APROB, DECANUL FACULTII DE PSIHOLOGIE Lector univ.dr.

Constantin-Edmond CRACSNER STRUCTURA EXAMENULUI DE LICEN SESIUNEA IUNIE 2014 FEBRUARIE 2015 Examenul de licen se va desfura n cadrul a dou probe separate: I. PROBA SCRIS - Cunotine fundamentale i de specialitate n domeniul psihologie Proba scris este un examen complex referitor la cunotinele fundamentale i de specialitate n domeniul psihologiei, cuprinznd dou categorii de subiecte organizate pe dou seciuni. Prima seciune, cunotinele fundamentale n psihologie, este comun pentru toi studenii, iar a doua seciune, cunotine de specialitate n psihologie, este opional, astfel c studenii pot alege una din cele trei tematici din domeniile de specialitate, n termenul legal. 1. Seciunea Cunotine fundamentale n psihologie obligatorie i comun pentru toi candidaii. 2. Seciunea Cunotine de specialitate n domeniul ... obligatorie, dar opional ca arie curricular. Candidaii, n mod opional, pot alege unul din urmtoarele domenii de specialitate: 2.1. Cunotine de specialitate n domeniul psihologiei organizaionale i sociale. 2.2. Cunotine de specialitate n domeniul psihopatologiei i psihoterapiei. 2.3. Cunotine de specialitate n domeniul psihologiei dezvoltrii i educaiei. IMPORTANT! Proba scris dureaz 3 ore. Soluionarea subiectelor corespunztoare celor dou seciuni ale probei scrise se face pe coli separate. Evaluarea se face cu note de la 1 la 10. La proba scris se acord 1 punct din oficiu i se pot obine 9 puncte din rspunsul la rezolvarea subiectelor. Punctajul se distribuie n mod egal la cele dou seciuni ale probei scrise, astfel: 0,5 puncte din oficiu pentru fiecare seciune, respectiv 4,5 puncte la evaluarea pentru fiecare seciune.
Pag. 1 din 12

Nota final rezult din suma punctajelor obinute la cele dou seciuni. II. PROBA ORAL - Susinerea lucrrii de licen Coordonatorii lucrrilor de licen vor ntocmi referatul de apreciere i vor admite lucrrile evaluate cu o not orientativ de la 6 la 10. Lucrrile de licen evaluate de ctre coordonatori cu note de la 1 la 5 vor fi respinse. Pentru lucrrile admise, membrii comisiei de examinare vor acorda note care vor reprezenta evaluarea cu privire la coninutul tezei i calitatea prezentrii orale. Nota final reprezint media aritmetic a notelor propuse de membrii comisiei de examinare.

Pag. 2 din 12

TEMATIC - PROBA SCRIS SECIUNEA 1 CUNOTINE FUNDAMENTALE N PSIHOLOGIE A. Fundamentele psihologiei 1. Procesualitatea psihic. Specificul omului - procesualitatea interpretativ a. Definiia procesualitii psihice specific umane b. Relaia body-mind/proprietii sinergetice (enumerare) c. Interpretarea - specificul procesualitii psihice umane 2. Procese de prelucrare primar a informaiilor 2.1. Procesele psihosenzoriale 2.1.1. Senzaia - nivel primar de prelucrare a informaiilor i ancora infor-energetic a organismului a. Definiia i specificul psihologic b. Analizatori i stimuli - delinitari conceptuale c. Legi (psihofizice, psihofizilogice, psihosociale) ale sensibilitii d. Teorii privind senzaiile c. Clasificarea senzaiilor 2.1.2. Percepia - proces primar de procesare a informaiilor i de reflectare integral a proprietilor obiectelor a. Specificul informaional-psihologic, locul i rolul percepiei n activitatea uman i sistemul personalitii b. Modele explicativ-interpretative ale percepiei c. Dinamica (fazele) procesului perceptiv d. Legile percepiei e. Forme complexe de perceptie ( percepia timpului, formei, mrimii, reliefului, micrii obiectelor) f. Montajul perceptiv 2.2. Reprezentarea - proces psihic de refigurare a procesului perceptiv a. Delimitri conceptuale b. Caracterizarea psihologic a reprezentrii c. Proprietile reprezentrilor d. Clasificarea i rolul reprezentrilor n cunoatere 3. Mecanisme de prelucrare secundar a informaiilor 3.1. Gndirea - proces psihic central i caracteristic definitorie a omului a. Definiia i specificul psihologic al gndirii b. Noiunea (conceptul) - suport i vehicul informaional al gndirii c. Operaiile gndirii d. nelegerea - aspectul funcional al gndirii e. Rezolvarea problemelor - aspectul performanial al gndirii f. Gndirea pozitiv - ca atitudine mental 3.2. Memoria - proces psihic de nregistrare, stocare i actualizare a informaiilor a. Definiia i caracterizare general a memoriei psihice b. Procesele i formele memoriei c. Factori care condiioneaz memoria ca proces psihic d. Memorie i uitare e. Calitile memoriei f. Optimizarea memoriei (constatri experimentale)
Pag. 3 din 12

