Sunteți pe pagina 1din 36

PRELEGEREA 1 Aspecte teoretice i metodologice n abordarea personalitii Introducere Aceast prim prelegere asigur o introducere n problematica personalitii, concentrndu-se

asupra aspectelor teoretico-metodologice n abordarea problematicii personalitii. Obiective La sfritul acestei prelegeri, studentul va putea :s aib o n elegere !ai larg a diferitelor aspecte ale proble!aticii personalit ii din punct de vedere psi"ologic # s dobndeasc abilitatea de a folosi din punct de vedere teoretic concepte i ra iona!ente ce in de psi"ologie # s corele$e di!ensiunile teoretice cu cele practice ale psi"ologiei # s i configure$e !ai eficace ele!entele esen iale ale tiin ei psi"ologiei, esen ial n studiul disciplinelor din planul de nv !nt% Coninut i tematizare ASPECTE TE !ET"CE #" $ET % & '"CE &er!enul personalitate ' cu rdcina n persona '( n pofida faptului c are un caracter foarte abstract, a intrat n circuitul co!unicrii din cele !ai vec"i ti!puri% )n latina clasic se folosea nu!ai cuvntul persona, care, ini ial, nse!na !asc, aparen % &reptat, sensul ter!enului s*a ntregit, conferindu*i*se o func ie designativ nou ' aceea de a repre$enta i actorul din spatele !tii% Astfel, persona a a+uns s e,pri!e reunirea trsturilor psi"o!orale interne i psi"ofi$ice e,terne% &er!enul a fost apoi asociat i cu aspectele diferen iale, folosindu*se pentru a dese!na un o! i!portant -persona+, paro".% /e ase!enea, biserica l*a introdus n li!ba+ul religios pentru a distinge i no!inali$a cele trei entit i ale 0fintei &rei!i% /up aprecierea lui G% Allport, cea !ai relevant defini ie a ter!enului persona a fost for!ulat de 1oet"ius -sec% 23.: Persona est substantia individua rationalis naturae -persoana este o substan individual de natur ra ional.% )n pre$ent, dificult ile se!antice sunt i !ai !ari, deoarece sunte! n posesia a trei ter!eni: individ, persoan, personalitate. )n co!unicarea co!un, ei se folosesc ca sinoni!i, dar n cea tiin ific se recunoate necesitatea de a opera o distinc ie% )n lucrarea Introducere n psihologie -1456., noi a! ncercat s gsi! anu!ite criterii i repere pentru o ase!enea distinc ie% Astfel, ter!enul de individ dese!nea$ 7acea totalitate a ele!entelor i nsuirilor fi$ice, bioc"i!ice, biologice i psi"ofi$iologice ' nnscute sau dobndite ' care se integrea$ ntr*un siste! pe ba$a !ecanis!ului adaptrii la !ediu8 -9% Golu, A% /icu, 1456, p% 6:4.% /ese!nnd unitatea integrativ indivi$ibil re$ultat n virtutea procesului vie ii i a ac iunii legilor evolu iei biologice, ter!enul individ se aplic tuturor organis!elor vii% ;iind o entitate biologic i o unitate structural i func ional indivi$ibil, omul este, pri!ordial, un individ. Persoana a! legat*o de !anifestarea actual a o!ului ntr*o situa ie social dat, !anifestare care se subordonea$ unui anu!it rol% Personalitatea a! asociat*o cu !ecanis!ul i logica general de organi$are i integrare n sistem generic supraordonat a co!ponentelor bioconstitu ionale, psi"ice i socio*culturale% Persoana i personalitatea sunt deter!ina ii pe care le atribui! e,clusiv o!ului% Abordarea proble!aticii legate de personalitate include trei secven e interdependente, i anu!e: secvena general-abstract, secvena analitic-concret i secvena sintetic-integrativ Aceste secven e se succed strict n aceast ordine, pentru c: a. nu se pot efectua opera ii de cercetare i anali$ intensional asupra unui do!eniu -obiect., nainte de a*l defini i circu!scrise n plan general, n raport cu alte do!enii# b. o cercetare tiin ific nu se poate li!ita la descrierea i relevarea unor caracteristici de ordin general ale te!ei abordate, nespri+inite pe date e,peri!entale verificate obiectiv# c. i, de ase!enea, nu se poate opri la pre$entarea i descrierea ele!entelor i pr ilor co!ponente n sine ale obiectului studiat, fiind i!perios necesar o opera ie de asa!blare i reconstituire a ntregului ini ial# opera ia de sinte$ va reflecta datele se!nificative i relevante oferite de secven a analitic'concret, n care obiectul va fi privit i interpretat prin pris!a tuturor deter!ina iilor sale esen iale i necesare% )n ca$ul nostru, cele trei secven e se pre$int astfel: secvena general-abstract s*a referit la definirea i pre$entarea psi"icului n general, a contiin ei n general, din perspectiv pur teoretic, !etodologic, fr a de$vlui structura i organi$area lor intern, fr a avea cunotin despre con inuturile i caracteristicile diferitelor func ii i procese psi"ice particulare# secvena analitic-concret a constat n trecerea la de$vluirea structurii interne a vie ii psi"ice a o!ului, la diferen ierea i identificarea unor func ii i procese psi"ice specifice ' sen$a ii, percep ii, repre$entri, !e!orie, gndire, afectivitate, !otiva ie, voin etc% ' i

la investigarea lor n profun$i!e, a+ungnd astfel la constatarea c psi"icul u!an este o realitate e,tre! de co!ple,, cu structur eterogen# secvena sintetic-integrativ trebuie s constea n refacerea unit ii ini iale a psi"icului, prin relevarea interac iunilor i cone,iunilor dintre pr ile co!ponente i prin desprinderea unor entit i integrative supraordonate fa de func iile i procesele individuale% Aceast din ur! secven se reali$ea$ n sec iunea despre personalitate% Accepiuni ale termenului de personalitate )n lu!ina considera iilor de !ai sus, conceptul de personalitate apare ca integrator semantic de ordin superior, el coordonnd i corelnd func ional*dina!ic con inuturile no iunilor referitoare la !ultitudinea co!ponentelor bioconstitu ionale, a proceselor, strilor i condi iilor psi"ice particulare, pe care le*a! pre$entat n sec iunea a 33*a, analitic, a lucrrii de fa , i a co!ponentelor socio*culturale% 0inte$a conceptual ne oblig astfel s nu "iposta$ie! percep ia, !e!oria, gndirea etc%, transfor!ndu*le n realit i sui generis, de sine stttoare, ci s le consider! per!anent ca !anifestri i di!ensiuni ale unui siste! integral supraordonat ' personalitatea. <u toate c acest aspect este suficient de evident pentru a fi -aproape. unani! acceptat, n co!unicarea cotidian, ca i n do!eniul cunoaterii tiin ifice, ter!enul ca atare de personalitate se folosete n accep iuni foarte diferite, dobndind astfel un caracter nalt polise!ic% /eosebirile se!antice se eviden ia$ n cadrul principalelor discipline socio*u!ane care i*l includ n siste!ul lor conceptual: sociologia, politologia, etica, istoria, pedagogia, psi"ologia% 0 lu!, de pild, sociologia i psi"ologia: pri!a folosete ter!enul respectiv n sens diferen ial*restrictiv, atribuindu*l indivi$ilor care, prin contribu ia adus ntr*un sector sau altul al culturii !ateriale i spirituale se ridic deasupra celorlal i# cea de a doua, di!potriv, folosete acest ter!en n sens larg, pentru a dese!na orice o! nor!al ca !e!bru al unei co!unit i sociale -personalitatea e,pri!nd, n acest ca$, !odul specific de organi$are psi"o*co!porta!ental a o!ului n conte,tul vie ii sociale, al culturii i istoriei.% Re ine!, aadar, c psi"ologia operea$ cu ter!enul de personalitate n referirea sa la orice o! nor!al: fiecruia dintre noi, ea ne atribuie calificativul 7personalitate8% /ar, dei e,ist un consens n ceea ce privete sfera no iunii, n cadrul psi"ologiei i al lucrrilor din acest do!eniu ntlni! !ari diferen e ntre autori n ceea ce privete con inutul care se introduce n sfera astfel acceptat% /iferen ele sunt generate att de perspectiva !etodologic din care se abordea$ personalitatea ca 7obiect8 de investiga ie tiin ific i de e,plicare=interpretare teoretic generali$atoare, ct i de natura con inuturilor dup care, i prin inter!ediul crora, se definete no iunea ca atare% %i(ergene metodologice ;ondatorul psi"ologiei personalit ii, ca do!eniu relativ distinct de cercetare i cunoatere, trebuie socotit psi"ologul ger!an >% 0tern, prin lucrarea Die menschliche Persnlichkeit -146:.% /e atunci, asist! la creterea continu a interesului i preocuprilor pentru studiul personalit ii n cadrul unei ra!uri speciale a psi"ologiei ' psihologia personalitii. /ar, ca i n ca$ul psi"ologiei generale, i n psi"ologia personalit ii s*au fcut i se fac puternic resi! ite divergen ele de ordin !etodologic% prim di(ergen a fost generat de !odul de n elegere i re$olvare a proble!ei raportului particular -individual, concret.=general -universal.% Astfel, r!nnd sub influen a principiului 7ori*ori8, 7sau*sau8, gndirea psi"ologic a operat prin opunerea particularului ' generalului, sau invers, i prin direc ionarea cercetrilor fie ctre un pol, fie ctre cellalt% Apare, ca ur!are, !area divergen !etodologic dintre orientarea idiografic -idios ' propriu, specific., potrivit creia cercetarea personalit ii trebuie s se centre$e pe eviden ierea, anali$a i e,plicarea individualului, a 7o!ului concret n situa ii concrete8 -G% Polit$er, 14?5., i orientarea nomotetic nomos ' lege, nor!, nomothetikos ' pro!ulgare de legi., potrivit creia psi"ologia personalit ii, dac se dorete a intra n categoria tiin elor autentice, trebuie s se ocupe e,clusiv de de$vluirea generalului i de for!ularea unor legi cu aplicabilitate general% /ile!a tiin *unicitate -no!otetic*ideografic. a dus la for!ularea a dou solu ii diferite% 0olu ia cea !ai tranant este aceea care propune ca generalul s apar in tiin ei, iar individualul artei% Ea vi$ea$, de fapt, ad!iterea unor li!ite ale tiin ei i ne apare ca o solu ie disperat% @or!al este ca psi"ologia s tind spre stpnirea co!plet a feno!enelor, att abstracte, ct i concrete% A alt solu ie, sus inut ndeosebi de autori ger!ani -E% 0pranger, 1465# A% /ilt"eB, 146C., este aceea de a ad!ite e,isten a a dou psi"ologii distincte: una nomotetic, i alta ideografic. Pri!a a fost declarat o tiin a 7ele!entelor8, iar cea de a doua ' o psi"ologie a 7structurii8, pri!a ba$ndu*se pe !etoda anali$ei i e,plica iei cau$ale, a doua ' pe !etoda 7n elegerii8 a 7co!pre"ensiunii8% Este n afara oricrei ndoieli c individul ntruc"ipea$ un siste! al unit ii structurate% /e ase!enea, este indiscutabil c tiin a vi$ea$ i tinde spre universal i nu spre particular% /ar nu este !ai pu in evident

faptul c personalitatea este o unitate indisociabil a individualului -unicului., particularului -tipicului. i generalului% 3ndividualul luat n sine i absoluti$at nu poate fi n eles i e,plicat# n elegerea i e,plicarea oricrui lucru presupune raportarea lui la un cadru de referin , la un etalon% La rndul su, generalul personalit ii nu e,ist dect n for!e individuale% Particularul este ceea ce este n virtutea faptului c repre$int o co!bina ie co!ple, de universale% )n consecin , solu ia pe care trebuie s*o adopte psi"ologia personalit ii, ca de altfel i psi"ologia general, este cea a !pletirii de!ersului individual*concret cu cel general% Aceast direc ie s*a conturat i tinde s se i!pun n pre$ent sub denu!irea de ideografic -ideo ' ceea ce este v$ut, for!, unitate co!ple,.% Ad!i nd c to i oa!enii sunt alctui i din aceleai trsturi sau co!ponente -universale., co!bina ia acestora se reali$ea$ ntr*o for!ul unic -sau aproape unic.% Lund universalele -trsturile. n sine, ele nu per!it s prevede! n !od absolut co!porta!entul n plan individual -structura e!ergent.% <"iar dac trstura este definit ca ceea ce predispune i condi ionea$ din interior o persoan s se co!porte ntr*un anu!e fel, interac iunea ei cu altele poate s !odifice se!nificativ dependen a ini ial% /ar nu este !ai pu in i!portant de subliniat c, n virtutea universalit ii trsturilor, investignd un nu!r !are de persoane, reui! s pune! n eviden anu!ite apropieri i ase!nri ntre ele i s le grup! n tipuri sau clase% Dnicitatea este e,presia co!binrii unor co!ponente i trsturi generale% Referindu*se la aceasta, G% Allport vine cu un e,e!plu edificator% El ia doar dou di!ensiuni generale ' inteligena i dominana, ur!rind !odul lor de repre$entare i co!binare la dou persoane concrete: persoane Dimensiunea ! Dimensiunea " Inteligena Dominana E 4FG 1FG H 1FG 4FG Abservnd tabloul de !ai sus pute! spune: persoana E este foarte inteligent, clar obedient, iar persoana H este proast, dar do!inatoare% Pn aici totul pare a fi n regul% /ar s ne ntreb!: nu poate di!ensiunea A s interac ione$e cu di!ensiunea 1, n aa fel nct s se for!e$e un nou ele!ent -efect.I /e pild, nu poate fi E un discipol inteligent, iar H un agresor stupidI 3ar specificul conduitei lor va fi !odificat ulterior de alte trsturi -di!ensiuni. care le apar in, in aa fel, nct, structura e!ergent s nu poat fi predictibil pornind de la universaleI Proble!a individualit ii nu va consta atunci n !odul n care se co!par inteligen a sau do!inan a persoanei E cu aceleai trsturi abstracte de la alte persoane, ci n !odul n care inteligen a lui E este legat de do!inan a sa, de valorile sale, de contiin a sa i de restul personalit ii sale% Acest !od intern de structurare=organi$are este cel care rstoarn tiin a conven ional a universalelor -G% Allport, 14C1, p% 61.% Jtiin a conven ional este derutat de faptul c nu poate vedea !odul n care organi$area intern a individului s*ar putea insera n paradig!a no!otetic a legilor generale% /ar, cu!, pe bun dreptate, sublinia$ G% Allport, o afir!a ie universal adevrat i, de aceea, cu putere de lege, este aceea c structurile personale ale individualitii sunt unice. Aceast afir!a ie ar trebui ad!is ca prim lege a psi"ologiei personalit ii% -G% Allport, op. cit..% Apoi, devine !etodologic fertil cutarea printre principiile generale ale biologiei i psi"ologiei dina!ice a acelor procese care generea$ unicitatea% Genetica, !ai ales, ne ofer din plin ase!enea legi generale care generea$ unicitatea% )n fine, nu trebuie pierdut din vedere nici faptul c organi$area n plan individual a co!porta!entului i are propriile sale legi% @u este nevoie s studie! fiecare ca$ individual n parte pentru a ne da sea!a de e,isten a unor regularit i legice ale vie ii i co!porta!entului% Acestea caracteri$ea$ fiecare e,isten individual i pot fi surprinse printr*o cunoatere !ai !ult sau !ai pu in aprofundat: cu ct sunte! !ai !ult ti!p alturi de cineva i !ai apropia i, cu att reui! s ne for!! nite e,pecta ii !ai veridice i s e!ite! predic ii !ai realiste n legtur cu !odul su de reac ie i co!portare n diferite situa ii -i, pentru aceasta, nu ave! neaprat nevoie de cunoaterea naturii u!ane n general.% )n acest punct, ne confrunt! cu proble!a raportului dintre regularitile statistice i cele legice -n sensul legii dina!ice. ale personalit ii individuale% Arientarea no!otetic tinde s favori$e$e pe cele dinti i s le negli+e$e pe celelalte, deoarece !surtorile sale cu se!nifica ie statistic sunt raportabile la o popula ie !are i nu la un ca$ individual luat separat%

<% KlucL"o"n, M% A% 9urraB i /% 9% 0c"neider -14N:. au propus o alt cale pentru ieirea din dile!a general*particular% Ei au pornit de la ntrebarea 7cu! cunoate! o persoanI8% Rspunsul, par ial, cel pu in, este dat co!parnd*o sau raportnd*o la trei serii de nor!e% Astfel, fiecare o! este sub anu!ite aspecte: l% ca to i ceilal i oa!eni -nor!e generale.# 6% ca unii oa!eni -nor!e de grup.# :% ca nici un alt o! -nor!e idiosincratice.% -!pud G% Allport, 14C1.% Este adevrat c psi"ologia personalit ii trebuie s opere$e cu toate aceste trei categorii de nor!e, dar i for!ula de !ai sus ascunde o capcan !etodologic, ntruct etaloanele de referin -generale, de grup, idiosincratice. au o se!nifica ie relativ, deter!inrile -!surtorile. fiind li!itate situa ional% -/e e,e!plu, nor!a general se desprinde i se for!ulea$ pe ba$a evalurii nu a tuturor persoanelor individuale, ci doar a unui eantion restrns dintr*o popula ie actual.% )n plus, for!ula respectiv poate lsa s se n eleag c cele trei deter!ina ii ' generalul, grupalul -tipicul. i individualul se afl n rela ie de si!pl +u,tapunere i c fiecare din ele repre$int ceea ce r!ne dup nlturarea -scderea. celorlalte dou% Ar, a! artat de+a, lucrurile stau cu totul altfel: ntr*o personalitate concret nu e,ist trei siste!e distincte -general, tipic, individual., ci unul singur, care integrea$ n !anier e!ergent toate cele trei genuri de deter!ina ii% Psi"ologia personalit ii trebuie s accepte i e,isten a psi"ologiei diferen iale n calitate de cadru de referin , deoarece diferen ele interindividuale -respectiv, variabilitatea intragrupal. au un caracter la fel de obiectiv i legic ca i universalele i ele constituie veriga de legtur dintre unicitate i generalitate% a doua di(ergen important de ordin !etodologic a fost generat de !odul de abordare i re$olvare a raportului de deter!inare, condi ionare n cadrul siste!ului personalit ii dintre factorii biologici -pri!ari, naturali. i cei sociali i istorici -secundari, culturali.% Astfel, n psi"ologia personalit ii, s*au deli!itat i s*au confruntat n !od direct orientarea biologist, care atribuie rolul deter!inant att n structurarea personalit ii, ct i n desfurarea activit ii i co!porta!entului factorilor biologici -trebuin elor biologice pri!are, instinctelor., i orientarea sociologistculturologic, potrivit creia personalitatea trebuie considerat e,clusiv produsul ac iunii sau !otenirii condi iilor i factorilor socio*culturali genera i istoricete% #rientarea biologist este repre$entat cel !ai bine de freudis! -psi"anali$., prin conceptele i teoria despre incontient i despre sine, n opo$i ie cu supraEul, i, ulterior, de biopsi"ologie, care ncearc s derive n !od direct trsturile de personalitate din gene -aa cu!, n plan biologic, att func ionrile nor!ale, ct i diferitele !aladii au la ba$ anu!ite gene, tot astfel, n plan psi"ologic, diferitelor capacit i i trsturi trebuie s le corespund anu!ite gene specifice% /epistarea acestor gene ar oferi rspunsul co!plet la ntreaga proble!atic a psi"ologiei personalit ii.% -1% R% >illia!s, 14NO, 14OF.% #rientarea sociologist-culturologic i are originea n psi"ologia !ul i!ilor -Le 1onne, E% /urL"ei!., care postula e,isten a Dnor pattern-uri psi"oco!porta!entale ancestrale, tipice co!unit ilor u!ane, i n studiile de antropologie cultural co!parativ -A% Kardiner, 14?N, R% Linton, 14?N, G% 9ead, 14:?, 9% 9ead, 145F.% A!bele orientri pctuiesc prin absoluti$are i e,clusivis!, ceea ce i!pune gsirea unei noi paradig!e n care s se considere la fel de necesare i legice att deter!ina iile biologice, ct i cele socio*culturale i istorice% A ase!enea paradig! o ofer !etodologia interacionist-sistemic. Aceasta e,clude din start "iposta$ierea i absoluti$area unor co!ponente sau deter!ina ii n detri!entul celorlalte, punnd n pri! plan rela ia de interac iune i condi ionare reciproc nonlinear% )n acelai ti!p, sub aspect dina!ic evolutiv, paradig!a interac ionist*siste!ic recla! ad!iterea caracterului stadial i ierar"ic al procesului de devenire i integrare a personalit ii, cu !odificarea periodic a raporturilor de pondere i de do!inan dintre factorii biologici i cei socio*culturali% )n orice !o!ent, ns, personalitatea r!ne o unitate biopsiho-social -cultural.% 3nfluen a e,ercitat de !ediul socio*cultural se filtrea$ i se decantea$ ntotdeauna prin !ecanis!ele i structurile biologice# la rndul su, influen a organi$rii biologice interne asupra for!rii func iilor psi"oco!porta!entale de rela ie, ncepnd cu percep ia i ter!innd cu atitudinile, este !ediat i decantat prin nor!ele, !odelele i etaloanele socio*culturale interiori$ate i integrate pn la !o!entul dat sau e,istente n plan obiectiv e,tern% /ar, n virtutea principiului subordonrii i integrrii inferiorului de ctre superior -n plan evolutiv., n evolu ia istoric i ontogenetic a personalit ii trebuie s ad!ite! introducerea treptat a controlului legilor socio*culturale asupra legilor biologice% Aceasta nsea!n c, n ulti! instan , e,plicarea adevratei esen e a personalit ii u!ane trebuie fcut prin pris!a legilor istorico*socio*culturale%

A treia di(ergen important n !odul principial de abordare a personalit ii o conse!n! ntre orientarea atomar-descriptivist i cea sintetic structuralist. Pri!a deriv i se subordonea$ paradig!ei asocia ioniste, potrivit creia e,plicarea unei organi$ri psi"ice de nivel superior trebuie s constea n desco!punerea ei n ele!ente i n studiul acestora separat# cea de a doua i are originea i se subordonea$ paradig!ei gestaltiste, potrivit creia orice organi$are are un caracter predeter!inat -i!anent. i integral, studiul ei trebuind s de$vluie specificul acestei integralit i i legile interne de structur% )ntruct cele dou orientri s*au deli!itat pin separarea i absoluti$area ter!enilor raportului 7parte*ntreg8, nici una nu poate fi acceptat ca atare% <orect, din punct de vedere !etodologic, nu poate fi dect tot o paradig! interac ionist*siste!ic, n care se recunoate i se operea$ att cu partea, ct i cu ntregul, fr a reduce partea la ntreg -ceea ce ar nse!na negarea e,isten ei ei. sau ntregul la parte -ceea ce ar nse!na reducerea ntregului la o si!pl su! arit!etic de pr i n sine independente.% <a organi$are siste!ic, personalitatea se subordonea$ defini iei generale a siste!ului: 7un ansa!blu de ele!ente distincte aflate ntr*o rela ie nonnt!pltoare -legic., din care deriv o e!ergen de structur ireductibil8% A patra di(ergen metodologic deriv din !odul de a concepe i pre$enta organi$area intern a personalit ii% 0*au constituit astfel dou tendin e: tendina plan i tendina ierarhic Pri!a concepe organi$area intern a personalit ii n !od liniar, ec"ipoten ial, toate ele!entele co!ponente fiind la fel de i!portante i nirndu* se unele lng altele precu! !rgelele pe a % Accentele diferen iatoare le pune cercettorul, n func ie de ipote$a i obiectivul pe care i*l stabilete% )n principiu, sarcina psi"ologiei re$id n a identifica i a lua sub lupa anali$ei ct !ai !ulte ase!enea ele!ente% &endin a plan i*a gsit concreti$area n elaborarea teoriei i a !odelului trsturilor -G% Allport, <attell, 9urraB.% 3nventarul liniar al trsturilor, fr deter!inarea ponderilor sau a gradului lor de intensitate, repre$int i!aginea fidel i suficient a organi$rii interne a personalit ii% &endin a ierar"ic se ba$ea$ pe ad!iterea raportului inferior*superior i a principiului subordonrii, pe vertical% <a ur!are, ea concepe i pre$int organi$area intern a personalit ii printr*un !odel !ultinivelar, supraeta+at: niveluri ba$ale, niveluri inter!ediare, niveluri ter!inale sau supraordonate% )ntre niveluri se instituie diferen ieri de ordin genetic i func ional% Astfel, se deli!itea$ nivelurile de natur ereditar, nnscut, i nivelurile de natur secundar, dobndite# apoi, dup i!portan func ional, se disting niveluri inferioare i niveluri superioare sau niveluri au,iliare i niveluri principale -deter!inante.% Abserv! c, i n acest ca$, se procedea$ de o !anier di"oto!ic, lundu*se o singur di!ensiune a organi$rii ' ori$ontal sau vertical ' i absoluti$ndu*le% )n realitate, procesul integrrii siste!ice a personalit ii se reali$ea$ att pe ori$ontal -n plan., ob inndu* se structurile !ono!odale, ct i pe vertical -ierar"ic., re$ultnd structurile plurimodale i transmodale nglobante -unitatea n diversitate.% )n sfrit, trebuie s !ai !en ion! i o a cincia divergen legat de di!ensiunea te!poral a personalit ii, care a deli!itat i opus orientarea static i orientarea dinamic. Arientarea static i are rdcinile n concep ia nativist i frenologic -;ran$ Gall 15NC*1C6C., care considera func iile i capacit ile psi"ice ca datum*uri nnscute, predeter!inate, care r!n ca atare invariante de*a lungul ti!pului% Dn punct de vedere si!ilar l gsi! i la coala gestaltist, care considera structura ca fiind o entitate i!anent i invariant, lipsit de gene$ i de evolu ie% Preocuparea principal a orientrii statice va fi aceea de a de$vlui constantele organi$rii interne a personalit ii i de a de!onstra c aceasta r!ne identic, egal cu sine nsi, de*a lungul ntregii succesiuni a !o!entelor te!porale% Arientarea dina!ic se nte!eia$ pe ad!iterea caracterului devenit i evolutiv al organi$rii interne a personalit ii i a principiului variabilit ii te!porare intraindividuale% Esen ial pentru psi"ologie este s pun n eviden i s caute s descopere legit ile dina!icii situa ionale i te!porale a co!porta!entului% 0pre deosebire de cea static, orientarea dina!ic nu este o!ogen, n cadrul ei deli!itndu*se cel pu in trei variante: una internalist una proiectiv-e$ternalist i cea de a treia, i!pus de teoria siste!elor, interacionist. %arianta internalist pornete de la teoria instinctualist a lui >% 9c/ougal -14FC. i este a!plu repre$entat de psi"anali$% <aracteristica sa definitorie re$id n locali$area sursei dina!icii personalit ii e,clusiv n descrcrile energetice spontane, care se produc n interiorul incontientului% Acestea fac s se actuali$e$e pulsiuni, tendin e i trebuin e diferite, care !odific orientarea co!porta!ental actual a siste!ului personalit ii% @ucleul dina!ogen cel !ai i!portant este, dup 0% ;reud, instinctul erotico*se,ual

