Ariile ocupaiei cuprind : Activitile zilnice (ADL)- activiti orientate spre ngrijirea propriului corp. 1. duul-baia obinerea i !

!olosirea de produse de igien" spunirea" cltirea i uscarea include controlul co$plet i intenionat al prilor corpului" trans!erul n i din van-du i n cadrul acestora. #. $anage$entul controlului s!incterian organelor i$plicate n urinare i de!ecaie " dac este necesar" !olosirea ec%ipa$entelor necesare pentru a avea control s!incterian (e&. cateter urinar) '. $brcatul selectarea %ainelor i accesoriilor potrivite cu $o$entul zilei" vre$e i ocazie" obinerea %ainelor din dulap sau locul de depozitare" $brcatul i dezbrcatul ur$(nd anu$ite etape" nc%eiatul i aranjatul %ainelor i a panto!ilor" $ontarea i nlturarea ec%ipa$entelor personale precu$ proteze sau orteze. ). *(ncatul ng%ii. +. ,rnirea procesul de pregtire" aranjare i ducere de la !ar!urie sau pa%ar la gur a $icarea dintr-o poziie sau loc la alta (altul) " de e&e$plu ali$entelor sau a lic%idelor. -. $obilitatea !uncional $obilitatea n pat" n scaunul cu rotile" trans!eruri (scaun cu rotile" pat" $ain" van" toalet" du" scaun" podea). .. ngrijirea ec%ipa$entelor personale !olosirea" curarea i $eninerea unor obiecte de ngrijire personal precu$ / aparat auditiv" lentile de contact" oc%elari" orteze" proteze" ec%ipa$ent adaptativ " ec%ipa$ente se&uale i contraceptive. 0. igiena personal i ngrijirea corporal - obinerea i !olosirea de produse de igien" nlturarea prului corporal (!olosirea la$ei de ras" a !oar!ecii" loiunilor etc)" aplicarea i nlturarea cos$eticelor" splatul" uscatul" pieptnatul" aranjatul" periatul " ngrijirea ung%iilor ($(ini i picioare)" ngrijirea pielii" urec%ilor" oc%ilor i nasului" aplicarea deodorantului" curatul gurii" periatul dinilor" nlturarea" curarea i reinseria ortezelor sau protezelor dentare. 1. activitatea se&ual 12. 3o$nul cunotina . i$plicarea n activiti din care rezult satis!acie se&ual. odi%na - o perioad de inactivitate n care se poate suspenda sau nu abilitatea de a $enine i $anipula ali$ente sau lic%ide n gur i de a le

11. igiena toaletei

obinerea i !olosirea obiectelor de igien" $anage$entul %ainelor"

$eninerea poziiei la toalet" trans!erul la i din poziia adoptat la toalet" curatul zonei inti$e" ngrijirea nevoilor $enstruale sau de continen . Activitile zilnice instru$entale 1. grija !a de ceilali alte persoane. #. grija pentru ani$alele de co$panie - organizarea" supervizarea sau o!erirea de ngrijire pentru ani$alele de co$panie '. creterea copiilor o!erirea de ngrijire i supraveg%ere pentru a sprijini nevoile !olosirea de ec%ipa$ente sau siste$e de dezvoltare ale unui copil. ). !olosirea ec%ipa$entelor de co$unicare precu$ ec%ipa$ente pentru scris" tele!oane" $aini de tiprit" calculatoare" tabl de co$unicare" siste$e de urgen" siste$e de teleco$unicaii pentru surzi" siste$e de co$unicare aug$entativ pentru a tri$ite sau pri$i in!or$aie. +. $obilitatea co$unitar deplasarea propriei persoane n co$unitate i !olosirea siste$elor publice sau private de transport precu$ o!atul sau !olosirea autobuzelor sau a ta&iurilor. -. $anage$entul !inanciar a !inanelor. .. $eninerea i $anage$entul sntii dezvoltarea i $eninerea rutinelor legate de sntate i stare de bine " de e&e$plu / !itness" nutriie" descreterea co$porta$entelor care prezint risc pentru sntate" rutinele legate de $edicaie. 0. $anage$entul i $eninerea locuinei obinerea i $eninerea obiectelor personale i din cadrul locuinei i a $ediului (e&. cas " curte" grdin" ve%icule )" inclusiv $eninerea i repararea bunurilor personale (%aine sau obiecte din cas) " cunotine legate de contactele care o!er ajutor la reparaii (e&. !ir$e de reparat $aini de splat). 1. pregtirea $esei i curenia plani!icarea" prepararea i servirea de $ese ec%ilibrate nutriional i curenia ustensilelor dup servirea $esei. !olosirea resurselor !inanciare" inclusiv $etode alternative de tranzacii !inanciare i plani!icare4 !olosirea pe ter$en lung i scurt activiti orientate spre interaciunea cu $ediul i care

sunt adesea co$ple&e i n general opionale (pot !i delegate altei persoane). organizarea" supervizarea sau o!erirea de ngrijire pentru

