Educacin Afectivo-Sexual en la Educacin Primaria

Material didctico B
3

Educacin Afectivo-Sexual en la Educacin Primaria. Material Didctico B. Este material es una adaptacin para Andaluca de la obra de: Mara Carmen Bolaos Espinosa, Mara Dolores Gonzlez Daz, Manuel Jimnez Surez, Mara Elena Ramos Rodrguez, Mara Isabel Rodrguez Montesdeoca, del Programa HARIMAGUADA, de la Direccin General de Promocin Educativa. Consejera de Educacin, Cultura y Deportes del Gobierno Canario Con la colaboracin de Flix Lpez Snchez en el apartado de Evolucin de la sexualidad Ilustracin: Adoracin Velasco Nez Edita: JUNTA DE ANDALUCA. Consejera de Educacin y Ciencia. Direccin General de Evaluacin Educativa y Formacin del Profesorado Maquetacin e Impresin: Imprenta Montes, S.L. (Mlaga) Depsito Legal: MA-1.298/99

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo

CENTRO DE INTERS: NUESTRO CUERPO

OBJETIVO GENERAL
Conocer y asumir los cambios que se producen en su propio cuerpo y en el del otro sexo, practicando hbitos de cuidado corporal y asumiendo su cuerpo sexuado como fuente de comunicacin, sensaciones, placer y afecto, as como, una intensidad sexual libre de elementos de gnero discriminatorios. Explicacin del objetivo: En estas edades en las que el cuerpo de nias y nios comienza a transformarse en adulto, es de vital importancia trabajar, con la debida contextualizacin, todos los aspectos referidos a lo cambios puberales, destabilizando los mitos existentes alrededor de stos; cuestionando cualquier tipo de complejos; analizando crticamente el lenguaje usado para denominar determinadas partes del cuerpo; y potenciando la valoracin de su cuerpo tal y como es, valorando siempre los aspectos saludables y positivos de cada persona. A lo largo de todo el centro de inters, hemos de hacer hincapi en las posibilidades, capacidades... que les brinda un cuerpo sexuado, fomentando el anlisis crtico ante los condicionamientos culturales (roles de gnero, modelo de belleza...) que han desarrollado valores y capacidades distintas para unas y para otros. La flexibilizacin de estos aspectos facilitar al chico y a la chica la adquisicin de la permanencia de su identidad sexual de forma positiva. Por ltimo, hemos de destacar la importancia que tiene que el alumnado practique unos hbitos de higiene y cuidado personal, hbitos que se han de ir consolidando en esta etapa.

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo

CONTENIDOS
HECHOS, CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
El cuerpo se desarrolla:principales cambios puberales. Diferencias entre el cuerpo de la chica y del chico. rganos genitales externos e internos masculinos y femeninos. Cambios puberales: diferenciacin corporal, menstruacin, ereccin, eyaculacin. Funciones del cuerpo sexuado. Cuidados e higiene del cuerpo.

PROCEDIMIENTOS
Utilizacin de tcnicas para la elaboracin y realizacin de cuestionarios, investigaciones... sobre la higiene, cuidados del cuerpo... Utilizacin de tcnicas de consultas e interpretacin de libros, guas, modelos anatmicos... para la bsqueda de informacin, identificacin de rganos... Recogida, interpretacin y contraste (lgico-matemtico, lingstico, plstico...) de la informacin recogida y elaborada. Manejo adecuado del diccionario y la bsqueda de palabras relacionadas con el tema. Composicin de muecas y muecos de papel, murales, cmics, diccionario de clase... alusivos al tema. Comunicacin de la informacin interpretada y contrastada utilizando diferentes medios (monografa, peridico escolar, corresponsales...). Desarrollo de las habilidades necesarias para la autonoma personal, la higiene...

ACTITUDES, VALORES Y NORMAS

Aceptacin y valoracin positiva de la identidad sexual libre de elementos de gnero discriminatorios. Asuncin del cuerpo como fuente de comunicacin, sensacin, relacin y placer. Valoracin crtica de los factores y prcticas sociales que favorecen o entorpecen el desarrollo sano del cuerpo y disposicin a comportarse de acuerdo a dicha valoracin. Asuncin y respeto por las diferencias derivadas de los distintos aspectos del desarrollo (estatura, peso, caracteres sexuales secundarios...).

Educacin Primaria B

MODELO DIDCTICO DE INVESTIGACIN

A continuacin facilitamos una agrupacin de las actividades de este Centro de Inters en funcin de su relacin ms directa con los diferentes pasos metodolgicos del modelo de investigacin propuesto. La finalidad de esta agrupacin es facilitar una visin global de todas las actividades y orientar la prctica del profesorado en funcin de dicho modelo. Entre el amplio abanico de actividades propuestas diferenciamos entre las que consideramos macroactividades, que nos pueden servir de hilos conductores de todo el proceso de investigacin y se plasman por tanto en todas las fases del mismo; y las microactividades, cuya finalidad es la de servir de apoyo y complemento a las anteriores. ALUMNADO PROFESORADO PROGRAMACIN FACILITA

1. DIAGNSTICO DEL CENTRO DE INTERS

ACTIVIDADES BSICAS DE MOTIVACIN, DE RECOGIDA DE CONCEPCIONES, ACTITUDES E INTERESES 1.- Dilogo. 5.- Lectura y compresin de cuentos. 14.- Vdeo-frum.

2. ELABORACIN DEL PLAN DE TRABAJO

ACTIVIDADES BSICAS DE BSQUEDA Y RECOGIDA DE INFORMACIN 1.- Dilogo. 5.- Lectura y comprensin de cuentos. 9.- Exposicin. 13.- Exposicin. 14.- VdeoFrum. 17.- Investigacin. 19.- Torbellino e ideas. 20.- Investigacin. ACTIVIDADES BSICAS DE CLASIFICACIN Y DE ANLISIS 2.- Realizacin de fichas. 3.- Anlisis de vocabulario. 5.- Lectura y compresin de cuentos. 9.- Exposicin. 13.- Exposicin. 14.- Vdeo-Frum. 17.- Investigacin. 19.- Torbellino de ideas. 20.- Investigacin. ACTIVIDADES BSICAS DE APLICACIN Y SOLUCIN DE PROBLEMAS 4.- Construccin mueca/mueco de papel. 6.- Pasatiempos. 7.- Expresin corporal. 8.- Juegos corporales cooperativos. 10.- Cuento colectivo. 11.- Juego de caractersticas. 16.- Estudio de casos. 18.Pasatiempos. 22.- Murales, diapositivas...

