TERAPIA TULBURRILOR DE LIMBAJ DISLALIE

OBIECTIVE CADRU
1. Exersarea abilitii e re!e"tare a #esa$%l%i &erbal 'i ()(&erbal *. +)r#area, exersarea abilitii e str%!t%rare a #esa$%l%i )ral -. De.&)ltarea !)#%(i!rii /( !)(text s)!ial0i(te1rat)r

PROIECTARE DIDACTICA A2UALA TERAPIA TULBURARILOR DE LIMBAJ DISLALIE

U(itatea e /(&are I. DEPISTARE 4I DIA52OSTICARE 6EVALUAREA I2I7IAL8 Obie!ti&e e re3eri(
1.Cunoaterea copilului i nregistrarea cazului 2.Consemnarea anamnezei 3.Examinarea vorbirii examinarea nivelului de nelegere a vorbirii examinarea funciei auditive examenul audiometric! examinarea articul"rii verbale examenul vocii examinarea structurii gramaticale examinarea vocabularului activ #.Examenul lexic i grafic $.Examinarea motricit"ii %.Cunoaterea particularit"ilor proceselor psi&ice i a personalit"ii '.Cunoaterea investigaiilor medicale (.Examinarea rezultatelor activit"ilor colare ).*tabilirea diagnosticului logopedic 1+.,amiliarizarea cu mediul cabinetului formarea unui mediu psi&oafectiv. de intercomunicare pentru a stimula controlul de sine i n procesul fonaiei nl"turarea negativismului fa" de vorbire. crearea ncrederii n posibilit"ile proprii dezvoltarea motivaiei pentru comunicare 11./nl"turarea fixaiei. ateniei asupra propriei persoane sau obiecte personale 12.0ezvoltarea mobilit"ii corporale generale1 gimnastica ntregului corp i de coordonare general" 13.Educarea respiraiei corecte verbale i neverbale educarea ec&ilibrului dintre inspir i expir. formarea unei respiraii diafragmale. obinerea unui ritm respirator uniform. oxigenarea nainte de efort. m"rirea capacit"ii respiratorii!

2r.)re 9 )re

D%rata S1, *, 1'I2112

Obser&aii

II. ETAPA PRE5TITOARE

* )re

S; (2

III. ETAPA TERAPIEI RECUPERATORII CU CARACTER 5E2ERAL

: )re

S<, 9, =, : 1$21$2I

1#.0ezvoltarea mobilit"ii fono1articulatoare educarea mic"rilor articulatorii! antrenarea ludic" a motricit"ii faciale antrenarea ludic" a motricit"ii labiale antrenarea ludic" a motricit"ii linguale antrenarea ludic" a mic"rilor mandibulare antrenarea ludic" a mic"rilor velopalatine 1$.Educarea auzului fonematic formarea capacit"ii de difereniere fonematic" emitere de onomatopee. recunoaterea vocii logopedului sau a altor persoane cunoscute. exteriorizarea tr"irilor emoionale. identificarea unor aciuni! formarea percepiei fonetice corecte diferenierea consoanelor surde de cele sonore exersarea simului ritmic prin structuri euritmice 1%.4binerea impostarea! sunetului prin demonstraie i imitaie. fixarea sunetului deficitar i exersarea lui n vorbire reflectat" i concomitent". n oapt" apoi sonor 1'.Consolidarea sunetului obinut n silabe directe. inverse. duble. cu ritm. logatomi. n structuri silabice consonantice sau cu diftongi n cuvinte cu fonemul deficitar n cele trei poziii iniial. mi5loc. final! n cuvinte n care fonemul deficitar se afl" precedat sau urmat de o consoan" n cuvinte n care fonemul deficitar este intervocalic n cuvinte n care fonemul deficitar este precedat de o consoan" i urmat de o vocal" n cuvinte n care fonemul deficitar este constant. dar primul fonem al cuv6ntului este substitui n structuri verbale reversibile n structuri verbale progresive prin adiie 1(.0iferenierea sunetului fa" de cele cu care se confund" la nivelul silabelor directe i inverse!

I3. ETAPA TERAPIEI RECUPERATORII CU CARACTER SPECI+IC

;9 )re

S>, 1?, 11,1*,1-, 1;@ S1<,19, 1=, 1:, 1>, *?@ S*1, **, *-, *;, *<, *9@ S*=, *:, -?, -1, -*@ 122I12'3

la nivelul cuvintelor paronime!

