Sunteți pe pagina 1din 8

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova Institutul de tiine ale Educaiei

PROIECT

REFERENIAL de evaluare la Istoria romnilor i universal, treapta gimnazial

Referenial de evaluare la Istoria romnilor i universal, treapta gimnazial Domeniul: Timp i spaiu n istorie. Standardul de eficien: Localizarea n spaiu i plasarea n timp a evenimentelor i proceselor istorice studiate. Competena Produse prin care se va Criterii de evaluare a produselor respective Indicatori de competen specific concretiza/msura competena nelegerea i Axa cronologic. Indicarea/prezena segmentului de ax; Plaseaz n timp evenimentele si procesele reprezentarea istorice studiate prin: Indicarea/prezena scrii cronologice; timpului si Construcia segmentului de ax cronologic; Prezena sgeii care indic continuitatea spaiului istoric - Plasarea pe segmentul de ax cronologic a timpului; evenimentelor istorice studiate Corectitudinea plasrii evenimentelor istorice pe axa cronologic. Noiuni cronologice. Corectitudinea explicrii noiunii; Utilizeaz noiunile cronologice n prezentarea evenimentelor prin: Utilizarea adecvat a noiunilor cronologice - ncadrarea evenimentelor istorice ntr-o epoc inerente interpretrii timpului istoric. istoric; - ncadrarea unui fenomen/ eveniment istoric ntr-o grup mai larg de evenimente/ fenomene istorice care dateaz din aceiai perioad istoric. Rspuns oral/scris. Datarea corect a evenimentelor; Demonstreaz nelegerea evenimentelor istorice prin: Corectitudinea datei cronologice cu - datarea evenimentelor istorice studiate n evenimentul indicat; treapta gimnazial; Ordonarea corect a evenimentelor istorice. - ordonarea cronologic a evenimentelor i proceselor istorice studiate. Arborele genealogic. Corectitudinea elaborrii arborelui Realizeaz o legtur logic i cronologic a genealogic; evenimentelor dintr-o relaie de neam. Ordonarea corect a generaiilor; Harta istoric. Plasarea corect a evenimentelor in spaiul Demonstreaz nelegerea i reprezentarea istoric; spaiului istoric prin: - marcarea pe diverse tipuri de hri a Respectarea algoritmului de lucru cu harta. evenimentelor istorice studiate la treapta gimnazial; - alctuirea i interpretarea legendei unei hri istorice; - utilizarea hrilor n prezentarea evenimentelor istorice studiate la treapta gimnazial; - identificarea spaiului istoric universal,

european i local. Text argumentativ. Grafic conceptual. Corespunderea textului argumentative cu coninutul hrii; Prezena argumentului in interpretarea hri; Formularea concluziilor. Respectarea algoritmului de analiz a evenimentelor istorice; Structurarea corect a evenimentelor istorice conform timpului si spaiului istoric. Comenteaz evoluia evenimentelor prin analiza spaiului istoric i anume: - reprezentarea geografic a evenimentelor istorice studiate; - ncadrarea evenimentelor studiate n spaiul istoric universal, european i local. Determin impactul evenimentelor asupra spaiului istoric prin aplicarea raporturile de coexisten ntre comunitile umane i spaiul geografico - istoric.

