Cioac Beti- Ana

GHID PENTRU PRINI, BUNICI, CADRE DIDACTICE I SPECIALITI

1. Preambul !. Cu"#$% &$a'$%e . Cla)'*'+area ",+alel,r -' +,$),a$el,r /. CAIETUL SUNETEL0R S121 3 pre4e$%are 5 (.CAIETUL SUNETULUI S 6. CAIETUL SUNETULUI 2 7. CAIETUL SUNETULUI 8. P0E2II

pag. pag.( pag.. pag.11 pag.1 pag.!. pag./! pag./.

P,4ele +,l,r au *,)% prelua%e 9e pe T:e I$%er$e% P'+%ure D'+%',$ar; )' 9e pe G,,gle +<r,ra le mul=ume)+

PREAMBUL A fi printre oameni presupune i a comunica. Schimbul e i ei i mesa!e sens "ie#ii. Copilul crete i se e$"olt% &i es"'rete &ntrea(a ) arhitectur interioar* &n ca rul rela#iilor interpersonale% eci &n ca rul schimburilor informa#ionale. El imit i absoarbe limba!ul. Comunicarea nu e+ist ec't &n corela#ie cu structurarea limba!ului i au(mentarea fon ului le+ical. A"em o limb , limba rom'n - i mai multe tipuri e limba!e . "erbal% non"erbal% oral% scris. /n ca rul limba!ului "erbal "orbim e emisie i recep#ie. 0mul emite mesa!e i c'n ne referim la acest lucru% ne referim la articulare% ton% semnifica#ie etc i recep#ionea$ mesa!e. Perturbrile ce pot inter"eni pe acest se(ment , emisie 1 recep#ie - pot eforma rela#ia copil 1 lume. 2mportant &n comunicare este inte(ritatea or(anic i func#ional a subsistemelor , sen$orial% operator% comprehensi"% socio-afecti" -. 0rice tulburare &n limba! poate pro uce aune comunicrii% cu repercursiuni &n inte(rarea socio-cultural. A face terapie lo(ope ic presupune a pre"eni i a restructura ceea ce este eteriorat la ni"elul oralit#ii% ar i al (rafismului% la ni"elul comunicrii% moti"'n copilul% ar i securi$'n u-l afecti". Ceea ce fac lo(ope$ii &n efortul lor reconstructi" const &n consoli area instrumentelor primor iale ale comunicrii% e la psihomotricitate% la limba! i e aici% la moti"a#ie i sfera emo#ional. Caietele sunetelor pe care le propun acum sunt un e+curs &n terapia pronun#iei iferitelor sunete. Ele se a resea$ at't copiilor , precolari sau colari mici - care pre$int tulburri e elocu#ie% ar mai ales prin#ilor i ca relor i actice% a e"ra#i ) antrenori ) ai limba!ului. 3i m-am ('n it la acest a!utor mai ales pentru acei prin#i care caut% ar nu (sesc un lo(ope , eoarece aceast profesie este o ) rara a"is* prin numrul infim e profesioniti -. /n mo normal% ia(nosticul e islalie trebuie pus e un lo(ope , fie in omeniul e uca#iei% fie in sntate% fie in me iul pri"at -. 4ot lo(ope ul este acela care reali$ea$ planurile e inter"en#ie personali$ate% &n aa manier% &nc't s con uc la succes. 5atorit faptului c orice lucru nou se &n"a# prin e+erci#iu i repeti#ie i pentru c pro(ramrile &n cabinetele e lo(ope ie se re$um la oar o

&nt'lnire pe sptm'n , atorit afluen#ei in ce &n ce mai mari e copii care pre$int tulburri e pronun#ie -% (reul re"ine familiei &n recuperare. 5ac sunetele nu se repet% sunetele emise corect la cabinet se pot pier e. C'n sunetele nu se mai repet , in "arii moti"e &nso#ite e scu$e - pot inter"eni perioa e e platou i chiar re(resii. Caietele sunt ('n ite ca o cltorie prin minunata #ar a sunetelor% un fel e 6 continent 6 al pronun#iei. 5eci un fel e 6 !oac e-a "orbirea 6. S nu uitm c prin aceste caiete ne a resm "'rstelor mici al crui 6 spa#iu 6 e e$"oltare este fun amentat pe !oac. /n mica e+cursie% cu creioane colorate i cu mici e+erci#ii% copiii "or eprin e acurate#ea sunetelor limbii rom'ne. Ceea ce trebuie s tie prin#ii% bunicii , i mai nou% bonele -% ar i ca rele i actice este faptul c inter"en#ia timpurie eficienti$ea$ recuperarea% copilul fiin posesorul unei 6 min#i absorbante* , M. Montessori- care-i posibilitatea s-i &nsueasc rapi sunete i un fon le+ical bo(at. Un copil recuperat p'n la intrarea &n coal nu "a a"ea probleme e lectur i scriere. Copiii care "or fi recupera#i mai t'r$iu , &n perioa a colar - pot &n(roa r'n urile celor ia(nostica#i cu sin rom isle+ico- is(rafic sau pot e$"olta fobia e a "orbi , in cau$a ilarit#ii pe care o pro"oac tulburarea sa e "orbire -% balbism i chiar eec colar% culmin'n cu aban on colar. Pornin &mpreun acest emers terapeutic sper s recuperm c't mai multe ca$uri i s eliminm 6 un start efectuos* &n "ia#. Astfel &i "om a copilului ansa s se e$"olte normal &ntr-o lume normal% acceptat e membrii comunit#ii.