-co!ple,ul libidoului.% /ina!ica personalit ii apare totui ca o deter!ina ie secundar, de vre!e ce ni se spune c de*a lungul ntregii vie i, incontientul, ntruc"ipat n cele dou instan e ale personalit ii ' sinele &i supraeul '( r!ne nesc"i!bat, nefiind e,pus evolu iei ulterioare% 2arianta proiectiv-e$ternalist a fost for!ulat i de$voltat de ctre K% LePin, pe ba$a teoriei c!purilor% /ina!ica personalit ii este i!pri!at din afar de ac iunea for elor c!pului e,tern, n care individul poate s*i identifice anu!ite obiecte*scop, asupra crora s*i proiecte$e tendin a deter!inant actuali$at% )n interiorul spa iului fi$ic, se deli!itea$ i se individuali$ea$ spa iul psi"ologic, care se !soar n intensitatea tensionrii interioare, care, la rndul ei, este propor ional cu dificultatea sau cu nu!rul sau co!ple,itatea obstacolelor -barierelor. ce trebuie sur!ontate pentru atingerea obiectivului% <a i n ca$ul variantei internaliste, dina!ica personalit ii este o !anifestare pur feno!enologic, e,perien ial, ea neafectnd structura de fond care r!ne constant% /epirea unilateralit ii celor dou variante o reali$ea$ cea de a treia, varianta interacionist. Aceasta pune proble!a dina!icii personalit ii n cu totul al i ter!eni dect cele dinti% Anu!e, dina!ica unui siste!, indiferent de natura lui substan ial*calitativ, este o func ie de ti!p Qf-t.R% Ea re$ult din dependen a funda!ental, ba$al, a oricrui siste! de ac iune a legii ti!pului: siste!ul i !odific starea sa ini ial ca si!plu rspuns sau efect al scurgerii ireversibile a ti!pului% /in acest punct de vedere, aa cu! a! artat n partea introductiv a cursului nostru, toate siste!ele reale sunt dina!ice, !ul i!ea siste!elor statice -independente de ti!p. fiind vid% <"estiunea care se pune n acest ca$ este aceea de a stabili cu ce fel de siste! dina!ic ave! de a face% 3ar n interiorul clasei siste!elor dina!ice, se deli!itea$ dou subclase: a. subclasa siste!elor cu organi$are dat, neevolutive -e,% siste!ele !ainiste, siste!ele nensufle ite. i b. subclasa siste!elor cu autoorgani$are, evolutive -toate organis!ele vii.% Re$ult c personalitatea este un siste! dina!ic cu autoorgani$are, evolutiv% <a atare, anali$a ei recla!, n pri!ul rnd, situarea n interiorul unuia din cele trei seg!ente care co!pun traiectoria dina!icii generale: ascendent -evolutiv., staionar -relativ stabilitate n planul organi$rii interne i al !anifestrii co!porta!entale. sau descendent -involutiv.% /ina!ica devine astfel o deter!ina ie ba$al absolut, ea i!plicnd i organi$area sau structura intern, iar statica ' o deter!ina ie relativ% )n abordarea personalit ii trebuie s lu! n considera ie a!bele ter!ina ii, e,plica ia constnd n rela ionarea adecvat a dina!icii i staticii func ionale a siste!ului% Aici, ne vine n a+utor !etodologia siste!ico*cibernetic prin procedeele profilului de stare i portretului fa'ic, pe care le*a! pre$entat n partea introductiv% (ea de a doua categorie de dispute &i divergene ine de con inutul care se introduce n sfera no iunii de personalitate i de !odul de a defini propriu*$is personalitatea% &rebuie s re!arc!, de la nceput, e,isten a unui nu!r foarte !are de defini ii% )nc n 14:5, G% Allport indica nu !ai pu in de NF de defini ii diferite ale no iunii de personalitate, iar n 14N1 9c <leland inventaria peste 1FF% Aceasta arata, o dat in plus co!ple,itatea e,traordinar a ceea ce vre! s defini!, adic a realit ii pe care o dese!n! prin ter!enul de personalitate% /in capul locului este clar c o defini ie prin gen pro,i! i diferen specific este practic i!posibil% /e aceea, sunte! obliga i s recurge! la alte procedee ' de tip enu!erativ, descriptiv, func ional, valoric -a,iologic., cu!ulativ, corelativ, structuralist, siste!ic etc% Re$ultatul va fi, inevitabil, o defini ie n sine corect, dar frag!entar i cu aplicabilitate li!itat, par ial% )n lucrarea sa )tructura &i de'voltarea personalitii -ed% 14O1, trad% lb% ro!n, 14C1., G% Allport ntreprinde un ludabil efort de siste!ati$are a defini iilor care se confrunt pe scena tiin ific% )n esen , el !parte aceste defini ii n trei grupe: defini ii pin efect e,tern, defini ii prin structur intern i defini ii po$itiviste sau for!ale% Definiiile din prima grup se centrea$ pe latura feno!enologic a personalit ii, identificnd i re innd acele calit i i trsturi prin care o persoan concret oarecare deter!in o anu!it i!presie sau un anu!it efect -po$itiv sau negativ. asupra celor din +ur% <orespun$tor, personalitatea este definit ca: S su!a total a efectului produs de un individ asupra societ ii# S deprinderi sau ac iuni care influen ea$ cu succes al i oa!eni# S rspunsuri date de al ii la un individ considerat ca sti!ul# S ce cred al ii despre tine% 0!burele rela ional al acestui gen de defini ii re$id n faptul c nu!ai prin +udec ile altora despre noi personalitatea noastr este cunoscut ca atare% /ac prin !odul nostru de a fi i de a ne !anifesta nu produce! nici o influen asupra celor din +ur, atunci, pe bun dreptate, se ntreab Allport: cu! a! putea fi cunoscu iI /ar dac influen ! oa!eni diferi i n !oduri diferite, nsea!n oare c ave! !ai !ulte personalit iI 9ai curnd, aceasta nsea!n c un observator poate s*i for!e$e despre noi o prere corect, iar altul ' una eronat% Re$ult de aici c n interiorul fiin ei noastre trebuie s e,iste ceva care s constituie adevrata noastr 7natur8 -c"iar dac aceasta poate fi i variabil.%

Allport observ c defini iile prin efect e,tern confund personalitatea cu reputa ia i cineva poate avea !ai !ulte reputa ii -n contacte rela ionale diferite.% Definiiile din cea de a doua grup se nte!eia$ pe considera ia de principiu c personalitatea trebuie s fie o entitate obiectiv, e,istent cu adevrat, indiferent de !odul n care influen ea$ sau este perceput de al ii% /ei este desc"is spre lu!e i sufer influen ele acesteia, personalitatea are o consisten proprie, o structur intern specific% Ea nu trebuie confundat cu societatea i nici cu percep iile pe care al i oa!eni le au despre ea% >% 0tern este !en ionat, n lucrarea a!intit, ca pri!ul autor care ncearc a defini personalitatea pin tri!itere la structura intern# el afir!nd c personalitatea este 7o unitate !ultifor! dina!ic8 ->% 0tern, op.cit., pag% ?# 6F.% Dnii adaug acestui tip de defini ie o und de 7valoare8: personalitatea este ceva ce trebuie apreciat -Goet"e, Kant.: personalitatea este singurul lucru din lu!e care are o 7valoare supre!8, fiind astfel i!pus necesitatea respectrii integralit ii i de!nit ii u!ane% Psi"ologii occidentali renun ns la scoaterea n pri! plan a di!ensiunii integralit ii i de!nit ii, prefernd defini ii !ai sobre i descriptiviste, de genul: personalitatea este: 7su!a total a tuturor dispo$i iilor, i!pulsurilor, tendin elor, dorin elor i instinctelor biologice nnscute ale individului, precu! i a dispo$i iilor i a tendin elor dobndite prin e,perien T -9% Prince, 146?, p% N:6# apud G% Allport, op.cit.* /up cu! se poate observa cu uurin , defini ia de !ai sus ne pre$int personalitatea ca o realitate obiectiv accesibil studiului, dar ea nu reuete s surprind integrarea n structur a co!ponentelor specificate% A defini ie !ai structural este cea propus de M% <% >arren i L% <ar!ic"ael -14:F.: +Personalitatea este ntreaga organi'are mental a fiinei umane n orice stadiu al de'voltrii sale. ,a mbri&ea' fiecare aspect al caracterului uman- intelect, temperament, abilitate, moralitate &i fiecare atitudine care s-a format n cursul vieii cuiva. -p%:::.% /e aceeai factur poate fi considerat i defini ia lui R% Linton: %%% personalitatea este ansamblul organi'at al proceselor &i strilor psihofi'iologice aparin/nd individului -14?N, p% C?.% 9en ion! i defini ia propus de P% LecLB -14?N. care sublinia$ rolul factorului cognitiv subiectiv n organi$area intern +Personalitatea este o schem unificat a e$perienei, o organi'are de valori care sunt compatibile ntre ele. -p%4F.% )nc"eie! seria defini iilor prin structura intern cu for!ularea pe care ne*o propune nsui G% Allport, la a crui clasificare ne referi! n acest paragraf: +Personalitatea este organi'area dinamic n cadrul individului a acelor sisteme psihofi'ice care determin g/ndirea &i comportamentul su caracteristice. -14C1, p%?F.% Aceast for!ulare pune n eviden ur!toarele aspecte esen iale care nu pot lipsi dintr*o teorie generali$at a personalit ii: a. personalitatea nu este nici un conglo!erat, nici o su! static de ele!ente n sine independente, ci o organi$are dina!ic e!ergent b. personalitatea nu este nici pur psi"ic, nici pur biologic -nervoas., ci o unitate co!ple, psi"ofi$ic, c. ca organi$are siste!ic supraordonat personalitatea include siste!e particulare, diferen iate i la rndul lor integrate ' deprinderi, senti!ente, concepte, stri de !otiva ie etc% d. personalitatea se !anifest, se de$vluie n ceea ce gndete, si!te i face o!ul% Definiiile po'itiviste au la ba$ convingerea autorilor lor c 7structura intern8 este inaccesibil tiin ei% @u pute! cunoate 7unitatea !ultifor! dina!ic8 e,istent cu adevrat 7acolo8% <"iar dac e,ist, structura intern pur i si!plu nu poate fi studiat direct% <ele ce ti! despre personalitate sunt nu!ai 7opera iile8 noastre% <el !ai bun lucru pe care pute! s*l face! este s for!ul! ipote$e i s conceptuali$! re$ultatele !surtorilor efectuate% 3ar conceptuali$area nu trebuie s treac dincolo de li!itele !etodelor tiin ifice pe care le folosi!% Printre repre$entan ii recunoscu i ai orientrii po$itiviste se nu!r /% 9c <lelland, care d ur!toarea defini ie: 7Personalitatea este conceptuali$area cea !ai adecvat a co!porta!entului unei persoane n toate detaliile sale, pe care o!ul de tiin o poate da la o un !o!ent dat8 -9c <lelland, 14N1, p% O4.% Personalitatea este redus la un 7constructT, la ceva ce poate fi gndit, dar nu e,ist ca atare 7acolo undeva8% 9ergnd !ai departe pe aceast line, unii psi"ologi be"avioriti sus in c nici n*ar trebui s apel! la ter!enul de personalitate, fiindc, n ca$ul n care nu cunoate! destul despre 7sti!ulT i despre 7rspuns8, nu ar trebui s ne !ai co!plic! cu o 7variabil inter!ediar8 ca personalitatea%

Pe lng clasificarea lui G% Allport, care are la ba$ criteriul con inutului, se i!pune s lu! n sea! i pe aceea reali$at dup criteriul sferei% 0e deli!itea$ astfel nc dou categorii de defini ii: reducionistunidimensionale i multidimensional-globale. /efini iile reduc ionist*unidi!ensionale reduc personalitatea la una din co!ponente, de cele !ai !ulte ori la co!ponenta dispo$i ional -afectiv*!otiva ional., la te!pera!ent sau la caracter -atunci cnd se face distinc ie ntre acestea dou.% 9a+oritatea c"estionarelor i probelor proiective care se folosesc pentru investigarea i diagnosticarea personalit ii sunt a,ate pe eviden ierea factorilor dispo$i ionali sau te!pera!ental*caracteriali% /e pild, n teoria lui M% EBsencL, ntreaga personalitate este redus la interac iunea i +ocul a dou di!ensiuni te!pera!entale polare: introversie*e,traversie i stabilitate*instabilitate% /efini iile !ultidi!ensional*globale pre$int personalitatea ca entitate co!ple,, eterogen, dup natura substan ial*calitativ a 7ele!entelor8 care o co!pun% Dn e,e!plu de acest gen este defini ia propus de G% Allport i co!entat de noi !ai sus% Ji !ai relevante sunt ur!toarele dou defini ii: 7Personalitatea este unitatea bio*psi"o*social constituit n procesul adaptrii individului la !ediu i care deter!in un !od specific, caracteristic i unic de co!portare n diversitatea situa iilor e,terne -9isc"el, 14OC# >iggins, 1451. i: 7Personalitatea este un siste! "iperco!ple,, cu autoorgani$are, teleono!ic, deter!inat biologic i socio* cultural, cu o dina!ic specific, individuali$at8-9% Golu, 1456, 144:.% <onsider! c, din punct de vedere !etodologic, defini iile de tip global sunt !ai adecvate dect cele reduc ioniste, ele reflectnd !ai veridic rolul integrator supraordonat al conceptului de personalitate, n raport cu celelalte concepte prin care se dese!nea$ diferitele co!ponente particulare% /efini ia global, apt s ndeplineasc ulterior, pentru abordrile concrete, func ia de cadru de referin i s oblige la corelarea i integrarea datelor particulare, nu poate fi dect cea care pre$erv realitatea integral a fiin ei u!ane, n unitatea i intercondi ionarea co!ple,, nonliniar a celor trei deter!ina ii i 7subansa!ble8 esen iale ' biologic, psihic i socio-cultural -fig% ?C.% ;ig% ?C 0c"e!a*bloc a siste!ului personalit ii Acceptnd o ase!enea defini ie de lucru, vo! observa i!ediat c personalitatea este o realitate co!ple, i eterogen din punct de vedere substan ial*calitativ, care nu poate fi studiat i epui$at de o singur tiin % E !ai !ult dect evident faptul c ea trebuie s fac obiectul a cel pu in trei grupe de tiin e: biologice, psi"ologice i socio*culturologice% <a ur!are, Personologia sau tiin a personalit ii nu poate fi dect o construcie interdisciplinar integrat, n care s se articule$e, ntr*o structur teoretico*e,plicativ unitar, datele celor trei grupe de discipline% Apera ia de corelare i integrare interdisciplinar este cu att !ai uoar, cu ct disciplinele particulare i!plicate nu*i absoluti$ea$ propria abordare, pe care o consider din capul locului co!ple!entar celorlalte% /in cele de !ai sus, re$ult c psi"ologia nu*i poate revendica dreptul de !onopol sau de e,clusivitate n studiul personalit ii% /o!eniul su de co!peten l repre$int doar co!ponenta psi"ic% )n acest ca$, psi"ologia personalit ii trebuie s*i focali$e$e aten ia asupra !odului n care procesele, func iile i strile psi"ice individuale se integrea$ pe cele trei coordonate principale: dinamico-energetic, relaional-social &i instrumental performanional. Procesul integrrii pe cele trei coordonate duce la elaborarea a trei subsiste!e func ionale interdependente, care definesc do!eniul de studiu al psi"ologiei personalit ii, i anu!e: temperamentul, caracterul &i aptitudinile% PRELEGEREA 6 Temperament ) caracter- aptitudini Introducere Aceast a doua prelegere asigur o introducere n proble!atica te!pera!entului, a caracterului i a aptitudinilor, aspecte esen iale ale caracteri$rii personalit ii din punct de vedere psi"ologic% Obiective La sfritul acestei prelegeri, studentul va putea : s aib o n elegere !ai larg a diferitelor aspecte ale proble!aticii te!pera!entului ' caracter ' aptitudini, precu! i a rela iei dintre acestea # s dobndeasc abilitatea de a folosi din punct de vedere teoretic concepte i ra iona!ente ce in de psi"ologie # s corele$e di!ensiunile teoretice cu cele practice ale psi"ologiei # s i configure$e !ai eficace ele!entele esen iale ale tiin ei psi"ologiei, esen ial n studiul disciplinelor din planul de nv !nt% Coninut i tematizare

TE$PE!A$E*T+& Definiie si caracterizare general 3ntegrarea nsuirilor i trsturilor de ordin dina!ico*energetic ale proceselor psi"ice i actelor !otorii, precu! intensitatea, pregnan a, acuitatea, !odalitatea, ec"ilibrul etc%, d structura te!pera!ental a personalit ii% /ac nsuirile dina!ico*energetice ca atare sunt nnscute, deter!inate genetic, integrarea lor n plan psi"o*co!porta!ental, adic n dina!ica proceselor psi"ice i a actelor !otorii, se reali$ea$ n ontogene$% )ntruct, ns, aceste nsuiri bioenergetice se i!pri! ca atare pe tabloul co!porta!ental, ce se elaborea$ stadial n cursul vie ii individului, structura temperamental i, respectiv, tipul te!pera!ental este nnscut repre$entnd astfel, alturi de predispo$i ii, 7ele!entul8 ereditar n organi$area intern a personalit ii% Astfel, de pild, @% 0illa!B, n al su Dicionar de psihologie -144N, trad% lb% ro!n, 144O., definete fr re$erve te!pera!entul ca,,un ansa!blu de ele!ente biologice, care, !preun cu factorii psi"ologici, constituie personalitatea8% Probabil, cel !ai corect este s consider! c te!pera!entul repre$int !odul n care variabilele bioconstitu ionale i bioenergetice se psihi'ea' -adic, se i!plic n organi$area i desfurarea proceselor psi"ice ' percep ie, !e!orie, gndire, afectivitate. i se reflect n co!porta!ent% Astfel n eles, te!pera!entul dobndete obligatoriu un con inut i o conota ie psi"ologic, devenind obiect de studiu al psi"ologiei% <nd vorbi! de te!pera!ent n plan psi"ologic, noi nu ne gndi! direct la constitu ia fi$ic sau la procesele neuroendocrine sau !etabolice care au loc n organis!, ci la !odul cu! reac ionea$ i se !anifest individul, sub aspect dina!ico*energetic, n diferite situa ii e,terne: rapiditatea percep iei, a rspunsurilor verbale la ntrebri, a reac iilor !otorii# intensitatea tririlor e!o ionale i durata lor# intensitatea sau for a ac iunilor voluntare# ec"ilibrul sau i!pulsivitatea derulrii rspunsurilor la succesiunea sti!ulrii e,terne# gradul de i!presionabilitate la se!nifica ia sti!ulilor# direc ia orientrii do!inante ' spre lu!ea e$tern e$traversie* sau spre lu!ea interioar -introversie.# locul controlului -dependen a de sti!ularea e,tern sau dependen a de activis!ul intern propriu.# disponibilitatea la co!unicare interpersonal# ascenden a sau obedien a rela ional# capacitatea general de lucru i re$isten a la solicitri puternice i de lung durat# re$isten a la frustra ii, la stres, la situa ii afectogene i conflictuale% &oate aceste trsturi se e,pri! i se concreti$ea$ nu!ai la persoana care se !anifest, se co!port i ac ionea$ ntr*o !pre+urare de via sau alta# ele nu pot fi observate n stare pasiv, n so!n sau n co!% /e aceea, te!pera!entul, dei are o condi ionare biologic direct i ereditar, dobndete valene i sens real nu!ai n plan psi"oco!porta!ental% El repre$int, astfel, pecetea &i dimensiunea dina!ico*energetic a oricrei uniti psi"oco!porta!entale% &e!pera!entul se regsete i ncepe s*i de$vluie trsturile sale specifice de ndat ce o!ul ncepe s desc"id gura, s ridice !na, s gesticule$e% /e aceea, spune!, c te!pera!entul se !anifest n orice situaie, n orice !pre+urare, fiind pri!a deter!ina ie a personalit ii care se i!pune ne!i+locit observa iei% Aa se i e,plic de ce, pri!ele descrieri i clasificri ale lui datea$ nc din antic"itate -Mippocrate, Galenus.% /epin$nd direct de structura biologic, te!pera!entul este propriu nu nu!ai omului, ci i ani!alelor% 0e tie c 3% P% Pavlov i*a elaborat teoria sa despre te!pera!ente prin cercetri efectuate pe ani!ale% A! putea spune c te!pera!entul ine de latura for!al, de suprafa , a personalit ii, iar nu de cea intern, de con inut% El nu are o se!nifica ie a,iologic, nerecla!nd o !pr ire a oa!enilor n buni sau ri, n superiori sau inferiori% )ntrebarea la care ne rspunde te!pera!entul este una de ordin pur feno!enologic, dina!ico*energetic: cu! se e,teriori$ea$ i se !anifest o persoan, ntr*o situa ie concret sau alta, sub aspectul intensit ii sau for ei, al !obilit ii i ec"ilibrului diferitelor tendin e, pulsiuni i procese biologice de se!n contrar -for *slbiciune, labilitate*iner ie, e,cita ie*in"ibi ie, control*i!pulsivitate, i!presionabilitate etc%.% /in punct de vedere bio!edical, se poate afir!a doar c o for!ul te!pera!ental este !ai avanta+oas dect alta n ceea ce privete re$isten a la stresuri i gradul de predispunere la anu!ite tulburri de ordin psi"iatric*nevrotic sau psi"otic% /ar, din punct de vedere educa ional, nu se poate eviden ia un te!pera!ent ca fiind absolut favorabil sau superior, iar altul, ca fiind total nefavorabil, inferior% )n principiu, tipurile te!pera!entale sunt ec"ipoten iale: pe fondul unor sc"e!e te!pera!entale diferite, n ontogene$, se pot edifica profiluri de personalitate ase!ntoare din punct de vedere aptitudinal i caracterial, dup cu! pe fondul aceleiai for!ule te!pera!entale se elaborea$ profiluri de personalitate diferite% Concluzie /in cele de !ai sus, decurge conclu$ia c te!pera!entul nu este o variabil neutr din punct de vedere adaptativ%

