent ontradi torii8 nevoia de a&iliere *i nevoia de intimitate, dar nu de sin'ur)tate @ stare su.ie tiv) 'enerat) de insatis&a ia relaion)rii so iale. Cei apropiai, p)rinii, dar *i pro&esorii, tre.uie s) respe te a este nevoi. Des i&rarea sensului autenti al moralit)ii adoles entine presupune un a t 5ermeneuti , de st)p#nire a odului *i a te5ni ilor de de odi&i are. Hneori, a tele deviante nu sunt de #t mani&est)ri ale reativit)ii de prote ie, are permit t#n)rului o anumit) identitate *i evitarea ri'orilor onveniei moralei adulte. ;u'a, 5iulul, va'a.onda4ul, er*etoria pot repre(enta &orme de eva(iune, aventuri eli.eratoare sau, alteori, modalit)i de supravieuire. Criteriul respe tului ne ondiionat al re'ulilor sau al stri tei moralit)i este inapli a.ilF p#n) la un anumit pun t, ast&el de onduite pot &i e+presia apri iilor v#rstei. Ba a east) v#rst), o importan) deose.it) ,n onstituirea personalit)ii o au identi&i )rile u modelul, eroul, prietenul. De ai i prieteniile dura.ile *i nevoia de a le ,ndruma u ta t. 1du atorul, p)rinte sau pro&esor, tre.uie s) pra ti e un stil mai puin dire tiv, u aso ierea ideii de responsa.ilitate li.ert)ii *i ,n rederii re ipro e. :resiunea ne ondiionat) *i indis uta.il) spre on&ormism nu mai are

151

aderen). Controlul so ial e+terior se interiori(ea(), devenind auto ontrol, motivaiile omportamentului tre #nd de la dominanta normativ), re'lat) e+terior, la dominanta normal), re'lat) interior, printr7o diale ti ) su.til) ,ntre onstr#n'ere, model *i li.ertate. >tilul de edu aie autoritar *i represiv, are7*i propune ,nv)area ne ondiionat) a onsemnelor *i on&ormit)ii, u reprimarea ori )ror opo(iii prin are t#n)rul ,*i re(erv) dreptul la autonomie moral), 'enerea() inse uritate a&e tiv), u tendine spre eva(iune, a te de violen) *i a'resivitate, onduite stru turate de&e tuos, tendine on&li tuale sau &rustrante, omportamente mar'inale sau deviante, ri(e prelun'ite. / ast&el de peda'o'ie a on&ormismului so ial ris ) ,ns rierea adoles entului mai ur#nd pe panta alune oas) a devianei, de #t pe ea a inte'r)rii *i reali()rii de sine. 2a4oritatea anomaliilor de so iali(are provin din a.sena reali()rii ade vate a &un iilor &amiliei, un 'en de "personalitate ole tiv)$, a )rei armonie sau di(armonie are re(onan) ,n stru tura personalit)ii morale a adoles enilor. 0alorile *i atitudinile, 'radul de or'ani(are *i oe(iune, limatul on4u'al, relaii intra&amiliale, modelul omportamental, toate a este aspe te ale vieii de &amilie in&luenea() puterni so iali(area moral) a tinerilor. =supra a estor aspe te vom reveni ,n apitolul urm)tor. >oluionarea ri(ei adoles enei ondu e la maturi(area deplin), permi#nd inte'rarea ,n ole tivitatea adult), ,n are &amilia de pro reare, sistemul o upaional *i omunitatea lo al) pre(int) importan) deose.it). 9nte'rarea ,n a este noi ole tivit)i impune interiori(area de roluri ina esi.ile p#n) a um8 rolul de so, soie, rolul pro&esional, rolul de et)ean, de enoria*. Con&orm lui =llport !1991% personalitatea matur) se distin'e prin urm)toarele ara teristi i8

152

e+tensiunea simului eului, adi ) ,n orporarea ,n personalitate a unor noi rol7statusuriF 7 raportarea ald) a eului la eilali, prin dep)*irea e'o entrismului in&antil, mani&est)ri ale intimit)ii, respe tului, ompasiunii, toleraneiF 7 se uritatea emoional), asumarea raional) a ris urilor, toleran) la &rustrareF 7 per epie realist), asumarea sar inilor *i disponi.ilitatea re(olv)rii lorF 7 o.ie tivarea eului, apa itatea de intuiie *i umorF 7 &iloso&ie uni&i atoare a vieii, ,n 5e'area unei vi(iuni uni&i atoare asupra e+istenei. :ro esul de so iali(are se des&)*oar) de a east) dat) u anti ipaie, ,n ole tivit)ile e pre&i'urea() stru turile so iet)ii adulte8 uplurile de adoles eni &un ionea() a proto7&amilii de pro reare, iar sistemul * olar do.#nde*te ara teristi ile unui proto7 sistem o upaional. Z >o iali(area nu se ,n 5eie ai i, ,n adoles en), i se ontinu) pe ,ntre' par ursul vieii, e+ist#nd tran(iii de reali(at, ri(e de dep)*it. ?#n)rul are li.ertatea de a rea le')turi se+uale sau maritale, relaii pro&esionale, li.ertate are impli ) " ondamnarea la responsa.ilitate$ despre are vor.e*te >artre. Din p) ate, suntem ('uduii de a east) ondamnare la li.ertatea ale'erii ,n raport u propria via) uneori prea t#r(iu. 1 ondamnare, pentru ) suntem sin'uri *i nu avem ni i o s u() ,n &aa on*tiinei noastre ,n privina ale'rilor pe are le &a em, de*i nu deinem toate datele ne esare unor ast&el de ale'eri ,n uno*tin) de au(). =*a se &a e ) uneori ale'erile nu sunt dintre ele mai &eri ite.

153

Cri(ei adoles enei ,i poate urma, peste ani, ri(a v#rstei de mi4lo , 'enerat) de sentimentul irosirii *i on*tiina irepeta.ilit)ii lipei. C)derea ,n a east) on*tiin) a temporalit)ii &iin)rii noastre poate repune ,n dis uie opiunile anterioare, valorile *i &undamentele a estora. Hneori o putem lua de la ap)t, atun i #nd ,n ) nu e prea t#r(iu. Dar t#r(iul vine inelu ta.il. 0#rsta pension)rii r)stoarn) anoanele unei e+istene de o via) de om. = omodarea la inutilitate *i dispreul so ial pot &i destul de dureroase. <i mai dureros este ori(ontul morii, a pun t &inal al unei e+istenei. Despre stadiile pro esului omprimat de so iali(are *i adaptare la iminena morii vor.e*te 1lisa.et5 Va.ler7-oss !1987%, are aminte*te urm)toarea su esiune8 ne'area, m#nia, to meala, depresia *i, uneori, a eptarea. Cea mai omple+) stadialitate este reali(at) de 1. 1riCson !1950%, are a distins opt stadii prin ipale ale par ursului vieii, &ie are dintre ele ara teri(#ndu7se printr7o situaie de " ri() psi5oso ial)$, ,n are persoana se va situa ,n apropierea uneia dintre valorile dominante !,n redere @ ne,n redere, autonomie 7 ru*ine, iniiativ) @ vinov)ie, 5)rni ie @ in&erioritate et .%, ,n raport u e+periena parti ular) de via). :entru primele patru stadii un rol important ,n ri(a psi5oso ial) ,l au &amilia *i * oala. >tadiul al in ilea, are desemnea() adoles ena !"v#rsta meta&i(i )$% este onsiderat ru ial pentru ristali(area identit)ii de sine. -ed)m a este stadii ,n urm)torul ta.el8

St)!("- !$ !$?' -t)r$

Cr(?$ 4 #()-$

A./-)4)r$ 4 #()-+

Pr !"4 7)' r)8(-

154

1. :run ia !primul an% 2. Copil)ria timpurie !273 ani% 3. :erioada de la 4 la 5 ani 4. :erioada de la 6 ani p#n) la instalarea pu.ert)ii 5. =doles en) !10720 ani% 6. :rematuritate !20730 ani% 7. :erioada adult) !40750 ani% 8. 3)tr#nee !dup) 60 de ani%

6n redere spre ne,n redere =utonomie spre ru*ine, ,ndoial) 9niiativ) spre vinov)ie >#r'uin) spre in&erioritate 9dentitatea spre on&u(ia identitar) 9ntimitate spre i(olare Ienerativitate spre sta'nare >#r'uin) spre disperare

;amilie ;amilie ;amilie

De(voltarea ,n rederii ,n sine, ,n p)rini *i ,n lume De(voltarea simului de auto ontrol, &)r) pierderea autostimei 6nv)area dire iei *i s opului a tivit)ilor Do.#ndirea simului is usinei *i ompetenei

0e ini, * oal)

Irup de prieteni :arteneri de prietenie *i se+ Goua &amilie, mun a :ensionare *i moarte iminent)

De(voltarea identit)ii eului sim oerent al sinelui

=utenti ) intimitate, sentimentul "pierderii unuia ,n el)lalt$, a premise pentru o via) a&e tiv) ulterioar) e 5ili.rat) De(voltarea altor preo up)ri din olo de &amilia apropiat), ,n eea e prive*te 'eneraiile viitoare *i so ietatea Do.#ndirea sentimentului de satis&a ie u privire la reali()rile vieii individuale

?a.elul nr. 5. Stadiile de de)voltare psi*o-social dup #ri:son !prelu rare dup) Ire uF -)dules u, 2003, pp. 166 @ 167% = este stadii *i ara teristi i aso iate lor tre.uie privite ,n relativitatea *i onvenionalitatea lor, de(voltarea personalit)ii &iind un pro es ontinuu *i sin'ular. %. F"n#*((-$ 4 #()-(?)t )r$ )-$ 7).(-($( # nt$./ r)n$

155

;amilia este &a torul primordial al &orm)rii *i so iali()rii opilului, repre(ent#nd ,n vi(iunea stru tural7&un ionalist) " ureaua de transmisie a normelor ulturale din 'eneraie ,n 'eneraie$ !2erton%. >o iali(area primar), des&)*urat) ,n &amilie, este de isiv) pentru stru turarea personalit)ii opilului, o&erind matri ea ,n interiorul )reia se vor stru tura ele mai importante tr)s)turi morale *i ara teriale, are ,l vor mar a de isiv pentru ,ntrea'a via). 9ntuiia simului omun vor.e*te de " ei *apte ani de a as)$. >pe i&i ul so iali()rii ,n &amilie onst) ,n &aptul ) a iunea ei se des&)*oar) ,ntr7 un adru in&ormal, ,n are suportul a&e tiv 4oa ) rolul primordial. = easta &a e a stru turile do.#ndite ,n &amilie s) &ie mult mai re(istente de #t elelalte. ?oate in&luenele so iali(atoare ulterioare se vor plia pe s 5emele so iali()rii primare. >o iali(area se undar) nu va avea e&i iena *i pro&un(imea elei primare, opilul r)m#n#nd timp ,ndelun'at pri(onierul lumii de&inite de )tre p)rini. De ai i *i importana so iali()rii primare, ) i ori e dis&un ie a &amiliei este sus epti.il) s) indu ) tul.ur)ri ,n personalitatea opilului. 2a4oritatea er et)torilor identi&i ) dou) &un ii &undamentale ale edu aiei &amiliale8 7 producere a personalitii sociale *i 7 transmitere intergeneraional a modelelor ulturale *i a statutelor so iale. Cele dou) &un ii nu pot &i de #t arti&i ial diso iate, distin ia lor vi(#nd mai mult re&erentul, pentru prima a entul )(#nd pe individ !personalitate%, iar pentru ea de a doua, pe so ietate !reprodu ere ultural)%. 6n realitatea lor on ret), ele dou) &un ii se presupun re ipro , personalitatea so ial) presupun#nd a 5i(iiile ulturale, iar a este a 5i(iii asi'ur) reprodu ia ultural).

156

6n ordine ronolo'i ), &un ia elementar) a &amiliei este ea de &a tor al se urit)ii, o&erind opilului sentimentul si'uranei, are ,i permite onstru ia e 5ili.rat) a personalit)ii. >e uritatea presupune8 7 satis&a erea tre.uinelor elementareF 7 oerena *i sta.ilitatea adrului de de(voltareF 7 prote ia ,mpotriva &a torilor e+terniF 7 asi'urarea sentimentul de a &i a eptat ne ondiionat a mem.ru al &amilieiF 7 pre(ena iu.irii p)rinte*tiF 7 onsolidarea sentimentului unei personalit)i distin te, u posi.ilitatea opiunii ,ntre anumite limite ale li.ert)ii. / personalitate puterni ) *i e 5ili.rat) a opilului se pare ) este rodul a ept)rii lui ne ondiionate de )tre p)rini !Geamu, C., 2003, p. 66%. = easta media(), la r#ndul ei, a eptarea de sine a opilului. Cer et)rile evidenia() &aptul ) ma4oritatea opiilor u pertur.)ri emoionale *i onduite deviante au primit din partea p)rinilor o a eptare ondiionat), de .un) purtare sau de per&orman), ,n are adulii respin'eau anumite aspe te ale personalit)ii lor. =spe tele riti ate ale personalit)ii vor &i ulterior ne'ate de opil *i proie tate asupra altor persoane sau e+primate ,n moduri ina epta.ile. / mam) are a ept) ne ondiionat personalitatea opilului va &i mai apa.il) s) ,l ,nvee pe a esta s) tolere(e &rustrarea, ostilitatea sau aspe tele ne'ative ale personalit)ii sale. :ierderea a ept)rii de )tre mam) determin) ,n er )ri de sta.ilirea a relaiei u alt adult, iar e*e ul, de ele mai multe ori inevita.il, va 'enera restaurarea sentimentului de &rustrare *i ne,n redere ,n alii, dar *i ,n sine. Desi'ur, oninutul so iali()rii primare nu se redu e doar la dimensiunea afectivF am putea spune ) dimensiunea a&e tiv) este mediul so iali()rii ,n a east) perioad) a opil)riei, dar edu aia &amilial) presupune *i dimensiunea cognitiv. 1+pli it sau impli it,

157

&amilia repre(int) &iltrul 5ermeneuti prin are opilul ,*i apropie lumea *i7o &a e o lume a sa. :)rinii, ,n alitatea lor de primi aduli semni&i ativi, e+er it) dire t *i indire t in&luene edu aional &ormative, o&erind primele modele de identi&i are ,ntr7un anumit limat a&e tiv. =t#t edu aia dire t), #t *i modelele *i limatul, au rol important ,n maturi(area opilului. Vari Villen !1998% identi&i ) *apte &un ii parentale pe are p)rini le e+er it) di&ereniat, ,n raport u a.ilit)ile lor8 7 a.ilitatea de a da prioritate satis&a erii nevoilor de .a() ale opiluluiF 7 a.ilitatea de a o&eri opilului e+periene noi, de a7l stimula o'nitiv *i a&e tivF 7 a.ilitatea de a avea o relaie empati ) u opilulF 7 a.ilitatea de a7*i ,n&r#na propriile dureri *i porniri a'resive &)r) a le r)s&r#n'e asupra opiluluiF 7 apa itatea de a avea a*tept)ri realiste &a) de opilF 7 apa itatea de a per epe opilul ,n mod realistF 7 a.ilitatea de a r)spl)ti *i de a valori(a opilul. 0)(ut) dinspre so ietate, &amilia este ea are transmite valorile *i atitudinile spe i&i e unui anumit model ultural. 0alorile edu ative au o dimensiune o'nitiv 7 evaluativ) ! e e ".ine$ *i e e "r)u$%, o dimensiune a&e tiv), impli #nd un ata*ament di&ereniat ,n raport u diversele valori *i o dimensiune pra'mati ) sau omportamental), onstituindu7se ,ntr7un '5id pentru a iune. >eturile valori e pe are &amiliile le transmit sunt dependente de stru tura so ial), de apartenena so io7pro&esional), de nivelul lor de instru ie, de mediul de re(iden) *i de ali &a tori. Gumeroase studii de so iolo'ie a edu aiei !enumerate de >t)n iules u, 1997, p. 61% ar'umentea() te(a on&orm )reia p)rinii aparin#nd unor ate'orii so io7e onomi e di&erite transmit opiilor

158

valori di&erite. Da ) ,n lasele mi4lo ii *i superioare sunt valori(ate superior autonomia *i st)p#nirea de sine, ima'inaia *i reativitatea, ,n lasele de 4os a entul este pus pe ordine *i ur)enie, o.edien) *i respe t al v#rstei. Ba &el se pre(int) lu rurile *i ,n raport u pro&esiile p)rinilor8 ) #t statutul o upaional este mai ,nalt, u at#t este mai apre iat) autonomia opiluluiF u #t statutul este mai s )(ut, u at#t mai mare este a entul pus pe on&ormitate *i o.edien). Constat)rile indu tive ale so iolo'ilor nu onstituie o noutate ideati ), dimpotriv), te(a susinut) de ei o re')sim ,n &ilo(o&ie ,n ) de la so&i*tii 're i, are &) eau distin ie ,ntre morala elor muli *i morala st)p#nilor *i p#n) la Giet(s 5e, u distin ia ,ntre "morala s lavilor$ *i "morala aristo rat)$. 0alorile elor dou) morale sunt mi4loa ele spe i&i e de onservare a e+istenei. Desi'ur ) a east) dependen) a valorilor edu ative de statutul so io7e onomi are relevan) statisti ), dar nu tre.uie a.soluti(at), intervenind umulat o multitudine de ali &a tori. 0om dis uta ,n ele e urmea() #teva dintre varia.ilele &amiliale u impli aii semni&i ative ,n evoluia opilului *i t#n)rului.

3. T(/"- 7).(-($( / .un) perioad) de timp, studiile privind e&i iena so iali()rii, per&ormana sau e*e ul * olar al opilului, omportamentul on&ormist sau delin vent, se stru turau pe distin ia tran*ant) dintre &amilia organi)at *i ea de)organi)at. Dinami a &amiliei ontemporane, mar at) de diminuarea natalit)ii, multipli area oa.it)rilor, re*terea num)rului de opii n)s ui ,n a&ara &amiliei, e+plo(ia ratei divorialit)ii !>t)n iules u, 1997, pp. 137 *i urm.%, a repus ,n dis uie dis4un ia tradiional), ar'ument#nd ideea ) eea e este important pentru de(voltarea opilului nu este at#t &orma sau tipul

159

&amiliei !"or'ani(at)$ sau "de(or'ani(at)$%, #t &un ionalitatea a esteia, atmos&era sau climatul ei. 1ste *i motivul pentru are on eptul de &amilie "de(or'ani(at)$ tinde s) &ie ,nlo uit u el de &amilie "parental)$ !sau monoparental)%, pentru a su.linia e+istena relaiei parentale independent de relaia on4u'al). Climatul familial este on eptul de ma+im) 'eneralitate e ara teri(ea() atmos&era sau adrul 'eneral de relaionare interpersonal), put#nd &i surprins prin intermediul mai multor indi atori, um sunt8 7 modul de raportare interpersonal) a p)rinilor !apropiere, dra'oste, ,nele'ere *i spri4in re ipro , omplementaritate de sar ini, omuni are, respe t, a ord ,n le')tur) u pro.lemele ma4ore, sau dimpotriv)%F 7 sistemul atitudinilor parentale ,n raport u valorile preuiteF 7 dinami a *i modul de soluionare a st)rilor tensionale sau a on&li telorF 7 modul ,n are este per eput *i tratat opilulF 7 modalit)ile de mani&estare a autorit)ii p)rinte*ti !unitar sau di&ereniat%F 7 'radul de a eptare *i tolerare a omportamentelor variate ale opiluluiF 7 modul de apli are a san iunilor *i re ompenselorF 7 'radul de des 5idere *i sin eritate a opilului ,n raport u p)riniiF 7 satis&a ia resimit) de &ie are mem.ru pentru viaa de &amilie. >tudiile re ente ar'umentea() importana deose.it) pe are o are limatul &amilial pentru de(voltarea opilului, limatele tensionale, on&li tuale ontri.uind ,n mod semni&i ativ la 'ene(a onduitelor deviante ale opiilor.