12. proceduri de siguran i rspunsuri n caz de urgen

cunoaterea i realizarea

unor proceduri de prevenie pentru a $enine un $ediu securizat " recunoaterea unor situaii neateptate i iniierea unor aciuni de urgen pentru a reduce a$eninarea asupra sntii i siguranei. 11. 5u$prturile 6ducaia nvare. 1. participarea la educaie !or$al include categoriile / disciplinele acade$ice (e&. bacalaureat" $ate$atic" citire" educaia pentru a obine un nivel de studiu pregtirea listei de cu$prturi" selectarea ite$ilor necesari" selectarea $etodei de plat i realizarea tranzaciei !inanciare. include activitile necesare pentru a !i elev i participarea la $ediul de

licen) " nonacade$ic (sala de $as" %olul" vacana)" e&tracuricular (sportul" !or$aie de $uzic" dansuri)" i participarea vocaional (prevocaional i vocaional) #. e&plorarea nevoilor educaionale personale in!or$ale '. participarea la educaie in!or$al identi!icarea $etodelor pentru a obine in!or$aii sau deprinderi legate de subiectul de interes. participarea la clase" progra$e i activiti care o!er instrucie sau trening n ariile de interes identi!icate. *unca include activitile necesare pentru i$plicarea n $unc pltit sau voluntariat. 1. interese i scopuri legate de angajare $unc. #. cutarea i ac%iziia de locuri de $unc identi!icarea de locuri de $unc " co$pletarea dosarului de angajare" pregtirea pentru interviu"participarea la interviu " discutarea bene!icilor legate de slujb i !inalizarea negocierilor. '. per!or$ana n $unc include obiceiurile de $unc" de e&e$plu !recventarea" punctualitatea" relaii corespunztoare cu colegii i superiorii" !inalizarea sarcinilor de $unc" supunerea la regulile locului de $unc. ). pregtirea i adaptarea la pensionare - deter$inarea aptitudinilor" dezvoltarea intereselor i deprinderilor i selectarea unor scopuri avocaionale corespunztoare. identi!icarea i selectarea oportunitilor de $unc bazate pe bunuri personale" li$itri" plceri i neplceri relaionate la

+. e&plorarea voluntariatului unor organizaii

deter$inarea unor proble$e la nivelul co$unitii" a

sau oportuniti pentru voluntariat care s corespund cu realizarea de $unc nepltit pentru bene!iciul

deprinderile" interesele personale" locaia i ti$pul disponibil. -. participarea la voluntariat proble$elor" organizaiilor selectate. 7oc orice activitate spontan sau organizat care o!er plcere" distracie" a$uza$ent . 1. e&plorarea jocului si$bolic. #. participarea la joc participarea la joc" $eninerea unui ec%ilibru ntre joc i celelalte arii ale ocupaiei" obinerea" !olosirea i $eninerea corespunztoare a jucriilor" a ec%ipa$entului i a obiectelor necesare . Activiti de ti$p liber o activitate neobligatorie care este $otivat intrinsec i n care sunte$ i$plicai n ti$pul liber" adic n ti$pul care nu este destinat altor ocupaii precu$ $unca" autongrijirea sau so$nul. 1. e&plorarea activitilor de ti$p liber #. participarea la activiti de ti$p liber identi!icarea intereselor" deprinderilor " plani!icarea i participarea n activiti de oportunitilor i activitilor legate de ti$p liber. ti$p liber corespunztoare" $eninerea unui ec%ilibru ntre activitile de ti$p liber i celelalte arii ale ocupaiei" i obinerea" !olosirea i $eninerea corespunztoare a ec%ipa$entului i $aterialelor necesare. 8articiparea social social dat. 1. 5o$unitate #. 9a$ilie '. 8rieteni activiti care rezult ntr-o interaciune de succes la nivelul co$unitii ( vecintate" organizaii" cas" coal) activiti care rezult n interaciuni de succes n cadrul unor roluri activiti la di!erite niveluri de inti$itate" inclusiv i$plicarea n !a$iliale cerute sau dorite. activiti se&uale dorite. activiti asociate cu paternuri organizate de co$porta$ent ce sunt identi!icarea unor activiti de joc corespunztoare care pot s includ jocul e&plorator" jocul de rol" jocuri cu reguli" joc constructiv i joc

caracteristice i ateptate de la un individ care interacioneaz cu ceilali ntr-un siste$