3.3. Imaginaia - proces psihic de recombinare a informaiilor, condiie a creativitii i originalitii a. Specificul psihologic al imaginaiei, raportul su cu celelalte procese psihice informaionale b. Formele imaginaiei c. Modaliti de accesare a creativitii individuale i de grup 4. Mecanisme stimulativ-energizante 4.1. Motivaia - cauzalitatea psihic a. Conceptul de motivaie b. Modaliti i structuri ale motivaiei c. Trebuine i motive d. Motivaie i performan e. Optimum motivaional 4.2. Afectivitatea - proces psihic de trire subiectiv a semnificaiilor lumii obiective a. Definirea i specificul proceselor afective b. Proprietile proceselor afective c. Teorii exlicativ-interpretative privind emoiile d. Clasificarea tririlor afective 5. Mecanisme de reglaj psihic 5.1. Comunicarea i limbajul a. Scopurile i rolurile comunicrii b. Formele comunicrii c. Funciile comunicrii i limbajului d. Limb i limbaj, delimitri conceptuale 5.2. Atenia - proces psihofiziologic de activare selectiv, de concentrare i orientarea a energiei psihonervoase a. Definiia i specificul psihologic al ateniei b. Modele explicative ale ateniei c. Calitile ateniei 5.3. Voina forma de reglaj psihic specific uman a. Definiia i specificul psihologic al voinei b. Structura actului voluntar c. Calitile i defectele voinei Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Radu-Toma, I. (2007). Fundamentele psihologiei. Procesualitatea psihic. Bucureti: Editura Argument. 2. Cosmovici, A. (1996). Psihologie general. Editura Polirom: Iai. 3. Ey, H. (1983). Contiina. Bucureti: Editura tiinific i Enciclopedic. 4. Golu, M. (2002). Bazele psihologiei generale. Bucureti: Editura Universitar. 5. Radu, I. (1991) (coord.). Introducere n psihologia contemporan. Cluj-Napoca: Editura Sincron. 6. Reuchlin, M. (1999). Psihologie general. Bucureti: Editura tiinific. 7. Zlate, M. (2006). Fundamentele psihologiei. Bucureti: Editura Universitar. 8. Zlate, M. (2002). Introducere n psihologie. Iai: Editura Polirom. 9. Zlate, M. (1999). Psihologia mecanismelor cognitive. Iai: Editura Polirom.