/i!potriv, aa cu! a! !en ionat, structura co!porta!ental este o interfa ntre persoan i lu!e i ndeplinete rol de !ediator ntre intensitatea, durata t se!nifica ia influen elor e,terne i efectele n sfera psi"oco!porta!entala A i!portan special dobndesc trsturile te!pera!entale n cadrul rela iilor interpersonale, atrac iile i respingerile, si!patiile t antipatiile dintre !e!brii unui grup fiind condi ionate de ele% Clasificare temperamentelor n pofida faptului c temperamentul a fost cea dinti component a personalitii care s-a impus ateniei observaiei i evalurii identificarea i clasificarea tipurilor temperamentale s-au dovedit a fi o problem complicat i controversat! Disputele au fost generate de "nelegerea diferit att a naturii criteriilor de clasificare ct i a numrului de dimensiuni dup care trebuie fcut descrierea calitativ modal a temperamentelor! )n ceea ce privete criteriile care, n decursul ti!pului, au stat la ba$a sc"e!elor de clasificare, ele pot fi !pr ite n trei categorii: a. criterii !orfologice sau bioconstitu ionale# b. criterii fi$iologice i c. criterii psi"ologice% La rndul su, criteriul legat de nu!rul di!ensiunilor dup care se deli!itea$ i se identific tipurile te!pera!entale per!ite dou genuri de clasificri: a. !ultidi!ensionale, care operea$ cu un nu!r !ai !are de dou di!ensiuni i binare sau di"oto!ice, care se li!itea$ la doar dou di!ensiuni, de regul, polare sau antagonice% A. Tipologiile mor,ologice sau bioconstituionale <riteriile de ordin !orfologic, bioconstitu ional au fost de !ult vre!e luate n aten ie pentru e,plicarea lor% Ase!enea criterii au fost identificate i utili$ate pentru pri!a dat de ctre Mippocrate% Acesta a folosit no iunea de tip corporal, deter!inat de aspectul constitu ional e,terior, de raportul dintre esutul !uscular i cel osos, precu! i de cel dintre cutia toracic i abdo!en% Mippocrate a deli!itat tipul corporal fti'ic, caracteri$at pin aspect sc"eletic, fragil, alungit, te!pera!ental rece, calculat, tcut, refle,iv# !edical, predispus la tuberculo$, i tipul apoplectic, caracteri$at prin aspect !usculos*obe$, abdo!en de$voltat, statur !i+locie sau !ic, te!pera!ental +ovial, afectuos, i!pulsiv, instabil, e!o ional, necontrolat# !edical, predispus la tulburri circulatorii i digestive% <riteriile de ordin !orfo*constitu ional au revenit puternic n actualitate spre finele secolului E3E i n pri!ele trei decenii ale secolului EE, gra ie de$voltrii antropologiei fi$ice i a cercetrilor asupra raselor% 0*a pus n eviden faptul c, n interiorul unui tip rasial, e,ist o variabilitate notabil a indivi$ilor, de unde s*a dedus posibilitatea de a deter!ina, n ordine secund, morfotipuri. ;actorii cei !ai eviden i i capabili de a genera varia ie sunt vrsta i se,ul% /ar, c"iar dup luarea sub control a lor -respectiv, dup neutrali$are., pre$int diferen e individuale considerabile% &oc!ai cu inventarierea i siste!ati$area lor se ocup morfotipologia. /ar lucrurile nu s*au oprit la si!pla identificare i clasificare a tipurilor !orfologice, bioconstitu ionale% Aa cu! a procedat la ti!pul su Mippocrate, autorii din perioada conte!poran au procedat la stabilirea unei legturi corelative i c"iar cau$ale ntre aceste !orfotipuri i trsturile -te!pera!entale. de personalitate, reali$ndu*se astfel clasificarea te!pera!entelor dup criterii bioconstitu ionale% Punctul de plecare al unor ase!enea tipologii a fost observa ia siste!atic efectuat asupra subiec ilor adul i sntoi, iar uneori i asupra celor care pre$entau diferite tulburri patologice% )n acest din ur! ca$, s*a pornit de la ipote$a c !aladia reali$a o e,agerare, ntr*un anu!e fel caricatural, a tipologiei nor!ale i oferea posibilit i de observa ie privilegiate% &ipologiile nscute din observarea persoanelor bolnave, dar ale cror conclu$ii au fost e,tinse la do!eniul nor!al pot fi nu nu!ai !orfologice, ci la fel de bine fi$iologice sau psi"ologice% Tipologia lui E. -retsc.mer. 9edic psi"iatru ger!an, E% Kretsc"!er -1CCC*14O?., desfurndu*i activitatea n cadrul clinicii de neurologie a Dniversit ii din &Ubingen -141:*146O., i studiind bolnavi psi"ici, a sesi$at o coresponden frecvent ntre si!pto!atologia psi"oco!porta!ental i aspectul bioconstitu ional e,tern% Astfel, a a+uns la ideea elaborrii unei tipologii pe criterii !orfologice, idee ce i*a gsit finali$area n lucrarea 70tructura corpului i caracterul8 -1461.% Li!itat ini ial la dou tipuri principale, clasificarea lui Kretsc"!er va a+unge n final s cuprind trei tipuri principale i un tip accesoriu, !ai pu in individuali$at% <ele trei tipuri principale sunt: a% picnic 0 ciclotim1 b% leptosom sau astenic* 0 schi'otim1 c. atletic 0 v/scos. a% Tipul picnic ) ciclotim, din punct de vedere !orfologic se caracteri$ea$ prin: constitu ie ori$ontal, abdo!en volu!inos, obe$itate, piele ntins, fa !oale, siste! osos fragil%

b% Tipul leptosom /astenic0-sc.i1otim se distinge prin: constitu ie vertical, trunc"i cilindric, cutie toracic plat-turtit., u!eri apropia i i nguti, cap !ic i rotund, !uc"i i oase sub iri -aspect sc"eletic., nas lung i ascu it, paloarea fe ei, trsturi fe!inine la brba i i !asculine la fe!ei% c% Tipul atletic-(scos se deosebete printr*o constitu ie fi$ic propor ionat, de$voltare robust a siste!ului osos i !uscular, u!eri la i i ba$in ngust% <a accesoriu este !en ionat tipul displastic, care reunete nu!eroase variet i dis!orfice i este !ai pu in individuali$at n plan caracterial -te!pera!ental.% /in punct de vedere !edical, tipurile deli!itate se asocia$ cu predispo$i ii psi"opatologice diferite: tipul picnic*cicloti! predispune la tulburri !aniaco * depresive# tipul leptoso! -astenic.*sc"i$oti! predispune la tulburri de natur sc"i$oid -sc"i$ofrenic%.# tipul atletic*vscos i cel displastic predispun la epilepsie% Pe ba$a co!bina iilor n interiorul tipurilor !orfologice picnic i astenic, Kretsc"!er a ob inut O tipuri te!pera!entale: : ciclotimice i : schi'otimice. Temperamente ciclotimice: 1% 2ipomaniac, caracteri$at prin dispo$i ie euforic, !obilitate, sociabilitate, co!unicativitate e,agerat# 6% )intonic, caracteri$at prin spirit realist, prag!atis!, si! ul u!orului, toleran # :% 3reoi, caracteri$at prin lentoare, iner ie, praguri sen$oriale ridicate, ti!pi de reac ie !ari% Temperamente sc.i1otimice: % 2ipereste'ic, caracteri$at prin nervo$itate, iritabilitate, idealis!, interiori$are, delicate e, circu!spec ie# 6% )chi'otimic ' inter!ediar, rece, cal!, energic# :% !neste'ic ' rece, nervos, logic, siste!atic, obtu$, lene, inaccesibil pasiunilor, indolent% Kretsc"!er a ncercat s arate c tipologia sa ' care se definea ini ial prin structura !orfologic i predispo$i ia ctre anu!ite psi"o$e ' corespundea, de ase!enea, diferen elor fi$iologice -n !etabolis! i func ionarea endocrin. i diferen elor psi"ologice n diverse alte sfere dect cea e!o ional% &oate verificrile e,peri!entale efectuate au confir!at diferen ele ntre picnici i leptoso!i, dar au clasat atleticii ntr*o po$i ie inter!ediar% &ipologia Lretsc"!erian continu s fie folosit pe scar larg n !edicin, ndeosebi n rile de li!b ger!an% <onstatndu*se ns caracterul su i!presionist, diveri autori au ncercat s stabileasc un indice nu!eric care s per!it clasificarea liniar a subiec ilor ntr*o !anier si!pl, potrivit di!ensiunii picnic*leptoso!% <ei !ai utili$a i sunt indicele 0trV!gren i indicele EBsencL i Rees, care se e,pri! prin for!ula &alie $ 1FF /ia!etru transversal $ 4 (valoarea !edie fiind n +ur de 1FF% 2iotipologia italian% <riteriile i clasificrile !orfoconstitu ionale s*au bucurat de !are aten ie i n rndul cercettorilor italieni% )ncepnd cu lucrrile lui <% Lo!broso -1C:O*14F4., renu!it !edic i cri!inolog, i continund cu cele ale lui G% 2iola, coala italian a reuit s i!pun propria biotipologie% 3deea de ba$ a clasificrii elaborate este c biotipurile repre$int n sine fa'e ntr*o singur di!ensiune, fiind unimodale, bimodale i trimodale. /istribu ia frecven elor lor se supune legii lui Gauss% 9i+locul suprafe ei de distribu ie cuprinde normosplahnicii -constitu ie nor!al, propor ionat.# la stnga !ediei se situea$, cu 1OG, repre$entnd microsplahnicii -constitu ie redus sub!i+locie.# la dreapta !ediei, se situea$ tot cu 1OG repre$entnd macrosplahnicii -constitu ie nalt, torace proe!inent i picioare sub iri.% G% 2iola nu trece ns !ai departe de aspectele biotipologice, pentru a le pune n coresponden psi"otipuri% Acest lucru l va face elevul su @% Pende% La criteriul !orfologic, Pende adaug i pe cel fi$iologic, identificnd patru tipuri biopsi"ice: 1% longilin stenic, cu te!pera!ent "ipertiroidian ar!onic cu o func ie nor!al sau e,agerat a glandelor genitale, puternic, energic, stpn pe sine# 6% longilin astenic, cu te!pera!ent "ipertiroidian i "ipogenital, fatigabil# :% brevilin stenic, cu te!pera!ent "ipergenital i "ipersuprarenal, "ipotiroidian, euforic, e,pansiv# ?% brevilin astenic, cu te!pera!ent "ipotiroidian i "ipo*"ipofi$ar, lent, fatigabil, depri!at% @% Pende raportea$ te!pera!entul nu!ai la gradele de activare, pe care le pune pe sea!a interac iunilor din interiorul siste!ului endocrin% 2iotipologia ,rance1. n ;ran a, cercettori precu! L% Rostan i <% 0igaud, au elaborat o biotipologie n care se introduce i!portan a !ediului i se iau n considera ie cele patru siste!e ale organis!ului% /up 0igaud, de$voltarea organis!ului depinde de func iunile pe care le solicit !ediul: digestia, respiraia, fora muscular &i activitatea creierului. <orespun$tor predo!inrii unuia sau altuia din cele patru siste!e, 0igaud deli!itea$ patru biotipuri: 1% tipul respirator, caracteri$at prin dina!is!, !obilitate# 6% tipul digestiv, caracteri$at prin sedentaris!, lentoare# :% tipul muscular, caracteri$at prin for , energie, agresivitate# ?% tipul cerebral, caracteri$at prin activis! intelectual, interiori$are%

1iotipologia lui 0igaud nu s*a bucurat de o prea larg recunoatere i aplicare, ea avnd ast$i !ai !ult o valoare istoric% 2iotipologia american% )n conte,tul disputelor dintre sus intorii biotipologiei lui Kretsc"!er i adversarii ei, n 0% D% A, >% M% 0"eldon -1C44*1455., !preun cu 0% 0% 0tevens, ntreprinde o cercetare de anvergur, care a per!is recoltarea celui !ai bogat i relevant !aterial faptic% /up sus inerea a dou doctorate, unul n psi"ologie i cellalt n !edicin, la universitatea din <"icago, 2% 0"eldon i*a continuat studiile de speciali$are cu Kretsc"!er i Wung, interesndu*se i de cercetrile biotipologie ale colii france$e i italiene, ndeosebi de cele efectuate 2iola% /e la acesta din ur! va !pru!uta interpretarea biotipurilor n conte,tul curbei lui Gauss% /e la Kretsc"!er i Wung va lua descrierea calitativ i interpretarea logic% )n vederea stabilirii i descrierii ct !ai e,acte a tipurilor !orfologice, 0"eldon procedea$ la fotografierea a ?%FFF de studen i, pe care i supune apoi studiului pentru identificarea variabilelor principale% )n final au fost identificate i re inute 15 variabile, printre care: nl i!ea, greutatea, de$voltarea toracelui i a capului, distan a de la !rul lui Ada! la o!bilic i se,% lungi!ea !inilor i picioarelor, de$voltarea siste!ului !uscular i osos, fine ea pielii, suprafa a pielii etc% <a ele!ent de ba$ pentru deli!itarea biotipurilor, 0"eldon a luat cele trei !e!brane e!briogenetice -din care deriv organele interne, esutul !uscular i osos, organele de si! i siste!ul nervos.: endoderma, me'oderma i ectoderma, pe sea!a crora au fost deli!itate cele trei biotipuri principale: endo!orf, !e$o!orf i ecto!orf% Acestea corespund cu tipurile picnic, atletic i astenic, descrise de Kretsc"!er, precu! i cu tipurile brevilin, nor!al i longilin, stabilite de Pende% 3nterpretarea lor nu se supune ns principiului discontinuit ii, ci celui al continuit ii% <a ur!are, cele trei tipuri repre$int, n sine, fa'e de de$voltare n curba de varia ie, fiind unimodale. Endomor,ul se diferen ia$ prin !odul su de a fi !etodic i prin constitu ie de$voltat pe ori$ontal, sferic: de$voltarea sub !edie a !uc"ilor i oaselor i un coeficient redus al suprafe ei corporale% $e1omor,ul este greu i rectangular, cu o de$voltare superioar a oaselor i a !uc"ilor, dispune de un ec"ipa!ent adecvat pentru licitarea efortului fi$ic% )n via a cotidian, dintre repre$entan ii acestui tip se recrutea$ atle ii, aventurierii, solda ii de profesie% Ectomor,ul se distinge prin predo!inarea liniei verticale de de$voltare asupra celei ori$ontale# este, aadar, nalt, fragil, cu coul pieptului turtit, slab, cu !uc"ii pu in de$volta i# la el ntlni! predo!inarea greut ii asupra suprafe ei corporale i greutatea cea !ai !are a creierului n raport cu !asa corpului# constitu ia sa general este slab pentru efortul fi$ic% &rebuie s preci$!, n conte,t, c cele 15 variabile, n ter!enii crora este reali$at deter!inarea biotipului, sunt, n pri!ul rnd, coeficien i structurali, nu !ri!i scalare, cu caracter absolut% Ra ia cea !ai relevant este cea dintre greutate i nl i!e% 3nova ia esen ial pe care a introdus*o 0"eldon este aceea c un biotip se deter!in prin gradul ridicat de de$voltare a trsturilor sale specifice dar i prin nivelul sc$ut de e,pri!are al celorlalte trsturi, proprii celorlalte biotipuri% 3nova ia respectiv se nte!eia$ pe convingerea c biotipul nu este o entitate pur, ci el include toate cele trei co!ponente, dar n propor ii diferite% /e ase!enea, diferen ele apar i din !odul de co!binare, con+ugare, organi$are a acestor co!ponente% Prin ur!are, biotipul va fi definit prin: a. precu!pnirea trsturilor proprii i slaba e,pri!are a trsturilor nespecifice# b. !odul de articulare* organi$are structural a co!ponen elor# c. gradul de de$voltare a trsturilor corelative celor trei co!ponente% Pentru evaluarea e,act i obiectiv a biotipurilor, 0"eldon i 0tevens au elaborat o scal de cotare de la 1 la 5 -pe ba$a notrilor fcute de +udectori neutri.% @ota 1 se!nific de$voltarea !ini! a unei trsturi, iar nota 5 ' de$voltarea !a,i!% Dn biotip trebuie s aib trsturile specifice constitu iei sale de la nota ? n sus, iar pe cele proprii celorlalte dou biotipuri ' de la ? n +os% /iagnosticul final al biotipului este stabilit prin !edia para!etrilor care deter!in gradul de de$voltare a endo!orfului, !e$o!orfului i ecto!orfului% Astfel: indicii 1'5'6 arat un tip !e$o!orf bine individuali$at, cu trsturi endo i ecto!orfe slab e,pri!ate# 6'6'O, atest un tip ecto!orf bine deter!inat, cu trsturi endo i !e$o!orfe slabe# N':'6 indic un tip endo!orf suficient de individuali$at, avnd trsturi !e$o!orfe aproape de !edie i ecto!orfe slabe% @utri ia i boala, precu! i profesiunea pot sc"i!ba valorile concrete ale para!etrilor biotipului% Efectund ns esti!ri pe !ai !ul i ani, respectiv 1F*6F, se va putea constata c raportul dintre diverii para!etri

tinde s r!n constant% Aceasta confir! ipote$a for!ulat de Kretsc"!er, potrivit creia biotipul este precu!pnitor genotip i !ai pu in fenotip, aa cu! considera 0igaud% Pe lng cele trei biotipuri, integrate in curba de varia ie, deci uni!odale i cu frecven a !a,i! pentru !e$o!orf, 0"eldon a !ai identificat i o serie de biotipuri care se abat de la acest continuu! se!i!odal al curbei de varia ie% Dnul dintre acestea este cel displastic, depistat i de Kretsc"!er% Altul este cel !asculin* fe!inin, care e,pri! ntregirea reciproc a se,elor% 1rbatul este preponderat !e$o!orf i apoi ecto!orf, n vre!e ce fe!eia este cu precdere endo!orf sau ecto!orf% Al treilea biotip este cel hipode'voltat, nu!it i tip infantiloid. -Dneori poate fi vorba de o "ipode$voltare a speciei nsi, deci pe plan filogenetic.% /up deter!inarea biotipului, 0"eldon a procedat, n continuare, la fel ca Kretsc"!er i Pende, la stabilirea psi"otipului corespun$tor% )n acest scop, el a apelat la datele psi"ologiei tiin ifice, ob inute pe cale e,peri!ental obiectiv i prin !surtori riguros controlate% Au fost identificate i re inute ONF de trsturi pe care le corelea$ cu fiecare biotip% Au fost luate n sea! nu!ai acele trsturi care corelea$ po$itiv, la un coeficient de F,OF, cu unul sau altul din cele trei biotipuri i cele care corelea$ negativ, la un coeficient de F,:F, cu trsturile celorlalte dou biotipuri% )n final, s*a a+uns la ob inerea a trei constela ii psi"ice, care corelea$ cu cele biotipologice# fiecare constela ie cuprinde 66 de trsturi din lista ini ial% Prima constelaie cuprinde: dorin a de odi"n i rela,are, preferin a pentru confort, plcerea digestiei, dependen a de aprobarea social, so!nul profund, nevoia de consolare la neca$, nevoia de afec iune i suport social% Ase!enea trsturi corelea$ cu endo!orful -visceroton.% ! doua constelaie include: atitudinea asertiv, siguran a n afir!are, energia n vorb i fapt, nevoia de e,erci iu, !aniera desc"is, direct, fr re ineri de a se purta n conte,tul rela iilor interpersonale, nevoia de ac iune i!ediat la neca$, nevoia de a prea !ai n vrst, vocea sigur, nein"ibat% Aceste trsturi corelea$ cu !e$o!orful -so!atoton.% ! treia constelaie cuprinde: re inerea n atitudini, !od nervos de a reac iona, sociofobia, in"ibi ie rela ional, re inere vocal, persisten a n !aniere i deprinderi, so!n nervos, nevoia de singurtate, proiec ii i reverii tinereti de co!pensa ie% &rsturile respective corelea$ cu ecto!orful -cerebroton. <ercetnd corela ia dintre biotip i psi"otip pe un eantion de 6FF subiec i, 0"eldon ob ine ur!torii coeficien i: 1. ntre endo!orfie i viscerotonie X F,54#6. ntre endo!orfie i so!atotonie ' F,64#:. ntre endo!orfie i cerebrotonie ' F,:6#?. ntre !e$o!orfie i viscerotonie ' F,6:#N. ntre !e$o!orfie i so!atotonie X F,C6# O. ntre !e$o!orfie i cerebrotonie ' F,NC#5. ntre ecto!orfie i viscerotonie ' F,?F#C. ntre ecto!orfie i so!atotonie ' F,N:#4. ntre ecto!orfie i cerebrotonie X F,C:% )n plan !edical, biotipurile au dat corela ii relevante cu anu!ite tipuri de !aladii psi"ice: endo!orfia d o corela ie de X F,N?, cu boli afective, de ' F,F?, cu tulburri paranoide i de ' F,:6, cu tulburri "eboide# !e$o!orfia d o corela ie de X F,? l, cu tulburri afective, de X F,N5, cu tulburri paranoide i de ' F,OC, cu tulburri "eboide# ecto!orfia d o corela ie de ' F,N4, cu tulburri afective, de ' F,:?, cu tulburri paranoide i de X F,O?, cu tulburri "eboide% @outatea care apare aici n raport cu datele lui Kretsc"!er i Pende o constituie corela ia po$itiv a !e$o!orfului cu sc"i$ofrenia paranoid i paranoia% /isplasticul predispune la co!ple,ul de inferioritate i reac ii isterice n ca$uri uoare, i la sc"i$ofrenie, n ca$uri grave% 3nversiunea !asculinit ii i fe!init ii sau gBnandro!orfia inversat d predispo$i ie la "o!ose,ualitate% )ncercnd acu! s face! o apreciere global asupra biotipologiei, pute! for!ula ur!toarele idei principale: 1% Legtura dintre so! -respectiv, constitu ia fi$ic. i structura psi"oco!porta!ental nu poate fi pus la ndoial% Aceast legtur nu este ns de natur cau$al sau genetic, ci de natur corelativ: cele dou variabile ' constitu ia fi$ic i structura psi"ic ' covaria$ !preun, varia iile uneia putnd fi puse n coresponden direct -po$itiv. sau indirect -negativ. cu varia iile celeilalte% Aceste covaria ii au o cau$ co!un, profund, pe care nu o cunoate! nc% <orela ia cea !ai se!nificativ este ntre biotip i firea vesel i desc"is versus trist i introvertit, pe de o parte, i gradele de activare * accelerare versus do!olire ' ncetinire, pe de alt parte% Aceast legtur este precu!pnitor genotipic%

6% )n ceea ce privete te!pera!entul, trebuie s ne li!it! nu!ai la corela iile i trsturile genotipice, cele fenotipice -care presupun influen a factorilor e,terni, inclusiv a celor educa ionali. innd de structura caracterului% :% )ncadrarea biotipului pe o curb de varia ie uni!odal repre$int o si!plificare, ce las n u!br !ulte aspecte esen iale ale integrrii co!ponentelor dina!ico ' energetice ale personalit ii% )n realitate, biotipul nu este o !ri!e scalar, ci o configura ie co!ple,, pluri!odal, a crei varia ie se petrece ntr*un spa iu n*di!ensional% Aceasta face ca ntinderea co!bina iilor ntre para!etrii individuali ai biotipului s ia valori !ult !ai !ari dect cele oferite de varia ia uni!odal% ?% /eter!inarea i interpretarea !ate!atic a biotipurilor nu ne ofer nici o infor!a ie despre se!nifica ia i direc ia de evolu ie, n plan individual, a diverilor para!etri% <a ur!are, psi"ologia personalit ii care trebuie s se interese$e i de individualul concret, este obligat s apele$e i la anali$a logic func ional -calitativ.% N% Legtura dintre biotip i psi"otip fiind condi ionat i !ediat att genetic, ct i onto i sociogenetic, devine necesar introducerea unor criterii supli!entare pentru identificarea i evaluarea trsturilor te!pera!entale% 2. Tipologiile ,i1iologice si psi.o,i1iologice Li!itele biotipologiilor au deter!inat orientarea ctre criterii !ai relevante i !ai credibile pentru descrierea i clasificarea te!pera!entelor ca entit i psi"ologice% Ase!enea criterii au fost stabilite n plan fi$iologic i psi"ofi$iologic% <ea !ai cunoscut tipologie funda!entat fi$iologic se leag de nu!ele lui 3% P% Pavlov% )n elaborarea sc"e!ei sale de clasificare, Pavlov a pornit de la principiul nevris!ului, potrivit cruia rolul principal n reglarea raporturilor organis!ului cu !ediul e,tern i a func ionrii organelor interne, inclusiv a siste!ului endocrin, l +oac creierul, precu! i de la te$a de ba$ a neuropsi"ologiei i psi"ologiei tiin ifice, potrivit creia psi"icul, n toate co!ponentele i laturile sale, inclusiv cea te!pera!ental, dina!ico*energetic, este func ie a creierului% )n lu!ina acestor considera ii, devine logic s se presupun c func ionarea creierului, respectiv, propriet ile naturale nnscute ale celor dou procese nervoase funda!entale ' e,cita ia i in"ibi ia ' repre$int principalii factori care condi ionea$ tipul te!pera!ental% Pe ba$a datelor e,peri!entale de laborator, ob inute prin !etoda refle,elor condi ionate, Pavlov a reuit s desprind i s evalue$e, prin indicatori cuantificabili, trei propriet i naturale, care !preun alctuiesc ceea ce el a nu!it tip general de sistem nervos sau tip general de activitate nervoas superioar -tip a% n% s.% Acestea sunt: fora, mobilitatea i echilibrul. 5ora este considerat proprietatea pri!ordial i deter!inant, ea reflectnd ncrctura energetic a neuronului% Aceasta este deter!inat genetic i definete att e,cita ia ct i in"ibi ia% La diferi i indivi$i ia valori diferite, ceea ce face ca for a s varie$e pe un continuu! foarte ntins% 3ndicatorii co!porta!entali dup care pute! evalua for a siste!ului nervos sunt: capacitatea general de lucru, e,pri!at ca func ie de durat i de gradul de dificultate i co!ple,itate a sarcinilor# re$isten a la ac iunea factorilor stresan i i afectogeni# re$isten a obiectiv la e,perien ele dure i dra!atice ale vie ii# nivel ridicat al pragurilor sen$oriale -sensibilitate sc$ut.# re$isten la ac iunea alcoolului i substan elor far!acodina!ice% )n func ie de valorile pe care le iau aceti indicatori, se deli!itea$ dou tipuri generale de siste! nervos: tipul puternic i tipul slab. 6obilitatea definete dina!ica proceselor nervoase funda!entale, respectiv vite$a i durata instalrii lor, rapiditatea trecerii de la unul la cellalt% <a atare, cantitativ, ea se va e,pri!a n unit i de ti!p i va fi evaluat pe ba$a unor indicatori, precu!: rapiditatea for!rii noilor legturi te!porare# rapiditatea for!rii frnelor condi ionate# rapiditatea trecerii de la o activitate la alta# rapiditatea restructurrii vec"ilor siste!e de legturi te!porare i stereotipii# rapiditatea i uurin a adaptrii la sc"i!bare% /up valorile acestor indicatori, au fost deli!itate dou tipuri de siste! nervos: mobil i inert. ,chilibrul este proprietatea care re$ult din raportul de for dintre e,cita ie i in"ibi ie i se obiectivea$ n trei tendin e: tendin a spre i!pulsivitate -predo!inarea for ei e,cita iei asupra for ei in"ibi iei., tendin a spre in"ibare -predo!inarea for ei in"ibi iei asupra for ei e,cita iei. i tendin a spre ec"ilibru -for a e,cita iei apro,i!ativ egal cu cea a in"ibi iei, i invers.% &ipul de probe prin care se testea$ ec"ilibrul este ur!torul: sti!ularea la rspuns sau ripost ntr*o situa ie n care conse!nul sau regula este 7ab inerea le la orice rspuns8# crearea unei situa ii antagonice, dile!atice, n care subiectul trebuie s ia o deci$ie n ti!p dat# e,punerea la situa ii frustrante i nregistrarea raportului dintre cal! i irascibilitate%

