PROIECT DE LECIE

Data: 8 mai 2012

Propuntor: Moisiuc Adelina
Unitatea de nvmnt: Grup colar Dumbrveni
Clasa: a III-a A
Aria curricular: Om i societate
Disciplina: Educaie civic
Unitatea de nvare: Noi i grupurile
Subiectul leciei: Grupul colar
Tipul leciei: predare-nvare
Scopul leciei: nsuirea conceptului de grup colar, precum i a relaiilor care se
stabilesc la nivelul acestuia; formarea unei atitudini responsabile fa de regulile i
problemele clasei de elevi;
Obiective operaionale
Pe parcursul i pn la sfritul leciei elevii vor fi capabili:

O1 - s defineasc n cuvinte proprii noiunea de grup colar;

O2 - s identifice relaiile care se stabilesc ntre membrii grupului colar prin
raportare la propria experien i cea dedus din cazul prezentat;
O3 - s enumere activitile comune care se desfoar la nivelul unui grup de
nvare;
O4 - s stabileasc reguli ce trebuie respectate la nivelul clasei de elevi;
O5 - s formuleze enunuri pentru a-i exprima opinia fa de aspectele
relevante ce deriv din studiul de caz realizat.
Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, observaia, metoda
tiu / Vreau s tiu / Am nvat, studiul de caz, metoda plriilor gnditoare;
Mijloace de nvmnt: postere, LCD, flipchart, laptop, cret colorat,
manual, fie de lucru, chestionare de opinie, carioci, caietele elevilor,
plriue, insigne, fotografii;
Forme de organizare: frontal, individual, n perechi, pe grupe.

Bibliografie:

Neculai, C., Practici civice teste i exerciii, clasa a III-a, Editura Carminis
Educaional, Piteti, 2007;
Oet, F.,

Educaie civic- caiet pentru clasa a III-a, Editura Aramis,

Bucureti, 2001;
Pii, Lzrescu, M., Educaia moral-civic prin exerciii; clasele a III-a i
a IV-a, Editura Paradigme, Piteti, 2005;
Pene, M., Molan, V., Caiet de educaie civic, Editura Aramis, Bucureti,
1996;
Sineau, E., Enache, V., Caiet de educaie moral-civic, Editura Coresi,
Bucureti, 1997.

Nr.
crt.

Momentele
leciei

Ob.
op.

Timp

Coninutul instructiv-educativ

Strategii didactice
Metode
Mijloace de
Forme de
i
nvmnt
organizare
procedee

Evaluare

Se asigur climatul necesar desfurrii

1.

Moment
organizatoric

1 min.

leciei n bune condiii.

frontal

Organizarea colectivului de elevi n ase

grupe.
Se
evideniaz
2.

Captarea i
orientarea
ateniei

4 min.

necesitatea

studierii

conversaia

disciplinei educaie civic n coal.

frontal

Elevii unei grupe stabilite prin tragere la

sori i vor adresa unul altuia complimente

O4

sfoar
jocul
didactic

individual

(mi place de tine pentru c) folosindu-se

de o sfoar care va fi plasat elevului

observare
sistematic

n perechi
conversaia

capacitatea de
exprimare oral a
sentimentelor i a
opiniei
personale ce vizeaz
activitatea de grup

complimentat, concomitent cu adresarea

explicaiei.
frontal

Se poart o scurt discuie asupra regulilor

de munc n echip.
Se realizeaz o scurt reactualizare a
3.

Reactualizarea
cunotinelor

5 min.

cunotinelor anterioare:

Ce este grupul?

Din ce grupuri poate face parte o

persoan?

De ce oamenii se organizeaz n
grupuri?

conversaia

frontal

capacitatea de
a verbaliza
cunotinele
generale privind
noiunea de grup
grupul familial i
grupul de joac

Se verific prin prezentarea unor postere conversaia

cunotinele referitoare la grupul familial i

explicaia

postere

observaia

fotografii n
format A4

grupul de joac.

4.

