Sunteți pe pagina 1din 10

PROIECT DIDACTIC PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA

LEGUME TIMPURII Gradinita nr. 53 Nicolae Labis, Galati GRUPA: mijlocie TEMA :CINE SI CUM ORGANIZEAZA SI PLANIFICA O ACTIVITATE TEMA ACTIVITATII: LEGUME TIMPURII SUBTEMA : LA PIATA ACTIVITATI DE INVATARE: ACTIVITATI LIBERE ALESE (A.L.A.); DOMENII EXPERENTIALE: - DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE (D.L.C.) - DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV (D.E.C)

ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (A.D.P.).

FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATA TIPUL DE ACTIVITATE: MIXTA ( TRANSMITERE DE CUNOSTINTE, FORME DE PRICEPERI SI DEPRINDERI, CONSOLIDARE SI SISTEMATIZARE) MIJLOC DE REALIZARE: MEMORIZARE, MOTOTOLIRE, LIPIRE DURATA DE REALIZARE: h LOCUL DE DESFASURARE: SALA DE GRUPA SCOPUL: INFORMATIV Imbogatirea si activizarea vacabularului pentru utilizarea unor cuvinte si expresii noi;

Consolidarea cuvintelor despre legumele de primavara si aspectele lor caracteristice.

FORMATIV Formarea unei inconjurator. atitudini pozitive fata de mediul

Stimularea si educarea a dragostei copiilor pentru arta.

interesului,

EDUCATIV Cultivarea interesului pentru poezie, a sensibilitatii pentru arta, a intelegerii si aprecierii frumosului din natura.

OBIECTIVE OPERATIONALE: COGNITIVE SI DE LIMBAJ: Sa asculte cu atentie o poezie; Sa raspunda la intrebarile legate de continutul poeziei ; Sa utilizeze cuvinte si expresii noi si nu alte contexte; Sa recite expresiv poezia pe fragmente logice si integral.

PSIHO MOTORII: Sa indentifice dispozitie; si sa manuiasca materialele puse la

Sa realizeze o compozitie practica prin diverse tehnici de lucru (mototolire, lipire); Sa asambleze elementele componente ale lucrarii; Sa raspunda prin actiuni la cerintele educatoarei.

SOCIO AFECTIVE: Sa se implice in activitatile de invatare ; Sa-si exprime propriile optiuni sentimentale, atitudini; Sa respecte regulile si sarcinile date.

STRATEGII DIDACTICE: RESURSE PROCEDURALE Observatia; Conversatia; Explicatia; Demonstratia; Exercitiul; Intrecerea; Aprecierea

RESURSE MATERIALE: Plansa cu imagini ce reprezinta continutul poeziei; Legume proaspete: ridichi, ciapa verde, salata; Hartie creponata; Hartie glasse; Lipici; Cosuri; Ecusoane, medalioane; Recompensare: Chip zambitor, RESURSE ORGANIZATORICE: Frontal; Pe grupe; Individual.

BIBLIOGRAFIE:

1.

Curriculum pentru invatamant prescolar (3 6,7 ani) M.E.C.T. 2008.

2.

Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul prescolar Mitu Ferica, Editura Humanitas Educational, Bucuresti, 2000. Ghidul de bune practice pentru educatie timpurie a copiilor intre 3 6,7 ani, M.E.C.T. 2008. SCENARIUL ZILEI

3.

1. SCENARIUL ACTIVITATII: LA INTALNIREA DE DIMINEATA - vom discuta despre legume si placerea de a consuma aceste legume, care sunt bogate in vitamine si ne dau vigoare si sanatate; LA CENTRE DE INTERES: Vor construi ladite pentru legume; Vor desfasura un joc pe roluri: La Piata Vor realiza un puzzle cu legume timpurii.

LA ACTIVITATILE DE INVATARE: Vor invata o poezie despre legumele timpurii ( La Piata) Vor realiza o lucrare practica ( ridichi).

2. INTALNIREA DE DIMINEATA IN SALA DE GRUPA scaunelele sunt asezate sub forma de semicerc. Copiii intra in coloana cate unul. Fiecare ocupa un loc si primeste un ecuson reprezentand diferite legume de primavara. Educatoarea adreseaza copiilor intrebari legate de tema propusa: Ce aveti pe ecusoane? Ce sunt acestea? Unde cresc aceste legume? De unde le cumparam? Cum le consumam?

Dupa aceste discutii vor preciza cum este vremea si vor completa

CALENDARUL NATURII 3. TRANZITIA Copiii vor canta cantecul PRIMAVARA IN GRADINA Muzica text; Paula Coj PRIMAVARA IN GRADINA 1. Primavara in gradina Intra orice gospodina Sa adune de pe straturi Legume zi zarzavaturi 2. Ridichi, ceapa si salata Plina e gradina toata Gospodina le aduna Sa faca mancare buna Iar mancarea ei contine Multe, multe vitamine. NR. CR T. SECVENTE LE ACTIVITAT II CONTINUT UL INSTRUCTI VSTRATEGII DIDACTICE METODE SI PROCED EE MIJLOAC FORME E DE INVATA DE RE ORGANIZA RE Frontal EVALUA RE si

1.