Pag. 4 din 12

B. Psihologia personalitii 1. Conceptul de personalitate a. Individ-individualitate, persoan-personalitate delimitari conceptuale b. Accepia sistemic privind conceptul de personalitate c. Sistemul psihic uman i personalitatea, delimitri conceptuale d. Trsturile i factorii de personalitate (caracteristici) e. Personalitatea ca proces i produs psihic, distincia dintre concept i realitatea pe care o desemneaz f. Structura personalitii 2. Temperamentul - latur dinamico-energetic a personalitii a. Definiie i caracterizare general b. Tipologii temperamentale c. Extraversie i introversie (C.G. Jung) d. Tipurile psihologice e. Primaritate secundaritate (coala olandez) 3. Aptitudinea - dimensiune instrumental-operaional a personalitii a. Definirea aptitudinilor b. Raportul nnscut- dobndit n structura aptitudinilor c. Clasificarea aptitudinilor d. Inteligena - dimensiune cognitiv-rezolutiv a personalitii e. Inteligena emoional, definiie i factori f. Creativitatea - dimensiune constructiv-transformativ a personalitii 4. Caracterul - latur relaional-valoric i de autoreglaj a personalitii a. Accepiunile noiunii de caracter b. Atitudinile, elemente structurale fundamentale ale caracterului 5. Imaginea de sine - cheie a personalitii i comportamentului a. Imaginea de sine perspectiva psihologiei sociale b. Imaginea de sine - perspectiva cognitiv-acional c. Imaginea de sine - perspectiva psihoneurofiziologic Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Radu Toma, I. (2006). Psihologia personalitii i legenda personal, Bucureti: Editura Argument 2. Allport, G. (1981). Structura i dezvoltarea personalitii. Bucureti: Editura Didactic i Pedagogic. 3. Cosmovici, A. (1996). Psihologie general. Iai: Editura Polirom. 4. Eysenck, H.; Eysenck, M. (1998). Descifrarea comportamentului uman, Bucureti: Editura Teora. 5. Golu, M. (2002). Bazele psihologiei generale. Bucureti: Editura Universitar. 6. Reuchlin, M. (1999). Psihologie general. Bucureti: Editura tiinific. 7. Zlate, M. (2006). Fundamentele psihologiei. Bucureti: Editura Universitar.

Pag. 5 din 12

SECIUNEA 2 2.1. CUNOTINE DE SPECIALITATE N DOMENIUL PSIHOLOGIEI ORGANIZAIONALE I SOCIALE 2.1.1. Psihologia organizaional-managerial 2.1.1.1. Relaii n organizaii a. Organigrama b. Sociograma c. Psihograma 2.1.1.2. Conflictul n organizaii a. Cauzele apariiei conflictului b. Factorii psihosociali n apariia conflictului c. Strategii de prevenire i soluionare a conflictului 2.1.1.3. Conducerea organizaiilor a. Conducerea empiric i conducerea tiinific b. Stiluri de conducere i analiza lor critic c. Managementul organizaional Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Bulzan, C. (2008). Psihosociologie organizaional i managerial. Bucureti: Editura EUC, 2008, pp. 41-50, 150-158, 159-173 2.1.2. Psihologia muncii 2.1.2.1. Managementului resurselor umane n companiile multinaionale a. Dezvoltarea competenelor b. Evaluarea competenelor 2.1.2.2. Managementul performanei n companiile multinaionale a. Setarea obiectivelor b. Evaluarea performanei Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Brazdau, O. (2010). Psihologia muncii. Note de curs. (biblioteca electronic) 2.1.3. Psihologia resurselor umane 2.1.3.1. Resursa uman ca principala resurs a organizaiei. a. Omul organizaional b. Vrsta adult ca specificitate a omului organizaional c. Concepii privitoare la natura uman d. Abordarea complex a resursei umane n mediul organizaional e. Raporturile dintre resursa uman i organizaie 2.1.3.2. Analiza muncii. a. Analiza muncii centrat pe post, respectiv pe sarcina de munc (job b. Analiza muncii centrat pe deintorul postului de munc (job
Pag. 6 din 12

description) specification)

Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Cracsner, C.E. (2008). Psihologia resurselor umane. Suport de curs n format electronic (T. 2, p. 1-27; T. 5, p. 3-14). 2. Zlate, M. (2004). Tratat de psihologie organizaional-managerial. Vol. I. Iai: Polirom (p. 213-273). 3. Pitariu, H.D. (1994). Managementul resurselor umane. Msurarea performanelor profesionale. Bucureti: Editura ALL. 2.1.4. Psihologia social 2.1.4.1. Schimbarea de atitudine. a. Mecanismul persuasiunii b. Rezistena la schimbare c. Schimbri atitudinale spontane: dsonane i restructurri cognitive 2.1.4.2. Agresiunea interpersonal. a. Definirea i formele agresiunii b. Explicaii ale comportamentelor agresive c. Reducerea agresiunii Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Gherghinescu, R. (2006). Sinteze de psihologie social. Bucureti: Editura Argument (p.68-73, 150-161). 2. Golu, P. (2000). Fundamentele psihologiei sociale. Constana: Ex Ponto (p. 304-319). 3. Neculau, A., coord. (2003). Manual de psihologie social. Iai: Polirom (p. 123-143). 2.1.5. Dinamica grupurilor 2.1.5.1. Conflicte i crize n echip a. Cauze i tipologii b. Tehnici de soluionare. Etapele procesului de negociere. c. Avantajele i dezavantajele conflictelor 2.1.5.2. Animatorul de grup a. Funciile i particularitile animatorului b. Reguli pentru animarea eficient a unei reuniuni c. Formarea animatorilor de grup Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Glveanu, M.S.(2013).Dinamica grupurilor. Suport de curs (T7 p.50-58, 62-66). 2. Neculau, A. (2007). Dinamica grupului i a echipei, Editura Polirom Iai.

Pag. 7 din 12

2.2. CUNOTINE DE SPECIALITATE N DOMENIUL PSIHOPATOLOGIEI I PSIHOTERAPIEI 2.2.1. Psihopatologie 2.2.1.1. Tulburri clinice. a. Tulburrile de deficit de atenie i de comportament disruptiv b. Tulburrile afective. Tulburarea depresiv major i tulburarea de stres posttraumatic c. Tulburri de comportament alimentar. Anorexia i bulimia nervoas. 2.2.1.2. Tulburri de personalitate a. Tulburarea de personalitate paranoid b. Tulburarea de personalitate borderline c. Tulburarea de personalitate obsesiv-compulsiv Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. *** DSM IV sau DSM IV TR ( Manualul de Diagnostic i Statistic a Tulburrilor Mintale ). Bucureti: Editura Asociaiei Psihiatrilor Liberi din Romnia. 2. *** Clasificarea Internaional a Bolilor (ICD). Ediia a X-a. 1992. Seciunea F psihice). Bucureti: Editura Medical. 3. Prelipceanu, D. (2012). Psihiatrie Clinic. Bucureti: Editura Medical. 4. Romila, A. (1997). Psihiatrie. Bucureti: Editura Asociaiei Psihiatrilor Liberi din Romnia. 2.2.2. Psihoterapii 2.2.2.1. Tehnici i metode n psihoterapie a. Psihoterapia raionala b. Psihoterapii comportamentale c. Psihoterapia centrat pe client d. Tehnici de relaxare 2.2.2.2. Ascultarea n cadrul actului psihoterapeutic a. Componentele ascultrii de calitate b. Bariere de comunicare n psihoterapie c. Tipuri de ascultare d. Comunicarea neverbal. Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Brsanu T. (2012). Bazele psihoterapiei. Sinteze de curs. Suport 2. Holdevici I. (2005). Ameliorarea performantelor individuale prin tehnici de psihoterapie. Bucureti: Editura Orizonturi 3. Oancea, C. (2002).Tehnici de sftuire/consiliere.Bucureti.

(boli

Pag. 8 din 12

2.2.3. Psihanaliz 2.2.3.1. Conflictul, component intrinsec psihismului uman - modaliti de soluionare i consecine a. Conflict i sublimare b. Conflict i compromis c. Conflict i aprare 2.2.3.2. Sexualitatea infantil. Dezvoltarea personalitii n stadiul falic a. Caracteristicile sexualitii infantile b. Coninutul complexului Oedip b. Particularitile complexului la biei i la fete: declanare, evoluie, rezolvare c. Semnificaiile concrete i simbolice ale complexului Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Freud, S. (1991). Trei eseuri despre teoria sexualitii. Bucureti: Editura Centrum (pp. 59-90). 2. Freud, S. (1980). Prelegeri de psihanaliz. Prelegerea a patra. Bucureti: Editura Didactic i Pedagogic (pp. 397-403). 3. Tnsescu, I.A. (2008). Introducere n psihanaliz. Bucureti: Editura Argument (pp.37-47; 50-56; 60-67). 2.2.4. Tehnici proiective 2.2.4.1. Psihodiagnoza proiectiv a. Particularitile psihodiagnozei proiective b. Avantajele utilizrii tehnicilor proiective c. Limitele utilizrii tehnicilor proiective 2.2.4.2. Caracteristicile tehnicilor proiective a. Caracteristicile de coninut b. Caracteristicile de lucru c. Caracteristicile de interpretare Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Minulescu, M. (2001). Tehnici proiective. Bucureti: Editura Titu Maiorescu (pp. 7- 23) 2. Tnsescu, I.A. (2008). Introducere n tehnicile proiective. Bucureti: Editura Argument (pp.39-42; 48-62) 2.2.5. Defectologie i logopedie 2.2.5.1. Conceptul de normalitate si subnormalitate a. Factorii biologici b. Factorii psihologici c. Factorii sociali d. Factorii pedagogici 2.2.5.2. Deficienta mintala. Oligofrenia. a. Etiologie
Pag. 9 din 12

