Cartilla Historia e Instrumentos Del Dibujo

Universidad Tecnolgica de Tabasco 1 Divisin de Alimentos.
INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

O P T A T I V A I (D I S E O P O R C O M P U T A D O R A)
UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE TABASCO

DIVISIN DE ALIMENTOS INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTARIOS Asignatura:
DISEO POR COMPUTADORA

Modalidad:
OPTATIVA I
Grupo /Turno:
2 A VESP.
Periodo:
Enero Abril de 2010

Unidad:
I.- Dibujo Tcnico

Tema:
Generalidades
SEGUNDO CUATRIMESTRE E N E R O A B R I L 2 0 1 0 Marco Antonio Vzquez Martn
docentemarcoantonio@hotmail.com
Universidad Tecnolgica de Tabasco 2 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

Examen diagnstico
1. Cree que la asignatura tiene relevancia en su formacin profesional? 2. En lo laboral, ha requerido realizar algn tipo de dibujo para explicar la idea que intenta compartir? 3. Ha cursado Bachillerato)? anteriormente la asignatura de Dibujo Tcnico (Secundaria,
4. Conoce los instrumentos que se emplean en el Dibujo Tcnico? Mencione algunos. 5. D algn concepto de los tipos de lneas Paralelas, Diagonal, Oblicuas, interseccin 6. Ha escuchado del o de los softwares para realizar dibujos? Cules? 7. Sabe que es el Autocad? (Si contesta NO, puede abstenerse de contestar las siguientes preguntas) 8. Ha trabajado con el Software? Qu tiempo tiene de manejarlo? 9. Ha impreso trabajos de AutoCad? 10. En qu nivel considera que se encuentra en cuanto al manejo del software? (Bsico, Intermedio, Avanzado)

Instrumentos Bsicos del Dibujo Tcnico
TEMA 01.- DIBUJO

Unidad I.- Dibujo tcnico
i.- Dibujo Tcnico
1.1. Concepto 1.1. antecedentes Desde sus orgenes, el hombre ha tratado de comunicarse mediante representaciones grficas o dibujos, que permitan la materializacin de las ideas a priori, para poder realizarlas. Las primeras representaciones que conocemos son las pinturas rupestres, en ellas no solo se intentaban representar la realidad que le rodeaba, animales, astros, al propio ser humano, etc., sino tambin sensaciones, como la alegra de las danzas, o la tensin de las caceras. A lo largo de la historia, esta ansia de comunicarse mediante dibujos, ha evolucionado, dando lugar a diversas manifestaciones grficas, por un lado al dibujo artstico y por otro al dibujo tcnico. Mientras el primero intenta comunicar ideas y sensaciones, basndose en la sugerencia y estimulando la imaginacin del espectador, el dibujo tcnico, tiene como fin, la representacin de los objetos lo ms exactamente posible, en forma y dimensiones. Hoy da, se est produciendo una confluencia entre los objetivos del dibujo artstico y tcnico. Esto es consecuencia de la utilizacin de los ordenadores en el dibujo tcnico, con ellos se obtienen recreaciones virtuales en 3D, que si bien representan los objetos en verdadera magnitud y forma, tambin conllevan una fuerte carga de sugerencia para el espectador. De estos ltimos podemos mencionar las dos grandes vertientes que podemos conocer como los ms importantes, los desarrolladores de Windows y Linux; de donde ambos han generado programas de representacin grfica para sus plataformas, siendo el ms

demandado AutoCad, integrante de la familia de diseo profesional Autodesk, para la plataforma Windows; y para la plataforma de Linux el software es Vari-Cad o BrI-Cad Cuando accedes a su pgina web, te encuentras con el siguiente escrito:: El paquete BRLCAD es un completo sistema CSG (geometra slida constructiva) modelador de slidos, utilizado en la Armada de los Estados Unidos. BRL-CAD incluye un editor de geometra interactivo, soporte para renderizar y anlisis geomtrico, foto realismo, procesado de imgenes, soporte de buffer en red.
1.2. EL DIBUJO TCNICO EN LA ANTIGEDAD La primera manifestacin del dibujo tcnico, data del ao 2450 antes de Cristo, en un dibujo de construccin que aparece esculpido en la estatua del rey sumerio Gudea, llamada El arquitecto, y que se encuentra en el museo del Louvre de Pars. En dicha escultura, de forma esquemtica, se representan los planos de un edificio. Del ao 1650 A.C. data el papiro de Ahmes. Este escriba egipcio, redact, en un papiro de 33 por 548 cm., una exposicin de contenido geomtrico dividida en cinco partes que abarcan: la aritmtica, la esteorotoma, la geometra y el clculo de pirmides. En este papiro se llega a dar valor aproximado al nmero pi (). En el ao 600 A.C., encontramos a Tales, filsofo griego nacido en Mileto. Fue el fundador de la filosofa griega, y est considerado como uno de los Siete Sabios de Grecia. Tena conocimientos en todas las ciencias, pero lleg a ser famoso por sus conocimientos de astronoma, despus de predecir el eclipse de sol que ocurri el 28 de mayo del 585 A.C.. Se dice de l que introdujo la geometra en Grecia, ciencia que aprendi en Egipto. Sus conocimientos, le sirvieron para descubrir importantes propiedades geomtricas. Tales no dej escritos; el conocimiento que se tiene de l, procede de lo que se cuenta en la metafsica de Aristteles. Del mismo siglo que Tales, es Pitgoras, filsofo griego, cuyas doctrinas influyeron en Platn. Nacido en la isla de Samos, Pitgoras fue instruido en las enseanzas de los primeros filsofos jonios, Tales de Mileto, Anaximandro y Anaxmedes. Fund un movimiento con propsitos religiosos, polticos y filosficos, conocido como pitagorismo. A dicha escuela se le atribuye el estudio y trazado de los tres primeros poliedros regulares: tetraedro, hexaedro y octaedro. Pero quizs su contribucin ms conocida en el campo de la geometra es el teorema de la hipotenusa, conocido como teorema de Pitgoras, que establece que "en un tringulo rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa, es igual a la suma de los cuadrados de los catetos".

En el ao 300 A.C., encontramos a Euclides, matemtico griego. Su obra principal "Elementos de geometra", es un extenso tratado de matemticas en 13 volmenes sobre materias tales como: geometra plana, magnitudes inconmensurables y geometra del espacio. Probablemente estudio en Atenas con discpulos de Platn. Ense geometra en Alejandra, y all fund una escuela de matemticas. Arqumedes (287-212 A.C.), notable matemtico e inventor griego, que escribi importantes obras sobre geometra plana y del espacio, aritmtica y mecnica. Naci en Siracusa, Sicilia, y se educ en Alejandra, Egipto. Invent formas de medir el rea de figuras curvas, as como la superficie y el volumen de slidos limitados por superficies curvas. Demostr que el volumen de una esfera es (2/3) dos tercios del volumen del cilindro que la circunscribe. Tambin elabor un mtodo para calcular una aproximacin del valor de pi (p), la proporcin entre el dimetro y la circunferencia de un crculo, y estableci que este nmero estaba en 3 10/70 y 3 10/71. Apolonio de Perga, matemtico griego, llamado el "Gran Gemetra", que vivi durante los ltimos aos del siglo III y principios del siglo II A.C. Naci en Perga, Panfilia (hoy Turqua). Su mayor aportacin a la geometra fue el estudio de las curvas cnicas, que reflej en su Tratado de las cnicas, que en un principio estaba compuesto por ocho libros.
1.3. EL DIBUJO TCNICO EN LA ERA MODERNA Es durante el Renacimiento, cuando las representaciones tcnicas, adquieren una verdadera madurez, son el caso de los trabajos del arquitecto Brunelleschi, los dibujos de Leonardo de Vinci, y tantos otros. Pero no es, hasta bien entrado el siglo XVIII, cuando se produce un significativo avance en las representaciones tcnicas. Uno de los grandes avances, se debe al matemtico francs Gaspard Monge (1746-1818). Naci en Beaune y estudi en las escuelas de Beaune y Lyn, y en la escuela militar de Mzieres. A los 16 aos fue nombrado profesor de fsica en Lyn, cargo que ejerci hasta 1765. Tres aos ms tarde fue profesor de matemticas y en 1771 profesor de fsica en Mzieres. Contribuy a fundar la Escuela Politcnica en 1794, en la que dio clases de geometra descriptiva durante ms de diez aos. Es considerado el inventor de la geometra descriptiva. La geometra descriptiva es la que nos permite representar sobre una superficie bidimensional, las superficies tridimensionales de los objetos. Hoy en da existen diferentes sistemas de representacin, que sirven a este fin, como la perspectiva cnica, el sistema de planos acotados, etc. pero quizs el ms

