Revista de Administraie Public i Politici Sociale

MANAGEMENT CULTURAL N CEA DE-A DOUA JUMTATE A SECCOLULUI AL XX-LEA CULTURAL MANAGEMENT IN THE SECOND HALF OF THE 20TH CENTURY
Doina COLEFF Facultatea de tiine Umaniste, Politice i Administrative, Universitatea de Vest Vasile Goldi din Arad Tel: 0040-257-282324 E.mail: coleffdoina@yahoo.com ABSTRACT Cultural management is a part of the wider culturology field of study, having the study of all organizational methods in different societies and historical ages regarding the process of conceiving the cultural aspect of life, as a specific aim. It is connected with the notion of cultural necessity as a consequence of one particular motivation. Cultural management gives a special attention to the process of creating the proper conditions for developing cultural necessities, cultural abilities and to the process of developing cultural needs. Today, our educational system develops such interests and, also, media and cultural institutions study them thoroughly and emphasize their consolidation.

Key words: the object of cultural management, artistic creation, cultural necessities, cultural policy, cultural interest

Obiectul managementului cultural

Managementul cultural, managementul artei sau al unui anumit domeniu artistic, nu este la noi nc o disciplin tiinific de prestigiu, care s contribuie la dezvoltarea i extinderea practicilor artistice i culturale. Managementul cultural, ca parte a culturologiei, dar i a managementului contemporan, pleac de la premisa c vorbim despre el atunci cnd avem un sistem n interiorul cruia, printr-o activitate uman contient, putem organiza, educa, orienta dezvoltarea spiritual. El definete spaiul n interiorul cruia se pot realiza condiiile creaiei culturale i ndeosebi, artistice, formele implementrii acesteia i ale receptrii de ctre publicul larg. De aceea, managementul cultural presupune efortul individului ca, printr-o activitate contient s aduc la un numitor comun, s

43

Doina Coleff

Management cultural n cea de-a doua jumtate a secolului al XX-lea

faciliteze relaia dintre cererea specific i coerena de natur spiritual a unei comuniti i activitile sale de creaie n domeniul culturii i artei, n vederea unei ct mai bogate i mai dinamice viei culturale ale acesteia. Obiectul managementului cultural este studiul tuturor metodelor (formelor, modelelor) de organizare ce apar n diverse societi i n diverse perioade istorice n interiorul manifestrilor culturale n totalitatea lor i n unele sectoare ale culturii (teatru, cinematografie, radiodifuziune) etc. Cum obiectivul managementului n sfera culturii i artei este descoperirea soluiilor (a modelelor) organizatorice corespunztoare care, n cea mai mare msur, s determine o ct mai eficace activitate cultural n domeniul social i al economiei de pia, rezult c aceast tiin are dou dimensiuni de baz: descrierea i cercetarea formelor i metodelor existente de organizare sau analitic-descriptiv i dezvoltarea i descoperirea unor noi forme i modaliti, mai adecvate de organizare sau de proiectare-modelare. Aceste dou dimensiuni ale managementului cultural se ntreptrund i se completeaz. Este evident c descrierea i analizarea situaiei existente este condiia minim pentru proiectarea i dezvoltarea noilor modele organizatorice, dar i invers, descrierea existentului trebuie efectuat prin sintetizri de modelare. Obiectivele managementului cultural i artistic sunt urmtoarele: conceperea sistemului vieii culturale, planificarea dezvoltrii culturale, conceperea sistemelor de parteneriat n activitile culturale, realizarea infrastructurilor unor instituii de cultur precum i coordonarea i organizarea activitilor din interiorul acestora, organizarea procesului de producie (managementul proiectelor), organizarea procesului de distribuire (difuzare) a culturii, managementul produsului, instituirea formelor i modelelor de colaborare cultural internaional. Aceste opt obiective ale managementului n domeniul culturii i artei presupun diverse grade de instruire i competen ale managerului. Ele cuprind ntregul evantai de probleme care ajung a fi prezentate la cele mai nalte foruri ale statului (ministerele culturii i serviciile lor specializate), institute academice i centre de cercetare i managerul cultural-practicant, a crui sarcin este s creeze condiii, pe de o parte artitilor pentru realizarea ideilor lor, iar pe de alt parte publicului pentru a gusta operele de art deja create.

