Sunteți pe pagina 1din 22

Proiect didactic integrat

1|Page

Data: 20.10.2011 Unitatea: Grdinia cu program prelungit nr. 53 Oradea Nivel II: Grupa mare B Ed. Mirela Octavia Ple Tema anual: Cnd, cum i de ce se ntmpl? Zema proiectului tematic: Portretul toamnei Tema saptmnii: Fructe de toamn Tipul activitii : Consolidare a cunotinelor, priceperilor i deprinderilor Modalitate de realizare: Activitate de tip integrat Comorile lui Brumrel Elemente componente ale activitii integrate: A) ADP- :Salut, sunt Brumrel! Fac micare 1-2-3 - gimnastica de nviorare Mergem cu Brumrel la plimbare- moment de relaxare - Multe lucruri vom afla, de vorb dac vom sta- .D.,activitate de socializare - Sunt voinicul Brumrel - tranziie B) ALA1-( J.A.L+A.R)Eu i Brumrel - ntregete mrul, puzzle (JOC DE MAS) - Numrm i colorm fructe, fi (TIINE) - Modelm mere i pere, modelaj (ART) - Ldie pentru fructe, piese tip lego (CONSTRUCII) - E ora s ne jucm - tranziie C) ADE (DS-act. mat+ D.O.S.-act practice ) S-l ajutm pe Brumrel - Rspunde repede i bine joc didactic D.S. - Hai s numrm n cor- tranziie - Merele lui Brumrel, aplicaie D.O.S. - 1-2,1-2. S nu facem trboi- tranziie D) ALA2-Ne jucm cu Brumrel Fructele n co (JOC DE MICARE) Brumrel ncearc s te pcleasc (JOC DISTRACTIV)

2|Page

Modelul integrrii: Polarizarea -toate demersurile ntreprinse pe parcursul zilei polarizeaz ctre finalitatea zilei, respectiv consolidarea achiziiilor matematice privind nsuirea conceptului de numr natural n concentrul 1-5 Strategia de integrare: 1. Inseria unui fragment de coninut specific activitii matematice n structura celorlalte activiti derulate pe parcursul zilei, respectiv DOS , ALA 2. Armonizarea obiectivelor i coninuturilor ntr-un tot unitar, asigurndu-se astfel coerena i logica desfurrii activiti Obiective fundamentale: DS, Activitate matematic: Consolidarea achiziiilor matematice privind nsuirea conceptului de numr natural n concentrul 1-5, ntrebuinnd limbajul matematic adecvat DS, Activitate practic: Exersarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric utiliznd cunotine matematice ALA1: Aplicarea unor cunotine matematice pentru a realiza sarcinile de lucru n cadrul activitilor pe arii de stimulare. ALA2: Transpunerea prin joc a unor achiziii matematice dobndite anterior ADP: Exersarea capacitii de relaionare interpersonal armonioas utiliznd elemente de limbaj matematic ADE (DS-act. mat+ D.O.S.-act practice ); Obiective operaionale: a) Cognitiv-informaionale: OC1: - s formeze grupe de obiecte respectnd indicaia referitoare la numrul elementelor din grup OC2: - s asocieze numrul corespunztor cantitii OC3: - s numere cresctor i descresctor, cu sprijin vizual OC4: - s denumeasc materialele puse la dispoziie i s le utilizeze; OC5: - s realizeze tema propus folosind tehnici de lucru cunoscute:rupere pe contur, lipire b) Afectiv-motivaionale: OAF1- s manifeste interes pentru activitate prin participare activ; c) Psihomotorii: OPM1 - s rspund printr-un comportament motric adecvat la o sarcin dat. ALA (ALA1+ALA2); Obiective operaionale: a) tiin: OB1 s coloreze prin haurare folosind culori adecvate i respectnd conturul attea fructe cte indic cifra 3|Page