Lo(ope 1 Psiholo( principal% Cioac Beti 1 Ana

CU7894 /9A294E L0:0PE52A 32 4ERAPEU4UL 9aterea lo(ope iei ca tiin# , ei nu este &nc recunoscut ca atare - a a"ut un fun ament practic . cunoaterea mecanismelor care con uc la articulare i comunicare% cunoaterea acelor factori care pot influen#a e$"oltarea fireasc a limba!ului i (sirea unor meto e a ec"ate% aplicabile &n "e erea formrii i reformrii unui limba! acceptabil e comunitate. Ca orice tiin#% lo(ope ia are o ba$ teoretic ba$at pe le(i% principii% obiecti"e% meto e% etape. Lo(ope ia &ncearc s e+plice le(turile care e+ist &ntre ('n ire i limba!% &ntre limba! i structurarea &ntre(ii personalit#i. Lo(ope ia este o tiin# nscut la intersec#ia cu alte tiin#e care se ocup e limb i limba! . psiholo(ia% psiho ia(no$a% pe a(o(ia% foniartria% psiholin("istica% neurolo(ia% psihiatria% orl ... Specialistul lo(ope trebuie s aib soli e cunotin#e in aceste arii e in"esti(are a limbii i limba!ului astfel &nc't s apele$e iferen#iat la meto e i mi!loace care s a!ute la recuperare. 4erapia lo(ope ic se aplic cu prec ere la ni"elul "'rstelor mici% c'n limba!ul se afl &n perioa a e formare i structurare. 5e aceea% terapeutul lo(ope trebuie s cunoasc bine psiholo(ia copilului% treptele e"olu#iei i es"'ririi limba!ului. Uneori% tulburrile e elocu#ie netratate &n perioa a copilriei pot con uce la ruperea echilibrului psihic i pot eclana tulburri comportamentale. Aa poate apare mutismul psiho(en% lo(one"ro$a% an+ietatea% ne(ati"ismul% aban onul colar. Copilul care nu articulea$ corect sunetele e"ine #inta ironiilor cole(ilor i primesc etichete care tirbesc &ncre erea &n sine% con uc'n la o slab stim e sine. 4erapeutul "a &ncerca s escifre$e etiolo(ia i simptomatolo(ia tulburrii e limba!% s (seasc mo alit#i reme iale eficiente i s e$"olte prin psihoterapie &ncre erea &n for#ele proprii ale micului pacient. 0biectul e inter"en#ie al lo(ope iei are un re(istru lar( . tulburri e pronun#ie , islaliile % rinolaliile% i$artriile -% tulburri e ritm i fluen# , b'lb'iala% tahilalia i bra ilalia -% tulburrile e "oce , afonia% isfonia% fonastenia -% tulburrile e scris-citit , ale+ia% isle+ia% a(rafia% is(rafia -% tulburrile cu substrat neurolo(ic , alalia% afa$ia -% tulburri e ori(ine psihic , mutismul psiho(en -. Cau$ele ce eclanea$ isfunc#ii &n aria limba!ului pot fi or(anice% func#ionale% psiho-sociale. Cau$ele or(anice au o palet e+trem e lar(. Ele pot ebuta &n fa$a intrauterin , infec#ii "irale% rubeola% to+oplasmo$a etc -. (

Altele #in e efortul in timpul tra"aliului care poate con uce la hipoo+i(enare sau chiar le$iuni cerebrale ale ftului. 3i i"ersele anomalii con(enitale , espicturi ma+ilo-faciale% buco-farin(iene -fac parte in acest (rup cau$al. /n ceea ce pri"ete cau$ele func#ionale aici pot fi &nscrise tulburri &n raportul e+cita#ie- inhibi#ie% insuficien#e motorii% insuficienta e$"oltare a au$ului fonematic. Cate(oria cau$elor psiho-sociale poate cuprin e at't caren#area e ucati"% ar i perfec#ionismul. 4ulburrile e emisie 1 recep#ie &n aria limba!ului pot con uce la alterarea laturii intelectuale a limba!ului. Sin romul ismaturati" este responsabil e i$olarea copilului i e e$"oltarea fobiei e a comunica.

SU9E4ELE L2MB22 R0M89E 5ei limba rom'n se m'n rete cu mu$icalitatea ei atorat "ocalelor% totui &n"#area ei e ctre strini pare o treab complicat. 7ocalele se formea$ &n larin(e% iar consoanele &n ca"itatea bucal. /n articularea sunetelor interesea$ participarea &ntre(ului aparat fonoarticulator . bu$e% in#i% limb% palat% epi(lot% u"ul% ca"itate na$al% larin(e% trahee% plm'ni% iafra(m. La articularea "ocalelor aerul nu &nt'lnete niciun obstacol% spre eosebire e consoane. La unele "ocale bu$ele se rotun!esc , 0;U -% alte "ocale se pro uc spre "'rful limbii , 2 ; E -% altele spre mi!locul limbii , /; <; A -. Un copil care nu pronun# corect "ocalele ar putea a"ea probleme au iti"e i atunci trebuie un e+amen 0RL. Re(istrul consonantic este mult mai amplu. Astfel% "orbim e consoane sur e , nesonante -% (en s% % t% f% c % i e consoane sonore , "ibrea$ coar ele "ocale - . $% !% (% % ". Unele consoane sunt e+plo$i"e i necesit un suflu puternic . p% b% t% % c% ( ; altele sunt semioclu$i"e , aerul se freac e pere#ii aparatului fono-articulator - . #% ce-ci% (e-(i ; iar altele sunt constricti"e , se &n(ustea$ canalul fonator - . f% "% s% $% % !% h. /n limba rom'n cele mai afectate sunete sunt R% siflantele , S-= -% africatele , >% CE% :E -. 5ac ar fi s &mpr#im sunetele limbii rom'ne &n cate(orii in punct e "e ere acustic% c't i fi$iolo(ic% am "orbi e tonuri , sunete mu$icale cu oscila#ii perio ice . "ocalele - i $(omote sau $(omote i tonuri combinate , consoanele -. La pronun#area "ocalelor efortul respirator este mult iminuat i or(anele fonatorii sunt tensionate &n mo e(al , spre eosebire e consoane% un e tensiunea apare &n locul e articulare -. /n pronun#area "ocalelor este ne"oie &ntot eauna e "oce% a ic e "ibra#ia coar elor "ocale% &n timp ce unele consoane pot fi pronun#ate fr "oce. /n limba rom'n putem "orbi i e coarticularea sunetelor% a ic &nainte e a emite sunetul% or(anele fonatorii sunt e!a pre(tite pentru urmtorul sunet , este ca$ul ifton(ilor i trifton(ilor -. 5up locul e articulare consoanele pot fi reparti$ate &n (rupe istincte . - B2LAB2ALE - LAB205E94ALE - 5E94ALE - AL7E0LARE - PALA4ALE 6