CAPTAREA ATENTIEI

EDUCATIV Dragi copii, Surpriza astazi a sosit la noi Zana Explicatia Primavara, care a aflat ca veti invata o poezie frumoasa si veti realiza niste lucrari deosebite pe care Zana le va aseza in

Evaluare orala

2.

cosuletul ei. ANUNTARE Astazi vom Observatia A TEMEI SI invata o A poezie noua Explicatia OBIECTIVE La Piata de -LOR Paula Cojocau, si vom confectiona ridichi prin mototolire si lipire. Vom construi ladite pentru legume, vom realiza puzzle cu legume timpurii si vom desfasura un Joc de rol La Piata in care un copil va fi vanzator iar ceilalti cumparatori . In ce Conversati anotimp ne a aflam? Ce semne caracteristice ale anotimpului de primvara cunoasteti? - Care sunt legumele care apar la inceputul primaverii? - Unde cresc aceste legume?

Materiale pregatite Pentru desfasurar ea activitatii

Frontal Individuala

3.

REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR DOBANDIT E ANTERIOR

Frontal Individual

4. 4.

DIRIJAREA INVATARII D.L.C. D.E.C

-De unde le putem cumpara? Astazi vom invata o poezie noua La Piata de Paula Cojocaru. Copii vor repeta de 2-3 ori titlul si autorul in vederea retinerii corecte.

Explicatia Conversati a

Plansa cu imaginea

Individual Pe grupe Frontal Individual

Evaluare orala

reprezenta Aprecierea nd Explicatia Conversati a Exercitiul continutul poeziei Recompen se ( chip zambitor) Materiale necesare : hartie creponata, hartie glasse, lipici,

Explicatia Recitarea model a Demons poeziei de catre tratia educatoare. Se face intuirea continutului poeziei prin citirea imaginilor din plansa prezentata. Invatarea poeziei pe fragmente logice: strofa si a astrofa ;a -a; si a a strofa Se repeta poezia individual si pe grupe.

modelul educatoare i

Copii care recita corect si expresiv poezia vor primi recompense. Copii vor canta cantecul: Primavara in gradina (tranzitiva) Acum vom confectiona ridichi prin mototolire si lipire. Voi prezenta un model. Copii intuiesc materialele puse la dispozitie pe mese. Exercitiile de incalzire : Inchidem si deschidem pumnii Explicarea si demonstrarea modului de lucru. Vom mototoli bucata de hartie creponata pentru a obtine o forma rotunda si vom lipi frunza din

hartie glasse in partea de sus a ridichii La sfarsit vom aseza ridichile in cosuletul Primaverii. Se impart copii in 2 grupe. Fiecare grupa va recita poezia invatata iar grupa mare va recita cel mai frumos toata poezia, va primi aplauze Copii se vor bucura de ceea ce au realizat si au invatat. Vor fi apreciate lucrarile practice de catre Zana Primavara si vor primi aprecieri pentru poezia recitata Voi face aprecieri generale si individuale asupa modului de desfasurare a activitatii.

5.

OBTINERE A PERFORMA N-TEI

Intrecerea Aplauze

Pe grupe

Evaluare Orala

6.

EVALUARE A FINALA

Aprecierea Cosuletul verbala primaverii

Frontal

Evaluare Orala

7.

INCHEIERE A ACTIVITAT II

Aprecieri generale si individual e

Frontal Individual

ACTIVITATI LIBER ALESE MIJLOC DE REALIZARE: Joc de miscare

TEMA: Sa umplem anul OBIECTIVE OPERATIONALE: Sa alerge pentru a umple cosul cu cat mai multe ridichi; Sa respecte regulile jocului; Sa participe active la joc; Sa manifeste spirit competitiv MATERIAL DIDACTIC: Cosuri, ridichi, medalioane cu ridichi albe si rosii. DESFASURAREA JOCULUI: Copiii sunt impartiti in doua echipe si vor primi medalioane. A echipa ridichilor rosii ( medalioane rosii) B echipa ridichilor albe ( medalioane albe) La semnalul dat copiii vor alerga catre cosurile asezate la o distanta de 4 -5m si vor pune in cosuri cat mai multe ridichi, pana ce vor auzi semnalul sonor. Jocul continua pana la ultimii copii ai celor doua echipe. Castiga echipa care a adunat in cos cele mai multe ridichi. La final copiii vor servi o salata din legume timpurii. LA PIATA, de Paula Cojocaru Intr-o zi de dimineata/Merg cu mama mea la piata/Ca sa cumpere legume/Cica sunt proaspete si bune./Pe terase, dragi copii/Vezi legume timpurii/Ridichi, ceapa si salata/Plina este piata noastra./ Si spanac si patrunjei/Poti sa pui in cos ce vrei/ Mama le ia pentru mine/ Ca au multe vitamine/Iar eu le consum voios/Sa cresc mare, sanatos.