Informatic

Clasa a VII-a
CURRICULUM LA DECIZIA COLII
1 or / sptmn

Argument

Unul din primele elemente fundamentale ale WWW ( World Wide Web ) este HTML ( Hypertext Markup Lan ua e )! "are des"rie formatul primar #n "are do"umentele sunt distribuite $i %&ute pe Web' Multe din trsturile lui! "um ar fi independen(a fa( de platform! stru"turarea formatrii $i le turile )ipertext! fa" din el un foarte bun format pentru do"umentele *nternet $i Web' +e "oordonatele te)nolo iilor moderne de sto"are $i transmitere a informa(iei! dis"iplina op(ionala *nternet , HTML se o"up "u studiul aprofundat al ser%i"iilor oferite de re(eaua *nternet! "u a""ent pe limba-ul HTML $i pe elemente de Web desi n'Temati"a propus are "ara"ter preponderent apli"ati%' .e urmre$te de&%oltarea "apa"it(ii de a utili&a "ore"t $i efi"ient re(eaua *nternet! de a "unoa$te "te%a din ser%i"iile oferite de a"estea! pre"um po$t ele"troni"! motoarele de "utare! rupuri de dis"u(ii! dar $i formarea deprinderilor elementare de "onstruire a unei pa ini Web'

Competen e generale

1' /pli"area "uno$tin(elor referitoare la te)nolo ia de transmitere a informa(iei prin intermediul re(elei *nternet 1' Utili&area ser%i"iilor oferite de re(eaua *nternet 2' 3ditarea fi$ierelor HTML 4' 5onstruirea unui sistem de pa ini Web

Clasa a VII-a

Competen e specifice !i con inuturi

Competen e specifice 1' /pli"area "uno$tin(elor referitoare la te)nolo ia de transmitere a informa(iei prin intermediul re(elei *nternet

Con inuturi 0e(eaua *nternet! modemul! alte modalit(i de "one"tare! re(ele de "al"ulatoare! re(eaua *nternet

1' Utili&area ser%i"iilor oferite de re(eaua *nternet

.er%i"iile *nternet6 7T+! e,mail! ")at! 888 (World Wide Web)! norme eti"e in utili&area "al"ulatorului Limba-ul HTML! bro8sere *nternet! stru"tura do"umentelor HTML! elementele de ba& ale limba-ului HTML! utili&area formularelor 5rearea le aturilor! pstrarea fi$ierelor pe un ser%er de Web! prin"ipii esteti"e #n proie"tarea Web

2' 3ditarea fi$ierelor HTML

4' 5onstruirea unui sistem de pa ini Web

Valori !i atitu"ini

5on$tienti&area impa"tului so"ial! e"onomi" $i moral al informati"ii9

5on$tienti&area importan(ei a""esrii informa(iilor prin te)nolo iile moderne de "omuni"a(ie9 5ulti%area spiritului "reator9 .ublinierea "re$terii $anselor de o"upare a unui lo" de mun" #n situa(ia existen(ei "uno$tin(elor de utili&are a "al"ulatorului9 edu"area respe"tului de sine! fa( de semeni $i fat de lu"rul bine f"ut' 7ormarea deprinderilor de lu"ru utili&nd metode spe"ifi"e abordrii unei %ariet(i de probleme9 :alorifi"area efi"ient a unui mediu de "reare de pa ini Web9 Manifestarea unei atitudini fa%orabile fa( de pro ramele de "reare de site,uri'

#ugestii meto"ologice

Lo"ul de desf$urare a instruirii se re"omand a fi un laborator de informati" #n "are , pentru optimi&area demersului dida"ti" , este ne"esar s existe o dotare minimal "are presupune un numr de "al"ulatoare e al "u numrul ele%ilor din "las! "one"tate #n re(ea $i

"u a""es la toate ser%i"iile *;T30;3T' 5onfi ura(ia "al"ulatoarelor trebuie s permit rularea apli"a(iilor prin "are %or fi formate "ompeten(ele spe"ifi"e' <n strate ia dida"ti" propunem folosirea metodelor a"ti%e de #n%(are! "um sunt6 expli"atia #n etapa de "omuni"are9 #n%(area prin des"operire diri-at! indu"ti%! experimental9 "on%ersa(ia de "onsolidare #n etapa de fixare a "uno$tintelor! problemati&area' /"ti%it(ile re"omandate pentru a"est tip optional sunt6 , anali&area! dis"utarea $i exemplifi"area modalit(ilor de "one"tare #n re(ea a "al"ulatoarelor9 , anali&area! dis"utarea $i exemplifi"area ser%i"iilor re(elei *nternet9 , reali&area unor apli"a(ii simple! aparent independente "are s utili&e&e pro"edurile u&uale ale ser%i"iilor *nternet9 , de&bateri pe tema fixrii rolurilor #n e")ip #n fun"(ie de interesele $i aptitudinile indi%iduale9 , formularea unor probleme "are s poat fi reali&ate #n rupuri de ele%i pe ba&a unor dis"u(ii preliminare $i anali&a problemei9 , edu"area ele%ilor #n ideea " ori"e a"ti%itate se finali&ea& "u un produs "are trebuie s fun"(ione&e "onform "ondi(iilor impuse de benefi"iar! s fie #nso(it de o do"umenta(ie! s fie %erifi"at! testat $i e%aluat9 , pre&entarea $i de&baterea apli"a(iilor reali&ate9 3%aluarea trebuie s %i&e&e mai ales interpretarea "reati% a informa(iilor $i "apa"itatea de a re&ol%a o situa(ie,problem' = modalitate de e%aluare mai interesant $i mai efi"ient ar fi adoptarea metodei proie"tului "are "on"entrea& att instrumente "omplementare pre"um in%esti atia! obser%area sistemi" a ele%ilor! teme de lu"ru pentru a"as! portofoliul! "t $i instrumentele "lasi"e (probele pra"ti"e)' +roie"tul se desf$oar pe par"ursul #ntre ului an $"olar sub "oordonarea $i supra%e )erea profesorului' 0e&ultatele proie"telor %or fi diseminate la ni%elul $"olii $i al "omuni((ii lo"ale'

$i%liografie

1' >en Henderson , ?+ro"eduri sto"ate in .@L .er%er' AML! HTMLB! 3ditura Teora! 1CCD

1' Ean 50*;T3/! 3mil =nea F ?Grafi" $i HTML pentru ele%i! "lasele :***,A**B! 3ditura +aralela 4H! 1CCD 2' Teodoru Gu oiu F ?HTML! AHTML! 5.. $i AML prin exemple , )id pra"ti" B! 3ditura Teora! 1CCH