Abilitile de performan cuprind : 1. Abilitile motorii - abiliti necesare pentru $icare i interaciunea cu sarcini" obiecte i $ediu. 8ostura se re!er la stabilizarea i alinierea corpului n ti$p ce acesta se $ic n relaie 3tabilizeaz sarcinii. Aliniaz n picioare. 8oziioneaz poziioneaz corpul" braele sau scaunul cu rotile n relaie cu obiectele sarcinii" ntr-o $anier care pro$oveaz !olosirea e!icient a $icrilor braelor n ti$pul realizrii unei sarcini. *obilitatea se re!er la $icarea ntregului corp sau a unei pri a corpului n spaiu " n *erge se deplaseaz pe supra!ee i i sc%i$b ti$p ce interacioneaz cu obiectele sarcinii. direcia n ti$p ce $erge !r s tre$ure piciorul" !r instabilitate sau !r s !oloseasc suporturi e&terne sau aparatur de asistare (baston" scaun rulant) n ti$pul realizrii sarcinii 8rinde !ace e&tensie" $ic braul pentru a $enine o poziie dreapt n ezut sau $enine controlul i ec%ilibrul cu obiectele unei sarcini pe care o persoan o are de realizat. trunc%iului n ti$p ce interacioneaz cu obiectele

prinde sau plasa obiectele sarcinii care sunt n a!ara ariei de prindere. 3e apleac (ndoaie) !le&ia activ a corespunztoare sarcinii. rotete " ndoaie sau !ace trunc%iului n direcia

 5oordonarea sarcinii.

se re!er la !olosirea a $ai $ult dec(t a unei pri a corpului pentru a

interaciona cu obiectele sarcinii ntr-un $od care s sprijine per!or$ana n cadrul 5oordoneaz $anipula !olosete dou sau $ai $ulte pri sarcinii n cadrul unor

ale corpului $preun pentru a stabiliza i obiectele activiti $otorii bilaterale *anipuleaz !olosete cu de&teritate prinderea i eliberarea unui obiect " $icrile izolate ale degetelor i $anipularea obiectelor n cadrul $(inii atunci c(nd interacioneaz cu obiectele sarcinii. nde$(nare obiectele. 9ora i e!ortul se raporteaz la abiliti ce necesit generarea de !or $uscular se $ic $pinge" trage sau t(rte obiectele necesar pentru interaciunea e!icient cu obiectele sarcinii. sarcinii pe o supra!a. :ransport duce obiectele sarcinii dintr-un loc n !olosete $icri uoare i !luide ale braului i $(inii atunci c(nd interacioneaz cu

altul n ti$p ce $erge" st ntr-un scaun rulant sau !olosete un ajutor pentru $ers. ;idic ridic un obiect !r a se $ica dintr-un loc n altul. 5alibreaz reguleaz sau gradeaz !ora " viteza

i e&tensia $icrii atunci c(nd interacioneaz cu obiectele sarcinii. 6nergia Apuc prinde obiectele sarcinii !r a le scpa.

se re!er la e!ortul susinut de-a lungul cursului realizrii unei sarcini

;ezisten

insist i !inalizeaz sarcina !r

dovezi evidente de oboseal !izic " pauze pentru odi%n sau opriri pentru ""a i trage su!letul"". ine pasul - $enine un te$po consistent i e!icient de per!or$an n cadrul pailor sarcinii. #. Abilitile de proces 6nergia abiliti !olosite n realizarea i $odi!icarea aciunilor necesare pentru

!inalizarea sarcinilor zilnice. se re!er la e!ortul susinut n ti$pul realizrii sarcinii ine pasul - $enine un te$po consistent i e!icient de per!or$an n cadrul pailor sarcinii. 8articip $enine atenia concentrat n cadrul sarcinii " ast!el nc(t clientul nu este distras de la sarcin de sti$uli e&terni auditivi sau vizuali. 5unotinele se re!er la abilitatea de a cuta i !olosi cunotine legate de sarcin. Alege sarcinii . 9olosete !olosete uneltele i $aterialele con!or$ cu scopurile acestora de utilizare i ntr-o $anier igienic " date !iind proprietile acestora intrinseci . *anevreaz - sprijin" stabilizeaz i ine unelte i obiecte ntr-o $anier corespunztoare care s le protejeze de la cderi sau deteriorri ine sea$a de !olosete aciuni direcionate ctre un scop i care sunt ndreptate spre !inalizarea unei anu$ite sarcini " !r un co$porta$ent condus de indicii din $ediu. se intereseaz de caut in!or$aie verbal sau scris de selecteaz uneltele i $aterialele corespunztoare

care are nevoie pun(nd ntrebri sau citind indicaii sau etic%ete 4 nu pune ntrebri care nu sunt necesare (ntrebri

legate de unde sunt anu$ite $ateriale sau c(t de !a$iliar este sarcina care trebuie realizat) <rganizarea te$poral se re!er la nceputul" ordinea logic" continuarea i !inalizarea =niiaz 5ontinu pornete ur$toarea aciune sau pas !r a ezita realizeaz aciuni sau pai n cadrul unor aciuni unor pai i a secvenelor unei aciuni n cadrul unei sarcini.

