Concursul Naional EUCLID te nva MATEMATIC

Culegere de exerciii i probleme pentru clasa I

U I.......lilt. iiHt' niiiiinilcrizat: Mirela Emanuela Stanciu M -ilrti liii M lirlii l .mimuela Stanciu t ntt'iMMii ( iriityc Nstase I it|ilH V k Iiii Mondoc

Dcscrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei SAVU, CRISTINA-LAVINIA Culegere de exerciii i probleme pentru clasa a l-a Cristina-Lavinia Savu, Ion Savu. - Bucureti; Fundaia Kogaion, 2013 ISBN 978-973-0-15444-3 Tiprit la: Aktis Tipografie-Ambalaje

Copyright Fundaia Kogaion, 2013 Pentru comenzi i informaii accesai e-mail; culegeri.euclid@yahoo.ro

PREFAA

Seria de culegeri aprute sub titlul CONCURSUL EUCLID I E NVA MATEMATIC se adreseaz tuturor copiilor din ciclul primar i gimnazial (cls 1-VIIl). Am dorit ca, prin aceste cri s obinuim elevii cu toate tipurile ilc probleme, ceea ce ncercm, de altfel, i prin subiectele pe care le propunem n cadrul concursului. De aceea fiecare culegere conine att cxerciii cu rspuns scurt, itemi care se rezolv prin alegerea rspunsului corect din cele date, ct i probleme cu soluie complet. Partea de nceput se dorete a fi un suport pentru lucrul la clasa ^i pregtirea subiectelor I i II din cadrul concursului, astfel nct fiecarc candidat s i asigure un puncatj de 80p. Partea de teste penlrii pregtirea competiiilor poate constitui un model pentru verificarca cunotinelor prin teste de tip Euclid. Exerciiile propuse au i Ii'ispunsuri, cele cu grad sporit de dificultate avnd rezolvri complete i detaliate, din care se pot nva tehnici de raionament i redactare. Dorina colectivului de autori este ca aceast culegere s f \ loloseasc att copiilor cu orice nivel de pregtire, ct i profesorilor prin exerciii pe care le pot folosi n cadrul orelor de curs. De asemenea, citind despre Euclid i despre scopul i regulamentul concursului cu acest nume, vizitnd i pagina de internei WWW.concurs-euclid.ro sperm s v nscriei la concurs i s observai un progres n evoluia voastr. Folosind culegerile veti observa c abordai cu mai mare uurin primele dou subiecte din concurs i c nvai tehnici interesante de rezolvare a itemilor cu grad sporit de dificultate de la ultimele subiecte. n acest fel, v vei dori s participai la fiecare etap a Concursul Naional Euclid, pentru a v msura progresele i cunotinele, prin intermediul unor subiecte inedite i echilibrate, alctuite dup modelul cu care deja suntei familiarizai.

Colectivul de autori

 y iiS ': ' ; ' ', > > i< iv ' , . 't;*' V '
iji 'tj 'k i,: ' .; . h in 'K i&in

. .

. .

'

V ' ,t,'.'-,., ;

i ^ 2 ', A^m 3T ,. .(IW"f tftisfinmr^ i? ismhj moi *kA .irskno^^al;HZ sxt:idmq/t (,y!ift'a/orH > 'i ifes'.? ni ,i^mu/qo^ 'sfe i if^.msovi ^mW'pot!! ;5* ' ilb H .i-o'iitis'jrfv* 'l

r , .^.t^vvlt*sis9ii JviifT K K ! Jijo q '.- -:j ii 3

H js ur/ .* > iii' jefiMfoaJar lijurtoti # .e> jS s S 0 E 5 H O l(o lt 3 ? U E i;) ^ ^fDcJXx'J itnq fe i ^ t ftfaiov ?f :t't^!,/iq rm i^Yjwdp iv bttiMto^ h r j ,%?rui?i? f'; %u; j >,y ; >\irtin<usj .n n rj _.jjair 'V c .^ -

^ '

v V V : f

:f;v V 'v :,, > ; ,;^.Jr' :'5/y;;ifc V . v '

i. ;^^3 r:'.i;; rn:u

mm,

a = i| S fe *a

VIAA I OPERA LUI EUCLID

IEuclid din Alexandria, originar din Damasc (cca. 325 .Hr. - 265 .Hr.) a fost un matematician grec care a trit i predat n Alexandria, n Egipt n timpul domniei lui ltolemeu I (323 .Hr. - 283 .Hr.). Despre viaa lui Euclid nu s-au pstrat niciun fel de date, de aceea se spune c viaa lui se confund cu opera. Dar nici aceasta nu s-a pstrat n ntregime. in afar de cartea Stihia, n traducere romneasc Elementele, tradus n peste 300 de limbi, n care l'luclid pune bazele aritmeticii i ale geometriei plane i spaiale, saii mai pstrat cteva cri dintre care; Datele, lucrare ce cuprinde Icoreme i probleme care completeaz Elementele, precum i ( Optica, privit ca o geometrie a razei vizuale. A iniiat tradiia tic a indica sfritul unei demonstraii prin expresia latin: Quod crat demonstrandum sau Q.E.D. n traducere: Ceea ce era de demonstrat. ntr-o anecdot, scris dup 800 de ani de la moartea sa, se povestete c Ptolemeu I l-ar fi rugat pe Euclid s-i arate o cale mai uoar ca s neleag geometria, iar Euclid ar fi rspuns; n geometrie nu exist drumuri speciale pentru regi. I'luclid a expus cercetrile n domeniul opticii n tratatele Optica i Catoptrica. n cel dinti a prezentat noiunea de raz de lumin i a formulat, pentru prima dat, legea propagrii rectilinii a luminii: Razele... se propag n linie dreapt i se duc la infnit. n continuare Euclid a analizat probleme geometrice de aplicare a acestei legi: formarea umbrei, obinerea imaginilor cu ajutorul orificiilor mici, problema dimensiunilor aparente ale corpurilor i determinarea distanelor pn la ele. n Catoptrica Euclid a menionat c; tot ce este vizibil se vede n direcie rectilinie". n

ii*

j ^ ' S x . . . i . .

tratatul menionat a fost cercetat propagarea luminii de ctre corpuri. Dei multe din rezultatele din Elemente au fost descoperite de matematicienii de dinainte, una dintre realizrile lui Euclid a fost s le prezinte ntr-un singur cadru, logic i coerent, pentru a putea fi uor folosite. A fost inclus i un sistem riguros de dovezi matematice ce constituie baza matematicii nc i astzi, 23 de secole mai trziu. Chiar dac a fost cunoscut n special pentru informaiile din geometrie, cartea Elementele include de asemenea i teoria numerelor. Este vorba despre legtura dintre numerele perfecte i numerele prime de tip Merserme, despre infinitatea de numere prime. Euclid lema factorizarea ce aduce la teorema fundamental a aritmeticii. Sistemul geometric descris n Elemente a fost cunoscut pentru mult timp ca simpl geometrie i era considerat singura geometrie posibil. Totui astzi sistemul este deseori denumit geometrie euclidian, pentru a o diferenia de aa numita geometrie noneuclidian, descoperit n secolul XIX.

GEOMETRIA PLANA. Acest ansambul foarte impuntor cuprinde, n primul rnd. Elementele, opera fundamental n 13 cri, care a dominat matematica elementar pn n secolul trecut. Elementele pot fi subdivizate n cinci pri. Primele patru cri sunt consacrate geometriei plane, i anume, exclusiv studiului figurilor poligonale i circulare. n ele nu se face uz de noiunea de a.scm;m;iuv Accasl m iX

noiune este studiat n partea a doua, format din Cartea a V-a, care trateaz, pe plan abstract, rapoartele i proporiile, i din ( 'artea a Vl-a, care este o aplicare a crii anterioare la geometria plan. Teoria numerelor ntregi face obiectul prii a treia care i'aprinde Crile VII, VIII i IX. Cartea a X-a, cea mai extins dintre toate, este consacrat celor mai simple numere iraionale algebrice. Partea a cincea i ultima trateaz geometria n spaiu i cuprinde Crile XI, XII i XIII. I,a nceputul Crii I, Euclid plaseaz definiiile, cinci cerine" sau postulate i noiunile comune n numr variabil n diferitele i'diii, dintre care cel mult cinci sunt considerate autentice. Dintre postulate, cel mai celebru este ultimul; Dac o dreapt tind dou drepte formeaz unghiurile interne i (/( aceeai parte mai mici dect dou unghiuri drepte, cele dou drepte prelungite la infinit se vor ntlni n partea n care se afl unghiurile mai mici dect dou unghiuri drepte. Acesta este celebrul postulat al lui Euclid pe care, n zilele noastre, preferm s-l enunm n forma pe care i-a dat-o J. Playfair, n sccolul ai XVIII-lea: Printr-un punct al planului nu se poate duce dect o singur paralel la o dreapt dat". n secolul al 1 1 1 Ica .e.n., el constituia condiia necesar pentru aplicarea raionamentului matematic n geometrie i a rmas ca atare pn n sccolul al XVIII-lea e.n. Astzi tim c sunt posibile multe geometrii elementare, ns pentru a formula i deci utiliza geometrii neeuclidiene trebuie s poat fi folosite funciile circulare i funciile exponeniale. Grecii, care nu aveau Ia dispoziie dect algebra babilonean, adaptat la geometrie prin intermediul tehnicii aplicaiilor ariilor, erau nevoii sau s admit postulatul lui Euclid, sau s abandoneze orice cercetare n domeniul geometriei. Ceea ce este remarcabil este c, confruntat cu aceast necesitate imperioas, Euclid nu s-a mulumit cu o referire la eviden, cu un apel la bunul-sim experimental, ci a

 clASAA I A

MiiHil nevoia s formuleze un postulat. Este prima mrturie isloi ic a unei atitudini specific matematice. Coninutul propriu-zis al primei cri, care ncepe cu problema construirii triunghiului echilateral (de fapt, un postulat deghizat n problem) i se termin cu teorema despre ptratul ipotenuzei (teorema zis a lui Pitagora) este, n ansamblu, de dat foarte veche. Cartea a Il-a, foarte scurt, se ocup cu bazele algebrei geometrice, instrument de lucru indispensabil al geometriei elene. Dup ce se admite existena sumei i a diferenei a dou segmente rectilinii, se studiaz relaiile dintre dreptunghiurile care au aceeai nlime i apoi ptratele construite pe sum sau diferena a dou segmente. Ea conine, n particular, ntr-o terminologie azi uitat, o rezolvare a ecuaiilor de gradul al doilea. Aceast ultim tem va fi reluat, ntr-o form mai general, n Cartea a Vl-a, n care parabolele n elips" i n hiperbol" - adic aplicarea ariilor n lips" i n exces" echivaleaz cu un studiu complet al ecuaiei, ax^ +bx +c Cartea a IlI-a, i ea tot foarte elementar, trateaz proprietile cercului. n particular, n ea se stabilete - fapt remarcabil noiunea de putere a unui punct n raport cu un cerc, far s se foloseasc similitudinea, prin metode de aplicare a ariilor, adic prin algebra geometric. Studiul tangentei ntr-un punct determin apariia, pentru prima dat n istorie, a noiunii capitale de unghi de contingent. Cartea a IV-a, cu savoare pitagoreic, studiaz problema nscrierii poligoanelor regulate ntr-un cerc, precum i problema circumscrierii poligoanelor. Ea nu trateaz ns dect triunghiul echilateral, ptratul, pentagonul i hexagonul, pontiti care

problema poate fi rezolvat cu ajutorul riglei i compasului. n ea S C reuete turul de for de a nscrie pentagonul n cerc, far a l'ace apel la asemnare; asemenea detalii sunt dintre cele care ne lac s recunoatem mna unui mare artist.

PROPORIILE. Partea a doua a Elementelor este mult mai liificil. Cartea a V-a constituie una dintre culmile gndirii matematice i se poate afirma c ea n-a fost realmente asimilat i depit dect de abia vreo sut de ani. Ea trateaz noiunea de raport, care este inclus n urmtoarele patru definiii abstracte: ,.[3] Raport este relaia dup cantitate a dou mrimi de acelai fel. [4] Se zice c mrimile au un raport ntre ele dac, nmulite, una poate ntrece n mrime pe cealalt. [5] Se zice c mrimile sunt n acelai raport, ntia ctre a doua i a treia ctre a patra, (iac multiplii egali ai celei dinti i ai celei de a treia, deodat, .sau ntrec n mrime respectiv multiplii egali ai celei de a doua i ai celei de a patra, pentru oricare multiplu, sau sunt egali, sau mai mici, n ordinea considerat... [7] Iar dac dintre multiplii egali, multiplul celei dinti ntrece n mrime multiplul celei de a doua. dar multiplul celei de a treia nu ntrece n mrime multiplul celei de a patra, se zice c ntia ctre a doua are un raport mai mare dect a treia ctre a patra.

Dintre aceste definiii, cea mai important este definiia [4]. Ea apare aici, n mod cu totul justificat, sub aspectul ei de definiie, ns n Crile VI, X, X I i XII se admite, implicit, c segmentele rectilinii, ariile plane, volumele i unghiurile rectilinii satisfac aceast definiie. Arhimede este cel care a simit c este vorba aici de o cerin, de un postulat, care ar
_

iirltiii cxplicitat, deoarece unghiurile curbilinii, n particular, iiii^liMil (ie contingent, nu satisfac aceast definiie. I )clim|iilc [5] i [7], foarte abstracte, permit s se formuleze teoria i.ipoiiticlor n toat generalitatea ei i ntr-o form de o suprem Ea constituie echivalentul noiunii modeme de tietur iiiliodus n secolul trecut. ( iiilca a Vl-a este important, dar elementar. n ea se gsesc l a/urile de asemnare a triunghiurilor, teorema numit impropriu, pn n zilele noastre, a lui Thales, proporionalitatea ntre arcurile de cerc i unghiurile la centru sau unghiurile nscrise n ccrc, rezolvarea general a ecuaiilor de gradul al doilea prin procedee pur geometrice. n felui acesta, algebra geometric este solid constituit, devenind un admirabil instrument de lucru pe care Arhimede i Apollonius vor ti s-l foloseasc la maximum.

ARITMETICA. Crile de aritmetic constituie cel mai vechi tratat de teorie a numerelor care a ajuns pn la noi i totodat i cel mai riguros, dac avem n vedere perioada de pn la sfritul secolului al XlX-lea. n ele nu trebuie cutat o aritmetic practic, ci un ansamblu de studii teoretice asupra naturii numrului ntreg. Cartea a Vll-a dezvolt din nou, n primele propoziii, tema Crii a V-a, teoria proporiilor, dar numai pentru cazul rapoartelor raionale i, n general vorbind, ntr-o form mai arhaic i mai puin riguroas. Luat ns n ansamblu. Cartea studiaz ntregul, pornind de la urmtoarele consideraii: far nicio ncercare de a demonstra afirmaia i far niciun postulat explicit, se afirm c numrul, fiind o mrime, se bucur de proprietile generale ale mrimilor, i anume, n principal, de proprietile de existen, unicitate, comutativitate i asociativitate a sumei. Demonstraiile se vor baza pe aceste proprieti intuitive i pe caracterul discret al ntregului. Acest caracter discret este exprimat prin dou axiome principale implicite: 1) unitatea este o msur (divizor) a oricrui numr i 2) naintea unui numr dat exist doar o mulime finit de numere ntregi, cu alte cuvinte, orice mulime dc luiincrc ntregi

o
posed un cel mai mic element. Cea de-a doua axiom este esenial pentru gsirea, cu ajutorul algoritmului lui Euclid, a celui mai mare divizor comun a dou numere. Acest algoritm, care este instrumentul de baz al teoriei elementare a numerelor, apare aici pentru prima dat, n legmr cu simplificarea aproximativ a rapoartelor aa cum o practicau, n aceeai epoc, Aristarh din Samos i Arhimede. El constituie i punctul de plecare al teoriei fraciilor continue, care vor ncepe s joace un rol de prim rang ncepnd din secolul al XVII-lea. Tot n Cartea a Vll-a mai gsim i) teorie a numerelor prime ntre ele i a numerelor prime absolute, (corie care s-a pstrat pn azi n nvmntul elementar, ntr-o l'orm aproape neschimbat. Urmeaz apoi o scurt teorie a celui mai mic multiplu comun. Cartea a VlII-a, mult mai omogen dect precedent, este consacrat aproape n ntregime numerelor ntregi n progresie geometric sau, ntr-un alt limbaj, puterilor numere ntregi ale Iraciilor. Scopul ei este, n ultima analiz, s stabileasc, ntr-o l'orm general, cazurile de raionalitate a rdcinilor de ordinul n ale unui ntreg sau ale unei fracii. ( artea a IX-a cuprinde, pe de o parte, propoziii vetuste despre par : i impar, bazate pe raionamente foarte slabe, iar pe de alt parte, teoreme foarte subtile i foarte frumoase, cum este cea care .stabilete existena unei infiniti de numere prime absolute sau cea care construiete numerele perfecte euclidiene.

IRAIONALELE. Cartea a X-a este cea mai ampl dintre toate: conine 114 propoziii! Lectura ei cere din partea matematicianului modem o pregtire solid i un curaj perseverent.. n schimb, studiul ei recompenseaz pe deplin efortul. Tema general o constituie clasificarea scrupuloas a primelor lungimi iraionale, rezultate din metodele de aplicare (transformare) a ariilor, pornind de la o lungime luat drept unitate (ultimele cuvinte nu sunt ns pronunate explicit). Un singur termen a supravieuit n limbajul nostru ca unic amintire a acestei opere considerabile: cuvntul

binom, dup modelul cruia algebritii notri au fasonat trinomul" i polinomul. Unii au ncercat s atribuie aceast carte lui Teetet, eroul Dialogului lui Platon. Dar dac mai multe dintre propoziiile cele mai simple pe care le conine pot fi atribuite secolului al IV-lea, cartea, n ansamblu, se prezint totui ca o oper de mare perseveren, minuioas, un pic greoaie, elaborat de un bun matematician. Autorul ei este o minte riguroas, un matematician de profesie, care se nrudete mai mult cu Apollonios dect cu Arhimede. Prima propoziie, care poate fi atribuit nc lui Eudoxos, formuleaz elementul de baz al metodelor de exhaustiune despre care vom vorbi mai trziu. lat-o: Fiind date dou mrimi neegale, dac din cea mai mare se scade una mai mare dect jumtatea ei, iar din cea rmas una mai mare dect jumtatea ei, i aceasta se repet continuu, va rmne o mrime oarecare care va fi mai mic dect mrimea cea mai mic considerat. Urmtoarele trei propoziii folosesc algoritmul lui Euclid, fie pentru a gsi cea mai mare msur comun, dac cele dou mrimi sunt comensurabile, fie pentru a trage concluzia c mrimile sunt incomensurabile, dac algoritmul nu se sfrete dup un numr finit de pai. Urmeaz apoi cteva propoziii generale despre mrimi. Dup aceast parte, care este doar un fel de introducere, nu va mai fi vorba dect de segmente rectilinii. Msurile lor, pornind de la un segment unitate, ar fi reprezentate de noi prin expresii de forma V V ^+ V ^, unde a i b sunt numere rationale, luiclid studiaz diferitele cazuri cnd aceast form poate fi simplificat i deduce o clasificare a acestora.

STAIUL. O dat cu Cartea a Xl-a ncepe geometria spaiului. Iiiiiuil care se cunoate despre lucrrile lui Arhytas i Eudoxos liis sA se cread c aceast carte rezum cunotinele secolului al

>

jV liM in acest domeniu, cu cteva adaptri efectuate n secolul Ltlliiiio definiiile iniiale, cele care se refer la sfer, con i cilindru 1 fiir iipcl la micare. Generarea acestor corpuri se face prin rotirea, !t>i|ii'L(iv, a unui semicerc n jurul bazei, a unui triunghi jlirpiiinghic n jurul uneia dintre laturile unghiului drept i a unui lih-pi unghi n jurul uneia dintre laturi. Astfel de consideraii I liii'inatice, introduse aici, probabil, pentru a asigura continuitatea fluiiiilor, erau evitate cu desvrire n crile de geometrie plan. IV il- Irei propoziii de la nceput, i anume: ,,Nii .v (*poate ca o parte a unei linii drepte s fie n planul de baz, U ft o parte ntr-unul mai ridicat", Ihic dou drepte se taie, ele sunt ntr-un plan, i orice triunghi h ' intr-un plan I\ .Jhic dou plane se taie, seciunea lor comun este o dreapt", IIml demonstrate cu totul insuficient i de fapt sunt adevrate |tusUilate. ns cartea, n ansamblu - n care se studiaz noiunile (Ir ortogonalitate i paralelism n cazul dreptelor i planelor, |tii't'um i volumele paralelipipedelor - este de nalt inut. Iichuie remarcat absena total a noiunii de orientare i a ideii liiiiidite de simetrie. ( nrtea a Xll-a studiaz ariile cercurilor, precum i volumele piiiimidelor, conurilor, cilindrilor i sferelor. Aceste smdii necesit lulosirea procedeelor infinitezimale i, dup mrturia formal a lui Aihimede, ele vin de la Eudoxos. Propoziiile enunate nu dau (Viiclratura acestor arii sau cubatura acestor solide, ei se mulumesc M l dea numai rapoartele: ( 'arcurile sunt ntre ele ca ptratele diametrelor. Orice prism avnd baza triunghiular se mparte n trei fiiramide egale ntre ele avnd baze triunghiulare. Sferele sunt ntre ele n raportul cuburilor diametrelor. Pentru a stabili echivalena a dou volume, se arat c primul nu i'stc nici mai mic, nici mai mare dect cel de-al doilea. Tehnica demonstraiei se bazeaz pe ceea ce geometrii logicieni ai

sccolului al XVII-lea au numit exhaustiune, epuizare. Aceasta metod, a crei utilizare este legitimat de prima propoziie a ( Ar|ii a X-a arat, n ultima analiz, c diferena dintre cele dou volume, dac ar exista, ar fi mai mic dect orice mrime dinainte dat.

CORPURILE PLATONICE. Cartea a XlII-a, foarte frumoas i foarte tehnic, este consacrat n ntregime celor cinci poliedre regulate cunoscute de Platon. n secolul al Il-lea .e.n., Hipsicle a adugat Elementelor o a XlV-a carte, care trateaz compararea dodecaedrului i cosaedrului nscrise ntr-o aceeai sfer. Dup cum recunoate autorul nsui n scrisoarea-prefa, tema aceasta fusese deja tratat de Aristeu i Apollonios. Bizantinii au mai adugat o a XV-a carte, consacrat i ea tot corpurilor platonice. Ea este ns de un nivel foarte sczut. Una dintre cele dou pri care o compun pare s fi fost scris n secolul al V-lea e.n., cealalt - ntr-o epoc i mai recent. LUCRRILE MINORE SAU PIERDUTE. Opera lui Euclid nu se limiteaz la Elemente. Catalogul scrierilor care i sunt atribuite este mare. Unele dintre ele au ajuns pn la noi, altele au disprut complet sau parial. Dintre aceste scrieri cu caracter teoretic citm mai nti Datele, un fel de complement al Elementelor, dar cu o form mai analitic. Lucrarea cuprinde 94 de propoziii. Primele stabilesc cteva proprieti ale mrimilor proporionale sau care au creteri proporionale", adic, n limbajul nostru, proprietile funciilor liniare. Propoziiile urmtoare, cu caracter mai geometric, se refer la figurile asemenea, la aplicarea ariilor, adic la rezolvarea ecuaiilor de gradul al doilea, i la cerc. Lucrarea pstreaz nc un caracter foarte elementar. Nu acelai lucru se poate afirma despre tratatul, astzi pierdut, despre porisme (Porismat). Pappus ne-a lsat o descriere destul de neclar. Pornind de la aceast mrturie, matematicienii moderni, n special Robert Simson i Chaslos, au ncercat

. A

r
* -.tiisiiuiiri care, ca toate lucrrile de acest gen, au un caracter 4iii- ipotetic. Se pare ns c este destul de ferm stabilit c n ^ li Halat pierdut, Euclid rezolv mai multe probleme care au H.i.iio afinitate cu geometria proiectiv i cu teoria 111ivcrsalelor, aa cum le tratau matematicienii din prima (iituniiilc a secolului trecut. n el figureaz, n particular, teorema I )isargues cu privire la Triunghiurile omologice i teorema lui 'tippiis cu privire la hexagoanele nscrise ntr-o conic degenerat tloii drepte. ncepnd de pe la sfritul secolului al XlX-lea, ^ dou propoziii joac un rol esenial n geometria proiectiv.

