Sunteți pe pagina 1din 12

Ganea Mariana Florina

UNIVERSITATEA TRANSILVANIA BRASOV FACULTATEA PSIHOLOGIE SI EDUCATIE SPECIALIZAREA PEDAGOGIA INVATAMANTULUI PRIMAR SI PRESCOLAR

Consecintele socio-educationale asupra elevilor proveniti din familii care au emigrat din Romania dupa anul 2000

Student Ganea Mariana Anul II ID


1

Ganea Mariana Florina

PIPP

ARGUMENTAREA UCR!R""
Mii de copii, ai cror prini pleac la munc n strintate, rmn n fiecare an n grija rudelor sau chiar a instituiilor i sunt monitorizai de autoriti datorit vulnera iliti la tentaiile strzii, pot a andona coala, pot fi predispui deviaiilor comportamentale sau chiar s fie atrai n fapte penale! "stfel copii sunt lipsii de modele educaionale, de motivaie pentru procesul educaional fiind prad diferitelor modele ntlnite pe strad, n gaca de cartier sau din alte locuri, modele care nu sunt ntodeauna pozitive i demne de urmat! "m putut o serva diferenele dintre copii ai cror prini sunt plecai i cei care eneficeaz de educaia i protecia am ilor prini! Muli dintre copiii ai cror prini sunt plecai n strinatate sunt copii care au pro leme colare, pro leme afective i de comportament! "ceti copii se afl ntr#o form de a andon pentru care nu e$ist nc un rspuns legal sau instituional! "m putut o serva c acestor copii li se ncalc urmtoarele drepturi %

dreptul la alocaia de stat, dreptul la educaie, dreptul la asisten social, dreptul de a avea o familie! &n prima parte acestei lucrrii prezentat o iectivele, ipotezele si modelul de cercetare pe

" doua parte a lucrrii, partea de proiect este format dintr#un plan de intervenie propus n '

Ganea Mariana Florina

urma a unui studii de caz a cror su iecii sunt copii precolari, cu un printe sau am ii plecai n strintate la munc! &n cadrul acestui studii de caz am urmrit situaia material, starea afectiv#emoional, modul de manifestare n interiorul unui grup a copiilor! &n planul de intervenie am sta ilit o iectivele, pe care le#am formulat n urma identificrii nevoilor a acestei categorii de copii! "ctivitiile propuse sunt n aa fel selecionate n ct s se potriveasc nivelului de vrst al clientului! &n ncheiere am sta ilit relatia dintre rezultatele asteptate, o iectivele urmarite si instrumentele folosite!

"#

$%iectivele lucrarii

(entru inceput am pornit de la intre arile )care sunt consecintele socio#educationale asupra elevilor proveniti din familii care au emigrat din *omania+ care sunt factorii influenteaza emigrarea in ciuda riscului ca copii lor sunt predispui deviaiilor comportamentale+ ,n urma lecturarii studiilor dedicate am constatat ca tipul de idelogie pe care fiecare persoana si#l insuseste are un efect important asupra procesului de luare a deciziilor! -rcia este cel mai evocat motiv al prinilor pentru a#i justifica plecarea! "stfel o persoana cu principii puternice care pune mai presus educatia si integritatea copilului decat confortul material nu il va a andona lasand#ul in grija altcuiva!

.ercetarea isi propune sa studieze relatia dintre emigrare si devierile comportamentale ale copiilor ramasi acasa! /om lua in calcul de asemenea gradul acestor devieri comportamentale!

.onform lui -chlen0er1'2234 identitatea morala are o mare importanta pentru individ prin rolul important pe care in joaca in procesul de autoreglare dintre comportament si atitudilile morale, sta ilind astfel prioritaile dupa care isi conduce viata!

""#

"pote&e

.u acesta cercetare ne propunem sa gasim raspunsuri la urmatoarele intre ari% )e$ista consecinte socio#educationale asupra copiilor proveniti din familii care au emigrat din *omania+ influenteaza emigrarea comportamentul copiilor ramasi singuri acasa+

Ganea Mariana Florina

,n prima parte a cercetari ne propunem sa vedem in ce masura un comportament deviant se datoreaza emigararii parintilor! "vem nivelul de emigrare ca varia ila independenta si urmarim sa evidentiem relatia acesteia cu intensitatea consecinte socio# educationale 1varia ila dependenta4! (rin intensitatea consecintelor socio#educationale se intelege numarul de cazuri de comportament deviant raportate la su iect cu ajutorul anchetei sociale, ecohata si genograma, la numarul de famili emigrate cu copii lasati in grija altcuiva! 6 pro lema majora intalnita in cercetarea consecintelor socio#educationale datorate emigrarii, in special si a comportamentului antisocial, in general, o constituie presupunerea ca su iectii vor fi sinceri! "pote&a '( (rincipalul factor care influenteaza emigrarea in ciuda riscului ca copii lor sunt predispui deviaiilor comportamentale este saracia! "pote&a 2( ,ntensitatea consecintelor socio#educationale coreleaza cu nivelul de emigrare al romanilor dupa anul '222!

