ESCALA DE JUEGO DE SUSAN KNOX REVISADA

0 a 6 MESES Manejo del es a!"o Mo#o$ %$&eso' golpetea, alcanza, juega con manos y pies, se mueve para continuar sensaciones placenteras Mo#o$ %$&eso' se mantiene de pie sin apoyo, se sienta, se dobla y recobra el equilibrio, camina con amplia base de sustentacin, movimientos amplios que involucran grandes grupos musculares, In#e$(s' personas, mira fijamente In#e$(s' sigue objetos mientras lanza pelota caras, sigue movimientos, atiende a desaparecen, anticipa movimientos, In#e$(s' practica patrones de movimiento voces y sonidos, se explora a s movimientos con objetivo bsicos, experimenta con movimientos, mismo y objetos al alcance explora distintas sensaciones kinestsicas y propioceptivas, objetos que se mueven (ej pelotas, camiones, juguetes traccionables! Manejo del )a#e$"al Man" &la!"*n' manipula, juguetes a Man" &la!"*n' tira, voltea, #urguetea la boca, golpea, agita con el dedo, rompe, acumula, deja caer, recoge objetos peque&os Cons#$&!!"*n' junta dos objetos Cons#$&!!"*n' combina objetos +$o *s"#o' sensacin " usa relacionados, pone objetos en un materiales para ver, tocar, escuc#ar, contenedor oler, c#upar +$o *s"#o' accin para producir efecto, juguetes causa " efecto A#en!"*n' sigue con los ojos objetos A#en!"*n' '% segundos para objetos en movimiento, atencin de $ a % detallados, $( segundos para juguetes segundos visuales y auditivos A!#&a!"*n , $e#ense- . s")/*l"!o I)"#a!"*n' de expresiones faciales I)"#a!"*n' imita acciones, emociones, observadas y movimientos fsicos sonidos y gestos observados que no son (ej sonrisa, juego de manos!, imita parte del repertorio, patrones de vocalizacin actividades familiares) D$a)a#"0a!"*n' no evidente D$a)a#"0a!"*n' no evidente Man" &la!"*n' arroja, inserta, tira, traslada, voltea, abre, cierra Cons#$&!!"*n' apila, separa, junta, peque&o intento de lograr un producto, relaciona dos objetos apropiadamente (ej tapa en olla! +$o *s"#o' variedad de esquemas, importancia del proceso, ensayo y error, juego relacional A#en!"*n' cambia rpido Mo#o$ %$&eso' alcanza en prono, gatea, se sienta con equilibrio, puede jugar con juguetes en sedente, empuja a bpedo, se traslada 6 a 12 MESES 12 a 18 MESES

I)"#a!"*n' de acciones simples, eventos presentes y adultos, imita movimientos novedosos, asocia esquemas simples (ej pone a la persona en el auto y lo empuja! D$a)a#"0a!"*n' comienza a actuar usndose a s mismo (ej se alimenta con la cuc#ara!, act*a sobre objetos animados e inanimados 1" o' 3ombinacin de solitario y observador, comienza interaccin con pares Coo e$a!"*n' busca atencin sobre si, demanda juguetes, apunta, muestra, ofrece juguetes pero en cierta forma posesivo, persistente) 2&)o$' re ante eventos incongruentes Len%&aje' parlotea a s mismo durante el juego, usa gestos y palabras para comunicar deseos, nombra objetos, saluda a otros, responde a requerimientos simples, bromea, exclama, protesta, combina palabras y gestos)

+a$#"!" a!"*n 1" o' solitario, no #ay esfuerzo por interactuar con otros ni&os, disfruta ser tomado en brazos, mecido Coo e$a!"*n' demanda atencin personal, interaccin simple de dar y recibir con el cuidador (ej #acer cosquillas, +,dnde est-. 2&)o$' sonre Len%&aje' atiende a sonidos y voces, balbucea, usa sonidos, juguetea con sonidos 1" o /nteraccin lactante a lactante, responde diferente a los ni&os y a los adultos) Coo e$a!"*n' /nicia 0uego mas que seguirlo, muestra y da objetos 2&)o$' 1onre, re ante juegos fsicos y en anticipacin) Len%&aje' 2ace gestos con intencin de comunicarse, responde a palabras familiares y a expresiones faciales, responde a preguntas)

18 a 23 )eses Manejo del es a!"o Mo#o$ %$&eso' corre, se agac#a, trepa y se baja de la silla, sube y baja escaleras (sin alternar los pies!, patea pelota, anda en auto de ni&o) In#e$eses' )ed"os 5 6"n7 #a$eas de 8a$"os asos9 Manejo del )a#e$"al Man" &la!"*n' 4pera juegos mecnicos, se para cuentas, ensarta cuentas en una cuerda) Cons#$&!!"*n' 5sa #erramientas) +$o *s"#o' piensa antes de actuar) A#en!"*n' 0uego tranquilo durante % a '( minutos, juego con un solo objeto durante % minutos)