: V ; i

m m m

Prezentarea Concursului Naional EUCLID

Dragi copii i prini, nainte de a v povesti amnunte despre desfurarea concursului, am vrea s v spunem de ce considerm noi c merit s participai. Dup cum vedei, formele de evaluare n nvmntul nostru sunt ntr-o continu schimbare i perfecionare. Credem c nu o dat vai ntrebat: Oare voi putea face fa acestui examen? Considerm c participnd constant la competiii, se diminueaz simitor stresul legat de schimbarea formei de examinare. Pe de alt parte, nu ai vrea s v verificai cunotinele far a risca o not mic n catalog, care s v afecteze media? Nu ai vrea s v putei compara cu vrul de aceeai vrst, care locuiete n alt ora, sau cu copilul celei mai bune prietene a mamei, pe care vi-1 tot d exemplu? Aceasta nu se poate face ct vreme nvai i suntei evaluai n contexte diferite, dar participnd cu toi la aceeai competiie putei stabili adevrata ierarhie a colegilor i prietenilor votri. De asemenea, suntem convini c n lipsa unei evaluri, anumite aspecte ale materiei sunt superficial asimilate i deci mult mai uor de uitat (tim cu toi c dac nu suntem ameninai de un test, trecem cu mai mare uurin peste materie), n ncheiere, dar nu n ultimul rnd, gndii-v ce satisfacie ai avea s putei ctiga prin forele voastre unul dintre numeroasele premii puse n joc. Toate acestea sunt posibile nscriindu-v la CONCURSUL NAIONAL DE MATEMATIC EUCLID" , care se adreseaz tuturor elevilor de la clasa a Il-a, pn la clasa a Xll-a, din orice zon a rii. Cum facei s participai la acest concurs? Primul pas este s discutai cu profesorul de la clas (sau orice alt profesor) i s v exprimai dorina de a v nscrie la concurs. Taxa de participare este de 20 RON i o putei achita pn cel tr/iu nainte de desfurarea probei. De asemenea vcji lurni/a profesorului

'i'spectiv urmtoarele date: numele, coala de provenien, clasa, M ( de telefon, adresa de email. Dup aceea vei fi ntiinat de rtire profesorul la care v-ai nscris, n ce loc se susine proba i la (T or ncepe accesul n sli. Ca la orice concurs vei gsi afiate lislc cu repartizarea n sli. n ziua concursului vei primi o foaie II subiectele i de asemenea, foi pe care s redactai soluiile. ( nd lucrarea este gata, o predai cu semntur, profesorului iiipraveghetor. Dup maxim dou sptmni, vei gsi pe acest site Kviiltatele, precum i o ierarhie n funcie de rezultatele obinute | H ' zon i pe ar. I iccare etap a concursului este independent de celelalte i are o |iicmiere separat, stabilit de cei care administreaz concursul n .'Diia n care v aflai. I II fiecare etap toi concurenii care au punctaje ntre 90 p. i 100 p vor fi premiai, iar concurenii care obin punctaje ntre 80 p. i p. vor primi meniuni. Premiile vor fi stabilite de ctre lulininistratorul de test n condiiile respectrii regulilor anterioare. Trcmiile zonale sunt: premiul I - Diplom de merit premiul II - Diplom de merit premiul III - Diplom de merit l'ciilru fiecare clas din centrele de concurs la ocupantul locului I acord medalie de aur, pentru locul II se acord medalie de iii t>int, iar pentru locul III se acord medalie de bronz n condiiile In care au punctaje de cel puin 90 p. I )up afiarea pe site a rezultatelor fiecrei etape, va avea loc o tragere la sori, n urma creia; vor fi alei elevi dintre cei trecui n li.sicle de pe site, care vor primi cte 100 lei. De aceea, va trebui s vorificai existena numelui vostru n lista cu rezultate, dup liccare etap la care ai susinut proba, pentru a putea participa la Iragerea la sori. Regulamentul extragerii l gsii afiat pe acest site: www.concurs-euclid.ro

La etapa final vor participa din fiecare jude, din fiecare clas l profil concurentul care a obinut n cadrul unei etape cel mai niiii# punctaj, care nu trebuie s fie mai mic de 90 p. Dac la o c1 ;ih4 sunt mai muli care au punctajul maxim dintr-un jude, vor merm toi la etapa final. Mai vor fi selecionai i vor participa la et;i|) final acei candidai care cumuleaz cel puin 270 p. n cele (icl participri la etapele concursului din acel an. Premiile i distinciile oferite de organizatori n urma etapei finale, sunt: - premiul I - un laptop, - premiul II - o burs de studiu de 700 lei, - premiul III - o burs de studiu de 400 lei. Aceste premii se ofer pentru fiecare an de studiu i pentru fiecai c profil, innd seama de ordinea descresctoare a punctajeloi obinute la etapa final, daca au punctaje de peste 40 p. Structura subiectelor este urmtoarea: 5 itemi gril cu alegere multipl (cu 4 distractori fiecare). Fiecare item gril valoreaz 4 puncte. La itemii cu alegere multipl, un singur distractor va fi corect. 10 ntrebri cu rspuns scurt, care valoreaz cte 4 puncte. 2 probleme cu itemi structurai, care valoreaz cte 15 puncte. Aceast structur este valabil pentru primele 3 etape ale concursului, adic cele cu rol de evaluare. Etapa final are rol de departajare i are o altfel de structur ii subiectelor, de tip concurs naional. Dac am acorda calificative pentru punctajele acordalc concurenilor, am avea urmtoarele paliere; Pentru punctaje cuprinse ntre 96 p. i 100 p. EXCEPIONAL Pentru punctaje cuprinse ntre 90 p. i 95 p. FOARTE BUN Pentru punctaje cuprinse ntre 80 p. i 89 p. BUN Pentru punctaje cuprinse ntre 70 p. i 79 p. MULUMITOR Pentru punctaje cuprinse ntre 60 p. i 69 p. SATISFCTOR Pentru punctaje cuprinse ntre 50 p. i 59 p. SLAB

m3L

SO H iii iMiiu'laje cuprinse ntre 35 p. i 49 p. FOARTE SLAB iHiiK tajc cuprinse ntre 10 p. i 34 p. CATASTROFAL t fl vil 1 1 1 clasa a Il-a a Ill-a sau a IV-a, concursul dureaz dou iM i unlactarea rezolvrilor o vei face pe foaia cu subiecte. Iii liisii a V-a la a VlII-a, proba dureaz dou ore i 30 de , IU I dc la a IX-a la a Xll-a, dureaz trei ore. n III iiiiioieli n privina rezultatului poi depune o contestaie n .I in care i-ai aflat punctajul. ; iiiii M l citeti pe site care este programa corespunztoare etapei niie vrei s participi, cu meniunea c materia claselor ftiWiiniiic este i ea inclus. miiu Iu/ic, v garantm c nu vei regreta dac vei participa la toi>il IoMcurs!

I. N O IU N I IN T R O D U C T IV E N S T U D IU L M A T E M A T IC II

A. EXERCI II DE ANTRENAMENT
De cele mai multe ori, copiii notri nu reuesc s rezolve problemele de matematic, pentru c nu interpreteaz bine textele. Noiuni ca naintea", dup", de la stnga la dreapta", vertical", orizontal", n interior" sunt eseniale att n viaa de zi cu zi, ct i n rezolvarea unor probleme de concurs. De aceea, nu trebuie s trecem peste ele superficial, sunt lucruri importante, chiar dac sunt uoare. Aparatul matematic, la vrsta copiilor de clasa I, se bazeaz pe o nelegere perfect a textului, o reprezentare clar a noiunilor i o logic natural, a omului care umbl pe un trm cunoscut. Este vrsta la care orice problem se poate rezolva, aa trebuie s nceap viaa lor de mici matematicieni Dup ce vor simi c st n puterea lor s neleag, s rezolve i s deduc lucruri, urmeaz nsuirea prii de calcul, far de care nu se poate, apoi a unui bagaj consistent de raionamente (cultura n domeniu) i n fmal... premii, diplome, medalii, felicitri. Exerciiile de antrenament au rolul de a prezenta acele noiuni pe care le vom ntlni mascate" n subiectele de concurs. Deci, nu srii peste ele, lucrai-le chiar dac par uoare, pentru c, fiecare exerciiu rezolvat ajut la creterea" voastr. i niciun efort nu rmne nerspltit, niciun copil care studiaz nu va trece neobservat.

A.I. Orientare spaial

I. Colorai obiectul aflat n fa.

3 1. Colorai balonul aflat cel mai aproape.

ncercuii noriorul aflat cel mai sus.

VwTJ

/IV

I (i i l ( M i i ( th i l c i c din i n t e r i o r u lv a s u l u i .

5. ncercuii figura geometric aflat n stnga cercului.

6. ncercuii liniile verticale.

7. Colorai steagul, de la stnga la dreapta.

8. Colorai steluele care se afl n interiorul ptratului, dar nu se afl n interiorul cercului.

-S.

a Im lif>tira de mai sus, colorai steluele care nu se afl nici n ! Ktiul cercului, nici n interiorul ptratului. IH riiic stelue se afl att n interiorul cercului, ct i n iH t. iiMiiil ptratului? 1 1 ( (ilorai cu galben csuele care se afl mai aproape i cu II pe cele care se afl mai departe.

12. ncercuii floarea care se afl cel mai aproape de albiiiii,

13. ncercuii atletul care se afl cel mai aproape de linia de sosire:

I f I olorai steluele aflate sub linie.

IN ( olorai petii aflai la stnga liniei.

A
14. ncercuii fructele aflate naintea mrului.

15. Desenai un cerc n faa ptratului.

I'*, I )cscnai o linie vertical ntre cele dou ptrate.

16. Desenai un ptrat dup cerc.

io, Desenai o linie vertical astfel nct n faa ei s fie 3 M'u-iiri, iar dup ea s fie 4 cercuri.

ooooooo

21. Desenai trei cerculee n interiorul ptratului.

22. Colorai floarea cu cele mai multe petale.

23. Colorai cu rou mrul cel

24. Colorai copacul care are cele mai multe frunze.

sy

I'll rou, galben i mov cele trei flori, astfel nct itiii- sfl aib cele mai multe petale, iar floarea mov s iiiiti puine frunze.

ilASAAhA.rt>

A.2. Compararea intuitiv

I, Imcn.Miii segmentul cel mai scurt. I- - - - - - - - - - - - 1 t-

2. Colorai cu rou bila mai mare.

3. Desenai un ptrat mai mare dect cel din figur.

4. ncercuii grupa care are cele mai multe obiecte.

/ / / / / /
/ /

/ /

1 = corespondene ntre obiecte i ncercuii grupa cu Miiilli' obiecte.

O O O V

V V V

o o
O ) V V V V

A liiuMcuii cele dou grupe care au acelai numr de elemente.

Scriei n csua de sub fiecare desen numrul de buline din ill .iiuil respectiv.

8. n desenul de mai jos sunt mai multe case sau mai muli copaci? Desenai elementul corespunztor rspunsului cored,]

9. Care animale au mai multe picioare: 5 pisici sau 5 gini? 10. Desenai tot attea vase, cte flori sunt.

11. Desenai triunghiuri, astfel nct s fie mai puine dect ptrele, dar mai multe dect cerculee. Cte posibiliti sunt?

O O

B. PREGTIRE PENTRU CONCURSURI

1. Completai irul de mai jos cu nc trei figuri.

AODAOnAO

irul de mai jos cu nc trei figuri.

:) O A O O A O O
)|thi|l ) poriune din irul de mai jos n care s se gseasc i n'ii'uri i un ptrat.

Ao

do odoo do o
poriune din irul de mai jos n care s se gseasc

o t pnirate.

I ) t) D O O D O O D O O
iSiliMiil a cincea figur, numrnd de la dreapta spre stnga.

|c!( >A D O A D O A
I (ilttuii a cincea figur, numrnd de la stnga spre dreapta.

h )A n O A D O A
t nlorai bila care are proprietatea c, att la stnga ei, ct i tlii'iipla ei, se gsesc tot attea bile.

oooooooo
II In jirul de mai jos, colorai figura care apare de cele mai M iiillc* ori. i'C r O 'u A ' u D
n

^ D

O
M -----

). ( onliiiuaji irul cu nc trei figuri potrivite.

10. Dac n figura de mai jos colorm ptrelele astfel nct oricare dou ptrele vecine s nu aib aceeai culoare i cel din col este negru, ce culoare vor avea celelalte coluri?

11. Cte ptrate avem n figur?

a)

b)

c)

______

OASA/

I i. Cte triunghiuri avem n figur?

I
13. Cte drumuri de la A la B, cu lungimea cea mai mic posibil, putem gsi mergnd numai pe liniile desenate?

14. Cte ptrate putem obine unind cte patru puncte din desenul de mai jos?

15. n iragul de mrgele de mai jos, procedm astfel: colorm cu rou prima mrgea din stnga, lsm dou mrgele albe, apoi din nou colorm una cu rou, iar lsm dou albe i aa mai departe, pn cnd se termin. Realizai colorarea pentru a afla ce culoare are ultima mrgea din irag.

OOOOCXXOOOOCXXXXXXXXXXX)

I /. Sorin, Miruna, Ioana i Vlad vor s stea unul lng altul tiiii o sal de cinema. n cte feluri se pot aeza ei, astfel nct Mu lina s stea lng Ioana? IH. I)intr-un grup de 4 biei i 2 fete trebuie s formm o *! lup alctuit din 3 biei i o fat. Cte echipe diferite putem i'iniui? I'<. ("te pachete cu dou bomboane i un mr putem realiza, iliii'fi avem 6 bomboane i 5 mere?

^ 9

II. N U M ERE N A TU R A LE DE LA O LA 10
A. Exerciii de antrenament
1. Completai csuele cu cifre corespunztoare numrului de cerculee.

2. Desenai n interiorul cercului attea stelue cte indic cifrele din csue.

3. Desenai n fiecare chenar obiecte de acelai fel i scriei numrul lor n csu.

4. Completai spaiile libere cu numerele care lipsesc. a )_ 2 5 _____ b )_ 9 _ 7 4 c ) ________ 0 4 ____ 8 ____

! '!j'ii)i|i n interiorul cercului attea stelue cte indic ilin csue.

I*' 'ili/ii|i corespondenele:

000
< nliinii cte trei elemente din fiecare chenar:

oo
I liu'orcuii grupurile de cte 5 elemente:

o
O O O O

A A A A

VV ' V - ^

L -

*), Iiu'i'ii'ii|i grupurile care au 3 sau mai multe elemente:

HI. (\)inpletai fiecare desen astfel nct s obinei 6 ohicctc.Scriei n fiecare csu goal cte elemente ai desenat.

11. Scriei toate numerele de la 2 pn la 7, inclusiv 2 i 7. 12. Scriei toate numerele ncepnd cu 3 i terminnd cu 8. 13. Scriei toate numerele cuprinse ntre 4 i 9. 14. Scriei toate numerele mai mici ca 10 i mai mari ca 5. 15. Scriei toate numerele cel mult egale cu 8. 16. Scriei toate numerele mai mari ca 3 i mai mici ca 9. 17. Scriei toate numerele cel puin egale cu 6 i mai mici ca 10. 18. Desenai dou grupe care s aib mpreun 7 obiecte n cte feluri putei realiza desenul? (nicio grup nu poate fi goal).

|M I u-H iM iai patru grupe care s aib mpreun 7 obiecte. n I< ii' Ifliii i putei realiza desenul? (nicio grup nu poate fi f ii" IIn I

II

I> ( filai trei grupe care s aib mpreun 7 obiecte. n i putei realiza desenul? (nicio grup nu poate fi ilni

liO iii

I I icsciiai cinci grupe care s aib mpreun 7 obiecte. In ii Irliiri putei realiza desenul? (nicio grup nu poate fi M <n I a ) I K-scnai ase grupe care s aib mpreun 7 obiecte. n cte I Im I putei realiza desenul? (nicio grup nu poate fi goal). < I )oscnai apte grupe care s aib mpreun 7 obiecte. n Ut Icluri putei realiza desenul? (nicio grup nu poate fi I> 1 1 11 1 1 ). <I l'iiici desena opt grupe care s aib mpreun 7 obiecte? In 111-Ichiri putei realiza desenul? (nicio grup nu poate fi I "iilfl) I**. Din niruirea de numere de mai jos, subliniai-le pe celc liiiii mari dect 6. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Din niruirea de numere de mai jos, subliniai-le pe cele iiiiii mari ca 3 i mai mici ca 8. 2 1 3 4 9 7 8

27. tergei un numr, astfel nct cele rmase s fie ordonate cresctor. 1 2 5 4 6 7 28. ncercuii numerele pare din cele scrise mai jos: 1 2 3 4 5 6 29. Scriei cresctor toate numerele pare, mai mici dect 10. 30. Scriei descr-esctor toate numerele impare, mai mici dect 10.

B. PREGTIRE PENTRU CONCURSURI

1. Completai irul de mai jos cu nc trei numere: 10 1 1 0 1 1 1 0 2. Completai irul de mai jos cu nc trei numere: 101001010010100 3. Completai irul de mai jos cu nc trei numere: 1 2 3 4 1 2 3 4... 4. Se d urmtoarea niruire de numere: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a) Care este a 8-a cifr, de la stnga la dreapta? b) Care este a 10-a cifr, de la dreapta Ia stnga? c) ncercuii o poriune care s conin ct mai puin cifre i n care cel puin o cifr s apar de dou ori. d) Care este cifra care apare de cele mai multe ori n irul dc numere?

CIASAAM

fi >iriil de numere conine mai multe cifre pare sau mai multe i'llii' impare? I Numerele din cele 3 csue sunt vecine (consecutive). I nnipletai-le astfel nct s respecte cerina, n ); M l :O
I

Scriei cei doi vecini ai numrului 5. Apoi, pentru fiecare iliniic numerele gsite, scriei din nou cei doi vecini ai si. De i ilii* ori ai scris numrul 5?

1. ( lisele de pe strada schiat sunt numerotate cresctor de la kiiiiif>a la dreapta, cu numere pare pe o parte i numere impare pr i'calalt parte. Ce numr are casa pe care este scris semnul Ililii'iirii?

N Intre fiecare dou case de pe o alee, se afl plantat un pliip,tiind c pe alee sunt 5 case, aflai ci plopi sunt. Trei prieteni i trimit unul altuia cte un singur SMS. Aflai ' iilo SMS-uri au trimis n total.

tiE s r e s "

I ti

(lASAAI-A

i
f / lliA I II Zpada i cei 7 pitici i fac planificarea muncii pe Cili'lniiidnfl. Este posibil ca n fiecare zi s munceasc un jii'isonaj? t'ii i'opil are la dispoziie numai cartonae pe care sunt I ilicic 1, 2 i 3, cu care va trebui s numeroteze 10 cutii. ' ' *! : iiiraz urmtoarea regul: pe fiecare cutie pune cte 3 ' ordinea fiind cea cresctoare dintre cifre, de la '"l''i III dreapta (adic numrul 1-1-1 este mai mic dect 1-1-2 :. mai mic dect 1-2-1). fltiK'i n ordine cresctoare toate combinaiile de cifre ' Iititi' pentru a numerota cele 10 cutii. V ) iMiii cea mai mare combinaie de cifre pe care o poate rj mpilul. ) iir|i cea mai mic secven de cifre pe care nu a folosil-o !i iiiiiiUMotarea cutiilor. 1 ' l'nvii figura i rspundei la ntrebri. 1 2 i < li Ir cifre de 1 apar n desen? 1 2 3 M 'nir cifre pare apar n desen? i . 2= 2 1 ) illo cifre impare apar n desen? 1 2 Tf

M l In |i.iihiiiil (Ic iiiai jos, avem voie s facem magii" astfel: n | ititilc* clementele de pe o linie sau de pe o coloan iit (I Iii I .III (lin I n 0. Explicai prin ce magie se poate ajunge ilc Iii |tiUiiiliil I la ptratul 2. 1 1 1 1 1 1 1 1 I
a)

1 1

1 1 1 1

1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1

1 1 1 1
b)

1 1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 0 1 1

1 0 1 1 2

0 1 0 0

1 0 1 1

1 1 1 1
c)

1 1 1 1

1 1 1 '1
1

1 1 1 1

1 0 0 1 1 0 0 1

1 0 0 1 1 0 0 1

11. Opt prieteni i amintesc n ce zi a sptmnii s-au nscut, Este posibil ca fiecare s fie nscut ntr-o alt zi a sptmnii dect toi ceilali? 12. Un copil are 4 cutiue i 5 bile. Explicai de ce, oricum ar aeza bilele n cutiue, va exista cel puin o cutiu n care s aib cel puin dou bile.

It Hn copil se joac astfel: scrie pe o foaie 5 cifre. Sub ele, 110 4 cifre astfel: ntre dou cifre diferite, scrie 1 i ntre dou ilu' egale, scrie 0. Continuai cu acest procedeu pn ajungei cfl Ncrici o singur cifr. Completai dup acest procedeu trtiiiliirile obinute, plecnd de la rndurile iniiale: } ) I 2 3 4 5 Io I 2 2 2 1 (I I 2 3 3 4 .1 ) i 2 2 1 1

18. Pe un cerc sunt aranjate 5 numere de O i 1. Un copil i propune s schimbe numerele de pe cerc, astfel: ntre oricare dou numere egale s scrie un O, ntre oricare dou numere diferite s scrie un 1 i s tearg numerele iniiale. Desenai cercurile obinute de copil, plecnd de la cercurile date mai joi

I-

0 b) O

c)

d)

Inn ti iMilie sunt 5 bile roii, 4 bile verzi i 2 bile albastre. I H M rule cel mai mic numr de bile pe care trebuie s le llHpi'iM (Im urn, far a ne uita la ele, ca s fim siguri c am ( 1 1|M i(in o bil verde? I itM ' i'Mc cel mai mic numr de bile pe care trebuie s le din urn, far a ne uita la ele, ca s fim siguri c am l>u I * l puin o bil roie? >( < .11 ' c Nt c cel mai mic numr de bile pe care trebuie s le din urn, far a ne uita la ele, ca s fim siguri c am (fi puin cte o bil din fiecare culoare? ' Im >migul de mai jos sunt mrgele albe i negre.

> )C@0 0 0 0 0 0 0 0 0 #
I iilc mrgele negre sunt n irag? l ( illc mrgele albe sunt n primele 10 mrgele din irag, iiiMitliimd de la stnga la dreapta? M iIlc hile are cea mai lung bucat de irag care conine exact lutiA bile negre?

I
III. A D U N A R EA SI SCDEREA f N U M ER ELO R N A TU R A LE N C O N C E N TR U L 0 -10
A. Exerciii de antrenament
1. Deseneaz numrul total de figuri i scrie alturi calculul corespunztor: , . 0 0 0 + 0 0 b) W d) e) 4 ^^ = = = = + + = =

+ 9 7 +9 dik>

+ = + + = =

2. Deseneaz numrul total de figuri i scrie alturi calculul corespunztor: a) 0 0 0 0 - 0 , ) D L Z - C = . -

= = c

- Lj = L_ cele date. (Reinei cA 3. Scriei numerele cu 1 mai mari dect ( acestea se numesc succesori!) a) 1 + 1 = d) 3 + 1 = g) 6 + 1 =

r N

f
i
h )7 + 1 = i)8 + l = j) 9 + 1 = I. Scriei numerele cu 1 mai mici dect cele date. (Reinei c m'oslea se numesc predecesori!) n) 1-1 = d ) 4 - l = g ) 7 - l = |. )2-1= e ) 5 - l = h ) 8 - l = (13- 1 = f ) 6 - l = i ) 9 - l = Rezolvai urmtoarele adunri cu 2: .1)0+2= d ) 3 + 2 = g)6 + 2 = Ii ) 1 + 2 = e) 4 + 2 = h ) 7 + 2 = i')2 + 2 = f ) 5 + 2 = i)8+2 = ( . Rezolvai urmtoarele scderi cu 3: .1)2-2= d ) 5 - 2 = g)8-2 = l>)3-2= e ) 6 - 2 = h)9- 2 = 0 4-2= f)7-2= i)10-2 = /. Rezolvai ..)() + 3 = h)I+3= i)2 +3= urmtoarele adunri cu 2: d)3 + 3 = g)6 + 3 = e)4 + 3 = h) 7 + 3 = f)5 + 3 =
l.)2 + 1 =

e)4 + 1 = f)5 + l =

H . Rezolvai urmtoarele scderi cu 3: ) 3 _ 3 = d ) 6 - 3 = g)9-3 = |,)4-3= e ) 7 - 3 = h)10-3 = 0 5 - 3 = f)8-3 = > . Rezolvai urmtoarele adunri cu 4: .1)0 + 4 = d)3+ 4= g)6 + 4 = h) 1 + 4 = e) 4 + 4 = 0 2 + 4 = f)5 + 4 =

10. Rezolvai urmtoarele scderi cu 4: a) 4 - 4 = d ) 7 - 4 = g)10-4 = b ) 5 - 4 = e)8-4 = c ) 6 - 4 = f) 9 - 4 = 11. Rezolvai urmtoarele adunri cu 5: a) 0 + 5 = d)3 + 5 = b)l+5= e)4 + 5 = c)2 + 5 = f)5 + 5 = 12. Rezolvai urmtoarele scderi cu 5: a) 5 - 5 = c ) 7 - 5 = e) 9-5 = b ) 6 - 5 = d ) 8 - 5 = f)10-5 = 13. Rezolvai urmtoarele adunri cu 6: a) 0 + 6 = c)2 + 6 = e)4 + 6 = b)l+6= d)3 + 6 = 14. Rezolvai urmtoarele scderi cu 6: a) 6 - 6 = c ) 8 - 6 = e)10-6 = b ) 7 - 6 = d )9 - 6 = 15. Rezolvai urmtoarele adunri cu 7; a) 0 + 7 = c)2 + 7 = b) 1 + 7 = d) 3 + 7 = 16. Rezolvai urmtoarele scderi cu 7: a) 7 - 7 = c)9-7 = b ) 8 - 7 = d)10-7 = 17. Rezolvai urmtoarele adunri cu 8; a) 0 + 8 = b)l+8= c)2 + 8 = 18. Rezolvai urmtoarele scderi cu 8: a) 8- 8 = b ) 9 - 8 = c) 10-8 =

M . i'divai urmtoarele adunri i scderi cu 9: b)l+9= c)9-9= d) 10-9

' III liu pfcuii rezultatele mai mici: t -Ui 7+1 c) 8+ 2 i 6 +3 e) 2 + 3 i 3 + 4 Ij (I 4 + 4 d) 4 + 5 i 2 + 3 f) 2 + 5 i 3 + 1 II liu orcuii rezultatele impare: Hi't< c) 7 + 8 = e) 5 + 5 = U it? d) 6 + 4 = f ) 4 + 1 =

g) 3 + 4 h) 7 + 1

I l'iinci n csuele desenate semnele corecte, dintre urm* (<" mai mic, >" mai mare, egal): 3 +7 t ^ 5 + 1 f)2 + 8 3 +6 g)2 + 5 Ni I 2 n 4-2 3 + 5 h )7 + 2 2 + 2 1^t 1 7-2 i) 9-2 .tiM 2 ^ 3 + 4 6-5 j)l +8 n 6-2

23. Completai tabelele urmtoare: a)

\a \b \ a +b 2 0
3 8 7 1 0 2 9 5 4 5 2 2 8 10 7 1 5 4

b)

a 1
8 8 5 6 3 9 9 3 I

b
2 0 1 4 3 1 1 0 3 0

a- b

a^

24. Scriei dup fiecare n model; I +6=3+4. a) 2 + 7 = e)5 + 5 i) 7 + O = b )4 + 5 = f)l+9= j) 8 + 1 =

o alta sum cu acelai rezultat, c

c)l+6= g)2 + 3 =

d) 8 + 2 = h) 2 + 2 =

25. Scriei dup fiecare =" o alt diferen cu acelai rezulliil ca n model: 6-2 = 7-3; a)8-5= e)9-8= i)l-0= b)10-6= f)5-2= j)9-3 = c) 10 - 8 = g)5-2= d) 9 - 4 = h)4-0 =

/ ' '

j*viili/iii corespondenele corecte:

( 7-3 )

i>j 1 * ' ! '

10

( 8-2 ) (10-9) ( 9-4 )

( 5-5) f ( umplctai tabelele de mai jos:

(/ 'h2 a + 5 a^a

a a-2 a - l a- a
3 4 5 8 6

II

b)

M ii iicli A (adevrat) sau F (fals) dac rezultatele sunt IM (. ( Ic siiu nu:

I
i.i ' .1

:1
I

f)2 - l =3-2 5U 8
10

g )4 - 2 = l + 1 h)7-5=3-l i) 8 + 1 = 9 - 1 j) 5 + 5 = 6+ 4 astfel nct

i I

i l l fi I A

) or* ( > {

< > ( (unpletai csuele cu semnele +" sau lit iilolc s fie corecte:
VI '

8= 9 3= 9

1 4 4 4 0

f)8 g )9 h) 10 i)2 j)6

1=4 0= 7 2= 4 . 4= 3 2= 1

1 I.'-') '

7= 6 1< iii ^ J 5 = 4 n > -1=3

30. Completeaz triunghiurile de mai jo s:

- A
a) AA b)

B. PREGTIRE PENTRU CONCURSURI

1. Mrii cu 2 numrul 4. 2. Scriei numrul cu 3 mai mare ca 5. 3. Scriei suma termenilor 3 i 4. 4. Adunai numrul 3 cu cei doi vecini ai si i scriei rezultatul. 5. Gsii numrul care l depete cu 5 pe 1. 6. Micorai cu 8 numrul 10. 7. Scriei numrul cu 3 mai mic dect 7. 8. Scriei diferena dintre numerele 7 i 5.