- 7ELARE - LAR29:EALE Sunetele bilabiale , P; B ; M - re$ult in lipirea bu$elor i esprin erea lor brusc sub !etul e aer e+pul$at. Sunetele labio entale , ? ; 7 - se reali$ea$ prin presiunea in#ilor superiori asupra bu$ei inferioare. Sunetele entale , 4; 5 ; 9 - presupun contactul &ntre "'rful limbii i in#ii superiori. Sunetele prepalatale , 3; @ - presupun apropierea limbii e al"eolele incisi"ilor superiori. Sunetele prepalatale , 3 ; @ - presupun apropierea limbii e al"eolele incisi"ilor superiori. Sunetele palatale , CE ; :E - se rostesc &ntre u"ul i palatul ur% iar sunetul A se formea$ &n larin(e. C'n "orbim e emisia sunetelor "orbim e fonoarticula#ie care cuprin e mai multe acte articulatorii . B. tensiunea 1 pre(tirea aparatului fonoarticulator C. #inuta 1 men#inerea or(anelor sub tensiune D. etenta 1 c'n or(anele fonoarticulatorii reintr &n repaos. 52SLAL2A 5ia(nosticul e islalie presupune afectarea aspectului fonetic al pronun#iei unor consoane. 5islalia poate fi motorie , ificult#i e pronun#ie atorate unor ificult#i func#ionale &nnscute sau ob'n ite -% sen$orial , &n hipoacu$ii sau tulburri ale au$ului fonematic -% mecanic , &n malforma#ii -% func#ional , perturbri &n func#ionarea or(anelor periferice care au rol &n articulare -. 5islalia se caracteri$ea$ prin istorsiuni% omisiuni% substituiri. 4oate tipurile e islalii primesc &n enumire sufi+ul 6 ism 6 . si(matism% rotacism capacism etc. 3i acum% iat c'te"a ate espre cele mai frec"ente tipuri e islalii . S2:MA42SMUL cuprin e &n marea sa arie o mul#ime e consoane , s% $% #% % !% ce% (e -. PARAS2:MA42SMUL presupune &nlocuirea sunetelor mai sus enumerate cu altele care pot a"ea un loc e articulare apropiat , e+ . "ars &nlocuit cu "ar$% co!oc cu co$oc Si(matismul are multiple forme , inter ental% a ental% lateral% na$al% larin(eal -. R04AC2SMUL , pronun#area enaturat a sunetului R - are "reo CE e forme. 0 s amintesc oar c'te"a intre ele. rotacism inter ental% "elar% u"ular% na$al% pararotacism. E4APE 32 PR0CE5EE 5E RECUPERARE /9 52SLAL2E /n recuperarea unui fonem a"em mai multe etape . 7

2MP0S4AREA ?2FAREA C09S0L25AREA AU40MA42=AREA 5ar% pentru a imposta un sunet% lo(ope ul are sarcina e a forma capacitatea respiratorie necesar emisiei sunetului% c't i mobilitatea aparatului fonoarticulator. Pentru c &n (eneral islaliile se &nt'lnesc la "'rstele mici% terapia recuperatorie se "a esfura sub form e !oc. E+erci#iile e inspir-e+pir se pot face pe mu$ic% &n ca rul unor e+erci#ii e (imnastic (eneral% sau prin suflarea &n instrumente mu$icale. :imnastica fonoarticulatorie este in icat s se reali$e$e &n o(lin % iar ac aceasta nu e+ist% &n formula fa#-&n-fa#. Aceast (imnastic presupune micri ale bu$elor% ale limbii% ale palatului% ale obra!ilor. 5up ce s-au reali$at acestea se "a trece la e$"oltarea au$ului fonematic. Primul pas &n e$"oltarea acestuia este imitarea onomatopeelor% urm'n apoi iferen#ierea consoanelor sur e i sonore &n cu"intele paronime , e+ . le(e 1 re(e -. Multe sunete se pot forma pornin e la onomatopee. 5up ce iese sunetul i$olat% acesta se intro uce &n silabe irecte% in irecte% lo(atomi% silabe uble. Sunetul emis se intro uce apoi &n cu"inte &n po$i#ia ini#ial% me ian i final. Abia c'n am reuit i acest lucru se intro uc propo$i#iile simple i e$"oltate. Unii copii reuesc o recuperare rapi % &ns al#ii au un rum lun( e parcurs. E+erci#iile lo(ope ice se fac $ilnic &mpreun cu prin#ii% bunicii% bonele. Copiii &n"a# uor% ar uit la fel e uor ac nu se repet. Pe traseul reme ial pot inter"eni fenomene e platou% c'n a"em impresia c nu putem mer(e mai eparte i uneori re(resii atorit lipsei e e+erci#iu. /n acti"itatea recuperatorie printele trebuie s fac echip cu lo(ope ul i cu ca rele i actice in unitatea e &n"#m'nt pentru a se reui recuperarea tulburrilor e pronun#ie% ar i stimularea "erbal necesar echiprii copilului pentru comunicare. Mul#umesc tuturor care m-au &ncura!at s scriu aceast lucrare spun'n c este util% c't i celor care m-au a!utat cu selec#ia ima(inilor.

> > > >

Autoarea

70CALELE , clasificare 2. 5UP< L0CUL 5E AR42CULARE A. A94ER20ARE% PREPALA4ALE B. ME52A9E C. P0S4PALA4ALE A% E% 2 /% < U% 0

22. 5UP< :RA5UL 5E 5ESCA25ERE 1 /9CA25ERE A. 5ESCA2SE B. SEM25ESCA2SE C. /9CA2SE C09S0A9ELE , clasificare 2. 5UP< L0CUL /9 CARE SE ?0RMEA=< A. LAB2ALE P% B% M B. LAB20-5E94ALE ?% 7 C. 5E94ALE 4% 5 5. S2?LA94E S-=->% 3-@ E. L29:U0-PALA4AL-5E94ALE L% 9% R ?. :U4URALE C% :% A% G 22. 5UP< M05UL 5E AR2CULARE A. ?R2CA427E B. 0CLU=27E C. SEM20CLU=27E 5. LA4ERALE E. 72BRA94E S-=% 3-@% ?% A P-B% 4-5% C-: CE-:E L R A 0% E % < U% /% 2

222. 5UP< 72BRA>22LE LAR29:2E9E A. SUR5E B. S090RE S->% 3% P% 4% C% ?% A B% 5% :% 7% =% @% :E

27. 5UP< 72BRA>22LE 9A=ALE

A. 9A=ALE B. 0RALE

M% 9 B% 5

7. 5UP< L0CUL 5E AR42CULARE A. B2LAB2ALE B. LAB205E94ALE C. AP2C05E94ALE 5. AL7E0LARE E. 5UR0PALA4ALE P%B% M ?%7% L 5% 4% >% 9 S% =% C% : % 3 CAE 1 :AE