160

Con lu(iile unei meta7anali(e a peste 50 de studii privind relaia dintre de(or'ani(area &amiliei *i delin ven) !pre(entate de Cristina Geamu 2003, p. 67%, arat) )8 7 prevalena delin venei ,n &amiliile de(or'ani(ate este u 10715K mai mare de #t ,n &amiliile or'ani(ateF 7 orelaia dintre &amilia de(or'ani(at) *i delin vena 4uvenil) este mai puterni ) pentru &ormele minore de onduit) *i mai sla.) pentru &ormele 'rave de omportament in&ra ionalF 7 aso ierea u delin vena este mai puterni ) ,n a(ul &amiliilor de(or'ani(ate prin divor sau separare, omparativ u de(or'ani(area prin de esF 7 nu e+ist) o di&eren) semni&i ativ) ,ntre impa tul de(or'ani()rii &amiliei asupra &etelor *i, respe tiv, asupra .)ieilorF 7 nu s7a s os ,n eviden) rolul v#rstei la are survine de(or'ani(area &amiliei asupra delin venei 4uvenileF 7 nu e+ist) o eviden) asupra rolului p)rinilor vitre'i ,n delin vena 4uvenil). ;)r) a intra ,n distin ii tipolo'i e omple+e asupra &amiliei *i parti ularit)ilor sale, vom lua ,n dis uie ,n a est para'ra& #teva varia.ilele pre um oe(iunea, adapta.ilitatea, &le+i.ilitatea, talia *i tipul de autoritate e+er itat, varia.ile onsiderate a &i &a tori 5eie ,n so iali(area opilului. 6n raport u &ie are dintre a este varia.ile se pot reali(a tipolo'ii diverse, asupra )rora, din onsiderente le'ate de on i(ie, nu ne propunem s) vor.im ai i. Coe)iunea este una dintre ele mai importante ara teristi i ale &amiliei privite a mi ro'rup so ial. Coe(iunea e+prim) m)sura ,n are mem.rii &amiliei sunt dispu*i s) renune la o parte din 'rati&i aiile, opiniile *i onduitele individuale ,n &avoarea &amiliei a ,ntre'. / serie de studii psi5oso iolo'i e evidenia() e+istena unei orelaii ,ntre in idena onduitelor delin vente *i nivelul s )(ut al

161

oe(iunii &amiliale. 2ani&est) prin intensitatea le')turii emoionale dintre mem.rii &amiliei, oe(iunea &amilial) poate &i m)surat) prin diverse varia.ile8 an'a4are emoional), independen), &rontiere, timp, spaiu, prieteni, luarea de i(iilor, interese, loisir. 6n &amiliile u o oe(iune s )(ut), partenerii uplului au o onduit) entrat) pe nevoile *i aspiraiile personale, petre ea mai mare parte a timpului ,n a&ara &amiliei *i nu parti ip) de #t rareori la a tivit)i omuneF ,n a este ondiii, ,nt#lnirile mem.rilor se trans&orm) deseori ,n teatrul unor tensiuni *i on&li te. Coe(iunea &amiliei este indi at) *i de o alt) ara teristi ) a 'rupului &amilial pe are o putem numi identitatea familial. 9dentitatea &amilial) este rodul sediment)rii in on*tiente a rolurilor, modelelor *i e+i'enelor e+pli ite, a atmos&erei e se respir) ,n interiorul &amiliei. 9ndi atori identit)ii sunt similitudinea atitudinii 'enerale a mem.rilor ei &a) de via) !&amilii 5arni e, 'eneroase, modeste, lene*e, aro'ante% *i dispo)iia de fond e ara teri(ea() &amilia !steni e, a'resive et %. Copilul este ,ntotdeauna un mediu de re(onan) al &amiliei, 5ip *i asem)nare a ei. Capacitatea de autoreglare, sau adapta.ilitatea, este de&init) prin m)sura ,n are sistemul &amilial se poare restru tura, s 5im.#nd stru turile de roluri, de putere *i re'uli, a r)spuns la un stres emoional 'enerat de o dis&un ie ,n raport u o.i*nuinele &un ionale ale sistemului, ,n s opul meninerii inte'rit)ii *i identit)ii sale. / ast&el de situaie e ne esit) adapta.ilitate poate &i 'enerat) de apariia primului opil. Ga*terea primului opil poate onstitui momentul unor s 5im.)ri eseniale ,n relaia de uplu, s 5im.)ri e soli it) autore'l)ri. :rin apariia opilului, relaia a&e tiv) diadi ) !so7soie% se trans&orm) ,n triad) !soie7 opil7so%, onstituindu7se noi relaii diadi e !mam)7 opil, tat)7 opil%. Cer et)rile ,n a est domeniu relev) &aptul ) da ) ,n &amiliile &)r) opii soul are o autoritate mai mare de #t soia, dup) apariia opilului, soia parti ip) ,ntr7o m)sur) mai mare la luarea

162

de i(iilor, iar soul preia unele dintre a tivit)ile mena4ere e reveneau anterior soiei. >tudiile evidenia() &aptul ) impli area soului ,n di&erite sar ini edu ative orelea() po(itiv u nivelul studiilor a estuia. Da ) pentru s 5im.)rile 'enerate de apariia opilului soii sunt oare um pre')tii *i adaptarea se reali(ea() mai u*or, modi&i )rile neanti ipate ,n &un ionalitatea &amiliei pot 'enera adev)rate *o uri. Dis&un iile &amiliei le'ate de starea so io7e onomi ) !*oma4, spaiu de lo uit, s)r) ie%, sau de ritmul trepidant al e+istenei !an'a4area ,n a tivit)ile le'ate de servi iu *i timpul redus de omuni are *i a tivitate omun)%, pre um *i altele, e in de parti ularit)ile de personalitate ale mem.rilor ,*i pun amprenta asupra relaiilor dintre p)rini *i dintre a e*tia *i opii. +dapta ilitatea unei &amilii este ara teri(at) prin urm)toarele varia.ile8 dis iplin), ontrol, posi.ilit)i de a&irmare a sinelui, stil de ne'o iere, omplementaritate de roluri, re'uli relaionale *i me anisme de autore'lare. 9n apa itatea de autore'lare du e la tensiuni *i, ,n ultim) instan), la destr)marea uplului. >epararea p)rinilor are impli aii *i asupra opiilor, amploarea a estora &iind ondiionat) de v#rsta opilului *i de posi.ilit)ile ulterioare de susinere. =.sena posi.ilit)ii de identi&i are, auto ulpa.ili(area, an+ietatea, sunt doar #teva dintre onse inele separ)rii, u urm)ri ma4ore ,n devenirea opilului. >tudiile asupra &amiliei monoparentale on 5id asupra &aptului ) "pro.a.ilitatea de a identi&i a na*teri ile'itime, a.andonuri ale opiilor, retard ,n de(voltarea psi5o7a&e tiv) asupra a estora din urm), tul.ur)rile de omportament, a.andonAe*e * olar ori 5iar delin ven) este mai mare ,n a east) ate'orie de populaie$ !>t)n iules u, pp. 1407141%. Cu toate a estea, o serie de er et)ri din ultima perioad) demonstrea() ) pentru de(voltarea psi5oso ial) normal) a opilului, tipul de intera iune &amilial) *i omportamentul &ie )rui mem.ru al &amiliei

163

ontea() mai mult de #t pre(ena sau a.sena unuia dintre p)rini, de i stru tura omplet) sau in omplet) a &amiliei. De(a ordul marital poate &i mult mai no iv pentru opil de #t separarea p)rinilorF unele er et)tori onsider) ) u #t este mai mare 'radul de de(a ord marital, u at#t este mai mare pro.a.ilitatea a .)ieii ,ntre in i *i (e e ani s) su&ere de tul.ur)ri omportamentale. / alt) ara teristi ) a &amiliei, a&lat) ,n relaie u autore'larea, este fle-i ilitatea ei ,n diversele etape ale dinami ii sale8 tre erea de la &amilie &)r) opii, #nd ,ntrea'a a&e tivitate este a.sor.it) ,n relaia de uplu, la situaia ,n are apare opilul, e preia o parte din a&e tivitatea re ipro ) a soilorF tre erea de la statutul de p)rinte de pre* olar la el de p)rinte de opil * olar *i de ai i la el de p)rinte de student, urmat) de p)r)sirea &amiliei de )tre opil, momente e presupun restru tur)ri *i rede&iniri at#t ale eu7lui individual #t *i ale elui &amilial. 'alia familiei *i po(iia opilului ,n seria &ratern) are impli aii asupra onstituirii eu7lui so ial al opilului. Gumeroase studii au a.ordat pro.lema spe i&i ) a copilului unic, demonstr#nd vulnera.ilitatea sa psi5olo'i )F opilul uni are o pro.a.ilitate mai mare s) ree(e situaii pro.lemati e, deoare e el polari(ea() a&e tivitatea adulilor *i va &i superprote4at. Gu leu al &amiliei, opilul uni se poate onsidera, adesea, entrul lumii. De o.i ei, el poate o.ine su ese * olare *i apoi pro&esionale, dar este ina.il ,n relaiile umane. ?r)ind ,ntr7un mediu lipsit de diversitate relaional) *i de

164

dimensiunea rivalitate @ solidaritate, va &i mai dependent de aduli *i mai puin realist omparativ u opilul are provine dintr7o &amilie numeroas). :e de alt) parte, opiii mai mari ,n seria &ratern) pot deveni modele de identi&i are, av#nd *anse res ute s) devin) mai e 5ili.rai *i mai responsa.ili, datorit) relaiilor umane mai .o'ate, mai variate, unos e+periena rivalit)ii *i a ompetiiei, dar *i pe ea a raporturilor de ooperare7solidaritate. 6n a.sena unor ast&el de e+periene, insatis&a iile 'enerate de e*e uri ,i 'enerea() &rustr)ri )rora nu este o.i*nuit s) le &a ) &a) *i ,l determin) s) rea ione(e dis ordant, nu rareori prin onduite de tip predelin vent, prin violen), &u') de a as), &urturi. :si5oso iolo'ii a&irm) ) relaia &ratern) are un rol important ,n de(voltarea personalit)ii, ontri.uind la &ormarea unor stru turi atitudinal7relaionale e intervin ulterior ,n adaptarea ,n mediul so ial, * olar, &amilial. 6n &un ie de atitudinile *i valorile p)rinilor, relaia &amilial) poate 'enera sentimente de a&e iune re ipro ), ata*ament *i solidaritate dura.il) ,ntre &rai, dar poate antrena *i rivalitate *i 'elo(ie, ompetiie *i on&li t. -ivalitatea &ratern) se onstituie iniial ,n raport u mama, atun i #nd apare ,n &amilie un &rate nou, are de lan*ea() rea ia de 'elo(ie a primului nscut. Da ) p)rinii, mama ,n spe ial 55, nu ,l i'nor), i ,l valori(ea() ,n ontinuare pe primul n)s ut, ,i ,n redinea() mi i sar ini de suprave'5ere, de edu are a &r)iorului, rivalitatea se va mani&esta numai ,n le')tur) u monopolul ateniei p)rinilor,
55

Cu toate s 5im.)rile are a&e tea() ast)(i relaiile dintre soi, er et)rile arat) ) .)r.aii alo ) edu aiei durate de timp mult mai mi i omparativ u soiileF interveniile lor ,n re'larea omportamentului opiilor sunt de dou) ori mai puine de #t ele ale mamelor *i, de ele mai multe ori, de tip normativ !permisiuni, interdi ii, re omand)ri%F a urmare, *i opiii au tendina de a se ,ndrepta ,n omuni are preponderent spre mam), ea are ,i susine *i emoional.

165

on uren) e se va ilustra a punere ,n valoare prin onduite ompensatorii, are vor avea o ontri.uie important) ,n adaptarea la mediul ompetitiv. Compararea u &ratele mai v#rstni din &amilie atali(ea() pro esul de auto unoa*tere *i a elerea() maturi(area a&e tiv). >tudii re ente !>t)n iules u, 1997% arat) ) primul n)s ut pare mai dispus s) a epte modelul parental de identi&i are *i s) ,mplineas ) dorinele p)rinilor, e+pli aia &iind a eea ) primilor n)s ui li se a ord) o atenie mai mare !,n a.sena on urenei elorlali%, iar p)rinii, &iind mai tineri, sunt mai disponi.ili !primul n)s ut, intervenind &oarte ur#nd dup) )s)torie, este impli at ,n onstru ia on4u'alit)ii%. >entimentul de &rustrare 'enerat de apariia unui &r)ior se atenuea() pe m)sur) e seria &ratern) se l)r'e*te. +l doilea n)s ut .ene&i ia() de e+periena &ratelui mai mare, dar se simte &rustrat de lipsa de putere, de statutul de su.ordonat pe are ,l are ,n raport u a esta. Mijlociul din &amilie are po(iia ,n are on&li tele dintre identi&i )ri atin' apo'eul, deoare e el nu poate deveni ni i el mai mare *i mai puterni , ni i el mai mi pentru a se .u ura de entrul ateniei. Hltimul n)s ut pare avanta4at de &aptul ) monopoli(ea() atenia *i a&e iunea tuturor mem.rilor &amiliei. Di&i ult)i sunt ,ns) *i ,n a(ul unei &amilii prea numeroase. De*i solidaritatea &ratern) poate &i un &a tor de su es ,n inte'rarea * olar) *i so ial), er et)rile din a est domeniu arat) ) ,n &amiliile numeroase le')tura opilului u p)rinii tinde s) sl).eas ), p)rinii &iind su.stituii, ,n mare parte din sar inile lor, de )tre &rai. Climatul edu ativ ,n ast&el de &amilii este e+pus ris ului de a unoa*te dou) e+treme8 una a atmos&erei cvasimilitare !Dia onu, 2004, 148%, &amilie or'ani(at) dar u puin) a&e iune, sau a climatului anar*ic, e s ap) ontrolului p)rinilor prea o upai pentru a mai putea &a e &a) soli it)rilor de p)rinte.

166

:)rinii u mai muli opii au di&i ult)i mai mari ,n dis iplinarea *i suprave'5erea opiilor omparativ u &amiliile restr#nseF unii p)rini au o.i eiul de a7i dele'a pe opiii mai mari s) se o upe de dis iplinarea *i edu area &railor mai mi i, sar in) pe are a e*tia nu sunt pre')tii s) o reali(e(e e&i ient. 6ntre &rai au lo pro ese on ureniale, se &a *i se des&a aliane, unii dintre ei av#nd statutul de mar'inali(ai, simindu7se p)r)sii, e+ lu*i. >tudiile pe a east) pro.lem) atest) &aptul ) &amiliile numeroase orelea() u delin vena 4uvenil) mai puterni de #t &amiliile restr#nse. 1+pli aiile a estui &enomen trimit nu doar la e&i iena dis iplinei &amiliale, i *i la ris ul s)r) iei *i ale'erea mi4loa elor ile'itime de supravieuire. >)r) ia roni ) a &amiliei este unul dintre &a torii ei mai importani ,n ampli&i area &enomenului delin venei 4uvenile. Cele mai mari osturi ale re&ormei au &ost pl)tite de &amiliile u mai muli opii. Con&runtai u di&i ult)i e onomi e numero*i p)rini ,*i ne'li4ea() opiii, )ut#nd lo de mun ) sau mun ind ,n orare nere'ulate, se re&u'ia() ,n al ool, demision#nd din &amilie, sau se an'a4ea() ,n a tivit)i delin vente. ?ensiunile intra&amiliale res *i atmos&era &amiliei de'enerea() ,n a'resivitate *i violen). >)r) ia a determinat o re*tere dramati ) a num)rului de prun u ideri *i de opii a.andonai 56. Din a este &amilii s)ra e provin *i marea ma4oritate a opiilor str)(ii 57, are onstituie, on&orm statisti ilor :oliie, 4um)tate din num)rul opiilor delin veni.
56

Con&orm estim)rilor or'ani(aiei ">alvai Copiii$, num)rul opiilor a.andonai ,n maternit)i, lea')ne, ase de opii *i alte entre de plasament instituional este a tualmente de apro+imativ 100.000. 57 /&i ial se estimea() ) la nivel de ar) num)rul opiilor str)(ii este de ir a 2.00073.000, 4um)tate dintre ei a&l#ndu7se ,n 3u ure*ti, ora*ele mari, Constana, ?imi*oara, 9a*i av#nd un num)r e varia() ,ntre 100 *i 200 de opiiF on&orm or'ani(aiei L>alvai Copiii$, 52K dintre a e*ti opii au v#rsta de 7715 ani, 25K au v#rsta de 16718 ani, 71K &iind .)ieiF mai mult de 4um)tate dintre ei se a&l) ,n strad) de ir a 3 ani.

167

De ai i re(ult) ) s)r) ia este, indire t, un indi ator relevant al delin venei 4uvenile.