b. Gradele oligofreniei c. Legile clinico-psihologice ale oligofreniei d. Structura factorului intelectual la copii oligofreni Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Brsanu, T. (2012). Dezontogeneza n etapele de dezvoltare uman. Bucureti: Editura Magic Print. 1. Buica, B.Cr. (2004). Bazele defectologiei.Bucureti: Editura Aramis. 2. Radu, G. (1999). Psihopedagogia dezvoltrii colarului cu handicap. Bucureti: Editura Didactic i Pedagogic. 2.3. CUNOTINE DE SPECIALITATE N DOMENIUL PSIHOLOGIEI DEZVOLTRII I EDUCAIEI 2.3.1. Psihologia copilului 2.3.1.1. Constituirea bazelor personalitii n precolaritate a. Eul fizic b. Eul psihologic (spiritual) c. Eul social d. Caracteristicile personalitii n precolaritate 2.3.1.2. Dezvoltarea gndirii n stadiul colaritii mici a. Caracteristicile conceptelor b. Operaiile gndirii c. Invarianii, reversibilitatea, gndirea algoritmic d. Fenomene de activare a gndirii Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Creu, T. (2001). Psihologia vrstelor. Bucureti: Editura Credis (pp. 186-199; 236-240). 2. Tnsescu, I (2012). Psihologia copilului i adolescentului. Bucureti: Editura Pro Universitaria (pp. 98-102; 114-118); Supot de curs n format electronic (pp. 43-44; 37-39) 2.3.2. Psihologia adolescentului i adultului 2.3.2.1. Dezvoltarea contiinei de sine n preadolescen i adolescen a. Rolul eului fizic n dezvoltarea contiinei de sine i a personalitii b. Rolul dobndirii identitii sexuale n dezvoltarea contiinei de sine i a personalitii c. Rolul crizei de opoziie i de ctigare a independenei n dezvoltarea contiinei de sine i a personalitii. 2.3.2.2. Criterii pentru identificarea maturitii a. Extensiunea eului b. Intuiia i umorul c. Filosofia unificatoare a vieii Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic):