/up cu! a re!arcat 3% P% Pavlov, ec"ilibrul este cea dinti nsuire care ni se i!pune observa iei n plan co!porta!ental, i!pulsivitatea sau cal!ul punndu*i a!prenta pe otice rspuns !otor, verbo!otor sau e!o ional% Pe ba$a acestei nsuiri, au fost deli!itate dou tipuri de siste! nervos: echilibrat i neechilibrat, n cadrul celui neec"ilibrat, e,ist dou subtipuri: neechilibrat e$citabil i neechilibrat inhibabil. -Pavlov considera c, n condi ii nor!ale, o e,isten real o posed nu!ai subtipul neec"ilibrat e,citabil.% <ele trei nsuiri naturale !en ionate !ai sus interac ionea$ i se co!bin ntre ele, for!nd patru tipuri generale de activitate nervoas superioar: 3% tipul puternic0echilibrat0mobil, caracteri$at prin valori ridicate ale tuturor celor trei nsuiri# 33% tipul puternic0echilibrat0inert, caracteri$at prin valori ridicate ale for ei i ec"ilibrului i prin valori sc$ute ale !obilit ii# 333% tipul puternic0neechilibrat0e$citabil, caracteri$at prin valori ridicate ale for ei i prin valori sc$ute ale ec"ilibrului, cu predo!inarea e,cita iei asupra in"ibi iei# 32% tipul slab, caracteri$at prin valori sc$ute ale for ei i insuficienta individuali$are a !obilit ii i ec"ilibrului: sensibilitate e!o ional crescut, e!otivitate, tensiune prelungit -iner ie tensional., pruden , re$isten sc$ut la stres i frustra ie etc% Pavlov a pus n coresponden tipurile generale de siste! nervos, co!une o!ului i ani!alelor, cu cele patru te!pera!ente stabilite n antic"itate% Astfel: a. tipul puternic0echilibrat0mobil are drept corespondent te!pera!entul sangvinic: vioi, co!unicativ, sociabil, adaptabil, controlat# b. tipul puternic0echilibrat0inert are corespondent te!pera!entul fleg!atic: cal!, tcut, nesociabil, lent, greu adaptabil la situa ii noi, pu in i!presionabil, re$istent la stres i frustra ii# c. tipul puternic0neechilibrat0e$citabil are corespondent te!pera!entul coleric: re$istent, vioi, "iperactiv, irascibil, i!pulsiv, i!prudent, triri e!o ionale e,plo$ive, instabilitate co!porta!ental, tendin de do!inare n rela iile interpersonale, satura ie i plictiseal rapid la !onotonie% d. tipul slab are drept corespondent te!pera!entul !elancolic: interiori$at, retras, sensibil, delicat% Pavlov a de!onstrat c cele patru tipuri considerate 7pure8 se co!bin ntre ele, dnd 1O tipuri !i,te, singurele care se ntlnesc n realitate, 7tipul pur8 fiind o entitate !ai !ult teoretic% R!nnd tot pe terenul neurofi$iologiei, 3% P% Pavlov a elaborat o tipologie valabil nu!ai pentru o!% /rept criteriu n acest scop a ales raportul dintre cele dou siste!e de se!nali$are: predo!inarea func ional a pri!ului siste! -legturi te!porare ba$ate pe sti!ulii fi$ici, obiectuali. s*a asociat cu diferen ierea i afir!area tipului special artistic -i!presionabil, i!agistic, intuitiv, afectiv., iar predo!inarea func ional a celui de al doilea siste! de se!nali$are -siste!ul legturilor te!porare for!ate pe ba$a cuvntului. s*a asociat cu diferen ierea i afir!area tipului special g/nditor -abstract, critic, obiectiv, calculat, nei!plicat afectiv.% )ntre ele a introdus tipul intermediar, caracteri$at printr*un ec"ilibru func ional al a!belor% <ercetrile postpavloviene -2% 9erlin, 1% 9% &eplov,2% /% @ebli in % a%. au dus la !bog irea tabloului posibil al criteriilor i di!ensiunilor de ordin neuro i psi"ofi$iologic de descriere i clasificare% Printre altele, !erit a fi !en ionate: introducerea unei a patra di!ensiuni a tipului de siste! nervos, anu!e: dinamismul, care se distinge de !obilitate, el definind vite$a cu care celulele nervoase generea$ procesele de e,cita ie sau in"ibi ie# tipul parial de sistem nervos, care stabilete tabloul neurodina!icii corticale n cadrul unor subsiste!e func ionale individuale, ca de pild, auditiv, vi$ual, c"ineste$ic# reactivitatea, distinct de for , este e,pri!at de nivelul pragurilor sen$oriale i se afl n raport invers propor ional cu for a: for !are ' reactivitate sc$ut# for redus ' reactivitate crescut% Pornind de la aceleai rela ii, W% 0trelau -14C?. a elaborat o tipologie te!pera!ental ba$at pe cuplul reactivitate=activitate% )n concep ia acestui autor, reactivitatea repre$int o di!ensiune corelativ a sensibilit ii i responsivit ii neurosen$oriale i se esti!ea$ prin pragul sen$orial i prin capacitatea de re$isten a subiectului la sti!uli puternici sau de lung durat% La persoanele cu reactivtatea !are, valorile pragului sen$orial absolut i ale re$isten ei la sti!uli puternici sau de lung durat sunt, propor ional, !ai sc$ute, i viceversa% /e ase!enea, reactivitatea se pune n rela ie i cu nivelul sau 7indicele8 de procesare a sti!ulilor: persoanele cu reactivitate crescut au i un indice de procesare !ai ridicat, iar cele cu reactivitate sc$ut au un indice de procesare !ai redus% !ctivitatea este definit prin volu!ul i ntinderea ac iunilor -opera iilor. ntreprinse n raport cu un sti!ul dat% 0e face distinc ia ntre aciuni de ba', care duc ne!i+locit i pe o cale scurt la atingerea obiectivului, i ac iuni au,iliare, care co!pletea$ sc"e!a aciunii de ba' i sus in desfurarea general a activit ii, n func ie de specificul situa iei% Ponderea ac iunilor au,iliare n tabloul de ansa!blu al activit ii crete

propor ional cu nivelul reactivit ii: este !are la persoanele cu reactivitate crescut i !ic la persoanele cu reactivitate sc$ut% Clasi,icarea potri(it grupelor sanguine. Pornind de la lucrrile co!patriotului su LYone 1ourdel -14OF, 14O1., !edicul france$ 1ernard 9ontain -1446. a elaborat o nou tipologie fi$iologic a te!pera!entelor, ba$at pe grupele sanguine% <lasificarea pune n coresponden fiecare grup sanguin cu un tip te!pera!ental distinct, dup cu! ur!ea$: 1% grupei sanguine A i corespunde temperamentul armonic1 6% grupei sanguine F i corespunde temperamentul melodic1 :% grupei sanguine 1 i corespunde temperamentul ritmic1 ?% grupei sanguine A1 i corespunde temperamentul comple$. 0ubiec ii apar innd te!pera!entului ar!onic se caracteri$ea$ prin cutarea per!anent a ar!oniei cu antura+ul lor, neputndu*se de$volta i reali$a dect n aceast condi ie% 0ubiec ii apar innd te!pera!entului !elodic se afl ntotdeauna n 7consonan 8 cu !ediul e,tern, adaptndu*se fr dificultate la situa ii% 0ubiec ii apar innd te!pera!entului rit!ic sunt slab sensibili la !ediu, trind i e,pri!ndu*se n rit!ul lor propriu, r!n relativ independen i la varia iile a!bian ei% 0ubiec ii apar innd te!pera!entului co!ple, reunesc trsturile contradictorii ale celorlalte trei te!pera!ente, avnd, n consecin , dificult i n gsirea unui ec"ilibru satisfctor% Clasi,icarea ba1at pe asimetria ,uncional a emis,erelor cerebrale. Pornind de la cercetrile lui 9ac Lean -14?4. i >% 0perrB -145?., @ed Mer!ann -145O. a pus la punct o clasificare a te!pera!entelor lund drept criteriu gradul de folosire n re$olvarea diferitelor genuri de sarcini a celor dou e!isfere cerebrale% Au fost astfel deli!itate i identificate patru tipuri cerebrale func ionale, crora le corespund tablouri te!pera!entale distincte: 1% tipul cortical stng -<% 0%., organi$at, logic, deter!inat, stabil, conservator# 6% tipul cortical drept -<% /%., ingenios, intuitiv, e!o ional, creativ, instabil, desc"is# :% tipul li!bic stng -L% 0%., sigur pe sine, re$istent la frustra ii, activ# ?% tipul li!bic drept -L% /%., serviabil, a!abil, co!unicativ, afectuos% Aceast sc"e! se bucur de+a de o larg recunoatere n rndul specialitilor i n pre$ent se ncearc introducerea ei n practica psi"odiagnosticului% C. Tipologiile psi.ologice <u toate c tipologiile fi$iologice ofer !ai !ulte ele!ente i desc"id posibilit i !ai largi pentru anali$a psi"ologic a te!pera!entului dect cele !orfo*constitu ionale, nici ele nu satisfac toate e,igen ele% Abiec ia principal care se invoc este de ordin !etodologic: descrierea i clasificarea unui feno!en de o anu!it natur calitativ ' psi"ologic ' pe ba$a unor di!ensiuni i criterii deduse dintr*un feno!en de o alt natur ' neurofi$iologic% Astfel, sub !otivul c un feno!en trebuie identificat i anali$at pe ba$a unor di!ensiuni de aceeai natur calitativ, s*a trecut la elaborarea unor tipologii te!pera!entale specific psi"ologice% 2o! pre$enta n continuare pe cele !ai i!portante, care s*au bucurat sau se bucur de o recunoatere !ai larg% Tipologia olande1 ) 3e4mans i 5iersma. Este o tipologie cu caracter tran$itoriu, cei doi autori olande$i pornind, n elaborarea ei, de la o ipote$ neurofi$iologic, for!ulat de psi"iatrul Atto Gross% Pentru Gross, orice feno!en psi"ic -de e,e!plu, o e!o ie. declanea$ o activitate a celulelor nervoase care persist i dup ter!inarea lui, influen nd incontient activit ile ulterioare ale spiritului% Ele apar ca i cu! ar fi opuse func iei cerebrale pri!are i func iei cerebrale secundare% Gross opunea astfel subiec ii cu activitate !ental superficial, la care func ia pri!ar este rapid, corespun$nd unei activit i psi"ice de tip reactiv fa de sti!ul, subiec ilor cu func ionare !ental profund, la care func ia secundar este !ult prelungit, de unde dificultatea de integrare a feno!enelor psi"ice% G% MeB!ans i E% /% >iers!a, folosind aceste concepte, i*au propus s descrie personalitatea, sub raport te!pera!ental, pe ba$a a trei di!ensiuni pe care ei le*au identificat cu a+utorul unor scri de evaluare% <ele trei di!ensiuni -trsturi. sunt: emotivitatea sau instabilitatea e!o ional, activitatea sau for a pulsional general i primaritate-secundaritate, deter!inat dup predo!inarea uneia dintre cele dou func ii identificate de Gross% /ecupnd fiecare distribu ie de trsturi n dou pr i, autorii de !ai sus au stabilit opt tipuri psi"ologice, corespun$nd co!bina iilor posibile ale celor trei trsturi% Acestea se pre$int ca n tabelul de !ai +os: ,motivitate 3 !ctivitate 3 Primaritate-)ecundaritate 3 7ipul )n tabelul de !ai sus, se!nul 7X8 se!nific faptul c subiec ii se situea$ deasupra !ediei pentru di!ensiunea considerat# se!nul 7'8 arat c subiec ii se situea$ sub !edia pentru di!ensiunea considerat, literele P i 0 indic predo!inarea func iei pri!are, respectiv secundare%

Tipologia ,rance16 !. &e Senne, '. 2erger. )n ;ran a, RenY Le 0enne -14?N. a fcut cunoscute lucrrile lui MeB!ans i >iers!a i coala creat de el, !ai ales prin Gaston 1erger, a de$voltat tipologia olande$% )n for!ularea sa definitiv, clasificarea propus se ba$ea$ pe anali$a i evaluarea unui set de nou trsturi, inclu$nd, pe lng cele trei utili$ate de MeB!ans i >iers!a, lrgi!ea sau ntinderea c!pului contiin ei, polaritatea, aviditatea, interesele sen$oriale, tandre ea i pasiunea intelectual% Acest ansa!blu constituie un siste! de referin de la care pornind devine posibil descrierea unui !are nu!r de tipuri particulare% 0tudiile ulterioare -;% Gauc"et i R% La!bert, 14N4. au artat c aceste di!ensiuni ' cele trei ale lui MeB!ans i >iers!a sau cele nou utili$ate de 1erger ' pot fi reduse, prin anali$ factorial, la doi factori independen i ' e!otivitate i pri!aritate*secundaritate% Tipologiile psi.analitice. Adept al deter!inis!ului intrapsi"ic, 0% ;reud a desc"is calea unei abordri n 7cerc nc"is8 a feno!enelor psi"ice particulare i a organi$rii siste!ului personalit ii n ansa!blu% )n lu!ina acestei paradig!e, orice co!para ie i orice e,plica ie cau$al trebuie s ve"icule$e nu!ai entit i psi"ice nu fi$iologice i nici !orfoconstitu ionale% <a ur!are, tipologiile elaborate din aceast perspectiv au fost denu!ite 7pur psi"ologice8 -W% /elaB, P% Pic"ot, 144F.% ;reud a elaborat o tipologie, pornind de la stadiile evolu iei se,ualit ii% Astfel el a stabilit ur!toarele tipuri de ba$: oral, anal, uretral, falic i genital% 7ipul oral caracteri$at prin 7nevoia8 de a depinde e,cesiv de al ii pentru a*i putea !en ine respectul de sine% Aceast atitudine funda!ental pasiv*dependent este aco!paniat de trsturi care pot fi opuse, dar care se raportea$ la aspectul 7a da * a pri!iT -genero$itate*avari ie, volubilitate*tcere obstinat.% 7ipul anal se distinge prin trei trsturi principale: parci!onie, iritabilitate i pedanterie -ordine.% 7ipul uretral are ca trsturi esen iale a!bi ia i dorin a de co!peti ie, care se afl n raport invers cu ruinea% 7ipul falic are un co!porta!ent caracteri$at prin te!eritate, deter!inare, siguran , ceea ce repre$int n !are !sur reali$area dorin ei n raport cu angoasa de castrare% 7ipul genital corespunde 7nor!alit ii ideale8 a personalit ii% El este ntruc"ipat nu!ai de subiec ii care parcurg fr proble!e i stri re!anente toate stadiile evolu iei libidinale% Pe lng aceast tipologie 7ortodo,8, n cadrul psi"anali$ei culturaliste conse!n! nu!eroase alte ncercri, ntreprinse de Karen MorneB i E% ;ro!!% Karen MorneB ia ca pre!ise direc iile principale pe care le poate lua copilul n rela iile sale cu antura+ul: de a se apropia de oa!eni, de a se opune sau de a se ndeprta% /e aici, sunt deduse trei tipuri de te!pera!ente: comple'ent, agresiv i deta&at. Pentru E% ;ro!!, ntr*o perspectiv apropiat, interac iunea cu prin ii deter!in tipul de orientare special, de unde deriv cinci tipuri de orientri principale: orientare receptiv, n care subiectul ateapt tot ceea ce dorete de la o surs e,tern# orientare de e$ploatare, n care individul ncearc s ia totul de la al ii prin for # orientare cumulativ, n care subiectul i fondea$ securitatea sa pe econo!isirea i conservarea a ceea ce posed# orientare comercial, n care subiectul i consider propria persoan ca o !arf care poate fi cu!prat i vndut# n fine, orientare productiv care face ca individul s*i foloseasc aptitudinile sale i s*i reali$e$e poten ialit ile care*i sunt proprii% /ac tipologiile analitice culturaliste iau ca ba$ de pornire rela iile cu celelalte persoane, altele apelea$ la orientarea spre lu!e% Astfel au procedat, de pild, <% G% Wung i M% Rorsc"ac" -sub influen a celui dinti.% &ipologia lui Wung se refer direct la cea a lui Gross% Aspectul ei principal privete tendin a pe care o posed libidoul, respectiv energiile instinctuale ale individului -care pentru Wung nu sunt de natur e,clusiv se,ual., de a se orienta preponderent fie spre lu!ea e,tern, spre obiecte e$traversiune*, fie spre lu!ea interioar, spre sine introversiune*. /up Wung, e,travertitul corespunde tipului superficial al lui Gross, iar introvertitul ' tipului profund, pentru c 7introversiunea se caracteri$ea$ printr*o func ie pri!ar intens i, n consecin , printr*o func ie secundar prelungit8% E,travertitul acord valoare lu!ii e,terne -bog iei, prestigiului., el caut aprobarea social, tinde s fie confor!ist, este sociabil, iubete activitatea e,terioar, sc"i!barea, varia ia% E!o iile sale sunt uor de activat, dar sunt superficiale, de !o!ent% Are in"ibi ii pu ine% 3ntrovertitul se caracteri$ea$ prin trsturi opuse, interesul su esen ial situndu*se n sfera ideilor%

&rebuie spus c tipologia lui Wung, cu toate c nu operea$ dect cu o singur trstur de personalitate, a fost acceptat pe scar larg% Ea ofer nu!eroase coresponden e cu tipologia lui Kretsc"!er, cu care este confundat adesea prin asi!ilarea cicloti!ului cu e,travertitul i a sc"i$oti!ului cu introvertitul% &ipologia lui Rorsc"ac" pre$int un interes particular, ntruct servete ca ba$ pentru cel !ai utili$at test proiectiv de personalitate% Ea se nte!eia$ pe opo$i ia ntre e$tratensiv -corespun$tor n !are parte e,travertitului. i introversiv -corespun$tor introvertitului.% La cele dou tipuri, Rorsc"ac" a adugat un al treilea ' coartat, care corespunde slbiciunii energiilor instinctuale, n absen a unei orientri, fie spre obiecte, fie spre via a interioar% -Ast$i, n !edicin, coartat se ia n sens de retractat*. A direc ie interesant de anali$ tipologic a personalit ii n plan te!pera!ental este cea care ia ca punct de pornire specificul percep iei% Efortul cel !ai intens n vederea elaborrii unei tipologii perceptive l dator! lui E% R% Waensc" i >% Waensc"% /in pcate, aplica iile ideologice, de*a dreptul delirante, deduse de aici, au fcut ca lucrrile elaborate de cei doi autori s fie sever repudiate% &ipologia lui Waensc" are la ba$ trei trsturi: integrarea variabil funda!ental, care oscilea$ ntre integrarea absolut &i de'integrare -care se asea!n cu no iunea de disocia ie a lui Kretsc"!er., diferenierea -care corespunde sensibil introversiunii*e,traversiunii lui Wung. i polaritatea sentimenteg/ndire. <o!bina iile ntre cele trei trsturi au per!is stabilirea a apte tipuri de personalitate: patru tipuri 'ise integrate -1 ' e,agerat integrat, W1 ' nor!al integrat, W6 ' par ial i oca$ional integrat, acestea orientate spre lu!ea e,terioar, i W: ' nor!al integrat, dar orientat spre lu!ea interioar, un tip )8vital, ocup o po$i ie inter!ediar ntre integrate i neintegrate% dou tipuri +de'integrate. i considerate ca 7degenerate8: -01 ' de$integrat pur i 06. la care e,ist o co!pensa ie, inteligen a "ipertrofiat ocupnd locul pri!ordial n raport cu afectivitatea% Aceast tipologie, pre$entat ntr*un li!ba+ adesea obscur, se nte!eia$ pe o serie de e,perien e interesante asupra 7!e!oriei eidetice a percep iilor vi$uale8% Dnii subiec i sunt capabili de a evoca dup voie repre$entri vi$uale i de a le face s dispar, de ase!enea, la co!and% Acest tip ar avea, dup Waensc", raporturi cu "iperfunc ionarea tiroidian -tip basedoPian.% La cellalt pol, se situea$ subiec ii do!ina i de aceste repre$entri vi$uale, pe care ei nu le pot evoca voluntar% Acest tip are legtur cu insuficien a paratiroidian -tipul tetanic.% %. Tipologiile clinice Abserva ia clinic asupra devia iilor personalit ii per!ite s se i$ole$e n !anier concret un anu!it nu!r de tipuri e!pirice, care au fost descrise ini ial ca ano!alii ale personalit ii% Prin e,tensiune, devine posibil s aplic! aceast tipologie la personalitatea nor!al% 0iste!ul cel !ai cunoscut este cel elaborat de Kurt 0c"neider i care are avanta+ul de a include principalele tipuri descrise de !a+oritatea autorilor% 0unt deli!itate $ece tipuri: 7ipul hipertimic, sau "ipo!aniac, caracteri$at printr*o stare per!anent deviat spre euforie "iperactivitate !aniac% /ei este vorba de o stare per!anent, cu "ipo!anie la li!ita inferioar, aceasta nu este o psi"o$% 7ipul depresiv, caracteri$at printr*o u!oare per!anent deviat spre depresie i durere !oral% <a i n ca$ul precedent, este vorba de o stare per!anent, pre$entnd la !ini!u! trsturile !elancoliei% 7ipul nelini&tit. <uprinde dou subtipuri ' subtipul sen'itiv descris de Kretsc"!er, caracteri$at printr*o sensibilitate crescut pentru toate e,perien ele trite, fiind incapabil de descrcare, i subtipul anancastic, adesea denu!it obsesional sau compulsiv, sinoni! dac nu c"iar identic cu tipul anal descris de psi"analiti% 7ipul fanatic, adesea denu!it paranoic, caracteri$at prin triada rigiditate, "ipertrofia Eului -orgoliu., paralogis! -ra iona!ent "iper*logic pe ba$a unor pre!ise false, falsitatea spiritului, n li!ba+ co!un.% 7ipul isteroid, histrionic sau mitomaniac, caracteri$at prin egocentris!, superficialitatea senti!entelor contrastnd cu aspectul $go!otos al e,presiei lor, tendin spre fabula ie i !ito!anie% 7ipul instabil, caracteri$at prin oscila ie e!o ional, antrennd de obicei o instabilitate n plan social i ducnd frecvent la delincven !inora% )n for!a sa patologic, tipul instabil corespunde sensibil de'echilibrului mintal, aa cu! a fost descris el n literatura psi"iatric france$% Ascila iile u!orii instabilului sunt net distincte de cele ale cicloti!ului lui Kretsc"!er%

