Sunteți pe pagina 1din 4

ELEVII SI EDUCAIA PENTRU MEDIUL NCONJURTOR nvtoare VIERIU MARINELA coala cu clasele I-VIII ,,Teofil Vlcu Localitatea !

ne"ti , #u$eul %oto"ani Educaia ecologic !udia" i#$lue#a ac!i%i!ilo& u'a#e a u(&a 'ediului )#co#*u&!o&+ &tu$ia' (n )e$iul natural, $ar "i (n cel artificial , vieuitoarele , inclusiv o)ul "i contri*uie la (nele+erea circuitului ener+iei "i )ateriei, E$ucaia ecolo+ic este -rocesul $e recunoa"tere a valorilor "i (nele+ere a conce-telor, )# a (ec!ul $o&'&ii ,i de"%ol!&ii de(&i#de&ilo& i a!i!udi#i lor necesare -entru (nele+erea "i a-recierea inter$e-en$enei $intre o) , cultur "i factorii )e$iului natural, Educaia ecologic (&e u(u#e #u #u'ai $o&'a&ea u#ui co'(o&!a'e#! co&ect fa $e )e$iul a)*iant , $ar "i i)-licarea activ "i c.i*'uit (n -rocesul $e a$o-tare a $eci'iilor $e )e diu+ E$ucaia ecolo+ic tre*uie s ofere fiecruia -osi*ilitatea $e $e'voltare a unor $e-rin $eri care s-i -er)it s se foloseasc cu +ri# "i (ntr-o )anier $ura*il $e )e$iul (ncon#u&!o&+ # e(oca de a !"i e i'!e #e%oia u#o& &e$o&'e 'a*o&e )# do'e#iul educaiei )# ce (&ive"te e$ucarea co-iilor s-re for)area atitu$inilor -o'itive fa $e )e$iul (ncon#urtor, I#di$e&e#! de g&adul de de"%ol!a&e a u#ei &i . oa'e#ii ),i do&e c acela,i luc&u/ !&i' 'ai 0i#e . 'ai $&u'o . a%e' 'ai 'ul! ucce +Modul de co'(o&!a&e al oa'e#ilo& .ac!i%i!ile -e care le $esf"oar , -erce-ia feno)enelor naturale , au un rol .otrtor -entru natur , -entru re'olvarea -ro*le)elor )e$iului (ncon#urtor, /es-re cultura "i nivelul $e $e'voltare a oricrei societi ne stau $ova$ nu nu)ai valo&ile e!ice . e !e!ice . 'o&ale . da& ,i !ilul de $o&'a&e a &elaiilo& $iec&ui i#di%id cu 'ediul )#co#*u&!o&+ S!a&ea 'ediului #a!u&al de'o# !&ea" cel 'ai 0i#e g&adul de ci%ili"aie al ocie!ii )# care tri),Ast'i se -une un accent foarte )are -e "tiinele e0acte "i -e te.nolo+iile infor)aionale , -e cn$ ecolo+ia este ne+li#at, n $o)eniul )e$iului (ncon#urtor e$ucaia conte)-oran ar tre*ui s in cont $e ur '!oa&ele a (ec!e/ -educaia (e#!&u 'ediul )#co#*u&!o& $ie (&i%i! ca o co'(o#e#! i'(o&!a#! a 'odelului i# !&uc!i%-educa!i% i#e&ge!ic1 -accentul s ca$ -e o a*or$are a fiinei u)ane si a societii (n conte0tul unui )e$iu sntos -!eo&ia acu'ula! $ie !&a# (u )# (&ac!ic .(&i# (&o'o%a&ea u#o& !&a!egii didac!ice eficiente , *a'ate -e investi+are , e0-eri)entare , i)-licare tot )ai activ1 -de co(e&i&ea ide#!i!ii (e& o#ale . co#$o&!ul $i"ic . (&ac!ica&ea (o&!ului .