23 a 40 )eses Mo#o$ %$&eso' comienza integracin con todo el cuerpo en las actividades " se concentra en movimientos complejos, salta, se para en un solo pie brevemente, tira la pelota sin caerse In#e$eses' explora nuevos patrones de movimiento ej) 1altar, desordena) Man" &la!"*n' toca, da golpecitos, bota, aprieta, rellena) Cons#$&!!"*n' garabatea, ensarta cuentas en una cuerda, arma rompecabezas de 6 a % piezas, construye #orizontal y verticalmente) +$o *s"#o' importancia del proceso " menos inters en el producto terminado (ej) 7arabatea, aprieta!, planea acciones) A#en!"*n' inters intenso, juego tranquilo #asta '% minutos, juega con un solo objeto o tema durante % a '( minutos I)"#a!"*n' ;utina adultas, con mmica relacionada con los juguetes (ej) <l ni&o alimentando a la mu&eca!, imita a los pares, juego representacional) D$a)a#"0a!"*n +e$son"6"!a )&:e!as7 an")ales de el&!;e7 a)"%os ")a%"na$"os7 $e $esen#a &n e$sonaje ela/o$ando e8en#os !o#"d"ano !on de#alle9 1" o =aralelo (juega junto otros pero en juego permanece independiente!, disfruta la presencia de otros, tmidos con extra&os) Coo e$a!"*n' =osesivo, quita objetos acapara, no comparte, evita que le quiten los juguetes, independiente, inicia su propio juego) 2&)o$' re ante combinaciones simples de uso de palabras y eventos incongruentes) Len%&aje' 2a/lado$7 )&< o!o a$lo#eo7 !o)"en0a el &so de ala/$as a$a !o)&n"!a$ "deas7 "n6o$)a!"*n7 $e%&n#as7 !o)en#a a!#"8"dades9

40 a 46 )eses Mo#o$ %$&eso' 3orre alrededor de obstculos, da vuelta esquinas, trepa aparatos de salas de juegos, sube y baja escaleras (alternando pies!, atrapa una pelota, se para en puntas de pie) In#e$eses' 0uego brusco)

Man" &la!"*n' 8socia, compara Cons#$&!!"*n' 3ombinacin de m*ltiples esquemas) +$o *s"#o' juguetes con partes movibles ej) 3amin de basura, mu&eca con articulaciones) A#en!"*n' '% a $( minutos)

A!#&a!"*n . S")/*l"!o I)"#a!"*n' Re $esen#a!"onal7 $e!ono!e 6o$)a de a!#"8a$ a los j&%&e#es en ")"#a!"*n7 ")"#a!"*n d"6e$"da9 D$a)a#"0a!"*n' 8ct*a sobre la mu&eca (ej) 9a viste, la peina!, acciones actuadas sobre mas de un objeto o personas, combina : o mas acciones al actuar, objetos imaginarios) +a$#"!" a!"*n 1" o 4bservador, acciones simples y respuestas contingentes entre pares) Coo e$a!"*n' 0uegos (games! ms complejos con una variedad de adultos (escondida, pillarse!, ordena a otros realizar acciones) 2&)o$' re ante nombramiento incongruente objetos y eventos) Len%&aje' 3omprende verbos, pide informacin, se refiere a personas y objetos no presentes)

I)"#a!"*n' 0uguete como agentes (ej) 9a mu&eca come sola! representacin ms abstracta de objetos, combinacin de m*ltiples esquemas (ej) 8limenta la mu&eca, le #ace cari&o, la acuesta! D$a)a#"0a!"*n involucra secuencia de episodios (ej) 2ace la masa, #ornea el queque, lo sirve!

1" o =aralelo, comienza asociativo, juega con : o $ ni&os, juega acompa&ado ' a : #oras, Coo e$a!"*n' entiende necesidades de otros 2&)o$' re ante combinaciones complejas de palabras y eventos incongruentes) Len%&aje' 2a!e $e%&n#as7 $ela!"ona se!&en!"as #e) o$ales9