5. T(/"- !$ !(4#(/-(n+ /)r$nt)-+ 9nte'rarea so ial) a opilului este ondiionat) de do.#ndirea onduitei ivili(ate ,n 'rup, de interiori(area valorilor de ,ntra4utorare, ooperare, solidaritate. 6n toate a estea, modelul de omportament o&erit de p)rinte este esenial. ?ipurile de dis iplin) parental) @ permisiv, autoritar, indi&erent @ ir ums riu atitudinea p)rinilor &a) de opii. :si5anali*tii arat) ) a east) atitudinea &a) de opii este determinat) de o multitudine de sentimente in on*tiente8 prin opii, p)rinii pot retr)i anumite on&li te nere(olvate ale propriei lor opil)rii, sau vor s) se reali(e(e ompensatoriu prin ei, av#nd, nu de puine ori, sentimentul ) *i7au ratat viaa, dar ) o pot re upera su.stitutiv, prin intermediul opiilor. C#nd edu ) ma4oritatea p)rinilor rea ionea() ,ntr7o manier) emoional), simindu7se o&ensai atun i #nd opilul nu as ult) de re'ulile impuse *i a ionea() ,n &un ie de propriile sale pulsiuni *i dorine. 1i pot a iona ompulsiv, impun#nd opilului &rustr)ri inutile. :rin ipala di&i ultate a p)rinilor ,n a iunea de dis iplinare a opilului provine din &aptul ) ei uit) ) a iunile opilului se supun altor le'i de #t ele ale adulilor, &iind 'uvernate mai ales de )tre prin ipiul pl) erii. 6n 'eneral, adulii rea ionea() ,n &aa mani&est)rilor pulsionale ale opilului ,n dou) moduri8 7 le reprim) u o mare severitate, onsider#ndu7le maladive sau semn de r)utateF re(ultatul a estor m)suri va &i o de(voltare ,ntr7o

168

manier) patolo'i ), ara teri(at) de parali(ia vieii a&e tive ,n domeniul so ial *i se+ual, u di&i ult)i ale a&irm)rii de sineF 7 tolerea() sau nu suprave'5ea() a est 'en de mani&est)ri, a( ,n are ele se vor de(voltaF ,n a.sena &rustr)rilor ne esare, preteniile vor deveni insuporta.ile. -ea iile e+treme @ autoritarismul, permisivitatea ne riti ) *i indi&erena @ a stiluri de dis iplin) parental), sunt indi atori importani ai predi iei e*e ului * olar *i, ,n orelaie, ai delin venei 4uvenile. Copilul va putea deveni responsa.il *i inte'rat so ial e&i ient numai da ) p)rinii e 5ili.rea() ele dou) tendine. 1+perimente numeroase on&irm) a este te(e. >pre e+emplu, psi5olo'ul &ran e( G. Du.ois !1987, apud 2onteil, op. it., pp. 1367137% ere opiilor s) alea') ,ntre dou) e+pli aii posi.ile ale unei onduite 'eneroase !,mprumutul 4u )riei pre&erate%8 "=u &) ut7o pentru ) p)rinii lor vor s)7i &a ) s)7*i ,mprumute lu rurile sau pentru ) le pla e s) &a ) mi i .u urii ole'ilorE$ Copilul u edu aie autoritar) va ale'e primul r)spuns, iar el res ut ,n mod li.eral va opta pentru a doua variant). 1du aia autoritar) produ e o determinare e+terioar), &)r) dura.ilitate ,n timp, iar edu aia li.eral) &avori(ea() interiori(area interdi iei, &) #nd din ea o valoare proprie, u sentimentul autodetermin)rii8 "6mi &a e pl) ere$. :rin urmare, pra ti ile parentale permisive &avori(ea() do.#ndirea normei de internalitate, ea mai pro&ita.il) ondiie pentru opil dovedindu7se a &i ea a e 5ili.rului dintre autoritate *i toleran), ,ntre susinere parental), ,n ura4are, re ompens) *i e+i'en) ,n ontrolul onduitei. Cu toate s 5im.)rile le'ate de eman iparea &emeii *i de dinami a &amiliei ontemporane, studiile de so iolo'ia edu aiei evidenia() predominana &eminin) *i rolul se undar al tat)lui ,n edu aia opiilor. Da ) taii omuni ) mai puin u opiii, arenele a estei omuni )ri sunt, de re'ul), ompensate de o mai intens)

169

omuni are u mama. 2amele opiilor u .un) inte'rare pra ti ) un stil edu ativ ara teri(at prin orientarea *i '5idarea opiilor ,n sar ini de e+plorare sau re(olvare de pro.leme, prin a4utor ,n evaluarea a iunilor *i onse inelor, prin aport in&ormaional *i &eed7.a C. 2amele opiilor inadaptai diri4ea() a iunile opiilor, sunt autoritare, an+ioase, &ormulea() ele ,nsele soluiile *i nu o&er) posi.ilit)i de opiune opiilor. Con&orm unor er et)ri re ente !W.7:. :ourtoisF S. Desmet, 1991%, un stil edu ativ &avora.il ,l are mama are8 7 adaptea() e+i'enele la posi.ilit)ile opiluluiF 7 &a ilitea() ,nv)area atun i #nd opilul se on&runt) u di&i ult)iF 7 e+prim) puine sentimente de an+ietate, ,n spe ial ,n &aa e*e uluiF 7 stimulea() '#ndirea opiluluiF 7 re ompensea()F 7 arat) rareori st)ri ostile &a) de opilF 7 mani&est) stim) &a) de opilF 7 pretinde *i o&er) 4usti&i )riF 7 las) iniiativa opilului ,n ,nv)areF 7 &urni(ea() opilului standarde de per&orman)F 7 o&er) puine &eed7.a C7uri ore tive. 1valu#nd di&erite ara teristi i ale mamei !].9., tr)s)turi de personalitate, stil edu ativ%, W.7:. :ourtois a&irm) ) &amilia !mama% este responsa.il) dire t de 70,63K din variaia ,n de(voltarea intele tual) a opilului de 7 ani *i de 13,63K din variaia a 5i(iiilor * olareF impa tul asupra per&ormanelor * olare este mult mai mare, ) i el se e+er it) *i indire t ! &. >t)n iules u, 1997, p. 105 @ 106%. :entru e&i iena edu aiei se ere a ordul *i onse vena am.ilor

170

p)rini, de(a ordurilor ,ntre stilurile edu ative parentale du #nd spre e*e ul * olar. Cer et)rile din domeniul delin venei 4uvenile evidenia() &aptul ) &enomenul inadapt)rii se orelea() u nivelul s )(ut al a*tept)rilor &amiliale, u &orme .rutale, violente de mani&estare a autorit)ii &a) de opil. 2amele opiilor delin veni mani&est) mai &re vent atitudini de ostilitate sau de respin'ere &a) de opil. 6n ondiii de inse uritate emoional) opiii au mai puin) ,n redere ,n sine de #t eilali, au di&i ult)i ,n a7*i &a e prieteni, se simt in apa.ili de a &a e &a) soli it)rilor mediului, pe are ,l per ep drept ostil. ?eoria ata*amentului ela.orat) de 3oOl.Y !1951% ar'umentea() te(a on&orm )reia a&e tivitatea onstituie &ora are determin) natura vieii individuale. Dra'ostea mamei este, pentru 3oOl.Y, la &el de important) pentru s)n)tatea mental), a vitaminele *i proteinele pentru s)n)tatea &i(i ). >epararea de mam) ,n primii in i ani de(volt) un potenial ara ter delin vent, deoare e privarea de a&e tivitate du e la tul.ur)ri emoionale ireversi.ile. Copilul devine an+ios, nesi'ur, ostil, &urios *i ,*i va anali(a a este emoii ,mpotriva elorlali 58. 9mpa tul depriv)rii emoionale asupra opilului este susinut *i prin anali(a or&elinatelor din -om#nia, on lu(iile a estor er et)ri susin#nd )8 7 a&e iunea matern) este important) pentru s)n)tatea mintal)F 7 deprivarea a&e tiv) este surs) de "in&e ie so ial)$F 7 deprivarea matern) pre o e du e la de(voltarea psi5opatiei *i a ara terului insta.il. Deprivarea a&e tiv) *i arena a&e tiv) roni ) sunt responsa.ile de "sindromul de(or'ani()rii stru turale$, mani&estat prin apariia de tul.ur)ri ,n aproape toate se toarele de(volt)rii psi5i e, retard psi5osomati , apatie sau insta.ilitate psi5omotri e, omportamente &)r) oninut, repetitive, stereotipe, retard ,n
58

0e(i o anali() am)nunit) ,n <oitu, !2003%.

171

de(voltarea on*tiinei de sine *i ,n de(voltarea identit)ii se+uale. ?otu*i, relaia a&e iune7reu*it) * olar) nu este me ani ), a&e iunea matern) ondu #nd mai de'ra.) la insu ese, atun i #nd este du.lat) de o permisivitate ne riti ) ,n raport u onduita * olar) a elevului, important) &iind onstituirea motivaiei interioare pentru onduita so ialmente de(ira.il) *i pentru su esul * olar, pe &undamentul a&e tiv. :)rinii a&e tuo*i *i autoritari ,n a ela*i timp au ,n 'eneral opii mai .ine so iali(ai moral, dar mai puin independeni *i reativi, de #t ei a&e tuo*i dar mai puin autoritari. Da ) a entul ,n anali(ele psi5olo'i e ade pe relaia mam) @ opil, nu tre.uie s) i'nor)m atitudinea tat)lui &a) de opil. =titudinea autoritar) a tat)lui ! tatl autoritar ,n tipolo'ia lui -. 0in ent, 1972%, are are o personalitate puterni ), e+i'ent), e pretinde as ultare, 'enerea() opii timi(i, in5i.ai sau re.eli *i autoritari, la r#ndul lor, ,n timp e tatl tiran, ,n realitate o &iin) sla.), are operea() ompensatoriu, 'enerea() in5i.iie *i &ri ), insta.ilitate *i de(e 5ili.ru a&e tiv. :rintre au(ele evoluiei nevroti e 1ri 5 ;romm !1995% indi ) mama iu.itoare, dar prea indul'ent) sau dominatoare *i tat)l sla. sau lipsit de interes pentru opil, are r)m#ne &i+at de un ata*ament matern, )ut#nd "mame$ ,n toi ei din 4ur, lipsindu7i tr)s)turile paterne, dis iplina, independena, puterea de a &i propriul st)p#n. Gevro(a o.sesional), on 5ide ;romm, se de(volt) mai mult pe .a(a unui ata*ament unilateral &a) de tat), iar isteria, al oolismul, lipsa de realism, in apa itatea de a&irmare sau st)rile depresive deriv) din entrarea pe mam). >inteti(#nd o .o'at) literatur) de spe ialitate produs) de psi5olo'i, so iolo'i, antropolo'i *i ali spe iali*ti, :etru 9lu !2005, pp. 2137215% enumer) a prin ipii orientative ,n edu aia opiilor urm)toarele8

172

- respectul reciproc p)rini7 opii, ,n asi'urarea )ruia rolul ondu )tor revine p)rinilor, are ,m.in) .l#ndeea, )ldura *i dr)')l)*enia u &ermitateaF - constan i claritate ,n atitudini *i preo uparea de a7i ,nv)a pe opii importana onse inelor lo'i e ale a iunii prin apli area re'ulii elor trei -8 soluie -elaional), are s) impli e -espe tul *i nu umilina *i are s) &ie -e(ona.il), av#nd s opul de a ,nv)a din ea *i nu de a produ e su&erin)F - comunicare desc*is presupun#nd as ultarea a tiv) a elor spuse de opil *i ,n er area de a ,nele'e mesa4ul real pe are dore*te s)7l omuni e, pentru a lua de i(ia uvenit)F - fr pedepse fi)ice, are, 5iar da ) re(olv) pe termen s urt un omportament nedorit, are onse ine ne'ative pe termen mediu *i lun', at#t pentru opii !'ener#nd resentimente, m#nie, &ri ), ur)%, #t *i pentru p)rini, are se simt ulterior vinovai, on&u(i, ne )4ii, su&erind al)turi de opiiF pedepsele &i(i e indu un omportament violent, are se va reprodu e *i ,n viaa adult). De la violentarea opiilor muli p)rini tre imediat la tandree, intr#ndu7se ,ntr7un stil de ata*ament am.ivalent7an+ios, are suplimentea() e&e tele ne'ative asupra opiilor. 6n lo ul pedepselor &i(i e ar tre.ui pra ti ate alte prin ipii ale modi&i )rii omportamentului, um ar &i retra'erea 'rati&i aiilor pentru un timp. :edeapsa &i(i ), 5iar *i atun i #nd este mai mult sim.oli ), este tot mai mult riti at) de )tre adepii li.eralismului edu aional.

0. M)-tr)t)r$) ,( # n4$#(n*$-$ $( 2altratarea este de&init) a "e+punere de )tre p)rini a opiilor la omportamente a.u(ive din pun t de vedere &i(i , se+ual,

173

emoional, sau ne'li4area lor ast&el ,n #t s)n)tatea &i(i ), emoional) *i de(voltarea le sunt peri litate$ ! V. Villen, 1998, p.15%. Din perspe tiva onse inelor a tului, este util s) distin'em ,ntre8 a%maltratarea de cri), are poate ap)rea ,n &amiliile u o &un ionare normal), dar are, on&runtate u o anumit) situaie de stres, ,i determin) pe p)rini s) rea ione(e violent &a) de opii !da ) asemenea situaii sunt rare, impa tul asupra opiilor poate &i redus%F .% maltratarea transgeneraional, spe i&i ) &amiliilor a )ror mod de via) este 5aoti , iar relaiile dintre p)rini *i opii sunt de(or'ani(ate, &)r) o distri.uie lar) *i sta.il) a rol7statusurilor, situaie ,n are a.u(ul este interiori(at, naturali(at, per eput a modalitate oare um normal) de relaionare *i reprodus ulterior u diverse prile4uri. >pe iali*tii pro.lemei onsider) ) maltratarea este re(ultatul intera iunii a patru ate'orii de &a tori stresori !Villen, apud C. Geamu, 2003, p.76%8 - factori de stres e-teriori familiei !s)r) ia, &rustrarea material), *oma4ul, inse uritatea so ial) prelun'it), i(olarea so ial) sau mar'inali(area%F - factori maritali sau familiali !.alana motivaional7a&e tiv), aptitudinile maritale, reativitatea on4u'al), unoa*terea *i omuni area ,n uplu%F - caracteristici individuale de personalitate ale prinilor !maturitate *i sta.ilitate a&e tiv), empatie, a&e tivitate, auto ontrol%F - caracteristici ale copilului. Com.inarea a estor elemente e in de statusul so ial al &amiliei !s)r) ia *i inse uritatea so ial)%, de ara teristi ile &amiliei ! limatul &amilial% u ara teristi ile &ie )rui mem.ru se onstituie ,n

174

&a tori de ris asupra opilului. ;i'ura urm)toare sinteti(ea() a e*ti &a tori de ris de a.u( asupra opilului8

V)r()8(-$ 4 #( #"-t"r)-$ 7 7 7 7 7 s)r) ie lo a'lomerat i(olare mut)ri &re vente stres

V)r()8(-$ -$6)t$ !$ :n6r(1(t r"# /(-"-"( C/+r(nt$, t"t r$, $!"#)t rD 7 a.u( ,n opil)rie 7 dere'lare emoional) 7 onsum e+a'erat de su.stane no ive !al ool, dro'uri et .% 7 p)rinteAtutore prea t#n)r *i sin'ur 7 nevoia de ontrol asupra opilului 7 te5ni i de dis iplin) neade vate 7 7 7 7

V)r()8(-$ -$6)t$ !$ # /(5ipera tiv impulsiv neas ult)tor neatent

-is de a.u( asupra opilului

;i'ura nr. 7. Modelul integrativ al rului tratament al copilului !3re5m, apud 9lu, 2004, p.133% Con eptul de maltratare in lude trei &orme8 a.u(ul &i(i , a.u(ul se+ual *i ne'li4area. 1&e tele a u)ului fi)ic depind de v#rsta, intensitatea, &re vena *i per epia lui a le'itim sau ile'itim de )tre opil. :edeapsa orporal) poate du e la se 5ele &i(i e, iar ,n plan psi5i 'enerea() spaim), an+ietate, onstituirea unei ima'ini de sine de&ormate *i strate'ii de supravieuire prin retra'erea ,n lumea interioar) sau prin a'resarea ompensatorie a altor opii. Cu e&e te psi5i e asem)n)toare, uneori mai 'rave su. aspe t psi5i , se soldea()

175

*i violena ver.al) *i atitudinal), 5iar da ) nu impli ) lovire8 iritarea *i i )leala, de(apro.area permanent), ipetele, ameninarea *i ,n4osirea sau umilirea opilului. 1+ist) un adev)rat er vi ios al violenei8 u #t violena este utili(at) mai des, u at#t ea se devalori(ea() *i p)rintele este tentat s) &ie *i mai violent. :e de alt) parte, violena ,ntreine *i perpetuea() violena, ast&el ,n #t a'resivitatea p)rintelui se transmite asupra opilului, iar a'resivitatea opilului este unul dintre ei mai puterni i predi tori ai violenei adulte. Copiii a'resivi tr)ies ,n &amilii a'resive, ,n are se &olose*te pe s ar) lar') pedeapsa &i(i ) *i violena ver.al). Gumeroasele studii lon'itudinale, are au urm)rit .io'ra&iile unor persoane ,n ep#nd de la v#rsta de in i ani pe perioade de (e i de ani, a4un' invaria.il la on lu(ia ) a.u(urile omise de p)rini asupra propriilor opii, severitatea *i duritatea pedepselor, 'radul de nervo(itate a p)rinilor *i di(armonia uplului sunt printre ei mai repre(entativi predi tori ai arierei delin vente. Dup) er et)tori ai domeniului ! &. Ire uF -)dules u, 2003, p.209%, prin ipalii indi atori are arat) pre(ena unui mediu &amilial ara teri(at de violen) ar &i urm)torii8 1. onduite a'resive ale opiluluiF 2. i(olare, pasivitate, emotivitateF 3. di&i ult)i * olare8 per&ormane s )(ute, a.senteism, indis iplin)F 4. inversarea rolului8 opilul tutelea() adultul8 5. tul.ur)ri no turne8 insomnii, o*maruri, poluii, a'itaie ,n timpul somnuluiF 6. dureri somati e !de ap, stoma , 'uturai roni , aler'ii%F 7. omportament autodistru tiv, ,n linat spre a identeF 8. v)t)m)ri ine+pli a.ile sau in ompati.ile u istoria a identuluiF

176

9. team) de onta tul &i(i iniiat de p)rini sau ali aduliF 10. pl#nset disperat sau a.sena pl#nsuluiF 11. urm)rirea si'uranei, stare de alert) permanent)F 12. )utare permanent) a 5ranei, avanta4elor, servi iilorF 13. onduite eva(ioniste *i deviante persistente !va'a.onda4, a.u( de al ool, dro'uri, prostituie. + u)ul se-ual este onsiderat a &i el mai traumati(ant din pun t de vedere psi5olo'i , prin onse inele sale devastatoare asupra personalit)ii. >pre deose.ire de a.u(ul &i(i , e orelea() puterni u 'radul de s)r) ie a &amiliilor, a.u(ul se+ual se petre e ,n toate lasele so iale, ele mai multe vi time &iind &etele, iar ma4oritatea autorilor sunt .)r.ai. Con&orm estim)rilor, ,ntre 10 *i 20K dintre opii au su&erit o &orm) sau alta de a.u( se+ual, in lu(#nd ,n a east) ate'orie violul59, sodomia, pederastia, in estul *i ,ntreinerea de relaii se+uale ile'ale u minorul. Neglijarea apare ,n toate situaiile ,n are p)rinii nu satis&a tre.uinele &undamentale ale opilului8 ,n'ri4ire, alimentaie, ,m.r) )minte, on&ort, i'ien), ,n'ri4ire medi al), suprave'5ere. Con&orm unor er et)tori ! e.'. W. 3oOl.Y, I. -. :atterson%, a e*ti opii tind s) devin) 5oi de pro&esie ,ntr7o proporie mai mare de #t ei a.u(ai, are tind s) devin) preponderent violeni + u)ul emoional este 5aloul tuturor &ormelor de maltratare, dar poate &i onsiderat *i a o &orm) deose.it) de elelalte, onst#nd ,n insult), umilire, de'radare, deni'rare, i(olare.

59

Datele asupra a'resiunilor de tip se+ual sunt, ,n 'eneral, &oarte apro+imative, datorit) &aptului ) o mare parte dintre vi time nu raportea() deli tulF o er etare din 2area 3ritanie relev) &aptul ) o &emeie din *ase a &ost violat) !Iiddens, 2001, p. 217%.