!r ntreruperi nenecesare ast!el nc(t odat ce secvena aciunii a !ost iniiat " individul continu p(n ce o !inalizeaz. 3ecveniaz realizeaz paii ntr-o ordine logic pentru a !olosi e!icient ti$pul i energia i cu absena nt($plrii n cadrul ordonrii i sau a unei repetiii neadecvate a pailor. 9inalizeaz <rganizarea spaiilor i obiectelor spaiile i obiectele sarcinii. caut>localizeaz i$ediat. Adun adun sau colecteaz uneltele sau $aterialele necesare sau care nu sunt bine plasate " inclusiv colectarea obiectelor necesare n spaiul de $unc i colectarea i replasarea $aterialelor care au czut de la locul lor sau au !ost puse greit. <rganizeaz poziioneaz logic sau aranjeaz n spaiu caut i localizeaz unelte i $ateriale !inalizeaz aciuni sau pai singulari !r a

persevera sau insista !oarte $ult. se re!er la abiliti necesare pentru a organiza

ntr-o $anier logic " inclusiv cutarea dincolo de $ediul

unelte sau $ateriale n ordine n cadrul locului de $unc sau n cadrul $ai $ultor spaii de $unc pentru a uura realizarea sarcinii. ;estabilete pune uneltele sau $aterialele la locul potrivit" re!ace locul de $unc la condiia sa iniial

(e&e$plu - cur supra!eele)" nc%ide i sigileaz containerele i recipientele atunci c(nd este indicat " ndoaie sau $pturete orice pung de plastic pentru a sigila. ?avig%eaz $odi!ic paternul de $icare al braului "

corpului sau scaunului cu rotile pentru a $anevra printre obstacole nt(lnite n cursul $icrii n spaiu ast!el nc(t contactul nedorit cu obiectele este evitat (evitarea ciocnirilor). Adaptarea se re!er la abilitatea de a anticipa" corecta i bene!icia din nvarea de pe noti!ic>rspunde rspunde adecvat la indicii de $ediu ur$a consecinelor erorilor care se ivesc n cadrul realizrii sarcinii.

sau perceptive nonverbale (e&e$plu - $icare" sunet" $iros" cldur" te&tur" !or$" consisten) care o!er !eedbac@ legat de progresia sarcinii. ;earanjarea spaial a obiectelor unul !a de altul . noti!ic i atunci c(nd este indicat o!er un rspuns e!ectiv i e!icient. Aco$odeaz i $odi!ic propriile aciuni sau locaia obiectelor n cadrul locului de $unc ca anticipare sau ca rspuns la proble$e ce pot aprea. 5lientul anticip sau rspunde e!ectiv la proble$e prin sc%i$barea $etodei prin care acesta realizeaz o secven de aciune4 sc%i$b(nd $odul n care acesta interacioneaz sau $anevreaz uneltele sau $aterialele care sunt deja n spaiul de $unc4 cere ajutor atunci c(nd acesta este necesar. ;egleaz $odi!ic locul de $unc ca anticipare sau ca

rspuns la proble$e ce pot aprea. 5lientul anticip sau rspunde la proble$e e!ectiv !c(nd anu$ite sc%i$bri / ntre $ediile de $unc prin $utarea la un nou $ediu de $unc sau prin aducerea sau nlturarea uneltelor sau $aterialelor de la locul prezent de $unc4 in cadrul unei

condiii de $ediu ( e&e$plu - nc%iderea sau desc%iderea robinetului" creterea sau scderea te$peraturii ). Aene!iciaz anticip i previne circu$stane sau

proble$e indezirabile prin repetiie sau persisten.

3. Abilitile de comunicare/interaciune

se re!er la e&pri$area inteniilor i nevoilor i la

coordonarea co$porta$entului social pentru a convieui $preun cu ceilali oa$eni. 9izicalitate - se re!er la !olosirea corpului !izic atunci c(nd se co$unic n cadrul unei ocupaii. ;ealizeaz contactul ceilali 8rivete !olosete oc%ii pentru a co$unica i interaciona cu ceilali. Besticuleaz *anevreaz ceilali. <rienteaz i direcioneaz propriul corp n !olosete $icri corporale pentru a i $ic propriul corp n relaie cu realizeaz contact !izic cu

indica" de$onstra sau aduga accent" a sublinia.