3. DESARROLLO DEL PLAN DE TRABAJO

A lo largo de esta fase se va a llevar a cabo, en cada aula, el plan de trabajo diseado colectivamente en funcin de cada contexto concreto.

4. ELABORACIN Y COMUNICACIN DE CONCLUSIONES

ACTIVIDADES BSICAS DE COMUNICACIN 10.- Cuento colectivo. 15.- Anlisis de mitos. 17.- Investigacin. 20.- Investigacin. 22.- Murales, diapositivas... ACTIVIDADES BSICAS DE EVALUACIN 23.- Evaluacin del Centro de Inters.

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1. DILOGO: DIFERENCIAS NIO-NIA Y ADULTO-ADULTA. Con material de apoyo (recortes o fotos de nias, nios, mujeres y hombres, vestidos y desnudos) realizar un dilogo sobre el tema, captando los conocimientos actitudes previos que posee el alumnado. El proceso para el desarrollo de esta actividad podra ser: Pedir al alumnado que traiga de casa estos materiales. Seleccionar unos cuantos recortes, fotos... de nias, nios, mujeres y hombres, procurando que hayan algunas en las que no sea manifiesto el sexo que tienen por su aspecto externo. Ir presentando y comentando cada figura: qu es, una nia o un nio?, slo las nias tienen (o pueden tener)...?, slo los nios tienen (o pueden tener)...?. Extraer conclusiones y expresarlas en un mural. Realizar un resumen sobre: Porqu somos nios o nias?. RECURSOS: Revistas, fotos... REAS: Conocimiento del Medio, Lengua...

ACTIVIDAD 2. REALIZACIN DE FICHAS: NUESTRO CUERPO. Completar y comentar colectivamente la ficha 1: Cul es su nombre?. Completar, individualmente, la ficha 2: Quin soy?. Analizar, en gran grupo, los datos. Escribir en la pizarra aquellos datos que nos interesen para seguir trabajando con ellos: edades, pesos, medidas... Completar la ficha 3: Analizo datos. Realizar grficas, operaciones, problemas, etc. con los datos numricos extrados. Hacer la ficha 4: Pienso y Resuelvo. RECURSOS: Fichas 1, 2, 3 y 4. REAS: Conocimiento del Medio, Matemticas, Lengua...

10

Educacin Primaria B

ACTIVIDAD 3. ANLISIS DEL VOCABULARIO. Recopilar, individualmente, las denominaciones que se dan a los genitales externos femeninos y masculinos en la zona, ayudndose de la ficha 5: Analizo el Vocabulario. Poner en comn los resultados y las respuestas a las preguntas que completan la ficha. Sacar conclusiones y ponerse de acuerdo en las denominaciones a utilizar. RECURSOS: Ficha 5... REAS: Lengua, Conocimiento del Medio...

ACTIVIDAD 4. CONSTRUCCIN DE UNA MUECA Y UN MUECO DE PAPEL. Dibujar, en pequeos grupos, la silueta de un nio y una nia sobre papel de embalar tamao natural y colgarlas en la pared. Ir completando las siluetas a medida que se van conociendo ms aspectos del cuerpo. Ejemplo: estudiamos el cuerpo por fuera: vestidos, ropa interior, partes del cuerpo... Estudiamos el cuerpo por dentro: genitales internos, aparato digestivo... Todos los aspectos que se van aadiendo, se dibujan y pintan aparte, se recortan y pegan en los sitios adecuados de las siluetas. Esta misma actividad se puede realizar con transparencias superpuestas. RECURSOS: Papel continuo, Gua didctica del profesorado (Tcnicas de trabajo)... REAS: Artstica, Conocimiento del Medio...

ACTIVIDAD 5. LECTURA Y COMPRENSIN DE CUENTOS: UN DA EN LA PLAYA. Leer el cuento y dramatizarlo. Trabajar la comprensin y expresin oral y escrita, el vocabulario, la ortografa y la fontica, la gramtica y la sntexis, el resumen... segn las fichas 6, 7, 8 y 9: Leo y Comprendo. Este mismo proceso se puede seguir con otros cuentos. RECURSOS: Cuentos: Un da en la playa..., fichas 6, 7, 8 y 9... REAS: Lengua, Conocimiento del Medio...

11

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo

ACTIVIDAD 6. RESOLUCIN DE PASATIEMPOS. Descifrar, individualmente, el mensaje secreto de la ficha 10. Descubrir las palabras perdidas de la ficha 11. Componer el puzzle de la ficha 12, y pintar del mismo color las partes comunes que hay entre el hombre y la mujer; y con distinto color las partes diferentes. RECURSOS: Fichas 10, 11 y 12... REAS: Conocimiento del Medio, Matemticas, Artstica...

ACTIVIDAD 7. REALIZACIN DE SESIONES DE EXPRESIN CORPORAL. Hacer algunas sesiones de expresin corporal a lo largo del tema, que ayuden a sentir y vivenciar el cuerpo y sus funciones. Ver ejemplo en el Documento 1. RECURSOS: Documento 1... REAS: Educacin Fsica...

ACTIVIDAD 8. REALIZACIN DE FICHAS: NUESTRO CUERPO Introducir estos juegos en momentos concretos de las clases. RECURSOS: Gua didctica del profesorado (Tcnicas de trabajo). REAS: Educacin Fsica, Conocimiento del Medio...

ACTIVIDAD 9. EXPOSICIN: CMO SON NUESTROS RGANOS GENITALES INTERNOS?. Explicar con material de apoyo (lminas, diapositivas...), las partes ms importantes de los genitales internos femeninos y masculinos. Trabajar las fichas 13 y 14: Reconozco y pinto y las fichas 15 y 16: Puzzles anatmicos. RECURSOS: Lminas, diapositivas. Fichas 13, 14, 15 y 16. Documento 3... REAS: Conocimiento del Medio, Lengua, Artstica....

12

Educacin Primaria B

ACTIVIDAD 10. CUENTO COLECTIVO. Elegir una parte del cuerpo e inventar un cuento colectivo, donde dicha parte sea la protagonista. REAS: Lengua, Conocimiento del Medio...

ACTIVIDAD 11. JUEGO DE CARACTERSTICAS. Dada una funcin, el alumnado ha de decir a qu parte del cuerpo le corresponde. Descritas varias caractersticas el alumnado ha de averiguar a qu compaera o compaero se refiere. REAS: Conocimiento del Medio, Lengua...