177

1&e tele maltrat)rii se umulea(), se ristali(ea() *i sta.ili(ea() ,n personalit)i tarate. Hn studiu des&)*urat ,n >H= !Pidom, C., >., 1989, apud, Ire uF -)dules u, 2003, pp. 2127213% pe ondamnaii pentru in&ra iuni violente, relev) orelaiile are e+ist) ,ntre diversele a te de a.u( pe are a e*tia le7au su&erit ,n opil)rie8

A#t$ !$ )8"? :n # /(-+r($ =.u( &i(i Ge'li4are =.u( &i(i *i ne'li4are =.u( se+ual *i alte a.u(uri Gumai a.u( se+ual Control sever &)r) maltratare

C n!).n)*( /$ntr" (n7r)#*("n( '( -$nt$ 15,8K 12,5K 7,1K 7,1K 5,6K 7,9K

?a.elul nr. 6. "elaia a u) - infraciune Din ta.el se poate onstata &aptul, oare um urios, ) ne'li4area *i a.u(ul &i(i sunt impli ate ,n mod ma4or ,n a tele ulterioare de violen) omise de opii atun i #nd a ionea() independent *i mult mai puin atun i #nd sunt pre(ente ,mpreun) ,n e+periena de via) a opilului. :utem a&irma ), ,n 'eneral, deprivarea afectiv are e&e te ne'ative asupra de(volt)rii o'nitive, asupra ,nsu*irii lim.a4ului *i stru tur)rii apa it)ilor de a.stra ti(areF a u)ul fi)ic poate determina e&e te neurolo'i e, are atin' uneori re'iuni ale reierului e r)spund de memorie, ,nv)are, e+primarea emoiilor. Copiii neglijai mani&est) o mai redus) a&e tivitate, iar ei maltratai &i(i e+prim) mai mult sentimente ne'ative, de(volt#nd ne,n redere ,n eilali, in apa itate de

178

ooperare *i a'resivitate. >tudiile arat) ) peste 50K dintre opiii maltratai nu &re ventea() * oala ! &. 9ones u, 1997, pp. 30 @ 37% *i marea ma4oritate a delin venilor &a parte din a east) ate'orie. Da ) avem ,n vedere *i &aptul ) peste 50K dintre p)rinii a.u(atori provin, la r#ndul lor, dintre opiii maltratai, putem s) ne a*tept)m la reprodu erea me anismului. Copiii maltratai au toate *ansele s) e*ue(e * olar, a tineri s) devin) delin veni, iar a aduli, p)rini e7*i maltratea() opiii. Z 6n &inalul a estui apitol, semnal)m pro esul de ero(iune stru tural) la are este e+pus) &amilia ontemporan), u demisia parial) de la &un iile ei tradiionale, u de'radarea lent), dar ontinu), a autorit)ii *i alit)ii per&orm)rii sale, &enomene are e+pli ) ,n .un) m)sur) rata de re*tere a delin venei 4uvenile ,n ma4oritatea statelor lumii de(voltateF la a este &enomene e in de tendinele dinami ii &amiliei sau uplului postmodern se adau'), pentru )rile esti e ale 1uropei, *i impli it, pentru -om#nia, &enomene le'ate de di&i ult)ile tran(iiei, u "e+odul e onomi $ spre )rile vesti e, u ,ntre' orte'iu de onse ine ne&avora.ile pentru edu area *i &ormarea tinerelor 'eneraii. >o ietatea, ,n ansam.lul ei, nu a &ost pre')tit) pentru o ast&el de evoluie, iar * oala, are ar putea suplini parial &un iile &amiliei, are propriile ei di&i ult)i. Despre so iali(area * olar) vom dis uta ,n apitolul urm)tor.

179

180

V. DEVIANA COLAR I DELINCVENA JUVENIL >tru tura temei8 1. "elaia dintre deviana colar i delincvena juvenil &. Scenariul segregar al insuccesului colar (. 5aria ile ale procesului educaional i delincvena juvenil 4. 5aria ile ale vieii de grup i delincvena .. + andonul colar i delincvena juvenil /. Diminuarea devianei colare

&. R$-)*() !(ntr$ !$'()n*) ,# -)r+ ,( !$-(n#'$n*) 1"'$n(-+ < oala, al)turi de &amilie, repre(int) un a'ent important al so iali()rii tinerei 'eneraii, &a ilit#nd ,nv)area *i interiori(area modelelor normative re unos ute de so ietate. Dis&un iile mani&este ,n &un ionalitatea ei ontri.uie ,ntr7o m)sur) semni&i ativ) la 'ene(a devianei * olare *i, prin a easta, la &avori(area onduitelor delin vente ,n r#ndul opiilor *i tinerilor. :rimele er et)ri are au ,n er at s) ,nelea') rolul * olii ,n in idena delin venei 4uvenile au avut lo ,n 2area 3ritanie la s&#r*itul anilor [60 !C&. Geamu, 2003, pp.82783% *i au avut un desi'n

181

metodolo'i asem)n)tor, orel#nd rata delin venei 4uvenile din diverse * oli u aspe tele or'ani(atori e *i &un ionale ale respe tivelor instituii edu ative. Con lu(iile unor ast&el de er et)ri relie&ea() &aptul ) un ontrol mai puin ri'id ,n * oal), ooptarea elevilor ,n or'ani(area vieii * olare, o relaie mai apropiat) ,ntre * oal) *i p)rini sunt &a tori riminoin5i.itivi puterni i, ,n timp e politi a * olar) in oerent), lipsit) de &ermitate *i dis riminatorie, sistemul de re ompense su.dimensionat, ondu ere in oerent) *i ine&i ient), dependena de &inanarea pu.li ), lipsa de presti'iu a * olii sunt ara teristi i ale or'ani()rii vieii * olare aso iate omportamentului deviant. 2area ma4oritate a er et)rilor spe iali*tilor ,n pro.lemati a delin venei 4uvenile su.linia() str#nsa orelaie dintre delin ven) *i nivelul pre')tirii * olare, delin venii av#nd, de re'ul), un nivel de pre')tire * olar) redus. Copiii inadaptai * olar intr) ,n ate'oria " opiilor pro.lem)$ e se ,ns riu tendenial pe linia delin venei. ;ormele iniial u*oare de devian) * olar) se a'ravea() *i se roni i(ea(), deviana * olar) put#nd &i un indi ator semni&i ativ al unei evoluii spre deviana penal). "Deviana * olar), a&irm) 2auri e Cusson !1997, p. 448%, mer'e m#n) ,n m#n) u delin vena 4uvenil), orelaiile dintre a este dou) varia.ile &iind at#t de puterni e ,n #t u 'reu pot &i diso iate$. :rin devian colar desemn)m toate tipurile de a.ateri de la normele *i valorile e re'lementea() rol7statusul de * olar. / parte dintre ele se su.sumea() on eptului 'eneral de devian), iar altele intr) su. in idena omportamentului delin vent. Deviana Delin vena Delin vena 4uvenil)

182

Deviana * olar)

;i'ura 8 "elaia $ntre deviana colar i delincvena juvenil 1voluiile re ente semnalea() onte+tul anomi al edu aiei &ormale, are se on&runt) tot mai ,n'ri4or)tor u &enomene de inadaptare *i a.andon * olar. / ast&el de situaie este pus) de unii anali*ti pe seama distanei are e+ist) ,ntre ultura * olar) *i realitatea e+tra* olar), are du e la pierderea motivaiei, la e*e , eti 5etare *i mar'inali(are. "6n a east) situaie, onsider) Cristina Geamu !2003, p.9%, elevii pot avea dou) tipuri de rea ii8 &ie ontest) le'itimitatea, validitatea eti 5etei, an'a4#ndu7se ,n onduite o&ensive &a) de repre(entaniiAsim.olurile * olii, &ie re ur' la onduite eva(ioniste8 &u' de la * oal), ori, #nd sunt pre(eni, se re&u'ia() ,n reverii ompensatorii, ,ntreinute sau nu de onsumul su.stanelor psi5oa tive, *i, ,n ele din urm), a.andonea() * oala$. -elaia dintre deviana * olar) *i delin vena 4uvenil) a &ost pus) ,n eviden) de numeroase er et)ri so iolo'i e, are onsider) drept onstante ale omportamentului delin vent8 a.senteismul * olar, indi&erena &a) de ,nv))tur), atitudinea re.el) &a) de autorit)ile * olare, rea iile disproporionate *i violente &a) de ole'i, tendina de a se aso ia u elemente delin vente, utili(area pre o e *i &re vent) a lim.a4ului o.s en, min iunile, &urturile &re vente, 5iar ,nainte de 9 ani, preo up)rile se+uale pre o e *.a. >tudiile privind inadaptarea * olar) on&irm) &ora predi tiv) a devianei * olare pentru onduita delin vent), su.liniind e+istena unei puterni e orelaii ,ntre nivelul s )(ut al instru iei *i delin vena 4uvenil). De*i deviana * olar) este " el mai important indi ator

183

predi tiv )tre o arier) delin vent)$ !Geamu, 2003, p. 42%, nu tre.uie s) tra'em on lu(ia ) deviantul * olar va &i un delin vent. Ceea e se poate a&irma este &aptul ) toi delin venii a &ost deviani * olari, dar numero*i deviani * olari nu a4un' s) &ie delin veni. Deviana * olar) onstituie, uneori, un me anism de ap)rare a elevului ,n &aa onstr#n'erilor lumii adulte *i, ,n parti ular, o &orm) de re(isten) la adresa instituiei * olare. :si5olo'ul ameri an ?5. Iordon !1981, apud Geamu, 2003% s 5iea() urm)torul ta.lou al me anismelor de ap)rare la are re ur' elevii ,n &un ie de oloratura a&e tiv) a situaiilor * olare8 S$nt(.$nt$ -an 5iun), m#nie, ostilitate ;rustrare Hr), aversiune Wen), st#n4eneal) -u*ine, umilin) ?eam), an'oas), nelini*te ?ristee, deprimare Geputin), apatie 6n )p)#nare, o.stinaie 1mulaie, rivalitate M$#)n(4.$ !$ )/+r)r$ -evolt), re(isten), ne,n redere -)(.unare !prin ipiul "o 5i pentru o 5i$% 2in iun), ,n*el)torie, disimulare 3lamarea altora, alomnie, .#r&) ;raud), pla'iat, opiat =meninare, intimidare, .ravad) Dorina de a #*ti'a totul, respin'erea pierderilor >upunere, on&ormare Curtarea adultului, "perierea$ -e&u(ul ris urilor, asi'urarea *anselor de reu*it) ,nainte de a a iona

?a.elul 7. Mecanisme de aprare la care recurg elevii

184

:rintre ele mai semni&i ative &orme de mani&estare ale devianei * olare, Cristina Geamu anali(ea() ,ntr7o ampl) lu rare onsa rat) devianei * olare !2003% urm)toarele8 opiatul, a &orm) spe i&i ) *i relativ 'enerali(at) de ,n*el) iune mani&est) ,n * oala rom#neas ), tolerat) *i uneori 5iar ,n ura4at) de unele adre dida ti eF printre motivaiile unei ast&el de onduite deviante, putem re')si presiunea p)rinilor ,n raport u notele elevilor, revolta la adresa volumului de uno*tine soli itat, pro&ita.ilitatea unui ast&el de omportament, strate'ie de supravieuire a opiilor ,ntr7un mediu mar at de dominaia adulilor, ara terul e+terior al normei onstr#n')toare, presiunea e+amenelor, moda et . &u'a de la * oal) A de a as), onduite de tip eva(ionist u un mare potenial delin venionalF au(ele pot &i le'ate de mediul &amilial on&li tual, de mediul * olar per eput a ostil, de dorina de li.ertate et . a.senteismul * olar *i a.andonul * olar, are orelea() po(itiv u s)r) iaF violena *i vandalismul, &enomene u o es aladare spe ta uloas) ,n ultima perioad)F to+i omaniaF sui idul. 9mportana devianei * olare *i, ,n spe ial, a violenei tinerilor ,n * oal) *i ,n a&ara ei este su.liniat) de )tre 1liot >orel, :re*edintele =so iaiei 9nternaionale de :si5iatrie >o ial), are ar'umentea() ideea ) la s&#r*itul se olului MM, au(a prin ipal) a morii tinerilor ,ntre 15 *i 24 de ani nu este an erul sau alte maladii, i violena !>orel, 1., 1999%. >pre a eea*i idee onver' *i re(ultatele unui studiu e&e tuat ,n 1980 pe un e*antion de 575 de pro&esori din Bos =n'eles !apud Geamu, C., 2003, p. 239%, are arat) ) ma4oritatea

185

pro&esorilor apre ia() ) ,n * oli vandalismul *i violena nu mai pot &i ontrolate, iar la per 5e(iia dulapurilor elevilor s7au ')sit dro'uri, dinamit), uite, stilete, muniie, .#te *i arme de &o . =m dis utat ,n apitolul al doilea etiolo'ia violenei, ai i vrem doar s) su.liniem un aspe t pe are nu l7am dis utat, *i anume, rolul mass7media, ,n spe ial al televi(orului *i al 4o urilor pe omputer, ,n 'ene(a omportamentelor a'resive. Gumeroase studii so iolo'i e s ot ,n eviden) le')tura indu.ita.il) ,ntre violena mass7media *i omportamentul a'resiv. Con&orm spe iali*tilor, vi(ionarea pro'ramelor violente, pe l#n') &aptul ) o&er) modele de imitaie *i ,nv)are prin identi&i area u persona4ele a'resive, provoa ) *i o de(in5i.are a onduitelor a'resive, o impre'nare sau orientare a '#ndirii *i memoriei spre a tele de tip a'resiv, desensi.ili(are emoional), su'estie a'resional) *.a. 6n s 5ema de mai 4os este redat) relaia dintre e+punere la violen) *i a'resivitate, s)'eata puntat) ! at5arsisul% indi #nd redu erea a'resivit)ii8

De(in5i.iie 6nv)area de te5ni i de a'resiune ='resivitate 186

1+punerea la violena mass7media

=&e tea() operaionalitatea sistemului o'nitiv Desensi.ili(are &a) de vi tim) Cat5arsis

;i'ura nr. 9. #fectele mass-media asupra agresivitii

!apud 9lu, 2004, p. 120% Desi'ur ) nu putem imputa mass7mediei toate relele so ialului, dar ni i nu putem omite &aptul ) pe l#n') rolul .ene&i indis uta.il, mi4loa ele de omuni are ontri.uie ,n mod semni&i ativ la 'ene(a *i e+a er.area omportamentelor delin vente. 6n &inalul a estui su.pun t, &)r) pretenia unei ierar5ii pre ise, vom enumera, ,ntr7o ordine relativ) a 'ravit)ii a.aterii, urm)toarele onduite deviante la elevi8 lenea, e'oismul, min iuna, violena ver.al), opiatul, &umatul ostentativ, di&erite atitudini non on&ormiste, nesupunerea, o.r)(ni ia, 5iulul, a.senteismul, a.andonul * olar, va'a.onda4ul, onsumul urent de al ool, violena &i(i ), vandalismul, &urtul, t#l5)ria, onsumul de dro'uri, mani&est)ri perverse, prostituia, sui idul. Hnele dintre a este &orme ale devianei * olare pot &i onsiderate onduite predelin vente, iar altele onstituie &orme ale delin venei 4uvenile. :entru o anali() detaliat) a &ie )rora dintre a estea re omand lu rarea Cristinei Geamu, Deviana colar.

%.S#$n)r("- 4$6r$6)r )- (n4"##$4"-"( ,# -)r Gumeroase teorii lea') insu esul * olar de apartenena lasial) a elevului. Cel mai repre(entativ dintre a e*ti autori este so iolo'ul &ran e( :ierre 3ourdieu, are ar'umentea() ideea ) sistemul de ,nv))m#nt este un &a tor al reprodu iei ine'alit)ilor *i dominaiei, e trans&orm) avanta4ele so iale ,n avanta4e ulturale *i pe a estea, prin diplome, ,n avanta4e so iale. 6n so ietate, a&irm) 3ourdieu, e+ist) 'rupuri so iale di&erite, a&late ,n on uren), )ut#nd &ie are s)7*i apere interesele, di&u(#nd idei, valori, prin ipii, norme pe are le pre(int) a indis uta.ile *i

187

universale. = este valori spe i&i e diverselor 'rupuri a&late ,n ompetiie so ial) ompun eea e 3ourdieu nume*te "ar.itrariu ultural$. Irupurile ,*i disput) pu.li ul, lientela, masa, iar ele mai puterni e ,*i impun ar.itrarul ultural a &iind sin'urul le'itim prin intermediul diverselor instrumente ale puterii, din r#ndul )rora * oala 4oa ) un rol primordial. -eprodu #nd a est ar.itrariu ultural, * oala reprodu e raporturile de &or) le'itim#ndu7le. Cultura le'itim) nu este ,n &ond de #t un ar.itrariu ultural dominant. 6n &elul a esta, prin * oal), aristo raia ia &orma merito raiei. 1ste ,n &apt o nou) &orm) de violen), prin are puterea impune semni&i aii a le'itime, disimul#nd raporturile de &or), pro edur) numit) violen sim olic. < oala este instituia are impune ar.itrarul ultural al lasei dominante prin violen) sim.oli ). -olul * olii ,n a est pro es este ar'umentat ast&el8 puterea nu se mai impune prin violena .rut), material), i prin violena sim.oli ), prin sistemul de semni&i aiiF ni i un sistem ideolo'i ,ns) nu poate impune a'enilor semni&i aii da ) a estea nu ')ses predispo(iiile ,n personalitatea lor. De a eea, pentru a &i e&i ient), violena sim.oli ) ,n epe prin a onstrui ,n a'ent a este predispo(iii prin onstituirea unui 5a.itus. Sa.itusul este stru tura de pro&un(ime, in on*tient) a personalit)ii, e uprinde s 5eme de per epie, de '#ndire, de evaluare, de lim.a4, ,n .a(a )rora individul de odi&i ) *i interpretea() realitatea. ;ie are 5a.itus individual este o variaiune a 5a.itusului de las), stilul personal parti ulari(#nd stilul lasei, 'rupului )ruia ,i aparineF el este el e asi'ur) oe(iunea *i identitatea so ial), onserv#nd sensul omun al realit)ii. Sa.itusul este produsul unor a iuni peda'o'i e de in ul are e&e tuate de ole tivitate impli it, prin in&luene anonime, sau e+pli it, prin a'eni spe iali(ai ai * olii.

