GRUP COLAR IND. ELIE RADU BOTOANI PROF. DIRIGINTE : Mtre !

" M#r$# PLANIFICAREA ORELOR DE CON%ILIERE I ORIENTARE& %EM. II CLA%A # 'II ( # C UNITATEA DE COMPETEN)E PROFE%IONALECARIEREIDE*,OLTAREA

AN COLAR : 2007/2008

CON)INUTURI

TEMA "ilanul semestrului I

DATA #I#

COMPETEN)E %PECIFICE

%TRATEGII DE REALI*ARE METODE %onversatia &ezbaterea 'tudiul de caz Analiza personal '()* puncte tari, puncte slabe,oportuniti, obstacole!. $+erciii de clasificare a valorilor. ,ectura unor te+te premis- statistici. .etode de documentare personale, prezentare de caz. $+erciii de luare de decizii. $+erciii de comunicare asertiv i promovare personal , pornind de la o situatie de comunicare data si comentarea nuantelor . MI/LOACE %atalogul, /)I'ituaie ststistic la sf0ritul semestrului I, privind situaia la nvtur i disciplin. 1ie, grafice cu situaii statistice. *este2 c3estionare de autocunoastere*este tip 4olland 1ie de lectura Internetul 5ideoproiectorul &iscuie diri7at. %3estionare, dezbatere, referate, lectura

MODALIT+)I DE E,ALUARE: FEED - BAC.

Autocunoatere:programe educaionale de dezvoltare a stimei de sine i a auto eficienei n pregtirea pentru reuita personal i profesional. Pregtirea profesional: deprinderi, competene i aptitudini profesionale. Integrarea i armonizarea prioritilor i obiectivelor educaionale, profesionale, familiale!.

Identitate vocaional

##

Investigarea intereselor

##I5

Analiza aspiraiilor , a prioritilor , a calitilor personale , a punctelor tari si a scopurilor prin autoevaluare. $laborarea unui program personalizat de reuit personal i profesional. Analiza prioritilor, aspiraiilor, valorilor personale, calitilor, punctelor tari i scopurilor, prin estimarea resurselor individuale i sociale. Proiectarea unui plan de aciune, pentru dezvoltarea personal, prin raportare la situaia prezent i la obiectivele de viitor.

/spunsuri la %3estionare. Argumentarea propriului sistem a+iologic. 1i de autoevaluare.

/esurse relevante cu privire la nvare, munc, carier. 60ndirea critic, autocontrolul asupra propriei nvrinvarea permanent.

Investigarea valorilor personale

##5

%ompararea resurselor de obtinere a informatiilor referitoare la optiunile educationale , la munca si cariera , din perspectiva relevantei acestora . $+ersarea abilitilor de utilizare eficient a diferitelor resurse, pentru a localiza, selecta, informaii despre nvare, munc, carier.

/ealizarea unui e+emplu pozitiv pentru viata . %oncluzii si comentarii la tema discutata .

.anagementul informaiilor: obstacole i dificulti n colectarea informaiilor, despre opiunile educaionale sau profesionale.

%aracteristici de personalitate %omportament colar.

##5I /eactualizarea planului de dezvoltare a resurselor personale, prin raportare la situatia prezenta si la obiectivele de viitor. &ezbateri elevi profesori consilieri, cu privire la rolul nvrii n obinerea succesului personal i profesional. ##5II &ezbateri pe tema obstacolelor, n colectarea informaiilor privind traseul de educaie i formare profesional. 8ocul de rol $+emplificare $+ercitii de alegere.

.odaliti de e+plorare a posibilitilor de carier.

&ecizia de carier

##5III

.odalitile de nvare. *ipuri de inteligen. :nvarea individual i nvarea n grup. 'tiluri de nvare complementare. &ezvoltarea stilului de nvare. Integrarea i armonizarea prioritilor i obiectivelor educaionale, profesionale, familiale!

'tiluri decizionale

##I#

Analiza obstacolelor i dificultilor, n colectarea informaiilor despre nvare, munc, carier. Analiza relaiei dintre performanele colare i succesul n viaa personal i profesional. %unoasterea unor surse de informare privind educatia si piata muncii : .ed%, ..''1,A9)1.,I'$,%9/)P,agentii, publicatii, portaluri, retele de consiliere. 1ormarea unei imagini de perspectiv despre sine, cu aplicarea unor te3nici diferite de autocunoatere.