importante es el sistema didrico, que fue desarrollado por Monge en su primera publicacin en el ao 1799. Finalmente cabe mencionar al francs Jean Vctor Poncelet (1788-1867). A l se debe a introduccin en la geometra del concepto de infinito, que ya haba sido incluido en matemticas. En la geometra de Poncelet, dos rectas, o se cortan o se cruzan, pero no pueden ser paralelas, ya que se cortaran en el infinito. El desarrollo de esta nueva geometra, que l denomin proyectiva, lo plasm en su obra "Trait des propiets projectivas des figures" en 1822. La ltima gran aportacin al dibujo tcnico, que lo ha definido, tal y como hoy lo conocemos, ha sido la normalizacin. Podemos definirla como "el conjunto de reglas y preceptos aplicables al diseo y fabricacin de ciertos productos". Si bien, ya las civilizaciones caldea y egipcia utilizaron este concepto para la fabricacin de ladrillos y piedras, sometidos a unas dimensiones preestablecidas, es a finales del siglo XIX en plena Revolucin Industrial, cuando se empez a aplicar el concepto de norma, en la representacin de planos y la fabricacin de piezas. Pero fue durante la 1 Guerra Mundial, ante la necesidad de abastecer a los ejrcitos, y reparar los armamentos, cuando la normalizacin adquiere su impulso definitivo, con la creacin en Alemania en 1917, del Comit Alemn de Normalizacin. 1.4. Qu es el Dibujo?
El Dibujo es la representacin grfica de un objeto real, de una idea o diseo propuesto para su posterior construccin. El dibujo es el lenguaje del que proyecta con l, se ha de entender universalmente, ya como representaciones puramente geomtricos destinadas a personas competentes,
El dibujo tcnico es un sistema de representacin grfico de diversos tipos de objetos, con el fin de proporcionar informacin suficiente para facilitar su anlisis, ayudar a elaborar su diseo y posibilitar la futura construccin y mantenimiento del mismo. Suele realizarse con el auxilio de medios informatizados o, directamente, sobre papel u otros soportes planos. Los objetos, piezas, mquinas, edificios, planes urbanos, etc., se suelen representar en planta (vista superior, vista de techo, planta de piso, cubierta, etc.), alzado (vista frontal o anterior y lateral; al menos una) y secciones (o cortes ideales) indicando claramente sus dimensiones mediante acotaciones; son necesarias un mnimo de dos proyecciones (vistas del objeto) para aportar informacin til del objeto.

Partes que engloban
Un dibujo tcnico debe facilitar la visualizacin de todos los detalles de la pieza, para permitir su anlisis y futura construccin. El dibujo tcnico engloba trabajos como bosquejos o croquis, esquemas, diagramas, planos elctricos y electrnicos, representaciones de todo tipo de elementos mecnicos, planos de arquitectura, urbanismo, etc., resueltos mediante el auxilio de conceptos geomtricos, donde son aplicadas la matemtica, la geometra euclidiana, diversos tipos perspectivas, escalas, etc. El dibujo puede ser plasmado en una gran variedad de materiales, como son diversos tipos de papel, lienzo o acetato (mylar); tambin puede proyectarse en pantalla, mostrarse en monitor, recrear animaciones grficas de sus volmenes, etc. Para realizar el dibujo tcnico se emplean diversos tiles o instrumentos: reglas de varios tipos, compases, lpices, escuadras, cartabn, tiralneas, rotuladores, etctera. Actualmente, se utiliza con preferencia la informtica, en su vertiente de diseo asistido mediante programas (CAD, 3D, vectorial, etctera) con resultados ptimos y en continuo proceso de mejora. El dibujo tcnico posee 3 caractersticas que deben ser respetadas a la hora de realizar un trabajo

Grfico Universal Preciso


Es fundamental que todas las personas, diseadores o tcnicos, sigan unas normas claras en la representacin de las piezas. A nivel internacional, las normas ISO son las encargadas de marcar las directrices precisas. En dibujo tcnico, las normas de aplicacin se refieren a los sistemas de representacin, presentaciones (lneas, formatos, rotulacin, etc.), representacin de los elementos de las piezas (cortes, secciones, vistas, etc.), etc. 1.5. Tipos De dibujo Tcnico Con el desarrollo industrial y los avances tecnolgicos el dibujo ha aumentado su campo de accin. Los principales son: Dibujo arquitectnico: El dibujo arquitectnico abarca una gama de representaciones grficas con las cuales realizamos los planos para la construccin de edificios, casas, quintas, autopistas, iglesias, fbricas y puentes entre otros. Se dibuja el proyecto con instrumentos precisos, con sus respectivos detalles, ajuste y correcciones, donde aparecen los planos de planta, fachadas, secciones, perspectivas, fundaciones, columnas, detalles y otros. ARQUITECTNICO MECNICO O INDUSTRIAL ELCTRICO ELECTRNICO
GEOLGICO
TOPOGRFICO
URBANSTICO
INST. HIDROSANIT

Dibujo mecnico o industrial: El dibujo mecnico se emplea en la representacin de piezas o partes de mquinas, maquinarias, vehculos como gras y motos, aviones, helicpteros y mquinas industriales. Los planos que representan un mecanismo simple o una mquina formada por un conjunto de piezas, son llamados planos de conjunto; y los que representa un slo elemento, plano de pieza. Los que representan un conjunto de piezas con las indicaciones grficas para su colocacin, y armar un todo, son llamados planos de montaje. Dibujo elctrico: Este tipo de dibujo se refiere a la representacin grfica de instalaciones elctricas en una industria, oficina o vivienda o en cualquier estructura arquitectnica que requiera de electricidad. Mediante la simbologa correspondiente se representan acometidas, caja de contador, tablero principal, lnea de circuitos, interruptores, toma corrientes, salidas de lmparas entre otros. Dibujo electrnico: Se representa los circuitos que dan funcionamiento preciso a diversos aparatos que en la actualidad constituyen un adelanto tecnolgico como las computadoras, amplificadores, transmisores, relojes, televisores, radios y otros. Dibujo geolgico: El dibujo geolgico se emplea en geografa y en geologa, en l se representan las diversas capas de la tierra empleando una simbologa y da a conocer los minerales contenidos en cada capa. Se usa mucho en minera y en exploraciones de yacimientos petrolferos. Dibujo topogrfico: El dibujo topogrfico nos representa grficamente las caractersticas de una determinada extensin de terreno, mediante signos convencionalmente establecidos. Nos muestra los accidentes naturales y artificiales, cotas o medidas, curvas horizontales o curvas de nivel. Dibujo urbanstico: Este tipo de dibujo se emplea en la organizacin de ciudades: en la ubicacin de centros urbanos, zonas industriales, bulevares, calles, avenidas, jardines, autopistas, zonas recreativas entre otros. Se dibujan anteproyectos, proyectos, planos de conjunto, planos de pormenor. Dibujo tcnico de instalaciones sanitarias: Tiene por finalidad representar el posicionamiento de cada una de las piezas sanitarias: ducha, lavamanos, retrete, etc. Incluyendo la ubicacin de las tuberas internas o externas.