Necesitile culturale Managementul cultural legat de termenul de necesitate cultural Orice tip de activitate uman este consecina unei motivaii, respectiv a sentimentului necesitii ndreptat spre satisfacerea unor nevoi, redresarea unei situaii de lips.

44

Revista de Administraie Public i Politici Sociale

Psihologia ca tiin, definete necesitatea, ca sentimentul nevoii de a aciona n vederea ndeprtrii unui deficit trit de persoan. n fapt, existena real a unui deficit nc nu nseamn c exist i o disponibilitate i o motivaie adecvat pentru aciune, iar acesta este un caz des ntlnit cnd e vorba de insuficiene, respectiv trebuine latente, din domeniul culturii i artei. Chiar i cnd exist contiina unei necesiti culturale nesatisfcute, aceasta nu nseamn deocamdat c persoana tie n ce mod va putea ntradevr s-i mplineasc necesitile i interesele. n felul acesta, nevoia de frumos este satisfcut n zilele noastre de produse kitsch, iar nevoia de trire estetic - de creaii artistice diverse - de la opere de tipul filmelor americane comerciale la romanele erotice. Se pare c nsui termenul - interes - este mai adecvat n analizarea trebuinelor culturale dect nsi teoria necesitii, astfel c, n acest moment, este mai folosit termenul de interes cultural dect termenul de necesitate cultural. Preocuprile au un rol esenial n dezvoltarea necesitilor culturale, a comportamentului creativ (Sesic Dragicevic, Stojkovic 2002:15-20). Teoria personalitii pleac de la nevoia omului de autoactualizare i este deosebit de important pentru managementul manifestrilor culturale, ntruct, n mod evident atrage atenia asupra diversitii cuprinderii acestei nevoi. Sigur este c fiecare om va dori n mod aparte s se autoactualizeze, unii prin activitate tiinific, alii prin cea artistic, unii prin creterea copiilor, alii prin preocupri altruiste, etc. Acest lucru depinde de nivelul cultural, poziia social, educaia familial, n general de propriul sistem de valori pe care individul l accept maturizndu-se ntr-o anumit cultur pe de o parte, iar pe de alt parte, de caracteristicile individual psihologice i capacitile personalitii proprii. Personalitatea ncearc s se afirme i s se mplineasc, nainte de toate, prin satisfacerea trebuinelor personale i a intereselor caracteristice doar propriului eu. Este important de reinut i faptul c interesele sunt un factor important de coeziune a grupurilor sociale, plecnd de la public, prin intermediul grupurilor care sunt active n timpul liber, pn la micile grupuri nonconformiste. Pe de alt parte, programele culturale, manifestrile, festivalurile, repertoriul etc. se bazeaz pe interese i necesiti cercetate sau presupuse (mai ales acolo unde programele culturale trebuie s realizeze venit i depind direct de interesul publicului). Cercetarea i cunoaterea necesitilor culturale este unul din obiectivele de baz ale managerului cultural, mai ales pentru a putea determina validitatea programelor i activitilor culturale, dar i pentru a putea s planifice dezvoltarea cultural; s stimulze dezvoltarea noilor necesiti culturale sau s lrgeasc cercul persoanelor ce vor fi sensibile la aspiraii de natur cultural.