46 a 38 )eses Manejo del es a!"o Mo#o$ %$&eso' movimientos corporales ms coordinados, caminar ms suave, salta trepa, corre acelera, desacelera, salta en un pie $ a % veces, salta #acia delante en un pie, atrapa pelota, tira pelota usando #ombros y codos, salta lejos In#e$eses' cualquier cosa nueva, manipulacin motora fina de materiales de juego, se desafa con tareas difciles Manejo del Ma#e$"al Man" &la!"*n' 8ctividad de m*sculos peque&os? @artilla, clasifica, inserta objetos peque&os, corta) Cons#$&!!"*n' #ace productos simples, combina materiales de juegos, separa, tridimensional, dise&o evidente) +$o *s"#o' comienza a mostrar inters en producto terminado) A#en!"*n' dura alrededor de $( minutos, juega con un objeto o tema '( minutos A!#&a!"*n . S")/*l"!o I)"#a!"*n' imitacin mas compleja del mundo real, nfasis en juego domestico y animales, simblico, experiencias pasadas) D$a)a#"0a!"*n' libretos complejos para actuar secuencias por adelantado, secuencias que cuentan una #istoria, act*a con juguetes, usa un juguete para representar otro, representa m*ltiples personajes con sentimientos (principalmente ira y llanto!, poco inters en disfraces, personajes imaginarios) +a$#"!" a!"*n 1" o' juego asociativo, no #ay organizacin para alcanzar una meta com*n, mas inters en los pares que en la actividad, disfruta compa&eros, comienza juego cooperativo, juego en grupo) Coo e$a!"*n' limitada, comienza a tomar de turnos, pide cosas en vez de tomarlas, peque&o intento para controlar a otros, se separa con facilidad, se suma a otros en el juego) 2&)o$' ;e ante palabras sin sentido, rima) Len%&aje' usa palabras para comunicarse con pares, inters en nuevas palabras, canta canciones simples, usa vocabulario descriptivo, cambia el #abla dependiendo de quien escuc#e)

38 a 60 )eses Mo#o$ %$&eso' nivel de actividad aumentado, puede concentrarse en la meta en lugar del movimiento, facilidad en #abilidades motoras gruesas, acrobacias, pruebas de fuerza, movimientos exagerados, escala, galopa, sube escala, atrapa la pelota con los codos a los lados In#e$eses' se enorgullece de su trabajo (ej muestra y #abla acerca de sus productos, compara con amigos, le gusta que publiquen sus trabajos!, ideas complejas, juego brusco Man" &la!"*n' 3ontrol motor fino aumentado, movimientos rpidos, fuerza, tirar, arrebata objetos) Cons#$&!!"*n' #ace productos, se evidencian dise&os especficos, construye estructuras complejas, arma rompecabezas de '( piezas) +$o *s"#o' el producto es muy importante y lo usa para expresarse, exagera) A#en!"*n' se entretiene solo #asta por ' #ora, juega con un objeto o tema durante '( a '% minutos) I)"#a!"*n' arma libretos de adultos (ej) 1e disfraza!, importancia de la realidad) D$a)a#"0a!"*n' usa conocimiento familiar para construir una situacin novedosa (ej) 1e explaya en el tema de una #istoria o programa de televisin!, juego de rol paraAo con otros, representa emociones mas complejas, secuencia #istorias, temas desde lo domestico #asta lo mgico, disfruta disfrazarse, se luce)

60 a =2 )eses Mo#o$ %$&eso' ms tranquilo, buen control muscular y equilibrio, salta en un pie ms de % veces, salta en una lnea recta, rebota y atrapa pelota, salta #acia adelante, pirueta, anda en skate, se levanta del suelo In#e$eses' en la realidad " manipulacin de situaciones de la vida real, #acer algo *til, permanencia del producto, juguetes que +funcionan de verdad.

Man" &la!"*n' usa #erramientas para #acer cosas, copia, #ace trazos, combina materiales) Cons#$&!!"*n' #ace productos reconocibles, le gusta las construcciones peque&as, atiende a los detalles, usa productos en el juego) +$o *s"#o' replicar la realidad) A#en!"*n' juega con un objeto o tema durante '% o mas minutos)

I)"#a!"*n' continua para construir nuevos temas con nfasis en la realidad? reconstruccin del mundo real D$a)a#"0a!"*n' secuencia #istorias, importancia de disfraces, utilera, tteres, dirige acciones de $ mu&ecas? #acindolas interactuar, organiza a otros ni&os utilera para juego de rol)

1" o' cooperativo, grupos de : a $ organizados para alcanzar una meta, prefiera jugar con otros que solo, juegos (games! en grupo con reglas simples) Coo e$a!"*n' toma turnos, intenta controlar actividades de otros, mandn, fuerte sentido de la familia y el #ogar, cita a sus padres como autoridad) 2&)o$' distorsin de lo familiar) Len%&aje' juegos de palabras, fabrica, largas narrativas, pregunta persistentemente, se comunica con pares para organizar actividades, se jacta, amenaza, payasea, canta canciones completas, usa lenguaje para expresar roles, razonamiento verbal)

1" o' grupos cooperativos de $ a B ni&os, organizacin de juegos (games! mas complejos y juego dramtico, juegos (games! competitivos, entiende reglas de fair play) Coo e$a!"*n' cede para facilitar el juego grupal, rivalidad en juego competitivo, juegos (games!, con reglas, juego colaborativo donde los roles estn coordinados y los temas estn dirigidos a una meta) 2&)o$' R>e an#e las )?l#" les s"%n"6"!ados de las ala/$as Len%&aje' prominente en juego socio dramtico) 5sa palabras como parte del juego as como para organizar el juego, inters en el presente, conversacin como la de los adultos, usa trminos relacionares, canta y baila reflejando el significado de las canciones)

>raduccin libre, <scuela de >erapia 4cupacional 5niversidad 8ustral de 3#ile