188

;amilia in ul ) un 5a.itus primar, al 'rupului, are onstituie prin ipiul onstituirii ulterioare a ori )rui 5a.itusF s 5emele de per epie *i '#ndire vor &un iona a prin ipii de sele ie pentru e+perienele ulterioare. Coninuturile pe are ea le in ul ) sunt deose.it de dura.ile *i onstituie .a(a pentru 5a.itusul se undar. /ri e pro es de edu aie, produ #nd 5a.itusuri, &un ionea() a putere e impune a le'itime semni&i aii *i &un ionea() prin violen) sim.oli ). < oala este instana a iunii peda'o'i e e on urea() &amilia. -eu*ita * olar) este determinat) de distana dintre 5a.itusul ,n orporat ,n &amilie *i 5a.itusul se undar, pe are * oala urm)re*te s)7l in ul e drept ultur) le'itim), ,n &ond, ar.itrarul ultural dominant. = iunea peda'o'i ) nu onst) ,n transmiterea neutr) a unei ulturi neutre de la o 'eneraie la alta, i ,ntr7un pro es de in ul are a unui ar.itrariu ultural. 9nstituia * olar) dispune de autoritatea peda'o'i ) ,n alitate de mandatar al unor 'rupuri dominante, a dein)tori prin dele'aie a dreptului de e+er itare a violenei sim.oli e. Copiii &amiliilor &avori(ate so ial .ene&i ia() de un avanta4 imensF ei au a es la mi4loa ele multimedia, )l)tores , ,*i ,nsu*es de mi i un lim.a4 mai .ine adaptat erinelor * olii, o ima'ine despre lume, un 5a.itus are le permite o mai .un) adaptare la e+i'enele otidiene *i * olare. Copiii laselor de&avori(ate sunt onstr#n*i s) onverteas ) 5a.itusul anterior ,ntr7un 5a.itus nou, eea e e 5ivalea() u o a doua na*tere ne esar) as ensiunii so iale. Cei e se pre(int) la start se a&l) ,n po(iii ine'ale datorit) 5a.itusului. < oala &un ionea() a o ma*in) o'nitiv) are re unoa*te a dotai * olar pe ei dotai so ial *i operea() lasamente are reprodu ,n &orme spe i&i e po(iii iniiale u o aparen) de neutralitate. Clasamentele so iale sunt trans&ormate ,i lasamente so iale *i invers. 6n &elul a esta * oala ,ndepline*te &un ia de reprodu ere stru tural) a so iet)ii mas #nd raporturile de &or),

189

,nt)rind *i le'itim#nd dominaia. ">istemul de ,nv))m#nt @ a&irm) 3ourdieu @ ontri.uie la &urni(area de )tre lasa dominant) a unei bbteodi ee a propriului s)u privile'iucc nu at#t prin ideolo'iile pe are le produ e sau pe are le in ul ), i mai de'ra.) prin 4usti&i area pra ti ) a ordinii sta.ilite pe are o pro ur) as un(#nd relaia evident), pe are o 'arantea(), ,ntre titluri *i posturi, relaia pe are o $nregistrea) $n secret, su. aparena e'alit)ii &ormale, ,ntre titlurile o.inute *i apitalul ultural mo*tenit, adi ) prin le'itimarea pe are o adu e a *i prin transmiterea a estei &orme de mo*tenire$ !3ourdieu, 2000, p.219%. Copiii din mediile populare, a&irm) ,n urma unor studii *i 3. Ba5ire, a4un' uneori s) tr)ias ) situaii at#t de derutante ,n #t asimilareaAa omodarea lor devine pro.lemati ). 1i pot os ila ,ntre mai multe variante8 1% redu situaiile * olare la propria lor lo'i ), dar primes san iuni ne'ativeF 2% ,n ear ) st#n'a i, noua lo'i ) *i suport), *i de a east) dat), san iuni mai ur#nd ne'ativeF 3% o parte dintre ei a4un', ,ntr7o manier) mai mult sau mai puin pre ar), la a onstrui s 5eme ulturale spe i&i e * olii, are se a&l), total sau parial, ,n disonan) u s 5emele do.#ndite anterior ,n s#nul universului &amilial *i ,n ep s) dea sens unei viei du.le. Din a east) perspe tiv), delin vena apare a rea ie de protest la adresa unei so iet)i nedrepte, a sin'ur) modalitate de a t#n)rului e+ lus de a a ede la po(iia so ial) re&u(at) de un sistem e onserv) *i reprodu e privile'ii prin violen) sim.oli ). Z

190

6n a eea*i ordine de idei, so iolo'ul en'le( 3. 3ernstein a ela.orat teoria codurilor lingvistice, on&orm )reia, ,n so ietate &un ionea() dou) oduri lin'visti e, unul restr#ns, el)lalt ela.orat, a&late ,n opo(iie. = east) opo(iie dintre ele dou) tipuri de lim.a4e are a e&e t dou) modalit)i di&erite de stru turare a e+perienei despre lume, dou) moduri di&erite de situare ,n lume. Codul restr%ns se ara teri(ea() printr7o &orm) ondensat), ri'id) de e+primare, u utili(are limitat) a ad4e tivelor, adver.elor, prin ri'iditatea sinta+ei, suplee redus) ,n stru turarea &ra(ei, tendina de a &a e asimil)ri, noi devenind mai puterni de #t eu. Codul ela orat se ara teri(ea() prin omple+itatea enunurilor, pre i(ia onstru iilor, ale'erea su.til) a ad4e tivelor, utili(area sim.olismului e+presiv e permite di&erenieri de nuane, su.,nelesuri. Copilul aparin#nd laselor populare poate ,nele'e odul ela.orat al elor din lasele superioare numai dup) tradu erea a estuia. Di&erenele de lim.a4 determin) di&erenieri de stil o'nitiv ,n de&inirea lumii *i a eului. De ai i di&erene de atitudini ulturale *i de valoriF pe de o parte, pasivitate, &atalism, resemnare, iresponsa.ilitate, de ealalt), raionalism, voluntarism, spirit ompetitiv. Clasele in&erioare valori(ea() mai puin instru ia, pre&er#nd o ali&i are rapid), salariu *i avanta4e imediate. Clasele superioare sunt ,n linate spre as etism, merito raie orelat) po(itiv u reu*ita so ial). 1ti a interiori()rii *i st)p#nirii de sine, p)rini permisivi *i des 5i*i e+i'enelor * olii, limatul &amilial, toate predispun la reu*ita * olar). :rin impunerea odului ela.orat a sin'ur le'itim, * oala operea() o sele ie ar.itrar) a elevilor, sele ie .a(at) pe apartenena lasial) *i se &a e ast&el r)spun()toare de meninerea ine'alit)ilor *i, prin a easta, de e+ luderea *i mar'inali(area unor ate'orii de opii *i tineri. Ca rea ie de r)spuns se na*te delin vena.

191

6n on lu(ie, se poate spune ) * oala, ,n e+er iiul le'itim)rii ar.itrariului, impune e+ lu(iuni so iale, 'ener#nd indire t, prin ondamnarea la insu es a unor ate'orii de tineri, delin vena 4uvenil). 9n4ustiia so ial), s)r) ia, *oma4ul, promis uitatea, sunt, ,n mare parte, e&e te ale violenei sim.oli e, ,n e+er itarea )reia * oala 4oa ) un rol important. 3. V)r()8(-$ )-$ /r #$4"-"( $!"#)*( n)- ,( !$-(n#'$n*) 1"'$n(-+ Gumeroasele dis&un ii ale edu aiei * olare au impus ,n opinia spe iali*tilor ideea unei ri(e a ,nv))m#ntului. Bansat) spre s&#r*itul anilor d60 *i ampli&i at) ,n anii d70, ideea cri)ei educaiei60 semni&i ) e+istena unei inade v)ri &undamentale ,ntre edu aie *i so ietate, e soli it) a iuni pentru trans&orm)ri de amploare ,n domeniul edu aional. :5ilip S. Coom.s, el are lansea() sinta'ma " ri() a edu aiei$ ,n 1968, semnalea() e+istena unor disproporii ,ntre ererea *i o&erta de edu aie, ,ntre resursele alo ate *i ele ne esare edu aiei, ,ntre edu aia * olar) *i ea non7* olar), ara terul ,nve 5it al planurilor *i pro'ramelor, al metodelor *i stru turilor or'ani(atori e din ,nv))m#nt. 6n anii e au urmat s7au des&)*urat numeroase studii e relev) *i alte limite ale ,nv))m#ntului. >inteti(#nd, nemulumirile le'ate de ,nv))m#ntul a tual deriv), ,n prin ipal, din urm)toarele8

60

>inta'ma " ri() edu aional)$ a &ost lansat) de )tre :5ilip Coom.s ,n lu rarea 3a crise mondiale de lIAducation ap)rut) la :resses Hniversitaires de ;ran e, :aris, 1968. 6n urm)torii a ap)rut un num)r impresionant de studii *i pu.li aii u a est su.ie t !Sanna5 =rendt, + sc*im a coala !1970%, 9van 9lit 5, ? societate fr coal !1971%, Su.ert Sannouon, 8van 8litc* sau coala fr societate !1973%, W.:. Iourevit 5, Sfidarea educaiei !1973%, -.I. CorOin, #ducaia $n cri) !1973%, 1d'ar ;aure, + $nva s fii !1973%, *.a.

192

incapacitatea $nvm%ntului de a oferi o autentic egalitate a anselorF 7 pierderile semnificative $nregistrate pe parcursul procesului de $nvm%nt, datorate lipsei de motivaie *i autoelimin)rii 'rupurilor de&avori(ateF 7 incapacitatea sistemului educaional de a pregti t%nrul contemporan pentru soluionarea pro lemelor cu care se confruntF 7 inadecvarea structurilor i coninuturilor la dinamica sc*im rilor i la finalitiF 7 supradimensionarea programelor i supra$ncrcarea elevului , a urmare a e+plo(iei uno*tinelor *i a marelui sto in&ormaional e se vrea a &i transmisF 7 desincroni)area $ntre cererea de educaie i oferta $nvm%ntuluiF 7 costurile tot mai ridicate, pentru familie i pentru stat, $n condiiile penuriei de resurse alocate $nvm%ntului F 7 e-plo)ia demografic i aflu-ul progresiv de elevi are a surprins nepre')tite sistemele tradiionale de ,nv))m#ntF 7 caracterul artificial i ritualic al colii , are produ e o dependen) de instituie u me anismul ei de suprimare a spontaneit)ii *i reativit)ii, ,nlo uite prin on&ormism *i a eptare ri'id)F 7 centralismul e-cesiv al sistemului care afectea) capacitatea lui de adaptare. Date &iind a este limite, unii autori denun) * oala a o instituie a pri(onieratului !2. ;ou ault%, a4un'#nd s) vor.eas ) de o "* oal) &)r) so ietate$ !9van 9lli 5 61% ,ntr7un puterni urent
61

:eda'o' me+i an, are ple #nd de la limitele reale ale * olii ontemporane reali(ea() o riti ) nedreapt) *i uneori distru tiv) la adresa * olii.

193

antipeda'o'i . >e imput) * olii urri ulum as uns e ultiv), prin intermediul pred)rii *i or'ani()rii * olare, o.ediena &a) de autoritate, am#narea satis&a iei *i alte atitudini e sunt menite s) &a ) din viitorul et)ean un ins on&ormist, medio ru *i tolerant. De ai i *i peda'o'ia non7dire tiv) are ,n ear ) s) umani(e(e a tul edu aional, dep)*ind ara terul rituali *i arti&i ial al instituiei * olare. 6n lu rarea Gnvm%ntul rom%nesc a)i, su. oordonarea lui =. 2iroiu !1998%, sunt inventariate supo(iiile ta ite ale ,nv))m#ntului rom#nes din perioada de dup) revoluie, supo(iii are, ,n marea lor ma4oritate, au r)mas a tuale8 a% auto entrarea *i autosu&i ienaF .% elitismul, e+ epionalismul *i intele tualismulF % se're'area *i aso ialitateaF d% autoritarismul, 5iperierar5i(area *i 5iper entrali(areaF e% depersonali(area *i anti5edonismulF &% onservatorismul *i ine'alitatea de *anse. ?oate a este limite ale edu aiei * olare au drept onse in) re*terea insatis&a iei ,n raport u a tivitatea * olar), tendine de re(isten) *i eva(iune, &orme diverse de devian), e*e * olar, a.andon *i delin ven) 4uvenil). >pe iali*tii din domeniul edu aiei identi&i ) dis&un ii 'eneratoare de inadaptare * olar) la nivelul tuturor omponentelor pro esului edu aional, ,n ep#nd u elementele le'ate de proie tarea *i de(voltarea urri ulumului, o.ie tivele *i oninuturile ,nv))m#ntului, ultura * olii, metodele de predare7,nv)are *i evaluare, &ormele de or'ani(are a ,nv))rii *i p#n) la onduita *i ta tul pro&esorului ,n relaiile u elevii62.

62

0e(i o anali() de(voltat) ,n Geamu, 2002.

194

5. V)r()8(-$ )-$ '($*(( !$ 6r"/ ,( !$-(n#'$n*) < oala este "un reu(et privile'iat al dinami ii so iale$ !Wean72ar 2onteil, 1997, p.71%, are &un ionea() a o mi roso ietate, u valori *i norme proprii, u 'rupuri *i su.'rupuri, u ierar5ii spe i&i e. Hnitatea entral) a * olii este lasa de elevi, ,n are pot &i re')site toate ara teristi ile 'rupurilor so iale. 1ste motivul pentru are vom anali(a #teva ara teristi i ale vieii de 'rup, av#nd a re&erent ,n primul r#nd 'rupul &ormal, lasa de elevi, *i ,n al doilea r#nd 'rupul in&ormal, de e'ali, are poate &i ompus din ole'ii de las), din * oal), sau prieteni din artier. 6n &elul a esta vom ,nele'e mai .ine a ele teorii are pun a entul ,n e+pli area delin venei pe 'rup !teoria su. ulturilor delin vente, teoria aso ierilor di&ereniale, teoria 'rupului de la mar'inea str)(ii et .%. Irupul poate &i de&init a un ansam lu de persoane care interacionea) pe a)a unor valori i norme comune, pentru reali)area anumitor o iective specifice, recunosc%ndu-i dependena mutual. 1l se onstituie ,n mediu al so iali()rii *i inte'r)rii so iale, al ,nv))rii rolurilor so iale, mi4lo de reprodu ie a valorilor *i normelor omunit)ii. Irupul o&er) individului se uritate *i mediu de a&irmare, r)spunde nevoilor aso iative, nevoilor de apartenen), repre(ent#nd "un #mp de e+perien) intermediar, situat ,ntre viaa interioar) *i realitatea e+terioar), ,n adrul )ruia se operea() meta.oli(area realit)ii din)untru *i dina&ar)$, un "spaiu intermediar, lo de tran(iie, re ipient *i adru al &iinei individuali(ate$ !-ou 5Y, 2000, p. 52%. Din perspe tiva anali(ei 'rupurilor, lasa de elevi poate &i onsiderat) drept un "'rup de mun ) spe i&i , ompus dintr7un num)r

195

de mem.ri e'ali ,ntre ei !elevii% *i dintr7un animator !pro&esorul%, ale )ror raporturi sunt re'lementate o&i ial de tipul sar inii *i de normele de &un ionare$ !Ge ulau, 1983, p. 105%. 1ste vor.a de un 'rup relativ mi , u intera iuni preponderent "&a) ,n &a)$, &ormali(at *i ierar5i(at, u relaii on omitent de omuni are *i a&e tive. Ca ori e 'rup, lasa ,ndepline*te mai multe funcii. Hna dintre ele mai importante &un ii este ea de integrare social. Gevoia de apartenen), de inte'rare ,n 'rup este ,n relaie u on&ortul sau dis on&ortul pe are elevul ,l resimte ,n interiorul 'rupului. -elaiile armonioase u mem.rii 'rupului ondu la re*terea stimei de sine, la dorina de a oopera, la ridi area nivelului de aspiraie, iar i(olarea 'enerea() an+ietate, ostilitate, a'resivitate *i, ,n ele din urm), ontraper&orman) *i tendine spre devian). 6n str#ns) le')tur) u inte'rarea se a&l) *i sentimentul de securitate pe are ,l o&er) 'rupul mem.rilor s)iF se poate vor.i *i de &un ia de reglementare a relaiilor intraindividuale i intergrupale *i de ea de constituire a identitii de sine proprie 'rupului. 1+istena unui sistem de norme este premisa ori )rui 'rupF ,n 'rupurile in&ormale, normele re(ult) dintr7un pro es umulativ al intera iunii ,n adrul 'rupului *i pres riu modele de omportament omune, de a )ror a eptare este ondiionat) apartenena la 'rup. Norma este o re'ul) de onduit) re unos ut) *i a eptat) de mem.rii 'rupului, ea are rol re'lator, de a menine o anume onsisten) omportamental), determin#nd unitatea *i oe(iunea 'rupuluiF ea este totodat) un riteriu de evaluare a onduitelor individuale. Gormele 4oa ) rolul de '5id pentru omportamentul &ie )rui mem.ru al 'rupului *i redu am.i'uitatea, o&erind previ(i.ilitate onduitelor. Normele colare postulea() onduite standardi(ate de a )ror a eptare depinde primirea *i r)m#nerea ,n 'rupul *i instituia * olaraF unele dintre norme sunt prescrise !re'ulamente * olare, re'ulamente

196

de ordine interioar)%, ,n timp e altele sunt re(ultatul intera iunii mem.rilor, norme implicite, ne'o iate, elasti e. :ro esul prin are apare norma de 'rup este numit normali)are, iar prin ipala tr)s)tur) a a estuia se pare ) este evitarea on&li tului. :ro esul prin are 'rupul e+er it) presiuni asupra indivi(ilor pentru a7i determina s) a epte norma de 'rup este numit conformism. 'endina spre conformism, a dorin) de a &i ,n a ord u eilali mem.ri ai 'rupului, este 'enerat) de nevoia de a p)stra statutul, de a &i a eptat de 'rup, de nevoia de apro.are so ial), 'rupul san ion#nd deviantul de la norm) u e+ luderea. 1+perimentele lui 2u(a&er >5eri&, =llport, >olomon =s 5, evidenia() puterni a presiune spre on&ormism e+er itat) de 'rup. Cer et)torii arat) ) u #t oe(iunea este mai mare, u at#t presiunea spre uni&ormitate este mai mare *i re*te tendina de a7l e+ lude pe deviant. :e de alt) parte, u #t individul este mai atras de 'rup, u at#t s 5im.area de atitudine este mai semni&i ativ), datorit) dorinei de a menine relaia u eilali mem.rii ai 'rupului. 6n a(ul ,n are presiunea spre on&ormitate nu vine din partea 'rupului, i din partea autorit)ii, vor.im de o edien !ve(i er et)rile lui >tanleY 2il'ram%. Ca urmare a unor ast&el de evidene, putem a&irma ) mem.rii unui 'rup mani&est) tendin) spre on&ormism pentru a #*ti'a sau menine apro.area 'rupului pe are ,l onsider) atra tiv, pentru a evita situaiile de(a'rea.ile are pot re(ulta din non on&ormismul lor. De ai i *i importana normelor de 'rup pentru ,nele'erea omportamentelor opiilor *i tinerilor. Da ) 'rupul de e'ali, "'rupul de artier$, "'rupul stradal$, sau um dorim s) ,l numim, promovea() norme e pot &i onsiderate a aparin#nd unei ontra ulturi, tendina spre on&ormism ,n raport u 'rupul ,nseamn)

197

devian) ,n raport u normele ulturii 'lo.ale. :e de alt) parte, nivelul de o.edien) al individului este ,n relaie u tipul de autoritate, modul de e+er itare a a esteia, onte+tul situaional, 'radul de r)spundere per eput *.a. Deviana * olar) onst) ,n a.aterea de la normele pres rise *i este &avori(at) de dis&un ionalit)ile normative e in ,n 'eneral de8 7 conflictul normativ intrinsec, ,n situaii ,n are e+ist) norme ontradi torii ,n interiorul sistemul normativ sau ,n atitudinea autorit)ii ,n raport u norma, a ,n situaia a.surd), dar din p) ate destul de &re vent), a interdi ie permise !nesan ionat), tre ut) u vederea%, are ,n ura4ea() sau determin) omportament dupli itar *i o atitudine 'eneral) dispreuitoare &a) de norm) !"e+ist) pentru a &i ,n )l ate$, "mer'e *i a*a$ et %F 7 conflictul normativ e-trinsec, 'enerat de situaia ,n are normele interne !ale * olii% intr) ,n de(a ord u alte norme e+terne !ale 'rupului de apartenen)%F 7 artificialitatea normelor ,n raport u realitatea, inade varea lor la lumea ,n are tr)im. - inculcarea inadecvat a normei, u a ent e+ lusiv pe pres riptiv *i a.sena ne'o ieriiF spre susinerea a estei idei mer' *i e+perimentele reali(ate de ;redman !1965, apud 2onteil, 1997, pp.1337134%, are ar'umentea() ideea on&orm )reia o norm) are dura.ilitate mai mare da ) este impus) u o onstr#n'ere mai puin sever) de #t su. o ameninare puterni ). 1+perimentul onst) ,n a7i &a e pe opii s) renune la a se 4u a u 4u )ria pre&erat), un ro.ot &oarte atra tiv, oper#nd u dou) tipuri de amenin)ri, una u*oar) *i alta &oarte puterni ). / dat) l)sai sin'uri, timp de in i minute, opiii, o.servai printr7o o'lind) &als), respe t) onsemnul, indi&erent de tipul amenin)rii la are au &ost supu*i. Dup) #teva s)pt)m#ni, li se o&er)