ACTIVIDAD 12. REALIZACIN DE FICHAS. Realizar la ficha 17: Juego con palabras. Completar, individualmente, la ficha 18: Qu podemos hacer con nuestro cuerpo?; debatir, colectivamente, los resultados y sacar conclusiones. Trabajar la ficha 19: Nuestro cuerpo nos sirve para comunicarnos. RECURSOS: Fichas 17, 18 y 19... REAS: Conocimiento del Medio, Lengua...

ACTIVIDAD 13. EXPOSICIN: POR QU Y CMO CRECEMOS?. Explicar, con material de apoyo (diapositivas, lminas, transparencias...) por qu nias y nios se van convirtiendo en mujeres y hombres. Realizar las fichas 20 y 21: Cambios en la pubertad. Comentar, a partir de las fichas, los cambios ms importantes que se producen en la pubertad y las nuevas pontencialidades que suponen para la chica y el chico. Identificar con colores, los cambios que se estn produciendo en su cuerpo en esos momentos. RECURSOS: Diapositivas, lminas, transparencias, libros..., Gua didctica del profesorado, fichas 20 y 21. REAS: Conocimiento del Medio, Lengua...

13

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo

ACTIVIDAD 14. VDEO-FORUM. Visionar algn vdeo referente a la pubertad. Analizar, en pequeo grupo, la pelcula, ayudndose para ello de la ficha 22. Poner en comn y extraer conclusiones. RECURSOS: Vdeo, T.V. pelcula, ficha 22... REAS: Conocimiento del Medio...

ACTIVIDAD 15. ANLISIS DE MITOS. Trabajar en pequeo grupo la ficha 23: Analizo mitos. Poner en comn y sintetizar las aportaciones-investigaciones de todos los grupos. Elaborar un cmic, novela... sobre algunos de estos mitos, poniendo en evidencia la falsedad de los mismos. RECURSOS: Ficha 23... REAS: Conocimiento del Medio, Lengua...

ACTIVIDAD 16. ESTUDIO DE CASOS. Estudiar, en pequeo grupo, el caso de Elena recogido en la ficha 24. RECURSOS: Ficha 24... REAS: Conocimiento del Medio, Lengua ...

ACTIVIDAD 17. INVESTIGACIN: MODELOS DE BELLEZA EN LA PUBLICIDAD Y EN NUESTRO ENTORNO. Investigar en la zona qu se consideraba bello dos generaciones atrs. Comparar estos datos con el modelo de belleza que nos trasmiten actualmente los medios de comunicacin. Pueden ayudarse de la ficha 25: Analizo publicidad. RECURSOS: Ficha 25... REAS: Conocimiento del Medio, Lengua...

14

Educacin Primaria B

ACTIVIDAD 18. RESOLUCIN DE PASATIEMPOS. Resolver los pasatiempos recogidos en la ficha 26: Descubro las palabras perdidas. RECURSOS: Ficha 26. Documento 3... REAS: Conocimiento del Medio, Lengua...

ACTIVIDAD 19. TORBELLINO DE IDEAS: FUNCIONES DE NUESTRO CUERPO. Presentar una de las partes del cuerpo, y por medio de un torbellino de ideas, enumerar las funciones de la misma. Se van anotando en la pizarra, se analizan y se completan. As sucesivamente con cada parte del cuerpo. Confeccionar murales con las funciones de cada parte del cuerpo. REAS: Conocimiento del Medio, Lengua...

ACTIVIDAD 20. INVESTIGACIN: CMO NOS CUIDAMOS. Contestar, individualmente, al cuestionario Cmo cuido mi cuerpo?, recogido en la ficha 27. Comentar, colectivamente, las respuestas. Elaborar unas normas bsicas de cuidado corporal. Confeccionar un cmic donde se reflejen las funciones y cuidados de las distintas partes del cuerpo. RECURSOS: Ficha 27... REAS: Conocimiento del Medio...

ACTIVIDAD 21. REALIZACIN DE FICHAS: CUIDADOS DEL CUERPO. Verbalizar y realizar la ficha 28 Cmo limpio mis genitales?. Elaborar, en pequeo grupo, una lista de aspectos que contribuyan a mantener el cuerpo sano y otra de elementos que incidan negativamente en la salud corporal. Ficha 29 A favor-en contra. Ayudarse, para ello, de la ficha 29: A favor-en contra. Resolver la ficha 30 En busca del mensaje secreto y la ficha 31: Descubro las palabras escondidas. RECURSOS: Fichas 28, 29, 30 y 31... REAS: Conocimiento del Medio, Lengua...

15

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo

ACTIVIDAD 22. REALIZACIN DE MURALES, DIAPOSITIVAS... Hacer composiciones, murales... sobre el tema, donde se recojan los conocimientos aprendidos sobre el mismo. Contrastar con los Contenidos bsicos. RECURSOS: Murales, diapositivas, fotos, Contenidos bsicos... REAS: Conocimiento del Medio, Artstica...

ACTIVIDAD 23. EVALUACIN DEL CENTRO DE INTERS. La evaluacin es un componente del proceso educativo imprescindible para analizar si la actividad educativa se ajusta a la realidad del alumnado (inicialmente y durante todo el desarrollo), si se van consiguiendo los objetivos propuestos y qu adaptaciones se deben ir introduciendo para mejorar el proceso de enseanza y aprendizaje. La evaluacin la entendemos como un proceso continuo (a lo largo del desarrollo de la Unidad temtica), integral (que implique la evaluacin personal afectiva, motor, cognitiva, de interaccin social... del alumnado) y formativo (con la finalidad de evaluar el logro progresivo de las intenciones de enseanza del profesorado y de las finalidades de aprendizaje del alumnado). La estrategia de evaluacin bsica para esta Unidad Didctica es la observacin sistemtica y continua (Gua didctica del profesorado) de la implicacin del alumnado en las diferentes actividades diseadas: bsqueda y recogida de datos, fichas realizadas, nivel de participacin individual y de grupo, informes, monografas y murales elaborados, las actitudes presentes ante la sexualidad y ante su cuerpo, la informacin que manejan... Asimismo, a travs de la realizacin de las fichas 32, 33, 34 y 35 podemos valorar los conceptos bsicos aprendidos.

16

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 1

Cul es su nombre? Sabras poner los nombres de las partes del cuerpo de esta nia y de este nio?

17

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 2
1. Mi nombre es 2. Mis apellidos son 3. Mi madre se llama 4. Mi padre se llama 5. Yo tengo 6. En municipio de 7. Yo mido aos. Nac el

Quin soy? Si completas estas frases te conocers un poquito ms.

de

de y pertenece al n Kgs.