$o&'a&ea de(&i#de&ilo& ,i o0i,nuinelor care s $uc la -strarea sntii, 2ornin$ $e la afir)aia ,,natura a e0istat fr o) , $ar o)ul nu -oate e0ista fr natur , con"tienti') fa-tul c este $e $atoria noastr s cunoa"te) "i s ocroti) natura, A -rote#a natura insea)n a cunoa"te "i res-ecta le+ile $e e0isten "i evoluie a ei, A-rarea )e$iului (ncon#urtor tre*uie s (ncea- $e la cea )ai fra+e$ vrst (nain-te ca natura s )oar su* oc.ii no"tri , La aceasta vrst , -rin cuno"tinele (nsu"ite "i $e(&i#de&ile $o&'a!e e (u#e (&i'a (ia!& la !e'elia educaiei ecologice ca&e !&e0uie de%i# co'(o#e#! a educaiei (e&'a#e#!e + E !e #ece a& ca i# !i!uiile de )#%'1#! . $a'iliile )#cu&a*e"e ,i cola0o&e"e )# !&e"i rea interesului -entru e$ucaia ecolo+ic "i calitatea )e$iului, Un )are nea#uns al -lanurilor $e (nv)nt este c nu s-a inclus ecologia ca o0iec! de !udiu ,i educaia ecologic $ie (a&!e co'(o#e#! a educaiei ge#e&ale

/ac ne (ntoarce) (n ti)- la afir)atia lui /e)ocrit ,,natura "i e$ucaia sunt ase)ntoare , cci e$ucaia (l transfor) -e o) "i -rin aceast transfor)are creea' natura $esco-eri) esena e$ucaiei ecolo+ice, 2entru a atin+e o*iectivele e$ucaiei "tiinifico 3 ecolo+ice co-ilul tre*uie s o*ser%e . co'u#ice (o#!a# . cau!e i#$o&'aii . e'i! ,i %e&i$ice i(o!e"e . $o&'ule"e co#clu"ii+ Si#gu&ul 'od )# ca&e ele%ii (o! cu#oa,!e 'ediul )#co#*u&!o& , -recu) "i le+tura $intre acesta "i vieuitoare , este for)area unei +n$iri lo+ice , ecolo+ice, Elevii tre*uie s-"i for)e'e un co)-orta)ent a$ecvat (n natur , s-"i for)e'e o i)a+ine clar $es-re lu)ea (ncon#urtoare ,s $o*n$easc -rice-eri "i $e-rin$eri -rin activiti -ractice, Acea !a e (oa!e &eali"a o$e&i#du-le c1! 'ai 'ul!e (o i0ili!i de i#%e !iga&e ,i e2(lo&a&e+ O&ic1! de ac!uale u#! 'e!odele $olo i!e . ele #u au e$icie#a $orit $ac nu sunt (nsoite $e )ateriale re-re'entative "i $e )iestria $asclului care s fie ca-a*il s for)e-'e atitu$ini -o'itive fa $e )e$iul (ncon#urtor, E !e deo e0i! de i'(o&!a#! ca ) n a)-lul -roces $e for)are a o)ului , viaa $in afara "colii s continue , s co)-lete'e ,s consoli$e'e "i s $esvr"easc o-era e$ucativ (ntr-un a$evrat co)-orta)ent euro-ean,4or)area elevilor cu o con$uit "i o con"tiin ecolo+ic $evine o cerin $eose*it $e i)-ortant -entru orice $e)ers e$ucativ "colar "i e0tra"colar,I)-licarea )icilor "colari (n activitile $e cunoa"tere , $e (nele+ere a unor fa-te "i feno)ene $in universul a-ro-iat ,(n i$entificarea "i re'olvarea unor -ro*le)e $e deg&ada&e a 'ediului .a&e ca &e"ul!a! $o&'a&ea u#o& co#%i#ge&i ,i de(&i#de&i de a(&a&e . co# e&%a&e ,i de"%ol!a&e a 'ediului )#co#*u&!o& 3 co#diie de %ia ci%ili"a! ,i #!oa + 5ercetarea )e$iului (n )i#locul naturii cu elevii -er)ite ()*o+irea volu)ului $e cuno"tine , lr+irea ori'ontului "tiinific , sesi'area le+turilor reci-roce (ntre feno)ene, 4o&'a&ea u#ei g1#di&i #!oa e de (&e lu'e ,i %ia+ # ace ! e# u# &ol 5o!