b) Construcii : OC1 - s mbine armonios piesele tip lego ntr-o construcie n relief, pentru a obine ldie pentru fructe c) Art: OA1- s execute mere i pere prin tehnici specifice modelajului d) Joc de mas: OJM1 - s ntregeasc din ct mai puine ncercri imaginea mrului e) Activiti complementare: OAC1 - s se grupeze respecnd numrul indicat de conductorul jocului OAC2- s execute cu rapiditate micrile sugerate de joc; Resurse bibliografice: a) tiiifice : coord. Culea L., Aplicarea noului curriculum pentru educaia timpurie-o provocare?, Editura Diana, Piteti, 2008 coord. Culea L., Activitatea integrat din grdinie: ghid metodic, Editura Didactica Revista nvmntului precolar, nr.3-4/2009, Editura Arlequin, Bucureti, 2009 b) Oficiale: M.E.C.I , Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani , Bucureti, 2008 Publishing House, Bucureti, 2008 -

Resurse metodologice:

A) STRATEGII DIDACTICE : Algoritmice i mixte (bazate pe joc, intuitive, imitative) B) METODE I PROCEDEE : jocul didactic, explicaia, expunerea, exerciiul,
conversaia, demonstraia, observarea dirijat

C) FORME DE ORGANIZARE: Frontal, individual, pe grupuri mici; D) MIJLOACE DIDACTICE :


a) demonstrative: panoul merelor, panoul perelor, scrisoarea lui Brumrel; buline autoadezive, jetoane mere, pere, cifre, flip-chart, calendarul naturii, plan demonstrativ. b) distributive:- pentru fiecare copil:ecusoane coule n care se afl trunchi, coroan i fructe de carton, lipici, puzzle, gum-fix, cartoane colorate, creioane colorate, fie de lucru, piese tip lego, plastilin, planete

E) TEMPORALE o zi F) UMANE 31 copii


4|Page

JOC DE MAS: ntregete mrul Puzzle

TIINE: Numrm i colorm fructe Fi

Activitate de tip integrat:

COMORILE LUI BRUMREL


DOMENII EXPERIENIALE : D..: ACTIVITATE MATEMATIC, joc didactic: Rspunde repede i bine" D.O.S.: ACTIVITATE PRACTIC, aplicaie Merele lui Brumrel

ART: Modelm mere i pere Modelaj

CONSTRUCII: Ldie pentru fructe Construcii n relief

5|Page

SCENARIUL ZILEI Sala de grup este pregatit pentru desfurarea activitii. Ziua debuteaz printr-o secven de gimnastic de nviorare Fac micare 1,2,3. Realizez ntlnirra de diminea. Copiii se vor aeza jos n semicerc i se vor saluta aplicnd metoda Amestec, nghea, formeaz perechi. Prezena se realizeaz n manier interactiv cu ajutorul panoului de prezen. Calendarul naturii: se completeaz dup selectarea imaginilor corespunztoare timpului de afar mprtirea cu ceilali: experienele, vor schimba impresii. Activitate de grup: Copiii intoneaz Pip, pic, pic corespunztoare. Noutatea zileimesaj de la Brumrel, fiul mijlociu al Toamnei. Mesajul zilei S descoperim comorile lui Brumrel Prin tranziia Sunt voinicul Brumrel se face trecerea spre realizarea activitilor pe arii de stimulare. La centrul tiin copiii vor avea prilejul de a numra i colora fr a depi conturul, folosind culori adecvate attea fructe cte indic cifra.. Copiii care opteaz pentru Construcii vor construi pentru Brumrel din piese tip lego ldie pentru fructe. La centrul Joc de mas se va ntregi imaginea unui fruct preferat de Brumrel. Copiii care vor lucra la centrul Art vor modela mere i pere. Prin tranziia E ora s ne jucm ne vom continua cltoria alturi de Brumrel. n cadrul activitii matematice prin jocul Rspunde repede i bine l vom ajuta pe acesta s nvee s numere. Tranziia Hai s numrm n cor ne va conduce spre activitatea practic. n cadrul acesteia vom lipi Merele lui Brumrel aa cum am aflat din povestea livezii fermecate. n final, prin tranziia 1-2, 1-2, s nu facem trboi, ne vom juca Fructele n co i Brumrel ncearc s te pcleasc. La finalul acestei zile i asigur pe copii c au fost att de ateni i de istei nct au descoperit toate comorile lui Brumrel iar acesta a nvat multe petrecnd o zi alturi de noi. Ziua se ncheie la plimbare cu Brumrel 6|Page i execut micrile Copiii i vor exprima liber prerile, i vor mprti