1.6. INSTRUMENTOS DE DIBUJO
La realizacin de un dibujo tcnico exige clculo, medicin, lneas bien trazadas y precisin: en fin, una serie de condiciones que hacen necesario el uso de buenos instrumentos, buenos materiales y, sumado a esto, el conocimiento terico que unido a la prctica hacen sobresalir a un dibujante. Es de gran importancia para el dibujante desarrollar el dibujo, pues las ideas y diseos iniciales son hechos a mano antes de que se hagan dibujos precisos con instrumentos. Los principales instrumentos en el dibujo son: Mesa y Maquinas de dibujo (Tablero), Regla T, Escuadras de 30, 45, y 60, papel de dibujo; Comps, Escala, Goma de borrar.
MESA TABLERO RESTIRADOR: Es donde se realiza la representacin grfica, tiene que ser de una superficie completamente lisa, puede ser de madera o de lmina, plstico o algn otro material liso. La mesa tiene unos sostenes que permiten la inclinacin de la misma parta mayor comodidad. Es importante la iluminacin pues debe quedar de derecha a izquierda y del frente hacia atrs para no producir sombras. Tambin puede ser un tablero de trabajo independiente y el borde de trabajo debe ser recto y se puede comprobar con una regla de acero.
A)
B) REGLA T: La regla T recibe ese nombre por su semejanza con la letra T. Posee dos brazos perpendiculares entre s. El brazo transversal es ms corto. Se fabrican de madera o plstico. Se emplea para trazar lneas paralelas verticales y horizontales en forma rpida y precisa. Tambin sirve como punto de apoyo a las escuadras y para alinear el formato y proceder a su fijacin. SEGUNDO CUATRIMESTRE E N E R O A B R I L 2 0 1 0 Marco Antonio Vzquez Martn

REGLA: Es una regla con una cabeza en uno de los extremos. Cuando se utiliza debe mantenerse la cabeza del instrumento en forma firme contra el canto del tablero para asegurarse de que las lneas que se dibujen sean paralelas, asimismo sirve de apoyo a las, escuadras para trazar ngulo. De ser de madera hay que asegurarse de que su hoja quede perfectamente recta. Es un instrumento para medir y trazar lneas rectas, su forma es rectangular, plana y tiene en sus bordes grabaciones de decmetros, centmetros y milmetros. Por lo general son de madera o plstico. Aunque son preferibles las de plstico transparente para ver las lneas que se van trazando. Sus longitudes varan de acuerdo al uso y oscilan de 10 a 60 centmetros Las ms usuales son las de 30 centmetros.
C) D) LA ESCALA O ESCALMETRO: Las escalas estn referidas normalmente al metro, siendo la ms usadas: Esc. 1:100, Esc. 1:75, Esc. 1:50, Esc. 1: 20. Las escalas se usan para medir, es muy importante que los dibujantes sean precisos con la escala. La escala empleada debe indicarse en la tira o cuadro para l titulo. Los escalmetros

son reglas mtricas graduadas en centmetros y milmetros. Tiene forma piramidal y cuenta con dos escalas diferentes. Un escalmetro es una regla especial cuya seccin transversal tiene forma prismtica con el objeto de contener diferentes escalas en la misma regla. Se emplea frecuentemente para medir en dibujos que contienen diversas escalas. En su borde contiene un rango con escalas calibradas y basta con girar sobre su eje longitudinal para ver la escala apropiada.
E) F) Escalas y acotamientos G) H) Escalmetro I) J) K) L) M) N) O) P)

ESCALAS (INSTRUMENTO): Son un tipo de reglas que tienen impresas en s mismas las medidas a escala (de reduccin) de unas ms grandes. Estas escalas se usan para medir y no para trazar lneas. La siguiente figura muestra algunas de las diferentes escalas que usan comnmente los dibujantes.

Q)
El transportador: Es un instrumento utilizado para medir o transportar ngulos. Son hechos de
plstico y hay de dos tipos: en forma de semicrculo dividido en 180 y en forma de crculo completo de 360. Los nmeros estn dispuestos en doble graduacin para que se puedan leer de derecha a izquierda y de izquierda a derecha, segn donde est la abertura del ngulo.
LAS ESCUADRAS La Expresin Grfica es el lenguaje de comunicacin que permite una interrelacin estrecha entre quien dibuja y quien observa el mensaje impreso en los dibujos; para lograr este objetivo se hace prioritario conocer los fundamentos bsicos del dibujo, que le permitirn al lector de un plano Arquitectnico establecer esa conexin que se encuentra al interior de sus lneas, de sus smbolos y de sus abreviaturas.
R)
El plano de cualquier tipo de construccin es la representacin grafica de una idea que nace en el cerebro de quien la disea; para lograr este cometido tanto Arquitectos como Diseadores desarrollan un proceso secuencial y consecutivo desde el mismo momento en que dicha idea se transforma en lneas, en bosquejos. Usualmente los primeros dibujos son elaborados sin la ayuda de instrumento alguno; es decir nicamente con un lpiz y la mano de quien los reali za; este proceso inicial se le conoce
como dibujo a mano alzada. En el momento en que las ideas se han estructurado adecuadamente estos esquemas se transforman en dibujos tcnicos los cuales orientan con mayor precisin a quien los observa; durante el desarrollo de esta nueva etapa del proceso los dibujos son elaborados con la ayuda de instrumentos sencillos como lo son una regla, una escuadra. Existen dos tipos de escuadras tambin llamadas tringulos; en una de ellas, dos de los ngulos que la conforman son

de 45, el otro de 90 y en la otra escuadra sus ngulos son de 30, 60, 90; es conveniente recordar que la suma de los ngulos internos de un tringulo es igual a 180.
FIGURA 1-1 DIMENSIONES DE LOS NGULOS EN LAS ESCUADRAS TRIANGULARES A.- ESCUADRA DE 45 DE 60 B.- ESCUADRA
Sirven para trazar lneas horizontales, verticales e inclinadas. Adems combinadas entre s se emplean para trazar paralelas, perpendiculares y oblicuas. Las escuadras que se utilizan en el Dibujo Tcnico son dos: La escuadra de 45 que tiene forma de tringulo issceles con un ngulo de 90 y los otros dos de 45. La escuadra de 60 llamada tambin cartabn que tiene forma de tringulo escaleno, cuyos ngulos miden 90, 30 y 60.Las escuadras pueden llevar grabada la graduacin en centmetros y milmetros y las hay con el borde biselado
Es importante aclarar que estas dos nuevas herramientas son reemplazadas con mayor propiedad por los procesos elaborados en el computador, como por ejemplo cuando efectuamos planos asistidos por CAD (COMPUTER AIDED DRAFTING). (ASISTIDO POR ORDENADOR DE REDACCIN- aunque en Mxico le conocemos por Diseo Asistido por Computadora) De Hecho nos encontramos en un mundo continuamente cambiante en el cual el desarrollo de la TECNOLOGA propicia los elementos necesarios para hacer eficiente cualquier actividad que realicemos.

Las escuadras no permitirn trazar lneas horizontales, perpendiculares, oblicuas, paralelas; de acuerdo a como se requieren al momento de efectuar un plano de obra. Usualmente se toma una de las escuadras o una regla como elemento de apoyo, sobre la cual se desplaza o desliza la otra escuadra para realizar los trazos necesarios. De igual forma, podemos obtener lneas de diferentes ngulos segn los requerimientos del dibujo a desarrollar; para lograr tal cometido se deben intercalar las escuadras en diferentes posiciones hasta obtener el Angulo que necesitamos, seguidamente realizamos el trazo. Al colocar una escuadra o una regla en posicin horizontal y sobre ella deslizar la escuadra para realizar los trazos, se obtienen ngulos de 30, 45, 60 y 90, de acuerdo a como intercambiemos la posicin de las escuadras. Ahora bien, si el elemento de apoyo se encuentra localizado en un Angulo diferente al horizontal; como por ejemplo utilizando la escuadra de 30, y sobre este ngulo deslizar la otra escuadra se obtienen trazos de lneas a 15, 75, 105 y 165 respectivamente; observemos este proceso en las siguientes graficas:

Figura 1-2 Manejo adecuado de las escuadras para trazar lneas en diferentes ngulos.

En el caso de otros ngulos (que no sean mltiplos de 15) se emplea la escuadra ajustable.

S) PARALELA: tambin llamada regla de desplazamiento paralelo se utiliza en el
trazo de lneas horizontales y para el sostenimiento de las escuadras cuando se requieren hacer lneas verticales o inclinadas. sta se sujeta por cada extremo a unas cuerdas, las cuales, a su vez atraviesan unas poleas permitiendo as el movimiento ascendente y descendente de la regla paralela por la superficie de la mesa. La paralela siempre se mantiene en posicin horizontal.