7ipul e$plo'iv, caracteri$at prin reac ii e!o ionale violente, agresive nu!ite 7de scurt*circuit8 -Kretsc"!er.% 7ipul apatic, care are drept trstur funda!ental insensibilitatea i rceala afectiv% El corespunde unor trsturi ale tipului sc"i$oid al lui Kretsc"!er% )n e,presia sa patologic, el ar corespunde unor variet i ale 7nebuniei !orale8 i 7perversiunii constitu ionale8% 7ipul abulic, definit prin trstura influen abilit ii i prin 7!aleabilitatea voin ei8 -uor !anevrabil de cei din +ur.% 7ipul astenic, caracteri$at prin fragilitate neuropsi"ic la influen a situa iilor tensionate, afectogene, i prin fatigabilitate% Conclu1ii asupra tipologiilor temperamentale. @u!rul tipologiilor, diversitatea ter!enilor folosi i, !ultiplicitatea abordrilor pot da i!presia de confu$ie% La o anali$ atent, vo! constata, totui, c e,ist nu!eroase coresponden e n sc"e!ele de clasificare% ;r ndoial, !a+oritatea tipologiilor e,istente au tendin a de a lua n sea! doar aspecte par iale ale te!pera!entului% )n acest ca$, o tipologie veritabil ar trebui s ia n considerare, si!ultan, co!ponentele !orfologice, fi$iologice i psi"ologice% <o!ple,itatea e,tre! a unui ase!enea travaliu de sinte$ e,plic aspectul particular i adesea contradictoriu al datelor e,istente% Dnificarea tipologiilor par iale, secven iale, ntr*o tipologie integratoare, !ultidi!ensional, r!ne o sarcin a viitorului% Aricu!, ns, c"iar i n for!a lor actual, tipologiile te!pera!entale i dovedesc valoarea lor teoretic i !ai ales practic% CA!ACTE!+& Definiie i descriere general 3ni ial, n greaca vec"e, ter!enul 7caracter8 se asocia cu un se!n -de e,e!plu, un b . care se folosea pentru a separa dou terenuri -!e+din.% Dlterior, se!nifica ia lui s*a e,tins, fiind utili$at pentru a e,pri!a ceea ce distinge un lucru de altul, un organis! de altul% Astfel, el va nse!na pecete, marc. )n biologie, ter!enul este folosit n sens de nsuire sau trstur diferen iatoare sau ase!ntoare -co!un., ereditar sau dobndit, care per!ite descrierea i clasificarea indivi$ilor% <uloarea pielii, culoarea oc"ilor, talia, confor!a ia fi$ic etc% sunt caractere% )n psi"ologie, se ntlnesc dou curente: unul care include n sfera no iunii de caracter att nsu&irile genotipice deter!inate biologic, ct i pe cele fenotipice dobndite sub influen a !ediului natural i social# cnd i!portan a acestuia din ur! este recunoscut se terge orice deosebire calitativ dintre caracter i te!pera!ent -repre$entan ii orientrilor biologi$ante i fi$iologi$ante. i un altul care raportea$ no iunea de caracter nu!ai la personalitatea u!an, n care se includ nsuirile fenotipice de esen socio*cultural, etico*a,iologic, subliniind astfel e,isten a unei deosebiri calitative ntre caracter i te!pera!ent -repre$entan ii orientrii socio*antropo*culturologice.% @oi consider! !ai adecvat, din punct de vedere !etodologic i tiin ific, acest al doilea curent i vo! aborda caracterul ca entitate distinct a siste!ului personalit ii, ireductibil la te!pera!ent% )ntr*o pri! apro,i!are, caracterul repre$int o di!ensiune -structur. esen ial care, pe de o parte, definete orice personalitate individual n conte,tul rela iilor sociale, iar pe de alt parte, diferen ia$ !ai !ult sau mai pu in se!nificativ personalit ile individuale ntre ele% )n definirea caracterului, se i!pune operarea cu o accepiune lrgit i cu una restr/ns, pri!a fiind cadru general de referin , iar cea de*a doua, instru!ent de abordare i cercetare concret% )n accep iune e,tins, caracterul e,pri! schema logic de organi$are a profilului psi"o'social al personalit ii, considerat din perspectiva unor nor!e i criterii valorice% )n acest ca$, el include: a. concep ia general despre lu!e i via a subiectului# b. sfera convingerilor i senti!entelor socio*!orale# c. con inutul i scopurile activit ilor# d. con inutul aspira iilor i idealurilor% &oate aceste 7ele!ente8 sunt corelate i integrate ntr*o structur func ional unitar, prin inter!ediul unui !ecanis! de selec ie, apreciere i valori$are% Luat n sens restrns, no iunea de caracter dese!nea$ un ansamblu nchegat de atitudini, care deter!in un !od relativ stabil de orientare i raportare a o!ului la ceilal i se!eni, la societate n ansa!blu t la sine nsui% 0pre deosebire de te!pera!ent, care se i!plic i se !anifest n orice situa ie ' natural sau social ' ( caracterul se i!plic i se !anifest nu!ai n situa iile sociale% Astfel, pute! spune, c el se structurea$ nu!ai n interac iunea individului cu !ediul socio*cultural, ca !ecanis! specific de rela ionare i adaptare la particularit ile i e,igen ele acestui !ediu% Aici se i!pune a face distinc ie ntre planul psi"ologic de abordare i cel etic%

Psi"ologia trebuie s se ocupe, n !od deosebit, de studiul caracterului sub aspectul !ecanis!elor, structurii i rolului adaptativ pentru individ# etica trebuie s aib n pri!*planul preocuprilor sale evaluarea caracterului din punctul de vedere al concordan ei sau discordan ei lui cu nor!ele, principiile i !odelele !orale proprii !ediului socio*cultural n care triete individul% ;cnd aceast distinc ie, nltur! i confu$ia pe care o produce e,perien a cotidian a bunului si! ntre caracter ca structur psi"ic real i valoarea social a caracterului# astfel, se afir! c cineva are sau nu are caracter, n func ie de criteriul de valoare care se aplic% )n fond, una este caracterul ca entitate psi"ologic i alta !sura n care el corespunde sau nu ateptrilor noastre, respectiv codului !oral al societ ii% /up ce a de$vluit i e,plicat natura, deter!ina iile i !ecanis!ele caracterului n sine, psi"ologia poate !erge !ai departe n nt!pinarea eticii, artnd ce anse de integrare ntr*un anu!e !ediu socio*cultural au indivi$ii cu un profil caracterial sau altul% @u trebuie, deci, s pierde! din vedere faptul c psi"ologia este o tiin e$plicativ -i trebuie s r!n astfel., iar nu una normativ -cu! este, de pild, etica.% )n latura sa aplicativ, de interven ie opti!i$atoare, psi"ologia trebuie s se raporte$e la nor!ativitatea socio*cultural -n ca$ul dat, nor!ativitatea etic. i s in sea!a de ea% /ar, repet!, aceasta nu!ai dup ce i*a ndeplinit func ia sa e,plicativ% /in punct de vedere psi"ologic, orice individ ct de ct nor!al, nscut i crescut ntr*un !ediu social, n co!unicare i interac iune cu al i se!eni, ' cu !e!brii fa!iliei, cu colegii de coal, cu dasclii, cu cercul de prieteni etc% ' i structurea$ pe ba$a unor co!ple,e transfor!ri n plan cognitiv, afectiv, !otiva ional, un anu!it !od de raportare i reac ie la situa iile sociale, adic un anu!it profil caracterial. Este cu totul altceva, acu!, dac acest profil va fi etic"etat ca 7bun8 sau 7ru8, ca 7po$itiv8 sau 7negativ8% 0ocietatea este perfect ndrept it s pretind i s atepte de la !e!brii ei s*i accepte nor!ele i e,igen ele, n lu!ina acestora, ad!i nd caracterele 7po$itive8 i respingnd pe cele 7negative8# dar, la rndul su, i individul este ndrept it s aib i s !anifeste anu!ite e,igen e i ateptri de la societate, for!ulate din perspectiva concep iei sale despre lu!e i via , a criteriilor i etaloanelor sale valorice% /ac ine! s eviden ie! latura a,iologic a caracterului, atunci trebuie s lu! n considera ie interac iunea dintre cele dou !ul i!i de 7solicitri8: 7!ul i!ea solicitrilor interne8, pe care individul le are fa de societate, i 7!ul i!ea solicitrilor e,terne8, pe care societatea le for!ulea$ fa de individ% <aracterul apare ca !od individual specific de rela ionare i integrare a celor dou !ul i!i de solicitri% El poate pune individul n ur!toarele trei iposta$e: a. de concordan deplin cu societatea -toate solicitrile sociale sunt acceptate i integrate ca nor!e proprii de conduit i toate solicitrile proprii se ncadrea$ n li!itele nor!elor i etaloanelor societ ii.# o ase!enea situa ie nu se ntlnete n realitate, ea dese!nnd o li!it ideal, teoretic,spre care se poate tinde# b. de respingere reciproc total -cele dou !ul i!i de solicitri nu concord n nici un punct.# i aceast situa ie trebuie considerat ca avnd doar o se!nifica ie teoretic, nentlnindu*se ca atare n realitate# c. concordan parial-discordan parial -cele dou !ul i!i de solicitri intersectndu*se pe o pla+ !ai ngust sau !ai ntins.# aceasta este situa ia real, care reflect natura contradictorie a raportului individ*societate% Atunci cnd pla+a de intersec ie se ngustea$ pn la un anu!it prag, societatea declar individul ca lipsit de caracter, iar individul declar criteriile i etaloanele i!puse de societate ca inacceptabile, trebuind s fie revi$uite -refor!ate.# cnd pla+a de intersec ie se lrgete tin$nd spre li!ita superioar de concordan , societatea declar individul ca avnd caracter, iar individul consider criteriile i etaloanele societ ii ca fiind i ale lui% <aracterul se structurea$ prin integrarea n plan cognitiv, afectiv, !otiva ional i volitiv a ceea ce este semnificativ pentru individ n situa iile, eveni!entele i e,perien ele sociale% <a ur!are, el se !anifest nu!ai n ase!enea !pre+urri% /e aceea, de$vluirea trsturilor de caracter este inco!parabil !ai dificil dect a celor te!pera!entale% @u este suficient s pune! subiectul ntr*o situa ie oarecare, ca n ca$ul te!pera!entului, ci neaprat ntr*o situa ie social se!nificativ% 0e!nificativul se poate !pr i n individual i general. <nd caracterul se structurea$ pe do!inanta se!nificativului individual, va fi etic"etat ca mrunt, !ercantil# cnd se structurea$ pe do!inanta se!nificativului general -supraordonat., va fi etic"etat ca mare, nobil% )n pri!ul ca$, individul i va de!onstra ntreaga for a caracterului su n ac iunile ndreptate spre atingerea scopurilor personale# n ca$ul al doilea, for a caracterului se va de$vlui cu adevrat nu!ai n ac iunile subordonate atingerii unor scopuri cu valoare social !are%

Re$ult, aadar, c !odalitatea cea !ai eficient de cunoaterea l evaluare a caracterului o repre$int anali$a actelor de conduit n situa ii sociale nalt se!nificative pentru individ% Acest lucru fiind foarte greu de reali$at n !od curent, sunte! nevoi i s ne !ul u!i! cu anali$a i evaluarea co!porta!entelor interpersonale: Z8E8 se poart cu 7H8 aa, nsea!n c are un caracter bun [# Z8E8 se poart cu 7H8 altfel, nsea!n c are un caracter ru[% 0e a+unge, astfel, ca una i aceeai persoan s fie evaluat caracterial nu nu!ai diferit, dar i dia!etral opus de diferi i 7parteneri8 sau 7+udectori8% Aare, de aici trebuie tras conclu$ia c cineva poate avea !ai !ulte caractere, respectiv, attea c i evaluatoriI Evident, nu% <eea ce difer este efectul pe care unul i acelai caracter l produce asupra !ai !ultor 7destinatari8 -evaluatori.% #tructura psi$ologic a caracterului <aracterul trebuie considerat re$ultatul unui ir de integrri a func iilor i proceselor psi"ice particulare din perspectiva rela ionrii o!ului cu se!enii i a adaptrii sale la !ediul socio*cultural n care triete% )n diferitele perioade ale evolu iei ontogenetice, integrrile respective anga+ea$ n !sur diferit afectivitatea, !otiva ia, cogni ia i voin a% La vrstele !ici, integrarea caracterial se reali$ea$ preponderent pe di!ensiunile afectiv i !otiva ional -for!area supra* Eului n concep ia freudist se nte!eia$ pe acceptarea de ctre copil a conse!nelor !orale ale autorit ii paternale pentru a evita sanc iunile i a ob ine satisfacerea trebuin elor sale.# la vrstele !ai !ari, ncepnd !ai ales cu adolescen a, integrarea caracterial se reali$ea$ cu precdere pe di!ensiunile cognitiv -anali$a i evaluarea critic a nor!elor i !odelelor socio*culturale. i volitiv -autodeter!inarea, anga+area pe o direc ie sau alta a orientrii i !odului de conduit.% Pute! afir!a, aadar, c n structura caracterului se regsesc 7ele!ente8 de ordin afectiv -e!o ii, senti!ente., !otiva ional -interese, trebuin e, idealuri., cognitiv -repre$entri, concepte, +udec i. i volitiv -nsuiri, trsturi., care in de e,isten a social a individului i !edia$ raporturile lui cu ceilal i se!eni i cu societatea n ansa!blu% Ponderea celor patru tipuri de co!porta!ente n structura caracterului este diferit la diferi i indivi$i, ea putnd constitui criteriu de clasificare tipologic% -/e e,e!plu, o structur caracterial n care predo!in !otiva ia personal va avea trstura 7egoist\ !ai puternic dect trstura 7altruist8# o structur n care prevalea$ co!ponentele afective po$itive va fi predispus !ai !ult la acte de caritate dect una n care predo!in +udecata obiectiv, 7rece8# o structur caracterial 7refle,iv8 va fi !ai 7e$itant8 n luarea unei "otrri dect una 7voluntar8 etc%.% Gradul de elaborare a structurii caracteriale nu este acelai la to i oa!enii% K% LePin a de!onstrat gradualitatea structurilor personalit ii% /e la niveluri ini ial difu$e, cu co!ponente i articula ii nediferen iate se trece prin niveluri inter!ediare -diferen ieri de la slab la !ediu a co!ponentelor i articula iilor. i se a+unge la niveluri !ature -diferen ieri de la !ediu la superior a co!ponentelor i articula iilor.% Aceast 7sc"e!8 se aplic i structurii caracterului% Astfel, ea se poate afla la unul din cele trei niveluri de elaborare: incipient -ele!entar., mediu sau superior -nalt diferen iere i integrare a tuturor co!ponentelor.% Prin defini ie, structura presupune o anu!it stabilitate, e,isten a anu!itor invarian i% <a structur, caracterul trebuie s satisfac i el aceast condi ie% Ji, ntr*adevr, n !sura n care reui! s*l cunoate!, pute! s prevede! !odul n care se va co!porta o persoan n diferite situa ii sociale% &otui, stabilitatea structurii caracteriale nu este de acelai ordin ca cea a structurii te!pera!entale% 9ediind i reglnd raporturile persoanei cu cei din +ur i cu situa iile sociale, puternic variabile, structura caracterial trebuie s posede i un anu!it coeficient de fle,ibilitate, care s*i per!it 7perfec ionarea8, 7corec ia8, 7reorgani$area8% )n principiu, caracterul este !odelabil pe toat durata vie ii individului, dintr*unul ini ial negativ, putnd deveni unul po$itiv -dac situa iile i e,perien ele sunt suficient de se!nificative.% )n plan social, se aprecia$ att stabilitatea=constan a caracterului, ct i fle,ibilitatea, !aleabilitatea lui n func ie de criteriile i etaloanele valorice, care se aplic unei situa ii sau alteia, unui conte,t rela ional sau altuia% /e pild, ntr*o situa ie, se aprecia$ la cea !ai nalt cot valoric nerenun area la un cre$, la o convingere, !ergndu*se pn la acceptarea sacrificiului de sine -ca$ul !artirilor: <% 1rncoveanu i fa!ilia sa au 7preferat8 s !oar dect s renun e la credin .# n alt situa ie, se aprecia$ po$itiv renun area la o convingere anterioar -de e,e!plu, o convingere tiin ific. sau !odificarea unei trsturi negative -de pild, invidia. ntr*o trstur po$itiv -de pild, solicitudinea sau !rini!ia.% /in cele de !ai sus se poate constata c, spre deosebire de te!pera!ent, caracterul reflect i ne tri!ite ntotdeauna la latura de con inut, de esen a personalit ii ca subiect social i ne i!pune valori$area etic a co!porta!entului%

/in punct de vedere func ional, structura caracterial include dou 7blocuri8: a. blocul de comand sau direcional, n care intr scopurile !ari ale activit ii, dru!ul de via ales, valorile alese i recunoscute de individ, i b. blocul de e$ecuie, care cuprinde !ecanis!ele voluntare de pregtire, conectare i reglare a conduitei n situa ia concret dat -Levitov, 14O6# 3% Radu, 1441# 9% Golu, 144:# 9% ]late, 1444.% )n cadrul blocului de co!and, trebuie s ad!inistr! e,isten a ur!toarelor ele!ente esen iale: a. o structur cognitiv de receptare, filtrare, identificare i evaluare a situa iilor sociale# b. o structur !otiva ional de testare, prin care se stabilete concordan a sau discordan a dintre valen ele situa iei i starea de necesitate actual sau de perspectiv a subiectului# c. o structur afectiv, care generea$ trirea po$itiv sau negativ a !odelului 7cognitiv8 i 7!otiva ional8 al situa iei i, potrivit acesteia, 7starea de set8 fa de situa ie% &oate aceste ele!ente, strns interdependente, siste!ic articulate, for!ea$ latura intern, invi$ibil a caracterului% Ea este absolut necesar, dar insuficient pentru reali$area caracterului n act pentru atingerea unui efect adaptativ concret n diferite situa ii sociale% )n !od obiectiv, activitatea blocului de co!and se i!pune a fi corelat cu activitatea blocului de e$ecuie. /in punct de vedere psi"ologic, acest bloc include: a. operatorii de conectare, care pri!esc i proiectea$ 7starea de set8 pe 7repertoriul co!porta!ental8# b. operatorii de activare, care reali$ea$ stabilirea atitudinii fa de situa ie# c. operatorii de declan&are, care actuali$ea$ i pun n func iune aparatele de rspuns -verbale i !otorii.# d. operatorii cone$iunii inverse, care e,trag i retrans!it blocului de co!and infor!a ia despre efectele co!porta!entului sau ac iunii% Abserv! c interfa a ntre structura intern, profund a caracterului i conduita !anifest o constituie subsistemul atitudinal. Atitudinea este po$i ia intern adoptat de o persoan fa de situa ia social n care este pus% Ea se constituie prin organi$area selectiv, relativ durabil, a unor co!ponente psi"ice diferite ' cognitive, !otiva ionale afective ' i deter!in !odul n care va rspunde i ac iona o persoan ntr*o situa ie sau alta% /up &% 9% @ePco!b, de pild, atitudinea reflect fidel for!a n care e,perien a anterioar este acu!ulat, conservat i organi$at la individ, cnd acesta abordea$ o situa ie nou% Atitudinea ne apare ca verig de legtur ntre starea psi"ologic intern do!inant a persoanei i !ul i!ea situa iilor la care se raportea$ n conte,tul vie ii sale sociale% /e aici, pute! deduce i caracteristicile principale ale atitudinii: a. direcia sau orientarea, dat de se!nul po$itiv -favorabil. sau negativ -nefavorabil. al tririi afective fa de obiect -situa ie.: atitudinea po$itiv i!pri! persoanei tendin a de a se apropia de obiect, n vre!e ce atitudinea negativ creea$ o tendin opus, de ndeprtare# b. gradul de intensitate, care e,pri! grada iile celor dou seg!ente ale tririi ' po$itiv i negativ '( trecnd prin punctul neutru F -$ero.# valorile gradului de intensitate care depind de 7!ri!ea se!nifica iei8 obiectului -situa iei. i care deter!in intensitatea tririi% Dn obiect cu se!nifica ie negativ !ic induce o atitudine de respingere de intensitate slab, n vre!e ce altul cu se!nifica ie negativ !are deter!in o atitudine de respingere puternic# la fel stau lucrurile i n ca$ul se!nifica iei po$itive i, respectiv, a atitudinii po$itive% Absen a se!nifica iei corespunde unei atitudini neutre, de indiferen % /ina!ica atitudinii este condi ionat de caracteristicile obiectului de referin , care, dup &% 9% @ePco!b, sunt: a. dimensionalitatea, constnd n nu!rul i varietatea ele!entelor care*l co!pun, !ergnd de la sti!uli unidi!ensionali pn la cei !ai co!pleci, cu! sunt cei socio*u!ani# b. suprafaa sau ntinderea co!pre"ensibil a obiectului, constnd n nu!rul de nsuiri accesibile observa iei i n elegerii, fa de care subiectul a reuit s*i for!e$e o atitudine definit i generali$at# c. centralitatea psihologic a obiectului pentru subiect, care nsea!n c unele obiecte se situea$ aproape per!anent n pri!*planul contiin ei, n ti!p ce altele r!n, psi"ologic, ndeprtate de subiect, principala surs a diferen ei de centralitate aflndu*se n sfera !otiva ional# d. socialitatea, care re$id n aceea c 7obiectele sociale8 -ndeosebi celelalte persoane. repre$int principala surs de for!are a atitudinilor% 3ntegrarea la nivel cognitiv, afectiv, !otiva ional i voli ional a se!nifica iilor po$itive i negative ale obiectelor i situa iilor socio*u!ane se reali$ea$ n !od individual specific, ducnd astfel la elaborarea unei ga!e foarte ntinse de structuri caracteriale# n cadrul lor se reali$ea$ cele !ai variate configura ii atitudinale, n func ie de con inut i de raportul dintre polul po$itiv i cel negativ% E,presia e,tern a atitudinii o repre$int opinia i aciunea. Apinia este for!a verbal*propo$i ional de e,teriori$are a atitudinii, constnd din +udec i de valoare i de acceptare -acord. sau de respingere -de$acord. n legtur cu diferitele situa ii, eveni!ente i siste!e de valori% Apinia este o !odalitate

constatativ*pasiv de raportare la lu!e, care nu introduce nici o sc"i!bare n situa ie% <nd atitudinile individuale converg ntr*o !sur se!nificativ, vo! avea, n plan e,tern, opinia public, ce poate fi interpretat ca di!ensiune a caracterului social de care vorbea E% ;ro!!% !ciunea repre$int intrarea subiectului n rela ie direct -sen$orial i !otorie. cu situa ia i efectuarea unor de!ersuri -transfor!ri. de integrare n situa ie, de !odificare a ei sau de ndeprtare% Gradul de anga+are psi"ologic n cadrul ac iunii este cu !ult !ai ridicat dect n cadrul opiniei i, ca atare# ac iunea devine !ai relevant pentru de$vluirea esen ei caracterului unei persoane dect opinia: faptele atrn !ai greu n aprecierea personalit ii unui o! dect vorbele% )ntre atitudine i !anifestarea ei e,tern, n for!a opiniei sau ac iunii, nu e,ist o concordan perfect i necondi ionat% Gra ie func iei reglatorii a contiin ei, n structura caracterial se elaborea$ un !ecanis! special de co!utare, care face posibil disocierea te!porar i periodic ntre planul intern al convingerilor i atitudinilor i planul e,tern al opiniilor i ac iunilor% Apare astfel dedublarea, subsu!at fie conformismului -dei atitudinea este de se!n opus ateptrii sociale, opinia sau ac iunea subiectului se dau n concordan cu ablonul., fie negativismului -dei se!nul atitudinii concord cu etalonul social, opinia i ac iunea vor fi de se!n contrar din plcerea de a contra$ice sau de a nu fi la fel cu ceilal i.% )n li!ite re$onabile, dedublarea are o valoare adaptativ de necontestat, ea reali$nd acel compromis convenabil ntre individ i societate% /ar atunci cnd se i!pune ca trstur do!inant, se transfor! ntr*o frn n calea unei interac iuni opti!e ntre individ i cei din +ur% Astfel, atunci cnd ea se subordonea$ confor!is!ului poate fi benefic din punct de vedere social, dar defavorabil pentru individ, iar cnd se subordonea$ negativis!ului poate fi favorabil individului, dar repudiat social% /up obiectul de referin , atitudinile se !part n dou categorii: a. atitudinile fa de sine i b. atitudinile fa de societate. !titudinile fa de sine reflect caracteristicile i!aginii de sine, elaborate pe ba$a autopercep iei i autoevalurii, pe de o parte, i a percep iei i evalurii celor din +ur, pe de alt parte% Ele se diferen ia$ i se structurea$ la dou niveluri: unul segmentar i altul global. )n pri!ul ca$, vo! avea atitudinea fa de Eul fi$ic, atitudinea fa de Eul psi"ic -nivelul diferitelor func ii i capacit i intelectuale, afective, !otiva ionale. i atitudinea fa de Eul social -efectele conduitelor i reuitelor n cadrul rela iilor noastre cotidiene n cadrul profesional, fa!ilial, civic.% )n ca$ul al doilea, este vorba de po$i ia global pe care o adopt! fa de propria personalitate n unitatea co!ponentelor sale bio*psi"o*sociale% )n !od nor!al, atitudinea global fa de sine este -i trebuie s fie. de se!n po$itiv, aceasta fiind o pre!is necesar, obligatorie a unei adaptri satisfctoare la via a social% /ar, la diferi i indivi$i, ea se poate structura pe grade de autoevaluare diferite: autoevaluare obiectiv-realist, 0 asigur cele !ai bune pre!ise psi"ologice de rela ionare# autoevaluare n hiper -supraesti!are., ' induce trsturi etic"etate de cei din +ur ca negative ' arogan , dispre , co!ple, de superioritate ' i creea$ serioase proble!e de adaptare la grup# autoevaluare n hipo -subesti!are., ' favori$ea$ trsturi caracteriale nefavorabile pentru subiect ' !odestie e,agerat, nencredere n sine, co!ple,e de inferioritate% !titudinile fa de societate se diferen ia$ i se individuali$ea$ potrivit diversit ii 7obiectelor8 i 7situa iilor8 generate de realitate% Astfel, pute! deli!ita atitudinea fa de munc -n sens larg, ca ansa!blu de sarcini i solicitri i!puse social.# atitudinea fa de normele, principiile &i etaloanele morale1 atitudinea fa de diferitele instituii -fa!ilie, coal, biseric, ar!at etc%.# atitudinea fa de structura &i forma organi'rii politice1 atitudinea fa de ceilali semeni etc% 0e!nul i intensitatea acestor atitudini deter!in valoarea caracterului i, corespun$tor, poten ialul adaptativ al personalit ii n sfera vie ii sociale% %rsturile caracteriale /escrierea i evaluarea structurii caracterului se ba$ea$ preponderent pe procedeul trsturilor, alte procedee !ai sintetice, de genul celui factorial, fiind !ai pu in operante, datorit co!ple,it ii deosebite a c!pului de interac iune a variabilelor psi"ologice i!plicate% &rstura caracterial poate fi definit ca structur psihic intern, care confer constan a !odului de co!portare a unui individ n situa ii sociale se!nificative pentru el -spre deosebire de trstura te!pera!entului care deter!in para!etrii dina!ico*energetici ai co!porta!entului n orice fel de situa ii.% 3dentificabile n desfurarea co!porta!entelor sociale, trsturile caracteriale se e(aluea1 numai printr-o operaie de comparaie a unei persoane cu altele % Aceasta deoarece nu e,ist un standard absolut pentru nici o variabil -categorie. calitativ% Pentru a for!ula aser iunea 7E este onest8, de pild,