Pag. 10 din 12

1. Tnsescu, I. (2010). Psihologia copilului i adolescentului. Suport de curs n format electronic (p.121-124). 3. Allport, G. W. Structura i dezvoltarea personalitii. (p.285-287, 293-296, 296301) http://www.scribd.com/doc/3080201/Gordon-W-Allport-Structura-sidezvoltarea-personalitatii 2.3.3. Psihologia educaiei 2.3.3.1. nvarea colar a. Paradigme ale nvrii n psihologia educaiei b. Legile, principiile, etapele, condiiile i variabilele nvrii n coal c. Paradigma nvrii colare 2.3.3.2. Structuri, fenomene i procese psihosociale n mediul colar a. Elevul i familia b. Implicarea familiei n procesul educaional c. Suportul parental i neglijarea copilului d. Reuit i eec colar e. Adaptare i inadaptare colar i social f. Profesorul, un model profesional i uman Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Cracsner, C.E. (2008). Psihologia educaiei. Suport de curs n format electronic (T. 5, p. 3-11; T. 9, p. 1-17 i 26-33). 2. Negovan, V., (2006). Introducere n psihologia educaiei. Ediia a II-a, revzut i adugit. Bucureti: Editura Universitar (p. 49-57, 150-178, 191-202). 2.3.4. Consiliere vocaional i n carier 2.3.4.1. Consiliere i orientare colar i profesional a. alegerea vocaional expresie a personalitii b. interesele vocaionale la adolescent c. consilierea pentru orientarea profesional autoeficacitatea n teoria i practica dezvoltrii i consilierii carierei 2.3.4.2. Alegerea carierei la adolescenii din Romnia a. Factorii ce influeneaz alegerea profesiei b. Raportul dintre factorii de personalitate i creativitatea adolescenilor Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Adachi, T. (2004). Career self-efficacy, career outcome expectations and vocational interests among Japanese university students. Psychological reports. 95 (1), 89-100. 2. Albion, M. J., Fogarty, G. J. (2002). Factors influencing career decision-making in adolescents and adults. Journal of Career Assessment, 10, 91-126. 3. Bandura, A. (1997). Self-Efficacy the exercise of control. New York:W. H. Freeman and Co. 4. Betz, N. E., & Hackett, G. (1997). Applications of self-efficacy theory to the career assessment of women. Journal of Career Assessment, 5, 383-402 5. Vladic, S. (2011). Consiliere vocaional i n carier. Suport de curs n format electronic, p. 2-11; p.49-53.
Pag. 11 din 12

2.3.5. Psihodiagnoza complex a personalitii 2.3.5.1. Metoda testelor n psihodiagnoza aptitudinilor i a inteligenei a. Testele de inteligen general neverbale/verbale b. Testele de abiliti cognitive specifice profesional c. Testele de abiliti psihomotrice Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Constantin, T. (2012). Pregtirea i realizarea evalurii psihologice individuale. Norme, metodologie i proceduri. Iai: Polirom. 2. Illi, t.(2009). Introducere n psihodiagnostic. Probleme teoretice i practice. Metode i instrumente de investigaie i evaluare. Constana: Ed.Europolis. 3. Mitrofan, N.; Mitrofan, L. (2007). Testarea psihologic, inteligena i aptitudinile. Iai: Polirom. 4. Mitrofan, N. (2009). Testarea psihologic. Aspecte teoretice i practice. Iai: Polirom. 5. Urbina, S. (2009). Testarea psihologic. Ghid pentru utilizarea competent a testelor. Bucureti: Ed. Trei. 2.3.5.2. Psihodiagnoza personalitii. a. Probe calitative (clinice): metoda biografic (anamneza, BIODATA), metoda observaiei (participative, neparticipative), interviul, analiza produselor activitii etc. b. Chestionare (teste) standardizate (EPQ, MMPI, 16PF, FPI, NEO PI R, CPI) i chestionare tipologice (MBTI, Holland) c. Tehnicile (testele) proiective (Rorschach, TAT, Szondi, Rosenzweig, Lucher, Testul arborelui-Koch, Testele omului i familiei) Bibliografie (selectiv, n funcie de tematic): 1. Georgescu, M. (2005). Vademecum n psihologie proiectiv. Bucureti: Ed. Oscar Print 2. Minulescu, M. (2007). Psihodiagnoza modern, chestionarele de personalitate. Bucureti: Ed. Fundaiei Romnia de Mine. 3. Minulescu, M. (2001). Tehnici proiective. Bucureti: Ed. Titu Maiorescu. 4. Perea, Gh. (2008). Psihodiagnoza personalitii. Note de curs. (biblioteca electronic, web: www.psihologieueb) 5. Perea, Gh. (2009-2010). Testarea psihologic 2. Psihodiagnoza personalitii chestionarele.www.scribd.com. 6. Wood, R.; Tolley, H. (2003). Inteligena emoional prin teste. Cum s v evaluai i cum s v cretei inteligena emoional. Bucureti: Ed. Meteor press. 7. Tnsescu, I. (2007). Introducere n tehnicile proiective - ediia a II-a revzut i adugit. Bucureti: Editura Argument. DIRECTOR DEPARTAMENT PSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI Lector univ.dr. Gheorghe PEREA
Pag. 12 din 12