Referenial de evaluare la Istoria romnilor i universal, treapta gimnazial Domeniul: Limbaj istoric. Standardul de eficien: Cunoaterea i utilizarea termenilor istorici n diverse situaii de comunicare. Competena Produse prin care se va Criterii de evaluare a produselor respective Indicatori de competen specific. concretiza/msura competena Intelegerea si Definiii istorice. Definirea corect a coninuturilor noiunilor Definete coninutul noiunilor istorice de baz utilizarea istorice studiate la treapta gimnazial; (15-20 noiuni) studiate la treapta gimnazial. adecvat a Corectitudinea explicrii definiiilor istorice; Explic termenii istorici studiai. limbajului de ncadrarea noiunii istorice ntr-un anumit specialitate eveniment. Enunuri/texte care s Utilizarea adecvat/ logic a termenilor Formuleaz/elaboreaz enunuri/texte cu reflecte procese/ contexte istorici n formularea enunurilor; coninut istoric cu referire la un procese, istorice. utiliynd 5-7 noiuni istorice recomandate. Corespunderea enunului cu un adevr istoric. Dictare istoric/ Corectitudinea corespunderii noiunii istorice Utilizeaz 6- 8 noiuni istorice n diferite Perechi logice. cu evenimentul/procesul descris; situaii i sarcini de lucru. Selectarea corect a noiunilor conform Recunoate noiunile istorice n textele din domeniilor solicitate. manual, documentele istorice, alte surse istorice. Rspuns oral/scris. Utilizarea adecvat a terminologiei istorice Caracterizeaz, n baza unui algoritm, inerente interpretrii textului; evenimentele istorice studiate, utiliznd noiunile recomandate. Identificarea corect a termenilor istorici dintr-un anumit text istoric; Demonstreaz nelegerea evenimentelor i proceselor istorice prin: Susinerea unui discurs ntr-un limbaj adecvat cunoaterea i utilizarea n diverse situaii de disciplinei comunicare (cu colegii i membrii comunitii) noiunilor istorice; - elaborarea materialelor de cercetare, utiliznd noiuni istorice recomandate/ studiate. - realizarea i prezentarea unui portofoliul, care s conin materiale elaborate istoric. Eseu structurat. Aplicarea termenilor istorici ( 2-3 noiuni) n Elaboreaz un eseu structurat, utiliznd anumite contexte. noiunile istorice recomandate. Formularea ideilor, enunurilor n limbajul adecvat disciplinei.

Referenial de evaluare la Istoria romnilor i universal, treapta gimnazial Domeniul: Izvoare istorice Standardul de eficien: Cunoaterea, utilizarea i interpretarea izvoarelor i surselor istorice. Competena Produse prin care se va Criterii de evaluare a produselor respective specific concretiza/msura competena Cunoaterea i Analiz de text Corectitudinea respectrii algoritmului de analiz interpretarea a textului istoric; surselor Determinarea corect a evenimentelor descrise n istorice sursele istorice; Explicarea logic a problemei, evenimentului la care se refer sursa; Alctuirea unui text sintetizat bazat pe informaia furnizat de surs. Comparaia Prezentarea a 2-3 caracteristici a unui eveniment, proces istoric; Stabilirea unor asemnri i deosebiri pe baza surselor istorice date;
Aprecierea calitii schimbrilor.

Indicatori de competen Utilizeaz algoritmul n cercetarea sursei istorice. Demonstreaz nelegerea etapelor de analiz a unui text istoric.

Identific informaii din 2-3 surse pentru descrierea evenimentelor istorice studiate. Prezint analiza comparativ a proceselor, evenimentelor istorice n baza studierii surselor istorice. Utilizeaz cel puin 2-3 surse n elucidarea unui eveniment sau proces istoric; Comenteaz valorile promovate prin sursele istorice. Compar informaia din sursa istoric cu cunotinele deja deinute.

Atitudini scrise

Formularea logic a aprecierilor asupra unor evenimente, personaliti istorice; Prezentarea argumentelor n susinerea unei poziii; Exprimarea clar a atitudinii. Corectitudinea corespunderii textului cu informaia din sursa istoric; Prezena argumentului n interpretarea informaiei din sursa istoric; Formularea concluziilor n baza argumentelor. Corectitudinea elaborrii planului n baza sursei; Stabilirea ordinei logice a ideilor in plan. Corespondena ideilor prezentate cu coninutul sursei istorice.

Text argumentativ

Plan de idei

Colecteaz informaii cu caracter istoric de la 3-5 membri ai comunitii despre istoria locale pentru elaborarea unui plan de idei/ comunicri.

Referenial de evaluare la Istoria romnilor i universal, treapta gimnazial Domeniul: Personaliti istorice. Standardul de eficien: Cunoaterea, interpretarea i argumentarea comportamentului personalitilor istorice. Competena Produse prin care se va Criterii de evaluare a produselor respective Indicatori de competen specific concretiza/msura competena Aprecierea Posterul Corectitudinea stabilirii coninutului Prezint, n faa publicului cunoscut un critic a posterului ( activitatea personalitii istorice); discurs cu referire la o personalitatea istoric, situaiilor, n baza unui plan simplu de idei. Prezentarea clar a domeniilor de activitate; faptelor i ncadrarea logic a elementelor vizualproceselor creative; istorice. Formularea clar a concluziei. Comunicare/text Structurarea logic a unui plan de idei; Construiete enunuri cu referire la activitatea argumentativ personalitilor istorice. Ordonarea cronologic i logic a informaiei selectate referitoare la activitatea ncadreaz personalitile istorice ntr-un personalitii; eveniment/ proces istoric prin 5-10 propoziii cu coninut istoric. Formularea concluziilor cu referire la rolul personalitii istorice. Descrie aciunile personalitilor istorice Plan de idei Elaborarea logic a planului de idei al remarcabile : prezentrii generale a personalitii istorice; Prezentarea adecvat a rolului personalitii n - din spaiul local (3-5 personaliti) - din spaiul naional(6-8 personaliti) baza planului de idei. - din spaiul universal(4-6 personaliti) Prezint, n faa publicului cunoscut un discurs cu referire la o personalitatea istoric, n baza unui plan simplu de idei. Apreciaz rolul n istorie al personalitilor Portofoliu Structurarea logic a coninuturilor din istorice studiate la treapta gimnazial.. portofoliu n baza anumitor criterii stabilite Sistematizeaz informaia acumulat (cronologie, domenii de activitate). referitoare la activitatea personalitilor istorice Corectitudinea prezentrii portofoliului