trebuie s*l raport! la alte persoane sau la un etalon pentru onestitate, stabilit pentru indivi$i apar innd conte,tului socio*cultural dat% Astfel, deter!inarea i atribuirea trsturilor se reali$ea$ ntotdeauna cu referire la descrierile interindividuale% &otodat, nsuirile pe care le evoc atribuirea unei trsturi sunt suficient de distincte pentru a putea fi deosebite de altele% &rebuie, aadar, s ne asigur! c nsuirile atribuite unei persoane sunt efectiv proprii acelei persane i c ele au fost observate n !ai !ulte situa ii% Pentru a caracteri$a pe cineva ca 7onest8, este necesar ca ele!entele onestit ii s se fi !anifestat ntr*o serie se!nificativ de co!porta!ente i ntr*o diversitate de situa ii concrete -variind co!porta!entele i situa iile, trstura trebuie s r!n constant.% &rsturile caracteriale, ca i cele te!pera!entale, au o dina!ic polar, ele for!nd, de regul, perechi antagonice -e,%: egoist*altruist, avar*c"eltuitor, respectuos*nepoliticos, !uncitor*lene, cura+os*la etc%.% Este i!portant de subliniat faptul c la fiecare persoan se ntlnete ntreaga ga! de perec"i, dar cu grade diferite de de$voltare a fiecrei trsturi% Astfel, n evolu ia sa, profilul caracterial va integra trsturi care tind preponderent spre polul po$itiv sau preponderent spre cel negativ, lund aspectul unei balan e cu dou talere: cnd trsturile polare se ec"ilibrea$ reciproc, ave! de a face cu un caracter a!biguu, slab deter!inat# cnd valoarea trsturilor de la polul po$itiv atrn !ai greu dect cea a trsturilor de la polul negativ, ave! un caracter social!ente po$itiv# cnd valoarea trsturilor de la polul negativ atrn !ai greu dect cea a trsturilor de la polul po$itiv, ave! de a face cu un caracter social!ente negativ% 9odelul balan ei pre$int, dup 9% ]late -1444., o ntreit i!portan : a. 7arat i e,plic !ecanis!ul psi"ologic al for!rii caracterului, for a !otrice a de$voltrii acestuia, care const n principal n opo$i ia dintre contrarii, n ciocnirea i lupta lor8# b. 7sugerea$ interpretarea caracterului nu doar ca for!ndu*se -din afar., nu doar ca re$ultat auto!at i e,clusiv al deter!inrilor sociale, ci i ca autofor!ndu*se -din interior., cu participarea activ a individului8# c. 7conduce spre stabilirea unei tipologii caracteriale8 -p% ?F.% G% >% Allport -14C1. !parte trsturile de personalitate n: comune -cele care i apropie pe oa!eni i dup care pot fi gsite co!para ii inter!ediare. i individuale -care diferen ia$ o persoan de alta.% &rsturile individuale sunt, la rndul lor, cardinale -do!inante, cu se!nifica ie !a+or pentru individ, punndu*i a!prenta pe fiecare act de conduit.# centrale -nu!eric !ai !ulte, controlea$ o ga! ntins de situa ii obinuite, cotidiene.# secundare -periferice, !ai pu in active, e,pri!nd aspecte !ai pu in esen iale ale activit ii i conduitei individului.% <lasificarea trsturilor individuale per!ite pre$entarea caracterului ca siste! organi$at concentric% <ercul interior subsu!ea$ trsturile cardinale, cel !ediu include trsturile centrale, iar cel e,terior cuprinde trsturile secundare -9% ]late, 1444.% Dn ase!enea !odel pune n eviden dina!ica evolutiv a caracterului, posibilitatea de consolidare i generali$are a unei trsturi -de$irabile. i de slbire i restrngere a ra$ei de influen a altei trsturi -inde$irabile.% )n fine, se poate avansa i un !odel de tip !ultinivelar, pira!idal prin analogie cu pira!ida no iunilor propus de L% 0% 2gotsLi i cu pira!ida !otiva ional propus de L% 0% 9asloP% Acest !odel surprinde rela iile i interac iunile dintre trsturi din care deriv, n ulti! instan , efectul de e!ergen al structurii caracteriale, care deosebete o persoan de alta pe fondul co!unalit ii trsturilor constitutive% <u! pe bun dreptate sublinia$ 9% ]late -1444., n !odelul pira!idal se pun n eviden gradul de valori$are do!inan a de se!nifica ie a unor trsturi n raport cu altele, eficien a reglator*adaptativ a caracterului ca siste! integral% &rsturile ca atare se for!ea$ i se individuali$ea$ pe fondul interac iunii con inuturilor proprii diferitelor procese psi"ic ' cognitive, afective, !otiva ionale i voli ional*valori$ate de subiect i i!plicate n deter!inarea atitudinii lui fa de 7obiectele sociale8% 2o! deli!ita, astfel, trsturile globale, care definesc siste!ul caracterial n ansa!blu, i trsturile particulare, care definesc se!nifica ia rela ional*social a co!ponentelor psi"ice, din a cror interac iune re$ult structura caracterului% /in categoria trsturilor globale, !en ion!: a. unitatea caracterului, care face ca, n ciuda varia iilor situa ionale accidentale, linia de conduit a unei persoane s*i pstre$e o anu!it constan i identitate# b. pregnana, care indic, pe de o parte, !odul de ierar"i$are a se!nifica iilor i atitudinilor n cadrul profilului caracterial general, iar pe de alt parte, gradul de intensitate i consolidare -a co!ponentelor do!inante# c. originalitatea, care e,pri! specificitatea i individualitatea integrrii caracterului, gradul de deosebire a unui profil caracterial de altul# d. plasticitatea, care definete 7disponibilitatea8 structurilor caracteriale de a se sc"i!ba, de a se adecva la dina!ica realit ii sociale -distingndu*se, corespun$tor,

caractere conservator rigide, caractere !obile care !bin adecvat stabilitatea i sc"i!barea i caractere labile, n care predo!in varia ia, oscila ia, instabilitatea e. stabilitatea scopului reflect gradul de ierar"i$are i integrare a !otivelor care i!pri! orientarea general a subiectului n via , finalitatea lui !a+or, supraordonat# f. integritatea, trstur*corolar a celor anterioare, e,pri! re$isten a caracterului la influen ele i presiunile perturbatoare -negative. din afar, re$isten a la diferitele genuri de tenta ii% &rsturile particulare poart n ele a!prenta co!ponentei psi"ice, pe ba$a creia se diferen ia$ i se !anifest fiecare o!, ele putnd fi grupate n: trsturi de natur cognitiv -refle,ivitatea, obiectivitatea, spiritul critic i opusul lor.# trsturi de natur afectiv -senti!entalis!ul, ti!iditatea.# trsturi de natur motivaional -lco!ia, rapacitatea, avari ia, !ercantilis!ul i opusele lor.# trsturi de natur intersubiectiv -solicitudinea, spiritul de cooperare, spiritul de ntra+utorare, altruis!ul i opusele lor.# trsturi de natur moral -buntatea, cinstea, corectitudinea, de!nitatea, !odestia i opusele lor.# trsturi de natur voliional -cura+ul, independen a, perseveren a, fer!itatea, "otrrea, consecven a, autocontrolul i opusele lor.% Lista trsturilor particulare este n realitate !ult !ai lung, apreciindu*se c nu!rul lor depete cu !ult $ece !ii% Aceasta, firete, creea$ !ari dificult i n tentativele de a reali$a un tablou descriptiv e,"austiv al caracterului i de a oferi un instru!ent unitar i eficient de diagnosticare*evaluare% &rebuie subliniat c repertoriul probelor i te"nicilor de deter!inare a caracterului este nc srac t pu in elaborat, astfel nct sursa cea !ai bogat de infor!a ii, r!ne observarea i anali$a co!porta!entelor reale n situa ii !ai !ult sau !ai pu in se!nificative pentru subiect% APT"T+%"*"&E Definiie si descriere general Aptitudinea ne d !sura gradului de organi$are a siste!ului personalit ii sub aspect adaptativ* instru!ental concret% Ea ne rspunde la ntrebarea: 7ce poate i ce face efectiv un anu!it individ n cadrul activit ii pe care o desfoarI8 i se leag ntotdeauna de perfor!an i eficien , n dublul su n eles: cantitativ i calitativ% )n evaluarea laturii cantitative a perfor!an ei, apel! la indicatori precu!: volu!ul total al sarcinilor re$olvate i, corespun$tor, volu!ul 7produselor finite8 ob inute, ti!pul necesar re$olvrii unei sarcini individuale, ti!pul necesar ob inerii unui 7produs finit8, intensitatea efortului depus% Pentru evaluarea laturii calitative ne folosi! de indicatori precu!: gradul de dificultate i co!ple,itate a 7sarcinii8 re$olvate, noutatea i originalitatea 7produsului final8, valoarea n sine a 7produsului final8 n do!eniul dat, procedeul folosit n re$olvarea sarcinii, diversitatea !odal a sarcinilor accesibile re$olvrii% <u ct cele dou laturi ale perfor!an ei iau valori !ai ridicate, cu att aptitudinea este !ai bine structurat, i invers% /e aici re$ult c orice aptitudine pune n eviden un aspect absolut i unul relativ. Pri!ul re$id n ceea ce un subiect luat separat reuete s fac ntr*o sarcin sau situa ie dat -de e,e!plu, la un test de !ate!atic sau de literatur.: dac re$ultatul este nul, se conc"ide absen a aptitudinii pentru categoria respectiv de sarcini# dac re$ultatul este po$itiv, se conc"ide pre$en a aptitudinii considerate% Aspectul relativ ne indic faptul c/t de mult i c/t de bine reali$ea$ un subiect ntr*o activitate -sau sarcin particular. n raport cu al ii i ce po$i ie ocup el ntr*o clasificare valoric% Pe de alt parte, ter!enul de aptitudine l pute! folosi ntr*o accep iune lrgit i ntr*una restrns% Atenie7 9n sens larg, el e,pri! potenialul adaptativ general al individului uman, pe ba$a cruia el reuete s fac fa !at !ult sau !ai pun bine !ultitudinii situa iilor i solicitrilor e,terne i s*i satisfac strile de necesitate% /in acest punct de vedere, se poate afir!a c aptitudinea este o co!ponent inalienabil a oricrei structuri nor!ale de personalitate% /e altfel, aceasta ine de logica intern a de$voltrii oricrui organis! ani!al, care recla! un !ini!u! de diferen ieri i speciali$ri func ionale, pentru asigurarea supravie uirii n condi iile variabile ale !ediului i atingerea finalit ii proprii i a celei de specie% 9n sens restr/ns, ter!enul de aptitudine este aplicabil nu!ai o!ului i el dese!nea$ un ase!enea poten ial instru!ental*adaptativ care per!ite celui ce*l posed reali$area, ntr*unul sau n !ai !ulte do!enii de activitate recunoscute social, a unor perfor!an e superioare !ediei co!une% <a$ul obiectiv n care se validea$ o aptitudine l constituie for!ele funda!entale de activitate ale o!ului: +ocul, nv area i !unca, n cele dou variante ale sale ' fi$ic i intelectual, n unitatea celor dou verigi ' e,ecutiv i creatoare% Aceasta nsea!n c i pentru evaluarea veridic a aptitudinilor, !etoda cea !ai eficient este anali$a produselor activit ii% &estele $ise de aptitudini nu ne ofer dect 7frag!ente8 !ai !ult sau !ai pu in relevante i repre$entative din co!ple,a structur a aptitudinii reale%

<a nivel integrativ de rang superior, aptitudinea nu este reductibil la un proces psi"ic particular, oricare ar fi acesta ' percep ie, !e!orie, gndire, i!agina ie, aa cu! se afir! n unele lucrri -7Arice nsuire sau proces psi"ic privit sub ung"iul eficien ei devine aptitudine, de e,e!plu: !e!oria, spiritul de observa ie etc%8. -3% Radu %a%, 1441, p% ::6.% )n spri+inul punctului nostru de vedere aduce! ca$ul subiectului cu !e!orie feno!enal, descris de A%R% Luria -14N:., care, n pofida e,traordinarei perfor!an e n !e!orarea i reproducerea oricrui gen de !aterial, n*a reuit s*i aproprie i s*i integre$e structura nici uneia din profesiile -activit ile. la care a aspirat ' li!bi strine, !u$ic, !ate!atic !edicin '( fiind nevoit, pn la ur!, s r!n un si!plu actor de circ% A interpretare necorelat cu o activitate specific a ter!enului de aptitudine o gsi! i n Dictionaire de ps:chologie al lui M% Pieron -145:., unde aptitudinea este 7substratul constitu ional al unei capacit i, pree,istent acesteia -%%%.% 0ingur, capacitatea poate face obiectul evalurii, aptitudinea fiind o virtualitate -p% :6.% Aptitudinea, fie c este vorba de cea luat n accep iunea lrgit, fie de cea luat n accep iunea restrns, se diferen ia$ i se individuali$ea$ n concordan cu structura obiectiv a sarcinilor -solicitrilor. i scopurilor care co!pun o activitate integral% /e aceea, ea repre$int o !atrice intern care se 7!ulea$8 pe o for! de activitate i care, la rndul ei, generea$ o activitate -cu! este ca$ul aptitudinilor de crea ie.% 3ar cu! activitatea solicit personalitatea ca tot ' sub raport instru!ental, perfor!an ial ' i aptitudinea, care st la ba$a desfurrii i finali$rii ei, trebuie s includ toate acele co!ponente care concur direct sau indirect la ob inerea perfor!an elor specifice% Astfel, noi leg! ter!enul de aptitudine de o structur comple$, multidimensional, n care se articulea$ i se integrea$ diverse entit i psi"ice, !otorii i fi$ico*constitu ionale, dup o sc"e! i for!ul n acelai ti!p co!un !ai !ultor indivi$i i diferit de la un individ la altul: categorial, o aceeai aptitudine este proprie !ai !ultor indivi$i -e,%, aptitudinea pentru te"nic., dar ea pre$int diferen e !ai !ult sau !ai pu in se!nificative de la o persoan la alta, n ceea ce privete, pe de o parte, nivelul de de$voltare al co!ponentelor de ba$, iar pe de alt parte, !odul de interac iune i articulare a lor% 0c"e!a structural a unei aptitudini cuprinde, n principiu, ur!toarele verigi: a. veriga informaional, n eleas ca ansa!blu organi$at de repre$entri, cunotin e, idei, n elegeri i interpretri despre do!eniul obiectiv al activit ii# b. veriga procesual-operatorie, ca siste! nc"egat de operatori i condi ii logice care se aplic ele!entelor infor!a ionale pentru reali$area !odelului intern -!ental. al produsului ce se propune a fi ob inut# c. veriga e$ecutiv, care include ac iuni i procedee !entale i !otorii de punere n aplicare i de finali$are a 7proiectului8 -!odelului.# d. veriga dinamogen &i de autontrire, repre$entat de !otiva ie i afectivitate# e. veriga de reglare, n care deli!it! dou secven e: una de selectare i orientare valoric, n cadrul creia rolul principal revine siste!ului atitudinal, i alta de coordonare, opti!i$are i perfec ionare, repre$entat de func ia evaluativ*critic a contiin ei i de voin , care d !sura capacit ii de !obili$are i perpetuare a efortului pentru sur!ontarea obstacolelor, dificult ilor i eecurilor -7Geniul este 4FG transpira ie i nu!ai 1FG inspira ie8, spunea Edison.% 0tructura aptitudinii are un caracter dinamic, ceea ce face ca obiectivarea ei n cadrul aceleai activit i i la acelai individ s capete un caracter nalt variabil, att n func ie de natura sarcinilor i situa iilor, ct i de vrst, produsele reali$ate nesitundu*se toate la acelai nivel valoric i neavnd aceeai frecven pe toat coordonata ti!pului% /ac lu! via a o!ului n ansa!blul ei, pute! constata c aptitudinea are o istorie, pune n eviden o traiectorie evolutiv, pe care o pute! re$u!a n trei stadii: de structurare &i maturi'are, de optimum funcional i de regresie. Luate n accep iunea restrns, aptitudinile au, n general, o apari ie precoce% 2ite$a lor de de$voltare nu este identic la to i indivi$ii% Accelerat la unii, ea se poate opri brusc la un nivel inferior, n vre!e ce la al ii, evolu ia, lent la nceput, continu ti!p !ai ndelungat, atingnd un nivel superior% Evolu ia aptitudinilor nu are un caracter rectiliniu% E,ist vrste critice, cnd apari ia unor noi nevoi, a unor tendin e, se aco!pania$ cu trecerea n stare latent sau cu regresia te!porar a aptitudinilor !anifestate anterior% Rit!ul de$voltrii depinde de condi ii !ultiple: biologice, geografice, sociale% <opiii din !ediul urban au un rit! !ai rapid al de$voltrii psi"ice generale dect cei din !ediul rural# copiii din $ona !eridional sunt ceva !ai precoce dect cei din $ona nordic% Pe durata !aturit ii, aptitudinea r!ne la un nivel relativ constant, dac nu intervin anu!ite condi ii patologice care pot s duc la o devia ie brusc i la o !odificare profund a personalit ii, aa cu! se nt!pl n de!en a precoce, de pild% )ncepnd, ns, cu o anu!it vrst -dup

5F de ani., i face apari ia di!inuarea acuit ii sen$oriale, slbirea !e!oriei, cu reducerea capacit ii de ac"i$i ie, slbirea capacit ii de concentrare, scderea !obilit ii i fle,ibilit ii structurilor intelectuale, tocirea curio$it ii i a interesului pentru ceea ce se nt!pl n +ur etc% /ar de$voltarea aptitudinilor nu se supune doar legilor vrstei, ea fiind influen at n !od esen ial i de !pre+urrile e,terne, de !ediu% La !ul i indivi$i aptitudinile se pot pierde, dac nu beneficia$ de condi iile favorabile necesare structurrii i !anifestrii lor% 9ari psi"ologi, precu! <attell i &er!an, au insistat, n !od special, n lucrrile lor asupra necesit ii de prote+are a talentelor% Astfel, ei au gsit o corela ie po$itiv nalt se!nificativ ntre caracterul favorabil al condi iilor de !ediu -educa ie, sti!ulare, pre uire, valorificare. i procenta+ul ca$urilor de aptitudini de$voltate la nivel superior% &aportul "nnscut-dobndit "n structura aptitudinilor Proble!a privind natura i deter!inis!ul aptitudinilor a fost i continu nc s fie puternic controversat% )n psi"ologia clasic, abordarea ei s*a fcut de pe po$i ii unilateral*absoluti$ante, deli!itndu*se dou orientri dia!etral opuse ' ineist i genetist% A!bele i au originea n filosofie: pri!a n filosofia idealist* ra ionalist, care afir!a caracterul nnscut i i!anent al ideilor i principiilor -Platon, /escartes, Kant, Megel., iar cea de a doua, n filosofia e!pirist*po$itivist -sen$ualis!ul lui W% LocLe, !aterialis!ul france$ al sec% E2333, cu fai!osul principiu 7tabula rasa8.% )n plan tiin ific, orientarea ineist se spri+in pe teoria eredit ii elaborat, n secolul E3E, de 9organ i 9endell, iar cea genetist, pe teoria evolu ionist a lui /arPin% Astfel, n !aterie de aptitudini, ineis!ul absoluti$ea$ rolul eredit ii, !ediului fiindu*i recunoscut cel !ult doar rolul de factor activator*declanator% )ntr*o for! rspicat, aceast idee este afir!at i sus inut de savantul engle$ ;r% Galton, n celebra sa lucrare 2ereditar: 3enius -141?.% Galton afir! c individul se nate cu un poten ial aptitudinal !ai srac sau !ai bogat, !ai prolific sau !ai steril, care r!ne n structura i esen a sa nesc"i!bat, !ediul neadugnd ni!ic se!nificativ la el% Astfel, o aptitudine ori e,ist ca dat ereditar, i atunci ea se !anifest, se afir! orict de nefavorabile i vitrege ar fi condi iile e,terne, ori nu e,ist i atunci nu are de unde i cu! s se !anifeste, orict de prielnice ar fi condi iile e,terne% Geniul este integral nnscut i nicicu! fcut% )n sus inerea ideilor sale, Galton se spri+in pe datele oferite de anali$a co!parativ a arborilor genealogici din care au provenit unele !ari personalit i creatoare n do!eniile !ate!aticii, te"nicii, literaturii, !u$icii% /ei, n sine, veridice, faptele invocate au totui un caracter frag!entar, ele referindu*se doar la ca$urile reuite, cele nereuite nefiind luate n calcul% /e aceea, cel pu in sub aspect statistic, ele sunt insuficiente pentru a infera o legitate att de general% Aricu!, trebuie s spune! c ineis!ul i*a gsit nu!eroi parti$ani, in cadrul aa nu!itei psihologii a facultilor, iar n pre$ent, n cadrul psi"obiologiei, unde se ncearc s se de!onstre$e deter!inarea direct a aptitudinilor de ctre gene specifice% Genetis!ul, fidel principiului 7tabula rasa8, procedea$ la absoluti$area rolului !ediului e,tern, reducnd la $ero valoarea fondului ereditar% 0e ad!ite ideea c de la natur to i oa!enii sunt egali sau la fel, diferen ierile ntre ei n structura vie ii psi"ice fiind introduse de factorii !ediului e,tern, ndeosebi de cei ai !ediului socio*cultural i econo!ic% Aptitudinea este considerat un produs e,clusiv al !ediului, care deter!in i controlea$ integral procesul nv rii i de$voltrii% Printr*un progra! educa ional adecvat, pe ba$a unui e,erci iu siste!atic i ndelungat, la orice individ se poate for!a orice aptitudine% <a i ineis!ul, genetis!ul a fost !br iat pe scar larg n psi"ologia secolului EE, !ai cu sea! n asocia ionis!ul de factur be"aviorist i n psi"ologia de sorginte !aterialist*dialectic, !a,i!al ideologi$at i politi$at% Privite prin pris!a !etodologiei conte!porane, a!bele orientri sunt la fel de eronate, nici una nici cealalt neputnd oferi o e,plica ie satisfctoare a aptitudinilor% A ase!enea e,plica ie nu poate fi gsit dect de pe po$i iile principiului interaciunii, care recla! ad!iterea deter!inis!ului co!ple, al aptitudinilor ' ereditate , !ediu% )n lu!ina acestui principiu, aptitudinea, aa cu! a! definit*o noi, nu poate fi nicicu! nnscut, dar nici 7introdus8 ca atare din afar de ctre !ediu% Ea se constituie n ontogene$ pe ba$a interac iunii co!ple,e, contradictorii dintre 7fondul ereditar8 i !ediu -acesta din ur! considerat n cele dou for!e generice ' intrauterin i e,trauterin.% 7;ondul ereditar8 este constituit dintr*un ansa!blu eterogen ' diferit de la un individ la altul ' de predispo$i ii, tendin e evolutive, nsuiri i stri de natur bioconstitu ional, fi$iologic, sen$orial i cerebral% @ivelul de e,pri!are i de articulare a acestora deter!in un anu!it 7profil intern de stare8, care*