Mi barrio se llama Mi calle se llama cms. Y peso

8. Fsicamente me podra describir 9. Mis cualidades son 10. Mis intereses son 11. A m me gusta 12. Haz tu propio dibujo o caricatura de ti misma/o.

18

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 3

Analizo datos 1. Cuntos nios y nias miden lo mismo?

2. Cul es la medida que ms se repite?

3. Inventa un problema con los datos. Para ello sigue el siguiente esquema: a) Historia del problema:

b) Preguntas:

c) Operaciones:

d) Respuestas:

19

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 4

Pienso y resuelvo Haz el primer problema. Despus de hacerlo mira dentro de cada cuadro de nmeros a ver si encuentras el resultado. Cada vez que lo encuentres, tchalo. Lo mismo con los dems ejercicios. Si has resuelto bien todos los problemas al final uno de los cuadros quedar totalmente tachado. 1. Si en una clase de 30 personas hay 10 que son rubias, 15 morenas y el resto son pelirrojas. Cuntas habr pelirrojas?

2. De esas 30 personas que hay en la clase 18 son nias. Cuntos nios hay?

3. Cul es el triple del resultado anterior?

4. En la clase hay 8 nios que pesan 33 kg. cada uno. Cuntos kg. suman la mitad de estos alumnos?

5. Si una nia inicia su desarrollo a los 11 aos y tarda 8 en completarlo Cuntos aos tendr al final del desarrollo?

6. En la clase hay 6 nias que miden 120 cm. Cuntos cm. miden entre las seis?

12 132 36

5 1 720

19 5 2

12 720 132

720 19 5 132 36 12

20

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 5

Analizo el vocabulario

Qu nombres le dan en tu barrio a...? PENE

VULVA

Contesta a las siguientes preguntas: 1. Por qu crees t que estas partes del cuerpo tienen tantos nombres?

2. Busca algunos de esos nombres en el diccionario y comprueba qu significan realmente.

3. Utilizar tantos nombres distintos, facilita o dificulta la comunicacin? Por qu?

4. Qu nombres crees que debemos usar? Por qu?

21

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 6
DIFERENCIAS: VULVA: PENE: TESTCULOS: AXILA: ADULTO:

Leo y comprendo: Un da en la Playa Despus de leer Un da en la playa realiza las siguientes actividades. 1. Define las siguientes palabras:

2. Contrasta tus definiciones con las del diccionario y reelabralas. DIFERENCIAS: VULVA: PENE: TESTCULOS: AXILA: ADULTO: 3. Ordena las palabras anteriores alfabticamente.

22

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 7

Leo y comprendo: Un da en la Playa Sabras contestar a estas preguntas? 1. Qu le pas a Ana cuando fue a coger agua?

2. Cmo es el cuerpo de las nias del cuento?

3. Y el de los nios?

4. Qu tienen igual?

5. Qu tienen distinto?

6. A qu jugaban en la playa?

23

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 8
Y entre Jorge y su padre?

Leo y comprendo: Un da en la playa 1. Contesta a estas preguntas: Qu diferencias hay entre Luca y su madre?

Qu otro ttulo le pondras al cuento?

2. Inventa una pequea historia con estas tres palabras: cuerpo, mujer y nia.

3. Aumenta la historia aadiendo comparaciones.

24

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 9

Leo y comprendo: Un da en la Playa Resume en seis vietas el cuento Un da en la Playa. Explica cada una de ellas.

25

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 10
4x7

Busco el mensaje secreto Para descifrar el mensaje haz de realizar las diferentes operaciones. Con el resultado de cada operacin, busca en la clave secreta la letra que le corresponde a ese nmero. De esta forma encontrars el mensaje. Ejemplo:

63:7

25x80

6x8

257x45

54:9

Clave secreta C 28 E 2.000 H 81 M 25 N 540 O 6 P 11.565 R 48 S 55 T 54 U 9

Sabras t descifrar este mensaje? 36+12 82-15 132-121 5x10 54-32

4x9

100x2

54-32

456-220

38+12

3x3

7+4

12x4

19-10

11-0

6x2

120+116

100-50

15-6

18+18

42+36

118x2

100+100

24+24

342+320

415-5

25x2

Clave secreta N 9 P R U I A C M Y O T S E 410 662 200 78 12 236 36 22 50 11 67 48

26

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 11
P E C H O A U E M A W J K V L A B I O U P O D E D L E

Descubro las palabras perdidas 1. Busca en esta sopa de letras 11 NOMBRES relacionados con el cuerpo. Puedes buscar en sentido horizontal, vertical, inclinado y al revs. Rodea las palabras halladas.

Z F Z V N A N

N M A N O S E

O G I L B M O

2. Con los nombres que has encontrado forma dos conjuntos: uno con las partes del cuerpo de la nia y otro con las partes del cuerpo del nio.

27

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 12

Construyo puzzles anatmicos Si formas este puzzle te saldrn dos figuras. Despus de componerlas, escribe las diferencias que hay entre ellas.

28

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 13

Reconozco y pinto Fjate cmo son los rganos genitales de los nios y los hombres, por fuera y por dentro. Pinta de diferente color cada una de las partes y rodea sus nombres con el color correspondiente. RGANOS GENITALES EXTERNOS

RGANOS GENITALES INTERNOS

29

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 14

Reconozco y pinto Fjate como son los rganos genitales de las nias y las mujeres, por fuera y por dentro. Pinta de diferente color cada una de sus partes y rodea cada uno de los nombres con el color correspondiente.

RGANOS GENITALES EXTERNOS

RGANOS GENITALES INTERNOS

30

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 15

Construyo puzzles anatmicos Recorta y forma el aparato genital interno femenino. Coloca los nombres dnde corresponda.

31

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 16

Construyo puzzles anatmicos Recorta y forma el aparato genital interno masculino. Coloca los nombres dnde corresponda.

32

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 17

Juego con palabras Cmo se puede denominar al conjunto de estas partes del cuerpo? 1. Ovarios, trompas de falopio, tero, vagina. SOLUCIN

2. Testculos, epiddimo, prstata, vesculas seminales, canal deferente, uretra, y glande. SOLUCIN

3. Pene y escroto. SOLUCIN

4. Cltoris, labios mayores, labios menores, orificio vaginal, meato urinario. SOLUCIN

33

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 18

Qu podemos hacer con nuestro cuerpo? Escribe algunas de las cosas que pueden hacer, sentir... las nias y los nios con su cuerpo. LAS NIAS PUEDEN:

LOS NIOS PUEDEN:

34

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 19

Nuestro cuerpo nos sirve para comunicarnos 1. Nombra distintas formas de comunicarnos con las dems personas.