Referenial de evaluare la Istoria romnilor i universal, treapta gimnazial Domeniul: Cauz i efect. Standardul de eficien: Identificarea cauzelor i efectelor schimbrilor n istorie. Competena Produse prin care se va Criterii de evaluare a produselor respective specific concretiza/msura competena Determinarea Algoritmul. Respectarea algoritmului n determinarea legturilor de cauzalitii n istorie; cauzalitate i Identificarea numrului solicitat de cauze i schimbare n consecine ( minim 2). istorie Argumentul. Alegerea i ierarhizarea argumentelor; Corectitudinea prezentrii argumentului n cadrul relaiei de cauzalitate ( 1 argument). Concluzia. Utilizarea adecvat/ logic a relaionrii coninutului textului i generalizarea lui. Corectitudinea formulrii concluziilor.

Indicatori de competen Identific 1-2 cauzele i 1-2 efectele / consecine ale evenimentelor istorice caracteristice epocilor studiate. Stabilete legtura ntre cauz i schimbare.

Schem.

Plan de idei.

Corectitudinea stabilirii relaiei cauza efect; Identificarea logic a schimbrilor i cauzelor acestora; Corespunderea coninutului schemei cu evenimentele, procesele analizate. Corectitudinea elaborrii planului n baza Elaboreaz un plan de idei din 2-3 puncte informaiei; pentru descrierea evenimentelor sau proceselor istorice studiate. Stabilirea ordinei logice a ideilor n plan. Corespondena logic a ideilor prezentate cu coninutul informaiei.

Elaboreaz un text cu coninut istoric despre evenimentele studiate, stabilind cauzele i consecinele acestora. Formuleaz concluzii referitoare la impactul anumitor evenimente istorice. Structureaz informaia n pri eseniale pentru determinarea corect a relaiei de cauz efect.

Referenial de evaluare la Istoria romnilor i universal, treapta gimnazial Domeniul:Atitudine i comportament. Standardul de eficien: Aplicarea principiilor generale ale educaiei istorice n situaii cotidiene prin implicarea n dezvoltarea unei societi democratice i manifestarea responsabilitii civice. Competena Produse prin care se va Criterii de evaluare a produselor respective Indicatori de competen specific concretiza/msura competena Manifestarea Posterul Corectitudinea formulrii temei/subiectului de Particip la discuie pe teme istorice, atitudinii fa studiu; exprimnd opinii personale. de impactul Descrierea prin cooperare a elementelor Descrie o situaie cotidian; evenimentelor caracteristice temei ce vizeaz situaii, procese, Propune soluii i ia atitudine fa de anumite istorice asupra fenomene, mediul nconjurtor n general i evenimente din societate. societii. relaiile dintre ele, potrivit temei de studiu; ncadrarea logic a elementelor creative/critice. Arborele genealogic Corectitudinea elaborrii arborelui genealogic; Manifest respect pentru valorile generalumane, pentru istorie i neam. Prezentarea logic a informaiei solicitate. Portofoliul Respectarea structurii portofoliului; Structurarea logic a coninuturilor din portofoliu; Corectitudinea prezentrii portofoliului. ncadrarea logic n text/sintez a valorilor general umane; Utilizarea a 1-2 modele de comportament democratic; Formularea concluziilor n baza argumentelor. Demonstreaz capaciti de autoinstruire i de autoperfecionare

Text argumentativ /sintez/.

Manifest respect pentru simbolurile, cultura naional i altor popoare;.