relaie cu ceilali sau - i cu !or$ele ocupaionale. 8ostura i asu$ poziii !izice 3c%i$bul de in!or$aie - se re!er la o!erirea i pri$irea de in!or$aii n cadrul unei ocupaii. Articuleaz Declar cereri Cntreab se i$plic e&pri$ cere in!or$aii !aptice sau personale iniiaz interaciuni . a!ieaz senti$ente sau atitudini produce vorbire clar" inteligibil

e&pri$ n $od direct dorine" re!uzuri i

 $oduleaz vorbire $prtete personal Dorbete 3usine ;elaii

!olosete volu$ul i in!le&iunea n o!er in!or$aie !aptic sau

se !ace neles prin !olosirea cuvintelor" $enine vorbirea pentru durata necesar

!razelor i propoziiilor

se re!er la $eninerea relaiilor corespunztoare n cadrul unei ocupaii 5olaboreaz se con!or$eaz e&plicite orienteaz relaioneaz ;espect direcioneaz conversaia i i coordoneaz aciunile cu ceilali ur$eaz reguli sociale i$plicite i

pentru !inalizarea unui scop co$un.

co$porta$entul spre derularea unei aciuni sociale i asu$ un $od de co$porta$ent care ncearc s stabileasc un raport cu ceilali. se aco$odeaz la reaciile i cererile

celorlali indivizi

Paternurile de performan conin : 1. <biceiuri co$porta$ent auto$at integrat n paternuri $ai co$ple&e care per$it oa$enilor s !uncioneze zilnic. Acestea pot s sprijine sau s inter!ereze cu per!or$ana n cadrul ariilor ocupaiei. obiceiuri !olositoare - obiceiuri care sprijin per!or$ana n viaa de zi cu zi i care contribuie la satis!acia n cadrul vieii. <biceiuri care sprijin abilitatea de a ur$a rit$ul vieii de zi cu zi. 6&e$ple / ntotdeauna pune$ c%eile de la $ain ntr-un loc n care pot !i gsite uor. 8erie$ dinii n !iecare di$inea pentru a $enine o bun igien oral.

obiceiuri $povrtoare

obiceiuri care nu sunt nc nte$eiate. <biceiuri care

necesit nc practic pentru a !i $buntite. 6&e$ple / nu $i a$intesc de !iecare dat s $ uit n a$bele pri nainte de a traversa strada. =nabilitatea de a realiza toi paii n cadrul rutinei de autongrijire. obiceiuri do$inante obiceiuri care sunt at(t de solicitante nc(t inter!ereaz n cadrul vieii zilnice. <biceiuri care satis!ac o nevoie co$pulsiv pentru ordine. 6&e$ple / autosti$ulare repetitiv de genul celei care apare n cadrul autis$ului. 9olosirea substanelor c%i$ice care rezult n dependen. Aranjarea !urculielor una deasupra celeilalte n dulap. #. ;utine ocupaii cu secvene stabilite. '. ;oluri - un set de co$porta$ente care sunt agreate social din punct de vedere al !unciei i pentru care e&ist un cod de nor$e general acceptat. Contextele se re!er la o varietate de condiii interrelaionate din cadrul i din jurul clientului obiceiuri" credine" paternuri de activitate" standarde de

care in!lueneaz per!or$ana. 1. 5onte&tul cultural co$porta$ent i ateptri acceptate de ctre societatea n care individul este $e$bru. =nclude aspectele politice precu$ legile care a!ecteaz accesul la resurse i a!ir$ drepturile personale. =nclude de ase$enea oportunitile pentru educaie" angajare i sprijin econo$ic. 6&e$ple / etnicitate" !a$ilie" atitudini" credine " valori. #. 5onte&tul !izic aspectele nonu$ane ale conte&telor. =nclude accesibilitatea la i

per!or$ana n cadrul $ediilor care au / teren natural" plante" ani$ale" cldiri" $obil" obiecte" unelte sau aparatur. 6&e$ple / obiecte" $ediul construit" $ediul natural" teren geogra!ic" calitile senzoriale ale $ediului. '. 5onte&tul social disponibilitatea i ateptrile indivizilor care au nse$ntate cu$ ar !i / soul" prietenii" ngrijitorii. =nclude de ase$enea i grupuri sociale $ai largi are au in!luen n stabilirea nor$elor" ateptrilor legate de roluri i rutinelor sociale.