Prezentarea
materialului
stimul

Se recit de ctre un copil poezia Scrisoare

O2
O3

de Ana Blandiana.
5 min.

conversaia

individual

capacitatea de
receptare a mesalui
oral

frontal

capacitatea de a
identifica motivele
frecventrii
instituiei colare de
ctre copii

Se iniiaz o discuie asupra motivelor

pentru care un copil i poate dori sau nu s
vin la coal.
Se prezint cteva fotografii din albumul
clasei i se rememoreaz evenimentele
prezentate n imagini.

5.

Anunarea

Se anun n termeni accesibili titlul leciei

temei i a

(Grupul colar) i obiectivele operaionale

obiectivelor

2 min

(definirea

noiunii

de

grup

sistematic

colar, conversaia

identificarea relaiilor din cadrul acestui

grup, a activitilor comune, a regulilor ce se
impun a fi respectate pentru realizarea unei
activiti de calitate, exprimarea prerii fa
de anumite situaii etc.).
Se noteaz data i titlul leciei n caietele
elevilor.

observare

frontal

6.

Dirijarea
nvrii

Se completeaz primele dou rubrici tiu /

O1

20

Vreau s tiu la tabl i n caietele elevilor.

min

Se discut coninutul fotografiilor prezentate

tiu /Vreau
s tiu /Am
nvat

anterior.

caietul elevului

frontal

fotografii

Pan de discuie
Cine sunt persoanele din imagine?
Ce vrst au?
O2

Din ce grup fac ele parte?

conversaia
euristic
frontal

Cum s-a format acest grup?

Din ce este alctuit acest grup?
O3

Ce activiti comune desfoar aceti elevi?

individual

Ce fel de relaii ai stabilit de-a lungul

colaritii?
De ce este nevoie la nivelul grupului pentru
O4

capacitatea de
a comunica n
enunuri corecte
cunotinele i
interesele ce vizeaz
noiunea de grupul
colar

a fi posibil desfurarea unei activiti de

calitate?
Ce reguli obinuii s respectai la coal?

capacitatea de a
formula enunuri pe
baza informaiilor
oferite de imaginile
prezentate i
experiena proprie
cu privire la grupul
colar din care fac
parte

Credei c toate aceste aspecte discutate sunt

valabile doar la nivelul grupului vostru
colar sau i n alte grupuri?
Studiu de caz activitate pe grupe
O2

Fiecare grup va deschide plicul de pe banc,

n care vor gsi un scurt text. Prin metoda
plriuelor gnditoare elevii vor formula
enunuri pentru a-i exprima opinia i

fie de lucru
studiul de
caz

plriue
colorate
insigne

pe grupe

capacitatea de
identificare a
problematicii ce
deriv din
prezentarea unui
studiu de caz

O3

sentimentele fa de aspectele relevante ce

O4

deriv din studiul de caz realizat (Anexa 1).

O5
Liderii de grup vor prezenta rezultatele
nscrise n fi.

metoda
plriilor
gnditoare

capacitatea de a
formula opinii i de
a gsi soluii pentru
anumite aspecte din
cazul prezentat

carioci

conversaia
individual

7.

Obinerea

O1

4 min.

Se completeaz rubrica Am nvat prin

performanei

O2

raportare la concluziile emise de plriua

O3

albastr.

O4

Asigurarea
8.

conexiunii

O2

3 min.

inverse

Se solicit completarea unui chestionar de

ctre copii (Anexa 2).

cret colorat
conversaia
tiu /Vreau
s tiu /Am
nvat
munca
independent

frontal

fi de lucru

chestionar de
opinie
individual

Se vizioneaz un PPT cu imagini ce

O1
Evaluarea
9.

performanelor

O2

reliefeaz aspecte diverse din viaa clasei a

4 min.

III-a A de la Grupul colar Dumbrveni, iar

observaia
LCD

pe parcursul derulrii imaginilor se solicit

O3

rspunsul elevilor la ntrebri ce vizeaz

cunotinele asimilate pe parcursul orei.

conversaia

laptop, PPT

frontal
individual

explicaia
10.