%onversaiaeuristic, e+punere, e+plicaia, problematizarea. &ezbateri:profesori consiliei cu privire la rolul nvrii n obinerea succesului personal i profesional Problematizarea $+emplificarea. $+ercitiul stimulativ. $+emplificarea diferitelor situatii de prezentare la un interviu de

$laborarea unei liste cu sugestii, pentru a face accesibile informaiile despre oportuniti educaionale i de carier%3estionare cu privire la relaia dintre performanele colare i succes. *este de personalitate . c3estionar internetul ziare pliante 'tatistici privitoare la soma7 si oferte de munca 1i de lucru: stilul meu de nvareActiviti interactive. Pliante 1ie2 teste2 c3estionare de studiu %onsultarea ziarelor, sonda7e de opinie, studiul

'c3eme concluzive ale lectiilor . Interpretarea rezultatelor. Plan de idei. 1ie de autoevaluare.

%3estionare %omentarii 'c3eme finale .

'trategii eficiente de nvare

### $valuarea pregtirii personale pentru continuarea studiilor, pentru inseria profesional.

' disting planurile de lung, scurt durat, s completeze fie de studiu . 'a redacteze un %52 cri de vizit.

)portuniti educaionale.

###I

Analizarea conceptului de carier si a factorilor care influeneaz alegerea carierei . %onstruirea planului de carier pentru tranziia pe piaa muncii. $+ersarea abilitilor de utilizare a documentelor de mar;eting personal i $uropass, n vederea continurii studiilor sau a inseriei pe piaa muncii. Analizarea consecinelor avanta7e, dezavanta7e! privind continuarea traseului educaional sau inseria profesional.

anga7are&iscutii Analiza e+emplelor date 'tudiul de caz 8ocul de rol ,ectura unor te+te premis- statistici. .etode de documentare personale, prezentare de caz.

documentelor i rapoartelor formale, cu privire la dinamica pieei muncii 1ie2 teste2 c3estionare de studiudezbatere, studiu de caz.

Prezentarea unui e+emplu pozitiv de via .

:nvm0nt postobligatoriu. Integrarea i armonizarea prioritilor educaionale, profesionale, familiale! i obiectivelor, n vederea obinerii succesului. Planificarea i dezvoltarea carierei. %ontinuarea traseului educaional sau inseria profesional. Alternative educaionale: nvm0nt postobligatoriu, coli postliceale, universitare, educaia adulilor, condiii de acces. $lemente de mar;eting personal: < portofoliul personal< planul pentru carier< %5, < scrisoare de intenie, < interviul, < documente $uropass, < paaport lingvistic

)portuniti de carier

###II

:mbinarea armonioas a prioritilor, ntre viaa de familie i carier.

Planificarea cariereicarier i stil de via.

###III ,ectura unor referate. %3estionare: =linia vieii despre trecut spre viitor>, ?planuri de viitor>, ?s transformi un vis n realitate>&iscuii, dezbateri. :mbinarea armonioas a prioritilor, ntre viaa de familie i carier. $valuarea respectarii drepturilor si a responsabilitatilor membrilor familiei.

%unoaterea abilitilor necesare n planificarea vieii viitoare a tinerilore+plorarea diferiilor factori interni i e+terni, ce ar putea afecta n viitor prerea despre via- dezvoltarea te3nicilor practice n utilizarea capacitilor- identificarea aptitudinilor. $+ersarea abilitilor de utilizare a documentelor de mar;eting personal i $uropass.

&iscutii despre personalitati ale culturii romanePrezentari de referate pe aceasta tema $+emple

###I5 Promovare personal "ilantul semestrului II ###5 $valuarea pregtirii profesionale, pentru continuarea studiilor, inseria profesional. Analiza situatiei colare finale. %onversatia, Prezentari de situatii ,ectura , Analiza Pliante 5ideoproiectorul &iplome Albumul %urs festiv.

Ca urmare a adresei ISJ Botoani, Nr. 2959, din: 01.04.200 , !"ani#i$area sem. II, a su#erit modi#i$%ri, !rin introdu$erea a trei teme, !ri&ind non&io"en'a, ast#e": 1( )uto$unoatere i de*&o"tare !ersona"%. Cau*e"e &io"en'ei, +n s%!t. ,,-II. 2( /nde ne +nt0"nim $u &io"en'a1 2r%s%turi de !ersona"itate. 3re&enirea a4u*u"ui i &io"en'ei +n #ami"ie, +n s%!t. ,,,. 3( Contro"ea*% im!u"suri"e. Comuni$are aserti&%, +n s%!t. ,,,I-.