6&e$ple / relaiile cu grupuri" indivizi sau organizaii" relaii cu siste$e (politice" econo$ice" instituionale) ). 5onte&tul personal trsturi ale individului care nu sunt parte a unei stri de sntate. Acesta include / v(rsta" genul" statutul socioecono$ic" statutul educaional. 6&e$ple / un individ o$er n v(rst de #+ ani cu diplo$ de bacalaureat. +. 5onte&tul spiritual orientarea !unda$ental a vieii unui individ" care inspir i $otiveaz acea persoan. 6&e$ple / esena persoanei" sensul" substana" scopurile nalte. -. 5onte&tul te$poral - localizarea per!or$anei ocupaionale n ti$p . 6&e$ple / stadiile vieii" durata" $o$entele zilei. .. 5onte&tul virtual $ediul n care apare co$unicarea prin inter$ediul undelor sau calculatorului i o absen a contactului !izic. 6&e$ple / sti$ularea realist a unui $ediu" trans$isii radio" internet. Cerinele activitii Aspecte legate de cerinele De!iniie activitii <biectele acestora i proprietile Eneltele" ec%ipa$entul $aterialele !olosit 6&e$ple i Enelte (!oar!ece" vase" panto!i" n $inge de volei) *ateriale lipici) 6c%ipa$ent lucru"cuptor) 8roprieti inerente (greu" tare" ascuit" colorat" zgo$otos" gust a$ar) 5erinele de spaiu (legate de 5erinele unei activiti legate En spaiu n aer liber" desc%is conte&tul !izic) de $ediul !izic ($ri$e" este necesar pentru un joc de basc%et. aranja$ent"supra!a" ilu$inare" te$peratur" ($as de (vopsea" lapte"

procesul realizrii activitii

zgo$ot" u$iditate" ventilaie) 5erinele sociale (legate de 3tructura social i cerinele ;egulile jocului

conte&tele social i cultural)

unei activiti

Ateptrile

celorlali

participani la activitate (e&. 3ecvenierea i ti$ingul 8rocesul realiza utilizat pentru $prirea bunurilor) a 8aii pentru a !ace un ceai /

activitatea

(paii lu$ o can i un plic de ceai" can etc. 3ecvenierea :i$ingul nclzi$ apa ls$ plicul de nainte de a pune plicul de ceai ceai n ap pentru # $inute sunt 8rinderea $(nerului

speci!ici" secvena" cerinele nclzi$ apa" turn$ apa n legate de ti$p)

Aciunile necesare

Abilitile obinuite ce necesare care i oricrei realizeaz cele de

persoane Alegerea unei roc%ii din dulap activitatea. ;spunsul la o ntrebare

Abilitile $otorii" de proces co$unicareAbilitile cerute de de o ale interaciune trebuie luate n considerare. per!or$an cerinele activitii 9unciile corpului necesare spaiul) 9unciile necesare

activitate vor !i corelate cu altor (e&. aspecte obiectele" ale *obilitatea articular sprijini

!iziologice pentru a

siste$ului corporal care sunt ?ivelul de contiin aciunile !olosite pentru a 3tructurile corpului necesare realiza activitatea. 8rile anato$ice ale corpului ?u$rul de $(ini precu$ organele" $e$brele ?u$rul de oc%i ui co$ponentele acestora ce sunt necesare pentru a realiza

activitatea. Factorii personali (le ai de client! 3unt acei !actori care se a!l n cadrul clientului i care pot a!ecta per!or$ana n cadrul ariilor ocupaiei. Acetia includ !unciile i structurile corpului. 5unotinele legate de !unciile i structurile corpului sunt luate n considerare atunci c(nd trebuie deter$inat care dintre acestea sunt necesare pentru a realiza o activitate sau ocupaie precu$ i $odul n care !unciile i structurile corpului pot !i sc%i$bate ca rezultat al i$plicrii clientului ntr-o activitate sau ocupaie. Funciile "i structurile corpului vezi 5=9 pentru clasi!icarea detaliat.

Abordri ale interveniei n terapia ocupaional 3trategii speci!ice selectate pentru a direciona procesul interveniei i care sunt bazate pe rezultatele pe care clientul dorete s le realizeze" pe datele provenite n ur$a evalurii i pe dovezi tiini!ice. Abordarea 5reeaz " =ntervenia este centrat spre / pro$oveaz Abiliti de per!or$an este o 6&e$ple 5reai un curs pentru prini n care acetia s nvee despre dezvoltarea copilului (abilitile de per!or$an) 8ro$ovai $odul n care se poate !ace !a stresului prin crearea unor progra$e privind rutinele legate de !olosirea ti$pului sntoase. 5reai pentru o varietate de de joac ec%ipa$ente locurile disponibile pentru persoanele

(pro$ovarea sntii)

strategie de intervenie care nu presupune c o dizabilitate este prezent sau c un !actor 8aternuri de per!or$an ar putea s inter!ereze cu per!or$ana. Aceast strategie a !ost realizat pentru a o!eri e&periene bogate n legtur cu conte&tul i activitatea i care vor !avoriza per!or$ana 5onte&te pentru toi oa$enii n conte&tele naturale ale vieii.

publice pentru a pro$ova diversitatea unor e&periene senzoriale (conte&t). 5erinele activitii 8ro$ovai spaiu n!iinarea unui a su!icient pentru legate de joc

per$ite persoanelor v(rstnice dintr-o instituie s participe la nt(lniri la care s gteasc $preun. activitii). (cerinele