&1!o& )l au cad&ele didac!ice o&ga#i"a!oa&e de ac!i%i!i .$ie (e i!i#e&a& . $ie )# o&i"o#!ul local ,i ca&e !&0uie 'a#i$e !e o (&eocu(a&e (e&'a#e#! (e#!&u $o&'a&ea de(&i#de&ilo& de ( !&a&e ,i oc&o!i&e a cali!ii 'ediului )#co#*u&!o&+ /ac se vrea un )e$iu curat , atunci ar tre*ui s $e-"i) for)ulele $e +enul ,,nu aruncai .rtii -e #os 3for)ule consi$erate uneori *anale, Mult )ai eficient ar fi $ac -rofesorii ar su*linia inter$e-en$ena $intre starea )e$iului "i sntatea o)ului, Po%e !i#du-le ele%ilo& de (&e (&o0le'ele de #!a!e ce (o! a(a& )# u&'a i# (i&aiei ga"elo& de e,a-a)ent sau consu)ul $e a- conta)inat cu fel $e fel $e nitrai "i nitrii , -rofesorii i-ar face s con"tienti'e'e c viaa lor -oate fi -us (n -ericol $in )o)entul (n care i+nor -ro*le)ele $e ecolo+ie, Leciile $e ecolo+ie tre*uie s -orneasc $in sufletul fiecrui in$ivi$, 6 -rote#are real a naturii va fi -osi*il $oar $u- ce oa)enii ("i vor sc.i)*a )entalitatea "i vor con"tienti'a c ei triesc -e *a'a naturii "i nu invers, coala nu tre*uie s -ro)ove'e valori ecolo+ice , ci s le -ro-un,4a-tul $e a -ro)ova i)-lic un +ra$ foarte )are $e o*li+ativitate,Valorile tre*uie -ro-use elevilor , tre*uie ar+u)entate , iar elevii , -rintr-un efort -ro-riu $e +n$ire , $e anali' , le vor acce-ta sau nu,Actual)ente valorea sau atitu$inea fun$a)ental a +eneraiei tinere este $orina $e -lcere , $e a se si)i *ine,Aceast nevoie in$ivi$ual $e -lcere ar tre*ui orientat $e ctre -rofesori s-re ten$ina $e a-i face *ine "i lu)ii (ncon#urtoare,%ertran$ Rusell s-unea (n acest sens7 ,,/ac )a#oritatea oa)enilor "i-ar $ori )ai )ult -ro-ria fericire $ect nefericirea altuia, (n civa ani -)ntul s-ar transfor)a (n rai,8 n -re'ent e$ucaia este lsat tot )ai )ult -e sea)a ca$relor $i$actice , )otivn$u-se c cea )ai )are -arte a ti)-ului ,co-ilul se afl (n "coal,Nu sunt $e acor$ cu acest lucru, $eoarece consi$er c la e$ucaia ecolo+ic a co-iilor tre*uie s contri*uie att -rofesorii , -rinii , ru$ele a-ro-iate , ct "i a$)inistraia -u*lic , societatea (n +eneral,Nu)ai cu eforturi co)une se -ot o*ine re'ultate i)-ortante,