2. Escribe los distintos significados que tiene esta palabra.

COMUNICAR

3. Piensa y escribe palabras que tengan el mismo o parecido significado.

35

 El cuerpo aumenta en

Aparece el

facial. A veces aparecen granos

La voz se vuelve

Ficha 20

Los hombros se

Crece

en las axilas, brazos, pecho y espalda.

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Estudio los cambios de la pubertad

Observa los cambios que se producen en la pubertad y completa las frases.

36

Aparece

alrededor del pene y el escroto.

Los testculos y el pene

Las piernas se vuelven ms

. Aumenta el sudor

Aparecen las primeras

 El cuerpo aumenta en

A veces aparecen en las axilas.

Crece

Los pezones se

Los brazos se en el pubis. Las caderas y se

Estudio los cambios de la pubertad

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Observa los cambios corporales que se producen en la pubertad y completa las frases

37

Crece

Las nalgas

Ficha 21

Los muslos

Aparece la primera

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 22

Analizo vdeos

ESQUEMA DE DISCUSIN 1. Cuenta los cambios ms importantes que se producen en la pubertad en chicos y chicas. 2. Qu son las erecciones y las poluciones? Por qu crees que se producen? 3. Qu es el perodo o menstruacin? 4. Hay alguna actividad que no podamos hacer con el perodo? 5. Qu cosas positivas tiene el perodo para la mujer? 6. Qu cuidados higinicos se deben mantener cuando se tiene el perodo? 7. Por qu salen las espinillas o granos? 8. Qu medidas podemos tomar para contrarrestar la salida de espinillas? 9. Que es la masturbacin? 10. Qu consecuencias puede tener masturbarse con frecuencia? 11. Has captado algn error en la informacin transmitida?

38

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 23

Analizo mitos A continuacin exponemos algunos de los mitos referidos al desarrollo sexual: Durante la menstruacin las mujeres no deben lavarse la cabeza ni practicar deportes. No se puede entrar a la bodega con la menstruacin pues el vino se pica. Las poluciones nocturnas son seales de alguna enfermedad. La masturbacin puede producir la cada del pelo. Investiga y aade otros:

ESQUEMA DE ANLISIS:

Conocas ya estos mitos? Por qu crees que existen? Consideras que tienen una base cientfica? Por qu? Qu crees que se debera hacer ante ellos?

39

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 24

Estudio el caso de Elena

Me llamo Elena. Estudio sexto de E.G.B. en el colegio que est en mi barrio. Me gusta ir a la escuela, pues all tengo muchsimas amigas y amigos. Siempre he sido muy alegre y abierta, me gusta hablar, jugar, relacionarme con los dems. Pero, en estos ltimos meses, no s qu me pasa. Me siento distinta, no me reconozco, mi cuerpo cambia muy deprisa. Los pechos me estn creciendo mucho. Mis amigos y amigas me miran constantemente, a ellas todava no les pasa lo que a m. Me siento muy incmoda. Me da vergenza. Hubiera preferido estar como antes.

Elena
ESQUEMA DE DISCUSIN

Qu crees que le sucede a Elena? Conoces a alguien que le pase o haya pasado lo mismo? Por qu crees que se dan estas situaciones? Qu le diras a Elena para que se sintiera contenta consigo misma?

40

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 25

Analizo Publicidad 1. Qu se anuncia?

2. A qu hora?

3. Cul es el texto del anuncio?

4. Qu tipo de msica tiene el anuncio?

5. Qu imgenes aparecen?

6. A quin va dirigido el anuncio (hombres, mujeres,...)?

41

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 26
M T A N P C I S P O N L E S B O P O L U C I O N S C L I T O R I S E F A A R C C C A T E T P D C S Q D C T B M N O S O B S P L E O E S P M L K J L O O R N A P L O D F I N P R E P U C I O N G H M A S T U R B A C I O N

Descubro las palabras perdidas 1. Busca en esta sopa de letras 6 PALABRAS relacionadas con el cuerpo. Puedes buscar en sentido horizontal, vertical, inclinado y al revs.

2. Resuelve el siguiente jeroglfico.

Los tienen todos los nios

42

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 27

Cmo cuido mi cuerpo? 1. Cuntas veces te duchas a la semana? 2. Cundo crees que es necesario lavarse los genitales? 3. Hay partes del cuerpo que lavas con ms frecuencia que otras? Cules?

4. Cuntas horas, ms o menos, ves diariamente la televisin? 5. A qu hora te sueles acostar diariamente? 6. A qu hora te sueles levantar? 7. Crees que tu higiene es correcta o crees que tendras que mejorarla? Por qu?

43

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 28

Cmo limpio mis genitales? Sabras decir cmo hay que lavar el pene y la vulva. Escrbelo al lado de cada dibujo.

44

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 29

A favor - En contra Haz dos listas: Una de cosas que benefician a nuestro cuerpo y otra de cosas que le perjudican.

45

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 30

En busca del mensaje secreto Vence al tigre y al len, vence al toro embravecido vence a todas las personas que a sus pies caen rendidas.

Si quieres conocer la respuesta a esta adivinanza descifra el siguiente mensaje:

342x7

343:7

4893:3

595x33

2320+74

5632-452

38x838

CLAVE

E
2394

U
19635

S
1631

O
31844

5180

L
49

46

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 31

Descubro la palabra escondida A continuacin te presentamos una serie de problemas. Despus de resolverlos mira en la parte inferior a ver si encuentras el resultado. A cada resultado correcto le corresponde una letra. Escribe sta en el rectngulo que est vaco. Haces lo mismo con todos los resultados de los problemas. Si todos los resultados estn bien, te saldr una palabra relacionada con el cuidado del cuerpo.

CUANTO VALEN? 1. Unas bragas y una caja de tampones 2. Media docena de bragas y media docena de calzoncillos 3. Seis jabones y una caja de tampones 4. Cinco cepillos de diente y un paquete de compresas 5. Tres toallas y dos jabones 6. Las bragas las han rebajado veinticinco pesetas cada una. Cunto vale ahora la media docena? 7. Los calzoncillos tambin los han rebajado veinticinco pesetas cada uno. Cunto vale ahora la media docena? 1 2 3 4 5 6 7 50 625 30 1600 65 2530 2430 A H J I M E X 790 3400 3450 780 1800 1950 1200 G P I K S E N

47

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 32
GLANDE VULVA PENE VAGINA TERO TAMPN ERECCIN PREPUCIO Extremo del pene.