T) EL COMPS: Este instrumento sirve para dibujar circunferencias y arcos. Consta de dos brazos, en uno se encuentra la punta y en el otro una puntilla o mina que gira teniendo como centro el brazo con la punta. El comps provisto de muelle con tornillo de ajuste central se usa cada vez ms; por la rigidez con que mantiene su abertura. Para los arcos y circunferencias grandes los dibujantes utilizan el comps de barra. En algunos de ellos la parte inferior de un brazo es desprendible y s proporciona dos accesorios: Uno para la mina y otro para dibujar a tinta.
COMPASES: El comps es una herramienta que nos permite trazar crculos y arcos siguiendo algunos pasos bsicos como los que se mostrarn a continuacin: A. Se ajusta el comps a la medida correcta del radio. B. Se sostiene el comps entre el pulgar y el ndice. C. Se hace girar el comps en el sentido de las manecillas del reloj presionando con mayor fuerza la pata con la aguja, que se localiza en la interseccin de las lneas centrales (punto centro). El comps debe inclinarse ligeramente en la direccin del movimiento. Tal como se muestra en la figura:


Existen diferentes tipos de compases, los ms conocidos son los siguientes:
U)
LPICES DE DIBUJO: Para dibujar es necesario utilizar lpices con minas especiales, esto se
grada por nmeros y letras de acuerdo a la dureza de la mina. Un lpiz duro pinta lneas ms suaves que un lpiz blando a igualdad de presin. Es el instrumento bsico para la representacin. El lpiz y el portaminas Son los tiles ms usados cuando se comienza a disear un objeto. Los lpices estn formados por una larga mina de grafito rodeada por madera. A medida que utilizamos el lpiz, la mina se agota. En un portaminas existe un depsito interno con capacidad para varias minas. El lpiz y el portaminas se emplean para realizar dibujos sujetos a modificaciones. La caracterstica bsica de un lpiz o un portaminas es la dureza de la mina, a saber: Las minas blandas se utilizan para dibujos sobre los que, probablemente, se realizarn varias modificaciones posteriores: se borra, se redibuja, etc. Por ejemplo, se emplean para elaborar los bocetos de una pieza. Las minas duras se emplean para trazos correspondientes a dibujos definitivos. Por ejemplo, para dibujar croquis, con las lneas bien rectas, fijando las dimensiones de la pieza dibujada, etc.
NMERO
DUREZA
APLICACIN

1 2
2B B
Muy blando y negro. Blando y negro.
Esbozos sobre cartulinas. Bocetos y escritura sobre papel fino. Realizacin de croquis. Escritura, bocetos y croquis. Croquis y dibujos a lpiz. Dibujos a lpiz delineados.
2 3 4 4
HB F H 2H
Semiblando y negro. Semiblando. Semiduro. Duro.
Caractersticas de los distintos lpices empleados en dibujo tcnico. La dureza de la mina aparece reflejada sobre la madera del lpiz o grabada sobre el cartucho que contiene las minas en un portaminas.

V)
PLANTILLAS: Se usan para dibujar formas estndares cuadrados, hexagonales, triangulares y

elpticos. Estas se usan para ahorrar tiempo y para mayor exactitud en el dibujo.
PLANTILLAS PARA BORRAR: Estas son piezas metlicas delgadas que tienen varias aberturas que permiten borrar detalles pequeos sin tocar lo que ha de quedar en el dibujo. Para borrar se utilizan gomas, las ms recomendables son los llamados goma lpiz que existen en el mercado actual.

CURVAS IRREGULARES: Los contornos de estas se basan en varias combinaciones de elipse,

espirales y otras curvas matemticas. Estas se utilizan para dibujar lneas curvas en la que su radio de curvatura no es constante, estas son llamadas tambin pistola de curva o curvgrafo.
W)
AFILADOR: Despus de haber cortado la madera de un lpiz con una navaja o sacapuntas
mecnico, se debe afinar la barra de grafito del lpiz y darle una larga punta cnica.
X)
GOMA DE BORRAR: La goma de borrar blanda o de artista, que llaman de leche y de Nysn, es til para limpiar el papel o la tela de los marcos y suciedades dejados por los dedos que perjudican el aspecto del dibujo terminado. Tambin existe la borra pulverizada que es para ulteriores desmanes con el sudor el grafito dejado sin intencin.
Y) Los rotuladores para dibujo: estilgrafos Los trazos realizados con lpiz no resultan duraderos; es fcil borrarlos empleando, simplemente, una goma de borrar. Por tanto, cuando el dibujo que vamos a realizar es ya definitivo, necesitamos tiles que proporcionen trazados indelebles, como los rotuladores. En el mercado existen muchos tipos de rotuladores, pero los aptos para dibujo tcnico son de un tipo especial: los estilgrafos, que proporcionan trazos con grosores estndar, normalmente de 0,2, 0,4, 0,6 0,8 mm. Cuando utilicemos un estilgrafo, debemos tener en cuenta lo siguiente:
Utilizar el estilgrafo con el grosor adecuado. Las lneas ms gruesas se emplean, como veremos, para las dimensiones exteriores de la pieza dibujada. Las lneas ms finas se emplean para trazar ejes de simetra, acotaciones, lneas interiores, etc.

Trazar lneas rectas utilizando la parte de la regla preparada para el uso de la tinta, y no la zona biselada que se usa para medir. Para trazar curvas se puede adaptar el estilgrafo a un comps. Utilizar siempre la tinta adecuada y limpiar cuidadosamente el estilgrafo cuando hayamos acabado nuestro trabajo.
Los estilgrafos se emplean para la realizacin de dibujos delineados y, en algunos casos, tambin para almacenar una copia de un croquis ya definitivo.
Z)
TINTA PARA DIBUJO: La tinta para dibujo es un polvo de carbn finamente dividido, en
suspensin, con un agregado de goma natural o sinttica para impedir que la mezcla se corra fcilmente con el agua. Las normas para los dibujos facilitan al arquitecto su ordenacin en el despacho y en el taller para las consultas y remisiones.
ROTULADO:
Para rotular un dibujo tcnico se habr de emplear el diseo de la letra tcnica de modo que se facilite su entendimiento. Se permiten tanto las letras verticales como inclinadas, pero slo habr de usarse un estilo en todo el dibujo. La pen diente preferida para caracteres inclinados es 2 a 5, es decir, aproximadamente 68 con la horizontal. A continuacin, se muestra el diseo del abecedario y de los nmeros tcnicos:
Para todos los rtulos del dibujo se deben usar letras maysculas, a menos que para satisfacer estndares establecidos, nomenclatura de equipo o marcas se requieran letras minsculas.

Los rtulos para ttulos, subttulos, nmeros de dibujo y otros usos pueden hacerse a mano, con mquina de escribir o con la ayuda de dispositivos para rotulado mecnico como plantillas o mquinas para rotulado. Sea cual sea el mtodo usado, los caracteres deben concordar, en general, con el es tilo recomendado, y deben ser legibles tanto en copias al tamao original o en reducciones hechas con mtodos de reduccin aceptados. Para que los rtulos sean uniformes y con la altura adecuada primero se trazan lneas delgadas adecuadamente espaciadas y despus, entre estas lneas, se trazan las letras
LAS LETRAS. Para la descripcin completa de un plano se requiere: el lenguaje grfico para mostrar la forma y disposicin, y la escritura para indicar las medidas, mtodos de trabajo, tipos de material y otra informacin. As pues, el buen delineante, adems de saber dibujar a la perfeccin, debe tener mucha soltura en la escritura a mano. La clase de letra ms usada corrientemente es la gtica comercial, a base de trazo simple. Las letras pueden ser maysculas o de caja alta y minsculas o de caja baja, ambas a base de tipo inclinado o vertical. En algunas empresas se emplea exclusivamente el tipo vertical; en otras el tipo inclinado. Y, finalmente, algunas veces emplean letras verticales para los ttulos y letras inclinadas para dimensiones y notas, u otras combinaciones. El delineante que quiere ocupar una plaza en alguna empresa habr de adaptarse a la costumbre de la misma. Aparatos y plantillas para rotular. Permiten el trazado de letras normalizadas de diversas alturas con gran uniformidad. Se encuentran en el mercado diferentes gruesos de plumillas para los correspondientes tamaos. Las guas y las plantillas contienen tambin muchos smbolos empleados en los planos, tales como smbolos de soldadura, arquitectnicos, elctricos, etc.