"""# Modelul de cercetare(


6ptam pentru un model de cercetare none$perimentala de tip corelational e$plicativ! "vand o singura varia ila independenta, vom avea un singur design intersu iecti! 7eoarece avem su iecti diferiti 1grupuri diferite4 vor im de un design intersu iecti! (rin urmare designul este uni factorial intersu iecti! "m urmarit la un moment dat nivelul intensitatii consecintelor socio#educationale a su ectilor, urmand ca analiza datelor sa se faca comparativ intre su ecti! )articipanti .ercetarea este de tip unifactorial, intersu iect si se va viza familiile cu parinti plecati la munca in strainatate din judetul 8rasov cu varste intre 9 : 13 ani! 8aza de esantionare este constituita de elevi ai Grdiniei cu (rogram -ptmnal nr!13,8rasov! ;santionarea se va face se va face aleator, urmarindu#se comportamentul si educatia fiecarui elev! (entru a o tine rezultate statistic semnificatife si a putea valida cele doua ipoteze ale cercetarii, estimam un volum al esantionului format din 122 : 922 su iecti! )rocedura( (entru realizarea anchetei este a solut necesar ca asistentul social s se deplaseze pe teren, acas la persoana respectiv dar s ia legtura i cu alte persoane sau instituii care cunosc situaia persoanei sau a familiei n cauz!

<

Ganea Mariana Florina

"*#

)re&entarea de ca&+"NSTRUMENTE

(entru a su linia nevoia de consiliere n rndul copiilor cu prini plecai n strintate am ales studiul de caz, ca metod de culegere a datelor! =n studiu de caz cuprinde descrierea condiiilor, valorilor, normelor, factorilor, actorii care sunt implicai n viaa clientului, su iectului! .onsilierul sau asistentul social identific o situaie pro lematic de via socio#uman cotidian, cu ajutorul celor implicai n ea! >i astfel ei tre uie s urmeze aceste etape, dac vizeaz familia% 7atele de identificare ale mem rilor familiei (regtirea lor colar 6cupaii ?umrul mem rilor familiei ?umrul copiilor ?umrul celor care frecventeaz coala Modul cum se ocup familia de educaia copiilor *elaiile cu vecinii, prietenii, rudele .ine administreaz veniturile familiei .um se soluioneaz pro lemele ce apar n familie .um se ierarhizeaz nevoile cu care se confrunt mem rii familiei .um ncearc s soluioneze pro lemele ce apar n cadrul familiei 1 "daptnd aceste etape, studiul de caz ce l#am folosit va avea urmtoarele etape% 1!Prezentarea cazului : nume, prenume, domiciliul sta il, vrsta, nivelul de educaia al priniilor, '!E aluarea cazului : ce se va realiza prin anchet social, ecohart, genogram, o servaia ce a fost realizat n cadrul activitiilor de joc din grdini i n cadrul familiei 5! E aluarea ne !il!r clientului : nevoi identificate de client, familia acestuia i nevoi identificate de mine, ca cercettor! Anc,eta social- este un instrument foarte des utilizat n asistena social! (rin anchet se realizeaz investigarea n mod specific a unei persoane sau a unei familii, scopul fiind cunoaterea i evaluarea situatiei persoanei, a conte$tului social n care triete i ndeose i a condiiilor care au cauzat pro lema! (entru a realiza ancheta este a solut necesar ca asistentul social s se deplaseze pe teren, acas la persoana respectiv dar s ia legtura i cu alte persoane sau instituii care cunosc situaia persoanei sau a familiei n cauz! Eco,ata este o tehnic prin care se urmrete relaiile dintre su iect si lumea cel nconjoar 1mediul alctuit din prietenii, familie, vecinii dar i cel format din instituii4! Genograma este un instrument care ajut la nelegerea dinamicelor de familie! &nregistreaz patternurile relaionare i evenimentele de#a lungul generaiilor! ;a ilustreaz pe
1