198

a estor opii o a(ia de a se 4u a u mai multe o.ie te, printre are *i &aimosul ro.oel. 1+perimentatorul onstat) ) a ei opii are ,n &a(a pre edent) a e+perimentului au &ost supu*i unei amenin)ri puterni e se 4oa ) ulterior u ro.otul ,ntr7o proporie de dou) ori mai mare de #t eilali. 1+pli aia este a eea ) ameninarea sla.) a reat sen(aia renun)rii de .un) voie la 4u )rie, o&erind sentimentul li.ert)ii opiunii, are pare s) &avori(e(e interiori(area normelor de omportament. -e(ult) de ai i ideea ) peda'o'ia ordinului pres riptiv tre.uie s) &a ) lo unei peda'o'ii a an'a4amentului, .a(at) pe sentimentul de li.ertate. Determinarea e+terioar) se va trans&orma ast&el ,n autodeterminare, are este to mai semnul so iali()rii reu*ite. =lte er et)ri !/s&ield *i Vat(% nuanea() a este on lu(ii ar)t#nd ) e&e tele amenin)rii sla.e !"m) voi sup)ra da ) ai &olosi 4u )ria inter(is)$% sunt e&i a e ,n a(ul opiilor din lasele medii, dar nu *i ,n a(ul opiilor de ori'ine so ial) de&avori(at). ?otu*i, on lu(ia er et)torilor a&irm) ) "este posi.il a ameninarea u o pedeaps) mai de'ra.) u*oar) de #t 'rav) s) &ie un mi4lo e&i a e de asi'urare a &orm)rii unui sistem de valori la opii$ !Doise, 1999, p. 210%. -espe tarea sau a.aterea de la norm) este mediat) de coe)iunea 'rupului, are repre(int) m)sura ,n are 'rupul dispune de unitateF ea varia() de la un minim !'rupuri sla. oe(ive% la un ma+im !'rupuri puterni oe(ive%. Coe(iunea 'rupului de elevi e+prim) m)sura ,n are elevii sunt dispu*i s) renune ,n &avoarea 'rupului la o parte din 'rati&i aii, dorinele, atitudinile *i opiniile personale, prin tendina elevilor de a r)m#ne ,mpreun), prin atmos&era prietenoas), ooperant) *i re(istent) la destru turare. Ba .a(a ei stau8 7 on*tienti(area *i asumarea s opurile omuneF 7 unoa*terea re ipro )F 7 'radul de satis&a ie 'enerat de viaa de 'rupF 7 nivelul de reu*it) ,n a iunile omuneF

199

7 e+istena unor perspe tive ale 'rupului. 9ntera iunea optim) a a estor parametrii du e la oe(iune. Coe(iunea unui 'rup, ,n 'eneral, *i a lasei, ,n parti ular, poate e+ista ,n raport u valorile instituionale sau ,n raport u valori a&late ,n opo(iie. =pre ierile pentru 'rup menin solidaritatea *i a entuea() ooperareaF ,n ura4area iniiativei elevilor este .ene&i ) ! lasele apati e sunt dis iplinate, dar sla. oe(ive *i per&ormante%. =nali(a oe(ivit)ii 'rupului este un indi ator *i pentru satis&a ia de sine ,nre'istrat) de &ie are mem.ru ,n interiorul 'rupului. 6n er )m s) meninem sau s) m)rim stima de sine prin a&ilierea la 'rupuri are ontri.uie la satis&a erea a estei nevoi, prin onstituirea unei identit)i so iale de apartenen)F #nd a east) nevoie nu este satis&) ut), vom p)r)si 'rupul )ut#nd satis&a ia ,n alte 'rupuri. =*a se e+pli ) &aptul ) elevii are ,nre'istrea() e*e * olar *i insatis&a ie ,n 'rupul las) au tendina de a evada ,n alte medii, um sunt 'rupurile de la mar'inea str)(ii, are le satis&a nevoile le'ate de re unoa*tere so ial), stim) de sine et . Despre rolul 'rupurilor in&ormale ,n etiolo'ia delin venei vor.es teoriile aso ierilor di&ereniale, su. ulturilor delin vente, 'rupurilor de la mar'inea str)(ii.

200

0. A8)n! n"- ,# -)r ,( !$-(n#'$n*) 1"'$n(-+ Cumularea insatis&a iilor 'enerate de insu esul * olar 'enerea() atitudini eva(ioniste, mani&este ,n &u'a de la * oal) *i, ,n ultim) instan), ,n a.andon * olar. =.andonul * olar este e+presia inadapt)rii elevului la erinele vieii * olare, dar indi ) ,n a ela*i timp *i in apa itatea * olii de a se adapta la erinele *i nevoile t#n)rului. >tudiile are ,n ear ) surprinderea relaiei dintre a.andonul * olar *i delin ven) au a &undament teoreti teoria tensiunii so iale, ,n on&ormitate u are a.andonul * olar ar impli a o s )dere a tensiunii, eea e ar avea a e&e t s )derea &re venei onduitelor delin vente *i, la polul opus, teoria ontrolului so ial, are onsider) ), dimpotriv), a.andonul determin), prin s )derea ontrolului so ial, o intensi&i are a onduitelor delin vente. Hnele er et)ri lon'itudinale !D. 1lliot *i S. 0oss, apud Geamu, C., 2003, p. 206%, are au urm)rit evoluia unor e*antioane repre(entative pe durata a patru ani, validea() teoria tensiunii so iale, onstat#nd )8 7 indi ele delin venei este onsidera.il mai ridi at la tinerii are au a.andonat * oala, omparativ u ei are *i7au ontinuat studiileF 7 natura e+perienelor * olare este motivul el mai &re vent al onduitelor de devian) * olar), al a.andonului ,n mod spe ialF 7 indi ele de delin ven) al elor are a.andonea() * oala des re*te ,n perioada imediat urm)toare ple )rii din * oal), tendina de s )dere r)m#n#nd onstant), ,n timp e delin vena tinerilor are nu au a.andonat * oala re*te onstant ,n perioada elor patru ani de studiu. 1+pli aia

201

er et)torilor ar &i a eea ) p)r)sirea * olii ar redu e &rustrarea *i alienarea *i, ast&el, s7ar redu e motivaia pentru delin ven). Ba ast&el de on lu(ii s7a putut a4un'e prin er et)ri pe termen s urt. =nali(ele des&)*urate pe o perioad) mai mare de timp, relie&ea() &aptul ) a.andonul * olar, redu #nd ontrolul so ial asupra individului, determin) pe termen lun' o re*tere a a tivit)ii in&ra ionale. Cei are a.andonea() * oala au *anse de reu*it) pe piaa mun ii *i posi.ilitatea unor #*ti'uri o.inute prin mi4loa ele re unos ute so ial mult mai reduse ,n omparaie u ei are ,*i termin) studiile. =*a se e+pli ) di&i ult)ile e onomi e, perioadele mai lun'i de *oma4, *ansele ridi ate de divor *i in&ra ionalitatea sporit) pe are o onstat) er et)rile des&)*urate asupra elor are au a.andonat * oala. Con lu(iile unor ast&el de er et)ri onver' ,n a susine ideea ) a.andonul * olar, al)turi de &ormele 'rave de violen), repre(int) prin ipalul indi ator predi tiv al orient)rii indivi(ilor )tre o arier) delin vent). 0ulnera.ilitatea la a.andon * olar poate &i identi&i at) relativ u*or, prin estimarea unor &a tori semni&i ativi, um ar &i om.inarea a'resivit)ii u e*e ul * olar *i v#rsta ronolo'i ) mai ridi at) a elevului ,n raport u ea a ole'ilor de las). Ba a este elemente e vi(ea() elevul, da ) se adau') &amilia on&li tual) sau de(or'ani(at), s)r) ia *i promis uitatea, o.inem indi i de ertitudine ,n privina traseului deli to'en al opilului. 6n ast&el de situaii, * oala este lipsit) de mi4loa e, a(ul tre.uind a &i preluat de stru turile de asisten) so ial).

202

E. D(.(n")r$) !$'()n*$( ,# -)r$ Diminuarea devianei * olare nu se poate reali(a printr7un e&ort i(olat al * olii, 5iar da ) a easta ar &un iona per&e t. < oala nu repre(int) de #t un su.sistem al sistemului so ial 'lo.al, are poart) amprenta ,ntre'ului. 6n privina &enomenului deviant, ,ntre * oal) *i omunitate relaia de au(alitate este de natur) ir ular), modelele de onduit) deviant) din a&ara * olii sunt aduse ,n * oal) *i se mani&est) at#t ,n spaiul * olii, #t *i ,n a&ara lor. Ca urmare, ori e m)sur) e&i a e de prevenie a devianei vi(ea() le')tura omple+) dintre * oal) *i so ietate. = easta nu ,nseamn) ) * oala nu produ e sau nu ontri.uie prin dis&un iile sale la 'ene(a sau in&luena a telor deviante. -e&le t#nd sistemul so ial are ,l ,n'lo.ea(), sistemul * olar dis riminea(), ierar5i(ea(), sele ionea(), re ompensea(). Ba o ast&el de ompetiie nu toi elevi au a eea*i *ans). Hnii, inevita.il, vor &i e+pu*i e*e ului ,n ompetiia * olar), situaie ,n are vor a.orda strate'ii de ompensare a ima'inii de sine. 6n situaia ,n are per epem in&erioritatea ,n ompetiie, avem la ,ndem#n) mai multe posi.ilit)i de rea ie8 tentativa de a7i a4un'e *i dep)*i pe eilali u are ne a&l)m ,n ompetiie, a.andonarea on ursului, renunarea la omparaie, introdu erea altor riterii de evaluare pentru a deveni in ompara.ili. Da ) vom onstata ) nu putem #*ti'a, rea ion)m pentru a nu pierde, introdu #nd noi riterii de evaluare. Cine se an'a4ea() ,ntr7o ompetiie #nd 4o urile sunt dinainte &) uteE =*a pro edea() elevul pentru a s )pa de onse inele psi5olo'i e ale insu esului * olar, ,nlo uind riteriile reu*itei u altele, prin are se o.ine o remediere a stimei de sine. Goile riterii sunt ele pe are le eti 5et)m drept deviante. 6ntr7un anume &el, * oala, u riteriile ei de evaluare *i

203

sele ie, 'enerea() devian) *i 5iar delin ven). :entru a evita ast&el de situaii tre.uie s)7i re)m elevului ondiiile ne esare pentru o omparaie ,n m)sur) s) ,i asi'ure o ima'ine de sine psi5oso iolo'i a epta.il). =lt&el, a&irm) 2onteil, "str)in printre ai s)i, elevul nu va ,n eta s) ear) un pa*aport pentru a p)r)si teritoriul. ;)r) .a'a4e, av#nd drept spri4in o repre(entare di5otomi ) a universului * olar *i, de ai i, a so iet)ii, un anume num)r de opii intr) ast&el pe drumul are du e, ,n ele din urm), la entrele de asisten) so ial). 9nstituiile edu ative le er a estora s) re(olve de ur'en) pro.leme pe are ele ,nsele le7au reat ,n timp$ !2onteil, 1997, pp. 96797%. 1*e ul * olar este urmat de a.andonul * olar, unul dintre ei mai importani &a tori rimino'eniF a.andonul * olar este ,nsoit de an orarea ,n 'rupuri delin vente, .ande sau ')*ti de artier, e omit a te de vandalism *i alte deli te 'rave. Dat) &iind orelaia &oarte str#ns) ,ntre deviana * olar) *i delin ven), re(ult) ) el mai important &a tor al redu erii delin venei este diminuarea devianei * olare. =*a se &a e ) * oala devine nu leul a tivit)ilor de prevenie a delin venei. 9nvestiia ,n alitatea a tivit)ilor * olare este o investiie nu doar ,n per&ormanele intele tuale *i pro&esionale ale viitoarelor 'eneraii adulte, i, poate ,n primul r#nd, ,n alitatea uman) a viitorului adult.

204

VI. EVALAUREA, PREDICIA I PREVENIREA DELINCVENEI JUVENILE >tru tura temei8 1. Modaliti de evaluare i predicie a delincvenei juvenile &. 4rograme speciale de prevenire a delincvenei juvenile

&. M !)-(t+*( !$ $')-")r$ ,( /r$!(#*($ ) !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$ 1valuarea *i predi ia &enomenului de predelin ven) *i delin ven) 4uvenil) este o ondiie esenial) a instituirii pro'ramelor de prevenire *i diminuare a a telor in&ra ionale ,n r#ndul tinerilor. >pre deose.ire de evaluarea delin venei adulte, ,n a(ul tinerilor se ere ma+im) pruden) pro&esional), datorit) ara teristi ilor v#rstei ale )rei mani&est)ri 'lisea() permanent ,ntre normalitate *i devian), ,ntre on&ormism *i non on&ormism. De a eea este ne esar) nu doar onstatarea pre(enei unei onduite e poate &i eti 5etat) a &iind delin vent), i *i de riptarea semni&i aiilor personale *i de elarea ansam.lului de &a tori are au determinat sau &avori(at respe tiva onduit). Qin#nd seama de in&luena ne'ativ) a eti 5et)rii, este ne esar) reali(area unei distin ii ,ntre ara terul o.ie tiv al in&ra iunii *i ara terul ei su.ie tiv, in#nd de parti ularit)ile de de(voltare, de pre(ena dis ern)m#ntului, de oninutul so iali()rii morale primite ,n &amilie, de in&luenele din partea antura4ului, a 'rupului de e'ali et ., &)r) a uita ) avem de7a &a e u minori e se a&l)

205

,n deriv), ei ,n*i*i vi time la r#ndul lor, iar so ietate ,n ,ntre'ul ei este responsa.il) de o ast&el de stare de lu ruri. 6n a(ul unora dintre ei, maturi(area determin) eliminarea onduitelor inde(ira.ile *i inte'rarea &ireas ) ,n so ietatea adult)F ,n a(ul altora, predelin vena onstituie o anti amer) a delin venei, a( ,n are intervenia so ial) ore tiv) este a.solut o.li'atorie. Cu a este asumii, er etarea *tiini&i ) a &enomenului delin venei 4uvenile se poate reali(a printr7un ansam.lu omple+ de te5ni i psi5olo'i e, so iolo'i e, riminalisti e, a*a um sunt e+perimentele psi5olo'i e, so io'ramele, testele psi5olo'i e, .io'ra&iile, studiile de a(, a(uisti ile, e+perti(ele psi5iatri e, anali(ele statisti e, evalu)rile dosarelor penale, an 5etele u su.ie i minori, are pot adu e multiple lari&i )ri &enomenului. >pe iali*tii ,n domeniu !3an iu, D., F -)dules u, >.2., 2002%, inventaria() urm)toarele metode *i te5ni i de er etare a tendinelor spre delin ven)8 ta.elele de predi ie Ilue C, te5ni a .a(at) pe prin ipiul "e+trapol)rii$, te5ni a s al)rii entroide a variaiei, teste de m)surare a propensiunii spre delin ven), s ale de m)surare a atitudinii &a) de delin vena 4uvenil). Be vom pre(enta su int. 'a elele de predicie 7luec:. :rimele instrumente *tiini&i e de predi ie ,n domeniul delin venei 4uvenile au &ost onstruite de )tre >5eldon *i 1leanor Ilue C !1967% ,n perioada inter.eli ). Cer etarea s7a &) ut de )tre o e 5ip) multidis iplinar), al )tuit) din antropolo'i, psi5olo'i, psi5iatri, so iolo'i *i investi'atori so iali, prin ompararea unui lot de 500 de minori delin veni u altul, similar a stru tur), al )tuit din opii nedelin veni. :rin ompararea loturilor au re(ultat 402 ara teristi i, dintre are ele mai semni&i ative au &ost 'rupate #te in i ,n patru ta.ele de predi ie, are au valoare predi tiv) numai da ) sunt onsiderate ,mpreun)8

206

ta elul 8 uprinde &a tori so iali predi tivi8 o dis iplinarea minorului de )tre tat)F o suprave'5erea minorului de )tre mam)F o a&e iunea tat)luiF o a&e iunea mameiF o oe(iunea &amilieiF 7 ta elul 88 este .a(at pe in i tr)s)turi predi tive ale stru turii ara teriale8 o a&irmare so ial)F o s&idareF o suspi iuneF o tendine distru tiveF o la.ilitate emoional)F 7 ta elul 888 inventaria() tr)s)turi de personalitate8 o aventurismF o e+travertit ,n a iuneF o su'esti.ilitateF o ,n )p)#nareF o insta.ilitate a&e tiv)F 7 ta elul 85 este .a(at pe in i &a tori predi tivi ai testului psi5olo'i 8 o s or de in&ormaieF o a.atere de la s orF o oe&i ient de le tur)F o oe&i ient aritmeti F o s orul al ului aritmeti al v#rstei ,n luni. ?a.elele s7au dovedit utile pentru estimarea *anselor unui minor de a a4un'e delin vent, u toate ) ulterior s7au dovedit a nu avea e&i iena predi tiv) s ontat) ! &. 3an iu, D., F -)dules u, >.2., 2002%.

207

'e*nica scalrii centroide a variaiei plea ) de la premisa ) deli tele are ara teri(ea() o arier) delin vent) se lea') ,ntre ele ,ntr7o anume su esiune, eea e d) posi.ilitatea s 5i)rii traie toriei predi ti.ile a omportamentului delin vent. 'estele de msurare a propensiunii spre delincven. :rintre ele mai utili(ate teste ,n domeniul unoa*terii &enomenului delin venei se num)r) ele de inteli'en), testele de personalitate *i testele so iometri e. :entru predi ie se dovedes de a &i de o utilitate deose.it) testele proie tive. 'estul "orsc*ac* o&er) in&ormaii semni&i ative asupra unor omponente ale personalit)ii, asupra on&li telor intra7 *i inter7 personale *i asupra mo.ilurilor spe i&i e unor onduite antiso iale. 'estul de percepie tematic !?.=.?.% este onsiderat util pentru evidenierea unor sentimente *i atitudini &a) de anumite persoane !p)rini, edu atori, prieteni% *i situaii so iale &rustrante, a *i pentru des i&rarea unor motivaii *i tendine ale onduitei !impulsivitate, a'resivitate, e 5ili.ru, inerie et .%. 'estul "osen)Jeig evidenia() anumite tendine a'resive sau maso 5iste are pot ara teri(a t#n)rul u tendine antiso iale. 'estul S)ondi identi&i ) tendinele &undamentale *i ara teristi ile antiso iale ale personalit)ii t#n)rului. 8nventarul multifa)ic al personalitii !testul 2innesota% este util ,n evidenierea unor tr)s)turi are ara teri(ea() morala adoles entin) *i raporturile t#n)rului u edu atorii, p)rinii *i ali semni&i ativi pentru adoles ent. / norm) elementar) de deontolo'ie ne o.li') s) trat)m re(ultatele o.inute prin ast&el de teste u mult) pre auie, &)r) a le a.soluti(a valoarea dia'nosti ) sau pro'nosti ) *i &)r) a ,n .a(a lor s) re ur'em la eti 5et)ri.