* . ('lire este diferena dintre dou numere vecine? 10. l putem scrie pe 7 ca sum de dou numere egale? liHiificai. 11, Adugai 5 lui 2 i scriei rezultatul. 11, Scdei din suma numerelor 3 i 2 diferena lor. M. 11) Scriei toate numerele posibile, care se obin cnd itlimfim cte dou numere dintre numerele 0; 1; 2; 3; 4. I) ('te din sumele de mai sus sunt diferite? ( ) ( are este cea mai mic sum i care este cea mai mare? tl) ('are este suma care se repet de cele mai multe ori? I I. Scriei nc trei termeni din ir; ..10, 2 , 4 , ........... t' l 1 . 3 , 5 , ............ H>. 1, 1 , 2 , 3 , .......... 15. Scriei numrul 10 ca: 0) Sum de dou numere diferite. | t| Sum de trei numere diferite. I I Sum de patru numere diferite. (I) Sum de cinci numere diferite. I I Sum de ase numere. D Suin de apte numere, y .) Sum de opt numere. Ii ) Sum de nou numere. 1 ) Sum de zece numere. I(i. a) Gsii un numr, care adunat cu 7 s ne dea 10. h) ( Iftsii un numr, care sczut din 8 s ne dea 6. i ) ( iAsii un numr, pe care dac l scdem din 5 s ne dea 2.

17. Un copil are cte o moned de 1 leu, 2 lei i 4 lei. Artai c el poate plti orice sum de la 1 pn la 7 lei. 18. Un copil are monede de 1 leu, 2 lei i 4 lei, nelimitate. a) Cum poate plti 6 lei far s primeasc rest? b) Cum poate plti 7 lei far s primeasc rest? c) Cum poate plti 9 lei far s primeasc rest? d) Cum poate plti 10 lei far s primeasc rest? 19.Trei frai au mpreun 8 ani. tiind c doi dintre ei sunt gemeni, scriei toate posibilitile pentru vrstele celor trei frai. 20. Cu 10 lei, un copil vrea s cumpere cret, baloane i coifuri. O cutie de cret cost 1 leu, un balon cost 2 lei i un coif 3 Ici. Scriei toate combinaiile posibile de cumprturi astfel nci copilul s cheltuie toi banii.

IV. NU M ERE N A TU R A LE DE LA O LA 2 0
A. E X E R C I II DE ANTRENAMENT
I ' iicji cu cifre numerele: f) aisprezece g) aptesprezece h) optsprezece i) nousprezece j) douzeci * unsprezece i iloisprezece ;:) lirisjirezece <li piili usprezece II iiicisprezece

J l'i'iilru fiecare din numerele scrise, scriei n csuele viiHspunztoare numrul de zeci i numrul de uniti, ca n M iimIi'I;

Numrul 17 14 10 12 13 19
' Subliniai: t() ('ifra zecilor din numerele:

Zcci 1

Uniti 7

I . 1 4 ;1 9 ; 10; 1 6 ; 18; 20
|i) ('ilVa unitilor din numerele:

M .1 3 ;1 7 ; 15; 19; 20; 1 1

4. Scriei: a) Toate numerele naturale mai mici sau egale cu 12; b) Toate numerele naturale mai mari ca 7 i mai mici ca 15; c) Toate numerele de la 8 pn la 17; d) Toate numerele cuprinse ntre 17 i 19; e) Toate numerele ncepnd cu 12 i terminnd cu 18. 5. Scriei: a) Din trei n trei, toate numerele cuprinse ntre 1 i 19. b) Din patru n patru, toate numerele cel mult egale cu 20. c) Din cinci n cinci, de la 20 la 0. 6. a) Ordonai cresctor numerele: 19; 20; 17; 13; 11; 9; 1. b) Ordonai descresctor numerele: 20; 1; 7; 29; 17; 14 0. c) Scriei vecinii numrului 14. d) Scriei un numr de dou cifre, mai mic dect 20, care are cifrele egale. 7. Descompunei numerele n zeci i uniti, urmnd modelul dat: a) 13 = n + 3

b ) i4=n+
c) 17 = [ Z ! +
g) \9 = C J +

d) 11 = e) 16 = f) 19 =

+ + +

8. Pune i semnele potrivite, dintre a) 12 13 d ) 2 l l3 g) 20 19 15 20 e) 9[~~ll3 h) 20 15 f) 19 U l 3 i) 14 C 9. Scriei numerele care lipsesc: a) 8 , r ~ b) 11, c) 19, ,16. , 13.
_ 2

, 14.

UI, Completai cu numerele care se potrivesc; 8 f ) 11 13 .1 1 1 1 19 g)17 J1 4 h) 15 17 l 1 6 i)ll 13 1 9 1 1 j) 9

li. PREGTIRE PENTRU CONCURSURI

I Dtnpletai irurile de numere cu nc doi termeni. c ) l ; 4 ; 7 ; ....... iN. I 0 ; 12; ...... M l'\ 17; 15;.......d) 20; 15; 10;........ * (II (TUc numere de dou cifre se pot scrie folosind numai liii'lc O i I? M ( iilc numere se pot scrie folosind numai cifrele O i 1? I (I) ( 'A te numere mai mici sau egale cu 20 au cifra zecilor 1? ) ( lllc numere mai mici sau egale cu 20 au cifra unitilor 1? ! I ( ide numere mai mici dect 20 au cifra zecilor egal cu cifra sHiiinilor? 4 (i) ( te numere se afl n niruirea: 12; 13;... 19? ( lllc numere sunt mai mari ca 7 i cel mult egale cu 14? I ( lUc numere sunt mai mari ca 12 i mai mici ca 20? < l| ( Alo numere sunt mai mari sau egale ca 9 i mai mici sau egale . IK? I Iii copil scrie pe cartonae toate numerele naturale, de la 1 I '(), Iar s le repete.

a) Cte cartonae are? b) Pe cte cartonae a scris numere pare? c) Pe cte cartonae apare cifra 1? d) Pe cte cartonae apare cel puin o cifr impar?. e) Aezai cartonaele de la 1 la 9 n 5 grupe, astfel nct suma numerelor de pe cartonaele fiecrei grupe s fie 9.
6. ntr-o cutie sunt 7 creioane roii, 3 creioane verzi i 5 creioanc albastre. a) Cte creioane din cutie nu sunt albastre? b) Cte creioane din cutie nu sunt roii? c) Care este cel mai mic numr de creioane pe care trebuie s Ic scoatem din cutie, far s le vedem pentru a fi siguri c am scos uii creion rou? d) Care este cel mai mic numr de creioane pe care trebuie s le scoatem din cutie, far s le vedem, pentru a fi siguri c am scos dou creioane de culori diferite?

7. Un copil vrea s scrie pe o foaie, secvene de cte trei cifre ordonate cresctor, de la stnga la dreapta, folosind numai cifrele 1 O C 1, 2, 3, 4 i 5 (de exemplu, secvena 1 I 1 i) a) Cte secvene ncep cu cifra 1? b) Cte secvene se termin cu cifra 3? c) Cte secvene se termin cu cifra 5? d) Cte secvene poate scrie n total?
8. Un copil vrea s scrie pe o foaie, secvene de cte trei cifre ordonate descresctor de la stnga la dreapta, folosind numai cifrele 1, 2, 3, 4 i 5, cu proprietatea c diferena dintre primele dou cifre este egal cu diferena dintre ultimele dou cifre (de

3 2 1 exemplu, secvena L_U J) a) Cte secvene au prima cifr 3? b) Cte secvene au ultima cifr 5? c) Cte secvene poate scrie n total?

' I II copil i compune cuvinte" formate numai cu literele A, B, mimete lungimea cuvntului" numrul de litere din rsic format. .11 ici un cuvnt de lungime 3, care s nceap cu litera A. .. I ici un cuvnt de lungime 5, care s se termine cu litera A. I lu'i un cuvnt de lungime 6, n care literele A i B s nu se '* una lng alta. '! * I loi un cuvnt de lungime 5, care citit de la dreapta la stnga iiiilc la fel ca atunci cnd l citim de la stnga la dreapta, t illf cuvinte de lungime 3 ncep cu litera A? H liMitia are monezi nelimitate, cu valori de 1 leu, 2 lei, 4 lei, ! 'I. U ) lei. I St I ici trei modaliti de a plti 8 lei, far s primeasc rest. I Sitici toate modalitile posibile de a plti 7 lei, far s iiicasc rest. .) < mc este cea mai mare sum pe care o poate plti, far s f:ilit>.i'asc dou monezi de aceeai valoare?
I M ) rm se nmulete prin diviziune, rezultnd n prima zi

i"ii.) rme. n a doua zi, fiecare din acestea dou se nmulete, tillnd nc dou rme din fiecare. n a treia zi, fiecare rm se IUIIete rezultnd alte dou i tot aa. Aflai n a cta zi vor fi I puin 20 de rme. M I a o expoziie de pictur, vine n prima zi un vizitator, n a "IU I /I cu unul mai mult dect n prima, n a treia zi cu unul mai M ill Ii ilect n a doua i aa mai departe. Aflai n a cta zi vor veni ! uliu prima dat cel puin 11 vizitatori. M. I a un interviu pentru angajare, se prezint n prima zi un iiiululat, n a doua cu unul mai mult dect n prima, n a treia zi cu

doi mai mult dect n a doua i aa mai departe. Aflai dac exisl/1 o zi n care s se prezinte exact zece candidai. 14. Un balaur cu trei capete are o peruc, un coif i o coroan. Aflai n cte feluri se poate costuma balaurul, astfel nct s nu aib nici un cap gol. 15. a) Completai tabloul de mai jos astfel; sub rndul iniial scricll cifrele obinute prin scderea a dou numere alturate (se scaila nimirul mic din numrul mare). Se continu procedeul pn ciut rmne o singur cifr. Care este cifra rmas? 1 2 3 4 5 b) Dar dac plecm de la tabloul: 1 3 2 5 4 6 c) Scriei un tablou care s aib la nceput 6 cifre iar ultima cifi il rmas s fie 4.

V. ADUNAREA Si SCDEREA NUM ERELOR NATURALE N C O NCENTRUL 0-20, FR TRECERE PESTE ORDIN
A. EXERCI II DE ANTRENAMENT
I. Completai tabelele; a) A fl + 11 fl + 12
0 1 2

b)

a
0 1

b
1 2

c
2

a+b+c

3 3
2

3
10 11 12

4
1 2 2 1 1 0

3 4 5
6

3 3
2 0 1

15 16 19

7
8

i. Aliai rezultatul scderilor:

Hll-I 10: | .| l) 12 ll(> 14^ 15

0 20-10 = g)18-8 = h) 17-5 = i) 19-3 =

k) 19-18 = 1 ) 17-15 = m) 20-17 = n) 20-11 =

JSkm

e) 12-11= j)1 4 - 2 = 0)19-13 = 3. Completai astfel nct s obinei rezultatul specificat: +

\ /
17

/A
a)

y 12

b)

\ /
20 +I __I + +' \ 2 d) 4. Scriei sub linie rezultatul corect;
a) 11 + b) 13 + 8 c) 14 + 3 d) 10 + 9 e) 10 + 10

c)

'

d3K

14 +

g) 17+ 3

h) 18+ 5

i) 19+ 3

j) 17 + 12

ft ('oinpletai csuele pentru a obine rezultatul indicat =3 f)13= 11 u) I ^ = 11 = 10 g)17= 10 h) 20 = 20 = 17 i)18= 8 . = 16 j) 14= 12 1 1
-

1, ('oinpletai csuele pentru a obine rezultatul indicat: - 4 = 13 K | l f) J ] - 5 = 12 g)l - 11= 9 h) - 4 = 13 - 2 = 15 - 6 = 14 i) - 1=8 -3 = 15 j)

1 J-6=ll

J-^ 8 = 1 0

LI

('alculai: m)K ) 2-4 = I I 14-5 = i) 16 +2-3 = il) 17 + 2-1 = Pi 1 1 +6-4 =

f)4 + 2-3 = g) 10 + 5-4 = h) 11 +6-3 = i) 13 + 4-6 = j) 13+4-6 =

y. Completai csuele cu numere potrivite: .1 ) II + + 2 + 3 = 19 f) 12 + 3+ 1 = 11 I.) 10 + 2 + 5= 11 g) 10+1 +2 + 3= 10 h) 10-1-2-3 + + 7-2+ 3=8 = 14 .) [ i) 16-2-14 + il) 10 f 5 + 2=7 = 15 ) 14+ 2+1 = 13 j) 14 + 2 + 3 + = 19

lO.Completai csuele astfel nct rezultatul obinut s fie mereu 0: f)l+ ^ 3 + 4 _ =0 a) i o - n - D - n = o +3 - U = O b )5 - D - n = o g )2 =0 h) 19 + 1- - = 0 =0 i) 18 + 2 d) 6 + 4 + 5 =0 j) 16 + 4 - H =0 e)2 + 3 + 5=0
-

11. Gsii termenul necunoscut: = 12 f) 16 a) 12 + =18 = 13 + 14= 16 g )1 8 b) = 10 c) 2 + - = 14 h) 15 -3 = 10 d)5 + = 19 i) 4+ + 5 = 19 j)

e)

IZ

12. Gsii semnele potrivite: a) 8 0 2 0 5 = 15

b ) 8 D l o D 8 = 10

c) 16 6 05= 15 lO U 10=^0 d) 20 e) 18 8 U 10 = 0 f)4 L J 2 10=16 5=17 g ) io C h )20D 8 U 2 = 10 i) 1 4 0 4 0 5 = 15 j)18 2=13

13. a) Scriei cel mai mic numr impar care are suma cifrelor 4. b) Scriei toate numerele de dou cifre care au suma cifrelor 2. c) Scriei un numr de dou cifre care are suma cifrelor 10. d) Scriei un numr impar care s aib i suma cifrelor un numni impar. j --J5

14. Aflai n cte feluri poate s obin 20 de puncte un copil care itmnc la int n cadranul din figur (Nu se ine seama de ordinea In care sunt atinse intele).

1^. a) ntr-un ir de numere consecutive, al doilea este 7, iar |tnuiltimul este 12. Aflai cte numere sunt n ir. Ii) liitr-un ir de cinci numere consecutive, numrul din mijloc este I I (are este numrul cel mai mare? <I liitr-un ir de cinci numere consecutive, suma dintre primul l iillimul numr este 6. Aflai numrul din mijloc. I| ( iftsii patru numere consecutive a cror sum s fie 10.

n. PREGTIRE

PENTRU CONCURSURI

I liilr-o livad nflorete n prima zi un pom, n a doua zi cu unul iiiiii nuilt dect n prima, n a treia zi cu unul mai mult dect n a tlniiii i tot aa. -I ( A i pomi au nflorit n a treia zi? !'l i A | i pomi sunt nflorii n total n a patra zi? ' I In II cta zi sunt nflorii mai mult de 20 de pomi, pentru prima

2. Privii desenul de mai jos i rspundei la ntrebri:

a) Cte buline se afl n interiorul ptratului? b) Cte buline se afl n interiorul cercului? c) Cte buline se afl n interiorul inimioarei? d) Cte buline se afl att n interiorul ptratului, ct i n interioiii cercului? e) Cte buline se afl att n interiorul cercului, ct i n intcrioi inimioarei? f) Cte buline se afl n acelai timp i n interiorul ptratului i t interiorul cercului i n interiorul inimioarei? g) Cte buline sunt desenate n total? 3. Se dau numerele: A=1 , D = l+ 2 + 3 + 4 B = l+ 2 E = l+ 2 + 3 + 4 + 5 C = l+ 2 + 3 F = 1+2+3+4+5+6 a) Care este cel mai mare dintre numerele A, B, C, D, E, F ? b) Care numere sunt pare i care sunt impare? c) Fr a calcula valorile numerelor, spunei care este diferciip dintre B i A? d) Fr a calcula valorile numerelor, spunei care este diferena dintre C i A? e) Fr a calcula valorile numerelor, comparai F -E cu E - D.

1 ^ Sc pot aranja numerele A, B, C, D, E, F n dou grupe astfel IjSH 'di suma numerelor dintr-o grup s fie egal cu suma numerelor Mm ii de-a doua grup? Justificai rspunsul! ||i So (iau numerele: I C = l + 3 +5 1+3 D = 1 +3 + 5 + 7 I I titc este cel mai mare dintre numerele A, B, C, D? )*M mc numere sunt pare i care sunt impare? H I lir a calcula valorile numerelor, spunei care este diferena llliiiir B i A. ll) I fir a calcula valorile numerelor, spunei care este diferena llliiiic C i A. f) I .ir a calcula valorile numerelor, spunei ce paritate are suma unuTclor B-A, C-B i D-C. I i Sr pot aranja numerele A, B, C, D n dou grupe astfel nct itiiiiii numerelor ntr-o grup s fie egal cu suma numerelor din i-i'iiliilt grup? Justificai rspunsul!

, I In copil are monezi de 2 euro i de 5 euro, n numr lu'liiiiitat. N I IS>ate plti un euro, far s primeasc rest? | t| loale plti trei euro, far s primeasc rest? I loate plti apte euro, far s primeasc rest? ill Scriei cte un fel de a plti orice sum de la 2 euro, la 20 euro, Iii II Iar de 3 euro, folosind numai monezile pe care le are i fr s |tiiincasc rest. i'l Scriei care este cel mai mare numr de monezi cu care poate | lA li 20 de euro. Il Scriei care este cel mai mare numr de monezi cu care poate p i n i i 19 de euro. m Scriei care este cel mai mic numr de monezi cu care poate plAli 20 de euro.

6. Un copil are 7 mrgele albastre, 10 galbene i 3 roii. a) Cte mrgele are n total? b) Care este cel mai mic numr de mrgele pe care ar trebui s Ic aleag far s le vad, pentru a fi sigur c a scos cel puin douA mrgele albastre? c) Care este cel mai mic numr de mrgele pe care ar trebui s Ic aleag far s le vad, pentru a fi sigur c a scos cel puin douj mrgele de aceeai culoare? d) Care este cel mai mic numr de mrgele pe care ar trebui s Ic aleag far s le vad, pentru a fi sigur c a scos cel puin trei mrgele de aceeai culoare? 1 | e) Care este cel mai mare numr de mrgele pe care le poate scoatc din urn, pentru a fi sigur c printre cele rmase exist cel puin una verde? J f) Care este cel mai mare numr de mrgele pe care le poate scoate din urn, pentru a fi sigur c printre cele rmase exist cel puin trei mrgele de culori diferite?

7. ntr-o clas sunt 10 copii care joac ah, 6 copii care joac volei i 2 copii care nu joac nici ah, nici volei. n clas sunt i] total 15 copii. a) Ci copii nu joac ah? b) Ci copii nu joac volei? c) Ci copii joac i ah i volei? d) Ci copii joac volei, dar nu joac ah? e) Ci copii joac ah, dar nu joac volei?
8. ntr-un grup de 20 de turiti, 10 vorbesc englez, 9 vorbesc german i 4 nu vorbesc nici englez, nici german. a) Ci turiti nu vorbesc englez? b) Ci turiti nu vorbesc german? c) Ci turiti vorbesc i englez i german? d) Ci turiti vorbesc englez, dar nu vorbesc german? e) Ci turiti vorbesc gennan, dar nu vorbesc englez?

- 2

'i. Un balaur are dou capete. El are o cciul roie, una verde, o priuc blond i una neagr. i pune pe fiecare cap o peruc i ii|u)i o cciul. .) In cte feluri i poate aranja perucile i cciulile? It) In cte feluri i poate aranja perucile i cciulile, dac peste luTuca blond i pune obligatoriu cciula verde? i ) n cte feluri i poate aranja perucile i cciulile, dac peste pn uca blond nu are voie s i pun cciula roie? IU. ion i Vasile joac urmtorul joc: dau cu zarul i cel care a dat mill mult pleac de Ia linia de start i face n fa atia pai ct este ililtrrena dintre numerele obinute de ei pe zar. Dac numerele iiiil egale niciunul nu se mic. II) Dac Ion a dat 6 i Vasile 5, care dintre cei doi pleac de la -l.irl i ci pai face? I) Dac dup mutarea de la a) Ion d 2 i Vasile 5, cine se all iniii departe de linia de start? K) Dac Ion d 3 i Vasile 2, dup mutarea de la punctul b), cine (r iill acum mai departe de linia de start? il) Scriei toate posibilitile de punctaje pe care le pot obine Iun i Vasile, astfel nct, dup mutarea de la punctul c), s ajung I i i aceeai distan fa de linia de start. II. Ion i Vasile arunc o moned. Cnd cade pe faa cu numr, I rl care a dat face un pas nainte pornind de la linia de start, iar U l i u l cade pe faa cu stema, cel care a dat face un pas napoi |uti nind de la linia de start. Ei continu tot aa, fcnd pai n fa ^ 1 in spate fa de locul n care se afl. II) La ci pai de linia de start se afl Ion, dac a dat de 8 ori Iuii cu numrul i de 5 ori faa cu stema? | i) I .a ci pai de linia de start se afl Vasile, dac a dat de 6 ori lii|ii cu numrul i de 7 ori faa cu stema? i) Dup mutrile de la punctele a) i b), care este diferena de ItiiV i dintre Ion i Vasile? o ^

d) Cum ar trebui s pice moneda astfel nct Ion i Vasilc ajung la egalitate, n cel mai scurt timp posibil, aruncnd moiic de acelai numr de ori fiecare? 12. Pentru un exerciiu rezolvat corect, doamna nvtoiir acord 5 puncte. Pentru fiecare exerciiu rezolvat greit si nerezolvat, scade 3 puncte. Trebuie rezolvate 4 exerciii. a) Care este punctajul cel mai mare care poate fi obinut? b) Se pot obine 7 puncte? c) Se pot obine 12 puncte? d) Se pot obine 17 puncte? e) tiind c un elev are un punctaj mai mare dect 15, aflai car este punctajul lui. 13. Gsii toate posibilitile de completare cu semn pentru obine egalitatea: 10U6U5 = 8 14. Aranjai numerele de la 1 la 5 n trei grupe, astfel ncl suma numerelor din fiecare grup s fie aceeai. a) Axanjai numerele de la 2 la 5 n trei grupe, astfel nct suinffj numerelor din fiecare grup s fie aceeai. b) Fr a face calcule, folosindu-v de subpunctele anterioau-, aranjai numerele de la 11 la 15 n trei grupe, astfel nct suiim numerelor din fiecare grup s fie aceeai. c) Fr a face calcule, folosindu-v de subpunctele anterioau*, aranjai numerele de la 12 la 15 n dou grupe, astfel nct suinii numerelor din fiecare grup s fie aceeai. d) Aranjai numerele 1, 2, 3, 4, 5, 11, 12, 13, 14, 15 n trei grupe astfel nct suma numerelor din fiecare grup s fie aceeai, far ti calcula, folosindu-v doar de subpunctele anterioare.. 15. Suma a 5 numere diferite de O este 14. a) Este posibil ca toate cele 5 numere s fie mai mari ca 2?

C L 5 > !

I lU * posibil ca printre cele 5 numere s nu fie niciunul mai (Icct 3? (JI > U ' posibil ca cele 5 numere s fie toate diferite?

______*

k A iA i

V I. NUM ERE NATURALE DE LA O LA 100

A. EXERCI II DE ANTRENAMENT
1. Subliniai cifra zecilor n fiecare numr de mai jos; 12; 45; 78; 97; 11; 46; 69; 88; 35; 29. 2. Subliniai cifra unitilor n fiecare numr de mai jos: 14; 71; 87; 69; 58; 45; 57; 92; 80; 10. 3. Subliniai numerele care au cifra zecilor mai mare dect cea a unitilor: 45; 29; 80; 19; 67; 65; 44; 59; 23; 18. 4. Subliniai numerele care au cifra zecilor cu 2 mai mare decfil cifra unitilor: 17; 29; 42; 57; 53; 64; 86; 93; 35; 31. 5. Gsii i subliniai numrul care are suma cifrelor diferit dc J celorlalte; 18;,27; 36; 45; 54; 16; 63; 72; 81; 90.
6. Scriei toate numerele de dou cifre care au suma cifrelor 7.