72. 5UP< L0CUL C094AC4ULU2 5294RE L2MB< 32 0 A9UM24< RE:2U9E A CA724<>22 BUCALE A. A94ER0L29:UALE B. ME52U L29:UALE C. P0S4ER0 L29:UALE 5%4 3% @ C% :

722. 5UP< C094AC4UL 5294RE L2MB< 32 B0L4A PALA429< A. 5URE M% 9 B. PALA42=A4E B% M 0R529EA C0REC4<R22 SU9E4EL0R , up E. Bocaiu 2. S-=-> 22. 3-@% CE-:E 222. P-B-M 27. ?-7 7. 4-5-9 72. C-:-A 722. CAE- :AE 7222. L-R% 52?409:2 L- R

1?

11

42PUL constricti" africat 5ental-al"eolar Antero-lin(ual sur Sonor

S F F F F

= F F F F

> F F F

P0=2>2A 0R:A9EL0R ?09A40R22 SH= > > > > > > > > Sunetul > se emite prin oclu$ia intre entala 4 i siflanta S &n e+plo$ie e aer 5istan#a &ntre arca ele entale este e C-D mm. Mar(inile limbii se spri!in pe incisi"ii superiori 5in#ii e sus sunt ae$a#i peste cei e !os , istan#a Bmm Limba este l#it% are "'rful &n oit &n !os i spri!init pe incisi"ii inferiori Bu$ele sunt &ntinse &n $'mbet , se " in#ii e !os La rostirea sunetului = se simt "ibra#iile coar elor "ocale

904< 1 ac up intuirea po$i#iei or(anelor fonoarticulatorii copilul nu poate sl pronun#e pe S% i se pune o spatul &ntre in#i i el "a trebui s str'n( uor in#ii &n timp ce imit prelun(it sunetul arpelui ; pe po ul palmei "a sim#i un curent e aer rece > 5ac nu se reuete emisia sunetului = &nseamn c nu "ibrea$ coar ele "ocale i atunci copilul "a face (ar(ar > 5ac nu reuete s spun sunetul > &nseamn c nu are &nsuit corect emisia sunetelor 4 i S ; cu limba spri!init pe in#ii e sus i &n e+plo$ia aerului "a spune S ; o h'rtie pus pe limb "a trebui s $boare &n e+plo$ia aerului

1!

CA2E4 5E EFERC2>22 PE94RU SU9E4UL

Salut I Eu sunt micul batman spiri u. Eu te "oi &nso#i pe parcursul acestui caiet. La rum I a- ='mbete I Uit-te &n o(lin ca s-#i "e$i $'mbetul I b- >ine po ul palmei &n fa#a (urii I 7ei sim#i curentul e aer rece. c- E+ersea$ prelun( sunetul arpelui I ssssssssss B. Repet up mo el silabele cu S prelun( Ssssa sssse ssssi sssso ssssu Asss esss isss ossss ussss C. 3i acum lo(atomii I Asssa essse isssi ossso usssu Ssssassss ssssessss ssssisss ssssosss ssssusss D. Aai s te "e em la silabele uble I Ssssassssa ssssesssse sssssissssi ssssossso ssssussssu A fost (reu J 9u te cre I S mer(em mai eparte K. L. S spunem nite cu"inte simple cu S la &nceput I Sac% sar% ser% soi% sub % sun% sul% sus% suc% sur 7e$i ce simplu este J Este pu#in mai (reu% ar "ei reui ac &l lun(eti pe S cum te-am &n"#at. Sur % semn% st% tuf% stop% stea% scor% scap% slab% sloi 1

M. A "enit r'n ul cu"intelor pu#in mai lun(i I S &ncercm I Sal% sap% sare% sate% ser% sete% sit% sor% sob%sup% sun Salam% salut% secat% srat% sirop% senin% sear% sobar% semen Semnal% sertar% sur % sin(ur% salat% sufer% sur' e% s'rm Serena % silab%sufocat% suprat% sonor% sur$enie% surpat

0ff I Am obosit I S facem o pau$ I S colorm cu"intele care cuprin rul e S I

9oaptea s-a us ... /nc un "is a apus... 5oamne% c'#i e S I Aai s mai rostim ce"a I N. Acum e acum I ... Ceea ce o s spunem pare mai ificil% ar nu-i nicicum aa. S &ncercmI Spin% spun% spic% spar(% sport% spum% spate% spal% spion% spa % speriat Stea% stru#% str'mb% stri(% stup% sta ion% stea(% start% stol% stins% str'n(e Scar% scap% scam% scurt% scump% scrum% scop% scrin% scut% sc'n ur Sfoar% sf'nt% sfert% sfios% sfr'm% sfenic% sfre el% sfat Smoc% sm'nt'n% smerit% smirn% smochin% smintit% smucit% smotocit Sleit% slab% sloi% slu(% slip% slnin% slu!b% sla"% slo"% slut% slu(arnic

1/

O. Acum tii ce urmea$ I Arta e a colora.

Acum cre c tii s-l pronun#i pe omnul S I 5ar ce $ici s mai &ncercm ce"a J E. Repet up mine I 9i"elul 2 a- Sorin st. b- Si"iu stri(. c- Sil"ia scrie. - Cosmina spal e- Costin sare. 9i"elul 22 a- Sfin#ii sunt &n castel. b- Siropul este (ustos. c- Pisica "e e un sconcs. - 0 musc st pe un biscuit. e- Salata este cu castra"e#i. f- Sorin !oac baschet. (- /n basme sunt spiri ui. h- San u are un sacou albastru. i- Motociclistul are casc. !- Sabin are o masc nou. S final Pas 9as 7as 7is Miros 9orocos Spumos 1( SQ consoane Spune Scame Sfoar Sport Slab Scurt Spic f- Simona sosete. (- 7asile pescuiete. h- Simion se ascun e. i- Sorin iese afar. @- Stelele rsar.