Formatos Escolares e Industriales.

Formato Escolar: Los formatos escolares que preferentemente se utilizan en los principales centros educativos del pas, son el A4 (201 x 297 mm) y el B4 (250 x 353 mm), debido a que estos permiten trabajar con comodidad sobre los pupitres y mesas de dibujo que existen en las escuelas bsicas y pblicas del pas formato industrial: Al igual que los formatos escolares, los formatos industriales tambin estn normalizados. DIN recomienda las siguientes escalas para trabajos o dibujos industriales: Para reducciones: 1:2.5; 1:20; 1:200; 1:5; 1:50; 1:500; 1:10; 1:100 1:1000 Para ampliaciones: 2:1; 5:1 10:1; 20:1
AA)
El papel.
El papel es una lmina fina hecha de pastas de materiales distintos como trapos, madera, camo, algodn y celulosa de vegetales. Es utilizado en todo el mundo para escribir, imprimir, pintar, dibujar y otros. Existen de diferentes tipos, tonos y texturas. Pero en el dibujo tcnico se utilizan dos clases: el papel opaco y el papel traslcido. SEGUNDO CUATRIMESTRE E N E R O A B R I L 2 0 1 0 Marco Antonio Vzquez Martn

O P T A T I V A I (D I S E O P O R C O M P U T A D O R A) El papel opaco no es transparente, tiene varios tonos, desde el blanco al blanco amarillento. La cara donde se dibuja es lisa y brillante. El papel traslcido es transparente. Es utilizado para dibujos o copias de planos a lpiz o tinta.
BB)
Cinta adhesiva.
El papel se fijar al tablero gracias a la cinta adhesiva, la cual, no dejar huella ni en el papel ni en el tablero. Cortamos cuatro trozos de cinta adhesiva, de longitud 2,5 aproximadamente, y los colocamos en el borde derecho de la mesa de dibujo, presionamos con los dedos de la mano izquierda, regla T y formato, pegamos en las esquinas superiores las cintas, de manera que queden perpendiculares a las esquinas, sin que la cinta llegue al margen de la lmina.

TEMA 02.- LA NORMALIZACIN PARA FORMATOS Y DOBLADO DE PAPEL EN DIBUJO TCNICO.

Las normas para los dibujos facilitan al arquitecto su ordenacin en el despacho y en el taller para las consultas y remisiones. El margen de la portada es: 1) En los formatos A0-A3 =10mm 2) En los formatos A4- A6= 5mm En los dibujos pequeos se permite un margen de 25 mm para el cosido. Los formatos estrechos pueden componerse excepcionalmente por sucesin de tamaos iguales o de formas inmediatas de la misma serie
2.1. LA ESCALA Los planos arquitectnicos son elaborados a diferentes escalas debido a que es imposible dibujar un proyecto en una hoja de papel al tamao de la realidad. Una escala consiste en un proceso de aumentar o reducir las medidas de cualquier objeto, terreno o construccin en forma proporcional, efectiva y semejante a dicha realidad. Esto quiere decir que el dibujo efectuado a escala de una vivienda por ejemplo; representa la realidad de tal cual como esta construida o bien de como quedara cuando se termine de construir. Al hablar de proporcin nos referimos a la forma en que se reducen todas las dimensiones que conforman la vivienda en mencin; sin dejar de lado ningn detalle por pequeo que sea. Si se realiza una reduccin en la altura, tambin se debe efectuar en el largo y en el ancho; en la misma proporcin para cada una de estas medidas a fin de obtener una representacin grafica precisa, a escala del objeto en cuestin. Los planos de construccin estn elaborados en escalas de reduccin, son muy excepcionales los casos en que los cuales tenemos que emplear una escala de ampliacin; actividad que se lleva a cabo cuando el objeto en consideracin es demasiado pequeo, hacindose necesario la elaboracin de dibujos ampliatorios. De la misma forma existe la Escala Natural, en la cual el dibujo elaborado tiene las mismas medidas que el objeto de la realidad, en estos casos se habla de la escala 1"-1"; es decir que cada pulgada en el plano tambin equivale a una pulgada en la realidad. Por lo tanto, podemos entender por escala el cociente existente entre el tamao del objeto en el dibujo y el tamao del objeto en la realidad.

Dibujo
Escala=
--------------=
---=
1"
en el dibujo equivale a 4" en la realidad
Realidad
La importancia de un plano arquitectnico radica en la claridad que debe dar al lector para comprenderlo y as poder desarrollar las actividades planteadas en las diferentes graficas que se observan en su interior.
Figura 1-3 REGLA TRIANGULAR ESCALA DE SEIS CARAS PARA MEDIR Los tipos de escalas ms empleadas estn directamente relacionados con el sistema de medidas utilizado; la mayora de nosotros amigo lector, provenimos de Pases en donde las actividades de medicin son realizadas por el sistema mtrico, es decir el C.G.S. (Centimetro-Gramo-Segundo); sin embargo hemos llegado a un pas en el cual se emplea otro sistema de medidas, al que debemos adaptarnos. En nuestros ambientes de trabajo se emplea el sistema M.K.S. (Milla-Kilogramo-Segundo). En todos los planos que observamos, encontraremos dicha informacin bien en la etiqueta que identifica cada hoja de un plano (Bloque de Contenidos) o bien adjunto a cada dibujo. Esta identificacin escrita orienta al lector acerca del tipo de escala que debe utilizar cuando tome dimensiones sobre la respectiva figura; observamos el ejemplo de la figura 1-4 en la que se ha utilizado la escala de 3/4"__1' al momento de elaborar el dibujo, para lo cual 3/4" en el esquema son iguales a 1' en la realidad.

Una de las formas de escala ms empleadas en los diferentes planos arquitectnicos es la de 1/4"__1'; lo cual quiere decir que 1/4" en el plano equivale a 1' en la realidad, sin embargo cuando realizamos la lectura con una regla escala directamente observaremos dicha medida en pies (feets); pero cuando no tengamos a la mano este elemento, podemos utilizar el flexo-metro (Tape Measure), teniendo en cuenta al momento de leer la medida en el plano que cada 1'4" equivale a 1'; por lo tanto en 1" tendremos 4'; estos son algunos de los aspectos importantes para comprender el manejo de las medidas a travs de la utilizacin adecuada de la escala.
FIGURA 1-4 IDENTIFICACIN DE LA ESCALA EN UN DE TALLE CONSTRUCTIVO
Las escalas: SEGUNDO CUATRIMESTRE E N E R O A B R I L 2 0 1 0 Marco Antonio Vzquez Martn

