PROIECT DIDACTIC

coala Gimnazial ,,Dimitrie Gusti, Nereju

Data: 24.10.2012
Clasa: a V- a B
Profesor: Catrinoiu Maricica
Disciplina: Limba i literatura romn
Subiectul: Antonimele
Tipul leciei: de predare-nvare
Competene generale:
- receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare;
- utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n
situaii de comunicare dialogat i monologat.
Competene specifice:
- sesizarea sensului unitilor lexicale noi n funcie de context;
- utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie n organizarea mesajului oral;
- sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite.
Obiective operaionale:
La sfritul leciei, elevii vor fi capabili:
-s defineasc antonimele;
-s gseasc antonime pentru cuvinte i uniti frazeologice;
-s recunoasc antonimele neologice pentru o unitate lexical;
-s foloseasc antonimele n contexte adecvate;
Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia euristic, problematizarea, exerciiul, analiza
gramatical.
Materiale i mijloace: manual clasa a V-a, fie de munc independent
Forme de organizare: activitate frontal i individual.
Resurse: - colectivul de elevi;
-timp: 50 minute
Forme de evaluare: evaluare formativ, evaluare sumativ;
Metode de evaluare: aprecieri verbale, fi de lucru, observaia curent.
Material bibliografic:

Limba romn , manual pentru clasa a V- a, Bucureti, Editura Humanitas

Educational
Hoaghea, Cristian, Fonetic. Vocabular. Comunicare, Editura Juventus
Press, Piteti,
2010
Dicionar de antonime
Pamfil, A., Didactica limbii i literaturii romne gimnaziu, Cluj-Napoca,
Editura Dacia,2000
Desfurarea leciei
1. Moment organizatoric
Notez absenele i pregtesc cele necesare pentru or.
Actualizarea cunotinelor, verificarea temei.
2. Verificarea temei i a cunotinelor predate anterior
Verific tema cantitativ i calitativ prin citirea, selctiv, de ctre
elevi, iar ceilali i corecteaz eventualele greeli.
Verific noiunile nsuite anterior despre vocabular i sinonime:
- Ce este vocabularul?
- Ce cuprinde vocabularul?
- Ce sunt sinonimele?
Se trag concluzii privind sinonimele i sensul acestora n context.
3. Captarea ateniei
Cer elevilor s formeze cuvinte noi cu ajutorul prefixelor:
- des- de la cuvintele: a face, a prinde;
- ne- de la atent, milos;
- in- de la corectitudine, exactitate.
Le cer s observe c sensul derivatelor obinute este total opus cuvntului de
baz.
4. Anunarea subiectului i a obiectivelor
Le spun elevilor c astzi vom nva antonimele, apoi le comunic
obiectivele de referin, dup care scriu titlul pe tabl.
5. Dirijarea nvrii
Le prezint dicionarul de antonime, apoi le cer s caute n dicionar sensul
urmtoarelor antonime: amic, obscur, netot, canicul.
2

mpreun cu elevii, vom defini antonimele cuvinte cu form diferit i

neles opus.
Le atrag atenia c antonimele pot avea radical diferit ex. bun ru, dar pot
avea i aceeai rdcin, atunci cnd sunt create prin prefixare ex. incert cert,
ans neans.
Le propun spre rezolvare o fi cu exerciii.
Relaia de antonimie se poate stabili ntre pri de vorbire de acelai fel.
- adjective: mic mare;
- substantive: fat biat;
- verbe: a merge a sta;
- adverbe: sus jos.
6. Asigurarea feed-back-ului
Se realizeaz prin aprecieri verbale pe parcursul leciei, viznd
participarea elevilor, calitatea exemplelor i a argumentaiei, claritatea i
corectitudinea exprimrii
7. Asigurarea retenei i a transferului
Solicit elevii s lucreze o fi (Cerul cu antonime); i ghidez prin ntrebri i
explicaiile necesare. Fac aprecieri verbale pe parcursul ntregii lecii, viznd
participarea elevilor, calitatea exemplelor i a argumentaiei, claritatea i
corectitudinea exprimrii.
7. Tema le comunic elevilor tema pentru acas ex. 5 i 6/pag.42

Fi de lucru
1. Formai cuvinte noi cu ajutorul prefixelor:
- des- de la cuvintele: a face, a prinde;
- ne- de la atent, milos;
- in- de la corectitudine, exactitate.
2. Dai antonimele urmtoarelor cuvinte i precizai ce sunt ca pri de vorbire:
lumin-............................... (.......................................)
frumos-............................... (.......................................)
a vinde-............................... (.......................................)
acolo-............................... (.......................................)
pe-............................... (.......................................)
i-............................... (.......................................)
3. Dai antonimele urmtoarelor cuvinte cu ajutorul prefixelor:
normal- ..
organic-
legal- ..
egal.
par.
atent-
a prinde-
a coloraa lega-

Fi de lucru
4. Formai cuvinte noi cu ajutorul prefixelor:
- des- de la cuvintele: a face, a prinde;
- ne- de la atent, milos;
- in- de la corectitudine, exactitate.
5. Dai antonimele urmtoarelor cuvinte i precizai ce sunt ca pri de vorbire:
lumin-............................... (.......................................)
frumos-............................... (.......................................)
a vinde-............................... (.......................................)
acolo-............................... (.......................................)
pe-............................... (.......................................)
i-............................... (.......................................)
6. Dai antonimele urmtoarelor cuvinte cu ajutorul prefixelor:
normal- ..
organic-
legal- ..
egal.
par.
atent-
a prinde-
a colora- .
4

Numele i prenumele elevului

Cerul cu antonime
Descoper antonimele care s-au ascuns pe cer, iar apoi noteaz i tu altele. Alctuiete cinci
enunuri cu antonimele dorite.
A
reproa

stati
c

B
un

copilr
os
sfri
jit

darn
ic

sonor

juni
or
matu
r

incipit
mobil

malef
ic
vizu
al
zgrc
it

seni
or

sfrit

A
felici
ta

puternic