P. List e cu"inte e repetat acas S ini#ial S me ian Sac Masc Sar Casc Sal Cas Saltea Baston Saleuri Basc Salut Basme Srman Biseric

EFERC2>22 PE94RU M2C22 3C0L<RE2

Aici "ei (si iferite e+erci#ii prin care se poate consoli a sunetul S. B. /ncercuiete litera S &n te+tul at

Seri e toamn C'n "ine toamna serile se lun(esc. Stelele se ascun sub norii cenuii. Un "'nt aspru rscolete frun$ele e pe stra .
C. Pune litera S mic e tipar &n spa#iul liber I

reHHt muHHt HHHar ele coHHHHt faimoHHH iHHHtorie HHHer"ici HHHtu iu neHHHtemate
D. Citete perechile e cu"inte i apoi scrie propo$i#ii &nlocuin cu"'ntul subliniat cu cu"'ntul pereche , sinonim -

a calcula 1 a socoti HHHH a respira 1 a sufla (reu. a $ice 1 a spune

Sorin a calculat corect. HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH C'n sunt obosit respir HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH Mama $ice c am talent. HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
16

L. Pune urmtoarele cu"inte la locul lor &n propo$i#ii I

sertar% sur' e% scorul% spri!inul% semin#e La finalul meciului HHHHHHHHHHHHHHHarta e(alitate. Am plantat HHHHHHHHHHHHHHHHHH. Copilaul HHHHHHHHHHHHHHH &n somn. /n HHHHHHHHHHHHHH &mi #in albumul cu po$e. 2-am acor at tot HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH.
M. :sete cu"intelor ate altele care au acelai &n#eles i care s &nceap cu S I

rapel - HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH (run#e - HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH n e! e - HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH po"a# - HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH $'mbet - HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

N. :sete cu"intelor ate altele cu &n#eles opus care s &nceap cu S I

(ras - HHHHHHHHHHHHHHHHHHH !os - HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH reparat - HHHHHHHHHHHHHHHHH rept - HHHHHHHHHHHHHHHHHHH

17

O. Acelai cu"'nt poate a"ea sensuri iferite. E+plic sensul cu"intelor subliniate I Pe cer este o stea. Sil"ia "a e"eni o stea. /n peter s-a escoperit un schelet. Se apropie un sol e pace. 4ata sap o(orul. Construc#ia are schelet metallic. Pe portati"e este scris cheia sol. Bunicul cumpr o sap.

E. :sete cu"'ntul care arat cum este sau cum poate fi I 0mul este Strlucitoare Ele"ul este Steaua este ?ata este Rufele sunt Splate Silitor Sfioas Sntos

P. Citete propo$i#ia i pune &ntrebarea I E+ . Marcel scrie cu un creion tocit. Ce face Marcel J

Pe bolta cereasc a rsrit Luceafrul.

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

Copiii se str uiesc s c'ti(e concursul.

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

18

BR. Cu"intele pot fi neprietene , opuse -. Caut &n coloana B cu"'ntul opus celui in coloana A I

A Serios Asculttor Senin 7esel

B 4rist 9oros 9eserios 9easculttor

BB. Cu"intele pot fi alintate. Alint-le up mo el I E+ . pisic 1 pisicel

Pasre - HHHHHHHHHHHHHHHHHH Stea - HHHHHHHHHHHHHHHHHHH Cas - HHHHHHHHHHHHHHHHHHH 7est - HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

BC. 3i acum mici lecturi I

Pe scen Clasa noastr este la teatru. Pe scen se !oac un spectacol. Ce frumos este I

1.

La soare Stra a are straie e srbtoare. Mirosul florilor este eosebit. Pisicel abia ateapt s se rela+e$e la soare.

!?

E4APELE EM2S2E2 SU9E4ULU2 S 2MP0S4ARE A- S2LABE 52REC4E . sa% se% si% so% su% s B- S2LABE 2952REC4E . as% es% is% os% us% s C- L0:A40M2 . asa% ese% isi% oso% usu sas% ses% sis% sos% sus 5- S2LABE 5UBLE . sasa% sese% sisi% soso% susu E- CU7294E S 292>2AL B- monosilabice . sac% sar% sat%sap%sas%sec% ser% semn% sos% so#% soi% sur% sun% sub% suc% su % sur % s'n% s'rb C- bisilabice . sal% sap% sate% sale% sare% ser% sete% se"% sil% sit% sob% sor% sofa% sut sun% sum% salam% salut% sat'r% secol% senin% srut% secret% stul% superb D- polisilabice . sanie% sabie% sar ele% secun % sur' e% sufer% suspin% surpri$% susur% s'mbt% suprat% san ale% serin( ?- CU7294E S ME52A9 Cas% mas% las% "ase% oase% masc% musc% (roas% "est% baston% pistol% blestem% busuioc Castron% casca % miresme% cistern% esene% pisic% biscui#i% creast% eschis% fasole% uscat :- CU7294E S ?29AL 0s% "is% cos% bis% fes% "as% (las% ans% cais% ureros% mers% ters% polios% $emos% frumos% somnoros% supus% noros% ner"os% uios% fricos% cura!os% balans% ananas% ficus% pietros% "'n!os A- CU7294E S Q C09S0A9E S4 1 st% stea% stup% stop% stins% stol% stea(% sticl% sta#ie% ste!ar% statuie% st'n(a% str'mb SP - spun% spal% sperie% spart% spic% spin% spa % splin% sport% sporti"e% spital% spanac SC 1 scop% scar% scap% scump% sclipete% sc'nteie% sc'n ur% scrie% scrim% sc ere S? 1 sf'nt% sfert% sfat%sfios% sforie% sfecl% sf''ie% sfr'm% sfruntat% sfa % sfial SL - slab% sloi% slut% slip% slu(% sleit% slnin% slinos% slbno(% slu(arnic% slobo SM 1 smoc% smoal% smerit% smintit% smaral % sm'nt'n% sm'rc% smerenie% smotocit 2 - S 5UBLU Suspect% susur% sus#ine% suspans% suspiciune% sensibil% suspen at% sofisticat% sus#intor @- PR0P0=2>22 S2MPLE B. Simona scrie. C. Sonia spune. D. San u sare. L. Sil"iu tresare. M. Sebi scutur. N. Simion sun. !1

O. Si(uran#a sare. E. San a se bucur. P. Simona este "esel. BR. Sertarul se eschi e.

G- PR0P0=2>22 5E=70L4A4E B. S-a at sentin#a. C. Serialul este luni sear. D. Am tras semnalul. L. Secara ars e soare se scutur. M. Semin#ele se rsp'n esc printre straturi. N. Ser"ieta este str'ns cu o curea. O. Sil"iu ne ateapt la sosire. E. Su orul su ea$ #e"ile. P. Serpentinele sunt str'nse. BR. Sporti"ii s-au aliniat la start. EFERC2>22 PE94RU 5E=70L4AREA AU=ULU2 ?09EMA42C SARE-=ARE SALE 1 =ALE SER 1=ER 7ASE 1 7A=E S89 1 ?89 SAR- ?AR SURE 1 4URE SU9< 1 4U9< /n $are se "e e muntele e sare. El se lau cu ale sale $ale. Am pus ser &n $er. L'n( "ase sunt "a$e cu flori Ea alptea$ la s'n ascuns &n cpi#a e f'n. Eu sar pe pietrele e l'n( far. 2epele sure fac multe ture. El m sun c'n tun.