Ar fi *ine ca "colile, (n s-ecial cele $in 'onele rurale ,s fie asi+urate cu )ai )ulte )ateriale ilustrative, $i$actice "i teoretice,i a-a, "i solul ,"i aerul sunt te)e la care ave) nevoie $e literatur, $e *a' teoretic, fiin$c cea -ractic ine )ai )ult $e co)-etena -rofesorului , care tre*uie sa i)-lice elevul (n $iverse activiti cu sco-uri ecolo+ice -entru o cunoa"tere )ai -rofun$ a )e$iului,2entru a atra+e toi co-ii (n aciunile $e -rotecia )e$iului ar fi *ine ca -rofesorii s or+ani'e'e e0cursii , s stu$ie'e localitatea natal , s i$entifice -ro*le)ele ei "i tre-tat s i)-lice elevii (n +sirea soluiilor, /ra+ostea -entru natur tre*uie sa fie o co)-onent esenial a co)-orta)entului u)an,5o-iii tre*uie s cunoasc "i s ocroteasc natura,s iu*easc -lantele "i ani)alele, s ai* un co)-orta)ent a$ecvat ra-ortat la un )e$iu (ncon#urtor,s ia atitu$ine fa $e cei care $istru+ natura, n ca$rul activitilor $esf"urate (n sco-ul e$ucrii ecolo+ice a co-iilor a) ur)rit &eali'area )ai )ultor o*iective7 -cu#oa,!e&ea lu'ii )#co#*u&!oa&e6 -cul!i%a&ea d&ago !ei $a de !o! ce e a$l (e ('1#!/(la#!e. a#i'ale.a(e e!c+ 6 -)# u,i&ea &egulilo& de oc&o!i&e a 'ediului6 -a#!&e#a&ea )# ac!i%i!i $e (n+ri#ire a s-aiilor ver'i,a a-elor,a ani)alelor1 -for)area unui co)-orta)ent civic fa $e natur1 A) $esf"urat cu elevii ore o-ionale $e e$ucaie ecolo+ic, activiti e0tracurriculare,#ocuri $i$actice,6 )otivaie s-ecial care a con$us la $esf"urarea acestor activiti o constituie "i fa-tul c ln+ localitatea noastr se afl o -$ure "i un ia' -o-ulat cu -e"te,2entru reali'area te)elor sta*ilite a) folosit )ateriale $ocu)entare, -ovestiri $es-re -lante "i ani)ale, lecturi +eo+rafice,ilustraii,-liante,fi"e,&-au reali'at colecii $e -lante,ier*are,-ortofolii,$esene,cola#e,&-au $esf"urat concursuri -e te)e ecolo+ice, s-au fcut $ru)eii,vi'ite,e0cursii,Elevii au -artici-at la curirea 'onelor ver'i, au -lantat -o)i "i flori (n faa "colii, au reali'at colivii -entru -srele -e care le-au instalat (n -$ure,Au fost reali'ate e0cursii la 9r$ina %otanic $in Ia"i, la Re'ervaia $e 'i)*ri ,,/ra+o" Vo$8 (n sco-ul $e a cunoa"te -lante "i ani)ale ocrotite $e le+e, Me$iul "i -ro*le)ele sale ar tre*ui s constituie )i'a crucial a civili'aiei u)ane,Este ca'ul s ne (n$re-t) cu toii atenia ctre -ro*le)ele ecolo+ice,2rote#n$ viaa -e -)nt, -rote#) sntatea,Este nevoie $e noi toi -entru a face o lu)e )ai *una "i )ai curat,

%I%LI69RA4IE7 4iiu Avra)-Ecolo+ie "i -rotecia )e$iului, E$, Aca$e)ic 2res , %ucure"ti , :;;< %otnariuc N, , V$ineanu A, 3 Ecolo+ie , E$, /i$actic "i 2e$a+o+ic, %ucure"ti ,=>?: Mo.an 9.eo+.e , Aurel Ar$elean 3 Ecolo+ie "i -rotecia )e$iului , E$, &caiul , %ucure"ti,=>>@ R$oi M, , R$oi A, 3 nvaa)ntul "i e$ucaia $es-re )e$iul (ncon#urtor (n ,,Ecolo+ia "i -rotecia )e$iului8 , E$,A,Ionescu , R,&tancu, Mu'eul Ar+e"

S-ar putea să vă placă și