3. EVALUAREA +I2AL

1).7utomatizarea sunetului n silabe i cuvinte n structuri sintactice simple i eseniale n care sunetul deficitar este prezent n cadrul cuvintelor n cele trei poziii la nceput. la mi5loc i la final! n sintagme cu partea iniial" constant" n sintagme cu partea final" constant" n sintagme cu frecvena mare a fonemului deficitar n sintagme afirmative. negative. interogative n dialoguri convorbiri libere cu tem". folosindu1 se materiale didactice sau teme propuse de elev! n cadrul unor povestiri dup" imagini sau seturi de imagini. plane 2+.*timularea capacit"ii de a formula corect propoziii care conin sunetul corectat 21.0ialoguri situaionale. texte scurte 22.Convorbiri libere cu teme propuse de logoped sau de c"tre elev 23.8ocuri de rol cu imitarea unor aciuni

9 )re

S--, -;, -< 311'3I

PROIECTAREA DIDACTICA A U2ITATII DE I2VATARE DISLALIE

SEMESTRUL I U(itatea e /(&are I. DEPISTARE 4I DIA52OSTICA RE 6EVALUAREA I2I7IAL8 Ob. e re3e0 ri( O1 O* OO; O< O9 O= O: O> Detalierea %(itii e /(&are 1. 0iagnosticarea psi&ica complexa 2. Completarea fisei logopedice 3. Convorbiri psi&oterapeutice de grup si individuale #. 8ocuri cu caracter adaptativ la mediul de corectare $. 8ocuri la alegere %. 8ocuri de stimulare senzoriala D%ra0 ta S1, *, 1'I21 12 A!ti&iti e /(&are
7ntrenarea copilului n diverse situaii n vederea diagnostic"rii i orient"rii procesului terapeutic. 9e&nicile de terapie cuprinse n programul terapeutic conin1diagnosticarea complex" teste de intelingen". de personalitate. de lateralitate. de identificare a sc&emei corporale. a unor forme i figuri geometrice. de identificare i cunoatere a culorilor i nuanelor. de orientare spaio1temporal"!: 1completarea fiei logopedice: 1convorbiri psi&oterapeutice de grup i individuale: 15ocuri cu caracter adaptativ la mediul de corectare ntr1o ambian" pl"cut". 5ocuri pentru testarea cu plane a vorbirii. 5uc"rii. alfabetul ilustrat!: 15ocuri la alegere pentru a observa cum acioneaz" copilul f"r" indicaii din proprie iniiativ"!: 15ocuri de antrenare asociat" a analizatorilor vizuali. auditivi.

Res%rse i a!ti!e Exerciiul. Explicaia. Conversaia 7ctivitate individuala 4bservaia ,ie de lucru. g&icitori. ilustraii. imagini

M) aliti 'i i(str%#e(te e e&al%are

Individuala 7lbumul logopedic ;robe pentru examinarea limba5ului oral ;robe de constientizare fonologica ;robe empirice de evaluare a pronuntiei ;robe de inteligenta ;robe de motricitate ;robe de maturizare psi&osociala

olfactivi. gustativi. tactili!:

II. ETAPA PRE5TITOA RE

O1? O11

1.<otivarea elevului pentru activitatea logopedica

S; (2

,olosirea recompensei materiale si a celei sociale. dupa caz. pe tot parcursul activit"ii terapeutice din cadrul programului la cabinetul de logopedie.

Conversaia 7ctivitate ,ie de lucru. g&icitori. ilustraii. imagini Exerciiul 0emonstratia Explicaia Conversaia 7ctivitate individuala 4bservaia Imitatia 8ocul didactic ,ie de lucru. g&icitori. ilustraii. imagini

Individuala

III. ETAPA TERAPIEI RECUPERATO RII CU CARACTER 5E2ERAL

O1* O1O1; O1<

1. 0ezvoltarea mobilit"ii corporale generale

S<, 9, =, : 1$21 $2I

2. Educarea respiraiei nonverbale si verbale

3. 0ezvoltarea mobilit"ii fono1 articulatoare

<obilizarea corpului prin metoda exerciiului fizicgimnastica braelor. gimnastica m6inilor. g6tului i a capului. gimnastica toracelui i a abdomenului. aplaudatul. mersul ritmat. 4binerea unei respiraii lungi. f"r" efort. uor. educarea respiraiei prin metoda exerciiului. demonstraiei. astfel se pot executa exerciii- pentru expiraie. pentru inspiraie. pentru nv"area inspiraiei difereniale alternarea inspiraiei pe cele dou" n"ri!. de respiraie cu suport concret folosind instrumente muzicale!. de respiraie n faa oglinzii. prelungind treptat expiraia. exerciii libere n stare de repaos sau libere de respiraie n mers. Executarea unor exerciii de gimnastic" facial" umflarea alternativ" a obra5ilor. umflarea