!!

Colorea$ spa#iile &n care este scris litera S mare

e tipar cu maro I

!/

!(

Colorea$ litera S

!6

!7

!8

CA2E4 5E EFERC2>22 PE94RU

4ot eu sunt I A$i &l "om &n"#a pe = . B. $'mbim C. in#ii sunt uor apropia#i D. coar ele "ocale "ibrea$ L. repetm sunetul albinu#ei , $um-$um- sau sunetul mutei , b'$$$B. 3i acum% spune up mine I =A% =E% =2% =0% =U% =< A=% E=% 2=% 0=% U=% <= =A=% =E=% =2=% =0=% =U= A=A% E=E% 2=2% 0=0% U=U =A=A% =E=E% =2=2% =0=0% =U=U =BA% =BE% =B2% =B0% =BU% =B< =MA% =ME% =M2% =M0% =MU% =M< C. 3i acum "om spune cu"inte foarte uoare. ?ii atent I =ar% $eu% $i % $ac% $er% $or% $ob% $u% $im#i% $inc% $ori D. Urmea$ cu"intele mai lun(i. A"em o $i &ntre( la ispo$i#ie. =are% $ale% $ice%$iu% $on% $'n =efir% $i ar% $ uf% $emos% $elos =pa % $ical% $o ie% $um$ie% $n(ne =imbru% $ulufi% $ur(li% $b'rcit% $('rcit

!.

L. Cre c acum o s te pl'n(i pu#in% ar nu-2 (reu eloc. /l prelun(eti pe = i apoi spui cu"'ntul. =$$bate% $biar% $bor% $(ar % $(aib% $('riat% $(ur% $(omot% $"piat% $"elt% $meu% $meur M. S facem o pau$ I Colorm I

N. Acum trecem la o alt etap. Pronun#m cu"inte cu = la mi!loc. Ba$% bu$% oa$% "a$% po$% pa$% o$ 7ar$% bar$% cob$% be$ea% fre$% pri$ Po$n% p'n$% poe$ie% pre$ent% t'r$iu Me u$% (roa$% br'n$% cri$% pari$er O. Mai facem o mic pau$ J Aai la colorat I Uite o buburu$ care st pe o frun$ I

E. Am a!uns i la cu"intele cu = la sf'rit. Aai s le spunem I 2a$% (a$% ha$% "$% m'n$% brea$% lo$% or$% mie$% i$% o"$% ore$% refu$% ursu$% neca$% pr'n$ P. Acum a "rea s m corecte$i. E bine aa J Eu mn'nc ores. 2apa are un m'ns. Afar este spa . Eu stau e pas. BR. A "rea acum s "e em cu"inte care se aseamn. SALE 1 =ALE SER-=ER S2LE 1 =2LE Creioanele sale sunt noi. Cu ele esene$ nite $ale. /n serin( este ser. S Br'n$a are $er. Sile numr c'te $ile sunt p'n la "acan#.

BB. 3i acum o s repetm nite propo$i#ii I =oe $ice o poe$ie. =meul $boar. =i arul $i ete. Stau re$emat e spetea$. Pup$a $(lobie $boar. Me u$a "er$uie are "entu$e. Am pus ore$ul &n ca$an. Este o po$ e (roa$.

EFERC2>22 PE94RU M2C22 3C0L<RE2 B. Citete coloanele e cu"inte% &ncercuiete litera = i spune un e se afl aceasta , la &nceput% la mi!loc% la sf'ritul cu"'ntului -

$ambil $'mbet $'$anie $ar$r

fri$er mo$aic co$onac b'$'it

molo$ a"i$ trea$ Bica$

C. Pune litera = &n spa#iul liber

faHHan sturHHH mieHHH (aHHH propoHHHi#ie

D. Scrie propo$i#ii cu cu"intele ate

pupHHH faleHHH poHHHe

paHHHnic franHHHel caHHHemat

re$emat% ca$an% "i$itiu% $ur(li% $or$oane a-HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH b-HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH cHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH eHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

L. 7reau s fii atent I Sunt ou coloane cu propo$i#ii. Sublinia$ cu"intele care se re(sesc i &n coloana A i &n coloana B i e+plic-le sensul I

A Mama a $ robit nucile. /n $ori era rcoare. Era o $i cl uroas.

M. Scrie numele ima(inii I

Armata a $ robit armata turc. Ea o $ori pe Alina. > 2a $i% 2onu# %poe$ia I

B rom'n

BHHH HHHH HHH HHH 2

S HHH HHHH HHH HHHH <

? HHH HHH HHH HHH <

B HH HHH HHH <

P HHH HHH HHH HHH <

C2 HHH HHH HHH HHH HHH HHH U

ALB< 1 CA - HHH HHH HHH HHH HHH A

5 HHH HHH HHH HHH HHH HHHH R

N. Citete te+tele I

0A=A Prin eertul Saharei &nt'lneti uneori c'te o oa$. /n limpe$iul apei se o(lin esc ra$ele fierbin#i ale soarelui. Cltorul rtcit $'mbete $ic'n &n sinea lui > /nc mai este "ie speran#a I

?RU9=ELE =pa a s-a topit. Micii mu(uri &n"er$esc sub puterea ra$elor timi e ale soarelui. 5in ele "or iei "iitoarele frun$e.