O P T A T I V A I (D I S E O P O R C O M P U T A D O R A) La representacin de objetos a su tamao natural no es posible cuando stos son muy grandes o cuando son muy pequeos. En el primer caso, porque requeriran formatos de dimensiones poco manejables y en el segundo, porque faltara claridad en la definicin de los mismos. Esta problemtica la resuelve la ESCALA, aplicando la ampliacin o reduccin necesarias en cada caso para que los objetos queden claramente representados en el plano del dibujo. Se define la ESCALA como la relacin entre la dimensin dibujada respecto de su dimensin real, esto es: E = dibujo / realidad Si el numerador de esta fraccin es mayor que el denominador, se trata de una escala de ampliacin, y ser de reduccin en caso contrario. La escala 1:1 corresponde a un objeto dibujado a su tamao real (escala natural). Representacin de las Escalas: Las escalas se escriben en forma de fraccin donde el numerador indica el valor del plano y el denominador el valor de la realidad. Por ejemplo la escala 1:500, significa que 1 cm del plano equivale a 5 m en la realidad. Ejemplos: 1:1, 1:10, 1:500, 5:1, 50:1 Tipos de escalas Existen tres tipos de escalas: Escala natural: Es cuando el tamao fsico de la pieza representada en el plano coincide con la realidad. Existen varios formatos normalizados de planos para procurar que la mayora de piezas que se mecanizan, estn dibujadas a escala natural, o sea, Escala 1:1 Escala de reduccin: Se utiliza cuando el tamao fsico del plano es menor que la realidad. Esta escala se utiliza mucho para representar piecero (E.1:2 o E.1:5), planos de viviendas (E:1:50), o mapas fsicos de territorios donde la reduccin es mucho mayor y pueden ser escalas del orden de E.1:50.000 o E.1:100000. Para conocer el valor real de una dimensin hay que multiplicar la medida del plano por el valor del denominador. Escala de ampliacin: Cuando hay que hacer el plano de piezas muy pequeas o de detalles de un plano se utilizan la escala de ampliacin en este caso el valor del numerador es ms alto que el valor del denominador o sea que se deber dividir por el numerador para conocer el valor real de la pieza. Ejemplos de escalas de ampliacin son: E.2:1 o E.10:1 Acotamiento: Cuando se representa un objeto a escala es imprescindible utilizar determinadas lneas auxiliares para indicar distancias entre determinados puntos o elementos del objeto dibujado. Estas lneas especiales se denominan lneas de cota y la distancia que representan es la cota, en resumen, acotar es determinar las distancias existentes entre diversos puntos de un dibujo, utilizando lneas de cota. El valor de un dibujo depende de las cotas utilizadas en l. Mediante las cotas obtenemos la descripcin del objeto dibujado: sus dimensiones y su forma. Para poder acotar es necesario conocer diversas tcnicas y simbologas; a saber: -Las lneas de cota deben ser de trazos finos y terminadas, generalmente, en puntas de flecha que se acostumbra dibujar cuidadosamente y a mano alzada. La punta de la flecha puede ser rellena o sin rellenar. -El valor numrico de la cota, es decir, el nmero que mide la distancia existente entre dos puntos determinados del dibujo, debe colocarse, siempre que sea posible, en la mitad de la lnea de cota. -Las lneas de cota deben colocarse en forma ordenada, en partes visibles y que no interfieran con el dibujo, de manera que se facilite su interpretacin. -Entre una lnea de cota y una arista del dibujo debe mantenerse una distancia mnima de 10 mm. -Para acotar el dimetro de una circunferencia debe agregrsele, al valor numrico de la cota, el smbolo O. -Para acotar el radio de una circunferencia debe agregrsele, al valor numrico de la cota, el smbolo r. La lnea de cota slo lleva una punta de flecha. SEGUNDO CUATRIMESTRE E N E R O A B R I L 2 0 1 0 Marco Antonio Vzquez Martn

O P T A T I V A I (D I S E O P O R C O M P U T A D O R A) -Para acotar entre ejes de figuras stos se prolongan a manera de que sirvan como lneas auxiliares de cota. -Para acotar internamente se pueden utilizar las propias aristas del dibujo como lneas auxiliares de cota. -Para acotar ngulos frecuentemente es necesario trazar una lnea auxiliar de cota que sirva como uno de los lados del ngulo. La lnea de cota debe ser un arco de circunferencia.
2.2. GEOMETRA DE LA CONSTRUCCIN
LNEAS

La lnea es la entidad fundamental de un dibujo tcnico; las lneas se usan para ayudar a ilustrar y describir la forma de objetos que se convertirn despus en piezas reales. Las diferentes lneas usadas en el dibujo forman lo que se conoce como el alfabeto de las lneas. Igual que las letras del alfabeto, tienen apariencias distintas. Las caractersticas distintivas de todas las lneas que constituyen un dibujo son las diferencias en sus anchuras y en su construccin. Las lneas deben ser claramente visibles y diferenciarse bien unas de otras. El contraste entre las lneas es necesario si el dibujo ha de ser claro y fcil de entender. El dibujante empezar trazando las lneas de construccin finas, realizando el boceto de las lneas principales del objeto a dibujar. Como estas primeras lneas son muy finas, si es necesario, hacer correcciones o modificaciones se pueden borrar fcilmente. Cuando el dibujante este satisfecho cambiar las lneas de construccin por las lneas adecuadas segn el alfabeto de las lneas.
Las lneas de un mismo tipo deben ser uniformes en todo el dibujo. Debe existir un claro contraste entre los dos espesores de lneas. En la siguiente figura se muestra la aplicacin de algunas de las lneas del alfabeto.

VERTICALES
OBLICUAS
PARALELAS
LNEAS VERTICALES, PERPENDICULARES. Son aquellas lneas trazadas con un Angulo de 90 entre una y otra lnea, sin importar en que posicin se encuentren.

LNEAS OBLICUAS Estas lneas se caracterizan por poseer cualquier tipo de inclinacin o pendiente con respecto a otra lnea; usualmente con relacin a los procesos de construccin, las encontramos en los techos o cubiertas (Roofs) de las casas (Homes) o edificios (Buildings) y en las escaleras (stairs).
LNEAS PARALELAS Una lnea se encuentra paralela con otra lnea cuando la media que las separa es igual en todas las partes en que se relacionen; es decir que no se deben tocar estas lneas por ms que se prolongan y aun cuando la distancia que las separe sea muy pequea.
2.3. VOLMENES Un volumen es una figura geomtrica que posee como tal, dimensiones de largo, ancho y altura; como un cubo. Los planos que orientan, que dimensionan y que determinan la elaboracin de esta gran variedad de elementos de la construccin usualmente estn dibujados en graficas bidimensionales (dos dimensiones), representando volmenes Tridimensionales (tres dimensiones). Estas diferentes posiciones del observador han sido dibujadas en tres planos de observacin diferentes, en este caso le llamaremos vista superior o Planta al plano A, vista de frente o Elevacin de Frente al plano B, vista de perfil o Elevacin Lateral al plano C. Inicialmente se ha dibujado la figura del volumen a estudiar en la caja de proyecciones, en perspectiva isomtrica a fin de que el estudiante comprenda con mayor propiedad los esquemas que lo representan en los planos A, B, y C

Proyectamos ahora los diferentes vrtices que conforman el volumen sobre las tres paredes principales de la caja de proyecciones. Esta imagen representa la forma en que el observador debe interpretar cada uno de los enfoques, igualmente esta actividad le permitir analizar la funcin de las lneas que inicialmente representan un volumen, pero que se dibujan en planos bidimensionales. Este proceso de anlisis despierta la capacidad de interpretacin visualespacial para leer con propiedad un plano arquitectnico e igualmente le permitir al estudiante desarrollar sus aptitudes cognitivas a travs de la prctica de la observacin y la reflexin. Las figuras geomtricas proyectadas sobre las paredes de la caja de proyecciones representan el plano de planta y los planos de elevacin de frente y lateral del volumen en consideracin, es decir la forma en que se visualiza y la forma en que se leen las respectivas vistas.

Dibujo isomtrico de la caja de proyecciones en la que se han proyectado los diferentes vrtices del volumen a, b, c, d, e, f, g, h, i, j. Sobre sus caras principales

PROYECCIN ORTOGRFICA. Finalmente, tomemos nicamente los tres enfoques principales, a travs de una proyeccin ortogrfica desarrollndolos tal cual como se deben dibujar en un plano arquitectnico; (imaginemos que abrimos la caja de cristal y sus tres tapas o costados principales los colocamos sobre una superficie horizontal).

2.4. PERSPECTIVAS
A) perspectiva isomtrica.- Es la representacin grfica de un volumen en forma tridimensional en la cual las medidas utilizadas para su elaboracin en las tres dimensiones de largo, ancho y altura son iguales; de hecho el vocablo "isometra" est compuesto por dos trminos con significados propios, "iso" que quiere decir igual y "metria" que significa medida. Produce una impresin de mayor tamao, en ella no utilizamos coeficientes de reduccin del punto de fuga, se produce cuando cortamos el plano del dibujo en tres ejes que hacen formar tres tringulos iguales sobre la superficie del dibujo B) La perspectiva Diamtrica.- Es aquella en la que partimos como punto de referencia dedos tringulos iguales y uno desigual (cortando el dibujo en tres planos) C) La perspectiva Trimtrica: Es aquella en la que cortamos el plano sobre el que vamos a realizar el dibujo en tres ejes trazados a distintas distancias sobre el punto de fuga o sobre el punto de origen, formamos en ste caso tres tringulos todos desiguales D) La perspectiva Caballera: Es un caso particular en la representacin tcnica de los dibujos se dice que es una perspectiva caballera cuando se refiere a la proyeccin axonomtrica (ver figura axonomtrica) que se produce cuando el plano del que partimos es paralelo a uno de los planos de los tres ejes que hemos trazado cuando el eje de la altura y de la anchura forman un ngulo recto y se colocan uno en vertical y otro en horizontal " forman una cruz "

