PROIECT DIDACTIC

Clasa: I A Disciplina: MEM Subiectul leciei: Numrul i cifra 4 Tipul leciei: Predare-nvare Obiective fundamentale: nelegerea numrului 4, ca simb l al mulimii care are 4 elemen!e" #e$rinderea de a recun a!e i a scrie c rec! cifra 4" Obiective operaionale: Pe $arcursul i la sf%ri!ul leciei, elevii v r fi ca$abili: O1 & s iden!ifice mulimea cu 4 elemen!e $e ba'a mulimii cu !rei elemen!e: O & s re$re'in!e $rin biec!e sau desene mulimea cu 4 elemen!e: O! & s dis!ing numrul 4, de cifra 4: O" & s scrie i s ci!easc cifra 4( O# & s c $ere'e n reali'area sarcinil r" Resurse: 1$ %etodolo&ice: a' strate&ie didactic(: diri)a!, induc!iv( b' metode )i procedee: c nversaia, e*$licaia, e*erciiul, dem ns!raia,$r blema!i'area, anali'a, munca cu manualul( c' forme de or&ani*are: fr n!al, individual, $e gru$e, n $erec+i( d' mi+loace didactice: numr! are, un $la! u cu mere, bei are, bile c l ra!e, )e! ane cu cifre i animale, $lane didac!ice , $redarea numerel r -,.,/,40 $ ,iblio&rafice: Curriculum Naional. Programe colare pentru clasele I i a II-a, 1ucure!i, .224( 3ic! ria Pdureanu, 4ud ra Piil, 5le $a!ra Mi+ilescu, Matematic. Manual pentru clasa I, 1ucure!i, Ed" Aramis, .226( #umi!ru 7vulescu, Metodica predrii matematicii n ciclul primar, 5rai va, Ed" 89+e rg+e Ale*andru:, .22;( 9e rge 1rea'u, Nic lae 7avu, Carte de cntece pentru copii, 1ucure!i, Edi!ura Mu'ical, -<=6 Nic lae >adu, Mi+aela 7inger, Matematic, clasa I. Ghid pentru n tori i prini, 1ucure!i, Edi!ura 7igma"

SCE-ARI./ DIDACTIC E4APE?E ?E5@IEI 2 -" M men! Argani'a! ric ." 3erificarea !emei /">eac!uali'area cun !inel r AA. A6 A1" AP" E3ENIMEN4E?E ?E5@IEIB 5AN@INC4C>IB 74>A4E9IE A54I3I4A4EA N3D@D4A>C?CI A54I3I4A4EA E?E3I?A> . Asigur c ndiiile rgani'a! rice i $si+ l gice necesare $en!ru desfurarea eficien! a leciei" 3erific !ema can!i!a!iv i cali!a!iv, fc%ndu-se a$recieri verbale asu$ra m dului de scriere, c rec!i!udinii i cali!ii !emei" E c didac!ic cu n!recere $e ec+i$e !"du attea o#iecte cte arat cartonaul$. 7e va efec!ua e*erciiul-) c referi! r la cifrele 2, -, ., /" 7arcina didac!ic es!e s ridice ! ! a!%!ea biec!e c%!e ara! car! naul, s s!abileasc numrul c res$un'! r" Cn elev din!r- gru$ va ridica car! naul $e care sun! desena!e / buline, un al! elev din al! gru$ va !rebui s ae'e $e fli$c+ar! a!%!ea figurine c%!e buline sun!, iar un elev din gru$a a !reia va $une car! naul cu cifra c res$un'! are" 5%n! c%n!ecul i as cia' elefanii cu bei arele, ar!%nd a!%!ea bei are c%i elefani sun! n fiecare s!r f" Manifes! curi 'i!a!e, urmrind e*$unerea nv! rului" Privesc ilus!raia din manual i rs$und" / Preg!esc crile, caie!ele, ins!rumen!ele de scris" 74>A4E9II #I#A54I5E 4 c nversaia c nversaia, e*$licaia c nversaia, e*$licaia, dem ns!raia, ) cul didac!ic, $r blema!i'area E3A?CA>E 6

bservaia sis!ema!ic individual fr n!al, evaluarea de c!re c legi f rma!iv

5a$!area a!eniei
4"

A. A6

7ensibili'area elevil r se face $rin c%n!area $rimel r !rei s!r fe ale c%n!ecului FElefanii:" 5ere elevil r s as cie'e numrul elefanil r cu numrul bei arel r" 5 munic biec!ivele leciei: s nvee s scrie i s ci!easc cifra 4, s recun asc, s $ere'e cu aceas!a n cadrul e*erciiil r-) c"

dem ns!raia

fr n!al

6" Anuna!ea biec!ivel r leciei ;" #iri)area nvrii AA.

e*$licaia

A!rage a!enia asu$ra ilus!raiei din manual ,?a mas0"

c nversaia, bservaia,

A/ A4 A6

5ere elevil r s v rbeasc des$re c m$ r!amen!ul c rec! la mas" Adresea' n!rebri !i$ si!uaie-$r blem: 5%i c $ii sun! la mas G 5%!e farfurii sun! G 5%!e scunele sun! G 5are mulime es!e mai mare: mulimea c $iil r sau mulimea scunelel r G #e ce G 7$une c mulimea scunelel r are un elemen! mai mul! dec%! mulimea c $iil r" In!uie!e numrul 4 n c lul din drea$!a, sus a$ i irul cu bile" E*$lic cum s-a f rma! n ul numr: $rin adugarea a nc bil la cele $receden!e" H rmulea' sarcini de nvare: bservarea i gru$area biec!el r c%!e / i c%!e 4"