Ganea Mariana Florina

scurt evenimentele importante din viaa unei familii cum ar fi% cstoria, decesul, divorul, naterile! "cesta se realizaez prin intermediul interviului cu toi mem rii familiei! $%serva.ia participativ- presupune% (rezena cercettorului n mediul, conte$tul n care triesc oamenii, grupurile cu pro leme sociale &ncearc s surprind reeaua de relaii interindividuale locale -urpinde comportamentul su iectului n diferite conte$te

1! (rezentarea cazului
V"# este un copil precolar n vrst de < ani i @ luni! Frecventeaz Grdinia cu (rogram -ptmnal nr 13, este la grupa mijlocie cu program prelungit! Mama sa lucreaz n ,talia iar copilul este lsat n grija unicilor care sunt divorai! ?u are frai! 7omiciliul sta il este in 8raov dar n Aee0end merge cu unicul su n -npetru unde, acesta locuiete cu noua sa familiei! 7ar cteodat unciul mai rmne peste noapte n apartamentul din 8raov! Mama a terminat profesionala i lucreaz ca muncitor necalificat! 8unica lucreaz la "utoliv fiind n pericol s ii piard loc de munc! 8unicul prezint un handicap fizic la ochii i este pensionat pe caz de oal!

'! ;valuarea cazului


Anc$eta %!cial& ,! Date de identificare a copilului ?ume i prenume%V"#" Bocul i data naterii%'9 decem rie '225, 8raov 7omiciliul sta il% str! .arierei! ?r! C, 8raov ;tnia% romn ,,! 7ate despre familie% Date despre mam ?ume i prenume% V" V" A" 7omiciliul legal% str! .arierei! ?r! C, 8raov 7omiciliul n fapt% ,talia -tare civil%necstorit -tudii% coala profesional 6cupaia% muncitor necalificat ;tnia% romn -tare de sntate% un Date despre tat ?ume i prenume% necunoscut Date despre alte persoane care locuiesc la aceeai adres @

Ganea Mariana Florina

?r!crt! 1 '

?ume i prenume V" A" 1 unica4 V "C"

/rsta 9@ 9D

-tare civil 7ivorat *ecstorit

6cupaie Muncitoare (ensionat pe caz de oal

,,,! -ituaia materialEfinanciar a familiei Locuina (roprietate% personal a unicii ?umrul de camere% ' 7otat cu%electricitate, ap curent, nclzire, telefon -tarea de igien% -atisfctoare Venituri -ta ile%salariul uncii i alocaia de precolar 6cazionale% ani trimii de mam

Ec!$arta

8unica

-pital

8unicul

/!> .olegii de grdini ;ducatoare a Begend% F legtur puternic

Mama

Ganea Mariana Florina

F legtur sla F legtur conflictual (utem o serva n acest ecohart c este un copil izolat datorit faptului c lumea sa se reduce la unic, unic i grdin! .u colegii de grdini are o relaie sla deoarece simte nevoia s#i domine colegii i s#i impun punctul de vedere, fapt ce reflect situaia sa familial fragmentar si insta il din punct de vedere emoionl#afectiv! "re relaii conflictuale cu spitalul datorit faptului c este un copil ,, olnviciosH i a fost des internat n spital i lasat singur de unic!

Gen!'ra(a /!. /!"

/!/!"

/!>

Begend

Ganea Mariana Florina

F gen masculin F gen feminim F divorai legal F relaie de concu inaj Date !*+inute ,n ur(a !*%er &rii # este un copil cruia i place s construiasc cu piese lego i jocul de rol )7e#a MecaniculH! -imte nevoia s repare diverse lucruri! &n timpul activitilor de la grdini nu poate s stea mai mult de 12 minute pe scunel iar n intervalul activitii simte nevoia de a fi mereu n centru ateniei! (entru aceasta adaug comentarii, nesolicitate si nefondate! Ba mas tre uie s stea tot timpul cineva lng el altfel nu mnnc! "duce scuze pentru orice, motivnd c este o osit i nu mai poate! "cas cnd este n grija unici, devine violent n momentul in care este contrazis sau doleanele nu i sunt satisfacute ajungnd pn la a da n ea! "ceast strategie nu este totui adoptat in cazul unicului deoarece i este fric de el! /or ete foarte puin despre mama lui, dnd impresia c ntre el i ea nu e$ist nici o relaie de ordin afectiv! .nd este certat de educatoare, adopt strategia copilului asuprit, sta ilete contact vizual, nu i recunoate vina i simte nevoia unui contact fizic cu dnsa, creznd c astfel va fi iertat i va scpa de pedeaps!