DESFURAREA ACTIVITII Evenimentul didactic Moment organizatoric dou. Dimineaa a sosit Toi copiii au venit n cerc s ne adunm Pe covor s ne-aezm! Copiii formeaz cercul. Realizez ntlnirea de diminea. Adresez salutul: ncepem o nou zi Bun dimineaa, dragi copii! Voi numi omul zilei. Acesta le va oferi colegilor cte un ecuson (mere roii sau pere galbene). La semnalul Fructele se amestec, copiii ncep s se plimbe aleatoriu ntr-un spaiu dinainte stabilit i se opresc doar la semnalul Fructele nghea. Atunci cnd vor auzi cuvintele Fructele formeaz perechi copiii vor forma perechi i se vor saluta prin diverse formule de salut. (Bun dimineaa, mrule rou / par galben! ) Exerciiul se va repeta de cteva ori (pentru ca un numr ct mai mare de copii s interacioneze.) Prezena: Ce frumos ne-am salutat O zi bun ne-am urat! Cercul mare l formm Pe covor ne aezm S vedem cine-i prezent S aflm cine-i absent!
versuri mobilizatoare versuri mobilizatoare

Coninutul stiintific Asigur condiiile optime pentru desfurarea activitilor. Mesele sunt dispuse n patru grupuri a cte

Strategii

Evaluare

obs. comport. verbal i nonverbal

conversaia

explicaia

exerciiul

formativ

7|Page

Calendarul naturii: A-nceput o nou zi Cum e vremea azi, copii? Se aleg imaginile corespunztoare timpului de afar i se completeaz calendarul naturii. Se vor repeta lunile de toamn, cu accent pe numele popular al lunii octombrie. mprtirea cu ceilali: Multe lucruri vom afla De vorb dac vom sta! S vedem ce-ai mai fcut Si cte s-au petrecut Fiecare s ne spun Dac are o zi bun. Copiii i vor exprima liber prerile, i vor mprti experienele, vor schimba impresii. Activitate de grup: Copiii intoneaz Pip, pic, pic micrile corespunztoare. Captarea ateniei Noutatea zilei: Trimit un copil la Centrul tematic s verifice dac nu cumva picturile de ploaie au adus ceva cu ele. Acesta va descoperi acolo un plic. n plic vom gsi un mesaj de la toamnei. Sunt voinicul Brumrel Mititel i hrnicel Vin din toate zrile, Argintnd crrile Brumrel tie ct suntem noi de istei. Dorind s se joace cu noi, el a ascuns sub fiecare grup de mese cte o comoar. 8|Page expunerea Brumrel - Anexa 1, unul din copiii
versuri mobilizatoare versuri mobilizatoare