Recuerdo y repaso 1. Une con una flecha cada palabra con su definicin correspondiente. Cilindro de algodn que absorbe el flujo menstrual. rgano donde se desarrolla el feto durante el embarazo. Tambin se llama matriz. Parte externa de los rganos genitales de la mujer. Fenmeno reflejo por el cual el pene se pone erecto. Canal que va desde el tero hasta la vulva. Prolongacin de la piel del pene que cubre el glande. rgano sexual externo masculino.

2. Completa estas frases: El es algo que slo tienen las nias y las Los se encuentran en una bolsa que se llama Los el y la estn dentro del cuerpo de las mujeres y las nias.

48

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 33

Recuerdo y repaso 1. Podras decir si las frases siguientes son verdaderas o falsas. Rodea con un crculo la V si crees que es verdadero o la F si crees que es falso. La pubertad es una cosa que slo le sucede a las nias . . . . . . . El prepucio es una parte del aparato genital interno de los varones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uno de los cambios que las chicas tienen en la pubertad es la aparicin de la menstruacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A los nios, en la pubertad, no les cambia nada de su cuerpo . . El cltoris se encuentra en la vulva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los nios pueden hacer ms cosas que las nias . . . . . . . . . . . . La masturbacin es una forma de conseguir placer con nuestro propio cuerpo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Todas las personas son diferentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las nias son ms habilidosas que los nios . . . . . . . . . . . . . . . . El cltoris y el pene son rganos muy sensibles a la estimulacin V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F

2. CRUCIGRAMA
Estn dentro del escroto: Prolongacin de la piel del pene que cubre el glande: Canal por donde salen al exterior orina y semen: Est en la vulva y produce mucho placer: En ellos maduran los vulos:

49

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 34

Recuerdo y repaso Sabras completar los nombres de los rganos genitales internos y externos masculinos y femeninos.

50

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Ficha 35

Recuerdo y repaso
Es necesario ducharlo diariamente:

Siempre despus de hacer ejercicios fsicos:

A veces, cuando pica la cabeza:

Siempre se debe hacer antes de comer:

Hay que retrocederlo para limpiarlo bien:

Siempre despus de comer:

Limpia. Todo el mundo debe tener el suyo:

Nmero de horas aproximadas que hay que dormir:

51

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Documento 1
Sesin de expresin corporal
Iniciamos una marcha muy lenta para luego ir aumentndola progresivamente, tomando ritmos cada vez ms rpidos, en diferentes direcciones y sentidos. Mantenemos el ritmo rpido unos pocos minutos y hacemos el proceso contrario hasta quedarnos quietos. Comenzamos a mover cada parte, a tocarla, a descubrirla... sin desplazarnos. Volvemos a caminar muy lentamente por todo el espacio y vamos a ir expresando cosas con nuestro cuerpo: alegra, tristeza, sorpresa, agrado, desagrado, bienestar, dolor, cario, odio... Aros musicales Dividimos el grupo clase en parejas, cada pareja tiene un aro, en el cual se deben meter y sostenerlo entre ambos a la altura de la cintura. Mientras est sonando la msica saltan por todo el espacio, metidos dentro del aro. Cada vez que la msica se detiene tenemos que buscar una nueva pareja para seguir saltando dentro del aro. Las estatuas Dividimos el grupo clase en parejas. Una persona de cada pareja va a hacer de masa de barro y la otra de artista. Se trata de que cada artista nodele una estatua con la forma que quiera. Una vez hechas todas las estatuas se saca al alumnado que ha hecho de artista fuera del aula. A las estatuas se les ha dado la consigna de cambiar de sitio en ese momento conservando la forma que tienen y posteriormente que permanezcan en silencio suceda lo que suceda... Cada artista con los ojos cerrados o vendados, tendr que buscar, mediante el tacto, a su estatua. Cuando estn las parejas de nuevo formadas, se hace el mismo proceso, intercambiando los papeles. Juego de cualidades En crculo, una persona se coloca en el centro (al principio debe ser el educador o la educadora). Se dirige a alguien y le dice una cualidad positiva. Por ejemplo: X eres muy inteligente. La persona aludida le contesta t tambin eres muy inteligente pero tan inteligente como t es B y nombra a otra persona del grupo. Entonces las dos personas que estn a ambos lados de B intentan cambiar sus sitios rpidamente, con las dos situadas a ambos lados de X. La persona del centro intenta tambin sentarse. La persona que queda sin silla comienza el proceso de nuevo. Se concluye esta sesin formando un crculo y comentando aspectos como: Cmo nos hemos sentido?, Qu cosas nos han gustado ms? Por qu?, Qu cosas no nos han gustado? Por qu? Nos gustara repetirla?...

53

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Documento 2
Vocabulario
Circuncisin: Extirpacin de estremo del prepucio que recubre el pene. Cltoris: Parte de los rganos sexuales externos femeninos, situado donde se unen los labios menores de la vulva. Es un rgano muy sensible. Conductos deferentes: Conductos que comunican los testculos con el pene. Epiddimo: Canal que transporta el semen. Ereccin: Fenmeno reflejo por el cual al entrar sangre en el pene aumenta de tamao, modificando su direccin y consistencia. Escroto: Bolsa donde estn alojados los testculos. Espermatozoide: Clula sexual masculina. Esperma: Sustancia compuesta por clulas espermticas y lquido viscoso. Eyaculacin: Emisin de esperma. Fimosis: Estrechez del orificio del prepucio. Glande: Extremo del pene. Glndulas del Bartolino: Glndulas situadas a la entrada de la vagina, que producen secreciones. Himen: Membrana que recubre la entrada de la vagina. Hipfisis: Glndula de secrecin interna situada en la base del crneo. Hipotlamo: Parte del cerebro que acta sobre la hipfisis. Hormonas: Sustancias producidas por las glndulas endocrinas y transportadas por la sangre. Hormonas sexuales: Hormonas responsables del desarrollo sexual. Labios mayores/menores: Parte de los rganos sexuales externos. Masturbacin: Forma de conseguir placer con tu propio cuerpo. Meato urinario: Agujero situado en la vulva, por donde sale al exterior la orina. Menstruacin: Desprendimiento mensual del revestimiento uterino, mezclado con el vulo no fecundado. Ovarios: rgano sexual interno femenino. Su misin es producir los vulos y las hormonas sexuales femeninas. vulo: Clula sexual femenina. Pene: rgano sexual masculino. A travs de l salen la orina y el semen. Pezones: Protuberancia en el centro del pecho, muy sensible a la estimulacin. Polucin: Eyaculacin involuntaria de semen mientras el hombre est durmiendo. Prepucio: Piel que recubre el glande. Pubertad: poca de la vida en la que se produce el desarrollo sexual. Pubis: Es el anterior de los tres huesos que componen cada mitad de la pelvis. Semen: Esperma, lquido viscoso que sale del pene del hombre cuando ste eyacula. Contiene los espermatozoides. Testculos: rgano sexual interno masculino. Su misin es producir los espermatozoides y las hormonas sexuales masculinas. Trompas de Falopio: Parte de los rganos sexuales internos femeninos. Comunican los ovarios con el tero. Uretra: Conducto por el que sale la orina al exterior. tero: Matriz, rgano sexual interno femenino. Cavidad musculosa situada en el bajo vientre. En ella anida el vulo fecundado y se desarrolla el embrin. Vagina: rgano sexual interno femenino. Cavidad musculosa situada en el bajo vientre. Vescula seminal: Pequeos sacos situados debajo de la vejiga. Su misin es fabricar un lquido que facilita el movimiento a los espermatozoides. Vulva: Conjunto de rganos sexuales externos femeninos.