45

Doina Coleff

Management cultural n cea de-a doua jumtate a secolului al XX-lea

Prin necesiti culturale nelegem acele aspiraii prin intermediul crora omul i dezvolt personalitatea, devenind activ, productiv, creator de valori materiale i spirituale, bucurndu -se i integrndu-le pe cele vechi, mprtindu-le cu alii. O posibil tipologie a necesitilor culturale poate fi: nevoia de exprimare verbal de comunicare, nevoia de cunoatere lrgirea cercului, necesiti estetice din viaa de zi cu zi, necesiti estetice-artistice (necesiti de trire estetic, necesiti de creaie). Cteodat apar abia cteva necesiti primare, n msura n care ele asigur viaa normal a individului, dup care stagneaz sau se sting, pentru ca niciodat s nu se dezvolte n veritabile necesiti i interese. Aceasta nseamn c personalitatea nu a generat la timp, n perioada de nceput, deprinderi culturale.De cele mai multe ori oamenii se vor mprietenii i asocia, se vor bucura mpreun, innd cont tocmai de diversitatea i intensitatea necesitilor i intereselor culturale exprimate prin cele mai diverse activiti (Cosmovici 1996:26, 157). Din aceste motive managementul cultural acord o atenie special crerii condiiilor pentru dezvoltarea necesitilor culturale i a deprinderilor culturale, nc din fraged copilrie.Cum trebuinele culturale se dezvolt de la natere pn la sfritul vieii, i pot lua fiin dac exist relaii favorabile n familie i societate, nc nainte de frecventarea colii, se vor concepe anumite programe de activitate dedicate copiilor precolari, adolescenilor, studenilor, tinerilor din mediul urban i rural, generaiei de mijloc i vrstei a treia, pensionarilor i persoanelor avnd peste aizeci de ani. Un accent aparte se pune tocmai pe programe pentru copii i tineret pentru c acetia parcurg perioade ale vieii cnd necesitile i interesele de orice fel sporesc i ncepe formarea personalitii. Calitatea i intensitatea necesitilor culturale se poate constata nainte de toate, n posibilitile de exprimare i comunicare simbolic. Arta este prin definiie o trire a simurilor, dar nu toat lumea are predispoziii egale pentru dezvoltarea simurilor, pentru extinderea relaiei de sensibilitate fa de coninuturi artistice, mai ales fa de cele cu o nalt valoare simbolic. Aceste posibiliti sunt parial nnscute (auzul, talent pentru percepia vizual, exprimarea verbal etc.), dar n cea mai mare msur ele depind de cunoaterea i educaia familial, precolar i colar (Cosmovici 1996: 178,206). Cercetrile arat c necesiti culturale superioare relev doar o mic parte a oligarhiei politico-economice. Necesitile culturale superioare sunt cele mai pronunate la intelectuali, independent de veniturile lor sau de locul ocupat n sfera deciziilor politice iar artitii s-au nscut aproape n egal msur n toate pturile sociale (ei fiind copiii ranilor, funcionarilor, comercianilor, meseriailor, ofierilor, birocrailor politici i ai patronilor marilor ntreprinderi sau ai afaceritilor).
46

Revista de Administraie Public i Politici Sociale

Tocmai acest lucru demonstreaz c un mare talent se stinge greu, indiferent de condiiile n care crete i triete. Pe de alt parte, faptul c publicul artitilor provine, nainte de toate, din pturi foarte exacte, exclusiv culte i privilegiate, ne arat c necesitile culturale la majoritatea oamenilor, totui, depind de posibiliti latente i c se pot dezvolta n condiii veritabile i cu susinere adecvat.