9actorii personali (!unciile i 8ro$ovai structurile corpului) rezistenei

o la

cretere colari

a prin

reco$andarea de a $erge la coal cu bicicleta (!actori 3tabilete" (re$ediere" strategie de restabilete Abilitile de per!or$an re!acere) o intervenie personali / !unciile corpului) C$buntii capacitatea de a !ace !a necesar pentru a sc%i$ba cerinele locului de $unc " $buntind abilitile de per!or$an. 3tabilii rutinele de di$inea necesare pentru a putea sosi la coal sau la serviciu n ti$p util (paternurile de per!or$an) 9actorii personali (!unciile i ;estabilii structurile corpului) activitile *enine o strategie de Abilitile de per!or$an de (re$ediai) joc (!actori $obilitatea necesar pentru personali / !unciile corpului) *eninei abilitatea de a organiza uneltele necesare pentru o activitate de pictur. (abilitile de per!or$an) *eninei un orar potrivit de ad$inistrare a $edicaiei prin realizarea unui organizator de ti$p (plani!icator) (paternurile de per!or$an) *eninei accesul securizat i independent pentru persoanele cu de!iciene de vedere prin creterea puterii de ilu$inare

realizat pentru a sc%i$ba variabilele clientului pentru a stabili o deprindere sau 8aternurile de per!or$an abilitate care nu s-a dezvoltat nc sau pentru a restabili o deprindere sau abilitate care este a!ectat.

intervenie realizat pentru a o!eri ajutor care va per$ite clienilor (pstreze) s i $enin de 8aternurile de per!or$an capacitile

per!or$an pe care le-au rec(tigat i care le ntrunesc nevoile ocupaionale. 8rezu$ia este c !r a continua o intervenie prin 5onte&tele care s $enii abilitile redob(ndite " per!or$ana va scdea " nevoile ocupaionale

nu

vor

$ai

!i

ntrunite"

pe coridor. (conte&t) *eninei independena care n au cadrul activitii de grdinrit pentru persoanele braele a!ectate de artrit " prin o!erirea de unelte cu prindere $odi!icat (cerinele activitii) 9actorii personali (structurile *eninei i !unciile corpului) dezvoltarea o unui !uncionare progra$ corect a siste$ului digestiv legat de cin (!actorii personali !unciile corpului) *eninei e&tre$itii $usculatura superioare a (adaptat)

a!ect(nd ast!el sntatea i 5erinele activitii calitatea vieii.

corpului necesar pentru a avea independen n cadrul $obilitii cu scaunul cu rotile " dezvolt(nd un progra$ de e&erciii orelor personali *odi!ic adaptare) (co$pensare " 5onte&te corpului) *odi!icarea la dup coal !inalizarea (!actori structurile activitilor de

o abordare a

srbtorile a vacanei prin e&cluderea alcoolului pentru a sprijini cu$ptarea.(conte&t) *odi!icarea ec%ipa$entului din cadrul biroului (la locul de $unc" e&. scaun" co$puter ) pentru a sprijini !unciile

interveniei direcionat spre gsirea unor $odaliti de corectare conte&tului (revizuire) actual sau a 5erinele activitii a

cerinelor activitii pentru a sprijini per!or$ana n cadrul

natural.

Aceasta

include

corpului

abilitile

de

te%nici co$pensatorii . 8aternuri de per!or$an

per!or$an ale angajatului cerinele activitii) *odi!icarea rutinelor zilnice pentru a o!eri consisten i predictibilitate n sprijinirea abilitilor individului cognitive (paternurile ale de

8revenire dizabilitii)

(prevenirea Abilitile de per!or$an o abordare a

per!or$an) 8revenirea posturii de!icitare atunci c(nd clientul st n ezut pentru perioade lungi de ti$p prin o!erirea unui scaun care are un suport adecvat pentru spate (abilitile de per!or$an). 8revenirea substanelor introducerea care consu$ului unor de !olosirii c%i$ice prin strategii evitarea droguri.

interveniei creat pentru a se adresa clienilor cu sau !r dizabiliti care prezint risc legat de proble$e n cadrul per!or$anei. Aceast abordare este realizat pentru 8aternurile de per!or$an a preveni apariia sau evoluia barierelor din calea per!or$anei n cadrul unui conte&t. =ntervenia poate !i direcionat conte&t activitii. sau spre client" variabilele 5onte&te

intesc

(paternuri de per!or$an) 8revenirea izolrii sociale prin sugerarea participrii dup orele de $unc la activiti de grup (conte&t) 5erinele activitii 8revenirea coloan proble$elor vertebral de prin

o!erirea de instructaje care s vizeze te%nici adecvate de ridicare a greutilor (cerinele

activitii) 9actorii personali (!unciile i 8revenirea creterii tensiunii structurile corpului) arteriale n ti$pul realizrii de activiti nvarea acesteia n casnice cadrul prin unui $onitorizrii

progra$ de e&erciii cardiace (!actorii personali / !unciile corpului) 8revenirea unor rniri repetate prin sugerarea de a purta o ortez $(inii pentru nc%eietura atunci c(nd tasteaz.