208

Dintre s alele de m)surare a atitudinilor, 3an iu *i -)dules u !2002% amintes 8 7 atitudinea fa de lege i moral, de(voltat) de 2.-. Vrat( ,n 1931F 7 atitudinea fa de justiie, ela.orat) de 1.=. -undNuist *i -.;. >letto, ,n anul 1936F 7 atitudinea fa de lege i justiie, de(voltat) de G. Patt *i 3.=. 2a5er ,n 1958F 7 atitudinea fa de organismele juridice , ela.orat) de =. P. C5apman ,n 1960F 7 atitudinea fa de delincventul minor , ela.orat) de P 1. =l.erts. ?ratate u pruden), ast&el de instrumente se pot dovedi utile ,n unoa*terea &enomenului delin vent, ,n .a(a )reia se pot sta.ili apoi pro'rame spe iale de prevenie.

%. Pr 6r).$ 4/$#()-$ !$ /r$'$n(r$ ) !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$ ;aptul ) este mult mai e&i ient s) previi de #t s) trate(i este o aseriune de domeniul evidenei. C5iar da ) nivelul delin venei 4uvenile ,n ara noastr) este ,n ) departe de a7l e'ala pe el din alte )ri, tendinele de intensi&i are mani&este ,n ultimul timp impun o mai intens) *i oerent) a tivitate preventiv). :revenirea delin venei 4uvenile este o a tivitate omple+), e nu se poate reali(a prin a tivit)i sporadi e, de tip ampanie, *i se toriale, de lan*ate de o anumit) instituie ,ntr7un anumit interval de timp. :entru a avea e&i a itate, prevenia delin venei 4uvenile tre.uie s) &ie parte omponent) a politi ii so iale, are s) impli e ,ntr7o a iune oerent), susinut) *i pe termen lun', di&erite instituii, ,n ep#nd u ele edu ative, &amilia,

209

* oala, omunitatea, ontinu#nd u ele de asisten) so ial) *i u ele san ionatoare, a poliia *i 4ustiia. / ast&el de a tivitate ere oro.orarea autorit)ilor pu.li e u omunitatea *i or'anismele non7 'uvernamentale, ,ntr7un e&ort on4u'at, oerent *i realist. 6n &un ie de instituiile are parti ip) la reali(area prevenirii, unii autori !-)dules uF 3an iu, 1996% distin' ,ntre8 o prevenia primar, prin antrenarea instituiilor u rol de so iali(are *i ontrol so ial ,n a iunile de identi&i are *i om.atere a surselor poteniale de riminalitateF o prevenia secundar, ,ndreptat) spre om.aterea *i neutrali(area delin venilor, diminuarea pre4udi iilor so iale produse ,n urma deli tului, resta.ilirea ordinii *i san ionarea delin venilorF o prevenia situaional sau onte+tual), prin atra'erea omunit)ii *i pu.li ului ,n a iunea de prevenire *i neutrali(are a deli telor *i delin venilor, utili(#ndu7se ,n a est s op o serie de m)suri e vi(ea() in&ormarea pu.li ului *i a indivi(ilor din arii *i (one rimino'ene despre peri olele posi.ile ale omiterii unor deli te, e+istena unor &a tori de ris ,n anumite (one et . 6n raport u momentul des&)*ur)rii a iunilor preventive, putem distin'e ,ntre8 7 m)suri adoptate ,nainte de produ erea deli tului !sin'urele m)suri are pot &i numite la propriu prevenie%F 7 m)suri adoptate ,n timpul produ erii deli tului, ,ntreprinse de or'anismele de poliie, pro uratur), 4ustiie !pe are le putem numi m)suri de intervenie%F 7 m)suri apli ate dup) omiterea deli tului !m)suri san ionatorii *i ore tive%.

210

Desi'ur ) toate a este a iuni, in lusiv san iunea *i ,n ar erarea au *i un rol preventiv, dar adev)rata prevenie este ea reali(at) ,n s opul de a pre,nt#mpina produ erea deli tului ! ante delictum%. 2a4oritatea riminolo'ilor ontemporani relev) ne esitatea plani&i )rii a iunilor de prevenire a delin venei 4uvenile, ple #nd de la premisa ) o ast&el de ,ntreprindere nu poate avea su es da ) se des&)*oar) 5aoti *i on4un tural. / plani&i are a unei ast&el de a tivit)i presupune &ormularea raional), on ret) *i realist) a o.ie tivelor, de pe po(iii multidis iplinare, are s) impli e e&ortul on4u'at al diverselor stru turi *i spe iali*ti, uprin(#nd riminolo'i, psi5olo'i, so iolo'i, asisteni so iali, 4uri*ti, repre(entani ai administraiei, ai omunit)ilor lo ale et . :un tul de ple are al unei ast&el de plani&i )ri tre.uie s) &ie unoa*terea situaiilor de &apt, ,n .a(a er et)rilor de teren, ,n relaie u nevoile *i resursele omunit)ii. Componentele pro'ramelor tre.uie adaptate spe i&i ului naional *i lo al, &)r) a opia modele str)ine, u i'norarea ondiiilor parti ulare. = est &apt nu tre.uie ,ns) s) ne &a ) s) i'nor)m e+periena altor )ri are au o .o'at) tradiie ,n a est domeniu. 6n a.sena unor pro'rame oerente pe plan naional, vom sinteti(a ,n ele e urmea() e+periena ,n domeniu a >H=, pre(entat) de ;lorentina Ire u *i >orin 2. -)dules u ,n Delincvena juvenil $n societatea contemporan. Studiu comparativ $ntre Statele 2nite i "om%nia !2003%. :rintre omponentele pro'ramelor de prevenire a delin venei 4uvenile, autorii itai enumer)8 a% 4rograme a)ate pe mo ili)area eforturilor comunitii , ,n are sunt in luse8

211

7 4rograme clinice de orientare *i '5idare a minorilor are ridi ) pro.leme spe iale. 6n ate'oria a estora sunt intr)8 7 terapia *i consilierea individual, at#t ,n adrul instituional, #t *i ,n adrul &amiliei, * olii *i al apli )rii pro'ramelor de pro.aiune de )tre spe iali*ti anume instruii, psi5olo'i, psi5iatri, asisteni so iali, o&ieri de pro.aiuneF 7 terapia de grup, are porne*te de la prin ipiile s 5iate de 2oreno, utili(#nd a metode prin ipale psi5odrama *i so iodramaF 7 comunitatea terapeutic, a &orm) omplementar) a terapiei de 'rup, &ormat) din delin veni *i &o*ti delin veni. 7 4rograme )onale de prevenire a delin venei 4uvenile e au a model ":roie tul Donei C5i a'o$, iniiat de C. >5aO, are vi(a mo.ili(area omunit)ii pentru re(olvarea propriilor pro.leme so iale, e onomi e, edu aionale, sanitare, morale. 7 +sociaii formate din tineri i aduli a modalitate de prevenire. -elevant pentru a east) ate'oriei este proie tul iniiat de BeOis Xa.lonsCY ,n 1953, denumit "=so ierea ,ntre tineri *i aduli$, prin are se urm)rea reali(area unei intera iuni naturale *i onstru tive ,ntre tinerii delin veni, aparin#nd unor .ande sau 'rupuri stradale, provenii din &amilii ,n are tat)l era a.sent sau o&erea modele ne'ative, u aduli responsa.iliF un rol important era a ordat a iunilor sportive, lu#nd &iin) li'i *i lu.uri sportive, u a iuni *i re'uli, pro'rame *i orare de antrenament *i ompetiii, minimali(#nd in&luena no iv) e+er itat) de .ande asupra tinerilorF al)turi de a tivit)i sportive se a orda importan) de(volt)rii a tivit)ilor re reative, prin mo.ili(area voluntarilor aduli, utili(area &a ilit)ilor omunit)ii *i o.inerea spri4inului moral *i &inan iar din partea omunit)ii lo ale. .% 4rograme de intervenie $n sprijinul familiilor are au opii a&lai ,n situaie de ris . :le #nd de la premisa ) &a torii prin ipali

212

aso iai u ris ul onduitelor delin vente sunt s)r) ia, &amilia monoparental) *i a.u(ul parental, au &ost implementate pro'rame e vi(ea() asistena pentru redu erea di&i ult)ilor &inan iare, terapii &amiliale pentru ameliorarea omuni )rii, redu erea a.senteismului *i a e*e ului * olar prin intervenii u ara ter spe i&i ,n * oal). :rin ipalele repere ale planului pentru 4ustiia *i prevenirea delin venei 4uvenile ela.orat de Departamentul de Wustiie al >H= uprinde o reea omple+) de a tori *i a iuni des&)*urate la nivelul individului, &amiliei, * olii, 'rupurilor *i omunit)ii ,n ansam.lul ei8
9G;BH1GQ1 9GD909DH=B1 ;ormarea tinerilor pentru o arier) pro&esional) Clu.uri sportive De(voltare *i ondu ere personal) Clu.uri de .)iei *i &ete = tivit)i re reative >)n)tate &i(i ) *i mental) 9n apa it)i ,n domeniul instru iei *i ,nv))rii 9G;BH1GQ1 ;=29B9=B1 Irupuri de spri4in pentru p)rini :revenirea onsumului de al oolA al sar inii 9ntervenia ,n situaii de ri() 1du area apa it)ilor p)rinilor *i &amilial) &amiliei >ervi ii pentru &u'a tinerilor de :lani&i area modului de re*tere *i a as)A pentru ei de pe str)(i, &)r) edu are a opiilor lo uin) =vo ai desemnai spe ial de 1du aia vieii de &amilie pentru ?ri.unal adoles eni *i p)rini 9G;BH1GQ1 <C/B=-1 9nstru ie pro&esional) :revenirea onsumului de al ool *i dro'uri :revenirea violenei 9nstru ie 4uridi ) -edu erea a.senteismului * olar :ro'rame orientate )tre instruire !al&a.eti(are% 9G;BH1GQ1B1 =G?H-=WHBH9 :revenirea *i intervenia ,n a(ul >ervi ii omunitare pe .a() de &enomenelor .andelor de tineri voluntariat -e(olvarea on&li telor @ medierea :arti iparea la e 5ipe sportive 6ndrumare

213

,n adrul antura4ului Consilierea *i suprave'5erea =doles eni, in&ra iuni *i antura4ului omunitate :-/I-=21 C/2HG9?=-1 <9 =B1 I-H:H-9B/- D1 01C9GR?=?1 :oliti ) omunitar) 2o.ili(area 'rupului de ve in)tate pentru se uritatea omunit)ii -e&u'ii si'ure pentru tineri 3uni i luai su. ,n'ri4ire :ro'rame ,n spri4inul vi timelor Done * olare eli.erate de dro'uri >uprave'5erea 'rupului de 9nstru ia *i u eni ia pro&esional) a ve in)tate tinerilor :ro'rame e+tra* olare &inanate de omunitate pentru suprave'5ere, ,ndrumare, re reere *i a tivit)i ulturale

?a.elul nr. 0. "epere ale planului pentru prevenirea delincvenei juvenile $n S2+ Con&orm estim)rilor e+perilor, ostul unor ast&el de pro'rame apli ate ,n >H= a4un'e la o sum) anual) uprins) ,ntre 2.000 *i 3.000 dolari pe opil. 1vident ) ast&el de sume ,n ) nu pot &i suportate de autorit)ile rom#ne. Cu resursele materiale *i mi4loa ele lo'isti e limitate de are dispun autorit)ile rom#ne, au &ost ,ntreprinse ,n ultima perioad) m)suri de prevenire a delin venei, ,n ep#nd u revi(uirea le'islaiei *i ontinu#nd u onstituirea diverselor or'anisme 'uvernamentale *i ne'uvernamentale de intervenie. :rintre a este m)suri a&late ,n derulare amintim re&orma sistemului peniten iar, de(instituionali(area san ionatorie a minorilor delin veni prin ,nlo uirea pedepsei u ,n 5isoare u m)suri alternative, in lu(#nd ai i pro.aiunea !eli.erarea de pro.)% *i mun a ,n &olosul omunit)ii, instituirea tri.unalelor spe iale pentru minori.

214

6n anul 1993 a &ost iniiat de )tre 2inisterul de 9nterne ,n ola.orare u 2inisterul 1du aiei 4rogramul Naional de 4revenire a Delincvenei 9uvenile, iar ,n anul 2000 a &ost reat) +utoritatea Naional pentru 4rotecia Drepturilor Copiilor F a e&e t imediat a &ost lansat pro'ramul naional de prote ie a opilului denumit "9nte'rarea so ial) a opiilor str)(ii$. De remar at ,n a est onte+t *i a tivitatea unor or'anisme non7 'uvernamentale, um ar &i or'ani(aia ">alvai Copiii$, are a des&)*urat un amplu proie t de re uperare so ial) a opiilor str)(ii, prin plasarea lor ,n &amilii de adopie, ,n entre de plasament *i ,n alte instituii de o rotire, spri4inind reinte'rarea lor so ial) *i pro&esional). 6n pre(ent se des&)*oar) un amplu pro'ram de de(instituionali(are a opiilor, u &onduri neram.ursa.ile su. monitori(area Hniunii 1uropene. ?oate a este m)suri "de prevenire$, dup) um lesne se poate sesi(a, au ,n vedere mai ales ameliorarea unor e&e te *i nu operea() ,n domeniul au(alit)ii. :entru a opera la a est nivel, a iunile ar tre.ui s) vi(e(e mai ales &amilia *i * oala. Cum &amilia este, totu*i, o (on) a intereselor private, unde autoritatea nu poate interveni de #t prin m)suri de prote ie, de remediu sau su.stituionale ,n a(ul ,n )l )rilor de drepturi, * oala este o instituie pu.li ), unde autorit)ile *i omunitatea sunt o.li'ate s) intervin). Dat) &iind le')tura dintre deviana * olar) *i delin vena 4uvenil), ,n ep#nd u anii e 80 * oala a devenit nodul entral al a tivit)ilor de prevenie, intervenia 4uridi ) tre #nd ,n plan se undar &a) de intervenia edu ativ). :remisa de la are se plea ) este a eea ) da ) se a ionea() ,n sensul ,ns)n)to*irii morale a mediului edu ativ, se poate preveni nu doar omiterea deli tului ,n pre(ent, i *i riminalitatea viitoare !Geamu, 2003%. 1ste mult mai pre&era.il), at#t pentru so ietate, #t *i pentru individ, investiia ,n edu aie ,n

215

omparaiei u investiia ,n onstr#n'ere *i ore ie. =*a se &a e ) ast)(i, politi ile de prevenie impli ) un parteneriat are reune*te poliia, servi iile administrative, servi iile so iale, dispo(itivele de a4utor !'uvernamentale *i ne'uvernamentale%, aso iaiile omunit)ii ,n 4urul unui pivot entral, are este * oala. 6n a tivitatea a esteia, un rol important ,l are psi5olo'ul *i onsilierul * olar.

216

BIBLIOGRAFIE =llport, I.P. !1991%. Structura i de)voltarea personalitii , 3u ure*ti8 1ditura Dida ti ) *i :eda'o'i ). =dler, =., !1992%, 4si*ologia copilului greu educa il, 1ditura 9-9, 3u ure*ti. 3ae 5iler, W., !1999%, "Irupurile *i so ia.ilitatea$, ,n -aYmond 3oudon, 'ratat de sociologie, 1ditura Sumanitas, 3u ure*ti. 3aillY, D.F :arNuet, :5.W., !1998%, 'o-icomania, 1ditura 9nstitutul 1uropean, 9a*i. 3an iu, D. !1990%. 8ntroducere $n sociologia delincvenei juvenile , 3u ure*ti8 1ditura 2edi al). 3an iu, D. !2000%. #lemente de sociologie juridic, 3u ure*ti8 Bumina Be+. 3an iu, D.F -)dules u >. 2.F 0oi u, 2., !1985%, 8ntroducere $n sociologia delincvenei juvenile, 1ditura <tiini&i ) *i 1n i lopedi ), 3u ure*ti. 3an iu, D.F -)dules u, >. 2., !2002%, #voluii ale delincvenei juvenile $n "om%nia. Cercetare i prevenire social , 1ditura Bumina Be+, 3u ure*ti. 3andura, =. !1962%, ">o ial learnin' t5rou'5 imitation$, ,n 2.-. Wones !ed.%, Ne ras:a SDmposium on Motivation, Bin oln, HniversitY o& Ge.rasCa :ress. 3andura, =., 2 Donald, ;.W. !1963%, "9n&luen e o& so ial rein&or ement and t5e .e5avior o& models in s5apin' 5ildren[s

217

moral 4ud'ments$, ,n 9ournal of + normal and Social 4sDc*ologD, 67 !3%, pp. 2747281. 3andura, =., -oss, D., -oss >.=. !1961%, "?ransmission o& a''ression t5rou'5 imitation o& a''ressive models$, ,n 9ournal of + normal and Social 4sDc*ologD, 63 !5%, pp. 5757582. 3andura, =., -oss, D., -oss >.=. !1963a%. 9mitation o& &ilm mediated a''ressive models. 6n 9ournal of + normal and Social 4sDc*ologD, 66 !1%, pp. 3711. 3andura, =., -oss, D., -oss >.=. !1963.%, "0i arious rein&or ement and imitative learnin'$, ,n 9ournal of 4ersonalitD and Social 4sDc*ologD, 67 !6%, pp. 6017607. 3)des u 9., !1996%, ! ol% 8storia sociologiei - teorii contemporane , 1ditura 1mines u, 3u ure*ti. 3eauvoir, >. de, !1998%, +l doilea se-, 1ditura Hnivers, 3u ure*ti. 3e Cer, IarY >., !1997%, Capitalul uman. ? anali) teoretic i empiric cu referire special la educaie , 1ditura =ll, 3u ure*ti. 3er'er, :., Bu Cmann, ?., !1999%, Construirea social a realitii , 1ditura Hnivers, 3u ure*ti. 3e Cer, >.S. !1963%, ?utsiders,;ree :ress, GeO XorC. 3erCovit(, B. !1964%, ";rustration7a''ression 5Ypot5esis$, ,n 4sDc*ological Fulletin, 106, H>=. 3erCoOit(, B. !1972%, "Control o& a''ression$, ,n "evieJ of C*ild Development "esearc*, 0ol. 999, HniversitY o& C5i a'o :ress, C5i a'o. 3erCoOit(, B. !1993%. +gression6 its causes, conseKuences and control, GeO XorC, 2 IraO Sill 9n ., HniversitY o& Pis onsin 2adison.

218

3ernstein, 3., !1978%, Studii de sociologia educaiei, 1ditura Dida ti ) *i :eda'o'i ), 3u ure*ti. 3o an ea, C., Geamu, I., !1999%, #lemente de asisten social, 1ditura :olirom, 9a*i. 3on u, <t., !2000%, Deviana tolerat, 1ditura Hniversit)ii "=l. 9. Cu(a$, 9a*i. 3oudon, -., !1997%, 'ratat de sociologie, 1ditura Sumanitas, 3u ure*ti. 3oudon, -., !1998%, #fecte perverse i ordinea social , 1ditura 1uroson' f 3ooC, 3u ure*ti. 3ourdieu, :., !1999%, "aiuni practice. ? teorie a aciunii , 1ditura 2eridiane, 3u ure*ti. 3ourdieu, :., !2000%, Simul practic, 1ditura :olirom, 9a*i. 3oOl.Y, W., !1951%, Maternal Care and Mintal Lealt*, /2>, Ieneva. 3oOl.Y, W., !1969%, +ttac*mentand 3oss, vol.98+ttac*ment, So'art5 :ress, Bondra. 3utoi, ?., =1997%, Crima su lupa detectorului de minciuni , 1ditura :ress 2i5aela, 3u ure*ti. Ca(a u, =., !1992%, Sociologia educaiei, 1ditura SYperion, 3u ure*ti. C5el ea, >., !2002%, 2n secol de cercetri psi*osociale. 11;0-1;;0 , 1ditura :olirom, 9a*i. C5irot, D. !1996%, Societi $n sc*im are, 1ditura =t5ena, 3u ure*ti. Cio lei, 0., !1998%, Manual de criminologie, 1ditura =ll 3e C, 3u ure*ti. Ciuper ), C., !2000%, Cuplul modern $ntre emancipare i disoluie , 1ditura ?ipoale+, 3u ure*ti. C5erCaoui, 2., !1996%, ! ol%, Dicionar de sociologie, 1ditura Hnivers 1n i lopedi , 3u ure*ti.