Para realizar el dibujo de una perspectiva isomtrica se traza inicialmente una lnea horizontal que servir de gua para que posteriormente sobre ella, en su punto central se levante una perpendicular y a continuacin en este mismo punto, trazamos dos lneas oblicuas tanto a derecha como a izquierda de la lnea perpendicular las cuales deben estar a 30 sobre la horizontal trazada. A partir de estas tres directrices, es decir sobre la perpendicular y sobre las lneas oblicuas se desarrolla el esquema de la perspectiva isomtrica; de tal forma que en la parte superior de la figura se determinen tres ejes iguales, con ngulos de 120 que servirn para tomar las dimensiones necesarias en una misma escala sobre estas lneas y posteriormente, mediante el empleo de las escuadras de 30 y de 45 trazar las lneas paralelas a las directrices hasta obtener el volumen en cuestin. ngulos y ejes necesarios para elaborar una perspectiva isomtrica
Con el objeto de iniciar una lectura de planos apropiada y a fin de desarrollar la capacidad visual/espacial que nos permita ir captando las diferentes funciones de las lneas en un plano, observemos los tres enfoques bsicos del volumen. Las vistas tal como se expres anteriormente, representan las plantas, la elevacin de frente y la elevacin lateral utilizadas en los planos de construccin.

Dibujo de un volumen perspectiva isomtrica.
en
PROYECCIN ORTOGRFICA. Vistas principales de planta, elevacin de frente y elevacin lateral relaciones entre una y otra vista.

La caracterstica que distingue muchos trabajos artsticos radica en la representacin grfica que hagamos de la perspectiva, para comenzar el correcto trazado de cualquier dibujo es preciso determinar el ngulo que forman entre si los ejes y el tringulo trazado para servir de escala de reduccin o ampliacin de los objetos segn se encuentren estos ms prximos o ms alejados de nuestro campo de visin. Para tener una percepcin real de la perspectiva en una pintura o en un dibujo, de forma prctica o de forma tcnica debemos partir del principio de mantener la misma escala ( se debe realizar el mismo nmero de divisiones partiendo desde el punto de fuga) en todos los ejes que hemos trazado antes de iniciar el dibujo.
La perspectiva axonomtrica se utiliza mucho para realizar los diseos previos. Es una representacin neutral, fuera del espacio, las lneas del objeto quedan paralelas y acercan el abjeto hacia el espectador. Para obtenerlal, primero se realiza a mano alzada lo que se quiere, para ver si se puede realmente desarrollar la pieza, el espacio, el lugar u objeto que se va a proyectar. Los interioristas utilizan bastante esta modalidad para dar dibujos con medidas exactas a los industriales como carpinteros, herreros y todos los oficios de una obra. Los ejes deben realizarse con escuadra y cartabn. Marcaremos una lnea vertical, llamada eje Z y posteriormente dos lneas con un ngulo de 120. Para realizar esta medida utilizaremos el cartabn por el vrtice ms estrecho, que es el de 30. As nos quedara el ngulo antes mencionado. Perspectiva axonomtrica

Una vez realizados los ejes de coordenadas solo nos quedar ir dibujando la pieza con las medidas dadas. Todo el dibujo se debe realizar paralelo a los ejes principales. La perspectiva caballera contiene los objetos pero stos tienen deformidades ms acusadas. Teniendo los ejes principales X, Y, Z (figura a la derecha) utilizaremos una reduccin para una buena representacin espacial. La escala que debemos reducir solo ser en el eje Y, aplicando la mitad de la dimensin del objeto que hay que dibujar. Es utilizada cuando una pieza, por su complejidad, no es fcil de interpretar a travs de sus vistas como, por ejemplo, la de los manuales de instrucciones de todo tipo de maquinaria. La perspectiva cnica es la ms compleja de representar grficamente, pero la ms utilizada en arquitectura y decoracin para representar grandes edificios y volmenes. sta es la que ms se aproxima a la visin real, equivale a la imagen que observamos al mirar un objeto con un solo ojo. La vemos muchas veces en carteles de complejos y edificaciones inmobiliarias que estn en construccin. Es el resultado de cmo va a quedar la nueva obra, zona edificada, ajardinada y piscina. De esta manera los compradores pueden tener una idea de lo que van a adquirir.

TEMA 03.- GEOMETRA APLICADA

A veces es necesario utilizar las construcciones geomtricas, en especial, si no hay herramientas avanzadas como una mquina de escribir o una escuadra ajustable o plantillas para dibujar hexgonos y espirales.
TRAZAR UNA LINEA PERPENDICULAR A OTRA LINEA:

1. Dado el punto P sobre una lnea (P es un punto cualquiera) se toma sobre este un radio cualquiera que lo denominaremos r1. 2. Con centro en P y r1 se traza un arco de circunferencia de tal forma que dicho arco corte a la lnea en dos puntos (M; N). 3. Con centro en cada uno de los puntos M y N y r1 se traza otros dos nuevos arcos de tal forma que se corte al arco inicial en dos nuevos puntos (M1; N1) 4. Con centro en M1 y N1 y con r1 se trazan dos arcos que se corten entre s; la interseccin entre esos dos arcos nos dar un nuevo punto (X) que al unirlo con P nos dar la recta perpendicular.
TRAZAR UNA O MS LINEAS PARALELAS A OTRA:
1. Tngase como lnea base la lnea AB, sobre ella y siguiendo indicaciones anteriores trazar una perpendicular (CD). 2. Mdase sobre CD la distancia a la cual se desea trazar la paralela. 3. Con una escuadra o regla de apoyo se sostendr otra escuadra de modo que uno de sus lados coincida con la perpendicular trazada.

4. Deslcese esta escuadra a lo largo de la regla de apoyo hasta el punto que est a la distancia deseada de la lnea AB y trcese la lnea requerida
(paralela).
TRAZAR UNA LINEA TANGENTE A DOS CRCULOS:

Colquese una regla de apoyo de modo que el borde superior apenas toque el contorno de los crculos y trcese la lnea tangente como se muestra en la figura.
BISECAR UNA LINEA RECTA:

1. Dada la lnea AB abrase el comps a un radio mayor que la mitad de AB. 2. Con los extremos A y B como centros trcense arcos de modo que se corten entre si con el mismo radio uniendo las dos intersecciones de los arcos con una lnea CD se dividir a AB en dos partes iguales y ser perpendicular a esta misma.

PARA BISECAR UN ARCO:

1. Dado el arco AB, abrase el comps a un radio mayor que AB/2. 2. Con los puntos A y B como centros, dibjense arcos bisecantes arriba y abajo del arco AB. Una lnea dibujada por las intersecciones C y D bisecar el arco AB en dos partes iguales.
ARCOS Y CRCULOS

PARA TRAZAR UN ARCO TANGENTE A DOS LINEAS PERPENDICULARES ENTRE SI:
Dado el radio R de un arco:
1. Dibjese un arco de radio R, con centro en B, que corte las lneas AB y BC, en D y E respectivamente. 2. Con D y E como centros y con el mismo radio R, dibjense arcos que se corten en O. con centros en O dibjese el arco deseado lo puntos de tangencia son D y E 3. Con centros en O dibjese el arco deseado, los puntos de tangencia son D y E.
PARA TRAZAR UN ARCO TANGENTE A LOS LADOS DE UN NGULO AGUDO:

Dado el radio R del arco: 1. Dibjense lneas interiores al ngulo, paralelas a los lados del ngulo, a una distancia R de ellas. El centro del arco quedar en C.

2. Ajstese el comps a un radio R y con centro en C, dibjese el arco tangente a los lados del ngulo. Los puntos de tangencia A y B, se encuentran trazando perpendiculares por el punto C a los lados dados.
PARA TRAZAR UN ARCO TANGENTE CON LOS LADOS DE UN NGULO OBTUSO:

Sgase el mismo procedimiento para el ngulo agudo.

PARA TRAZAR UN CIRCULO EN UN POLIGONO REGULAR:
1. Dado el tamao del polgono, bisquense dos lados por ejemplo BC y DE. El centro del polgono se localiza en el punto O donde se cortan las bisectrices FO y GO. 2. El radio del crculo interior es OH y el radio del crculo exterior es OA.

