Sunteți pe pagina 1din 12

Grdinia cu program prelungit, Anastasia, Nr.

56, Galai PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

GRUPA MICA

Educatoare: Bejan Cristina

Nivelul I Grupa: Mica Data: 9.02.2012 Tema anuala: ,,Cum este, a fost si va fi aici pe pamant? Tema proiectului: ,,Vietuitoarele pamantului Tema zilei: ,,Calatorie in lumea de gheata Forma de realizare: Activitate integrata ALA+ADE(DLC+DOS) Tipul de activitate: transmitere si insusire de noi cunostinte Activitati de invatare implicate: Activitati pe domenii experentiale DLC- povestirea educatoarei -DOS colaj Bilioteca: ,,Povestea ursului cafeniu Joc de masa: ,,Activitatile animalelor polare Arta: ,,Animale polare Scopul activitatii: Adoptarea unei atitudini pozitive fata de semenii sai; Obiective de referinta: Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei activitatilor personale si a relatiilor cu ceilalti; Sa-si cultive calitatile de vointa si caracter cum sunt initiativa, perseverenta, harnicia, spiritul de cooperare cu alti copii; Sa-si cultive sensibilitati artistice, formarea gustului estetic;

CATEGORIILE DE ACTIVITATI DE INVATARE ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA


Intalnirea de dimineata: ,,Lumea de gheata Rutine: primirea copiilor, servitul mesei, mersul la toaleta; Tranzitii: ,,Dansul pinguinilor , ,,Maimu stie, Maimu face , ,, Mergem la polul Nord (diferite tehnici de mers)

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE Domeniul Limba si Comunicare (DLC) : ,,Povestea ursului cafeniu de V. Colin Mijloc de realizare: povestirea educatoarei Obiective operationale: O1: sa inteleaga si sa redea continutul povestirii pe baza unor ilustratii; O2: sa comunice impresii pe baza celor observate; O3: sa desprinda invatatura povestirii; O4: sa adopte o atitudine pozitiva fata de cei din jur; Domeniul Om si Societate (DOS) : ,, Animale polare Mijloc de realizare: colaj ; Obiective operationale: O1: sa identifice materialele de lucru; O2: sa utilizeze corect instrumentele; O3: sa aplice tehnicile de lucru insusite pentru a realiza compozitii originale;

ACTIVITATI LIBER ALESE BIBLIOTECA


Tema : ,,Povestea ursului cafeniu Obiective operationale: O1: sa ,,citeasca cu ajutorul imaginilor povestea; O2: sa identifice jetoanele cu diferite animale de la pol; O3: sa alcatuiasca propozitii simple cu fiecare jeton; Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul; Materiale didactice: imagini cu scene din poveste, jetoane cu diferite animale ;

JOC DE MASA

Tema: ,,Activitatile animalelor polare Obiective operationale: O1: sa puna corect piesele pentru a obtine un puzzle; O2: sa-si dezvolte simtul estetic si creativ; O3: sa manifeste spirit de colaborare in realizarea imaginii respective; Metode si procedee: explicatia, consversatia, demonstratia, instructajul verbal; Materiale didactice: puzzle;

ARTA

Tema: ,,Animale polare Obiective operationale: O1: sa confectioneze animale polare cu diferite materiale date; O2: sa puna animalele polare in mediul lor de viata, realizand o macheta; O3: sa participe afectiv la activitate, manifestandu-se liber creativ; Metode si procedee: conversatia, demonstratia, exercitiul, instructajul verbal; Materiale didactice: sabloane cu diferite animale polare, aracet, mohair, zahar, gris;

STRATEGIA DIDACTICA

METODE SI PROCEDEE: explicatia, exercitiul, demonstratia, instructajul verbal,


aprecierea verbala;

MATERIALE DIDACTICE:pachetul surpriza de la pinguinul Apolodor, jetoane cu


starea vremii, diferite imagini cu animale polare, sabolane, aracet, mohair, zahar, gris, planse, macheta;

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe;

BIBLIOGRAFIE

M.E.C.T ,, Curriculum pentru invatamantul prescolar 3- 6/7 ani , septembrie 2008, Bucuresti; M.Lespezeanu- ,, Traditional si modern in invatamantul prescolar O metodica a activitatilor instructiv- educative, Ed. S. C. Omfal Esential S.R.L , Bucuresti , 2007; V.Preda, M.Pletea, F.Grama, A.Cocos, D.Oprea, M.Calin, - ,,Ghid pentru proiectele tematice, Ed. Humanitas Educational, Bucuresti 2005;

SCENARIUL ZILEI

Activitatea incepe cu intalnirea de dimineata, copiii fiind asezati in semicerc. Salutul pornete de la educatoare i este continuat de toi membrii grupei. n aceast diminea ne vom saluta de la stnga spre dreapta batnd palma cu colegul ce urmeaz si salutandu-l Ex:Bun Dimineaa, Adelina. Prezenta se realizeaza de la intrarea in clasa, fiecare copil prezent punandu-si poza pe soare, iar cei absenti vor ramane pe nor. Vom completa calendarul naturii. Adresez copiilor cateva intrebari despre vremea de afara si ziua in care suntem : ,,In ce anotimp suntem?, ,,Ce zi este astazi?, ,,Cum este vremea? , ,,Cum ne imbracam in aceasta perioada a anului?. Vom purta o mica discutie referitoare la tema saptamanii. Noutatea zilei va fi pinguinul Apolodor, care a venit cu frigul tocmai de la polul sud, aducandu-ne un pachet. In pachet se afla o poveste despre un prieten de-al pinguinului, care s-a ratacit pe la polul Nord. Trecerea spre scena, pentru a asculta povestea se realizeaza prin tranzitia diferitelor tehnici de mers. Ex: ,,mergem ca pinguinul , ,,mergem prin vant, ,,mergem pe gheata. Copiii se vor aseza pe pernute in semicerc, pe scena pentru a asculta povestea.Se va citi povestea concomitent cu prezentarea imaginilor. Dupa desfasurarea activitatii, realizata frontal , copiii vor face cateva exercitii de incalzire prin cantecelul ,,Maimu vede, Maimu face.

Copiii isi continua ziua cu centrele de interes. Le voi prezenta copiilor materialele si sarcinile de lucru pentru fiecare. La centrul Biblioteca vor avea de ,,citit povestea dupa imagini, vor identifica jetoanele cu diferite animale si vor alcatui propozitii simple cu ceea ce au pe jeton. La Jocul de masa, copiii realizeaza diferite modele de puzzle, iar la Arta vor avea de confectionat animale polare, folosind diferite materiale. Dupa prezentarea centrelor, copiii isi aleg locurile unde vor lucra pentru inceput urmand sa se roteasca pe la toate centrele. Rotatia grupurilor se va face astfel incat toti copiii sa participe la sectorul Biblioteca si Arta. Dupa finalizarea sarcinilor la centrul Arta, copiii isi vor aseza lucrarile pe o macheta . Se fac aprecieri individuale si colective despre modul in care acestia au participat la activitate. Activitatea se incheie cu ,,Dansul pinguinului.