7. Care numere de dou cifre sunt mai multe: cele care au cifrele egale sau cele care au cifrele diferite? Justificai.
8. Care este numrul de dou cifre care cea mai mic sum a cifrelor? Dar cea mai mare?

9. Suma cifrelor unui numr de dou cifre are cea mai mic valoare posibil 1 i cea mai mare valoare posibil 18, Dai ctc un exemplu de numr de dou cifre. V

. Z

_1

10. Descompunei numerele de mai jos dup modelul dat, n zeci i uniti. Model: 23 = 20 + 3. 17; 27; 73; 53; 25; 41; 50; 62; 81; 48. 11. Numim rsturnatul unui numr de dou cifre acel numr c itit de la dreapta la stnga. De exemplu, rsturnatul lui 23 este 32. Scriei rsturnatele numerelor: 16; 25; 48; 32; 33; 69; 81; 14; 25; 95. 12. Scriei 10 numere de dou cifre, care sunt mai mici dect irtstumatele lor. Scriei 10 numere de dou cifre, care sunt mai mari dect insliimatele lor.
11. ("te numere de dou cifre sunt egale cu rsturnatele lor?

I Sc poate ca diferena dintre un numr i rsturnatul lui sa dl' c^al cu 10? I(. ( 'ompletai urmtorul ir de numere cu nc patru termeni dup ' tthscrvai regula: I 21; 13;31; 14;41; 15;51; 16; ; ; ; 1 Si'rlci toate numerele de dou cifre diferite, care se pot I"IIIIII folosind cifrele 1, 5 i 7.

I H Si iici toate numerele de dou cifre diferite, care se pot ' "Mill folosind cifrele O, 2, 3 i 4.
' ^nicji toate numerele pare de dou cifre diferite, care se i Iu i m il folosind cifrele 2, 3, 5 i 6 .

I'

W -

GLAM W

20. Scriei n ordine cresctoare toate numerele naturale mjii mari dect 75 i mai mici dect 82. 21. Scriei toate numerele de dou cifre, mai mari dect 18 i mai mici dect 80, care conin cifra 7. 22. Aflai de cte ori apare cifra 1 n scrierea tuturor numereloi de la 1 la 100. 23. Aflai de cte ori apare cifra 2 n scrierea tuturor numerelor de la 1 la 100. 24. Aflai de cte ori apare cifra O n scrierea tuturor numerelor de la 1 la 100. 25. Scriei toate numerele de dou cifre care au cifre consecutivc. 26. Scriei toate numerele de dou cifre care au diferena cifrelor egal cu 8. 27. Scriei toate numerele de dou cifre care au diferena cifrc lor egal cu 5. 28. a) Scriei cel mai mare numr par, mai mic dect 85. b) Scriei cel mai mic numr impar, mai mare dect 70. c) Scriei cel mai mic numr de dou cifre, cu ambele cifre piiic*. mai mare dect 23. _ d) Scriei cel mai mic numr de dou cifre, mai mare dect cu suma cifrelor 9. e) Scriei cel mai mic numr de dou cifre cu suma cifrelor egalii cu 9. f) Scriei cel mai mare numr de dou cifre, care are ambele cilij pare. I

M ) Scriei cel mai mare numr de dou cifre, care are ambele cifre impare.

l*K Ordonai cresctor numerele; 14; 5; 27; 91; 80; 35; 44; 49; 65;

< 0 . Ordonai descresctor numerele: 41; 6; 72; 19; 81; 53; 44; 94; V.; 28. n , n fiecare pereche, subliniai numrul mai mare: .tH2i29 f) 17 i 70 |i|15i20 g) 29 i 24 l(tl i 82 h) 48 i 36 .1 1 1 1 i 22 i) 59 i 18 f i Mi43 j) 64 i 23 ncercuiete dup indicaii numerele din ir: I1 4; 5; 27; 91; 80; 35; 44; 49; 65; 50. Mai mici dect 50. Il 2K; 17; 89; 37; 19; 22; 7; 23; 10; 11. Mai mari dect 30. I 12; 29; 17; 70; 15; 20; 29; 24. M ai mici dect 60 i mai mari ca 20. !) 11: 43; 56; 28; 39; 48; 85; 97; 29; 40. Mai mici dect rsturnatul. I <9; 27; 16; 40; 30; 28; 64; 11; 45; 81. Cu cifra zecilor impar 1'.Scriei i ordonai cresctor toate numerele de cel mult dou ilic, care se pot forma utiliznd numai cifrele O, 5, 9 i 8.

IS(|jl

, VI,Scriei

cel mai mare numr de dou cifre care este mai mare rsturnatul su.

^^.Scrici cel mai mic numr de dou cifre care este mai mic ti* I A t rsturnatul su.

 IA

B. PREGTIRE PENTRU CONCURSURI

1. a) Cte numere de dou cifre sunt mai mari dect rsturnatele lor? b) Cte numere de dou cifre sunt mai mici dect rsturnatele lor? c) Cte numere de dou cifre sunt egale cu rsturnatele lor? 2.a) Scriei toate numerele de dou cifre care au suma cifrelor 10. b)Cte numere de dou cifre au aceeai paritate cu rstumateli lor? c)Cte numere de dou cifre au paritatea diferit de cea ii rsturnatelor lor? 3. Completai irurile cu nc trei termeni fiecare: f) 12 23; 34; 45; 56;... a)95; 90 85; 80 ... b)97; 94 87; 84 ... g)H 22; 33; 44; c) 12;21 23; 32 34; 43;... h)15 25; 35; 45; i) 15 17; 19; 21; d) 10; 20 30; 40 50; 40;... e)15;24 33; ... j) 59 56; 53; 50; 4. Aflai toate numerele de dou cifre, care sunt mai mici dcciii rsturnatele lor i care au diferena dintre cifra unitilor i ci Im zecilor egal cu 1. 5. Gsii zece numere de dou cifre care s aib aceeai sumii cifrelor.
m

6. Subliniaz n urmtorul ir o poriune ct mai lung de numoir consecutive, care s fie mai mari dect 20 : 14; 25; 28; 11; 35; 49; 17; 85; 50; 21; 79; 32; 45; 12; 91.

7. Maria are 25 de cutii n care trebuie s pun bomboane. C'iih' este cel mai mic numr de bomboane pe care trebuie s l ail)(L

9 ^

i;

I't'dlru a fi sigur c nicio cutie nu este goal i c cel puin o cutie (IIf mai mult de o bomboan, oricum le-ar aranja. K . Andrei are 10 cutii n care vrea s pun bile. Care este cel mai iiiK' numr de bile de care are nevoie, pentru a fi sigur c nu are iili'io cutie goal i c n cel puin o cutie are minim 3 bomboane, t'iiium le-ar aranja. * , lii(r-o clas sunt 25 de copii. Explicai de ce exist cel puin trei tipii nscui n aceeai lun a anului.
10. ntr-o clas sunt 22 de copii. Explicai de ce exist cel puin 4 npii nscui n aceeai zi a sptmnii.

11. Scriei toate numerele de la 20 la 50 n grupe, astfel nct suma III clor numerelor dintr-o grup s fie aceeai. Cte grupe sunt? 12. Se completeaz ptratul din figur cu cifi'e de 1 i O astfel nct iiiiui de pe fiecare linie i de pe fiecare coloan s fie egal cu 1. (1 1 )c cte ori poate s apar cifra 1 pe o linie? | tI I )c cte ori poate s apar cifra O pe o coloan? I (Tite cifre de 1 conine ptratul? ill (lire este numrul de cifre de O din tot ptratul? 1 1 ('arc este suma mturor cifrelor din ptrat?

v A I- A

13. Se d urmtorul ir de numere scrise unul dup altul, far a fi desprite prin virgul: 101112131415 ....484950 a) Care este a zecea cifr, de la stnga la dreapta? b) Care este a zecea cifi-, de la dreapta la stnga? c) Care cifr apare scris de cele mai multe ori n ir? d) Care cifr apare de cele mai puine ori n ir? Cte astfel cl cifre gsii? e) Care este cea mai lung secven de cifre consecutive din ii care s fie diferite.ntre ele? f) Cte cifre trebuie s conin cea mai scurt secven n c;iic apare de dou ori cifra 8? 14. O carte are paginile numerotate de la 1 la 100. a)De cte ori s-a folosit cifra 1 n numerotarea paginilor crii? b)De cte ori s-a folosit cifra O n numerotarea paginilor crii? c)Putem gsi o foaie care s aib suma numerelor paginilor egal cu 44?

15. Se d irul de numere: 1; 2; 3; 4; ...; 53; 54. a) Care este cel mai mic numr care se poate obine ca o diferenl.i a dou numere din irul dat? b) Care este cel mai mare numr care se poate obine ca o diferen a dou numere din irul dat? c) n cte feluri se poate scrie numrul 1 ca o diferen a douii numere din irul dat? d) n cte feluri se poate scrie numrul 53 ca o diferen a douii numere din irul dat? e) S se arate c, oricum am aranja numerele din ir n dou grupe, suma numerelor dintr-o grup nu poate fi egal cu suma numereloi din cealalt grup.

'XIASAA)-A-^

Ki. Scriem pe un cerc numerele de la 1 la 21, unul dup altul, n (inline cresctoare. ncercuim numerele astfel; primul ncercuit <iir numrul 1, apoi din 5 n 5, adic urmtorul ncercuit este 6, if Dup cte astfel de ncercuiri vine din nou rndul numrului I li lie ncercuit a doua oar?

V II. ADUNAREA SI SCDEREA iN C O NCENTRUL 0-30, FR TRECERE PESTE ORDIN

A. EXERCIII DE ANTRENAMENT
1. Scriei numerele date ca sum dintre zeci i uniti, dup moda 23 = 20 + 3 a) 14 = f) 28 = b) 26 = g)12 = h) 22 = c) 29 = d) 19 = i) 17 = + e) 20 = 8= + j) 2. tergei rezultatele greite: a) 17 + 2 = b)21 + 5 = c) 28 + 1 = d) 14 + 6 = e) 15 + 3 = 3. Calculai: a) 15 + 4 = b) 14 + 5 = c) 24 + 5 = d) 25 + 4 = e) 11 + 5 = 18 19 20 16 26 29 30 29 27 f)21 +7 = g)14 + 5 = h)21 +9 = 28 29 30
18 19 20

28 20 21

|l8 19 20 19 20 21 i) 18 + 2 = 18 19 20 j ) 21+ 2 =
22 23 24

f) 16 + 3 = g) 26 + 3 = h)21 + 3 = i) 27 + 2 = j) 3+15 =

I. Unii calculele din coloana A cu rezultatele din coloana B: A B 14 + 2 19 18 + 1 30 28 + 2 27 24 + 3 16 16+1 17 ncercuii calculele care au rezultate mai mici dect 20: I^t2 16 + 4 28 + 1 11+5 IS + 4 17 + 2 18 + 2 12 + 8

Completai tabelele dup model: a) + 3 4 5

2 1

b) 4 - 4
6 11 12 10 2

13 12 11 10

10 13 14 15 12 11

10 19 18 17 16

13 15
20 21

= , Completai irurile dup model: +4 +4 +4 16 12

30 27 -3 -3

+ 4 - *-3

1 0

8. Scriei numerele date ca diferen dintre zeci i uniti, dup model; 17 = 20-3

a) 14 = b) 22 =

c) 23 = d)27 =

B. PREGTIRE PENTRU CONCURSURI

1. Un copil scrie* pe nite bile toate numerele de dou cifre, ncepnd cu 10 i terminnd cu 30. a) Care este cel mai mic numr pe care l scrie? b) Pe cte bile a scris numere care se termin cu cifra O? c) Pe cte bile a scris numere care sunt formate cu cifre egale? d) Cte bile pe care sunt scrise numere n care apar aceleai cifre are? e) De cte bile are nevoie pentru a scrie toate numerele ? f) Cte bile trebuie s aleag, far a se uita la numerele de pe ele, pentru a fi sigur c a ales cel puin 5 bile pe care sunt scrisc numere pare, care au cifre distincte? 2. S se scrie toate grupele de 3 numere ordonate cresctor, formate numai cu numerele 11; 12; 13; 14 sau 15. (Un exemplu este grupa 11;12;13) 3. Ion are 30 de bile: 15 de culoare alb i 15 de culoare neagr. El schimb culoarea bilelor din alb n negru i din negru n alb, astfel: n prima zi schimb culoarea unei bile, n a doua zi schimba culoarea la 2 bile, n a treia zi schimb culoarea la 3 bile i aa mai departe. El poate face mai multe schimburi asupra unei bile n zile diferite. a) Cte schimbri a fcut Ion dup 3 zile? b) S se arate c la sfritul celei de-a patra zile el nu poate avea 15 bile albe i 15 bile negre.

I
4 . Alexia i numeroteaz paginile caietului cu numere de la 1 la n ordine cresctoare, far a le repeta. ii) F e cte pagini sunt scrise numere pare? li) Cte pagini sunt mai multe; cele cu numere pare sau cele cu mimere impare? i ) De cte ori s-a scris cifra 1 pentru numerotarea paginilor? ti) Cte cifre s-au folosit n total pentru numerotarea paginilor iiiietului? r ) Cte pagini sunt numerotate cu numere de dou cifre, formate till) cifre diferite? Kadu merge la grdini i primete pentru flecare rspuns i'iircct pe care l d, cte un cartona albastru. Radu vine luni cu un niilona albastru, mari cu un cartona mai mult dect luni, iiiicrcuri cu unul mai mult dect mari i asa mai departe timp de sptmni. Smbt i duminic Radu nu merge la grdini. II) ("te cartonae albastre primete Radu n ziua de miercuri din |iiima sptmn? b) Cte cartonae albastre are Radu n total, la sfritul zilei de liiuTcuri? 1 1 ('te cartonae albastre a strns Radu n primele cinci zile ale piimci sptmni? it) (''te zile n care merge la grdini sunt n cele 2 sptmni? t ) ('omparai numrul total de cartonae albastre primite n l'i linele cinci zile cu numrul de cartonae primite n ultima zi. < ( liitr-o cutie sunt 5 cartonae cu numrul 1, 3 cartonae cu iiiiiiiilrul 6 i 2 cartonae cu numrul 25. H I {Yue cartonae sunt n total n cutie? l)(Titc cartonae pe care nu sunt scrise numere impare sunt n
I III I C ?

t Mmc este cel mai mic numr de cartonae pe care trebuie s le ^lingem far a ne uita, pentru a fi siguri c avem scos un cartona i'iiie scrie numrul 6?

d)S se scrie numrul 30 ca o sum de numere de pe nii cartonae din cutie. 7. Un elev inventeaz urmtorul joc: scrie pe un rnd 6 numere, rndul de sub acesta, scrie numerele obinute prin scderea a douiT numere alctuite din rndul de deasupra, sczndu1 pe cel mic din cel mare. Continu la fel, pn cnd ajunge la un rnd cu ui sigur numr. Dac rndul iniial are numerele 10; 12; 15; 5; 25; 21, rspundc la urmtoarele ntrebri: a) Ce numere trebuie s scrie pe al doilea rnd? b) Ce numere trebuie s scrie pe al treilea rnd? c) Ce numere trebuie s scrie pe al patrulea rnd? d) Ce numere trebuie s scrie pe al cincilea rnd? e) Ce numr scrie pe al aselea rnd?
8. ntr-o cutie sunt creioane de aceeai form, dar de culori diferit! astfel: 10 creioane roii, 4 creioane albastre i 5 creioane verzi. a) Cte creioane sunt n total n cutie? b) Cte creioane albastre i roii sunt n total n cutie? c) Cte creioane nu sunt albastre? d) Care este cel mai mic numr de creioane pe care trebuie s 1 ^ scoatem din cutie, far a ne uita la culorile lor, pentru a fi siguri ci am scos cel puin un creion verde? e) Care este cel mai mic numr de creioane pe care trebuie s le scoatem din cutie, far a ne uita la culorile lor, pentru a fi siguri ci am scos 3 culori diferite? f) Care este cel mai mic numr de creioane pe care trebuie s Ic scoatem din cutie, far a ne uita la culorile lor, pentru a fi siguri cA am scos cel puin un creion rou i unul verde?

9. Se d irul de numere: 1,2,3,...,20,21,22. a) Care este cel mai mic numr care se poate obine ca o diferen a dou numere din irul dat?

li

I) Care este cel mai mare numr care se poate obine ca o ililcren de dou numere din ir? i ) n cte feluri se poate scrie numrul 17 ca o diferen de dou iiiiinere din irul dat? (I)n cte feluri se poate scrie numrul 1 ca diferen de dou miniere din irul dat? r ) ("are este numrul cuprins ntre 1 i 20, pentru care exist cele iiini multe posibiliti de scriere ca diferen a dou numere din irul dat?
1 (1 . Se d irul de numere 1,2,3,4,...,20,21. La fiecare operaie (ilcgcm la ntmplare dou numere din ir i le nlocuim cu lilcrena lor(diferena se face scznd numrul mai mic, din iiuinrul mai mare). Continum aa pn cnd rmne un singur iiiiinr. ti) Cte numere impare sunt n ir? I*) S se arate c ultimul numr care rmne este impar.

V III. ADUNAREA SI 9 SCDEREA N CO N C EN TRU L 0 -1 0 0 , FR TRECERE PESTE ORDIN

A. EXERCIII DE ANTRENAMENT
1. Calculai i completai csuele cu rezultatele corecte. a) b) c) d) e)
6+ 3=

16+ 13 = 26 + 23 = 36 + 33 = 46 + 43 =

f) 60 + 30 = g) 20 + 50 = h) 80+10 = 2. Colorai rezultatul corect: a) 20 + 5 = b) 17 + 40 = c) 15 + 60 = d) 17 + 80 = e) 20 + 28 = 24 25 26 57 56 58 75 74 76 97 98 87 48 49 50 O 60 + 25 = g)70 + 28 = h)40 + 58 = i) 25 + 63 = j) 28 + 40 = 85 84 83 98 99 100 98 99 100 87 88 89 67 68 66

3. Descompunei numerele ca sum de zeci, dup modelul:

o V o

G iA S AA

60

60

60

a)
80 80

80

80

b) 50 50 50

c) 70 70 70

(1 )

e)

4. Rezolvai dup model:

14 + 12 +6 +8 = 40
20 201

13 + 25 + 7 + 5 = n 1 __1 __ i

a)

40i

b) 11 + 3 +57 +9 =

12 +25 + 7 + 5 =

c)

d) 58 + 14 + 2 +6 =

e)

.' 2 f s'lfcu l ^

62 +28 + 2 +8 =

41 +29 +9 + 1 =

g)

h)

5. Completai csuele cu cifra potrivit. a) 28 + b ) 3 3 + c) 4 1 .j + d) 20 + 2H 35 23 3lJ 49 69 69 55 1 ) 69 2u 49 g) 722 49 h) 421 49 i) 49LU 26

e) 47 + 67... j) 58m 16

(> . Completai cu semnele corecte, pentru a obine rezultatele indicate. .0 12 l.)48 .)50 .1 ) 81 f ) 60 1)70 0 Ii ) 90 25 = 37 42 = 6 49 = 99 41 =40 33 = 93 29 = 99 12 = 92 70 = 20 i) 60 j) 65 k) 28 1 ) 69 m) 79 n) 97 0) 88 40 = 20 31 =96 41 =69 37 = 32 25 = 54 32 = 65 J42 = 46

7.1 Jnii calculele din coloana A cu rezultatele din coloana B. A B .^S(31 17 l'i 37 59
,H 21 12

i\

65+24 41+47

88 89

8. Calculai i verificai fcnd operaia opus, dup modelul dat: 26=68-42 a) 42+26=68 b) 28+61 = 28= -61 20= -40 c) 40+20= 61=LJ+20 d)61-20= e) 51-31=[ f) 98-24=L g)59-23=C h) 80-40= i) 63-23= j) 48+20=U 51=U+31 98=U+24 59=0+23 80=U+40 63=0+23 48=U-20

9. Completai cu termenul necunoscut: = 25 f)42= 20 a) 48+ 39 = 69 g) 39 + = 80 b) -17 = 50 = 82 h) = 55 d) 99+ 17 = 67 i) = 32 -13 = 23 j) 85e) 10. Completai csuele libere, dup indicaii;
a)

b)
c)

d)

11. Calculai i scrie i rezultatele n csue 11)40 + 90-60= 1 )) 80 + 5 -25 = c)80 -40 + 20 = (1)30 + 20 - 7 = e)21 +28- 11 = f) 48- 15 + 10 = g) 15-5 + 24 = h) 81 -20 + 7 = i) 64-32+ 12 = j) 25 - 20 + 44 =

12. Completai cu seninele ilitl. .1 ) 16 10 = 26 f) 12 12=24 1 34 10 = 24 g)26 4 = 30 0 26 h)21 12 = 18 20 = 41 tl) 13 6 = 19 0)27 6 = 21 j)1 7 D

i) 1 0U

I \Calculai i ncercuii rezultatele mai mari dect 50. .0 40 + 50-20 = l.)21 + 32 + 42 = 1)68-42 + 50 = ,1 ) 50-30 + 41 = r)48-21-19 = [ II. Calculai: rt)23 + 5-1 = h)27 + 4-3 = t)-l8 + 3-2 = (1)16+ 1-6 = p)l7-7 + 25 = f) 18-13 + 50 = g) 25 + 14-30 = h) 30 + 44-22 = i) 45 + 52-35 = j) 82-12-60 =

f) 89 - 54 + 30 = g) 48- 16 + 24 = h) 29 - 18 + 53 = i) 46+ 12-32 = j) 80-11-50 = >" sau =

15. Comparai rezultatele i scriei semnele in rftsue. )25 + 2 D 33 -1 0 2 0 - 1 0 40 - 30

b) 5+ 11 U_19-2 c) 40+12

63 - 30 d) 57 - 1 2 D 12+13

g)60 + 11 h) 80 - 40 i)32 + 23 j)22 - 12

52 + 8 70 - 50 43+34 89 - 19

e) 80 - 32 14 + 40

B. PREGTIRE PENTRU CONCURSURI

1. Alexia scrie pe nite cuburi toate numerele de dou cifre. | a) Care este cel mai mic numr pe care l scrie? * b) Care este cel mai mare numr pe care l scrie? c) Pe cte cuburi a scris numere care se termin cu cifra O? d) Pe cte cuburi a scris numere formate cu cifre egale? e) Cte perechi de cte dou cuburi poate forma, cu proprie* tatea c pe cele dou cuburi sunt scrise dou numere diferite, n componena crora intr aceleai cifre? (Un exemplu de astfel de. pereche de cuburi esteformat din 23 i 32.) \ f) De cte cuburi are nevoie pentru a scrie toate numerele? g) Pe cte cuburi sunt scrise numere care au cifre diferite? 2. a) S se scrie toate grupele de 3 numere ordonate cresctoij formate numai cu numerele 10; 20; 30; 40 i 50. (Un exemplu d i\ grup 10; 20; 40) b) S se scrie toate grupele de 3 numere ordonate cresctor, formate numai cu numerele 10; 20; 30; 40 i 50, cu proprietatea cA diferena dintre al doilea si primul numr este egal cu diferena dintre al treilea i al doilea numr. (Un exemplu este grupa 10; 20: 30) c) S se scrie toate grupele de 3 numere ordonate cresctori numai cu numerele 10; 20; 30; 40 i 50, cu proprietatea c;lj diferena dintre al doilea i primul numr este mai mic dccr diferena dintre al doilea i al treilea numr.

* 2

(1 ) S se scrie toate grupele de 3 numere ordonate cresctor, numai cu numerele 10; 20; 30; 40 i 50, cu proprietatea c al doilea numr din pereche este 30. 3. Zna Mselu are 50 de fluturi i 50 de spiridui. Cu bagheta magic, ea poate transforma un fluture ntr-un spiridu i un spiridu ntr-un fluture astfel: n prima zi face o schimbare, n a iloua zi face dou schimbri, n a treia zi face trei schimbri i aa mai departe. Ea poate face mai multe schimbri asupra aceluiai personaj, n zile diferite. i i ) Cte transformri a fcut Zna Mselu dup primele 5 zile? b) S se arate c, la sfritul celei de-a zecea zile, ea nu poate iivca 50 de fluturi i 50 de spiridui.
4. O carte are paginile numerotate n ordine cresctoare, de la 1 la 100, fr a se repeta vreun numr. i i ) Cte pagini are cartea? li) Pe cte pagini sunt scrise numere pare? i') Cte pagini sunt mai multe, cele cu numere pare sau cele cu numere impare? il) De cte ori s-a scris cifra 2 la numerotarea crii? c) Cte pagini sunt numerotate cu numere de dou cifre, for mate din cifre diferite? 5. Un joc pe calculator afieaz iniial un rnd pe care sunt Hcrise 6 numere. Sub acesta, apare un rnd cu 5 numere obinute ilin diferena oricror dou numere alturate de pe rndul iniial(se cade numrul mic din numrul mare). Se continu, pn cnd se obine un singur numr. ii) Dac numerele iniiale sunt 10, 20, 30, 40, 50, 60, scriei numerele de pe al treilea rnd. b) Dac numerele iniiale sunt 10, 5, 15, 20, 25, 30, scriei numerele de pe al patrulea rnd. r) Dac numerele iniiale sunt 10, 12, 15, 5, 25, 21, scriei nu mrul de pe ultimul rnd.
_

d) Dai un exemplu de ir iniial de numere, astfel nct numruj de pe ultimul rnd s fie 0. 6. Un copil are la dispoziie cte o moned de 1 leu, 2 lei,..., 50 Ici El trebuie s aleag 7 dintre aceste monede astfel nct, cu cclc alese, s poat plti exact orice sum de la 1 leu la 100 de lei (fi^ s primeasc rest). a) Cu ce moned poate plti suma de 1 leu? b) Cu ce moned poate plti suma de 2 lei? c) Cu ce monezi po.ate plti suma de 51 de lei? d) Cu ce monezi poate plti suma de 99 de lei? e) Cu ce monezi poate plti suma de 100 de lei? 7. n tabloul urmtor, aezm numerele ncepnd cu 1 astfel pc prima linie scriem doar cifra 1, pe a doua linie scriem dou cil'n de 1, pe a treia linie ncepem cu cifra 1, apoi scriem suma cifreldiT de mai sus i terminm cu cifra 1, pe a patra linie ncepem cu Ij continum cu suma primelor 2 cifre scrise pe linia 3, apoi cu sunui] ultimelor 2 cifre scrise pe linia 3 i terminm cu 1. 1 11
12 1

133 1 a) Calculai suma elementelor de pe linia 4. b) Scriei cele 5 elemente de pe linia 5. c) Calculai valoarea cea mai mare care apare pe linia 5. d) Artai c toate numerele de pe linia 9, n afar de primul | ] ultimul, sunt pare.