i va pune a!prenta pe !odul de receptare, prelucrare i integrare a tuturor influen elor !ediului e,tern% Prin natura lor substan ial*calitativ i prin se!nifica ia pe care o dobndesc, influen ele !ediului introduc, la rndul lor, !odificri i transfor!ri n valorile i n raporturile dintre ele!entele 7profilului intern de stare8 i creea$ noi 7entit i8 -!odele infor!a ionale ale obiectelor i feno!enelor e,terne, triri e!o ionale, !otive, cone,iuni instru!entale ntre sti!uli i rspunsuri etc%.% <a ur!are, 7profilul ini ial de stare8 se transfor! succesiv, ducnd la diferen ierea, individuali$area i consolidarea structurilor aptitudinale% Raportul ereditate=!ediu nu are un caracter liniar i invariant, ci pre$int un tablou dina!ic co!ple,, n care, n diferite !o!ente de ti!p, se !odific ponderile i greutatea specific a efectelor celor doi factori# ntr*un anu!it !o!ent i ntr*o anu!it situa ie, preponderent se poate dovedi rolul eredit ii, iar n alt !o!ent i n alt situa ie, do!inant poate deveni rolul !ediului% Esen ial este raportul de co!pensare reciproc dintre cei doi factori% Pot fi identificate ur!toarele variante rela ionale: a% ;ond ereditar superior !ediu nalt favorabil -ca$ul ideal, asigur nivelul cel !ai nalt de de$voltare a aptitudinilor.# b% ;ond ereditar superior !ediu neprielnic, nefavorabil -ereditatea poate co!pensa 7deficitul8 de !ediu# doar n !od e,cep ional se poate atinge un nivel nalt de de$voltare a aptitudinilor.# c% ;ond ereditar !ediocru !ediu nalt favorabil -co!pensare po$itiv din partea !ediului# aptitudinea poate atinge un nivel de de$voltare superior !ediei.# d% ;ond ereditar !ediocru !ediu neprielnic -co!pensare po$itiv din partea eredit ii# de$voltarea aptitudinii r!ne sub nivelul !ediu.# e% ;ond ereditar slab !ediu nalt favorabil -co!pensare po$itiv din partea !ediului# de$voltarea aptitudinii deasupra nivelului fondului ereditar.# f% ;ond ereditar slab !ediu neprielnic -con+ugarea efectului negativ al a!bilor factori ' nivelul cel !ai sc$ut de de$voltare a aptitudinilor.% )n structura general a unei aptitudini, pute! deli!ita din punct de vedere genetic, trei tipuri de co!ponente: a. co!ponente care in preponderent de ereditate# b. co!ponente care in preponderent de !ediu i c. co!ponente care in preponderent de interac iunea ereditate !ediu% -Preponderent nu nsea!n nici absolut, nici pur, astfel c !pr irea nnscut*dobndit este relativ.% )n studiul raportului ereditate=!ediu apel! la !etoda anali$ei co!parative, cu neutrali$area -relativ. cnd a unei variabile, cnd a celeilalte% Astfel, pentru eviden ierea pre$en ei i influen ei factorului ereditar, trebuie s studie! subiec i cu structur ereditar diferit, pui n aceleai condi ii de !ediu% Apari ia unor diferen e se!nificative n profilul aptitudinal i n nivelul de de$voltare al aceleiai aptitudini atest rolul i!portant al eredit ii% Pentru eviden ierea pre$en ei i influen ei !ediului, trebuie s studie! subiec i cu structur ereditar ase!ntoare sau identic -fra i, surori, prin i*copii, ge!eni "etero$igo i, ge!eni !ono$igo i., pui n condi ii de !ediu se!nificativ diferite% Apari ia unor diferen e relevante n profilul aptitudinal i n nivelul de de$voltare al aceleiai aptitudini atest interven ia activ a !ediului n deter!inis!ul poten ialului aptitudinal% Rolul !ediului se de!onstrea$ i prin referirea la ca$urile unor copii pierdu i n +ungl i descoperi i la vrst tr$ie, dup 1?* 1O ani -<f% A% Anastasi, Differential Ps:cholog:, 14:5.% /ei gsi i anato!icete nor!ali, acetia nu dispuneau de nici o aptitudine specific u!an, repertoriul lor co!porta!ental fiind legat e,clusiv de satisfacerea trebuin elor biologice n situa iile naturale date% Pe ba$a cercetrilor efectuate pn la ora actual, se poate for!ula ipote$a c, n cea !ai !are parte, structura unei aptitudini integrale se datorete deopotriv eredit ii i !ediului i nu!ai o !ic parte ac iunii 7separate8 a unuia sau a altuia din cei doi factori% Aceast ipote$ este valabil pentru toate coordonatele de defini ie ale siste!ului personalit ii% Cum clasificm aptitudinile 0ubsiste!ul aptitudinal al personalit ii pune n eviden o organi$are intern co!ple,, el inclu$nd entit i de !odalit i psi"ofi$iologice i psi"ologice diferite, cu !ultiple cone,iuni de ordonare, coordonare, integrare i subordonare ntre ele% /e aici, apare necesar o diferen iere i o clasificare n interiorul subsiste!ului aptitudinal% <riteriul cel !ai larg acceptat n acest scop este sfera de solicitare i i!plicare n cadrul activit ii% Pe ba$a lui, au fost deli!itate: a. aptitudinile generale i b. aptitudinile speciale. a% Aptitudinea general este socotit acea aptitudine care este solicitat i intervine n orice fel de activitate a o!ului sau n re$olvarea unor clase diferite de sarcini% Aptitudinile generale alctuiesc repertoriul

instru!ental*adaptativ ba$al al oricrui individ, care asigur o rela ionare i o adaptare ct de ct satisfctoare n condi iile variabile ale !ediului% Ele pot fi !pr ite n sensorio-motorii i intelectuale. Aptitudinile sensorio*!otorii se leag de toate situa iile concrete care recla! discri!inarea i identificarea obiectelor i efectuarea unor ac iuni directe cu ele sau asupra lor, n vederea satisfacerii unor nevoi curente% )n sc"e!a lor de organi$are i func ionare se includ caracteristicile re$olutiv*integrative ale anali$atorilor -pragurile sensibilit ii, dina!ica general a sensibilit ii, acuitatea sen$orial, capacitatea de ad!isie, capacitatea de procesare infor!a ional, capacitatea de fi,are*pstrare etc%. i caracteristicile structural* dina!ice ale aparatelor !otor -vite$=rapiditate, for , fine ea i !elodicitatea !icrilor, te!po, rit!, preci$ie, co!ple,itatea ac iunilor etc%.% 0ub etic"eta de aptitudini generale intelectuale se reunesc !ai !ulte func iuni psi"ice, care, pe de o parte, sunt i!plicate n toate for!ele de activitate, iar pe de alt parte, sunt proprii tuturor oa!enilor% Acestea sunt !e!oria, i!agina ia i inteligen a propriu*$is% )n !od curent, n calitate de aptitudine general se ia doar inteligen a, ei subsu!ndu*i*se att !e!oria,ct i i!agina ia, fapt ce i*a gsit concreti$area practic n elaborarea i validarea scrilor de inteligen -1inet* 0i!on, &er!an >ec"sler*1ellvue, Ale,ander.% /up cu! se tie, n cadrul acestor scri e,ist sub*teste distincte pentru toate principalele func iuni psi"ice !entale ' !e!orie, i!agina ie, aten ie, ra iona!ent, re$olutivitate nu!eric i logico*verbal% 0corul final, considerat indicator al nivelului de de$voltare a inteligen ei generale, se co!pune din scorurile par iale ob inute la fiecare sub*test% Prin aceasta ns, no iunea de inteligen devine !ai greu de definit, diferi i autori conferindu*i con inuturi diferite% Eti!ologic, ter!enul provine din latinescul inter-legere, care nsea!n n acelai ti!p a discri!ina -disocia. i a lega% /e aici, opri! defini ie: inteligen a este capacitatea de a stabili rela ii ntre obiecte, feno!ene i eveni!ente ct !ai diverse% <unoaterea co!un ne pre$int inteligen a drept capacitate general de adaptare la !ediu, de gsire a solu iilor opti!e n situa ii noi, inedite% Psi"ologia o leag de activitatea de cunoatere sub dublul su aspect: e,tensional -diversitatea !odal a situa iilor proble!atice abordabile i re$olvabile. i intensional -profun$i!ea ptrunderii i a n elegerii aspectelor relevante, se!nificative i esen iale ale unui obiect sau situa ii.% )ntlni! i o defini ie relativi$ant, de genul: inteligen a este ceea ce !soar testele de inteligen sau ceea ce ne indic testele de inteligen % 9ultitudinea accep iunilor i defini iilor trebuie luat ca un indicator al co!ple,it ii e,cep ionale a feno!enului% Ji, ntr*adevr, inteligen a pre$int un tablou eterogen, !ultico!ponen ial, cu organi$are "eterono! strict individuali$at% Astfel, c"iar n ca$ul unor scoruri globale egale, configura ia difer se!nificativ de la un individ la altul, ntruct scorul global se poate ob ine prin co!binri foarte diferite ale scorurilor par iale -pe co!ponente.% 9odul diferit de co!binare i articulare a co!ponentelor de ba$ deter!in for!e diferite de !anifestare a inteligen ei% )nc n 146F, E% L% &"orndiLe deli!ita cel pu in trei tipuri de inteligen : inteligena conceptual sau abstract, definit ca aptitudinea de a opera uor i adecvat cu !aterialul verbal i si!bolic# inteligena practic, definit ca aptitudinea de a opera cu !aterial intuitiv, obiectual i de a ob ine perfor!an e ridicate la sarcini cu caracter situa ional*concret# inteligena social, care re$id n capacitatea individului de a se descurca n situa iile sociale, de a se rela iona i n elege cu ceilal i se!eni% La rndul su, /% Mebb i, 1% <attell au deli!itat dou for!e de inteligen ' cristali'at -inteligen de tip 1., caracteri$at prin desfurare ordonat, coerent, logic, prin consisten i rigoare n argu!entare i fluid -inteligen de tip A., caracteri$at prin desfurare liber, i!previ$ibil, prin sc"i!bare rapid a ung"iului de abordare a uneia i a aceleiai proble!e% Pri!a per!ite ob inerea unui randa!ent bun n situa ii structurate, bine definite# cea de a doua, di!potriv, se dovedete !ai eficient n situa ii proble!atice slab definite% &eoria factorial, n varianta elaborat de L% &"urstone, sus ine, de ase!enea, caracterul co!ple,, !ultidi!ensional al inteligen ei% Astfel, pe ba$a co!parrii i corelrii re$ultatelor la diferite teste, s au identificat trei categorii de factori: un factor general -G., descoperit pentru pri!a dat de <% 0pear!an, care intervine n re$olvare*a oricrui gen de sarcini -probe.# !ai !ul i factori de grup -O*5., care intervin n re$olvarea unei anu!ite clase de sarcini -probe., ca, de pild, un factor nu!eric -@., i!plicat n sarcinile de calcul, un factor verbal -2., i!plicat n re$olvarea sarcinilor verbale -ordonarea cuvintelor, n elegerea propo$i iilor etc%., un factor i!aginativ -3., solicitat n re$olvarea sarcinilor de transfor!are i co!binare, un

factor !ecanic ->., i!plicat n de$vluirea i n elegerea raporturilor func ionale dintre ele!entele unui 7agregat8 -construc ii etc%., i un nu!r i !ai !are de factori specifici -03., care intervin n re$olvarea unor sarcini individuale din cadrul unei clase% Aceti din ur! factori corelea$ !ai puternic cu diferitele aptitudini speciale i, ca atare, ei, de obicei, se e,clud din structura inteligen ei n eleas ca aptitudine general% /in teoria factorial re ine!, aadar, e,isten a a dou for!e de inteligen : o inteligen general, care se eviden ia$ cu a+utorul probelor puternic saturate n factorul G i o inteligen particular -n !ai !ulte modus*uri de fiin are., care se de$vluie cu a+utorul probelor saturate ntr*unul din factorii de grup% )n practic, s*a i!pus deter!inarea inteligen ei generale% )n acest scop, se recurge la trei unit i de !sur: ;uotientul intelectual -^%3%., centila i scara n abateri*etalon -ulti!ele dou fiind aplicabile i n evaluarea altor aptitudini, respectiv, a celor speciale.% ^%3% este un indicator ce se ob ine prin raportarea scorurilor ob inute la testul de inteligen care dau aa*nu!ita v/rst mintal -2!., la v/rsta cronologic -2c.: ^%3% _ 2!=2c , 1FF a!bele vrste fiind e,pri!ate n luni% Prin defini ie, subiectul nor!al !ediu are un ^%3 _ 1FF, vrsta lui !intal fiind egal cu vrsta cronologic% Dn ^%3% ` 1FF indic o inteligen superioar !ediei, a+ungnd pn la categoria 7super8 -7super inteligent8.# un ^%3 a 1FF indic o inteligen inferioar !ediei, putndu*se a+unge pn la categoria 7debilitate !intal8 -^%3 a ?.% (entila este o unitate care per!ite clasificarea unui subiect n func ie de scorul ob inut la testul de inteligen , prin raportare la un eantion de 1FF subiec i repre$entnd popula ia de referin % 0ubiectul cu scorul cel !ai !are pri!ete centila 44, cel cu scorul !ediu ' centila NF, iar cel cu scorul cel !ai slab ' centila 1% )cara n abatere-etalon tinde s fie generali$at n pre$ent% Pornind de la scorurile eantionului, se calculea$ !edia arit!etic i abaterea standard -etalon.% 0e indic locul subiectului prin distan a sa n abaterea standard fa de !edia arit!etic% Pentru a evita valorile negative i nu!erele $eci!ale, se convine s se atribuie !ediei i abaterii etalon o valoare arbitrar% /e pild, n scara de inteligen >ec"sler*1ellvue, !edia arit!etic este 1FF, iar abaterea standard 1 N% /ac un subiect ob ine nota 11N, aceasta nsea!n c el se situea$ pe curba de distribu ie la o abatere standard deasupra !ediei re$ultatelor% M% Gardner -14C:. a introdus no iunea de inteligen multipl, identificnd nu !ai pu in de apte for!e -tipuri.: inteligena lingvistic1 inteligena mu'ical1 inteligena logico-matematic1 inteligena spaial1 inteligena kineste'ic a corpului1 inteligena interpersonal1 inteligena intrapersonal. 0e poete observa c aceast clasificare depete li!itele inteligen ei ca aptitudine general, inclu$nd co!ponente care in !ai de grab de do!eniul aptitudinilor speciale% )n fine, R% 0ternberg -14CN. de$volt teoria triarhic a inteligen ei% Autorul respectiv sus ine c e,ist trei aspecte distincte ale inteligen ei i c fiecare se co!bin cu celelalte dou pentru a produce ceea ce nu!i! comportament inteligent. ;iecrui aspect i corespunde o subteorie% Pri!a este subteoria conte$tual, legat de conte,tul cultural n care se !anifest co!porta!entul inteligent% A deci$ie sau o ac iune pot fi considerate inteligente ntr*o cultur, dar nu i n alta% 0pre deosebire de situa ia de test, n via a real e,ist ntotdeauna o !otiva ie a co!porta!entului inteligent, iar ce nsea!n o !otiva ie bun i ce nsea!n una rea difer de la o cultur la alta% A doua subteorie este cea componenial, care e,pri! !odul n care e,perien ele noastre anterioare afectea$ felul n care ne co!port! -rolul deprinderilor, al sc"e!elor auto!ati$ate de procesare a infor!a iilor i de re$olvare a proble!elor: asi!ilarea noului prin structurile elaborate anterior.% 0ternberg pledea$ la acest punct pentru o abordare cognitivist a inteligen ei, obiect ne!i+locit al anali$ei ur!nd s fie co!ponentele procesului de tratare a infor!a iilor, care ar trebui s fie aceleai pretutindeni% Pe lng co!ponente, autorul citat desprinde metacomponentele, care controlea$ nivelul ele!entelor, deter!innd alegerea, planificarea, co!binarea i articularea co!ponentelor si!ple% <ea de a treia subteorie vi'ea' cele dou faete ale inteligenei , cea legat de noutate i cea legat de prelucrarea auto!ati$at a infor!a iei% )n definirea inteligen ei noutatea trebuie considerat !ai i!portant dect auto!atis!ul sau rutina% Pentru eviden ierea nout ii, este ns necesar o !pr ire nea!bigu a sarcinilor n fa!iliare i nonfa!iliare, care nu poate fi reali$at dect printr*o bun cunoatere a conte,tului cultural% &rebuie subliniat c, n pofida preten iei de a surprinde inteligen a n conte,tul su real de !anifestare, teoria triar"ic este nc insuficient elaborat i nte!eiat n plan e,peri!ental i logic% /e alt!interi, nsui

autorul ei recunoate c tentativa de sinte$ se afl nc ntr*o fa$ incipient, ur!nd ca cercetrile ulterioare s duc la ob inerea unei for!e !ai nc"egate% <ontroversat este i proble!a definirii inteligen ei, ct i cea care privete natura i deter!inis!ul ei% Astfel, n vre!e ce unii autori consider c este integral nnscut, innd doar de ereditate, al ii o consider dobndit sub ac iunea direct a !ediului% Re$olvarea corect nu poate fi dect aceea care se nte!eia$, aa cu! a! subliniat de+a, pe principiul interac iunii ereditate !ediu, cu acordarea unei ponderi !ai !ari eredit ii% /iscu ii aprinse s*au purtat i n legtur cu vrsta la care structurarea inteligen ei poate fi considerat nc"eiat% 3ni ial, s*a considerat c aceasta ar fi vrsta de 1? ani -i testele de inteligen se concepeau pn la vrsta li!itat de 1? ani.% Dlterior, sub presiunea faptelor, vrsta*li!it s*a !utat !ult !ai ncolo ' 61 sau c"iar 6N de ani% /ac valoarea e,act a acestei li!ite !ai poate fi nc discutat, cert r!ne constatarea c de$voltarea inteligen ei are o traiectorie se!nificativ !ai scurt dect alte capacit i, ndeosebi dect unele aptitudini speciale% )naintarea n vrst antrenea$ cu sine n !od i!placabil un proces de deteriorare a eficien ei structurilor inteligen ei i o scdere a ^%3% /ar nu toate co!ponentele vor fi afectate n aceeai !sur i n acelai rit!% <el !ai devre!e i n !sura cea !ai !are vor fi afectate scorurile la probele perceptive, de !e!orie, de aten ie i de i!agina ie, iar cel !ai tr$iu, i n !sura cea !ai !ic, scorurile la testele verbale i de ra iona!ent% /ei repre$int o condi ie esen ial a unei adaptri i rela ionri opti!e cu !ediul, inteligen a general nu deter!in prin sine nsi nici nivelul reuitei colare, i nici pe cel al reuitei profesionale% <ercetrile e,peri!entale au stabilit c ob inerea unor perfor!an e colare i profesionale ridicate nu recla! obligatoriu e,isten a unei inteligen e superioare, fiind suficient i o inteligen de nivel !ediu% Aceasta nsea!n c perfor!an a ntr*o activitate co!ple, specific este condi ionat i de al i factori: nivelul unor aptitudini speciale, !otiva ia, atitudinea, voin a% b% Aptitudinile speciale sunt structuri instru!entale ale personalit ii care asigur ob inerea unor perfor!an e deasupra !ediei n anu!ite sfere particulare de activitatea profesional% &er!enul trebuie luat n sens relativ: o aptitudine este special n raport cu o alta !ai general, al crei ca$ particular este i poate fi general n raport cu alta cu sfer i !ai ngust de ac iune% Aptitudinea !ate!atic, de pild, este special n raport cu inteligen a, dar general n raport cu diferite !oduri ale gndirii !ate!atice% Aptitudinile speciale se structurea$ i se de$volt selectiv n interac iunea siste!atic a subiectului cu con inuturile obiective i condi iile diferitelor for!e ale activit ii profesionale% Ele sunt sus inute din interior de predispo$i ii ereditare pregnant diferen iate i de !are intensitate, care 7dictea$8 direc ia de evolu ie a personalit ii, sensibili$area n raport cu !ultitudinea influen elor !ediului e,tern, preferen ialitatea n procesarea i integrarea lor pentru 7u$ul8 ulterior% Potrivit !odelului !ultifactorial, aptitudinile speciale se ba$ea$ pe ac iunea factorilor specifici, care se eviden ia$ n cadrul unor subsiste!e strict individuali$ate ale personalit ii: subsiste!ul auditiv -au$ul absolut, !e!oria structurilor !u$icale., subsiste!ul vi$ual -sensibilitatea cro!atic, vivacitatea repre$entan ilor, !e!oria for!elor., subsiste!ul cognitiv -re$olutivitatea figural sau si!bolic, !e!oria verbal i nu!eric, co!binativitatea i!agerial etc%.% <lasificarea aptitudinilor speciale o face! de regul dup genul activit ii n cadrul creia se !anifest, deli!itndu*se, printre altele: aptitudini artistice -pentru literatur, pentru !u$ic, pentru pictur, pentru sculptur, pentru actorie etc%.# aptitudini &tiinifice -pentru !ate!atic, pentru fi$ic, pentru astrono!ie, pentru biologie etc%.# aptitudini tehnice -aptitudinea pentru proiectarea, producerea i ntre inerea a tot ceea ce nsea!n !ain.# aptitudini sportive -aptitudinea pentru atletis!, aptitudinea pentru gi!nastic, aptitudinea pentru +ocul cu !ingea etc%.# aptitudini manageriale -aptitudinea pentru organi$are, aptitudinea pentru ad!inistra ie, aptitudinea pentru conducere*co!and.% )n interiorul fiecrei clase, se eviden ia$ aptitudini cu un grad de individuali$are i de speciali$are i !ai ridicat% /ei aptitudinea special se leag de reali$area unor perfor!an e superioare !ediei, ea pre$int tabloul unui continuu! valoric destul de ntins, fcnd ca persoanele care o posed s se diferen ie$e se!nificativ ntre ele% Aa, de e,e!plu, persoanele cu aptitudini !u$icale se nir pe o scar valoric ntins ' ntre punctul li!inal inferior, care !arc"ea$ trecerea n 7co!un8, pn la punctul valoric cel !ai nalt care !arc"ea$ geniul% A atare distribu ie se poate constata n toate profesiile n care sunt i!plicate aptitudinile speciale%

Aspectul diferen ial trebuie considerat ntr*un dublu sens: a. ceea ce deosebete i distan ea$ pe curba perfor!an ei un subiect care posed o aptitudine special, de altul care nu posed o ase!enea aptitudine ' subiectul co!un, i b. nivelul de de$voltare al aptitudinii speciale date, care face ca subiec ii cu acelai tip de aptitudine s se deosebeasc i s se distan e$e ntre ei% @ivelul cel !ai nalt la care se poate reali$a de$voltarea i integrarea aptitudinilor speciale i a celor generale este cel al talentului i geniului% Att talentul, ct i geniul se distan ea$ se!nificativ prin perfor!an ele lor de restul repre$entan ilor do!eniului sau do!eniilor considerate% /ar cele dou structuri se deosebesc i ntre ele, nefiind ec"ivalente% Astfel, n vre!e ce perfor!an ele talentului se ncadrea$ n coordonatele valorice ale 7epocii8, !bog ind ntr*o anu!it continuitate logic te$aurul e,istent, perfor!an ele geniului creea$ o epoc nou ntr*un do!eniu sau n !ai !ulte do!enii, punnd ba$ele unui nou curent, unui nou stil, unui nou !od de gndire etc% Aadar, organi$area i integrarea subsiste!ului aptitudinal n plan individual ia aspectul unei pira!ide, la ba$a creia se situea$ procentul relativ ridicat al persoanelor cu poten ial aptitudinal special deasupra !ediei co!une# la un eta+ !ai sus, se situea$ procentul se!nificativ !ai sc$ut al persoanelor care ating nivelul talentului# la vrful pira!idei se situea$ procentul foarte !ic al persoanelor de geniu% Imaginea de sine' rolul ei reglator "n sistemul personalitii A!ul percepe i*i for!ea$ un !odel infor!a ional*cognitiv nu nu!ai despre obiectele i feno!enele lu!ii e,terne# el se percepe i pe sine nsui, se autoanali$ea$ i se autointerpretea$ n pri!ul rnd ca realitate fi$ic, ca nf iare e,terioar, for!ndu*i o i!agine !ai !ult sau !ai pu in obiectiv i co!plet despre Eul fi$ic, asociat cu +udec ile de valoare corespun$toare -fru!os*urt, agreabil*de$agreabil, puternic*slab etc%., iar n al doilea rnd, se percepe, se autoanali$ea$ i se autointerpretea$ ca realitate psi"osocial, sub aspectul posibilit ilor, capacit ilor, aptitudinilor i trsturilor caracteriale, for!ndu*i, de ase!enea, o i!agine !ai !ult sau !ai pu in fidel i obiectiv despre Eul su psi"ic, spiritual, despre statusul social, asociat i aceasta cu +udec i de valoare -capabil*incapabil, n$estrat*nen$estrat, tolerant*intolerant, bun* ru etc%.% Astfel, i!aginea de sine ne apare ca un co!ple, construct !intal, care se elaborea$ treptat n cursul evolu iei ontogenetice a individului, n paralel i n strns interac iune cu elaborarea contiin ei lu!ii obiective, printr*un lung ir de procese i opera ii de co!para ie, clasificare*ierar"i$are, generali$are* integrare% <ele dou co!ponente de ba$ ale ei -i!aginea Eului fi$ic i i!aginea Eului spiritual, psi"ic i psi"osocial. nu nu!ai c se ntregesc reciproc, dar interac ionea$ i se intercondi ionea$ n !od dialectic# ele se pot afla n rela ii de consonan sau de disonan , de coordonare, avnd acelai rang valoric n co!ple,ul vie ii i activit ii individului, sau de subordonare, uneia atribuindu*i*se o valoare -un pre de cost. !ai !are dect celeilalte% ;or!area i!aginii de sine nu este nici un proces e,terior, care se desfoar cu!va pe lng dina!ica evolutiv a organi$rii interne a personalit ii, nici un lu, co!plicativ inutil# di!potriv, ea se ntreptrunde organic i constituie o direc ie esen ial a deveniri personalit ii nsi i, sub aspect prag!atic*instru!ental repre$int o cerin legic necesar a unei rela ionri i coec"ilibrri adecvate cu lu!ea e,tern% )n virtutea si!plului fapt c o!ul este o fiin intrinsec activ, i!aginea de sine se include nc de la nceput ca factor !ediator principal ntre strile interne de necesitate -!otiva ie. i situa iile i solicitrile e,terne% 9odul general de raportare a individului la realitate, gradul de veridicitate i adecvare a op iunilor, "otrrilor i ac iunilor vor depinde ne!i+locit de calitatea i!aginii de sine -co!pletitudine, fidelitate, obiectivitate.% Ari, co!parnd indivi$ii ntre ei, se constat e,isten a unor !ari deosebiri n ceea ce privete caracteristicile structural*func ionale ale i!aginii de sine% Astfel, la unii, aceasta are un caracter difu$, vag, este structurat !ai !ult pe criterii de ordin i!presiv*subiectiv dect pe criterii de ordin cognitiv*obiectiv, este rigid i refractar la influen e e,terne care recla! sc"i!bare# la cellalt pol se situea$ persoanele la care aceast i!agine este elaborat la un grad nalt de co!pletitudine i obiectivitate, este per!anent desc"is spre lu!e, i!plic operatorii co!para iei, ai revi$uirii critice i ai acceptrii eventualelor influen e de sc"i!bare% )ntre cele dou e,tre!e se interpune o ga! ntins de varia ii i nuan e, are sus in registrul deosebirilor interindividuale n plan co!porta!ental% )n planul cunoaterii, for!area i!aginii despre sine devine posibil datorit capacit ii de autoscindare pe care o posed contiin a u!an, aceea de a face propriul su suport i !ecanis! obiect al investiga iei i anali$ei% Prin inter!ediul acestei capacit i, individul este n acelai ti!p i subiect -cel care reali$ea$ procesele de prelucrare*integrare a infor!a iei, i obiect -cel ce furni$ea$ infor!a ii, cel ce este supus investiga iei cognitive.%