conversaia exerciiul de proces

conversaia exerciiul

i execut

exerciiul evaluarea capacitaii de atenie voluntar

Dac dorii s descoperim comorile lui Brumrel, va trebui s l invitm s petreac o zi alturi de noi Mesajul zilei S descoperim comorile lui Brumrel Voi acum v ridicai Unul dup altul v ncolonai i spre centre v-ndreptai! Reactualizarea cunotinelor anterioare Intuirea materialului; explicarea modului de lucru Copiii vor descoperi rnd pe rnd comorile de sub fiecare grup de msue. Sarcinile de rezolvat de la fiecare arie de stimulare se vor afla prin intuirea lor: tiine: Ce avem aici?o fi cu mere, pere i cifre Anexa 2 Voi va trebui s colorai folosind culoarea potrivit i respectnd conturul, attea fructe ct indic cifra. Construcii: Pe aceste msu ce avem?...piese tip lego, Cei care vor alege acest sector vor construi ldie pentru fructele lui Brumrel. Putei s construii ldie mici singuri sau ldie mari mpreun cu un coleg Joc de mas: Dar pe aceast msu, ce comori sunt? piese de puzzle- Anexa 3, foi de hrtie i plastelin gum fix Aici, voi va trebui s ntregii imaginea corect i repede. Fiecare pies de puzzle o vei lipi pe foaia de hrtie folosind plastelin adeziv gum-fix observarea dirijat explicaia conversaia obs. comport. observarea dirijat explicaia conversaia de grup obs. comport.

9|Page

Art: Ce avem pe aceast msu? plastelin, planete i frunzulie de hrtie Aici va trebui s modelm mere i pere pentru Brumrel. Anunarea temei i a obiectivelor Aadar vom numra i colora mere i pere, le vom modela, vom construi ldie pentru ele i vom face puzzle. Realizarea activitilor pe arii de stimulare Copiii aleg centrul preferat i se aeaz la msue. Dar c-ncepem lucrul/i s-avem mult spor/ Azi lucreaz fiecare/Cu ce are la sector. Exerciiu de nclzire al muchilor mici ai minii Batem palmele uor Batem palmele uor, batem palmele de zor, 1-2-1-2 facei toi la fel ca noi, nchid pumnii i-i desfac, degetelor fac pe plac, 1-2-1-2 facei toi la fel ca noi, Copiii execut sarcinile de la sectoarele de activitate. Voi trece pe la fiecare sector i voi ndruma copiii, ajutndu-i dac este cazul. De asemenea voi urmri relaiile dintre copii n timpul jocului. Cei care vor s mearg la alt sector o pot face. n timp ce copiii lucreaz le notez numele pe lucrri. La sectorul tiin- urmresc dac tema este realizat, dac copiii coloreaz folosind culoarea adecvat attea mere/pere cte indic cifra; atrag atenia asupra poziiei pe care trebuie s o aib la msu; Reamintesc faptul c vor ine creionul n mna dreapt, exerciiul obs. comport explicaia observarea dirijat de grup conversaia

10 | P a g e

ntre degetul mare i degetul arttor, sprijindu-l pe cel mijlociu. Cotul se sprijin pe mas, spatele trebuie s stea drept, iar foaia se ine cu mna stng pentru a nu se mica. La sectorul Art- urmresc dac tema este realizat. Reamintesc faptul c bucata de plastilin o nmuiem frmntnd-o n mini. Apoi o rotim ntre palme pn obinem un rotund (minge). Dup ce am obtinut rotundul l aezm pe planet i apsm uor cu degetul mare; dac vrem s modelm o par procedm la fel, obinem rotundul, apoi l aezm ntre palme, micndu-le nainte i napoi pn obinem o forma alungit la unul dintre capete. La sectorul Joc de mas- urmresc dac copiii ntregesc corect imaginea. Acord sprijin n fixarea pieselor de puzzle cu gum-fix pe foaia-suport. La sectorul Construciiurmresc mbinarea armonioas a pieselor tip lego pentru realizarea ldielor pentru fructele lui Brumrel; de asemenea urmresc dac exist colaborare ntre copii, realizarea acesteia n perechi ; Evaluarea lucrrilor pe sectoare Cu cinci minute nainte de terminarea activitii le voi spune copiilor s se pregteasc s termine ceea ce lucreaz. Vom face un tur al sectoarelor pentru a aprecia lucrrile colegilor. Brumrel s-a nveselit vznd ci copii harnici sunt n grupa mare. El a pregtit dou panouri pe care copiii sunt rugai s i aeze lucrrile. Lng panouri se vor aeza ldiele iar n ldie se vor pune fructele din plastilin. Brumrel felicit pentru ceea ce ai lucrat pn 11 | P a g e conversaia observarea dirijat de grup obs. comport exerciiul invivid.