8. a) Calculai 1+2 + 3+ 4 + 5. b) Calculai 2 + 3 + 5 + 4 + 6+1. c) Aranjai numerele de la 1 la 5 n 3 grupe, astfel nct n fiecarc grup, suma numerelor s fie aceeai.

- ^

ntr-0 ara, alfabetul are 5 litere: a, b, c, d, e. Cu aceste litere formeaz cuvinte. Orice cuvnt format este alctuit dintr-una III mai multe litere diferite, scrise n orice ordine. De exemplu. Iu i este un cuvnt de 3 litere, iar aba nu este un cuvnt, deoarece repet litera a. I ("te cuvinte de o liter exist? |i) Cte cuvinte de 2 litere exis? I' I ('te cuvinte de 3 litere ncep cu literele de? fl) Cte cuvinte de 4 litere ncep cu literele ab? i I Cte cuvinte de 5 litere ncep cu litera a? HI. Un numr este simpatic", dac ultima cifr este una din Hide 3, 4, 5. K ) Scriei un numr simpatic". | i) Scriei cel mai mare numr de dou cifre, care este simI Scriei cel mai mic numr de dou cifre, care este simpatic", il) Scriei cel mai mare numr par de dou cifre, care este -.impatic". I (te numere simpatice" sunt cuprinse ntre 20 i 47? I) Artai c suma a dou numere simpatice" nu este un numr Miiipatic".

IX . FIG U R I G EOM ETRICE

A. EXERCI II DE ANTRENAMENT
1. Desenai un triunghi.

2. Desenai un ptrat. 3. Desenai un cerc. 4. Desenai un dreptunghi. 5. Care figuri din cele de la exerciiile 1-4 au 4 laturi? 6. Cte ptrate egale sunt desenate mai jos?

7. mprii un dreptunghi n dou triunghiuri, cu ajutorul uiici linii. 8. Desenai o linie care mparte un ptrat n dou pri identice.

- ^

Desenai pe caiet figuri identice cu cele desenate mai jos.

10. Desenai pe caiet figurile de mai jos.

11. mprii un ptrat n 4 triunghiuri, trasnd dou linii. 12. mprii un cerc n 3 felii egale, cu ajutorul a trei linii. I mprii un ptrat n 4 pri egale, cu ajutorul a dou linii,

l-l. Stabilii pentru fiecare desen, ce figur e n interior i ce figur

15. ncercuii figurile asemntoare.

I(. Desenai un dreptunghi format din 6 ptrate egale.

17. Desenai un ptrat format din 8 ptrate egale. 18. mprii cercul de mai jos n 6 felii egale.

19. mprii figura de mai jos n 6 triunghiuri egale, urmrind liniile punctate.

20. mprii figura de mai jos ntr-un triunghi i un ptrat, urmnd liniile punctate.

21. mprii figura de mai jos n dou triunghiuri i dou ptrate, urmrind liniile punctate.

l 22. Desenai figura de alturi fr a ridica creionul de pe hrtie i far a trece de dou ori prin acelai segment

-7
2

23. Colorai cu galben triunghiurile, cu rou cercurile i cu albastru dreptunghiurile i ptratele.

24, Colorai numai prile comune ale figurilor.

c)

B. PREGTIRE PENTRU CONCURSURI

1. Cte ptrate sunt n figura de mai jos?

a)

b)

c )L

(i)

c)

I )
2. Cte drumuri cu lungimea cea mai mic posibil sunt de la punctul A la punctul B? Se merge numai pe liniile existente n desen.

A a) Cte drumuri cu lungimea cea mai mic posibil sunt de la punctul A la punctul B?

* 5

* 1 > ) Cte drumuri cu lungimea cea mai mic posibil sunt de la punctul A la punctul B, far s trecem prin centrul ptratului negru? Se merge numai pe liniile existente n desen.

4. Un joc arat ca n figura de mai jos. Artai c, oricum am ncerca s plasm 10 pioni n joc, exist cel puin doi care vor fi pui n acelai ptrat.

, . ..wi-M '

5. a)Colorai ptrelele de mai jos cu 2 culori diferite astfel nct s nu existe ptrele vecine care au aceeai culoare.

1.

2.

b) Colorai ptrelele de mai sus cu 4 culori diferite astfel nct s nu existe ptrele vecine care s aib aceeai culoare. c) Colorai ptrelele de mai sus cu 8 culori diferite astfel nct s nu existe ptrele vecine care s aib aceeai culoare. 6. Unii punctele din figur astfel nct s obinei toate triunghiurile posibile. Cte triunghiuri ai obinut n fiecare caz?

a)

ClA A A l

C)

'

d)

e)

1. LEC IA DESPRE IR U R I DE 9 f NUM ERE

1.1. Numere pare i impare 1 2 3 4 5 67 89 1011 1211... Numerele subliniate sunt numerele impare. Cele nesubliniate sunt numerele pare.

Regula de trecere de la un numr impar la urmtorul, este adunarea cu 2. Prin urmare, diferena dintre dou numere impare vecine(consecutive) este 2. La fel i pentru numerele pare.
Exerciii: 1. Scriei toate numerele pare de la 20 la 50. 2. Scriei toate numerele impare de la 19 la 31. 3. Scriei toate numerele pare cuprinse ntre 19 i 40. 4. Scriei toate numerele impare cuprinse ntre 15 i 28.

5. Completai urmtoarele propoziii: A. Un numr par se termin ntotdeauna cu una din cifrele

B.Un numr impar se termin ntotdeauna cu una din cifrclc

-s .

k
6. Scriei numerele pare care nu se termin cu cifra 8 i sunt mai mici dect 50. 7. Scriei toate numerele pare formate din dou cifre, care se pot forma folosind numai cifrele 1, 3, 2, 6. 8. Scriei toate numerele pare formate din dou cifre diferite, care se pot forma folosind numai cifrele 1, 3, 2, 6.

(Obs.: Cum gndim? 1) Pentru ca numrul scris s fie par, el trebuie s se termine cu o cifr par, adic fie cu 2, fie cu 6. 2) Scriem toate numerele care se termin cu 2, apoi pe toate cele care se termin cu 6. 3) Pentru exerciiul 8, selectm numerele scrise cu cifre diferite scrise la exerciiul 7.) 9. Dai exemplu de un ir n care termenii s alterneze dup regula par-impar-par-impar i aa mai departe. (Obs.: Ca s dm exemplu de ir, trebuie s specificm primul termen i regula deformare.)
10. a) ncercuii termenii pari ai irului: 3 ; 6 ; 9 ; 12;15; 18 b) ncercuii termenii impari ai irului: 21 ;28 ;35 ;42 ;49 1.2. Reguli de formare a irurilor lexemple: Vom ilustra mai jos regulile de formare pentru dou iruri: a) l - ^ 4 - ^ 7 - ^ 1 0 - ^ 1 3 - ^ 1 6 b) 2 2 - ^ 2 0 - ^ ^ 18^ 1 6 ^ ^ 1 4

1. Gsii regula de formare i urmtorii doi termeni, pentru fiecare din irurile de mai jos: 3 ; 5 ; 7 ; 9 ; 11 ;--- >E\ --3 ; 6 ; 9 ; 12;--- >\ B---

12; 1 0 ; 8 ; 6 ; ----- >

----->0i

24;21 ; 18 ; 15 ; --- > E \ --80; 70; 60; 5 0 ; --- >M --2. Completai cu termenii lips i scriei regula de formare a irului, dup model: Regula

1 , 3 , 5 , d , [1,11,11,...
a )3 ,9 ,1 2 ,O ,0 ,2 1 ,... b) 5, 1 0 , L J , 2 0 , L
c) 8,

d) 3 0 , 0 , , El 3. Completai urmtoarele iruri de figuri geometrice cu nc trei figuri:

..DA A n A A D A A D

b)

c)

d) e)

A ...

0 AnnnPA A m
ntrebri pentru copiii istei:

n n-A

1. Care figur geometric o s apar de cele mai multe ori, ntr-o secven de 3 termeni alturai ai irului a) ? 2. Care este cel mai mare numr de termeni cu care trebuie completat irul a), astfel nct s mai apar n plus exact dou cercuri ? 3. Colorai o poriune a irului b) n care s fie un numr egal de ptrate i cercuri. 4. Care dintre triunghiurile desenate n irul d), sunt cele mai numeroase: cele mari, cele mici sau cele mijlocii? 5. Completai irul e) astfel nct s mai avem nc 3 cercuri mari. 6. Cte figuri geometrice are cea mai lung poriune din irul f) n care apar exact 4 triunghiuri? 1.3. Reguli Imaginai-v c avem un robot care ne ajut s aplicm anumite reguli. De exemplu, robotul de mai jos adun 3 la orice numr.
1-

+ 3 -^6

3 -

1. Ce rezultate va da robotul din desen? 1--- ^ + 5

"^""^ClASAAI-A

2. Scriei rezultatele pe care le obine fiecare robot. 1- ------f2 3 a) 5 20 40b) 50-

+ 7

3.5c) 10-3 d) 9 3. Scrie regula pe care o aplic fiecare robot. > 1 4 ;3-^8 ffi434 23a) 30->41 r> ->10 1 5 - -^2 .1 7 28-^41 b) 46-3 c) 921
-

3 1 d) 4 1 -

->31 -^41 ->51

4. Lucrm acum cu doi roboi. Urmrind exemplul, scriei rezultatele pe care Ie obin roboii.

c)

5. Ce ar trebui s apar scris pe ecranul roboilor?

2. LEC IA DESPRE P R IN C IP IU L C U T IE I
Principiul cutiei a fost elaborat de matematicianul german Peter Gustav Dirichlet(]805-1859) i este unul extrem de simplu, dar cu aplicaii surprinztoare. Principiul spune c, dac repartizm n+1 obiecte n n cutii, atunci cel puin dou obiecte vorf i repartizate n aceeai cutie, ntr-adevr, dac gndim n modul cel mai nefavorabil, punem n fiecare cutie cte un obiect i reuim astfel s consumm n obiecte. Prin urmare, al n+1-lea obiect va f i pus ntr-o cutie oarecare, n care deja exist un obiect. n acea cutie vor f i prin urmare, dou obiecte.

Aplicaii: 1. ntr-un Ioc de joac se afl 8 copii. S se arate c cel puin doi dintre ei sunt nscui n aceeai zi a sptmnii. 2. ntr-o grup sunt 13 fete. S se arate c cel puin dou dintre ele sunt nscute n aceeai lun a anului. 3. Gustav Dirichlet are 7 iepuri i 3 cuti. Artai c, n orice fel sar aeza iepurii, va exista n mod sigur o cutie n care s fie cel puin trei iepuri. 4. ntr-un magazin sunt 10 perechi de papuci nemperecheai. Vnztorul dorete s ia civa papuci, far a se uita la ce scrie pc ei, astfel nct n mod sigur printre ei s se afle cel puin o pereche. Care este cel mai mic numr de papuci care ar trebui alei?

5. S se arate c, dintx-un ir format din 11 cifre exist cel puin dou cifre egale. 6. Mihai scrie pe tabl 3 numere naturale la ntmplare. George afirm far s le vad, c suma a dou dintre numerele scrise este un numr par. Are George dreptate? 7. Vasile are 9 mere, unele roii, altele verzi. Artai c oricum ar pune merele n 4 couri, va exista un co cu cel puin dou mere de aceei culoare. 8. Se d irul de numere 1,2,3,4,5,6,7,8,9. S se arate c, oricum am alege 6 dintre acestea, exist cel puin dou dintre ele care au suma 10. 9. Se d irul de numere 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. S se arate c, oricum am alege 6 numere dintre acestea, exist cel puin dou dintre ele care au suma 100. 10. La im turneu de ah au participat 10 ahiti care joaca fiecare cu fiecare un singur joc. Artai c n orice moment dinaintea ultimei runde, cel puin doi ahiti au acelai numr de meciuri ctigate. 11.ntr-un co sunt 10 ou roii, 4 ou galbene i 5 ou verzi, ileana alege ou far s se uite la ele. a) Cte ou trebuie s aleag, minim, pentru a fi sigur c are un ou rou? b) Cte ou trebuie s aleag, minim, pentru a fi sigur c are trei ou de culori diferite? c) Cte ou trebuie s aleag, minim, pentru a fi sigur c are dou ou de aceeai culoare?

3. LEC IA DESPRE NUM RAREA DE C O N FIG U R A II

n orice problem de numrare de posibiliti, important este s ne stabilim corect variabilele i apoi s pstrm o ordine" care s ne permit s nu scpm configuraii. S ncepem cu un exemplu simplu, pe care l vom complica pe parcurs. S l scriem pe 10 ca o sum de doi termeni, innd seama de ordinea termenilor. Dac ncepem fr niciun raionament s scriem sume cu rezultatul 10, ansa s ratm o posibilitate sau s scriem de mai multe ori una, este destul de mare. Prin urmare, ne vom gndi s ncepem cu o sum n care unul din termeni s fie maxim i s micorm acest prim termen cu 1 la fiecare sum. Concret: 10= 10 + 0 = 9 + l = 8 + 2 = 7 + 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 4 + 6 = 3 + 7 = 2 + 8= 1 +9 = 0+ 10
1. Scriei toate numerele de dou cifre, care se pot forma folosind numai cifrele 1, 2, 7, 5 i 8.
I

2. Scriei toate numerele pare de dou cifre, care se pot forma folosind numai cifrele O, 3, 2, 5, 6. 3. Un alfabet are doar trei litere; A, B i C. Cuvintele se formeaz prin alturarea literelor, iar lungimea unui cuvnt este dat dc numrul literelor din componena sa. a) Cte cuvinte de lungime 2 exist? b) Cte cuvinte de lungime 3 exist? c) Cte cuvinte de lungime 4 ncep cu litera A? d) Cte cuvinte de lungime 4 au la mijloc grupul de litere AC, scrise n aceast ordine?

0-

e) Care sunt mai multe: cuvintele de 3 litere care ncep cu A sau cuvintele de 3 litere care se termin cu C? f) Care sunt mai multe: cuvintele de 4 litere care ncep cu A sau cuvintele de 3 litere? 4. La un joc, participanii primesc cartonae valorice de Ip, 2p, 4p, 8p, 16p n mod nelimitat. a)Scriei toate posibilitile de a achita o proprietate care cost 3p. b)Scriei toate posibilitile de a achita o proprietate care cost 5p. c)Scriei toate posibilitile de a achita o proprietate care cost 7p. d)Scriei dou posibiliti de a achita o proprietate care costa 20p. 5. Trei biei (Vasile, Ion, Mitic) i 2 fete (Ana i Diana) vor s se aeze la cinematograf, pe acelai rnd, unul dup altul, astfel nct s nu stea unul lng altul dou fete sau doi biei. Scriei toate posibilitile.

X. TESTE FINALE
TESTUL 1 1. Completai irul de mai jos: |o|B]

2. Scriei numerele cuprinse ntre 16 i 20. 3. Comparai numerele: 13EE114. 4. Scriei valoarea sumei dintre cel mai mare numr de o cifr i cel mai mic numr de dou cifre. 5. Aflai termenul necunoscut: 16+L_I=19.
6. Scriei dou numere a cror sum este mai mare dect 20.

7. Scriei cel mai mic numr natural de dou cifre, cuprins ntre 25 i 32 care au suma cifrelor egal cu 4.
8. Scriei toate, numerele naturale de dou cifre care au cifra

unitilor mai mare cu 4 dect cifra zecilor. 9. Completai cu semnul potrivit: 1 1 0 7 =18. TESTUL 2 1. Calculai: a) 14+12 =
b) 40-10 = c) 17 + 10 =

d) 15-3 =

2. a) Mrii cu 3 numrul 12. b) Micorai cu 5 numrul 18. c) Scriei numrul cu 10 mai mare dect 9. d) Scriei numrul cu 3 mai mic dect 19. 3. Mrii suma numerelor 14 i 2 cu diferena numerelor 11 i 12. 4.

a) Calculai suma numerelor din interiorul cercului. b) Calculai suma numerelor din interiorul triunghiului. c) Calculai suma numerelor din interiorul ptratului. d) Calculai suma numerelor care se afl n interiorul a cel puin dou figuri geometrice. 5. Calculai a+^?,dac ^ ^= l +2i ib= 3+7_ TESTUL 3 I . Care este numrul care apare de cele mai multe ori n figur? 1 2 ^ 2i ^23: pentru a obine rezultatul

2. Completai cu semnele + sau corect: 3 E 3 2 lllE ] 4 = 2

3.Completai csua cu unul dintre semnele 14+5 B 26

< sau =

4. Completai cifrele care lipsesc din csue;

m .

3-5
TESTUL 4

1. Calculai: a) 1 + 6 = b) 10 + 6 = c) 1 + 60 =

d) 11 + 66 .e) 10 + 60 = f) 10+16

2. Aflai termenul necunoscut. a)40 + i] = 60 d ) 2 0 + 10 - 0 = 10 b) 1 4 - E l = 1 2 e) 7 + 10 + i] = 18 c) 0 - 1 0 = 17 f) 18 - 12+E3 = 26 3. Calculai suma a trei numere consecutive, tiind c cel din mijloc este 11. 4. Calculai suma dintre 13 i rsturnatul su.
I

TESTUL 5 L Completai fiecare form geometric cu un numr, acelai n fiecare caz. ^ +0 = 9

EI+ = 7
2. Scriei toate posibilitile n care suma cifrelor din csue este 4 (ordinea cifrelor n csue conteaz). Exemplu: |1 I 1 |2

r
3. Scriei rezultatul calculului 6 - 3 + 17+1 -21. 4. Scriei numrul 15 ca: a) sum de doi termeni. b) sum de trei termeni diferii. c) sum de trei termeni egali. 5. Cu ct trebuie micorat numrul 65, pentru a obine suma numerelor 10 i 15?

TESTUL 6 1. n dou vase sunt 24 de flori. Dac din prima vaz lum 2 flori, atunci rmn 3 flori. Cte flori sunt n a doua vaz? 2. Calculai suma dintre diferena numerelor 19 i 6 i diferena numerelor 22 i 10. 3. Un bloc cu 4 etaje are 2 scri. Pe fiecare etaj sunt 3 apartamente. Cte apartamente are blocul n total? 4. Aflai termenul necunoscut.
a) 0 + 4 + 4 = 28 b) 1 0 + 10+E3=48

c) 80 + 10 - E] = 20 d) 11 + 22 + 33 - E] = O 5. Cu ct trebuie micorat numrul 65, pentru a obine suma luimerelor 10 i 15?

TESTUL 7 I. Patru prieteni se ntlnesc dup vacan i i dau mna. Cte Nirngeri de mn au loc, n total? _ .#

2. Ioana i pune poneii pe 3 rnduri, astfel nct pe fiecare rnd s fie un ponei mai mult dect pe rndul anterior. Cum poate s egaleze rndurile de ponei mutnd unul singur? 3. Completai cerculeele cu numere astfel numerelor din oricare 3 cerculee vecine s fie 10: nct suma

oooooo
.

4. Aflai cte elemente are irul tiind c ultimuj su element este al patrulea ptrat.

TESTUL 8

1 n dou urne se afl bile. n prima urn sunt cel mult 6 bile, iar n a doua sunt cel puin 4 bile. Cte bile se pot afla n fiecare urn, dac n total sunt 9 bile? Scriei toate posibilitile.
2. Ioana are 5 ani, iar prietena ei, Claudia are 4 ani. Ci ani vor avea mpreun, peste 5 ani? 3. Completai csuele din irul de mai jos astfel nct suma ori cror trei termeni consecutivi s fie egal cu 10. 2 ,0 , 0 , 0 , 0 , 0 , 0 , 0

4. Reconstituii adunarea: = 58

TESTUL 9 L Andrei are 6 ani, iar fratele su are cu 3 ani mai mult. S se afle:

a) Ci ani are fratele lui Andrei? b) Care va fi diferena dintre vstele lor peste 5 ani? 2. Calculai: a) 2 9 - 1 4 = b) 24-12 = c) 33 - 3 =

d) 14+13 e) 24 + 21= f) 75 + 4=

3. Calculai a + c-b, tiind c a =21, b = a + \ Q \ c = b - 11. 4. Calculai numrul c, tiind c a + Z ) + c = 75, a = 40 i 6 = 15. 5. Micorai cu 50 diferena numerelor 85 i 12. TEST 10 1. Completai urmtorii rei termeni ai irului de mai jos: 1;0 ;3 ;5 ;0 ; 2. Completai ptratul magic de mai jos cu numerele 10, 20 i 30, astfel nct suma de pe linii i de pe coloane s fie aceeai.

3. Descoperii numerele ce trebuie scrise n figurile geometrice de mai jos (figurile geometrice diferite trebuie completate cu numere diferite, iar cele identice trebuie completate cu numere egale).
. 0 = , 5

1 0 - 0 = 0 Z\ - 0 = 4 4. Intr-un co sunt mere, pere i nuci, n total 30. Dac 17 nu sunt pere i 23 nu sunt mere, aflai cte fructe de fiecare sunt n co.
A

CIASAAI-^ ,

XI. TESTE EUCLID

TEST 1
NOT.Toate subiectele sunt obligatorii. La subiectul I exist un singur rspuns corect .La subiectul II se va da direct rspunsul.La subiectele III si IV se cer rezolvrile complete. Se acord 10 puncte din ofciu. Timp de lucru efectiv 1 or.

SUBIECTUL I ( 2 0 p )
I ,a exerciiile 1, 2 ,3 ,4 i 5 ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect.

I) Numrul de jucrii din stnga bieelului este: II)8 b) 2 c) 6 d)5

. ) Care elicopter nu are elice: a) primul b) ultimul

c) al doilea

d) al treilea

3)Cte elemente de forma H i sunt n caset :

a)6

d)5

4) Cte jucrii are fetia r" : a) 10 b) 4 c) 6

d)3

5) Cte elemente de forma a) O ________ ^

i de culoarea are mulimea? c)l______________ ^ 5

43k

_ X

SUBIECTUL II ( 40p )
Ki'/oivai exerciiile de mai jos pe spaiile punctate corespunztoare.

2) Ordonai cresctor numerele 5, 3, 6, 4, 7,8:

eta i cu numrul mai mare cu dou uniti; ,2 n , 4

4) Completeaza semnul corespunztor pentru a obine rezultatele:

3-4

4
5I

3-1 |3=2

\ l=2

5)Completai irul dat cu nc trei termeni:

()) Continuai irul urmtor doar cu numere care au aceeai cifr a /.ccilor: 14, 15,16,....................... 7) n numrul 21, cifra zecilor este este..................... ............., iar cifra unitilor

K ) In numrul 21, suma dintre cifra zecilor i cifra unitilor este

vAJ-A

..

SUBIECTUL I I I ( 1 5 p )
Rezolvai fiecare cerin pe spaiul punctat corespunztor ei.

Maria are 2 flori. George are 6 flori. 1) Care sunt numerele dintre 2 si 6?........... 2) Care copil are mai multe flori?............ 3) Dac Maria si George formeaz un singur buchet, cte flori are buchetul?..............

TEST 2
NOT. La subiectul I exist un singur rspuns corect .La subiectul II se va da direct rspunsul. Se acord 10 puncte din ofciu. Timp de lucru efectiv 1 or i 30 de minute.

SUBIECTUL I (45p )La exerciiile 1, 2,3,4, 5, 6, 7, 8 i 9 ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect. (5p) 1) Care dintre numerele de mai jos este cu 2 mai mic dect 7? a) 4 b) 5 c) 6 d) 8 2) Care dintre numerele urmtoare este rezultatul scderii 10-2 ? a) 2 b) 7 c) 8 d) 9 3) Care din numerele urmtoare este cel mai mic? a) L (5p) (5p) a) b) 10 1+8 c) 2 b) 2+3 d) 9 c) 1+4 d) 3+0 4) Care din calculele urmtoare are rezultatul 9 ? 5) Care din numerele urmtoare este numrul care este vecin cu 4 ? a) 1 b) 2 c) 5 d) 10 6) Care dintre numerele de mai jos este cu 2 mai mare dect 7 ? a) 9 b) 5 c) 6 d) 8 7) Ce numr se repet de cele mai multe ori n irul urmtor: 5; 7; 3; 5; 4; 6; 5; 3; 4; 5; 8; O? d) 3 a) 4 b) 5 c) 6

(5p)

(5p)

(5p)

(5p)

 OASA A

8) n care ir numerele sunt scrise n ordine descresctoare: ) 4, 5, 6, 8; b) 3, 4, 5, 6; c) 3, 2, 1,0; d) 5, 4, 3, 10 9) Ce numr urmeaz n irul 1, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, ? a) 4 b) 5 c) 6 d) 1 SUBIECTUL I I (45p) Rezolvai exerciiile de mai jos pe
spaiile punctate corespunztoare. 1) ntr-0 cutie sunt 2 bile albe i 2 bile negre. Care este cel

mai mic numr de bile pe care trebuie s le scoatem din cutie, fr a le vedea, pentru a fi siguri c am scos cel puin o bil de fiecare culoare?..............................................................................
2) Ordonai cresctor numerele 5, 3, 6, 4, 7, 8:

3) Care sunt numerele dintre 2 i 6?

4) Completeaz irul dat cu nc un termen:

AoAo A
5) Completeaz irul dat: 1, 1,.2,.2,.3,.3, ) Dac un vas are 3 flori i un vas are 5 flori, cte flori avem n cele dou vase.?.......................... 7) Completeaza irul dat; 1,3,.5,.7, 8) Ordonai descresctor numerele 5, 3, 6, 4, 7, 8: 9) Completeaza irul dat: 10, 8,.6,.4,

TEST 3
NOT. La subiectul I fiecare exerciiu are un singur rspuns corect. La subiectul] n se scrie numai rspunsul fiecrui exerciiu.