Se fac aprecieri, motivri, notri.

ncheierea
activitii

Tema pentru acas:

O4
2 min.

ntocmirea unui regulament al clasei

n manier personal.

conversaia

manualul

frontal

capacitatea de
sintetiz a
informaiilor
nsuite pe parcursul
leciei
capacitatea de
exprimare scris a
opiniei proprii
capacitatea de a reda
oral cunotinele ce
se refer la grupul
colar folosind
suportul vizual
oferit
capacitatea de a
participa activ la
lecie
capacitatea de a
aplica noiunile
nsuite

ANEXA 1
STUDIU DE CAZ
Silvia este elev n clasa a III-a B de la o coal din judeul Iai. Este o feti silitoare, prietenoas i respectuoas cu toi cei din jurul su.
Mereu obine rezultate foarte bune la nvtur. Locuiete doar cu bunica, pe care o iubete nespus, deoarece prinii si au murit ntr-un
accident pe cnd avea doar trei ani.
Astzi, colegii au vzut-o plngnd. S-au strns cu toii n jurul su, ncercnd s o mpace. Au aflat c Silvia nu poate merge n excursia
organizat de clasa lor, deorece bunica ei nu are bani. Copiii au nceput s caute soluii. Au discutat cu doamna nvtoare i au hotrt s-i
plteasc Silviei excursia din banii obinui din peturile i hrtia dus la centrul de reciclare a deeurilor.
Doar Ana, o coleg ce se afl mereu n competiie cu Silvia la nvtur, n-a fost de acord ca s participe la acest aciune. Era
invidioas pe rezultatele colegei sale i de aceea refuz s i ofere ajutorul.
PLRIA ALB (INFORMEAZ)

Prezint pe scurt cazul Silviei.

............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................

Precizeaz care este problema fetei.

............................................................................................................................................................................................................

PLRIA ROIE (EXPRIM SENTIMENTELE)

Ce v-a impresionat cel mai mult n acest caz?

........................................................................
........................................................................

Ce sentiment v-a cuprins citind despre acest caz?

............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................

PLRIA GALBEN (ASPECTE POZITIVE)

Enumer aspectele pozitive pe care le-ai ntlnit n acest caz.

..............................................
..............................................
..............................................
..............................................

Ce ai nvat din acest text?

........................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
PLRIA NEAGR (ASPECTE NEGATIVE)

Enumer aspectele negative pe care le-ai ntlnit n acest caz.

..
..
..
..

PLRIA VERDE (IDEI NOI)

Gsete soluii noi pentru a o ajuta pe Silvia!

..

Ce s-ar ntmpla dac unul dintre colegii votri ar avea o situaie asemntoare?

PLRIA ALBASTR (CLARIFIC)

Formuleaz concluzii, rspunznd la urmtoarele ntrebri:

Din ce grup face parte Silvia?

...........................................................................................................................................................................................................

Ce relaii sunt n acest grup?

............................................................................................................................................................................................................

D un sfat colegilor ti n legtur cu cazul Silviei!

............................................................................................................................................................................................................

Gsete un proverb potrivit situaiei prezentate!

......................................................................................................................................................

ANEXA 2

Chestionar
ncercuiete sau completeaz rspunsurile pe care le consideri a fi potrivite
pentru persoana ta.
1. Te rog s precizezi de ce vii la coal (3 variante):
a. pentru c m trimit prinii
b. pentru c toi cei pe care i cunosc sunt sau au fost la coal
c. pentru c mi place
d. pentru c vreau s nv lucruri noi
e. pentru c coala ajut n via

2. Te simi bine n grupul colar din care faci parte?

a. da
b. nu
3. Ce i place cel mai mult la coal? (1 rspuns)

4. Ce nu i place la coal? ( 1 rspuns)

5. Alege 3 caliti pe care crezi ar trebui s le aib colegul ideal:

a. modestie
b. inteligen
c. spirit de echip
d. srguin
e. ambiie

f. frumusee
g. generozitate

Mulumesc!