acum i v spune aa:


Este ora, este ora,/E ora s ne jucm../ La u repede cu toii/Pe un rnd ne aezm. Ilari, lari e, o, o, o.. bis

versuri mobilizatoare

de grup

n timp ce copiii se ncoloneaz pentru a iei din grup grupez msuele n spate. Amplasez scunelele n faa lor, n careu. n fa voi pune dou msue cu jetoane (mere i pere) i cifre iar n prile laterale voi aeza panoul merelor i panoul perelor. Pe un scunel voi aeza panoul pentru scor, carioca i buline autoadezive. Dirijarea procesului de consolidare Organizarea activitilor pe domenii experieniale La revenirea n sal copiii se grupeaz dup ecusonul primit la ntlnirea de diminea, formnd dou echipe: merele care se aeaz n prima jumtate a careului i perele care se aeaz n continuare.
Noi n grup am intrat/ Locul ni l-am ocupat n linite ne deplasm,/ Spre scunele ne-ndreptm. Ce frumos noi am lucrat/ La sectoare ne-am jucat Iar acum ateni s fim/ De lecie ne pregtim

exerciiul

expunerea

obs. comport. copiilor

versuri mobilizatoare

Captarea ateniei Voi prezenta sub form de comori materialele de pe msue, iar copiii le vor numi. Am s v spun acum un secret: Brumrel e suprat S-a-ncurcat la numrat. Prietenii au rs de el i l-au lsat singurel. Hai copiii s-l ajutm S numere s-l nvm. Reactualizarea cunotinelor Pn la ct am nvat s numrm? (pn la 5) Voi solicita 2-3 copii: s numere de la mic la 12 | P a g e conversaia evaluarea capacitaii de atenie voluntar

mare i de la mare la mic, alternativ cu recunoaterea cifrelor (1-5) i recitarea poeziilor despre cifre. Anunarea temei i a obiectivelor Astzi la activitatea noastr vom desfura jocul Rspunde repede i bine, n care, cu materialele de pe msua din mijloc vom repeta numratul pentru ca acesta s nu se mai ncurce. Cum se numete jocul nostru? ... 1-2 copii vor repeta cum se numete jocul Coninutul D.. activitate matematic: Explicarea regulilor de joc: Voi explica copiilor c vom desfura un concurs pe echipe: echipa merelor i echipa perelor. Vom lucra n perechi i n echip. Cte o pereche din fiecare echip va avea cte o sarcin de ndeplinit, iar fiecare sarcin rezolvat corect va fi premiat cu o bulin roie aezat pe panou n dreptul echipei respective. Echipa care va aduna cele mai multe buline va ctiga concursul nostru. Jocul de prob: Cte doi copii din fiecare echip vor veni n fa i vor realiza sarcina propus. Voi adresa ntrebri referitoare la grupurile de elemente i cifrele de pe msue, pe care fiecare echip le va aeza pe panoul din fa. Un copil va aeza grupul de elemente, cellalt va pune cifra corespunztoare. Executarea jocului de ctre copii: La semnalul dat jocul ncepe. Aeaz la panou attea fructe cte bti din palme auzi. Perechea ta s aeze cifra potrivit. (1) Aeaz la panou attea fructe cte mini are obs. comport joc didactic de grup

