Procesul de nvmnt este o activitate special, organizat n instituia colara care utilizeaz anumite mijloace i metode, lund anumite

forme conform unor obiective specifice, sub conducerea unor persoane calificate. Didactica cerceteaz procesul de nvmnt din perspecitiv activitii predare- nvare-evaluare. Didactica a fost considerata: - tiina a pedagogiei; studiul tiinific al situailor de nvare; teorie general a instruirii; tiina auxiliar pedagogiei. Ca teorie tiinific a procesului de nvmnt se mparte n- Didactica general, Didacticii speciale care analizeaz nvmntul ntru-un anumit domeniu. Fiecare diciplin de nvmnt are metodica sa. Metodicile sunt tiine enexe ale didacticii generale, care particularizeaz, aplic la condiiile predrii obiectului respectiv. Ele au un obiect propriu de cercetare, fiind tiine independente. Didactica general i didacticii speciale sunt legate de schimbul de informaii. Definiia metodici Metodica este o disciplin pedagogic, "parte integrant a didacticii generale care studiaz metodele i formele de predare adaptate la specificul fierui obidect de studiu". Metodica predrii limbi i literaturi romn se ocup cu principiile, obiectul i metodele utilizate de ctre profesorul de limba i literatura romn n procesul de nvmnt. Ca disciplin, metodica predrii limbii i
literaturii romne se afl n stanza legtur cu psihopedagogia, etica, estetica, legislaia i administraia colar. Istoria i dezvoltarea coli i romneti.

Metodologia nvrii limbii romne este n dependen de mai muli factori, n primul rnd de specificiul limbii. Exista dou ci principale n desfurarea procesului de nvare- calea inductiv i calea deductiv. Calea inductiv impune desfurarea activitii de la exemple concrete, de la singular i particular la general, la definiii i reguli de limb. Calea deductiv impune parcurgerea unui drum de la general, reguli i definiii la particular la fapte de limb la exemple concrete.