219

Clinard, 2., 3., !1957%, '*e SociologD of Deviant Fe*aviour, 1d. Solt, -ine5art and Pinston, GeO XorC. Co a7Co(ma, 2., !2004%, 8nstituia pentru minori, 3u ure*ti, 1ditura Hniversul 4uridi . Co5en, =. V. !1955%, DelinKuent FoDs. ?5e ;ree :ress o& Ilen oe, 9llinois. Co5en, =., !1971%, 3a DAviance, Du ulot, Iem.lou+. Co5en, =., !1986%, Deviance and control, :renti e Sall, 1n'leOood Cli&&s, GeO7WerseY. CooleY, C., !1902%, Luman Nature and t*e Social ?rder, GeO XorC. Culda, B., !2000%, ?rgani)aiile, 1ditura Bi orna, 3u ure*ti. Cusson, 2., !1990%, Croissance et dAcroissance du crime, :H;, :aris. Cusson, 2., !1997, Deviana, ,n 3oudon, !1997%. >toi a C.F Ge ulau, =., !1998%, 4si*ologia re)olvrii conflictului, 1ditura :olirom, 9a*i. Da5rendor&, -., !1996%, Conflictul social modern, 1ditura Sumanitas, 3u ure*ti. Davis, V., !1949%, Luman SocietD, GeO XorC. Dolto, ;., 4si*anali)a i copilul, !1993%, 1ditura Sumanitas, 3u ure*ti. Dr)'an, 9., ! oord.%, !2002%, 4aradigme sociologice ale comunicrii , 1ditura ?ritoni , 3u ure*ti. Doise, PF Des 5amps, W.7Cl.F 2u'nY, I., !1999%, 4si*ologie social e-perimental, 1ditura :olirom, 9a*i. Dollard, W. *i Cola.. !1939%, !rustration and +gression , GeO Saven8 Xale HniversitY. Dra'omires u, 0., !1976%. 4si*osociologia comportamentului deviant . 3u ure*ti8 1ditura <tiini&i ) *i 1n i lopedi ).

220

Dra'u, =., !1996%, Structura personalitii profesorului, 1ditura Dida ti ) *i :eda'o'i ), 3u ure*ti. Dra'u, =, Cristea, >, !2003%, 4si*ologie educaional, 1ditura /vidius HniversitY :ress, Constana.

DurC5eim, 1. !1993%. Despre sinucidere, 1ditura 9nstitutul 1uropean, 9a*i. DurC5eim, g., !1974%, "egulile metodei sociologice, 1ditura <tiini&i ), 3u ure*ti. DurC5eim, g., !1980%, #ducaie i sociologie, 1ditura Dida ti ) *i :eda'o'i ), 3u ure*ti. 1i.l71i.es&eldt 9., !1995%, +gresivitatea uman, 1ditura ?rei, 3u ure*ti. 1i.l71i.es&eldt 9, !1998%, 8u ire i ur, 1ditura ?rei, 3u ure*ti. ;erri, 1. !1905%. 3a sociologie criminelle, ;eli+ =l an, :aris. ;illieule, -. !2001%. Sociologie de la dAlinKuance, :H;, :aris. ;err`ol, I., !1998%, ! oord.%, Dicionar de sociologie, 1d. :olirom, 9a*i. ;err`ol, I., !2000%, +dolescenii i to-icomania, 1ditura :olirom, 9a*i. ;estin'er, B., !1957%, + '*eorD of Cognitive Dissonance , >tan&ort HniversitY :ress. ;ou ault, 2., !2005%, + supraveg*ea i a pedepsi, 1ditura :aralela 45, :ite*ti. ;reud, >., !2000%, ?pere 4. Studii despre societate i religie , 1ditura ?rei, 3u ure*ti. ;reud, >., !1991%, Se-ualitatea infantil, ,n 'rei eseuri privind se-ualitatea, 1d. 2)iastra, 3u ure*ti. ;romm, 1., !1995%, +rta de a iu i, 1ditura =nima, 3u ure*ti. Iiddens, =., !2001%, Sociologie, 1ditura 39C =BB, 3u ure*ti.

221

Iilles, I. !2000%. Delincvena juvenil i justiia $n "om%nia $n perioada de tran)iie. 3u ure*ti8 1+port. Ilue C, >5eldon end 1leanor, !1967%, 4redicting DelinKuencD and Crime, Cam.rid'e, 2assa 5usetts, Sarvard HniversitY :ress. Io&&man, 1., ! 2003%, 5iaa cotidian ca spectacol, 1ditura Comuni are.ro., 3u ure*ti. Io&&man, 1., !2004%, +)iluri. #seuri despre situaia social a pacienilor psi*iatrici i a altor categorii de persoane instituionali)ate, 1ditura :olirom, 9a*i. Ioleman, D., !2005%, 8nteligena emoional, 1ditura Curtea 0e 5e :u.lis5in', 3u ure*ti. Ioodman, G., !1992%, 8ntroducere $n sociologie, 1ditura Bider, 3u ure*ti. Iordon, 2.D. !1962%,. '*e Concept of t*e Su culture, ,n '*e SociologD of Crime and DelinKuencD. 1d. a 997a, GeO XorC, Bondon, >YdneY, ?oronto, Wo5n PileY f >ons 9n . Iordon, 2.D. !1973%. Capitalism, Class and Crime in =meri a. 6n '*e SociologD of Crime and DelinKuencD. 1d. a 997a, !=pril%, GeO XorC, Bondon, >YdneY, ?oronto, Wo5n PileY f >ons 9n ., pp. 1637186. Iordon, ?5., !1981%, #nseignans efficaces, Be Wour gditeur, ]u`.e . IraY, V.F Sut 5inson, S. !1964%, '*e psDc*opatic personalitD , ,n Canadian 4sDc*iatric +ssociation 9ournal, nr. 9. Ire u, ;.F -)dules u >., !2005%, Delincvena juvenil $n societatea contemporan. Studiu comparativ $ntre Statele 2nite i "om%nia,1ditura Bumina Be+, 3u ure*ti. Sirs 5i, ?., !1969%, Causes of DelinKuencD, Cali&ornia, 3erCleY, HniversitY o& Cali&ornia :ress.

222

9.i*, =., !2001%, 8nfluena agenilor sociali)rii =familia, coala, grupul de referin> asupra comportamentelor predelincvente ale elevilor, :anso&ia, 3u ure*ti. 9lu, :etru, !2004%, 5alori, atitudini i comportamente sociale. 'eme actuale de psi*osociologie, 1ditura :olirom, 9a*i. 9lu, :., !2005%, Sociopsi*ologia i antropologia familiei, 1ditura :olirom, 9a*i. Villen, V., !1998%, Copilul maltratat, 1uro.it, ?imi*oara. Vrets 5mer, 1. !1942%, @Mrpor au und C*aracter, >prin'er 0erla', 3erlin. Vu5n, ?., >., !1976%, Structura revoluiilor tiinifice , 1ditura <tiini&i ) *i 1n i lopedi ), 3u ure*ti. Vu5n, ?., >., !1982%, 'ensiunea esenial. Studii despre tradiie i sc*im are $n tiin, 1ditura <tiini&i ) *i 1n i lopedi ), 3u ure*ti. Va.ler7 -oss 1., !1987%, 3iving Jit* Deat* and DDing , >ouvenir :ress, Bondon. Ba5ire, !2000%, ?mul plural. Ctre o sociologie psi*ologic , :olirom, 9a*i. Binton, -., !1994%, !undamentul cultural al personalitii , 1ditura <tiini&i ), 3u ure*ti. Ba5ire, 3., !2000%, ?mul plural. Ctre o sociologie psi5olo'i ), 1ditura :olirom, 9a*i. Bom.roso, C., !1992%, ?mul delicventF 1ditura 2)iastra, 3u ure*ti. Boren(, V, !1998%, +a-)isul ru. Despre istoria natural a agresiunii , trad. 9oana Constantin, 1d. Sumanitas, 3u ure*ti. Buminosu D.>. *i :opa, 0. !1995%. Sociologie 9uridic. 1ditura Seli on, ?imi*oara.

223

Boren(, V., !1998%, +a-)isul ru. Despre istoria natural a agresiunii , 1ditura Sumanitas, 3u ure*ti. 2ars5all, I., !2003%, !ed.%, Dicionar de sociologie, 1ditura Hnivers 1n i lopedi , 3u ure*ti. 2ari a, 2. =., !2007%, 8ntroducere $n sociologia educaional , 1ditura /vidius HniversitY :ress, Constana. 2at(a D.F >YCes, 2., I., !1961%, 9uvenile DelinKuencD and Su terranean 5alues, ,n "=meri an >o iolo'i al -evieO$, nr. 26 !/ to.er%. 2ead, I. S. !1934%, Mind, Self and SocietD, HniversitY o& C5i a'o, trad. &r., 3N #sprit, le soi et la sociAtA, :aris, :H;, 1963. 2erton, -., !1972%, "9n&luena er et)rii empiri e asupra teoriei so iolo'i e$, ,n 'eorie i metod $n tiinele sociale , vol. 0999, 1ditura :oliti ), 3u ure*tiF 2erton, -. V., !1965%, #l`ments de t*`orie et de m`t*ode sociologiKue, :lon, :aris. 2i5)iles u, 9., !1ditura%, !2000%, 2n deceniu de tran)iie. Situaia copilului i a familiei $n "om%nia , HG9C1;, 3u ure*ti. 2i5)iles u, 9., !2001%, !amilia $n societile europene , 1ditura Hniversit)ii din 3u ure*ti. 2i5)iles u, 9., !2003%, Sociologie general. Concepte fundamentale i studiu de ca), 1ditura :olirom, 9a*i. 2inules u, 2., !1996%, C5estionarele de personalitate ,n evaluarea psi5olo'i ), 1ditura Iarell :u.lis5in' Souse, 3u ure*ti. 2iroiu, =. ! oord.%, !1998%, Gnvm%ntul rom%nesc a)i, 1ditura :olirom, 9a*i. 2i5u, =., !1996%, Sociologia dreptului, 1ditura =r'onaut, Clu4.

224

2itro&an, G., Ddren'5ea 0. *i 3utoi, ?. !1992% 4si*ologie 9udiciar. 3u ure*ti8<ansa. 2itro&an, G., !1989%, Cuplul conjugal, +rmonie i di)armonie , 1ditura <tiini&i ) *i 1n i lopedi ), 3u ure*ti. 2itro&an, 9., 2itro&an G., !1991%, !amilia de la + O la P. Mic dicionar al vieii de familie , 1ditura <tiini&i ), 3u ure*ti. 2itro&an, G.F Ddren'5ea, 0.F 3utoi, ?., !1992%, 4si*ologie judiciar, Casa de editur) *i pres) "<ansa$, 3u ure*ti. 2onteil, W.72., !1997%, #ducaie i formare, 1ditura :olirom, 9a*i. 2os ovi i, >., !1999%, 4si*ologia social a relaiilor cu cellalt , 1ditura :olirom, 9a*i. Geamu, C., !2003%, Deviana colar, 1ditura :olirom, 9a*i. Ge ulau, =.F ;erreol, I., !1998%, 4si*ologia sc*im rii, 1ditura :olirom, 9a*i. Ge olau, =., !1996%, 4si*ologie social, =spe te ontemporane, 1ditura :olirom, 9a*i. Ge ulau, =. ! oord%, !2003%, Manual de 4si*ologie Social , 1ditura :olirom, 9a*i. Gistoreanu, I5. *i :)un, C. !1994%. Criminologie. 3u ure*ti8 1ditura :eda'o'i ). /an ea, 9. !1994%. 'ratat de drept penal. 4artea general. 3u ure*ti8 =ll, 1994. /an ea, 9., !1994%, 4ro leme de criminologie, 1ditura =ll 1du ational, 3u ure*ti. /'ien, =., !2002%, Sociologia devianei, 1ditura :olirom, 9a*i. :)un, 1., !1992%, Sociopedagogie colar, 1ditura Dida ti ) *i :eda'o'i ), 3u ure*ti.

225

:)un, 1., !1999%, Qcoala R a ordare sociopedagogic, 1ditura :olirom, 9a*i. :)unes u, C., !1984%, Coordonatele metodologice ale recuperrii minorului inadaptat. 1ditura Dida ti ) *i :eda'o'i ), 3u ure*ti. :arsons, ?., !1964%, Social structure and 4ersonalitD, ?5e ;ree :ress, Collier 2a 2illan Btd, Bondon. :arsons, ?., Clasa colar ca sistem social , ,n vol. Sociologia educaiei i $nvm%ntului +ntologie de te-te contemporane de peste *otare, 2a5ler, ;., ! oord.% !1977%, 1ditura Dida ti ) *i :eda'o'i ), 3u ure*ti. :arsons, ?.F >5ils, 1, !2001%, 5alori i sisteme sociale, ,n =le+anderF >eidman, !2001%, Cultur i societate, 9nstitutul 1uropean, 9a*i :)unes u, C., !1994%, +gresivitatea i condiia uman F 1ditura ?e5ni ), 3u ure*ti. :et u, 2., !1997%, 4si*ologie juridic, 1ditura =r'onaut, Cu47Gapo a. :et u, 2., !1999%, Delincvena. "epere psi*osociale, 1ditura Da ia, Clu47Gapo a. :ia'et, W. !1980%. 9udecata moral la copil. 3u ure*ti8 1ditura Dida ti ) *i :eda'o'i ). :inatel, W. !1971%. 3a SociAtA CriminogSne, :aris8 Calmann7BevY. :in'eot, D., !1994%, 3a dAlinKuance juvenile comme alternative a la represion, Hniversite de Ieneve. :orot, =., :orot, 2., !1999%, 'o-icomaniile, 1ditura <tiini&i ), 3u ure*ti. :reda 0. !1981%. 4rofila-ia delincvenei i reintegrarea social . 3u ure*ti8 1ditura <tiini&i ) *i 1n i lopedi ). :reda, 0., !1995%, Delincvena juvenil, 1ditura Hniversit)ii Clu47 Gapo a.

226

:reda 0., !1998%, Delincvena juvenil. ? a ordare multidisciplinar , :resa Hniversitar) Clu4ean), Clu47Gapo a. :reda 0., !1981%, 4rofila-ia delincvenei juvenile i reintegrarea social, 1ditura <tiini&i ) *i 1n i lopedi ), 3u ure*ti. ]uinneY, -., !1974%, CritiKue of 3egal ?rder6 Crime Control in Capitalist SocietD, Bittle 3roOn, 3oston. -)dules u, >. 2., !1998%, Sociologia devianei, 1ditura 0i tor, 3u ure*ti. -)dules u, >. 2.F 3an iu, D., !1990%, 8ntroducere $n sociologia delincvenei juvenile. +dolescena R $ntre normalitate i devian, 1ditura 2edi al), 3u ure*ti. -)dules u, >. 2.F 3an iu, 3., !1996%, Sociologia crimei i criminalitii, Casa de 1ditur) *i :res) "<ansa$, 3u ure*ti, -)dules u, >. 2., !1994%, 'eorii sociologice $n domeniul devianei i al pro lemelor sociale, Computer :u.lis5in' Center, 3u ure*ti. -)dules u, >. 2., !1991%, +nomie, devian i patologie social, 1ditura SYperion, 3u ure*ti. -)dules u, >. 2, !1999%, Devian, criminalitate i patologie social , 1ditura Bumina Be+, 3u ure*ti. -)* anu, -., !1994%, 4si*ologia comportamentului deviant, 1ditura Hniversitatea, 3u ure*ti. -e Cless, P. !1961%. '*e Crime 4ro lem. GeO XorC8 :renti e7Sall. -e Cless, C. P., >mit5, 2. !1973%. 9uvenile delinKuencD, GeO7XorC, 2 IraO7Sill. -e Clless, C.P., + Non-Causal #-planation6 Containment '*eorD . 6n '*e SociologD of Crime and -o.ert7/uvraY, >. 3., !2001%, Copil a u)at, copil medu)at, 1ditura 1urostampa, ?imi*oara.

227

-udi ), ?., !1981%, !amilia $n faa conduitelor greite ale copilului , 1ditura Dida ti ) *i :eda'o'i ), 3u ure*ti. >artre, W.:., !2004%, !iina i neantul. #seu de ontologie fenomenologic, :aralela 45, :ite*ti. > rip ariu, C., !1996%, Suicid i agresivitate, 1ditura :si5omnia, 9a*i. >,ntion, ;.F :apari, =. !1999%, 4si*ologie organi)aional, 1ditura ;undaia =ndrei <a'una, Constana. >5aO, C.-., 2 VaY, S.D. !1942%. 9uvenile DelinKuencD and 2r an +rteas, HniversitY o& C5i a'o :ress, C5i a'o. >5eldon P.F Sart 1.F 2 Dermott 1., !1949%, 5arieties of DelinKuent Tout*, GeO XorC, Sarper. >5eri&, 2., !1971%, Des 'ensions intergroupes au- conflits internationau-, 1ditions 1.>.;., :aris. >orel, 1., !1999%, 5iolena la sf%ritul secolului UU !e+trase din on&erin)%. "evista de Criminologie i de Criminalistic, Gr. 1A1999F >t)n iules u, 1., !1997, 1998%, Sociologia educaiei familiale, :olirom, 9a*i, vol. 9. 99. >t)n iules u 1., !1996%, 'eorii sociologice ale educaiei, :olirom, 9a*i. >ut5erland, 1.S.F CresseY, D.,-., !1939%, 4rinciples of CriminologD, Bippin ott, :5iladelp5ia. <elaru, 2., !2002%, Drogurile, 1ditura >emne, 9a*i. <oitu, B., !2003%, Copilul instituionali)at R perspective psi*osociale , ,n Geamu, I, !2003%, ?ratat de asisten) so ial), :olirom, 9a*iF <oitu, B., S#rnoveanu, C. ! oord%, !2001%, +gresivitatea $n coal, 1ditura 9nstitutul 1uropean, 9a*i. ?arde, I. !1993%. 3a criminalitA comparAe, 3eirne.

228

?u i ov, 3o'dan, =., !1981%, Dicionar de psi*ologie social, 1ditura <tiini&i ) *i 1n i lopedi ), 3u ure*ti. ?urianu, C., !1995%, "spunderea juridic pentru faptele penale sv%rite de minori, 1ditura Continent MMB, 3u ure*ti. 0in ent, -., !1972%, Cunoaterea copilului, 1ditura Dida ti ) *i :eda'o'i ), 3u ure*ti. Dlate, 2., !1972%, 4si*osociologia social a grupurilor colare , 1ditura :oliti ), 3u ure*ti. Pals5, =., !1988%, 2nderstanding, +ssesing and Counselung t*e Criminal 9ustice Client, 3rooCs7Cole :u.lis5in' Co., Cali&ornia.

229