13 | P a g e

Brumrel. Ce cifr aezi? (2) Aeaz la panou attea fructe cte degete iam artat. Aeaz cifra corespunztoare. (3) Aeaz la panou attea fructe cte de grup anotimpuri are un an. Aeaz cifra (4) Aeaz la panou attea fructe cte degete ai la o mn. Perechea ta s aeze cifra potrivit. (5) Hai s numrm n cor,/ i s stabilim un scor, S rostim cu voce tare,/ Echipa ctigtoare! Obinerea performanei Variant de joc: Pcleli : copiii din fiecare echip vor nchide ochii, timp n care voi opera o schimbare la grupele formate la panouri. Copiii sesizezaz pcleala i o corecteaz motivnd aciunea. Rspunsurile corecte vor fi aplaudate. Complicarea jocului: Toi copiii se ridic n picioare. Voi adresa fiecrui copil cte o ntrebare-fulger referitoare la vecinii numerelor. Copilul care greete sau se gndete prea mult la rspuns se va aeza pe scaun. Astfel vom afla cine sunt azi campionii fructelor. Evaluarea intermediar D.S.: Brumrel este mulumit c a nvat de la voi foarte multe lucruri despre numere. El ne invit s mergem mai departe cu Trenuleul muzical. Ultima strof, improvizat: nspre u chiar acum/El ne va conduce Noi ne vom ncolona/ i frumos vom sta. n timp ce copiii se ncoloneaz pentru a iei din grup aranjez msuele n careu i distribui pe msue couleele cu materiale necesare activitii practice iar obs. comport joc didactic individ. obs. comport joc didactic

14 | P a g e

n fa flip-chart-ul cu plana demonstrativ, o msu i un scunel. Intensificarea reteniei i a transferului Coninutul D.O.S. activitate practic: La revenirea n sal copiii se aeaz pe scunele. Acum vom avea o activitate mai deosebit. Pentru mine suntei o comoar,vznd ct de buni matematiceni sunteti. A dori s m ajutai s lipim pe foaia pregtit fructele lui Brumrel dup cum spune povestea. A fost odat o livad fermecat. n mijlocul livezii era un mr care fcea mere cu totul i cu totul de aur. Brumrel a mncat multe mere. Acum n mr mai sunt doar trei mere Anunarea temei: Astzi vom realiza tabloul Merele lui Brumrel- Anexa 4 ; vom lipi ntocmai cum spune povestea. Cum se numete tabloul nostru? Un copil va repeta numele tabloului. Reactualizarea cunotinelor: Voi adresa ntrebri: ( Ce fel de livad avea Brumrel?; Ce pom fructifer era n mijlocul ei?; Ce fel de mere fcea mrul fermecat?; Ce culoare vom folosi pentru merele de aur?) Prezentarea i intuirea materialului: Prezint copiilor couleele cu materialele explicaia pregtite i solicit analizarea coninutului: carton colorat, lipici, siluete de trunchi, coroan i fructe. Explicarea tehnicii de lucru: Prezint plana model i o analizm. Exemplific i reactualizez ruperea pe contur (hrtia se ine cu mna demonstraia de produs conversaia expunerea formativ

15 | P a g e

stng iar cu dreapta se rupe pe contur, resturile de carton n se pun n coulee) i aspectele de care se ine cont n timpul lipirii (substana de lipit se aplic pe spatele formei obinute, pe toat suprafaa, nu pe suport; cantitatea de lipici trebuie s fie suficient pentru a asigura fixarea formei, dar nu prea mare, pentru a se evita cutarea hrtiei sau ieirea lipiciului de sub form; este de preferat aplicarea substanei de lipit dinspre mijlocul formei spre exteriorul acesteia). Exerciiu de nclzire al muchilor mici ai minii, cntec (pe melodia Printre muni i printre vi) : Toate degeele au srit pe rnd Unul dup altul, vesele sltnd. La, la, la, la ,la, la... Dup 10 degeele tare sprintenele Palmele pe loc au ieit la joc La, la, la, la ,la, la... Pumniorii cnd sosesc repede lovesc Coatele sosesc i ele tare-s hrnicele La, la, la, la ,la, la... Picioruele-i fac loc, ultimele intr-n joc Ele bat i bat sub mas, orice-ai face nu se las La, la, la, la ,la, la... Veselia-i mare, jocul s-a sfrit Fiecare-ncepe a munci grbit La, la, la, la ,la, la... Executarea temei de ctre copii: Supraveghez modul de execuie corectnd eventualele greeli sau dnd unele indicaii. Evaluarea intermediar D.O.S.: Se va realiza cu ajutorul metodei "Turul galeriei", unde copiii vor nota lucrarea preferat sau observarea dirijat 16 | P a g e exerciiul obs. comport