Colorea$ ino$aurul I

EM2S2A SU9E4ULU2 = 2MP0S4ARE A- S2LABE 5ESCA2SE . $a% $e%$i % $o% $u% $ B- S2LABE /9CA2SE . a$%e$% i$% o$% u$ C - L0:A40M2 . a$a% e$e% i$i% o$o% u$u =a$% $e$% $i$% $o$% $u$ 5- S2LABE 5UBLE . $a$a% $e$e% $i$i% $o$o% $u$u E- CU7294E CU = 292>2AL B. monosilabice . $eu% $u% $i% $or% $ar% $ob% $i % $iar% $im#i C. bisilabice . $are% $ale% $ice% $iu% $on% $'n% $i ar% $efir% $lo(% $ uf% $'mbet% $imbru D. polisilabice . $o ie% $pcit% $ur(li% $pa % $"'ntat L. =Q consoane . $bate% $bor% $b'rcit% $biar% $meu% $ up% $(ar % $(omot% $ ren#e%$('rcit ?- CU7294E CU = ME52A9 . Ba$% "a$% c$i% co$i% o$%oa$% fa$% (a$e%po$e% a$i% p'n$% fre$% cob$% pri$% (roa$% ?re$ie% fri$er% bri$%pari$er% ha$liu% b'$'it% co$onac% mo$aic% me u$% frun$% sol$i :- CU7294E CU = ?29AL 2a$% ca$% (a$% ha$% m'n$% pra$% "$% mie$% ursu$% i$% neca$ A- CU7294E CU = 5UBLU =i(-$a(% $ar$r% $um$et% $'$anie% $or$oane% $um$it 2- PR0P0=2>22 S2MPLE B. =i$i $ice. C. ?ac po$e. D. Mn'nc pra$. L. Calul se $bate. M. =oe este $'n. N. =ina are $or$oane. O. Pari$erul are i$. E. =oica $biar. P. Co$onacul crete. BR.Br$unele b'$'ie. @- PR0P0=2>22 5E=70L4A4E B. =eno"ia se $bate &n cor$i. C. =i arul pune i mo$aicul. D. =enai a interpretea$ rolul. L. =eci e me u$e in"a ea$ apa. M. =ar$rii au flori ro$alii. N. =ahrul a $aharisit ulcea#a. O. =oe face co$onaci. E. =i arul face ha$ e neca$. P. =or$oanele $n(ne c'n ansea$. BR. =um$etul albinelor se &n eprtea$.

EFERC2>22 PE94RU AU=UL ?09EMA42C 7ARS< 1 7AR=< 0ASE 1 0A=E Ea "ars $eama e "ar$. Prin oa$e s-au (sit oase.

:R0AS< 1 :R0A=< Mi-e (roa$ c "a trebui s &mi pun haina (roas. RASE 1 RA=E Prin lumini ptrun ra$e. Mama face mere rase.

Colorea$ i pronun# , e$"oltarea "ocabularului scamator% ra io% ceas e bu$unar% pachet% felie e p'ine% (irafe% ru!% spic% p'ine #'n#ar% (ara!% pun(% farfurie% c'ntre#i% cof% pi!ama% c'ine% tran afir% piuli#% srman% hambur(er

/?

Colorea$ spa#iul &n care este S cu "er e i = cu albastru I

/1

Colorea$

cu"intele

&n

care

au$i

sunetul

/!

CA2E4UL SU9E4ULU2

A$i o s-l &n"#m pe omnul >. Este un picu# mai (reu% ar ac &l tii pe 4 i pe S "ei putea s te eprin$i cu el. 5eci . > Ri icm "'rful limbii ca pentru pronun#area sunetului 4 , pe al"eolele incisi"ilor superiori -% apoi &l cobor'm rapi pentru pronun#area sunetului S > 9e trebuie foarte mult aer ; aerul "a face e+plo$ie , ac punem pe "'rful limbii o buc#ic e h'rtie% aceasta "a $bura la pronun#area sunetului > > Putem s ne pre(tim pentru efortul respirator astfel . str'n(em pumniorii l'n( piept , ca un bo+er -% iar limba ne-o pre(tim pentru emisia sunetului 4S; &n e+plo$ia aerului% &mpin(em cu putere pumnii &n fa# > Se spune in ce &n ce mai rapi 4-S% 4S B. Aai s repetm cu"inte uoare I >ap% #in% #ip% #es% #oi% #arc% #ar% #eap% #ip%#ea" A#% m'#% ra#% c#el% o#et% "i#el% lec#ie% &n"a# La#% lan#% b#% ho#% bra#% clon#% (lon#% pu#% cote# Mar#i% cr#i% mun#i% stru#i% ho#i% "ie#i% ro#i% por#i >'n#ar% #ur#ure% #an#o% #a#% #e#e% #'#'n C. Acum corectea$- m I Eu "reau o porsie e tort. Eu esene$ un clus. Copiii tra( la sint. Am un sap.

D. 3i acum e r'n ul propo$i#iilor I 4an#a #ine b#ul. Clu#ul sus#ine clre#ul. Ceaiul este cl u#. >apul #opie. >ranii cur# "i#a. EFERC2>22 PE94RU M2C22 3C0L<RE2 B. Pune litera > mic e tipar &n locul spa#iului liber I

HHHar scoarHHH HH

paiaHHH cote HHH maimuHHH

cuHHHit faian HHH !u e HHH

oHHet nutre

C. :rupea$ cu"intele ate &n tabel

fa#% c'rti#% escul#% #i(l% botni#% h'rle#% su(hi#% #'fnos % #intar > ini#ial > me ian > final

//

D. Scrie enumirea ima(inii I

A HHH HHH HHH HHH HHH HHHH HHHH<

U HHH HHHH HHH HHH HHH HHHH

P HHH HHHH HHHH HHHH HHHH HHHH<

R HHH HHHH <

? HHH HHH HHH HHH HHHH HHH HHHH <

/ HHH HHHH HHHH HHH HHHH HHHH HHHH <

M HHH HHH HHHH HHHH HHHH<

/(

L. Scrie cu"inte opuse celor ate care s &nceap cu >

A sri - ........................................ Patrie - ....................................... Mal - ........................................ A stri(a - ....................................