Modul de dezvoltare a nevoilor culturale

Procesul de dezvoltare i adoptare a culturii poate fi att spontan ct i organizat. Adoptarea spontan este extrem de dinamic n familie (educaia familial), n comunitatea local i n grupul persoanelor cu acelai nivel.n schimb, n toate culturile mai avansate s-a constatat c societatea trebuie s stabileasc forme instituionale aparte, n interiorul crora se vor desfura mai intens procesele de dezvoltare i adoptare a culturii. colile au fost primele instituii ce au asimilat valorile culturale acceptate ntr-un anumit mediu. Pe parcurs au aprut i alte instituii, mai nti cele n care se vor pstra bunurile culturale (bibliotecile, muzeele, arhivele et.), apoi cele cu caracter publicitar, de popularizare, cum sunt galeriile, teatrele, slile de concerte. Rezultatul numeroaselor cercetri ale necesitilor culturale arat c interesul individului fa de anumite forme ale expresiei artistice, calitatea tririlor sale artistice, n general atitudinea fa de lume i cultur, n bun parte, sunt determinate de viaa cultural a familiei n care a crescut i de aspiraiile sale culturale. Este vizibil acest fapt, mai ales c nd se analizeaz deprinderile culturale: mersul la concerte, la teatru, la expoziii. Cu ct viaa cultural a familiei este mai intens, cu att influena altor factori este mai puin important i viceversa (Sesic Dragicevic, Stojkovic 2002: 24-26). Societatea contemporan, a specializrilor profesionale nguste, a fcut ca la procesul de difuzare a culturii oamenii s participe inegal. De o parte se situeaz creatorii de mesaje (managerii, redactorii, organizatorii, ziaritii etc.) iar de partea cealalt, publicul de cultur - mai restrns - care particip la procesul de receptare i apreciere i publicul mai larg care, de cele mai multe ori primete mesajele n mod pasiv. Discuiile, audierea muzicii n grup, recomandarea crii din partea unui prieten, comentarea unui spectacol de teatru, a unui program TV etc. reprezint forme deosebit de importante ale comunicrii i difuzrii culturale.

47

Doina Coleff

Management cultural n cea de-a doua jumtate a secolului al XX-lea

Managementul cultural trebuie nu doar s acioneze pentru dezvoltarea necesitilor culturale, ci s creeze condiii pentru satisfacerea celor care exist deja. Ar fi astfel necesar cunoaterea obstacolelor care mpiedic satisfacerea necesitilor culturale existente: inexistena programelor culturale adecvate, deprtarea n spaiu de astfel de instituii, situaia financiar precar a indivizilor i a familiei, precum i lipsa timpului liber.

CONCLUZII

Crendu-se baza unei politici culturale i a aciunii pe astfel de premise, s-au dezvoltat conceptele democratizrii i ale descentralizrii culturale. Totui, dintre toate impedimentele obiective, de departe cele mai importante sunt obstacolele de natur psihologic. Dac pe parcursul formrii personalitii nu se intervine prin stimularea sensibilitii artistice i estetice n familie, cu att mai mult trebuie s se angajeze instituiile de cultur dup cum i instituiile pentru educarea copiilor precolari i colari. n vederea ntreinerii nevoilor i intereselor culturale, deosebit de important este mediul de via i de munc, adic posibilitatea de a discuta, de a mprti impresii despre emoia artistic trit prin vizionare sau lectur. De aceea, este evident c rolul colii, al mass- media i al instituiilor culturale este complementar. coala cultiv astfel interese i sensibiliti iar mass-media i instituiile de cultur, cu ajutorul programelor atractive noi le aprofundeaz i le consolideaz.

BIBLIOGRAFIE

BARBU N., Momente din istoria teatrului romnesc, Editura Eminescu, Bucureti, 1977. COSMOVICI, Andrei., Psihologie general, Editura Polirom, Iai, 1996. MASOFF, I., Teatrul romnesc, Editura Minerva Bucureti, 1974, vol.V, pp.17-182. MAEK E., V., Arta de a fi spectator, Editura Merid iane, Bucureti, 1986. SESIC DRAGICEVIC, Milena, STOJKOVIC, Branimir, Cultura. Management mediere marketing, Fundaia Interart Triade, Timioara, 2002. x x x - Caiet de sal aniversar secia romn, Teatrul de Nord, Satu Mare, 2004. x x x - Caiet de sal aniversar secia maghiar, ntreprinderea poligrafic Criana Oradea, Satu Mare, 1977. x x x - Publicaia Patria, Sibiu, 4 mai 1919;

48