54

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

(cont.)

Documento 2
el pubis y en las piernas. Lo mismo pasa con una nia y una mujer. Esta ltima es ms alta, ms fuerte,

Conocimiento del Cuerpo - Desarrollo Sexual Contenidos bsicos

1. DIFERENCIAS NIO-NIA. Todas las personas somos diferentes, unas pequeas, otras ms grandes; unas gordas, otras delgadas; unas rubias, otras morenas, etc. Tambin entre los nios y las nias existe esta variedad, pero entre ambos hay una diferencia comn. Las nias tienen una parte de su cuerpo, los genitales, diferente a la de los nios. Ellas tienen vulva y ellos pene y testculos. Esta diferencia en su cuerpo no quiere decir que unos sean mejores o peores que otros. Slo significa que sus genitales son diferentes.

tiene pechos o mamas ms grandes, caderas ms anchas, y vello en las axilas y en el pubis. Cuando nias y nios van creciendo su cuerpo se va pareciendo ms y ms al cuerpo de las personas adultas. Para poder desarrollarlo adecuadamente, es necesario cuidarlo mucho, alimentarlo bien, hacer ejercicios fsicos, etc.

2. DIFERENCIAS ENTRE NIOS Y NIAS Y CON LAS PERSONAS ADULTAS. A medida que vamos creciendo nuestro cuerpo va cambiando. As, si observamos a un hombre nos daremos cuenta de que su cuerpo es diferente al de un nio, es ms alto, ms fuerte, tiene la espalda ms ancha, puede tener barba, vello en el cuerpo, en el pecho, en las axilas, en

55

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Documento 2
No solo el cuerpo de las nias y de las mujeres se diferencia del de los nios y el de los hombres por fuera.

(cont.)

3. RGANOS GENITALES INTERNOS MASCULINOS Y FEMENINOS. Tambin por dentro existen algunas diferencias. Obsrvalas en los dibujos que estn a continuacin:

56

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

(cont.)

Documento 2
4. CAMBIOS EN LA PUBERTAD. Ya decamos antes que entre el cuerpo de las nias, nios y el de las personas adultas haban algunas diferencias. Pero, cundo empiezan estos cambios?, cules son? Nuestro cuerpo, desde el principio de nuestra vida est creciendo, pero alrededor de los 10-11 y 12 aos, adems de crecer, nuestro cuerpo cambia. En las nias los cambios son los siguientes: Los pechos crecen. Los pezones se desarrollan. Las caderas crecen y se redondean. A veces, aparecen granos en la cara. Crece el vello en la axilas y en el pubis, aparece la primera ovulacin y la primera regla o menstruacin.

3. FUNCIONES DEL CUERPO. Todas las partes de cuerpo son importantes, a travs de ellas podemos hacer muchsimas cosas, comunicarnos con otras personas, jugar, pasear, escuchar msica, ver cosas bonitas, sentir cosas agradables, etc. Todas las partes del cuerpo tienen una funcin. No podemos prescindir de ninguna. Los sentidos gusto, odo, olfato, vista y tacto nos mantienen informados de todo 16 que pasa a nuestro alrededor y dentro de nosotros y nosotras mismas. Nos ayudan a conocer, querer y disfrutar nuestro cuerpo y todo lo que nos rodea. A travs de ellos podemos descubrir el placer, el dolor, contactos agradables, contactos desagradables, etc. Con un solo sentido nos podemos comunicar con otras personas. Ejemplo, la vista nos permite comunicarnos sin que sean necesarias las palabras, con una mirada puede bastar para expresar nuestros sentimientos.

Gracias a nuestro cuerpo podemos comunicarnos y relacionarnos con los dems y con nosotros y nosotras mismas.

57

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Documento 2
La regla o menstruacin es la expulsin de una pequea cantidad de sangre por la vagina. Empieza a suceder entre los 10 y 15 aos y se va repitiendo cada mes; primero de manera irregular, pero a los cuatro o

(cont.)

La voz se vuelve ms grave. Empieza a crecer el vello en las axilas, el pubis y el escroto. Tambin puede salir vello en la cara, pecho, espalda y piernas. Los msculos de todo el cuerpo comienzan a desarrollarse. Se ensancha la espalda. A veces, aparecen granos en la cara. Aumenta el sudor. Aparecen las primeras poluciones y aumenta la frecuencia de las erecciones. Una polucin nocturna es la expulsin involuntario de una pequea cantidad de semen por el pene durante la noche. Empieza a suceder entre los 12 y 16 aos. Tambin en esta poca del desarrollo, la ereccin sucede con ms frecuencia que antes. A los nios, el pene, a veces, se les pone duro y aumenta de tamao debido a que llega muchsima sangre a l. Esto se produce porque sienten, ven o piensan en cosas agradables.

cinco meses se normaliza y baja cada 28 das, aproximadamente. La regla suele durar de 2 a 5 das, durante los cuales se usan compresas o tampones absorventes. La edad en que aparece la menstruacin vara de una chica a otra. No hay que preocuparse, a todas les suceder. En los das que dura la regla hay que extremar la higiene, baarse y cambiarse con frecuencia el tampn o compresa. Otro aspecto importante que se da en esta poca del desarrollo es que, a veces, la vagina se humedece y se endurece el cltoris. Esta es la forma en que responde el cuerpo ante sensaciones o pensamientos agradables. En los nios los cambios aparecen un poco ms tarde que en las nias, 12-13-14 aos. Los cambios ms visibles que se producen en stos son:

58

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

(cont.)