>ela!ea' as$ec!e cu $rivire la c m$ r!amen!ul c $iil r la mas" Numr, ! !ali'ea'"

e*$licaia, dem ns!raia, e*erciiul,

A4

Pre'in! $lana cu numrul i cifra 4 as cia!e mulimii cu 4 elemen!e" Preci'ea' i dem ns!rea' scrierea c rec! a cifrei 4" #iri)ea' scrierea c rec!" Crmre!e i c rec!ea' $ 'iia c rec! a caie!ului i a c r$ului n !im$ul scrierii" Crmre!e i a$recia' elevii care scriu c rec!"

H rmea' mulime cu / elemen!e i una cu un elemen! , cu biec!e de $e banc0" >eali'ea' reuniunea cel r . mulimi" 9ru$ea' biec!ele de $e banc av%nd ! ! a!%!ea elemen!e cu mulimea n u-f rma!" >ein c mulimile care au / elemen!e i nc unul sun! mulimi cu 4 elemen!e, reda!e $rin numrul 4, care se scrie cu a)u! rul cifrei 4" Mem re' versurile : ,,%-scaun ar prea, Cu sptarul la podea &i picioarele n sus Cine oare-aa l-a pus'$ Abserv $lana cu numrul i cifra 4, numr elemen!ele de $e $lan" 7e m bili'ea' $en!ru sciere: i ncl'esc muc+ii, scriu n aer, $e

e*erciiul

fr n!al

bservarea diri)a!, e*$licaia, dem ns!raia,

fr n!al

E*$une ,,P ves!ea numrului 4:" I" Abinerea $erf rmanel r A/ A4 A6 5ere elevil r s lucre'e, n $erec+i e*erciiul numrul . din car!e: - c m$le!area case!el r cu cifra ce c res$unde numrului de elemen!e( - s lici! ci!irea a*ei numerel r i c m$le!area a*ei( 5ere elevil r s numere $e numr! are 4 bile, s ridice 4 crei ane c l ra!e, 4 cari ci" Pr $une, s$re g%ndire, si!uaie-$r blem: ,,(n dou cutii sunt % mere. Cte mere pot )i n )iecare cutie'$ #is!ribuie fie indivuduale de lucru, e*$lic sarcina" A$recia' re'ul!a!ele" Iden!ific i remedia' greelile"

banc, n $alm, la !abl" ?ucrea' inde$enden!, scriind d u r%nduri cu cifra 4, c $ere' cu vecinul de banc $en!ru a$recierea scrierii" Audia' 8?egenda numrului 4:" ?ucrea' $e manual" Numr i c m$le!ea'" 5i!e!e i c m$le!ea'" E*ecu! i numr biec!ele" #esc $er numrul 4" >e' lv individual fia" Anali'ea' n ec+i$ re'ul!a!ele, i c rec!ea' greelile"

e*erciiul

=" >e!enia i !ransferul <" Evaluarea cun !inel r A. A/ A4

c nversaia, e*$licaia, e*erciiul, dem ns!raia

e*erciiul

f rma!iv scris fr n!al

-2" Ac!ivi!a!e !ransdisci$linar

--" 4ema $en!ru acas -." A$recieri generale

E c didac!ic $e gru$e: Pu**le 7 lici! elevii s c $ere'e n!re ei $en!ru a asambla )e! anele de $u''le, s desc $ere animalul i 7!abilesc c res$ ndena n!re sune!ul n u nva! as!'i" can!i!a!e i numr" ?i$esc )e! anele, in!uiesc ursul i sune!ul u. 7crierea cifrei 4 n caie!e: / r%nduri Ascul! i rein ce au ca !em" A$recia' m dul de desfurare a leciei, evidenia' elevii care au rs$uns f ar!e bine i i ncura)ea' $e ceilali"

) cul didac!ic

c nversaia c nversaia

5JIPC? 5IH>E?A>
Ale*andru Ka+ig+ian

1 $arc e un b Kugub" P ar! c+i$iul !ras, 5u c ' r cul $e nas" se-nd aie u r Pe $ici r, 9%!ul, ve'i, e cam aa 5um l are lebda" ! a f s! un inelu Pe dege! nv%r!ecu" Me!erul l-a ru$! n d u 7-i dea f l sin n u" " scaun ar $rea, 5u s$!arul n $ dea Ki $ici arele n sus" 5ine are-aa l-a $us G # se $are c m-nel, E secer de- el" #ar, dei uneal!a-i n u, 5 ada ei e fr%n!-n d u"

0 e un melc r !i!, n csu rsuci!, Parc-ar vrea s se rs! arne Ki s sc a!-n grab c arne" 1 $arc-ar fi c as, Nu v !emei, nu-i !i as" Are c ad lung, 7-i a)ung" 2 e-aa ca un c lac 5u miere, cu mac, Nu-l m%ncai, 5 v-nelai" 3 un c%rlig s fie G 5ine !ie G Es!e greu de-asemui!" #ar e n u, negrei!" 14 v !rimi!e ves!ea 5 s-a nc+eia! $ ves!ea Ki-a semna!, $recum mi $are: Cn b c-un c vrig n s$inare"