(!actorii personali. / structurile corpului)

:ipuri de intervenie n terapia ocupaional 9olosirea terapeutic a sinelui !olosirea plani!icat a personalitii" intuiiei" ocupaiile i activitile

percepiei" judecii terapeutului ca parte a procesului terapeutic. 9olosirea terapeutic a ocupaiilor i activitilor ocupaiile selectate pentru anu$ii clieni ce ntrunesc scopurile terapeutice. 8entru a !olosi activitile terapeutic" conte&tele" cerinele activitii i !actorii 3cop per$ite clienilor s se i$plice n personali trebuie considerai n relaie cu scopurile terapeutice ale clientului. Activitatea bazat pe ocupaie ocupaiile care sunt parte a propriului lor conte&t i care ntrunesc scopurile acestora. 6&e$ple / jocul cu ec%ipa$entele de la locul de joac n ti$pul vacanei" procurarea independent a legu$elor i prepararea $esei" $brcarea %ainelor !r ajutor. Activitatea cu scop 3cop per$ite clientului i$plicarea n co$porta$ente direcionate spre un scop sau n activiti n cadrul unui conte&t terapeutic care

duc la o ocupaie . 6&e$ple / practicarea !eliatului legu$elor" e&ersarea desenrii unei linii drepte" e&ersarea unui $od securizat de intra i iei dintr-o van ec%ipat cu bare de susinere" jocuri de rol $enite de a nva $odaliti de a !ace !a !uriei. *etode preparatorii 3cop / pregtete clientul pentru per!or$ana ocupaional. 3unt !olosite pentru pregtirea activitilor bazate pe ocupaie. 6&e$ple / inputul senzorial pentru a obine un rspuns opti$" ortezele (realizare" !abricare" !olosire)" e&erciii. 8rocesul consultativ un tip de intervenie n care terapeuii i !olosesc cunotinele i e&periena pentru a colabora cu clientul. 8rocesul de colaborare i$plic identi!icarea proble$elor" crearea unor posibile soluii" ncercarea soluiilor i $odi!icarea acestora at(t c(t este necesar pentru a obine o e!icien $a&i$. Atunci c(nd o!er consultan" terapeutul nu este direct responsabil pentru rezultatele interveniei. 8rocesul educaional un proces de intervenie care i$plic co$unicarea

cunotinelor i in!or$aiilor legate de ocupaie i activitate i care nu rezult n realizarea e!ectiv a ocupaiei sau activitii.

:ipuri de rezultate obinute n ur$a interveniei ;ezultatul 8er!or$ana ocupaional Descrierea Abilitatea de a realiza activitile vieii de zi cu zi. 8er!or$ana ocupaional poate !i vizat n dou $odaliti / C$buntire !olosit atunci c(nd un de!icit n cadrul per!or$anei este prezent" adesea ca rezultat al unei a!ectri sau boli. ;ezultatele acestei abordri se re!er la creterea independenei i !uncionrii din cadrul ADL" =ADL" $unc" educaie" joc" activiti de ti$p liber sau participare social.

=ntensi!icare (sporire)

!olosit atunci c(nd un

de!icit de per!or$an nu este prezent. Aceast abordare duce la dezvoltarea abilitilor de per!or$an" a paternurilor de per!or$an ce prezic per!or$ana sau previn dezvoltarea unor poteniale proble$e n cadrul ocupaiilor 3atis!acia clientului zilnice. ;spunsul a!ectiv al pacientului n legtur cu percepia pe care acesta o are asupra procesului i 5o$petena rolului Adaptarea bene!iciilor serviciilor de terapie ocupaional. Abilitatea de a ntruni cerinele rolurilor n care clientul este i$plicat. 3c%i$barea pe care o persoan o !ace ca rspuns atunci c(nd aceasta nt(lnete o provocare ocupaional. Aceast sc%i$bare este i$ple$entat atunci c(nd rspunsurile individului sunt inadecvate pentru a produce un 3ntatea i starea de bine grad de per!ectare a provocrii. 3ntatea o stare co$plet de bine din punct de vedere !izic" $intal i social i nu doar absena unei boli sau in!ir$iti. 3tarea de bine o stare bun de sntate. 3tarea de bine este $ai $ult dec(t lipsa si$pto$elor unei boli" este o stare de ec%ilibru 8revenia $intal i !izic. 8ro$ovarea unui stil de via sntos la nivelul individului" grupului" organizaiei" co$unitii 5alitatea vieii i nivelului de politic guverna$ental. Aprecierea dina$ic a unei persoane n legtur cu propriile satis!acii ale vieii" sine" sntate i !uncionare " !actori socioecono$ici.