Se acord 10 puncte din oficiu. Timp de lucru efectiv 1 or i 30 de minute.

S U B IE C T U L I (45p).La exerciiile 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 8 i 9 ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect.

(5p)

(5p)

1)Care dintre numerele de mai jos este cu 2 mai mare dect 4? a) 4 b) 5 c) 6 d) 8 2) Care dintre numerele urmtoare este rezultatul scderii 9-2 ? a) 2 b) 7 c) 8 d) 9 3) Care din numerele urmtoare este cel mai mare? a) 1 b) 10 c) 2 c) 1+2 d) 9 d) 3+0 d) 10 4) Care din calculele urmtoare are rezultatul 5 ? a) 1+8 b) 2+3 b) 2 5) Care din numerele urmtoare este vecin cu 9 ? a) 1 c) 5 6) Care dintre numerele de mai jos este cu 2 mai mic dect 7? a) 9 b) 5 c) 6 d) 8 7) Ce numr se repet de cele mai multe ori n irul urmtor: 1; 7; 3; 1; 4; 6; 1; 3; 4; 1; 8; O? a) 1 b) 5 c) 6 d) 3 8) n care ir numerele sunt scrise n ordine cresctoare ? a) 4, 5, 9, 8; b) 3, 4, 5, 6; c) 3, 2, 1,0; d) 5, 4, 3,

(5p) (5p) (5p) (5p)

(5p)

(5p)

10

(5p)

9) Ce numr urmeaz n irul: 1, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5? a) 4 b) 5 c) 6 d) 1

m\

JS

SUBIECTUL II (45p). Rezolvai exerciiile de mai jos pe

spaiile punctate corespunztoare.

(5p) (5p) (5p) (5p) (5p) (5p) (5p) (5p) (5p)

1) Ordonai cresctor numerele: 5, 3, 6, 4, 7, 2; 2) Ordonai descresctor numerele: 5, 9, 6, 4, 7, 8: 3) Scriei numerele mai mari ca 3 i mai mici ca 7: 4) Completai irul dat cu o figur: 5) Completai irul dat cu un numr: 1, 0,.2,.0,.3,.0, 6) Completai irul dat cu un numr: 1,3, 5, 7) Completai irul dat cu un numr: 10, 8, 6, 8) Dac un vas are 3 flori i un alt vas are 4 flori, cte flori avem n cele dou vase.?..................... 9) ntr-o cutie sunt 3 bile albe i 2 bile roii. Care este cel mai mic numr de bile pe care trebuie s le scoatem din cutie, far a le vedea, pentru a fi siguri c am scos cel puin o bil roie?

TEST 4
NOT. La subiectul I fiecare exerciiu are un singur rspuns corect. La subiectul II se scrie numai rspunsul fiecrui exerciiu.

Se acord 10 puncte din oficiu. Timp de lucru efectiv 1 or i 30 de minute. SUBIECTUL I (45p ).La exerciiile 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 8 i 9
ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect.

(5p) (5p)

1) Care este rezultatul sumei 3+3+3 ? a) 9 b) 10 c) 6 d) 33 2) Care dintre numerele urmtoare este cu 10 mai mic dect 41 ? a) 31 b) 40 c) 21 d) 51 3) Care dintre urmtoarele numere are suma cifrelor 9? a) 54 4 60 b) 19 c) 29 c) 2 c) 40 d) 99 d) 1 d) 50 4) Cte numere sunt cel mult egale cu 3 ? a) b) 3 b) 20 5) Care este numrul cu 20 mai mare dect 40? a) 6) Care este suma dintre numerele 22 i 6 ? a) 28 b) 22 c) 26 d) 20 7) Care este cel mai mare numr natural de dou cifre? a) 99 b) 88 c) 98 d) 89 8) Care dintre urmtoarele numere se poate scrie ca suma a dou numere egale ? a) 27 b) 29 c) 80 d) 85 9) Ce numr urmeaz n irul 90, 85, 80,...? a) 75 b) 83 c) 81 d) 70 SUBIECTUL II (45p). Rezolvai exerciiile de mai jos pe
spaiile punctate corespunztoare.

(5p) (5p) (5p) (5p) (5p) , ^ .

(5p)

(5p) (5p) (5p) (5p)

Maria scrie pe o foaie cifrele O i 1 astfel; 1,0, 1,0, 1,0, 1,0, 1,0, 1,0, 1,0, 1,0, 1,0, 1,0,..... 1) A 20-a cifr de la stnga la dreapta este 1 sau O ? 2) Dac Maria scrie n total 50 de cifre, care va fi ultima cifr scris.?............................................ 3) Care este suma cifrelor scrise de Maria dac avem n total 50 de cifre?..................................... 4) Scriei numrul 55 ca o sum de trei numere.....................................................................

(5p)

5) Cu 5 cifre de 1 i cu operaiile aritmetice cunoscute obinei rezultatul 23................................

(5p)

6) Cu 5 cifre de 1 i cu operaiile aritmetice cunoscute obinei rezultatul 12................................

(5p) (5p) (5p)

7) Ordonai descresctor numerele 35, 55, 45, 5, 85, 15:

22

8) Scriei cte numere sunt mai mari ca 10 i mai mici ca

9) Ordonai cresctor numerele 35, 55, 45, 5, 85, 15:

TEST 5
NOT. La subiectul 1 fiecare exerciiu are un singur rspuns corect. La subiectul II se scrie numai rspunsul fiecrui exerciiu.

Se acord 10 puncte din oficiu. Timp de lucru efectiv 1 or i 30 de minute. SUBIECTUL I (45p ).La exerciiile 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 8 i 9
ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect.

(5p) (5p)

1) Care este rezultatul sumei 10+8 ? a) 14 b) 15 c) 16 d) 18 2) Care dintre numerele urmtoare este cu 7 mai mic dect 19 ? a) 12 b) 7 c) 8 d) 9 3) Care dintre urmtoarele numere are suma cifrelor 7? a) 14 9 b) 12 b) b) 10 10 c) 25 c) 1 1 d) 10 d) 19 4) Cte numere sunt cel mult egale cu 9 ? a) d) 8 5) Care este numrul cu 10 mai mare dect 4 ? a) 14 c) 4 A

(5p) (5p) (5p)

1 ;ji'i .

(5p) (5p)

, ^

>

(5p)

6) Care este diferena dintre 28 i 6 ? a) 19 b) 22 c) 26 d) 20 7) Care este cel mai mic numr natural de dou cifre identice? a) 10 b) 11 c) O d) 1 8) Care dintre urmtoarele numere se poate scrie ca sumii] a dou numere egale ? a) 7 b) 9 c) 10 d)5 9) Ce numr urmeaz n irul 90, 87, 84,...? a) 85 b) 83 c) 81 d) 80 SUBIECTUL II (45p). Rezolvai exerciiile de mai jos pe
spaiile punctate corespunztoare.

(5p) (5p) (5p) (5p) (5p)

1) Ordonai cresctor numerele 65, 23, 16, 34, 7, 42: 2) Ordonai descresctor numerele 45, 99, 56, 14, 7, 80: 3) Scriei cte numere sunt mai mari ca 23 i mai mici ca ] 27. 4) Scriei numrul 27 ca o sum de trei numere 5) Cu 4 cifre de 2 i cu operaiile aritmetice cunoscute obinei rezultatul 26.

(5p)

6) Cu 4 cifre de 2 i cu operaiile aritmetice cunoscute obinei rezultatul 44................................

(5p) (5p)

Ioana scrie pe o foaie cifrele 1 i 2 astfel: 1,2, 1, 1,2, 1, 1,1,2, 1,1, 1,1,2, 1,1, 1,1, 1,2,..... 7) A 10-a cifr de la stnga la dreapta este 1 sau 2 ? 8) Dac scrie n total 20 de cifre, care va fi ultima cifr scris.?.............................................

9) Cte cifre de 2 sunt scrise dac avem n total 50 de cifre?......................................................

TEST FINAL 1
NOT.Toate subiectele sunt obligatorii. La toate subiectele se cer rezolvrile complete. Se acord 10 puncte din oficiu. Timp de lucru efectiv 1 or i 30 de minute.

1. Un rac merge 5 pai nainte i 3 napoi. Cu ci pai

a naintat dup ce a fcut 10 pai dac ncepe cu paii nainte? 2. Scriem un tabel astfel: (1.1 ) rndull
(1.2);(2,l )

rndul! rnduB rndulA

(1.3);(2,2);(3,1 ) (1.4);(2,3);(3,2);(4,1 )

a) Ct este suma cifrelor din fiecare parantez de pe rndul 7? b) Cte cifre scriem n total pe rndul 7? c) Ce cifre sunt scrise n prima parantez de pe rndul 10? d) Ce cifre sunt scrise n a cincea parantez de pe rndul 9?

3. Se consider irul de numere O, 1, O, O, 1, 1, O, O, O, 1, 1, 1,... , care are pe poziia 1 numrul O, pe po/iia 2 numrul 1, pe poziia 3 numrul O, etc. a) Care este numrul de pe poziia 50?

^'(ASAAI-A V . '.n ;' .

.

(lOp) (lOp) (lOp)

b) Cte cifre de O sunt n primele 50 de numere din ir? c) Pe ce poziie se afl n ir a zecea cifr de 1? d) Ce poziie ocup n ir prima cifr de O care are dup ea nc 9 cifre de O scrise alturat?

TEST FINAL 2
NOT.Toate subiectele sunt obligatorii. La toate subiectele se cer rezolvrile complete. Se acord 10 puncte din oficiu. Timp de lucru efectiv 1 or i 30 de minute. 1. Cu numerele din irul 1,2,3,...,9,10 formm grupe. Un numr poate fie s apar ntr-una sau mai multe grupe, fie s nu apar n nicio grup. a) S se scrie 4 grupe cu proprietatea c orice numr din ir fie nu apare n nicio grup, fie apare n exact trei grupe. b) S se scrie 5 grupe cu proprietatea c orice numr din ir apare n exact dou grupe.
2. Cte numere din irul lor cifra 1? I, 2, 3,..., 100 au n scrierea

(lOp)

(lOp)

(lOp)

(lOp)

3. Punei n locul ptratelor (0) semnele + sau - pentru a obine egalitatea 4 d 1d 2 d 3 = 0. 4. Punei n locul ptratelor (Q) semnele + sau - pentru aobine egalitatea7D6D4D5n3n2D 1 =0. 5. Spunem c facem o magie asupra unui ir de numere, dac alegem dou numere din ir, l scdem pe cel mic din cel mai mare sau egal cu el, rezultatul l punem n

(lOp)

locul unuia dintre cele dou, iar numrul cellalt l tergem. n acest fel vom avea un numr mai puin n ir. Continum la fel i magia se termin cnd rmne un singur numr n ir. De exemplu o magie asupra irului 1, 2, 3, 4 este urmtoarea ],[^,3,4 1,[|],0 -> [],[] -> O. Numerele din chenar sunt cele alese pentru scdere. O alt magie asupra irului 1, 2, 3, 4 este urmtoarea 1 ,[ 2] ,m, 4 [], 1 , 0 [ T i,m -2
.

Klp)
Klp)

I(ip)
Klp)

a) Scriei o magie pe care aplicnd-o irului 5 s ajungem la numrul 1. b) Scriei o magie pe care aplicnd-o irului 5, 6 s ajungem la numrul 5. c) Scriei o magie pe care aplicnd-o irului 5, 6, 7 s ajungem la numrul 4. d) Scriei o magze pe care aplicnd-o irului 5, 6, 7, 8 s ajungem Ia numrul 0.

1, 2, 3,4, 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4, 1,2, 3, 4,

XII. SOLUII
Capitolul I - Noiuni introductive n studiul matematicii B. Pregtire pentru concursuri

5. Al doilea cerc, de la stnga la dreapta. 6. Al doilea cerc, de la stnga la dreapta. 7. A cincea bil 8 .^

oonoo

11. a) 5 ptrate b) 9 ptrate c) 9 ptrate d)13 ptrate e) 13 ptrate f) 16 + 9 + 4 + 1 = 3 0 (16 ptrele mici, 9 ptrate formate din cte 4 ptrele mici, 4 ptrate formate din cte 9 ptrele mici i 1 ptrat format din toate cele 16 ptrele mici). 12. a) 9 triunghiuri mici b) 16 triunghiuri mici c) 25 triunghiuri mici I H G B
K L

13. A

Lungimea cea mai mic este de 5 segmente.

CIASA4

I )rumurile posibile sunt; A-C-D-E-F-B; A-C-D-L-F-B; A-C-D-L( I li; A-CK-L-F-B; A-C-K-H-G-B; A-J-I-H-G-B, adic sunt 6 ilrumuri. A B

H
14. G

0 0 ^ 0 0 ^ 15. Ultima mrgea este alb. 16. n 12 feluri: Miruna_Ioana_Sorin_Vlad; Miruna_Ioana_Vlad_Sorin; Si)rin_Miruna_Ioana_Vlad; Vlad_Miruna_Ioana_Sorin; Sorin_Vlad_Miruna_Ioana; Vlad_Sorin_Miruna_Ioana; U)ana_Miruna_Sorin_Vlad; Ioana_Miruna_Vlad_Sorin; Sorin_Ioana_Miruna_Vlad; Vlad_loana_Miruna_Sorin; Sorin_Vlad_Ioana_Miruna; Vlad_Sorin_Ioana_Miruna. 17. Notm bieii cu A, B, C, D i fetele cu E i F. Echipele sunt: (A;B;C;E); (A;B;C;F); (A;B;D;E); (A;B;D;F); (A;C;D;E); (A;C;D;F); (li;C;D;E); (M;C;D;F). IS. Trei pachete i ne rmn 2 mere.

11

li

( apitolul II A. Exerciii de antrenament I.3 ; 5; 3 4. a) 12 345 67 h) 10 9 87 654 c)0 1234 5678 9 10 I I . 2; 3; 4; 5; 6; 7

1_iii

1
12. 3; 4; 5; 6; 7; 8 13. 5; 6; 7; 8 14. 9; 8; 7; 6 15.0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 16. 3; 4; 5; 6; 7; 8 17.6; 7; 8; 9 18. n 3 feluri (1 cu 6; 2 cu 5; 3 cu 4). 19. n 4 feluri (1 cu 1 cu 5; 1 cu 2 cu 4; 1 cu 3 cu 3; 2 cu 2 cu 3) 20. n 3 feluri (1 cu 1 cu 4; 1 cu 1 cu 2 cu 3; 1 cu 2 cu 2 cu 2) 21. n 2 feluri (1 cu 1 cu 1 cu 1 cu 3; 1 cu 1 cu 1 cu 2 cu 2) 22. ntr-un fel (1 cu 1 cu 1 cu 1 cu 2) 23. ntr-un fel (1 cu 1 cu 1 cu 1 cu 1 cu 1) 24. Nu, pentru c cel puin una dintre ele ar trebui s fie goal. 25.0; 1;2;3;4;5 26.4; 7 27. Se va terge numrul 5 sau numrul 4. 28.2; 4 i 6 29. 0; 2; 4; 6; 8 30. 9; 7; 5; 3; 1

B. Pregtire pentru concursuri 1. 1111 Regula este: o cifr de 1, o cifr de O, dou cifre de 1, o cifr de O, trei cifre de 1, o cifr de O, patru cifre de 1, o cifr de O i aa mai departe. 2. 101 Regula este: o cifr de 1, o cifr de O, o cifr de 1, dou cifre de O, o cifr de 1, o cifr de O, o cifr de 1, dou cifre de O i aa mai departe. 3. 123 Regula este: se repet secvena de cifre 1234. 4. a) 8 b) 2 c) 101 d)l (apare de 6 ori) e)Mai multe cifre impare, ca o consecin fireasc a punctului anterior. 5. a) 1 2 3 b) O 1 2 c) 2 3 4 6. 4 i 6; 3 i 5; 5 i 7. De dou ori

f
I ----- ^ ----------7.6 H . 4 plopi > . Notm cele trei persoane cu A, B i C. A le-a trimis mesaje lui H i C, deci dou mesaje. B le-a trimis mesaje lui A i C, deci ilou mesaje, iar C le-a trimis mesaje lui A i B, deci dou mesaje. Ill total, s-au trimis 6 mesaje. M ). a) Schimbm toate cifrele de pe coloana 3(numrnd de la stnga la dreapta). b)Schimbm toate cifrele de pe coloana 3 i linia 2, numrnd de sus n jos. (')Schimbm toate cifrele de pe coloanele 2 i 4 i liniile 2 i 4. 11. Deoarece sptmna are numai 7 zile, nseamn s nu este posibil ca fiecare din cele 8 persoane s fie nscut ntr-o alt zi a sAptmnii. 12. Dac ar ncerca s pun o singur bil n fiecare cutiu, nu ar putea s consue dect 4 bile. Prin urmare, oriunde ar pune a cincea hil, va realiza o cutie cu dou bile. 13. Alb ca Zpada i cei 7 pitici totalizeaz 8 persoane. Cum si'iptmma are numai 7 zile, nseamn c nu este posibil ca n liccare zi s munceasc o singur persoan. 1 1 ) l-l-l; 1-1-2; 1-1-3; 1-2-1; 1-2-2; 1-2-3; 1-3-1; 1-3-2; 1-3-3; 21-1

It) Cea mai mare combinaie de cifre este 3-3-3. () Cea mai mic secven nefolosit la numrtoare este cea care urmeaz dup ultima secven folosit, adic 2-1-2. 15. a) 5 cifre de 1 b) 6 cifre pare c) 9 cifre impare 16. a) 5 mrgele negre b)7 mrgele albe c) 11 bile 1 7. a) Lum n calcul cazul cel mai rar, adic cel n care extragem numai bile de alt culoare dect verde. Putem extrage astfel toate bilele albastre i toate bilele roii, adic 7 bile. A opta bil extras III fi cu siguran una verde. Prin urmare, extrgnd 8 bile, vom iivca cel puin o bil verde. h)Gndim ca la punctul a) i presupunem c extragem toate bilele iilbastre

i toatele bilele verzi, adica n total 6 bile. Prin urmare, extrgnd 7 bile, vom avea cel puin o bil roie. c) Gndim n ordine descresctoare a numrului de bile. n cel mai nefavorabil caz, extragem toate bilele roii(care sunt cele mai multe), apoi pe toate cele verzi i avem bile de dou culori. Deci urmtoarea bil va fi de a treia culoare. Prin urmare, sunt necesare 10 extrageri pentru a fi siguri c avem cel puin cte o bil din fiecare culoare.

18. a)

' O

123 4 5

; b)
1 2 2 2 1

c)

o
12 3 4 5

d)

1111
0 0 0

10 0 1
1 O 1

5 22 1 1

110 1
O 1 1

10 10

1 1 1
O o o

19. a)

OO O

1 1

;b)

;c)

1 O O

;d)

III. Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0 10 A. Exerciii de antrenament 1. a) 3+ 2 = 5 c) 2 + 2 = 4 e)2+l=3 b) 3 + 1= 4 d) 4 + 1 = 5 2. a) 4 1= 3 c) 5 -2 = 3 e)4-3=l b ) 3 - l= 2 d)6- 3 = 3 3. a) 2; b) 3; c) 1; d) 4; e) 5; f) 6; g) 7; h) 8; i) 9; j) 10 4. a) 0; b) 1; c) 2; d) 3; e) 4; f) 5; g) 6; h) 7; i) 8 5. a) 2; b) 3; c) 4; d) 5; e) 6; f) 7; g) 8; h) 9; i) 10 6. a) 0; b) 1; c) 2; d) 3; e) 4; f) 5; g) 6; h) 7; i) 8 7. a) 3; b) 4; c) 5; d) 6; e) 7; f) 8; g) 9; h) 10 8.a)0; b ) l; c ) 2 ; d ) 3 ; e ) 4 f ) 5 ;g ) 6 ; h ) 7 9. a) 4; b) 5; c) 6; d) 7; e) 8; f) 9; g) 10
2

10. a) 0; b ) l;c ) 2 ; d) 3; e) 4; f) 5; g) 6 11.a)5;b) 6; c) 7; d) 8; e) 9; f) 10 12. a) 0; b) l;c ) 2; d) 3; e) 4; f) 5 13. a) 6; b) 7; c) 8; d) 9; e) 10 14.a)0;b) l;c ) 2 ;d ) 3 ;e ) 4 15. a) 7; b) 8; c) 9; d) 10 16. a) 0; b) l;c ) 2 ;d ) 3 17. a) 8;b) 9; c) 10 18. a) 2; b) l;c ) 0 19. a) 9; b) 10; c) 0; d) 1 20. a) 2 + 4; b) 4 + 4; c) 6 + 3; d) 2 + 3 ; e) 2 + 3; f) 3 + 1; 21. a) 2 + 3; b) 4 + 7; c) 7 + 8; f) 4 + 1; g) 3 + 4; 22. a) <; b)<; c)=; d)<; e)=; f)=; g)<; h)>; i)>; j)>. 23. a) De sus n jos: 2; 8; 10; 9; 9; 10; 9; 10; 10; 8. h) De sus n jos: coloana 1: 5; 8; 7; 1; 3; 2; 8; 9; 0; 1 coloana 2: 9; 8; 9; 9; 9; 4; 10; 9; 6; 1. 24. a) 4 + 5; b) 2 + 7; c) 3 + 4; d) 4 + 6; e) 8 + 2 05 + 5;g) 1 +4; h) 1 + 3; i) 3 + 4; j) 4 + 5. 25. a) 6 - 3; b) 7 - 3; c) 3 + 4; d) 4 + 6; e) 8 + 2 0 6-2; g)7-4; h) 8-4; i ) 2 - l ; j ) 7 - l . 26. 2 + 3 = 5; 5 + 4 = 9; 6 + 2 = 8; 1 + 2 = 3; 1 + 9 = 10 73 = 4; 8 -2 = 6; 10 -9 = 1; 9 -4 = 5; 5-5 = 0.
a a +2 a + 5 a - a
1 3 5 2 0 3 5 7 4 2 6 8 10 7 5

a
3 4 5 8 6

a-2 f l - 1 a - a 1 2
3 6 4 2 3 4 7 5 0 0 0 0 0

2 6 10 2
0

27.a) b) 28. a) F b) F c)A d) A e) A f) A g)A h)A i)F j)A 29. a) + i - f) + i l>)f i - g) - i + l)^ i - h) - i +

J
d)- i + i) + i e)+ i - j) - i + 30. a)de sus n jos: 9 i 6; b) de sus n jos: 10; 9 i 0.

B. Pregtire pentru concurs I. 9; 2. 8; 3. 7; 4. 2+3+4=9; 5. 6; 6. 2; 7. 4; 8. 2; 9. 1 10. Sumele de dou numere egale cu cele mai apropiate sunt i, deci 7 nu poate fi scris. De asemenea, orice numr de dou numere egale este un numr par, iar 7 este impar. II.7 12.3 + 2 = 5 ; 3 - 2 = l ; 5 - l = 4 13. a)0 + l = l ; 0 + 2 = 2;0 + 3 = 3;0 + 4 = 4 1+2 = 3; 1+3 = 4; 1+4 = 5 2 + 3 = 5; 2 + 4 = 6 3 +4 = 7 b) 3 sume sunt diferite. c) cea mai mic este 1, cea mai mare este 7. d) sunt 3 sume care se repet de cte dou ori. 14. a) 6; 8; 10 (regula este scrierea n ordine cresctoare a numerelor pare) b) 7; 9; 11 (regula este: scrierea n ordine cresctoare a numerelor impare) c) 5; 8; ll(regula este: fiecare termen este suma celor doi termeni din faa sa) 15. a) 4 + 6; b) 2 + 3 + 5; c) 1 + 2 + 3 + 4; d) O + 1 + 2 + 3 + 4; e )l + l + l+ 2 + 2 + 5 ; f ) l + 2 + 2 + 2+ l + l + r g) l + l + l + l + l + l + l + 3 ; h ) l + l + l +l + l + l + l + l + 2; i ) l + l + l + l + l + l + l + l + l + l. 16. a) 3; b) 2; c) 3 17. 1 leu pltete cu moneda de 1 leu 2 lei pltete cu moneda de 2 lei 3 lei = 1 leu+2 lei 4 lei pltete cu moneda de 4 lei 5 lei = 4 lei+1 leu

(t lei = 2 lei+4 lei / lei = 4 lei+2 lei+1 leu IK. a) 6 lei = 2 lei+4 lei h)8 lei = 4 lei+4 lei i)9 lei = 4 lei+4 lei+1 leu tl)10 lei = 4 lei+4 lei+2 lei MM. 8 - l + l+ 6 = 2 + 2 + 4 = 3 + 3 + 2 5 1 ( 3 + 3 + 1 = 3 + 34-2 + 2 =

20. 1 0 = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 =

IV. Numerele naturale de la O la 20 A. Exerciii de antrenament 1. a)ll;b)12;c)13;d)14;e) 15;f) 16;g) 17; h)18; i)19; j)20. 2. Zeci Uniti 14 1 4 10 1 O 12 1 2 a) Cifre zecilor este 1, pentru flecare numr. b) Cifrele unitilor sunt: 4;3;7;5;9;0;1. J.a)0;l;2;3;4;5;6;7;8;9;10;ll;12. b) 8;9;10;11;12;13;14. (')8;9;10;11;12;13;14;15;16;17. d) 18. C)I2;13;14;15;16;17;18;19. .a) 1;4;7;10;13;16;19. b) 1;5;9;13;17. c) 20;15;10;5;0. (..a)9;10;ll;13;17;19;20. b) 20;19;17;14;7;1;0. c) 13 i 15. d) 11. 7. b) 14 = 10+4; c)17 = 10+7; d )ll = 10+1 ;e)16 = 10 +6; O 19 = 10 +9; g)20 = 20+0. N , a)<; b)<; c) =; d) <; e) >; f) >; g) >; h) <; i) <. 'Va) 9,10,11,12,13. b) 12,13,14,15. c) 18,17,16,15,14. 1 (1 . a)8 i 10; b)10 i 12; c)13 i 15; d)15 i 17; e)18 i 20; f)12; K,)18;h)16;i)12;j)10.

ll.Pregtire pentru concursuri

l.a)14,16; b)13, ll;c)10, 13;d)5, 0.