M. Completea$ cu unul in cu"intele ate propo$i#iile I

, fa#a% &n#eptur% #'fnos% clan#% #i(l 4ata a "enit ............................... e la birou. Ca s eschi ua pun m'na pe ................................. M-am infectat e la o ................................................ Acoperiul este acoperit cu ...................................... Pe .................... bunicii au aprut ri uri.
N. Citete te+tele

/9 MU9>2 :erul &n(hea# tot. 5e streaina cabanei at'rn #ur#uri mari. =pa a sc'r#'ie sub paii notri. M2S4RE>22 Mistre#ii ies in p ure (oni#i e c'ini. A &nceput "'ntoarea. C'n sunt obor'#i% mistre#ii (ui# cu putere.
/6

E4APELE EM2S2E2 SU9E4ULU2 > 2MP0S4ARE A- S2LABE 52REC4E . #a% #e% #i% #o% #u% # B- S2LABE 2952REC4E . a#% e#% i#% o#% u# C- L0:A40M2 . a#a% e#e% i#i% o#o% u#u >a#% #e#% #i#% #o#% #u# 5 - S2LABE 5UBLE . #a#a% #e#e% #i#i% #o#o% #u#u E - CU7294E CU > 292>2AL a- monosilabice . #ap% #es% #in% #ip%#el% #oi% #arc b - bisilabice . #ar% #ip% #ine% #ran% #i(an% #ea"% #eap% #uic% #inut c- plurisilabice . #opie% #inuturi% #'mburu% #u(uiat% #ipenie% #inut ?- CU7294E CU > ME52A9 A#% m'#% pia#% fa#% ra#% cea#% c#el% be#e% (hea#% o#et% cu#it% mrun#it% mrun#i% 0b#ine% con#ine% furculi#% paia#% "er ea#% musta#% f'nea#% poli#ie% !usti#ie : - CU7294E CU > ?29AL B#% la#% lan#% col#% cote#% nutre#% pu#% mo#% bra#% (ui#% mre#% (lon#% or# A- CU7294E CU > 5UBLU >'#e% #i#ei% #'n#ar% #'#'n% #ur#uri 2- PR0P0=2>22 S2MPLE B- 4an#a #ese. C- >i(anul bea. D- Lipsete furculi#a. L- :lon#ul #iuie. M- Este cea#. N- >i#eiul #'nete. O- >'n#arul &n#eap. E- >ranul #ip. P- ?a#a este crea#. BR - 2a-m e bra# I @- PR0P0=2>22 5E=70L4A4E B- 7cu#ele mn'nc nutre#. C- C#elul se !oac cu un b#. D- >uica se ob#ine in prune. L- Ea mrun#ete "er ea#a. M- An(helu# ascute cu#itul. N- >i(ara este aprins. O- Poli#istul are musta#. E- Ua iese in #'#'ni. P- 5in p'n$ i a# fac o paia#. BR - Bunicu#ul &mi mrun#i.

/7

EFERC2>22 PE94RU AU=UL ?09EMA42C SAP 1 >AP SAR 1 >AR S29E 1 >29E Eu sap l'n( #ap. Eu sar la po"estea espre #ar. Se a mir pe sine pentru c nimic nu-l #ine pe loc.

/8

Colorea$ i pronun# I

/.

P0E=22 PE94RU SU9E4ELE S-=->

B. Spiri on face-o salat Cu spanac i ciocolat. Spiri on s-a suprat C pisica a "rsat 5up ce tot a m'ncat. C. Stanca spune o po"este ?r#iorilor mai mici . ...Spiri ui cu-albastre "este 3i-ncl#a#i oar &n t'rlici Stau e "e(he la ferestre... D. Sfios i somnoros Un sconcs- mic mirositor 1 Scoate capul in scaie#i. UffI Ce miros &n(ro$itor I L. Salaman ra misterioas A ieit un pic in cas. Cu burtica st la soare Ca s-i fie pielea Mai strlucitoare. M. Srmancul sconcs st spit Stin(her i suprat i trist. Cci soarta ru l-a pe epsit Cu un miros neispr"it. N. Sc'nteioar% sub#iric% (ra#ioas 9e"stuica intr-n cas. So#iorul st la mas Rsfoin o carte (roas.

(?

O. Sorin suspin sub o stea. El pe Sorina-o atepta Sub salcia cu ram sub#ire Cuprins e-o nea(r presim#ire. E. Seara scoate stele sute Peste somnoroase sate. 3i miresme cunoscute 7'ntu-n rum mi le abate.

B. ='na $ice-n $ori e $i 7r!i $emoase i $urlii. 3i in nori un $'n $ban(hiu Coboar pe-un bi i"iu. C. 0 $"'rlu( $u(r"ea =i ul e pe stra a mea. ?luturi ro$ e peru$ea Se $bteau prin crmi$i L'n( o $im#at stea. D. 0 me u$ cam $b'rcit = ren#uit i rcit Strnuta intre $ulufi 5e-o "iro$ tbcit. L. =ice $imbrul $'mbre# . Eu a "rea nite nutre#. =u aa% e-mi ai o o$ 0 s fac cu tine-o po$. M. Sub o ra$ cam timi Pup$a cea $(ribulit /i $ice urerea mare . > 7reau s fie mai mult soare I

(1

N. 0 me u$ "er$ulie Se-aea$ pe-o cochilie 3i recit o poe$ie. Spectatorii $"pia#i Sunt e(rab-n eprta#i. O. ='na $orilor m'n('ie Un $efir crescut sub $i . 3i un m'n$ scpat in fr'ie Ctre el pleac $orit.

B. >icu #ine o re#et 5e la octori#a nou. 2-a prescris nite in!ec#ii 3i "reo c'te"a pastile. 3i i-a spus s stea &n cas C'n afar tare plou. C. /n #arc cpri#a #ip tare. Sim#ise lupul 'n t'rcoale. >ranul scoate-un cu#it mare Cu apri( ('n e r$bunare. D. >ranii #in &n #arc e in# 5espre pro uc#ia e lapte. >rncile ce stau pe-acas /i schimb #'ncii pentru noapte. L. >i#i e-un #'n#ar #'fnos 3i un pic cam ar#(os. Cum nu-i place lui ce"a 2ute &l i &n#epa.

(!

M. /n cote#% un coco cam ntfle# 3i un pic cam pl'n(re# >ip iar &n (ura mare C "rea boabe e m'ncare. N. Un #'n#ar u(ub# spune nite (lume La urechea lui 2onu#. Un copil minune I 2onu# e-un bun #inta. 5 palme nebune. 2ar urechea #iuin i-o ascun e-n perne.

(/

((