De un total de 21 docentes como muestra se aplico los instrumentos de evaluacin y seguimiento acerca de la implementacin de la nueva curricula, destinado al profesor

y la profesora de primero de primaria comunitaria vocacional y segn instrumento N1 , se obtienen los siguientes resultados: 1. ASPECTO DE PLANIFICACIN (SABER) segn los cuadros estadstico circulares (tortas) se observa que el 44% equivale al mayor porcentaje que est concentrado en el DESARROLLO OPTIMO (DO), en segundo lugar el 29% que equivale al DESARROLLO ACEPTABLE (DA), llegando al 25% en el DESARROLLO PLENO(DP) y teniendo un 2% que equivale a la EVALUACION EN DESARROLLO(ED) 2. ASPECTO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS (HACER) se observa que la mayor concentracin est representada en un 38% que corresponde al DESARROLLO ACEPTABLE (DA) , en segundo lugar est representada por un 34% que corresponde al DESARROLLO OPTIMO (DO), en un 24% corresponde al DESARROLLO PLENO (DP) y llegando a un 4% que representa a la EVALUACION EN DESARROLLO (ED) 3. ASPECTO Y TICA PROFESIONAL (SER) segn los cuadros estadstico circulares (tortas) se observa que el 38% equivale al mayor porcentaje que est concentrado en el DESARROLLO OPTIMO (DO), en segundo lugar el 35% que equivale al DESARROLLO ACEPTABLE(DA), llegando al 20% en el DESARROLLO PLENO(DP) y teniendo un 7% que equivale a la EVALUACION EN DESARROLLO(ED) 4. ASPECTO DE EVALUACION (DECIDIR) segn los cuadros estadstico circulares (tortas) se observa que el 37% equivale al mayor porcentaje que est concentrado en el DESARROLLO OPTIMO (DO), en segundo lugar el 27% que equivale al DESARROLLO ACEPTABLE(DA), llegando al 25% en el DESARROLLO PLENO(DP) y teniendo un 11% que equivale a la EVALUACION EN DESARROLLO(ED)

CONCLUSION.- las y los docentes del nivel primario en un 80% estn inscritos en los cursos del PROFOCOM razn por lo cual tienen mucho entusiasmo y curiosidad por la implementacin de la nueva malla curricular

Aplicado los instrumentos de evaluacin y seguimiento acerca de la implementacin de la nueva curricula, destinado al profesor y la profesora de primero de primaria comunitaria vocacional y segn instrumento N1 , se obtienen los siguientes resultados :

Acerca de los criterios de evaluacin del 1. INICIO.- segn los cuadros estadstico circulares (tortas) se observa que el 74% equivale al mayor porcentaje que est concentrado en el criterio de BUENO, en segundo lugar el 17% que equivale al OPTIMO, llegando al 9% en el REGULAR 2. PRODUCTO.- segn los cuadros estadstico circulares (tortas) se observa que el 69% equivale al mayor porcentaje que est concentrado en el criterio de BUENO, en segundo lugar el 18% que equivale al OPTIMO, llegando a UN 13% en el REGULAR 3. FINAL.- segn los cuadros estadstico circulares (tortas) se observa que el 62% equivale al mayor porcentaje que est concentrado en el criterio de BUENO, en segundo lugar el 25% que equivale al OPTIMO, llegando al 13% en el REGULAR

CONCLUSION.- las y los docentes del nivel primario en un 80% estn inscritos en los cursos del PROFOCOM razn por lo cual tienen mucho entusiasmo y curiosidad por la implementacin de la nueva malla curricular

De un total de 40 docentes Aplicado los instrumentos de evaluacin y seguimiento acerca de la implementacin de la nueva curricula, destinado al profesor y la profesora de primero de primaria comunitaria vocacional y segn instrumento N1 , se obtienen los siguientes resultados :

Acerca de los criterios de evaluacin del 1. ASPECTO DE PLANIFICACIN (SABER) segn los cuadros estadstico circulares (tortas) se observa que el 37% equivale al mayor porcentaje que est concentrado en el DESARROLLO OPTIMO (DO), en segundo lugar el 36% que equivale al DESARROLLO PLENO (DP), llegando al 23% en el DESARROLLO ACEPTABLE(DA) y teniendo un 4% que equivale a la EVALUACION EN DESARROLLO(ED) 2. ASPECTO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS (HACER) se observa que la mayor concentracin est representada en un 38% que corresponde al DESARROLLO PLENO (DP) , en segundo lugar est representada por un 37% que corresponde al DESARROLLO OPTIMO (DO), en un 22% corresponde al DESARROLLO ACEPTABLE (DA) y llegando a un 3% que representa a la EVALUACION EN DESARROLLO (ED) 3. ASPECTO Y TICA PROFESIONAL (SER) segn los cuadros estadstico circulares (tortas) se observa que el 38% equivale al mayor porcentaje que est concentrado en el DESARROLLO OPTIMO (DO), en segundo lugar el 35% que equivale al DESARROLLO ACEPTABLE(DA), llegando al 20% en el DESARROLLO PLENO(DP) y teniendo un 7% que equivale a la EVALUACION EN DESARROLLO(ED) 4. ASPECTO DE EVALUACION (DECIDIR) segn los cuadros estadstico circulares (tortas) se observa que el 35% equivale al mayor porcentaje que est concentrado en el DESARROLLO PLENO (DP), en segundo lugar el 33% que equivale al DESARROLLO OPTIMO(DO), llegando al 29% en el DESARROLLO ACEPTABLE (DA) y teniendo un 3 % que equivale a la EVALUACION EN DESARROLLO(ED)

CONCLUSION.- las y los docentes del nivel primario en un 80% estn inscritos en los cursos del PROFOCOM razn por lo cual tienen mucho entusiasmo y curiosidad por la implementacin de la nueva malla curricular

Aplicado los instrumentos de evaluacin y seguimiento acerca de la implementacin de la nueva curricula, destinado al profesor y la profesora de primero de primaria comunitaria vocacional y segn instrumento N1 , se obtienen los siguientes resultados : Acerca de los criterios de evaluacin del 1. INICIO.- segn los cuadros estadstico circulares (tortas) se observa que el 59% equivale al mayor porcentaje que est concentrado en el criterio de BUENO, en segundo lugar el 34% que equivale al OPTIMO, llegando al 7% en el REGULAR 2. PRODUCTO.- segn los cuadros estadstico circulares (tortas) se observa que el 50% equivale al mayor porcentaje que est concentrado en el criterio de BUENO, en segundo lugar el 45% que equivale al OPTIMO, llegando a UN 5% en el REGULAR

3. FINAL.- segn los cuadros estadstico circulares (tortas) se observa que el 58% equivale al mayor porcentaje que est concentrado en el criterio de BUENO, en segundo lugar el 39% que equivale al OPTIMO, llegando al 3% en el REGULAR

CONCLUSION.- las y los docentes del nivel primario en un 80% estn inscritos en los cursos del