1

E S vO l

2. a) 10 i 11, deci dou numere. b)0, 1, 10, 11, adic patru numere. 3. a)10,l 1,12,13,14,15,16,17,18,19, deci 10 numere. b)l i 11, adic dou numere, c) 11, adic un singur numr. 4. a)8 numere; b)7 numere; c)7 numere; d)10 numere. 5. a)20 de cartonae;b)10 cartonae;c) 11 cartonae; d)Cartonaele impare sunt; 1,3,5,7,9,11,13,...,19. Prin urmare sunt 15 cartonae.; e)Cele 5 grupe pot fi: {9}; {1;8}; {4;5}; {2;7} i {3;6}. 6. a) 7+3 = 10 creioane nu sunt albastre b) 3+5 = 8 creioane nu sunt roii c) Presupunem c avem ghinion i scoatem mai nti toate creioanele verzi i toate creioanele albastre. nseamn c am scos 3+5=8 creioane. Scond nc unul, sigur va fi rou. Deci, trebuie s scoatem cel puin 9 creioane pentru a fi siguri c am scos unul rou. d) S presupunem c, fiind ghinioniti, scoatem toate creioanele roii, apoi pe toate cele albastre. Am scos astfel 12 creioane. In mod sigural treisprezecelea va fi verde, deci scond 13 creioane avem 3 de culori diferite. 7. a) 1 ^ 1 2 1 3 1 I:lj2l4i Ill2|5j l.l| 3 1 4 l UI3I511 .1 1 4 1 5 1- secvene care ncep cu 1 t2 | 3 j4 || 2 | 3 1 5 ]| 2 | 4 | 5 | - secvene care ncep cu 2 3 L 4 1 ^J - secvene care ncep cu 3. n total sunt 10 secvene din care 5 ncep cu cifra 1. b) Una singur, anume:[IUI. c) secvene: d) 10 secvene. 8. a ] ^ p M o singur secven are prima cifr 3. b) l5 |4 |3 l| 5 | 3 | l | Doup secvene au prima cifi- 5. c) m u l5l.3il| S H y m m . n total poate scrie 4 secvene. 9. a) ABC b)A BCBA c) ACBCBC d) ABCBA e) AAA, AAB, AAC, ABA, ABB, ABC, ACA, ACB, ACC. Sunt 9 cuvinte de lungime 3 care ncep cu A. 10. a) 8 lei = 4 lei+4 lei = 2 lei+4 lei+2 lei = 8 lei

M Iffl M D HS [Ml.

b) 7 lei = 1 leu+1 leu+1 leu+1 leu+1 leu+1 leu+1 leu= = 1 leu+1 leu+1 leu+1 leu+1 leu+1 leu+2 lei= = 1 leu+1 leu+1 leu+2 lei+2 lei= = 1 leu+2 lei+2 lei+2 lei= = 1 leu+1 leu+1 leu+4 lei= = 1 leu+2 lei+4 lei. c) Cea mai mare sum este 1 Ieu+2 lei+4 lei+8 lei+16 lei=31 lei. 11. In prima zi: 2 rme. n a doua zi: 2+2=4 rme. n a treia zi: 2+2+2+2=8 rme. n a patra zi: 2+2+2+2+2+2+2+2=l 6 rme. Deci n a cincea zi vor fi cel puin 20 de rme. 12. n prima zi: 1 vizitator, n a doua zi: 2 vizitatori, n a treia zi: 3 vizitatori. n a patra zi: 4 vizitatori, n a cincea zi: 5 vizitatori. Continund raionamentul, ne dm seama c, pentru prima data, vor veni cel puin 11 vizitatori n a 11-a zi. 13. n prima zi: 1 candidat, n a doua zi: 2 candidai, n a treia zi: 4 candidai. n a patra zi: 7 candidai, n a cincea zi: 11 candidai. Deci nu exist o zi n care s se prezinte exact 10 candidai. 14. El poate s i pun: peruc-coif-coroan; peruc-coroan-coif; coif-peruc-coroan; coif-coroan-peruc; coroan-peruc-coif; coroan-coif-peruc. Sunt 6 feluri de aranjare.
A

:2 1 ,2 i. 1 2 - 2 1 Ooo l- o 1 o ^ 15.a) o b) Q i')Se ncepe completarea tabloului de jos n sus. Mn exemplu este: Jk

5 4, 6

6 :2 2 2 2 2
4 0 0 0 2

^ o o o ^4 o ^

V. Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-20, fr trecere peste ordin A. Exerciii de antrenament 1. a) a a+11 a+12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 b) a 0 1 3 10 1 1 12 15 16 19 b 1 2 4 1 2 2 1 1 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12 13 14 15 . 16 17 18 19 20

c a+b+c 2 3 3 6 3 10 2 13 3 16 3 17 2 18 17 0 20 1

2. a) 4; b)7; c)2; d)l; e)l; f)10; g)10; h)12; i)16; j)12; k)l; 1)2; n +1

CIASAAU

d)

4.a)13 b)19 c)17 d)19 e)20 f)12 g)14 h)13 i)16 j)5 5.a) 18=10+10-2= 10+6+2 b)16=10+2+4=l 1-1+6 c)6=4+5-3=105+1 d) 10=2+3+5=20-9-1 e)l=2+3-4=6-2-3 6.a)10; b)3; c)2; d)2; e)l; f)2; g)7; h)0; i)10; j)2. 7.a)17; b)17; c)17; d)18; e)9; f)17; g)20; h)17; i)20; j)18. 8.a)6; b)10; c)15; d)18; e)13; f)3; g )ll; h)14; i)13; j ) l l . 9.a)3; b)6; c)0; d)10; e)4; f)5; g)6; h)10; i)15; j)0. 10.a)10-2-3-5 = 0 1)1 +2 +3+4-10 = 0 b)5-2-3 = 0 g)2-2+3-3 = 0 c)15-15 +2-2 = 0 h)19 +l-20 = 0 d)6+4+5-15 = 0 i)18+2-20 = 0 6)2+3 +5-10 = 0 j)16+4-10-10 = 0 11. a)6; b)2; c)12; d)14; e)10; f)4; g)5; h)5; i)13; j)18 12.a)+;+;b)+;-; c)-;+; d)-;-; e)-;-;f)+;+;g)+;+;h)-;-; 13.a)103b)ll;20c)19d)21 14. 20p=1Op+10p=5p+5p+5p+5p=2p+2p+2p+2p+2p+2p+2p+2p+2p+ 2p= =10p+5p+5p=l0p+2p+2p+2p+2p+2p=5p+5p+2p+2p+2p+2p+2p. In ase feluri. 15.a)6;7;8;9;10;l 1;12;13. Sunt 8 numere. b)12;13;14;15;16. Cel mai mare numr este 16. c)l;2;3;4;5. Numrul din mijloc este 3. d )l+ 2+ 3-14 10.

B.Pregtire pentru concursuri 1.a)n a treia zi au nflorit 3 pomi. b)n a patra zi sunt nflorii n total 1+2+3+4=10 pomi. c)n a asea zi sunt nflorii n total 1+2+3+4+5+6=21 pomi, deci mai mult dect 20. 2.a)5 buline;b)8 buline;c)7 buline;d)2 buline; e)3 buline;f)o bulin;g)14 buline. 3.a)Este evident c cel mai mare numr este F, deoarece are termeni n plus fa de toi ceilali. b)Pare sunt C;D. Impare sunt A;B;E i F. c)Suma tuturor numerelor A,B,C,D,E,F este una impar, deci nu se poate scrie ca sum de dou numere egale. Prin urmare aranjarea este imposibil. 4.a)D, deoarece are termeni n plus fa de toi ceilali. b)B i D sunt pare, A i C sunt impare. c)3; d)3+5=8; e)Toate diferenele sunt impare. Suma a trei numere impare este tot un numr impar. f)Nu, deoarece D>A+B+C. 5.a)Nub)Nuc)Da7 euro=2 euro+5 euro d)2 euro=2 euro; 4 euro=2 euro+2 euro; 5 euro=5 euro; 6 euro=2 euro+2 euro+2 euro; 7 euro=2 euro+5 euro; 8 euro=2 euro+2 euro+2 euro+2 euro; 10 euro=5 euro+5 euro; lleuro=2 euro+2 euro+2 euro+5 euro; 12 euro=5 euro+5 euro+2 euro; 13 euro=2 euro+2 euro+2 euro+2 euro+5 euro; 14 euro=2 euro+2 euro+5 euro+5 euro; 15 euro=5 euro+5 euro+5 euro; 16 euro=2 euro+2 euro+2 euro+5 euro+5 euro; 17 euro=5 euro+5 euro+5 euro+2 euro; 18 euro=5 euro+5 euro+2 euro+2 euro+2 euro+2 euro; 19 euro=5 euro+5 euro+5 euro+2 euro+2 euro; 20 euro=5 euro+5 euro+5 euro+5 euro. 6.a) 7+3+10=20 mrgele

b) Presupunem c are ghinion i nimerete toate mrgelele galbene i roii, adic 13. Scond 15, sigur cel puin dou vor fi albastre. c) Sunt trei culori diferite. Prin urmare, dac scoate 4 mrgele, sigur cel puin dou vor avea aceeai culoare. d) Dac scoate 7 mrgele, sigur cel puin 3 vor avea aceeai culoare. e) S presupunem c nimerete numai mrgele galben(n cazul cel mai rar). Prin urmare cel mai mare numr posibil este 9. f) Cel mai mare numr posibil este 2(altfel ar putea s scoat toate cel 3 mrgele roii). 7.a)Nu joac ah 15-10=5 copii. b)Nu joac volei 15-6=9 copii. c)Sunt 13 copii care joac ceva. nseamn c ambele jocuri le joac 10+6-13 copii. d)6-3=3 copii joac volei, dar nu joac ah. e) 10-3=7 copii joac ah, dar nu joac volei. 8.a)Nu vorbesc englez 20-10=10 turiti. b)Nu vorbesc german 20-9=11 turiti. c)Sunt 16 turiti care vorbesc englez sau german. nseamn c ambele limbi le vorbesc 10+9-16=3 turiti. d) 10-3=7 turiti vorbesc englez, dar nu vorbesc german. e)9-3=6 turiti vorbesc german, dar nu vorbesc englez. 9.a) capul 1 capul 2 peruc cciul peruc cciul blond roie neagr verde blond verde neagr roie neagr roie blond verde neagr verde blond roie Se pot face 4 aranjri, b) capul 1 capul 2 peruc cciul peruc cciul blond verde neagr roie

r%.

blond roie neagra verde Se pot face 2 aranjri. c)Se reduce la punctul b), pentru c, dac nu are voie s-i pun cciula roie, nseamn c, peste peruca blond i pune obligatoriu cciula verde. 10.a)Pleac Ion i face 6-5=1 pas. b)Pleac Vasile i face 5-2=3 pai, deci se va afla mai departe de start dect Ion c)Ion mai face 3-2=1 pas, deci el se va afla la 2 pai de linia de start, iar Vasile este 1^ 3 pai. Prin urmare tot Vasile se afl mai departe. d) Ca s ajung la aceeai distan, ar trebui ca Ion s mai fac un pas. Deci posibilitile sunt cele din tabelul de mai jos. Ion Vasile

11 .a)Ion a fcut 8 pai n fa i 5 n spate, deci se afl cu 3 pai n faa liniei de start. b)Vasile a fcut 5 pai n fa i 7 pai n spate, deci se afl cu un pas n spatele liniei de start. c)Dup rspunsurile obinute la a) i b), deducem c diferena de pai dintre Ion i Vasile este de 4 pai. d) Ar trebui s fac amndoi cte dou aruncri i Ion s obin la amele steaua, iar Vasile s obin la ambele numr. Ei s-ar ntlni la un pas n faa liniei de start. 12.a)5+5+5+5=20 puncte (4 corecte) b)5+5+5-3=12 puncte (3 corecte i 1 greit) 5+5-3-3=4 puncte (2 corecte i 2 greite) Nu se pot obine 7 puncte. c)Da, rezolvnd corect 3 exerciii i greit unul. d) Nu(vezi punctajul de mai sus).

e)Sigurul punctaj posibil mai mare dect 15, este 20. 13. 4 1 0 @ 6 I S 5 = 8 S 7 . E o singur posibilitate. 14.a){5};{2;3};{l;4} b){2;5};{3;4} c){ll,16};{12;15};{13;14} d){12;15};{13;14} e){5;l1;16};{2;3;12;15};{1;4;13;14} Le-am obinut continund grupele de la punctele a) i c). 15.a)Dac toate ar fi mai mari dect 3, atunci suma lor ar fi mai mare dect 3+3+3+3+3=15. Dar suma lor este 14, deci nu este posibil ca toate s fie mai mari ca 3. b) Dac toate ar fi mai mici ca 3, atunci fiecare ar fi cel mult 2, deci suma lor ar fi cel mult 2+2+2+2+2=10, ceea ce nu este posibil. c)Cele mai mici 5 numere diferite(i diferite de 0) sunt 1,2,3,4 i 5, care au suma 15. Deci nu este posibil s fie toate diferite.

VI. Numerele naturale de la O la 100 A. Exerciii de antrenament I.1; 4; 7; 9; 1; 3; 6; 8; 3; 2 2.4; 1; 7; 9; 8; 5; 7; 2; 0; O 3.80; 65; 4.42; 53; 64; 86; 31 5.16 6.16; 61; 25; 52; 34; 43; 70 7.Sunt numai 9 numere de dou cifre care au cifrele egale. Cum n total sunt 90 de numere de dou cifre, nseamn c sunt mai multe cele care au cifrele diferite. 8.Cea mai mic sum a cifi"elor este 1 i o are numrul 10. Cea mai mare sum a cifrelor este 18 i o are numrul 99. 9 . 1 1 0 ; 2-^ 11; 3 ^ 12; 4-^ 13; 5-> 14; 6-> 15; 7 ^ 16; 8-> 17; 9 >18; 10 > 19; 1 1^56; 12-^66; 13->67; 14->68; 1 5^69; 16->88; 17->89; IS >99. 10.17 = 10 +7; 27 = 20+7; 73 = 70+3; 53 = 50+3; 25 = 20 +5; 41 = 40 +1; 50 = 50+0; 62 = 60 +2; 81=80+1; 48 = 40+8. II.61; 52; 84; 23; 33; 96; 18; 41; 52; 59 12.23; 49; 29; 19; 28;18; 27; 47; 16; 15 13.21;31;41;51;61;71;81;91;92; 93

4-)

(L)

0 O
S 's

l . T 2

1I
,1 ^ < J ! O k a > ( 1 ) T 3 T 3 C 3 'i

ify

<a

( U 3 o

~ C ) V a

>a C / 3
u ~ < u

r\

S 3

c -o c o < u O

< 2 e p ( U

> R J ) bi G ( U & ( D I m P, 0 < 3 o . 3

ce _

1 . 3 O r < c d0 ^ 2 i ' I (N fD S 0 # v D ( U C /5 is 'S 'o 1 o > > r )C^ r * 0 u 3 i (N (N S Ji T 3 . #N r\ >d X J c 3 C 3 C )cd 2 i # N O m 13 cd d 0 U C 5 ( fO C N . 3 4 * O s -O 3 f i i ) < f l ( U w ;3 u c O n 'O C c b ^ O J + H < L ) cd fa cd 3 o 3 > c d _c ( ( U U OO n C fS o 3 a 0 <D ' + * ^c S < 'O IO ( U ^ O p c s d cd S ' X) c 3 c t r > r^ 6 0 0 > 0 o c ( H 3 rt- IO . i_j D m 3 l cd c in x > f c 4 oC X> t-H m v o v o ^ + ^ c a ^ 3 t: (U b 0 O O 'o c ov o o 'o C U c X) 1-H ( 0 3 0 c 0 \ 1 / 3 l T > r O )3 3 r " o o o C )d r\ X 3 ( U )3 rs r r j - in D < Q 3 O n O ' = 3 3 o o o^ r* ) H r> r. C v r* "u S ' OO 0 O. 0 -2 3 10 vo t3 3 ^ T 00^ O N r\ *N 3 rO <D ^ IU " 3 m v d ' o o ^ r- OO ( U X) 3 O O s t a O P a 3 fo rf" in o o o TT v #> 1 ) ^ a . S i r ' (N fN C O * W^ _o 1 r "o o " oC ' o 1 > o 3 'U Ti ^ ( U ) \ o VO Tl. (N l > !/ l V 1 3 o ; IC tC C + ^ : c n 3 if: c d 3 < u N > o < U D 0 u (X ) ii ii in V ( U ( U 3 ) > * * * (N 3 3 c d t d 3 ei c3 c dT o o 2 i O O O 3 I U O \ o O (U ' 2 6 f l o' P. O, c x u 3 < O h r < ^ ; o o IO T 3 v o 5 i < N ia C .o ^ X > OX) X > X) X) 3 >C3 3 O n^ r # N 3 1 ) 3 (N 3 r3 o 3 ^ (N (N r-< fS r< O O O T ' Tt in ^ K OO*' g i2 < U a ^ < 3 II Os * ' N . #N 1 1 II . ( / > . 3 o ii o OO m C 3 < X S 3 O 3 c a c 3 d ^ g J W c < No o IO > n t 3 X) T 3 X) T 3 TJ -a c I I 2: 3 3 T o C C 3 c c 3 3 (N o o u~) < c d < c d< J <CS (C3 < r t < c d ^ C /O 'c3' -o o U O u u u O u X 'o' < N X .5 3 2 o O' c: in sc

00

3 C

( U

a 3

(O

c f a ^ O ( D

<I-H

1 os 1 )s
0

O ^ rt i r > < N
#

(6

0 0 0

a 03 (U 4 ^ 3 4 Cd 4 _> A r ~ < 1 X)

cd >cd m CJ (U CJ >cd cd 3 a cd D 4 * ' M 3 0 c3 C /3 )cd 1 0 " 3 (N , "O S 3 < 1 ^

3 a< e s s

Is

t 3 S cd cd

0 0

. a< u 1 l I i a

13

fN 'B , a

0 0

N co cd (U D

<u 13 * o 0

)cd Q

2 ia I a

a a

iM

aa

I U 3 c t J

G CN 1 ^ (U

52, I g f

i3 i i cd 13 X 3 3 )cd" (N r s i < 3

O (u 7 3

0 '3 0 X>
Ei

<u tzi )cd c; 3 )cd C/l ^ O,

3 3 3 0

<a ^

_3 * ! * ' 3 D, 13

o c

0^

_3

(u XJ
r < ) tN < = ^ TI Tl o

r-~ o
o
t\

<N IU

::-2s
""l 2

i
CN (N
"1
q
.

O s o s

On

00

..

(D
^

a g

< uo o r - t-H ( U

<N

3 ^. 3 C/O m r - m 'O O O ^
^ .*rv

# N 3 (N O UN r- ( I U^

a 3
rt

fN . ^ . . (N H OO Ar

I < N . O n

O m O CN i U i>

r \

> 0

Os in
o

< r.

00"

o s
s

'5JS ' Os U ) r-H > 0 On . . ^ Os o m 00 O 00 . ^ 00 On oo" 10 CN vo On <U NO o m 6C 5 00

^ . C N . ^ ^ r> . .. .

OS OS

r< .

a
c5
o

3 (N I U 'O

a
3 3

g Os
o 00
C N

tifl . ^ Os O m rO 0 0
. . . ^

00 00" 00
r\

00

O ^(U / IO ^ X3 rsi ^ CN c!**^ *s

. ^

CN
-

00

in < NC N IO
* 9 \
#s

O T

* 3 ^

2 ^

c N O r- 3 cs m o o N O M <3 ^ 'f f N "6 C < u < N (N cn t> > A >

*r\ *r\ * N >N

r>

3 P!
. a <f^' D CN 0 0 "

I O v o o o t in t>

# N

0 .2 Ho o "

i> o v o t ^ * " c n m r < ^

r\ N #s N r> _

< / )O N ON O r~ (N (N r ; (N (T ) yn ' o6 O nd < (N <0 CN CN CN r- ^ ^ cs (N CN

CN , 2 " >o ^

3 O S D 13 N 00 O 3 co & C3 IO ,a CN CN * 0 irT i <D cd Q 0 t^ " <X cd O m 00 CN O o fO O N N O CN h d O <N NO 00

t
rv ' r\ # N

0 ^ 0 o 1) r -

Os"
00
r>

U-) O n" CN . m IT) 00 in NO NO m 10 'I T m . CN D S ^. rr CN ^ ^ 1 /1 c o 00 CN o T r+! 00 21, . ^ 0 0 CN o o On < IO OS O S CN 00 O s d o ir i NO r < i r< l m CN 0 0 CN <N CN CN CN CO (N c n
.

r>

aS

. \

lO.Sptmna are 7 zile. Dac am avea cel mult trei copii nscui n fiecare zi a sptmnii, atunci ar fi cel mult 21 de copii. Fiind 22, nseamn c exist cel puin patru copii nscui n aceeai zi a sptmnii. 11 .Suma cifi-elor 2; 20.Suma cifi-elor 4; 22, 31, 40. Suma cifrelor 3:21, 30.Suma cifi-elor 5; 23, 32, 41, 50. Suma cifrelor 6: 24, 33, 42Suma cifrelor 8: 26, 35, 44. Suma cifrelor 7: 25, 34, 43.Suma cifrelor 9: 27, 36, 45. Suma cifrelor 10: 28, 37, 46.Suma cifrelor 11: 29, 38, 47. Suma cifrelor 12: 39, 48.Suma cifrelor 13: 49. 12.a)0 singur dat, altfel suma cifrelor nu ar mai putea fi 1. b)De dou ori, fiind necesar i o cifr de 1. c)5 cifre de 1, cte una pe fiecare linie i pe fiecare coloan. d)Restul cifrelor, adic 25-5=20, sunt cifre de 0. e)5, deoarece sunt 5 cifre de 1 i restul numai de 0. 13.a) A zecea cifr de la stnga la dreapta este 4. b)A zecea cifr de la dreapta la stnga este tot 4. c)Cifrele 1,2,3,4 apar de cte 14 ori fiecare. d)Cifrele 6,7,8 i 9 apar de cte 4 ori fiecare. e)84950(o secven de 5 cifre). Mai sunt i altele. f)819202122232425262728, deci 21 de cifre. 14.a)De 21 de ori. b)De 11 ori. c)Numerele de pe o foaie au pariti diferite, deci suma lor nu poate fi par. 15.a)l b)54-l=53 c)l=2-l=3-2=...=54-53, deci n 53 de feluri d)ntr-un singur fel: 54-1. e)Suma tuturor numerelor din ir este una impar, deoarece sunt 27 de numere impare adunate (adic 1+2=3; 3+4=7; ... ; 53+54=impar). Prin urmare acest numr nu se poate scrie ca sum de dou numere egale.

^CLASAAI^A*C^^

16. ncercuirile sunt 1,6,11,16,21,5,10,15,20,4,9,14,19,3,8,13,18,2,7,12,17 i 1 din nou. Deci, dup 20 de ncercuiri, vine din nou rndul lui 1.

V II. Adunarea i scderea n concentrul 0-30, fr trecere peste ordin A. Exerciii de antrenament 1.a)14 = 10 +4;b)26 = 20+6;c)29 = 20+9;d)19 = 10+9; e)20 = 20+0;f)28 = 20+8;g)12 = l0 +2;h)22 = 20 +2; i)17 = 10 +7;j)8 = 0+8. 2.a)19; b)26; c)29; d)20; e)18; f)28; g)29; h)30; i)20; j)23. 3.a)19; b)19; c)29; d)29; e)16; f)19; g)29; h)24; i)29; j)18. 4.14+2 = 16; 18+1= 19;28 +2 = 30;24+3 = 27; 16 +1= 17. 5.15 +2 = 17; 15 +2 = 17 ;15 +4 = 19; 17 +2 = 19; 1 1+5 = 16. 6-a) + 3 4 5 2 1 10 13 14 15 12 11 13 16 17 18 15 14 15 18 19 20 17 16 20 23 24 25 22 21 21 24 25 26 27 22
+ 6 11 12 10 2 4 10 15 16 14 6 13 19 24 25 23 15 12 18 23 24 22 14 11 17 22 23 21 13 10 16 21 22 20 12

7.a)12-> 1 6 - ^ 2 0 ^ 2 4 ^ 2 8 b)30^27-> 2 4 ^2 1 8.a)14 = 20-6; b)22 = 30-8;c)24 = 30-6; d)12 = 20-8; e)19 = 20-l; f)23 = 30-7;g)27 = 30-3; h)20 = 20-0; i)l5 = 20-5;j) 25 = 30-5. 9.a)22; b)22; c)26; d)25; e)24; f)15; g)23; h)22; i)25; j)23. 10.a)27; b)15; c)12; d)10; e)21; f)l; g)21; h)29; i)l 1; J)20.

11.16-6 = 10; 17-2 = 15; 18-11 = 7; 20-9 = 11; 30-10 = 20;

24-22 = 2.