A!ul a+unge la o anu!it i!agine despre sine nu nu!ai pe calea autoperceperii i autoconte!plrii i$olate, ci i prin rela ionare interpersonal, prin co!pararea succesiv cu i!aginile pe care el i le for!ea$ despre al ii i cu i!aginile pe care al ii i le for!ea$ despre el% &oc!ai prin inter!ediul opiniilor i aprecierilor celorlal i, el ncepe s se raporte$e la sine ct de ct obiectiv i s ntreprind o ac iune siste!atic de autocunoatere% 3ndiferent c ne convin sau nu, i!aginile celorlal i despre noi intr necondi ionat, c"iar i prin inter!ediul incontientului, n co!ponen a i!aginii despre sine% /in punct de vedere direc ional sau vectorial, i!aginea despre sine pre$int trei fa ete interconectate: fa eta 7aa cu! se percepe i se aprecia$ subiectul la !o!entul dat8, fa eta 7aa cu! ar dori subiectul s fie i s par8 i fa eta 7aa cu! crede subiectul c este perceput i apreciat de al ii8% ;iecare din aceste fa ete ndeplinete o func ie reglatoare specific n organi$area i desfurarea co!porta!entului, introducnd !edierile sale n raportul dintre solicitrile interne i cele e,terne% Pri!a fa et -7aa cu! se percepe i se consider individul la !o!entul dat8. se include ca verig !ediatoare n organi$area i desfurarea co!porta!entului situa ional curent, participnd ne!i+locit la for!ularea scopurilor i alegerea !i+loacelor% <elelalte dou stau la ba$a proceselor interne de auto!odelare i autoperfec ionare i a reglrii rela ionrii interpersonale% Pe plan !ai general, func ia i!aginii despre sine, n unitatea celor trei fa ete !en ionate, re$id n ob inerea i !en inerea identitii, creia i revine un rol esen ial n deli!itarea solicitrilor interne de cele e,terne, n stabilirea att a punctelor de concordan , ct i a celor de inco!patibilitate i opo$i ie dintre ele% /e ndat ce i!aginea i contiin a de sine prind contur, individul ncepe s*i afir!e propria sa identitate n raporturile cu lu!ea, opunndu*se din interior oricrei unifor!i$ri i di$olvri n ceilal i% Ji orict de a!ple i intense ar fi sc"i!burile i transferurile reciproce de e,perien ntre indivi$ii unui grup, grani ele identit ii lor individuale nu se anulea$, ci, di!potriv, se accentuea$% A avea o identitate nsea!n, n !od practic, a fi cineva, a ocupa o anu!it po$i ie n conte,tul social, a +uca un anu!it rol, de a dispune de un anu!it statut% @evoia de identitate are, presupune!, un substrat biologic% Astfel, ani!alele de aceeai specie se constituie n diverse for!a ii -cast, tur!., n cadrul crora 7!e!brii8 se accept pentru c se recunosc reciproc% 3ntruii sunt respini, c"iar dac apar in aceleiai specii% Referindu*se la acest aspect, K% Lorent$ spune: 7n co!porta!entul lor fa de !e!brii propriei co!unit i, ani!alele pe care le vo! descrie constituie adevrate !odele n ceea ce privete virtu ile lor sociale% /ar ele se presc"i!b n autentice fiare de ndat ce au de*a face cu !e!bri ai unei co!unit i diferite de cea proprie8 -Lorent$, 14:N.% ;or!ele de via social ale o!ului sunt foarte diferite: fa!ilia, cercul rudelor i prietenilor, grupul socio* profesional de la locul de !unc, grupul celor care e,ercit aceeai profesie, organi$a ia profesional sau politic, clasa social, na iunea etc% Ele repre$int tot attea for!e de reali$are a sc"i!burilor dintre individ i colectivitate i de confruntare a solicitrilor interne i a celor e,terne% 0e poate vorbi de e,isten a a dou categorii !ari de se!ne de identitate: transmise -nnscute. i dobndite% Semnele de identitate transmise sunt cele pe care individul le pri!ete prin nsui faptul c s*a nscut: nu!ele, data i locul naterii, trsturile bioconstitu ionale i fi$iono!ice, structura te!pera!ental% @u!ele constituie una dintre cele !ai i!portante 7surse8 ale identit ii n raporturile cu lu!ea i factorul integrativ central al i!aginii despre sine% El este alctuit de regul din dou secven e se!antice distincte, una se!nificnd apartenen a la o fa!ilie prin care n i!aginea despre sine se introduc i caracteristici definitorii ale arborelui genealogic, ale antecesorilor -prin i, bunici, strbunici, unc"i, !tui, veri etc%., servind la funda!entarea rela iilor cu oa!enii din afara fa!iliei de apartenen , cealalt, nu!ele propriu, fiind destinat, n pri!ul rnd, diferen ierii indivi$ilor n cadrul fa!ilial% )n !ulte li!bi, nu!eroase nu!e de fa!ilie au caracter patroni!ic, ntruct prin nsi structura lor denot c purttorul este 7fiul lui A8 -<eauu, 14C:.% )nc de la natere, copilul este investit cu identitatea de fa!ilie, care, ulterior, se de$volt n i!aginea despre sine, prin care se preia la nivel individual ntreaga ncrctur de statut social -ridicat sau sc$ut. a spi ei% /esigur, nu e,ist nici un te!ei pentru a presupune c odat cu nu!ele de fa!ilie individul pri!ete efectiv i calit ile sau defectele prin care antecesorii si i*au creat n ti!p statutul lor profesional i social% 0e tie, ns, c, n orice societate, faptele !eritorii din trecut constituite n tradi ie, e,ercit un gen de presiune asupra individului, care l deter!in s !earg pe un fga ase!ntor, s ac ione$e dac nu la fel, cel pu in ntr*o !anier care s nvedere$e aceleai virtu i% Dnele persoane se identific att de !ult cu

i!aginea trecutului fa!ilial, !ai ales dac acesta este prestigios, nct consider c n !od necondi ionat i auto!at acest prestigiu trebuie s treac i asupra lor, indiferent de reali$rile i !eritele personale% Pentru aceasta, unele pre!ise sunt create c"iar de !ecanis!ele sociale de evaluare i selec ie% )n anu!ite ele!ente ale lor, acestea sunt do!inate de subiectivis!, arbitrariu i pre+udec i, acordndu*se o aten ie e,agerat originii fa!iliale i sociale a individului% Astfel, nainte de a fi fcut dovada unor co!peten e i a unor !erite personale, prin si!pla apartenen la o anu!it fa!ilie, unii indivi$i sunt prefera i favori$ndu*li* se !ai !ult dect altora !icarea pe orbita rela iilor i ierar"iei sociale% /ata i locul naterii particulari$ea$, de ase!enea, individul, oferind ele!ente ce servesc la identificarea lui, respectiv, la a!plasarea ntr*un anu!it loc al conte,tului social% /ata indic, evident, vrsta, ceea ce e,plic de la nceput o serie de particularit i de conduit% Locul naterii evoc particularit ile de !entalitate, de conduit ale popula iei din regiunea respectiv% -Acestea capt se!nifica ie deosebit n constituirea i!aginii despre sine a individului n ca$ul n care popula ia este stabil n locul respectiv i individul i petrece n cadrul ei copilria, adolescen a i tinere ea ' principalele perioade n care se pl!dete i se consolidea$ structura personalit ii.% 0e!nele enu!erate !ai sus func ionea$ per!anent, ele nefiind condi ionate de pre$en a fi$ic a individului% E,ist ns altele ' particularit ile bioconstitu ionale de ras, talie, confor!a ie, culoarea prului, oc"ilor, aa nu!itele se!ne particulare etc% ' care ac ionea$ nu!ai prin pre$en a purttorului lor, individul% Ele se fi,ea$ de ase!enea n i!aginea despre sine i influen ea$ !odul de rela ionare i co!portare a individului n diferite situa ii i conte,te% )n acelai ti!p, ele servesc la diferen ierea indivi$ilor ntre ei la pri!a vedere, nainte ca acetia s se fi !anifestat co!porta!ental furni$nd att observatorilor e,terni, ct i individului nsui, infor!a ia despre unicitate% Aa cu! a! subliniat !ai nainte, pe lng contiin a co!unit ii, a ase!nrii cu al ii, fiecare persoan posed contiin a unicit ii sale individuale, a unor caracteristici proprii e,clusiv ei, prin care se deosebete de to i ceilal i% &rebuie !en ionat c se!nele acestea e,terioare pot deveni principale n evaluare i autoevaluare, genernd rela ionri i preferin e !ult prea subiective i superficiale, pentru a asigura o eficien opti! a activit ilor% Aici, di!ensiunea !otiva ional*afectiv are o pondere precu!pnitoare, devenind o frn n calea i!plicrii !ai directe a proceselor cognitive de care ine reali$area cerin elor fidelit ii i obiectivit ii n evaluare% Semnele dobndite ale identit ii furni$ea$ infor!a ie despre con inutul nsui al personalit ii, aa cu! se de$vluie el n co!porta!ent i n perfor!an e% Ele ncep a se releva i i!pune nc din pri!ii ani de via ai copilului, prin abilit ile !anifestate n de$voltarea !ersului, a li!ba+ului, a deprinderilor sensori*!otorii, a !e!oriei, aten iei i inteligen ei% Dlterior, acestora li se adaug perfor!an ele colare, re$ultatele n diferite co!peti ii sportive, artistice, tiin ifice% 9o!entul ns cel !ai i!portant sub aspectul dobndirii unei identit i autentice i al verificrii obiective a i!aginii despre sine l repre$int debutul integrrii active n via a social prin profesie% /ina!ica ulterioar a co!porta!entului va depinde, pe de o parte, de perfor!an ele efective ob inute la locul de !unc i de aprecierea lor social, iar pe de alt parte, de 7fa eta proiectiv8 a i!aginii despre sine -7cu! ar dori s fie8.% /up acest din ur! aspect, oa!enii pot fi !pr i i n dou categorii: cei care, atingnd un anu!it plafon, caut s se !en in la acel nivel, !ul u!indu*se cu ce au reali$at sau reali$ea$ -0elf*sufficiencB., i cei la care r!ne activ o lung perioad de ti!p tendin a autodepirii, !utnd de fiecare dat !ai sus tac"eta aspira iei i e,pecta iei% ;or!a superioar de !anifestare a identit ii dobndite este, fr ndoial, crea ia sus inut de !eta!otiva ie% A i!agine despre sine n care do!in !eta!otiva ia creea$ cele !ai bune condi ii pentru concordan a dintre solicitrile interne i cele e,terne i, totodat, ba$a cea !ai larg de inser ie i integrare social a individului% <onclu$ionnd, pute! spune c i!aginea despre sine repre$int un gen de filtru prin care trec i se co!par att solicitrile interne proprii ale individului -!otivele i scopurile activit ii lui., ct i solicitrile e,terne, condi ionnd !odul concret de a proceda al persoanei la fiecare !pre+urare i situa ie particular% Ea se eviden ia$ i n !odul de ierar"i$are i integrare a preten iilor, drepturilor, pe de o parte, i a rspunderilor i obliga iilor, pe de alt parte% <orespun$tor, ea devine un factor opti!i$ator i protector al ec"ilibrului i snt ii psi"ice sau, di!potriv, un factor predispo$ant la dereglare i tulburare patologic% )n +urul i!aginii despre sine se elaborea$ i !ecanis!ele de aprare a Eului% Aprarea const n !odalit i speciale de efort pentru a face fa stresului psi"ic care re$ult din conflictul dintre solicitri -interne i e,terne.% Recurgnd la un !ecanis! de aprare, persoana se anga+ea$ n Sel,-deception n ceea ce privete natura acestor solicitri conflictuale i n felul acesta pare s se re$olve conflictul i s se reduc stresul pricinuit de el% Autodecep ia sau aprarea este co!un tuturor i ea capacitea$ pe !a+oritatea

oa!enilor s triasc re$onabil, fr a !ai continua s nfrunte proble!ele care sunt prea dificile pentru a se coec"ilibra cu ele ntr*un !od !ai bun% /e e,e!plu, o !odalitate de a ne !en ine ec"ilibrul n fa a inevitabilit ii !or ii este de a nceta s ne !ai gndi! sau s !ai vorbi! despre acest subiect -cea !ai !are parte a ti!pului.% )ntlni! persoane care, n pofida faptului c sufer de un cancer incurabil, refu$ s ad!it c sfritul lor este inevitabil i apropiat, fcnd proiecte i planificnd activit i viitoare, ca i cnd ar !ai avea de trit nc o via % Pentru pri!a dat, o anali$ siste!atic a feno!enului de aprare !potriva tensiunilor psi"ologice nocive, bulversante a fcut*o ;reud% Dlterior, proble!a a fost abordat i de al i autori, fiecare din ei ncercnd s identifice i !i+loacele sau !ecanis!ele concrete prin care tendin a de aprare s poat fi reali$at efectiv% )n acest cadru, vo! enu!era pe cele !ai i!portante% !eprimarea era considerat ini ial de ctre ;reud ca for!a funda!ental a aprrii, toate celelalte fiind doar varia ii ale ei% )n esen , repri!area este procesul prin inter!ediul cruia eveni!entele a!enin toare generatoare de tensiune i an,ietate ca i ideile i tririle asociate cu ele sunt !pinse n afara contiin ei subiectului, astfel nct acesta s nu*i !ai dea sea!a de e,isten a lor% Printr*o atare autodecep ie, persoana se prote+ea$ !potriva unui pericol i a unei an,iet i subiective intolerabile care ar fi putut apare dac i s*ar fi per!is i!pulsului s se !anifeste% )n acest gen de aprare, persoana poate s distorsione$e !ai departe realitatea a!enin toare, de$voltnd i!pulsul sau tririle i ideile legate de ea% Astfel, o persoan poate nega c este suprat, n ciuda eviden ei co!porta!entale a strii de suprare% 0trns legat de repri!are i negare este starea reacti( -reaction ,ormation.% )n ca$ul acestui !ecanis! de aprare, persoana face un pas !ai departe n negarea i!pulsului, afir!nd ve"e!ent unul opus% Astfel, nu nu!ai c neag senti!entul de ur fa de cineva, dar i declar cu putere dragostea pentru persoana respectiv% 3ncidental, una din ipote$ele curente n !edicina psi"oso!atic privind etiologia ulcerelor este legat de o ase!enea for!a iune reactiv: victi!a ulcerului este adesea o persoan puternic controlat, puternic a!bi ioas i perseverent, care !anifest actual!ente opusul puternicelor i cronicelor i!pulsuri de dependen % Atitudinile de$voltate n for!a iunea reactiv sunt considerate continui pentru a edifica o calitate convingtoare i stabil a personalit ii, n ti!p ce negarea este o !anevr direc ional specific asupra unui singur eveni!ent% A alt categorie de !ecanis!e de aprare include intelectuali1area, i1olarea i anularea% )n intelectuali1are, subiectul se decuplea$ de con inutul e!o ional al unei e,perien e sau al unei situa ii i l e,a!inea$ integral din punct de vedere obiectiv, ra ional% Aceasta este o aprare destinat a face fa a!enin rilor care i au originea n !ediul e,tern% Dn e,e!plu edificator al unui astfel de !ecanis! n func ionare nor!al l gsi! n e,perien a studentului n !edicin% Pri!a lui anali$ i disec ie par ial a unul cadavru u!an este o e,perien poten ial terifiant i o reac ie e!o ional la aceasta ar putea s*l descalifice n strdania ulterioar de a deveni un !edic, care nva s aborde$e esuturile u!ane, suferin a u!an i c"iar !oartea ntr*o !anier destul de detaat, pentru a se prote+a !potriva supra*i!plicrii afective ce l*ar face ineficient n e,ercitarea atribu iilor i rspunderilor !edicale% Astfel, studentul trebuie s se detae$e intelectual atunci cnd efectuea$ o disec ie sau e,a!inea$ un organis! bolnav i s se co!porte n plan afectiv ca i cnd ar vedea ase!enea lucruri n cr i sau atlase% )n !ecanis!ul defensiv al i1olrii, persoana poate separa dou activit i !entale inco!patibile dup !odalitatea de reducere a conflictului% Acest !ecanis! este strns legat de intelectuali$are, deoarece n intelectuali$are subiectul i$olea$ sau separ e,perien a sa e!o ional de activitatea intelectual% )n i$olare, subiectul poate re ine a!bele valori inco!patibile, !en inndu*le separat una de alta, fr distress% )n raporturile sale cu fa!ilia, o persoan poate fi a!abil i afectuoas, n ti!p ce n raporturile cu al ii se !anifest rutcios i intolerant% <ele dou pattern*uri e,perien iale r!n i$olate unul de cellalt, ntoc!ai cu! n intelectuali$are percep ia i gndirea se !en in separat de senti!ente% 3nti! legat de intelectuali$are i i$olare este !ecanis!ul anulrii, n care o persoan ncearc, prin repetarea continu a unui i!puls, a unor triri sau ac iuni, s le slbeasc i s le ia sub control% )n loc s dea uitrii e,perien a perturbatoare anterioar individul poate visa la ea n !od repetat, poate discuta despre ea sau o poate ree,a!ina recurent% @u!ai reactuali$nd*o i rev$nd*o iari i iari i !anipulnd*o ntr*un anu!it !od, ntr*un efort de a o n elege i stpni, individul si!te c se eliberea$ de stresul pe care e,perien a respectiv i l*a provocat% /ac !ecanis!ele de aprare sunt bune sau rele, aceasta este o c"estiune de valori i, cu! a! !ai !en ionat !ai sus, i!plic aceeai proble! a +udec ii de valoare, ca orice gen de aran+a!ent% /ar folosirea e,tensiv a acestor !ecanis!e poate avea pentru individ consecin e nefaste n sfera snt ii

psi"ice -!intale.% )n virtutea acestui fapt, !ul i cercettori consider co!porta!entele defensive ca patologice i orice gen de aprare a Eului dus la e,tre! pare s se asocie$e cu un anu!it pattern de si!pto!e psi"opatologice% E+& @ivelul blocurilor sau subsiste!elor structural*func ionale de care ne*a! ocupat n cadrul acestui capitol, dei constituie un pas esen ial n reali$area unit ii i integralit ii siste!ului personalit ii, nu repre$int punctul integrativ ter!inal% Procesul de integrare pe vertical continu la un nivel i !ai nalt, supraordonat, unde se produce cu adevrat efectul de e!ergen psi"ologic global, care face ca toate co!ponentele i subsiste!ele particulare s se articule$e i s se subordone$e finalit ii de ansa!blu a siste!ului% 2o! nu!i acest nivel, nivelul ,ului. &er!enul are un sens diferit de cel n care este utili$at n psi"anali$% Astfel, dac n psi"anali$ el se!nific o instan particular a personalit ii, n conte,tul de fa el dese!nea$ chintesena ntregului proces de devenire i integrare a personalit ii% Eul este ceea ce diferen ia$, individuali$ea$, d consisten ontologic i deli!itare, prin autodeter!inare i autonc"idere, personalit ii n raport cu !ediul% &rsturile sale definitorii sunt refle$ivitatea -7Eu sunt Eu, nu sunt tu, nici el sau ei8., adresabilitatea -7Eu ! raporte$ la cei din +ur, la lu!e, ca Eu8., transpo'abilitatea -7Eu ! co!par cu al ii i ! transpun n situa ia lor., teleonomia -orientarea finalist, spre scopuri.% 0tructurarea personalit ii la nivelul Eului se reali$ea$ printr*o corelare dina!ic i co!ple,, dialectic* contradictorie, a contiin ei despre lu!ea e,tern i a contiin ei de sine, n tot cursul ontogene'ei. <a nivel func ional specific, Eul ncepe s se !anifeste de*abia n +urul vrstei de trei ani, cnd, n plan psi"ologic intern, se produce acea restructurare calitativ care face posibil autoraportarea -refle,ivitatea.% Pn la aceast vrst, copilul se raportea$ la sine ca la o alt persoan, vorbete despre sine la persoana a treia: ac iunea sau starea nu sunt ale Eului, ci ale lui Georgel sau lonel -cu! l c"ea! pe el.% Pri!a !anifestare Eului va consta n trecerea copilului din iposta$a pasiv de obiect n cea activ de subiect 2erbali$area acestui salt prin cuvntul autoreferen ial Eu va i!pri!a un curs cu totul nou de$voltrii ulterioare a personalit ii% Aceasta se va desfura sub se!nul accenturii i afir!rii propriei identiti, a atingerii anu!itor obiective i standarde e,isten iale% /in punct de vedere structural, Eul include trei co!ponente intercorelate i reciproc integrate: ,ul corporal -i!aginea valori$ant a !ediului intern al organis!ului ' ceneste$ia, i!aginea valori$at a constitu iei fi$ice ' !orfotipului, tririle afective legate de acestea, ansa!blul trebuin elor biofi$iologice etc%., ,ul psihologic -i!aginea despre propria organi$are psi"ic intern, tririle afective legate de aceasta, !otiva ia ' nevoia de autoreali$are, de autoperfec ionare, voin a de ac iune etc%. i ,ul social -i!aginea despre locul i rolul propriu n societate, siste!ul valorilor sociale interiori$ate i integrate, !otivele sociale, !otivele de statut, senti!entele sociale, voin a de interac iune i integrare social.% Gradul de elaborare a celor trei co!ponente, ca i !odul de articulare i integrare a lor, difer de la un individ la altul, re$ultnd astfel profile variate ale Eului% Astfel, s*ar putea deli!ita patru profile de ba$: 1. somatic -do!inan a n cadrul Eului a co!ponentei bioconstitu ionale, narcisis!ul fiind o for! particular a acestei rela ii.# 6. spiritual -do!inan a n cadrul Eului a co!ponentei psi"ice, a centrrii pe cunoatere, pe nevoia de n elegere, pe crea ie.# :. social -do!inan a in cadrul Eului a co!ponentei sociale, cu centrarea pe nevoia de statut, de prestigiu sau pe !otiva ia supraordonat a binelui general.# ?. mi$t -relativ ec"ilibrata integrare a celor trei co!ponente 7pri!are8.% 9% ]late -1444. a elaborat o sc"e! de diferen iere pentru personalitate -personalitatea real, personalitatea autoevaluat, personalitatea ideal, personalitatea perceput, personalitatea proiectat i personalitatea !anifestat.% <rede! c ea se poate aplica i Eului, considerat n plan dina!ic% Astfel, pute! distinge: ,ul real -ansa!blul atributelor structural*func ionale aa cu! se pre$int ele la un !o!ent dat, neraportate la un evaluator.# ,ul autoevaluat -i!aginea retro*proiectat a subiectului despre 7atributele8 Eului su.# ,ul ideal -tabloul atributelor Eului pe care subiectul i*ar dori s le aib.# ,ul perceput -ansa!blul repre$entrilor ideilor i aprecierilor pe care subiectul i le for!ea$ despre Eul celorlal i.# ,ul proiectat -ansa!blul repre$entrilor, prerilor i aprecierilor pe care subiectul crede c al ii le au despre Eul su.# ,ul obiectivat -trsturile i particularit ile e,pri!ate n co!porta!ent.% Aceste laturi interac ionea$ i se condi ionea$ reciproc, ceea ce face ca Eul s nu r!n o entitate static, ci s fie o realitate nalt dina!ic, individul fiind per!anent preocupat de Eul su%