COMUNIDAD CRISTIANA ESPERANZA VIVA OBJETIVOS CONDUCTUALES

SISTEMA DE PROGRAMACIN POR OBJETIVOS. Antecedentes. Cuando termin la segunda guerra mundial, las empresas se vieron en la urgente necesidad de reorganizar sus estructuras de trabajo a fin de reconquistar los mercados para sus productos no blicos. Para reorganizar sistemticamente la reproduccin atendieron a varios factores, como la personalidad del administrador, la seleccin del personal, las empresas competidoras, etc.; pero los esfuerzos resultaron infructuosos, hasta que cambiaron sus tcnicas en el proceso industrial. Precisaron con claridad una meta, un propsito, un objetivo: elevar la calidad del producto. Para ello tuvieron que proponerse otras metas, otros objetivos menores, tales como que administradores, superiores y subordinados, conjuntamente identificaran sus metas comunes, definieran las reas de responsabilidad de cada individuo en trminos de los resultados que se esperaban y emplearan estas medidas como gua para el manejo de la unidad. Organizaron un sistema en el que se fijaba un objetivo preciso, se determinaban los medios para llegar a l, y se evaluaba en qu grado se haba conseguido el objetivo inicial; con ello se evitaba el desperdicio de recursos y se aprovechaba el resultado para reestructurar los propsitos. Los resultados no se hicieron esperar. Los efectos de la programacin por objetivos se dejaron sentir rpidamente con resultados sorprendentes en el aumento de las utilidades y en el abatimiento de costos. La tcnica de programacin por objetivos, es en fin, una eficaz tcnica de productividad. No es de extraarse que la educacin, como factor de desarrollo, haya tomado de la industria, una estrategia para optimizar el productor final. Si bien es cierto, que la tcnica y los lineamientos son aportaciones de pedagogos extranjeros, s se puede afirmar que en todos sus tiempos los educadores siempre se han fijado propsitos de disear los planes de estudio. Un repaso a la historia de la educacin de Mxico, informa que los pedagogos nacionales definieron en forma muy clara los objetivos que se proponan. OBJETIVO CONDUCTUAL. Es la descripcin y delimitacin de una serie de conocimientos que se espera que el estudiante adquiera en un plazo determinado mediante el proceso enseanza- aprendizaje. Es un enunciado que describe un cambio en la conducta del estudiante. Funciones. Comunican a los dems lo que espera de ellos. Ayudan al maestro a estructurar las experiencias de aprendizaje adecuados. Facilitan la evaluacin.

Recomendaciones para que un objetivo conductual sea enunciado claramente. 1. Referirlo ms bien a la conducta del estudiante que a la del maestro. Los objetivos conductuales deben enunciarse en trminos de la persona que ejecutar la conducta,

es decir, la persona que demostrar que el aprendizaje ha ocurrido. 2. Describir la conducta observable en el educando. Es el elemento esencial en la especificacin de los objetivos o sea la actividad que ejecutar el estudiante. La conducta aparecer en el enunciado del objetivo como verbo, cuya accin pueda se observada directamente. Las conductas observables pueden ser evaluadas con facilidad, las conductas en trminos no observables difcilmente pueden ser constatadas. 3. Delimitar las condiciones indispensables en los que se realizar la conducta. En muchos casos la conducta propuesta en el objetivo debe efectuarse ante determinadas Condiciones, estmulos, restricciones, o ayudas que delimitan la situacin del medio ambiente en la que se efectuar la conducta. Cuando este caso se presenta es necesario hacerlo explcitas en el objetivo. 4. Especificar el nivel o criterio de precisin. Se refiere al mnimo de correccin en que se debe realizar una tarea. 5. Evitar palabra innecesarias. No es necesario hablar mucho. 6. Debe aludir a una sola conducta. La descripcin de varias conductas en un mnimo enunciado los hace confusos, es ms claro incluir Cada conducta en un objetivo independiente o enunciar slo lo ms importante. En aquellos objetivos en que se considere necesario usar diversos verbos para hacerlos ms precisos, el segundo se escribir en gerundio. CARACTERSTICAS FUNDAMENTALES DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE. Presentacin. Al trmino de esta clase el alumno Conducta. Definir las siguientes palabras en su propios trminos. Contenido. Didctica, pedagoga, mtodo. Condiciones. De acuerdo a las definiciones consultadas. Criterios. Usando palabra propias, sin exhibicionismos.

Los objetivos pueden ser. Objetivo general. El estudiante redactar correctamente los objetivos conductuales. Objetivo intermedio. El estudiante explicar la importancia de los objetivos conductuales. Objetivo especfico. El estudiante explicar con sus propias palabras las funciones de los objetivos conductuales.