5! ;valuarea nevoilor
?evoia de afeciune ?evoia de atenie &m untirea relaiei cu mama Modificarea comportamentului fa de unic Brgirea cercului de prieteni ?evoia de intergrare intr#un grup ?evoia de comunicare ver al#afectiv

Ganea Mariana Florina

*#

)lan de interven.ie

Relatia dintre re&ultatele asteptate+ o%iectivele urmarite si instrumentele folosite.

Bene-iciari . familiile cu copii precolari, n cadrul crora un printe este plecat n strintate! Gru/ +int&. familiile i copii de la Grdinia cu (rogram -ptmnal ?r! 13, 8raov care au un printe plecat n strintate la munc! Sc!/ul &ntrirea relaiilor dintre mem rii familior cu un printe plecat m strintate i creterea ncrederii n sine a copilului! "pote&a '( (rincipalul factor care influenteaza emigrarea in ciuda riscului ca copii lor sunt predispui deviaiilor comportamentale este saracia! "pote&a 2( ,ntensitatea consecintelor socio#educationale coreleaza cu nivelul de emigrare al romanilor dupa anul '222! O*iecti e. 1! .ontientizarea de ctre prinii a consecinelor plecrii lor asupra copiluluiI '! &m untirea relaiei printe#copilI 5! Formarea unei atitudini pozitive i responsa il a printelui i a copiluluiI <! ,dentificarea unor soluii pentru o poziie material satisfctoareI 9! Formarea unui grup suport pentru copii i priniI Acti it&+i /entru -iecare !*iecti Primul obiectiv % -e realizeaz prin consilierea prinilor n vederea nelegerii nevoilor reale ale copiilor i informarea lor asupra schim rilor ce se produc n comportamentul copilului cauzate de plecarea lor! .onsilierea prinilor pentru do ndirea sau dezvoltarea capacitii individuale i familiale de a#i ndeplini responsa ilitile legate de ngrijirea, securitatea i educaia copilului Al doilea obiectiv: .onsilierea prinilor n vederea m untirii relaiei printe#copil, acesta se realizeaz prin edine de consiliere n grup! Jocuri de rol direcionate de consilier Al treilea obiectiv:

12

Ganea Mariana Florina

.onsiliere individual i prin joc de respona ilizare, de e$emplu i se cere copilului s ai grij de o floare, de o jucrieI .onsiliere de grup Al patrulea obiectiv: Frecventarea de ctre prini a unor cursuri de recalificare profesional Gsirea unor modaliti de ajutorarea aacestei categorii de ctre Guvern sau de 6?G#uri, pentru a nu mai fii nevoii s plece Al cincelea obiectiv: *ealizarea de ntlniri ntre mai multe familii care se confrunt cu acest situaie coordonate de consilier sau de asistent socialI *ealizarea unui schim de informaii i de soluii adoptate de ei la un moment dat! Te$nici 0i (et!1e. .onsilierea # individual - grup 6 servaia ,nterviul Joc de rol Re%ur%e U(ane. consilierul, eneficiarul, familia sa Ti(/. timp de consiliere 1 lun Materiale. sala de consiliere, materiale de irotic, jucrii de plu!

/"/ "$GRA0"E
.ojocaru, -!, 1200 !, "etode apreciative #n asistena social$ Anc%eta& supervi'area i managementul de ca', ,ai% ;d! (olirom Kill, ?!1 ())*! De la idee la bani& 8ucureti% ;d! .urtea /eche, ?eamu, George 1coord4 1'2254, +ratat de asisten social, ;d! (olirom, ,ai ?eamu,George, 8ocancea, .ristian 11DDD4, ,, ,lemente de asisten socialH, ;d! (olirom, ,ai

11

Ganea Mariana Florina

(op Buana Miruna 1'22'4 ,, Dicionar de Politici -ocialeH ;d! ;$pert, 8ucureti -tnculescu i 8erevoescu .200/!, -rac lipit& caut alt via0& 8ucureti% ;d! ?emira! Lanca, *aluca 1'22<4,, 1ote de curs$ Asistena familiei i copilului$ "etode i te%nici de intervenieH ;d! =niversitii ,,MransilvaniaH, 8raov

1'