12.16-2 = 14; 22-2 = 20; 28-16 = 12; 30-9 = 21; 28-12 = 16. 13.a) 10 b) 1 2 3 4 28. 29 16
-

20 24 26 30 28

19 23 25 29 27

18 22 24 28 26

18 22 24 28 26

16 10 20 14 22 16 26 20 24 18

10 18 19 2 26 27 1 27 28 1 1 17 18 12 16 17

14 22, 6 4 14 12 20 15 13 2 1 15 3 llj 10 4 2

14.a)30-> 2 5 2 0 - 1 5 1 0- 5 b)28-> 2 6 2 4 - > 22 ^ 2 0 1 8

B. Pregtire pentru concursuri 1.a)10; b)pe trei bile: 10,20,30.; c)pe dou bile; 11 i 22 d)12 i 21, deci dou bile; e)De 20 de bile f)Exist doar un singur numr pare care are cifrele egale. Presupunnd c l-ar extrage pe acesta i nc zece bile cu numere impare, nseamn c urmtoarele cinci vor fi sigur numere pare scrise cu cifre diferite. Deci este necesar s extrag cel puin 16 bile. 2.Grupele care ncep cu 11 sunt: (11; 12; 13); (11; 12; 14); (11;12;15);(11;13;14);(11;13;15);(11;14;15) ^ 6 grupe Grupele care ncep cu 12 sunt: (12;13;14); (12;13;15); (12;14;15) -> 3 grupe Grupele care ncep cu 13 sunt: (13,14,15)-^ o grup. In total, sunt 10 grupe. 3.a)A fcut l+2+3=6 schimbri. b)La sfritul celei de-a patra zile, Ion a fcut 1+2+3+4=10 schimbri, prin urmare nu poate obine un numr impar de bile albe i negre. 4.a)14 pagini au numere pare. b)29-14=15 pagini au numere impare, deci sunt mai multe pagini cu numere impare. c)Cifra 1 s-a scris pe paginile: 1; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 21, deci s-a scris de 13 ori.

d)Le numrm i constatm c s-au folosit 49 de cifre. c)Sunt 20 de pagini cu numere de dou cifre, din care 2 numere au cifrele egale: 11 i 22. Prin urmare 18 pagini sunt numerotate cu numere de dou cifre formate cu cifre diferite. 5.a)3 cartonae b)n total are 1+2+3=6 cartonae. c) 1+2+3+4+5=15 cartone d)10 zile e)n ultima zi primete 10 cartonae. n primele 5 zile a primit 15 cartonae, deci mai multe dect n ultima. 6.a)5+3+2=10 cartonae b)3 cartonae c)n cazul cel mai ru, scoatem numai cartonae nepotrivite, care pot fi cel mult 7. Deci, dac scoatem 8 cartonae, sigur gsim unul pe care este scris numrul 6. d)30=25+l +l+l+l+l. 7.a)2,3,10,20,4; b)l,7,10,16 c)6,3,6 d)3,3 e)0 S.a) 10+4+5= 19 creioane b) 10+4= 14 creioane albastre i roii c)Presupunem c scoatem nti creioanele roii i albastre, adica 14 creioane. Dac mai extragem unul, sigur acesta va fi verde. Deci trebuie s extragem 15 creioane. d)Dac le nimerim pe toate cele roii i verzi, nseamn c am scos 15 creioane de dou culori diferite. Deci trebuie s scoatem 16 creioane. OPresupunem c le scoatem pe toate cele albastre, apoi pe toate cele roii, deci 14 creioane. Scond 15, sigur vom avea unul rou i unul verde, cel puin. 9.a)i = 2 - i; b )2 l- 2 2 - i; c) 17 = 22-5 = 21-4 = 20-3 = 19-2 = 18-1 n 5 feluri. d)l = 22-21 = 21-20 = 20-19 = 19-18=... = 2-1, deci n 21 de feluri. e)2 = 3 - l= 4 - 2 = ... = 22-20, deci n 20 de feluri. Prin urmare numrul de posibiliti scade, ceea ce nseamn c 1 se poate scrie n cele mai multe feluri ca diferen de dou numere din irul dat.

10.a)l 1 numere impare b)Sunt 11 numere impare i 10 numere pare.' Suma lor este un numr impar. Dac extragem 2 impare, diferena lor este par, deci paritatea sumei numerelor dup schimbare este aceeai. La fel dac extragem 2 pare. Dac extragem un par i un impar, diferena lor este impar, deci paritatea sumei lor este aceeai. Prin urmare, n orice moment al jocului, paritatea sumei este aceeai cu cea iniial, deci ultimul numr rmas este unul impar.

V IU . Adunarea i scderea n concentrul 0-100, fr trecere peste ordin A. Exerciii de antrenament 1.a)9; b)29; c)49; d)69; e)89; f)90; g)70; h)90. 2.a)25; b)57; c)75; d)97; e)48; t)85; g)98; h)98; i)88; j)68 3.a)60 = 30 +30 = 10 +50 b)80 = 40+40 = 30+50 = 20 +60 = 10+70 c)50 = 10+10 = 20+30 = 30 +20 d) 70 = 10+60 = 20+50 = 30+40 = 40+30 = 50+20 e)100 = 10+90 = 20 +80 = 30 +70 = 40+60 = 50 +50 4.b)20+30 = 50;c)20+30 = 50;d) 20+60 = 80; e)30+60 = 90;f)60 +20 = 80;g)70+30 = 100; h)50 +30 = 80.' 5.a)l; b)4; c)6; d)5; e)2; f)0; g)2; h)3; i)23; j)42. 6.a)+; b)s c)+; d)-; e)+; f)+; g)+; h)-; i)-; j)+; k)+; 1); m)-; n)-; o)-. 7.28 +31=59; 49-37 = 12; 38-21 = 17; 65 +24 = 89; 41+47 = 88. 8.a)89; b)60; c)41; d)20; e)20; f)74; g)36; h)40; i)40; j)68. 9.a)23; b)30; c)42; d)44; e)36; f)22; g)41; h)67; i)50; j)53. 10.a)0-> 10-^20-^0->40-^5 0 ^ 6 0 b ) 9 0 ^ 85^ 8 0 7 5 7 0 ^ 6 5 ^ 6 0 c )1 0 ^ 2 0 ^ 1 5 ^ 2 5 - > 20-^30^25 d)90->80-> 85 ^75->80->70->75 11.a)70; b)60; c)60; d)43; e)38; f)43; g)34; h)68; i)56; j)49. 12.a)+; b)s c)-; d)+; e)-; f)+; g)+; h)+; i)+; j)-.

.A

13.a)70; b)95; c)76; d)61; f)55; h)52; i)62. 14.a)27; b)28; c)49; d)l 1; e)35; f)65; g)57; h)64; i)26; j)41. 15.a)<; b)<; c)>; d)>; e)<; f)=; g)>; h)>; i)<; j)<.

B.Pregtire pentru concursuri 1.a)10; b)99; c)Pe 9 cuburi. A scris numerele: 10;20;30;40;50;60;70;80;90. d)Numerele cu cifre egale sunt: 11;22;33;44;55;66;77;88 i 99, deci e nevoie de 9 cuburi. e)Perechile sunt: (12;21); (13;31); (14;41); (15;51); (16;61); (17;71); (18;81);(19;91); (23;32); (24;42); (25;52); (26;62); (27;72); (28;82); (29;92); (34;43); (35;53); (36;63); (37;73); (38;83); (39;93); (45;54); (46;64); (47;74); (48;84); (49;94); (56;65); (57;75); (58;85); (59;95); (67;76); (68;86); (69;96); (78;87); (79;97); (89;98). Sunt 36 de perechi. f)De 99-10+1=90 de cuburi. g)Pe 90-9=81 de cuburi. 2.a)Grupele care ncep cu 10: (10,20,30); (10,20,40); (10,20,50); (10.30.40); (10,30,50); (10,40,50)-^ sunt 6 grupe. Grupele care ncep cu 20: (20,30,40); (20,30,50); (20,40,50) -> sunt 3 grupe. Grupele care ncep cu 30: (30,40,50)-^e o grup, n total sunt 10 grupe. b)Grupele care ncep cu 10: (10,20,30); (10,30,50)^ dou grupe. Grupele care ncep cu 20: (20,30,40)^ o grup. Grupele care ncep cu 30: (30,40,50)^ o grup, n total sunt 4 grupe. c)Le cutm printer grupelie de la punctual a) i observm c sunt: (10.20.40); (10,20,50); (20,30,50), adic 3 grupe. d)Le cutm printre grupele de la punctul a) i observm c sunt: (10.30.40); (10,30,50); (20,30,40); (20,30,50), adic 4 grupe. 3.a) 1+2+3+4+5=10 schimbri. b)La sfritul celei de-a zecea zile, ea a fcut 55 de schimbri, deci nu poate avea numr par de fluturi i spiridui.
_

-o

4.a) 100 de pagini. b)Pe 50 de pagini. c)Sunt n numr egal. d)Cifra 2 apare pe paginile: 2; 12;20;21;22;23;24;25;26;27;28;29;32;42;52;62;72;82;92, adic de 20 de ori. e)Sunt 90 de numere de dou cifre, din care 9 au cifre egale, deci 81 au cifre diferite.
IQ '2a; 30 40 :60

10

,1^: 15

-^25:

21

1 0

;id
o :tl:

i;oi ic f-

5.a)
15 5

2
1

^ 0
25 ^30

3 :W W- % : 7 1 6 6 3 6
3 i

-^20;

1 0 :' liO
;p 5

^
10

V '5 ^ ^5
10

c) ' 0 d) Pornim de la sfrit la nceput.

3 5 . 7 S

5 b)
O

5 .'
'O'

:2'

2 '

6.a)Cu moneda de 1 leu. b)Cu moneda de 2 lei. c)Cu o moned de 50 lei i una de 1 leu(sau altfel). d)Cu o moned de 50 lei i una de 49 lei(sau altfel). e)Cu o moned de 50 lei, una de 49 lei i una de 1 leu(sau altfel). 7.a)Pe linia 4 avem numerele care au suma 8. b)Pe linia 5 avem numerele 1,4,6,4,1. c)Valoarea cea mai mare de pe linia 5 este 6. d)Calculnd, avem -pe linia 6: 1,5,10,10,5,1. -pe linia 7: 1,5,10,20,15,6,1. -pe linia 8: 1,7,21,35,35,31,7,1. -pe linia 9: 1,8,28,56,70,56,28,8,1. Deci, n afar de primul i ultimul, toate numerele sunt pare. 8.a)15 b)21 c)Grupele sunt: {5}; {1;4} i {2;3}.

ClASA'y

d)Grupele sunt; {2;5};i {3;4}. 9.a)Sunt 5 cuvinte de o liter: a, b, c, d, e. b)ab, ac, ad, ae, ba, bc, bd, be, ca, cb, cd, ce, da, db, dc, de, ea, eb, ec, ed. Sunt 20 de cuvinte de 2 litere. c)dea, deb, dec. 3 cuvinte d)abcd, abce, abde, abdc, abec, abed. 6 cuvinte e)abcde, abced, abdce, abdec, abecd, abedc, acbde, acbed, acdbe, acdeb, acebd, acedb, adbce, adbec, adceb, adcbe, adebc, adecb, aebcd, aebdc, aecbd, aecdb, aedbc, aedcb. Sunt 24 de cuvinte de 5 litere care ncep cu a. 10.a)13 sau alt exemplu concret b)95 c)13 d)94 e)23; 24; 25; 33; 34; 35; 40; 43; 45. 9 numere f)Avem urmtoarele cazuri; _3+_3 =_6, deci nu e simpatic. _3 +_4 = _7; _3 +_5 = _8; _4 +_4 = _8; _4 +_5 = _9; _5 +_5 = _0. n nici unul din cazuri, rezultatul nu este un numr simpatic.

IX. Figuri geometrice A. Exerciii de antrenament

\.ii___ ^ 2 .

5.ptratul i dreptunghiul 6. 47
...f-

14. Interior a)cerc b) ptrat c) triunghi d) cerc

Exterior ptrat dreptunghi ptrat

triunghi

e) dreptunghi f)dreptunghi g) ptrat h) triunghi i) cerc j) cerc 16. 17.

triunghi cerc cerc cerc dreptunghi cerc

B. Pregtire pentru concursuri l.a)5; b)6; c )l6+4+9+4+4+1+1=39 d)32+4+8+l+6-51; e)7; f)9+4+l=14 2.6 drumuri 3.a)24 drumuri b)4 drumuri 4. Sunt 9 ptrele i 10 pioni, deci cel puin doi pioni vor sta n aceeai ptric. 1. Lecia despre iruri de numere 1.1. Numere pare i impare
1.20; 22; 24; 26; 28; 30; 32; 34; 36; 38; 40; 42; 44; 46; 48; 50. 2.19; 21; 23; 25; 27; 29; 31. 3.20; 22; 24; 26; 28; 30; 32; 34; 36; 38. 4.17; 19; 21; 23; 25; 27. 5.A. 0;2; 4; 6;8.B.l; 3; 5; 7; 9. 6.0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 20; 22; 24; 26; 30; 32; 34; 36; 40; 42; 44; 46. 7.12; 32; 22; 62; 16; 36; 26; 66. 8.12; 32; 62; 16; 36; 26. 9.Primul termen 2 i regula +3: 2; 5; 8; 11; 14; ... 10.a)6; 12; 18;b)21; 35; 49.

1.2. Reguli de formare a irurilor

1.a)+2. Termenii sunt 13 i 15. b) +3. Termenii sunt 15 i 18. c) -2. Termenii sunt 4 i 2. d) -3. Termenii sunt 12 i 9. e) -10. Termenii sunt 40 i 30. 2.a)Termenii sunt 15 i 8. Regula este +3. b)Termenii sunt 15, 25 i 30. Regula este +5. c)Termenii simt 10; 12; 14; 16. d)Termenii sunt 27; 24; 21. 3.a) A A O ; b) O O D ; c) A O D ; d) A

A A; e)OoO; f)OD[

ntrebri pentru copiii istei: 1.Oricum am lua secvena de 3 termeni, vom gsi 2 triunghiuri i un cerc. Deci triunghiul apare de cele mai multe ori. 2.8 termeni: A A O A A O A A .

3 .noon

4.Cele mijlocii^ 5. 6.Cea mai lung poriune din irul f) n care apar exact 4 triunghiuri este c5n[I10A A O D D O A A O D D O i are 16 figuri geometrice.

6-

-3

> 1 ^3

d)3.a)+llb)-5 c)-10 d)-10 10-^ ^15 +5 1^4.2 0 4.a)5->12 ' 16 ^1418-:4 -^^^0 b)24 ^.20 10 +10 f?\ 24 147 > 4-:25 c)i5- -^33441 1 23-^ 12 4.40 d)515.a)+7 i -2 sau +6 i 1 b)-5 i -5 sau +10 i -20 c)+10 i -7 sau + 1 i +2 d)+10 i +10 sau +30 i -10
-

+ 2 -2Q .

+20

^10 ^14 415 -^14 -^16 422 ^'0 4-4 45 -^53 4 ^2 460

2. Lecia despre Principiul cutiei 1.Sptmna are 7 zile. ncercnd s gndim c fiecare copil este nscut ntr-o alt zi a sptmnii, ajungem la concluzia c exist un copil care va fi nscut n aceeai zi cu un altul. Deci cel puin 2 copii vor fi nscui n aceeai zi a sptmnii. 2.Anul are 12 luni. Dac fiecare fat ar fi nscut ntr-o alt lun a anului, ar fi 12 fete nscute n 12 luni diferite. A 13-a fat n mod sigur ar fi nscut n aceeai lun cu una din cele 12, deci exist cel puin dou fete nscute n aceeai lun. 3.Dac ar fi cel mult 2 iepuri n fiecare cuc, am repartiza numai 6 iepuri din cei 7. Cnd l aezm i pe al 7-lea gsim o cuc n care sunt 3 iepuri. 4.n cazul cel mai nefericit, vnztorul nimerete cte un singur papuc din fiecare pereche. Asta se poate ntmpla dac ia 10

papuci. Dac ia 11 papuci, sigur doi vor fi din aceeai pereche. Deci cel mia mic numr de papuci este 11. 5.Exist 10 cifre: 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9. Dac scriem 11 cifre, n mod sigur repetm una din cele enumerate mai sus, deci exist cel puin dou cifre egale. 6.Din trei numere dou au sigur aceeai paritate(adic sunt ambele pare sau ambele impare). Suma acestora dou este un numr par, deci George are dreptate. 7-Punnd merele n 4 couri, sigur exist un co n care sunt cel puin 3 mere. Cum merele sunt de dou culori, roii i verzi, sigur vor fi dou de aceeai culoare n acel co. S.mprim numerele n urmtoarele grupe (1 i 9), (2 i 8), (3 i 7), (4 i 6) i (5). Sunt 5 grupe i avem de ales 6 numere. Deci cel puin dou numere vor fi dintr-una dingrupele (1 i 9), (2 i 8), (3 i 7) i (4 i 6). Atunci suma acestor dou numere este 10(acesta a fost criteriul de formare a grupelor). 9. mprim numerele n urmtoarele grupe (10 i 90), (20 i 80), (30 i 70), (40 i 60) i (50). Sunt 5 grupe i avem de ales 6 numere. Deci cel puin dou numere vor fi dintr-una dingrupele (10 i 90), (20 i 80), (30 i 70) i (40 i 60). Atunci suma acestor dou numere este 100(acesta a fost criteriul de formare a grupelor). 10.Fiecare ahist a susinut cel mult 9 meciuri, dar nu mai puin de O meciuri. Dac avem un juctor care a susinut 9 meciuri, nseamn c a jucat cu toi ceilali 9 juctori, deci nu exist niciun concurent care s fi jucat O partide. Dac exist un concurent care a jucat O partide, atunci nu exist niciunul care s fi jucat 9 partide. Prin urmare, mulimea numerelor care reprezint numrul de partide jucate de fiecare concurent, conine cel mult 9 elemente(dac l are pe O, atunci nu l are pe 9 i invers, dac l are pe 9, nu l are pe 0). Avem prin urmare 10 juctori i cel mult 9 numere, prin urmare cel puin doi juctori vor primi acelai numr, adic vor fi cel puin doi concureni care au jucat acelai luimf^r de partide.

11 ,a)n cazul cel mai ru, gsete numai oule galbene i verzi, adic 4+5=9 ou. Dac va extrage minim 10 ou, sigur unul va fi rou. b)S presupunem c scoate toate oule roii i pe toate cele verzi. A scos 10+5=15 ou. Scond 16 ou, sigur va avea cel puin 3 ou de culori diferite. c)Sunt trei culori, prin urmare dac alege 4 ou sigur cel puin dou vor avea aceeai culoare. 3. Lecia despre numrarea de configuraii 1.Numerele sunt: 11;12;17;15;18;21;22;27;25;28;71;72;77;75;78;51;52;57;55;58;81; 82;87;85;88. Se pot forma 25 de numere. 2.Numerele sunt: 30;20;50;60;32;22;52;62;36;26;56;66. Se pot forma 12 numere. 3.a)Cuvintele de lungime 2 sunt: AA; AB; AC; BA; BB; BC; CA; CB; CC. Sunt 9 cuvinte de lungime 2. b)Cuvintele de lungime 3 sunt: AAA; AAB; AAC; ABA; ABB; ABC; ACA; ACB; ACC; BAA; BAB; BAC; BBA; BBB; BBC; BCA; BCB; BCC; CAA; CAB; CAC; CBA; CBB; CBC; CCA; CCB; CCC. (Am adugat n faa fiecrui cuvnt de lungime 2, pe rnd, literele A,B,C.) Sunt 27 cuvinte de lungime 3. c)Cuvintele de lungime 4 care ncep cu litera A sunt, de fapt, toate cuvintele de lungime 3 n faa crora s-a adugat litera A. Deci sunt 18 astfel de cuvinte. d)Sunt cuvintele de 3 litere care ncep cu literele AC, n faa crora putem pune A, B, C. Sunt 3 variante pentru A, 3 variante pentru B i 3 variante pentru C, deci sunt 3+3+3=9 variante. e)Sunt 9 cuvinte de lungime 3 care ncep cu litera A i 9 cuvinte de lungime 3 care se termin cu litera C. Deci sunt la fel de multe. f)Cuvintele de 4 litere care ncep cu litera A sunt, de fapt, cuvintele de 3 litere, la care am adugat n fa A. Deci sunt la fel de multe.

4.a)3p= 1p+1p+1p= 1p+2p b)5p=1p+1p+1p+1p+1p=2p+2p+1p=4p+1p c)7p=1p+1p+1p+1p+1p+1p+1p=2p+2p+1p=4p+2p+1p =2p+2p+1p+1p+1p=4p+1p+1p+1p= =2p+lp+lp+lp+lp+lp d)20p=16p+4p=2p+2p+8p+8p 5.Vasile-Ana-Ion-Diana-Mitic Vasile-Diana-Ion-Ana-Mitic Vasile-Ana-Mitic-Diana-Ion Vasile-Diana-Mitic-Ana-Ion lon-Ana-Vasile-Diana-Mitic lon-Diana-Vasile-Ana-Mitic lon-Ana-Mitic-Diana-Vasile I on-Diana-Mitic-Ana-Vasile Mitic-Ana-Ion-Diana-Vasile Mitic-Diana-Ion-Ana-Vasile Mitic-Ana-Vasile-Diana-Ion Mitic-Diana-Vasile-Ana-Ion Sunt 12 posibiliti.

SOLUII TESTE EUCLID

TEST 1 SUBIECTUL 1 l.d); 2.d); 3.a); 4.a); 5x) SUBIECTUL II l.a)5; b)5; c)8; 2.3;4;5;6;7;8 3.7;9;4;6; 4.+;-;-;-; 5. 6.17; 18; 19; 7.2;1 8.3 SUBIECTUL III 1.3; 4; 5; l.George; 3. 8 flori TEST 2 SUBIECTUL I l.c); 2.b); 3.b); 4.b); 5.d); 6.b); 7.a); 8.b); 9.b);
A

SUBIECTUL II 1.2,3,4,5,6,7; 2.9,8,7,6,5,4; 3.4,5,6; 4 . 0 ; 9.4 5.4; 6.7; 7.4; 8.7;

TEST 4 SUBIECTUL I La); 2.a); 3.a); 4.a); 5.a); 6.a); 7.a); 8.c); 9.a) SUBIECTUL II LO; 2.0; 3.25; 4.20+35; 5.11+11+1=23; 6.1+1+11-1=12; 7.85, 55, 45, 35, 15, 5; 8.11; 9.5; 15; 35; 45; 55; 85 TEST 5 SUBIECTUL I Ld); 2.a); 3.c); 4.b); 5.a); 6.b); 7.b); 8.c); 9.c) SUBIECTUL II L7; 16; 23; 34; 42; 65; 2.99,80, 56, 45, 14, 7; 3.3; 4.9+9+9=27; 5.22+2+2=26; 6.22+22=44; 7.numrnd obinem cifra 1; S.numrnd obinem cifra 2; 9.numrnd obinem 8 cifre de 2. TEST FINAL 1 1 4 pasi

2.

a) 8. b) 14 c )(l,1 0 ) d ) (5, 5) 3. a) Numrul de pe poziia 50 este 1. b) Le numrm i obinem 28 de cifre. c) Pe poziia 20. d) Cifra cutat ocup locul 91.

. t -

m\

TEST FINAL 2 1 a) Un exemplu de grupe care verific cerina este. 12 3 1 2 1 4 3 4

23 4 . b) Un exemplu de grupe care verific cerina. G, 12 3 4

1
^4 .

5 6 7 5 8 9

10

4 7 9 10. 2. Cifra 1 este continuta in scrierea numerelor 1, 10, 11, ....,19, 21, 31, 41, 51, 61, 71, 81, 91, 100. Deci sunt 20 de numere. 3. 4 +l-2-3 = 0. 4. 7-6 +4-5+ 3-2-l=0, 5. a) Un exemplu de magie care 1 , l], [|],4 , 51, 1, s [Ii 1 , [], 0 ] [ ] ,0 ^ 1 verific cerina.

b) Un exemplu de magie care verific J, [ 21,3,4,5,6 ^ 1,3,13,5, ^ 1 , [^, 5, m -> [J,0 , 5 5 c) Un exemplu de

cerina.

magie

care

verific

cerina.

[l],[2l,3,4,5,6,71,[3].4.[1],6.7

1 , 2 , 4 , [ 6 ] , [ 7 ] 0 , 0 4

d) Un exemplu de magie care verific E [, 3,4,5,6,7,81, [j, 0,5,6,7,8 ^ 1,1, [U , ll, 7,8 ^ 1,1,1, ll, []-> [J, [U , 1,1-> O , [], H I^ 0 , O

cerina.

^pASA A IA

---------------------------- ^ ----

Cuprins
Prefaa................................................................................................... 3 Viaa i opera lui Euclid....................................................................... 5 Prezentarea Concursului Naional E U C LID ....................................16 LNoiuni introductive n studiul matematicii...................................20 A.Exerciii de antrenament....................................................... 20 A .l. Orientare spaiala.............................................................. 21 A.2. Comparare intuitiv.......................................................... 28 B..Pregtire pentru concursuri.................................................. 30 II. Numere naturale de la O Ia 10.......................................................36 A. Exerciii de antrenament...................................................... 36 B. Pregtire pentru concursuri.................................................. 40 III. Adunarea i scderea numerelor n concentrul 0-10................. 46 A. Exerciii de antrenament...................................................... 46 B. Pregtire pentru concursuri.................................................. 52 IV. Numerele naturale de la O la 20...................................................55 A. Exerciii de antrenament...................................................... 55 B. Pregtire pentru concursuri.................................................. 57 V. Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-30. fr trecere peste ordin...................................................................... 61 A. Exerciii de antrenament...................................................... 61 B. Pregtire pentru concursuri.................................................. 65 VI. Numere naturale de la O la 100....................................................72 A. Exerciii de antrenament...................................................... 72 B. Pregtire pentru concursuri.................................................. 76 V II. Adunarea i scderea n concentrul 0-30, fr trecere peste ordin.....................................................................................................80 A. Exerciii de antrenament...................................................... 80 B. Pregtire pentru concursuri.................................................. 82 V II. Adunarea i scderea n concentrul 0-100, fr trecere peste ordin.....................................................................................................86 A. Exerciii de antrenament...................................................... 86 B. Pregtire pentru concursuri.................................................. 92 IX. Figuri geometrice......................................................................... 96 A. Exerciii de antrenament...................................................... 96 B. Pregtire pentru concursuri................................................ 102

!
1. Lecia despre iruri de numere....................................................106

1.1. Numere pare i impare................................................106 1.2. Reguli de formare a irurilor........................................107 1.3 Reguli.......................................................................109
2. Lecia despre Principiul cutiei ................................................112 3. Lecia despre numrarea de configuraii....................................114 X. Teste finale................................................................................... 116 X L Teste EU C L ID ............................................................................ 123 X IL Soluii......................................................................................... 136