lucrarea mai putin reuit (prin lipirea unei fete expresive) i i vor motiva alegerea, privind lipirea numrului de fructe corespunztor povetii, lucrare ngrijit fr pete sau mototolirea hrtiei. Organizarea jocurilor i activitilor recreative : Bat din palme clap, clap, clap Din picioare trap, trap, trap De mnue ne lum i n cerc ne aezm Dup ce copiii sunt aezai n formaie de cerc : 1-2,1-2, s nu facem trboi, 3-4 chiar i 5, m voi aeza aici Captarea ateniei: Se va realiza printr-o scurt poezie : Brumrel se nvrtete/ Toat lumea se gndete i va spune fiecare/Ce jocuri vom juca oare ? Anunarea temei Vom juca jocul Fructele n co i Brumrel ncearc s te pcleasc Cum se numesc jocurile ?... 1. Fructele n co Prezentarea regulilor jocului Copiii se ncoloneaz. Fiecare copil e un joc didactic fruct fermecat. Fructele se plimb n coloan prin livad. Eu voi spune, de exemplu 5 fructe n coule. La auzul acestei comenzi,copii se strng n cercuri formate din cte 5 copii. Cei care nu au reuit s se grupeze n bucheele conform numrului vor fi eliminai din joc. Joc de prob Vom desfura mpreun un joc de prob. Dac va fi cazul voi da explicaii suplimentare. 17 | P a g e exerciiul formativ conversaia

Jocul propriu-zis Jocul continu strigndu-se alte numere, pn rmn doar 3 copii. Intervin numai dac copiii ntmpin greuti sau ncalc regulile stabilte 2. Brumrel vrea s v pcleasc Prezentarea regulilor jocului V voi da o comand dar eu voi executa alta pentru a v pcli. Voi va trebui s executai comanda fr a ine cont de faptul c eu voi arta altceva. Jocul de prob: Desfor un joc de prob explicaii i indicaii. Desfurarea propriu-zis a jocului: La semnalul dat jocul ncepe. Evaluarea i ncheierea activitii i voi felicita pe copiii pentru c au reuit s descopere toate comorile lui Brumrel. Le mulumesc copiilor i le spun c, drept conversaia rsplat Brumrel a lsat i o pungu cu dulciuri pe care le mpart ca i recompens pentru participare activ i comportament adecvat la activitate. ncolonai cte doi copiii se vor relaxa cteva momente la plimbare cu Brumrel prin sala de grup. Voi face n final aprecieri individuale i colective asupra modului de desfurare a activitii. Rutin: Rndul iute s-l formm / Lng u ne-aezm i cumini s ateptm, / nspre baie s plecm. Pe mini o s ne splm / Este timpul s mncm! exerciiul formativ cu 4 5 copii pentru verificarea nelegerii regulilor jocului, nsoit de joc didactic formativ

18 | P a g e

Anexa 1

Brumrel

19 | P a g e

FI DE LUCRU 1.Coloreaz tot attea fructe cte i arat cifra!

Anexa 2

3
20 | P a g e

Anexa 3

Puzzle

21 | P a g e

Anexa4

Merele lui Brumrel

22 | P a g e