Documento 2
Hacer deporte, ejercicio fsico y tomar aire fresco. Lavar frecuentemente las axilas, porque a nuestras edades aumenta el sudor. Lavar bien nuestros genitales: Los chicos deben tener en cuenta que en los pliegues de piel del escroto y en el prepucio se acumula el sudor, por tanto, deben retroceder este para que no queden zonas sin limpiar. Las chicas, tambin deben separar los pliegues que forman la vulva, ya que en ellos se acumula el sudor y otras sustancias. En los perodos de la menstruacin estos lavados han de realizarse varias veces al da cada vez que se cambie de compresas o tampn.

5. CUIDADOS DEL CUERPO: HIGIENE.

El cuidado del cuerpo es necesario para estar saludables. La higiene es un aspecto muy importante de este cuidado, si queremos estar contentos y contentas con nuestro propio cuerpo y con las dems personas. Debemos: Ducharnos todos los das y siempre que hagamos ejercicios fsicos. Cambiarnos diariamente la ropa interior. Cepillarnos el pelo todos los das, con un cepillo o peine personal. Lavarnos las manos antes de comer. Lavarnos los dientes y encas despus de cada comida con nuestro propio cepillo. Dormir descansar todo lo que necesite el cuerpo.

59

Centro de Inters: Nuestro Cuerpo.

Documento 3
Soluciones de los pasatiempos FICHA 10 Estoy muy contenta con mi cuerpo. FICHA 11 Cabeza Pelo Labio Pecho Ombligo Pene Vulva Ojo Dedo Uas FICHA 26 Masturbacin Prepucio Cltoris Semen Polucin Teta Testculos FICHA 30 Mensaje Secreto El Sueo

60

61

Un da en la playa

62

aca un da de sol y calor, el cielo estaba sin nubes y un grupo de nios y nias jugaban en la playa. Se llaman Luca, Jorge, Ana y Luis. Estn haciendo un hoyo en la arena, despus lo llenarn de agua y pondrn unos barquitos de papel a flotar. Qu bien, ya terminamos!, dice Luca. Ahora vamos a buscar el agua. Yo tengo el cubo, coment Ana. Voy a la orilla a cogerla. Ahora vengo.

63

uca se dirigi muy decidida a la orilla e intent coger el agua con el cubo. En su rpida carrera salpic a una seora que pasaba tranquilamente. Oye, nio, no corras que me salpicas! le grit. Luca mir muy extraada a la seora, cogi el agua y se march.

64

uando lleg a donde estaban sus amigos les coment lo ocurrido. Sabis una cosa? Una seora me acaba de llamar nio. Y yo soy una nia no?. Claro, contest rpidamente Luis. Luca y t sois nias. Jorge y yo somos nios. Y entonces por qu esa mujer le dijo a Luca nio? Por qu ellas son nias y nosotros nios? apunt tmidamente Jorge.

65

odos se callaron y en silencio se miraron unos a otros sin saber qu contestar a la pregunta. Ana rompi el silencio: Mi cuerpo es igual al de Jorge, Luca y Luis. Todos tenemos cabeza, pecho, brazos, manos, piernas, pies. Tambin tenemos ojos, nariz, odos, boca, pelo, continu Luca. Y todos tenemos espalda y culo corrobor Luis. Con gran curiosidad todos empezaron a tocarse y a mirarse para ver si tenan todas esas cosas.

66

h!, grit Luca muy alborotada. Ya s una cosa que tengo y los nios no tienen. Qu es? Qu es? exclamaron todos al mismo tiempo. Yo tengo el pelo largo y por eso soy una nia, prosigui Luca con gran ceremoniosidad. Bah, eso no es. Los nios tambin pueden tener el pelo largo. Fjate, Jorge mismo tiene el pelo largo, le contest Ana. Y entonces, volvi a preguntar Luca Por qu nosotras somos nias y vosotros nios? De nuevo se hizo el silencio y volvieron a mirarse y a nombrar en alto todas las partes del cuerpo.

67

uca y Ana a la par decan: cabeza, tronco, brazos, manos, pechos,... vulva. No, nosotros no tenemos eso. Nosotros no tenemos vulva, replicaron rpidamente Jorge y Luis. Luca y Ana se quitaron el baador para que se vieran bien las diferencias.

68

osotros en ese sitio tenemos el pene y los testculos comentan Luis y Jorge. A ver! Y eso es para siempre? pregunta Ana. Claro. Yo desde que nac lo tengo. Y mi pap, que es grande tambin lo tiene. Contest Jorge. Ah! Mi mam tiene vulva como yo. O sea que las nias tenemos vulva y los nios pene y testculos, concluy Luca. Y entonces por qu aquella mujer me dijo nio? pregunt Ana muy extraada.

69

na se dirigi muy enfadada a decirle a la seora que ella era una nia porque tena vulva y que si no saba diferenciar a una nia de un nio que fuera a la escuela o que preguntara.

70

uy contenta con su hazaa, Ana volvi junto al grupo y todos muy contentos se pusieron a jugar a los barquitos y a dibujar sus cuerpos en la arena. Despus de un rato de juego llegaron los padres de Ana y Luis, la mam de Luca y el pap de Jorge y todos se fueron de la playa.

71

l llegar a casa, Luca se ba con su mam y comprob que aunque se parecan, tenan algunas diferencias. Mam era ms alta y fuerte, tena los pechos ms grandes y en la vulva y en las axilas tena un mechoncito de pelo. Luca pens rpidamente en todo lo que haban descubierto y en contrselo a los dems.

72

orge, tard un poco en llegar a casa porque fueron en el autobs. As que a la hora del bao, se puso un poco remoln pero al final su pap lo convenci y se baaron juntos. El agua etaba calentita y se lo pasaron muy bien. Jorge le cont a su pap lo que les haba pasado en la playa y ste le explic que entre Jorge y l tambin haban algunas diferencias: yo soy ms alto y fuerte que t, tengo pelos en todo el cuerpo y mi pene y mis testculos son ms grandes que los tuyos. Se trata de diferencias entre nios y hombres.

l da siguiente, en el colegio Luca y Jorge contaron a sus amigos y amigas las diferencias que haban observado entre ellos y con sus padres.

73