PARA TRAZAR UNA CURVA EN S O ARCO CONOPIAL QUE CONECTE A DOS LINEAS PARALELAS:
1. Dadas dos lneas paralelas AB y CD, y las distancias X y Y, nanse los puntos B y C con una lnea. 2. Dibjese una perpendicular a AB y CD, desde los puntos B y C respectivamente. 3. Seleccinese el punto E, sobre la lnea BC donde las curvas deben encontrarse. 4. Bisquense BE y EC. 5. Los puntos F y G, donde las perpendiculares y las bisectrices se cortan, son los centros de los arcos que forman la curva conopial.
PARA TRAZAR UN ARCO TANGENTE A UN CRCULO Y A UNA RECTA:
1. Dado el radio del arco R, dibjese una lnea paralela a la lnea recta dad entre el crculo y la lnea a una distancia R de la lnea dada. 2. Con el centro del circulo como centro y radio R1 (radio del circulo ms R), dibjese un arco que corte a la recta paralela en C.

3. Con centro en C y radio R dibjese el arco tangente deseado al crculo y a la lnea recta.
PARA TRAZAR UN ARCO TANGETE A DOS CIRCULOS:

FORMA 1 1. Dado el radio R del arco, con el centro del circulo A como centro y radio R2 (radio del circulo A ms R), dibjese un arco en el rea entre los crculos. 2. Con el centro del circulo B como centro y radio R3 (radio del circulo b ms R), dibjese un arco que corte al otro arco en C. 3. Con centro en C y radio R, dibjese el arco tangente deseado a los crculos
dados.

FORMA 2
1. Dado el radio R del arco, con el centro del circulo A como centro y radio R-R2, dibjese una arco en el rea entre los crculos. 2. Con el centro del crculo B como centro y radio R-R3, dibjese un arco que corte al otro arco en C. 3. Con centro en C y radio R, dibjese el arco tangente deseado a los crculos dados.
PARA TRAZAR UN ARCO O CIRCULO POR TRES PUNTOS NO ALINEADOS:
1. Dados los puntos A, B y C, nanse como se muestra. 2. Bisquense las lneas AB y BC y extindanse las bisectrices hasta que se corten en O. El punto O es el centro del circulo o arco deseado. 3. Con centro en O y radio OA, dibjese un arco.

Publicado por equipo assd en 09:19
POLGONOS
POLGONOS
Los polgonos se clasifican en regulares e irregulares segn sus caractersticas, un polgono regular es aquella figura limitada por lneas rectas iguales y que contiene ngulos del mismo tamao. Existen diferentes tipos de polgonos y para facilitar su construccin a continuacin se muestran procesos de fcil realizacin. Los nombres de los polgonos estn dados segn el nmero de lados que poseen segn la siguiente regla de prefijos griegos con excepcin del cuadrado (de cuatro lados) Tri tres, penta cinco, hexa seis, hept siete, oct ocho, y asi sucesivamente.

CONSTRUCCION DE POLIGONOS REGULARES: PENTAGONO: Es el polgono de cinco lados, a continuacin se describe como construirlo:
1. Trcense las lneas de eje sobre las cuales se va a trazar el pentgono dibuje el circulo con dimetro AB. 2. Bisecte la lnea 0B en D 3. Con centro en D y radio DC, dibuje el arco CE para cortar el eje en E. 4. Con centro en C, y con radio CE trcese el arco hasta cortar la circunferencia en F; la distancia CF es un lado del pentgono. 5. Con radio CF como cuerda trcense los puntos restantes alrededor del circulo; conecte los puntos con lneas rectas y se obtendr como resultado el pentgono requerido.

HEXAGONO: Es el polgono de seis lados, para su construccin regular se tiene el siguiente mtodo dada la distancia entre los vrtices:
1. Trcense las lneas de eje sobre las cuales se va a trazar el hexgono (perpendiculares entre s) y dibjese un crculo de construccin suave con radio igual a la mitad de la distancia entre los vrtices. 2. Con la escuadra de 60, determnese puntos sobre la circunferencia a 60 entre s. 3. Trcense lneas rectas que conecten estos puntos
OCTAGONO: Es el polgono de ocho lados para su construccin regular se tiene el siguiente mtodo dada la distancia entre los lados paralelos:
1. Trcense las lneas de eje sobre las cuales se va a trazar el octgono (perpendiculares entre s) y dibjese un crculo de construccin suave con radio igual a la mitad de la distancia entre los lados paralelos. 2. Dibjense lneas horizontales y verticales tangentes al crculo. 3. Con la escuadra de 45, dibjense lneas tangentes al crculo de 45 de la horizontal.

PARA LA CONSTRUCCIN DE OTROS POLGONOS REGULARES: Un mtodo para la fcil construccin de cualquier polgono regular sin importar el nmero de lados es el siguiente:
1. Dibujar una circunferencia de radio despreciable 2. Dividiendo los 360 del crculo en el nmero de lados del polgono requerido obtendremos el ngulo que se tomara para trazar los puntos. 3. Con el comps o el trasportador se proceder a tomar el ngulo dado para trazar en cada ngulo de distancia un punto sobre el crculo, quedando as finalmente con un nmero de puntos (vrtices) que ser equivalente al nmero de lados del polgono requerido. 4. Finalmente se unirn esos puntos formando as el polgono requerido.

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Universidad Tecnolgica de Tabasco 1 Divisin de Alimentos.

INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE TABASCO

DISEO POR COMPUTADORA

Enero Abril de 2010

I.- Dibujo Tcnico

SEGUNDO CUATRIMESTRE E N E R O A B R I L 2 0 1 0 Marco Antonio Vzquez Martn

Universidad Tecnolgica de Tabasco 2 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

SEGUNDO CUATRIMESTRE E N E R O A B R I L 2 0 1 0 Marco Antonio Vzquez Martn

Universidad Tecnolgica de Tabasco 3 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

Instrumentos Bsicos del Dibujo Tcnico

TEMA 01.- DIBUJO

Universidad Tecnolgica de Tabasco 4 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

Universidad Tecnolgica de Tabasco 5 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

Universidad Tecnolgica de Tabasco 6 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

Universidad Tecnolgica de Tabasco 7 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

Partes que engloban

Grfico Universal Preciso

Universidad Tecnolgica de Tabasco 8 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

SEGUNDO CUATRIMESTRE E N E R O A B R I L 2 0 1 0 Marco Antonio Vzquez Martn

Universidad Tecnolgica de Tabasco 9 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

SEGUNDO CUATRIMESTRE E N E R O A B R I L 2 0 1 0 Marco Antonio Vzquez Martn

Universidad Tecnolgica de Tabasco 10 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

1.6. INSTRUMENTOS DE DIBUJO

Universidad Tecnolgica de Tabasco 11 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

Universidad Tecnolgica de Tabasco 12 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

E) F) Escalas y acotamientos G) H) Escalmetro I) J) K) L) M) N) O) P)

SEGUNDO CUATRIMESTRE E N E R O A B R I L 2 0 1 0 Marco Antonio Vzquez Martn

Universidad Tecnolgica de Tabasco 13 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

SEGUNDO CUATRIMESTRE E N E R O A B R I L 2 0 1 0 Marco Antonio Vzquez Martn

Universidad Tecnolgica de Tabasco 14 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

El transportador: Es un instrumento utilizado para medir o transportar ngulos. Son hechos de

Universidad Tecnolgica de Tabasco 15 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

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Universidad Tecnolgica de Tabasco 16 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

SEGUNDO CUATRIMESTRE E N E R O A B R I L 2 0 1 0 Marco Antonio Vzquez Martn

Universidad Tecnolgica de Tabasco 17 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

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Universidad Tecnolgica de Tabasco 18 Divisin de Alimentos. INGENIERA EN PROCESOS BIOALIMENTA

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S) PARALELA: tambin llamada regla de desplazamiento paralelo se utiliza en el

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Existen diferentes tipos de compases, los ms conocidos son los siguientes:

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Muy blando y negro. Blando y negro.

Semiblando y negro. Semiblando. Semiduro. Duro.

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PLANTILLAS: Se usan para dibujar formas estndares cuadrados, hexagonales, triangulares y

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CURVAS IRREGULARES: Los contornos de estas se basan en varias combinaciones de elipse,

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Formatos Escolares e Industriales.

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