Individuala

#. Educarea auzului fonematic

i retragerea simultan" a obra5ilor. ncreirea. descreirea feei. imitarea r6sului. a sur6sului!. =imnastica labial"- ntinderea buzelor. rotun5irea buzelor. formarea unei p6lnii cu buzele. acoperirea unei buze cu cealalt" alternativ. vibrarea buzelor. =imnastica lingual"- executarea unor mic"ri rapide i ritmice de scoatere i retragere a limbii. mic"ri spre dreapta i spre st6nga. imitarea plesc"itului. tergerea dinilor pe afar" i pe din"untru cu limba. =imnastica mandibular"ridicarea i cobor6rea ritmic" a mandibulei. mic"ri spre dreapta i spre st6nga a acesteia. mic"ri nainte i napoi ale mandibulei. imitarea rumegatului animalelor. =imnastica velopalatin"imitarea tusei. a c"scatului. mic"ri de deglutiie. de eliminare a salivei. *e urm"rete analiza auditiv" a sunetului la nceput. mi5loc. sf6rit!. *e realizeaz" analiza fonetic" de la silab". la cuv6nt. propoziierepetarea unor silabe sau sunete n scopul diferenierii consoanelor surde de cele sonore. analiza fonetic" a cuv6ntului. apoi sinteza lui. diferenierea cuvintelor paronime. separarea n propoziie a cuv6ntului cu sunet deficitar. >ealizarea unor 5ocuri cu ritm i

micare. b"t"i din palme. structuri euritmice. interpretarea unor c6ntece scurte.

IV. ETAPA TERAPIEI RECUPERATO RII CU CARACTER SPECI+IC

O19 O1= O1: O1>

1.Impostarea sunetului deficitar

S>, 1?, 11,1*, 1-, 1;@ 122I1 1'2II

2.Consolidarea sunetului corectat

Emiterea sunetului prin demonstraie i imitaie: Emiterea sunetului prin derivare: Emiterea concomitent" dup" pronunia model se realizeaz" pronunia concomitent" a sunetului corect!: Emiterea independent" primele exerciii trebuie f"cute n oapt". cu un minim de efort articulator. apoi vocea va deveni din ce n ce mai puternic"!. Consolidarea sunetului corectat se va face prin introducerea sunetului obinut n silabe i n cuvinte dup" modelul urm"tor1in silabe directe. inverse. duble. cu ritm. logatomi. n structuri silabice consonantice sau cu diftongi 1n cuvinte cu fonemul deficitar n cele trei poziii iniial. mi5loc. final! 1n cuvinte n care fonemul deficitar se afl" precedat sau urmat de o consoan" 1n cuvinte n care fonemul deficitar este intervocalic

0emonstraia. <odelarea. Imitaia la oglind". Exerciiul articulatoriu. Exerciiul fonatoriu. Exerciiul ortofonic. Comparaia sonor".

Individuala

SEMESTRUL II U(itatea e /(&are IV. ETAPA TERAPIEI RECUPERATO RII CU CARACTER SPECI+IC Ob. e re3e0 ri( O19 O1= O1: O1> Detalierea %(itii e /(&are 2.Consolidarea sunetului corectat D%ra0 ta S1<, 19, 1=, 1:, 1>@ 1#I111 II A!ti&iti e /(&are
Consolidarea sunetului corectat se va face prin introducerea sunetului obinut n silabe i n cuvinte dup" modelul urm"tor1in silabe directe. inverse. duble. cu ritm. logatomi. n structuri silabice consonantice sau cu diftongi 1n cuvinte cu fonemul deficitar n cele trei poziii iniial. mi5loc. final! 1n cuvinte n care fonemul deficitar se afl" precedat sau urmat de o consoan" 1n cuvinte n care fonemul deficitar este intervocalic 1n cuvinte n care fonemul deficitar este precedat de o consoan" i urmat de o vocal" 1n cuvinte n care fonemul deficitar este constant. dar primul fonem al cuv6ntului este substituit 1n structuri verbale reversibile 1n structuri verbale progresive prin adiie Etapa de difereniere se va efectua la nceput la nivel de silabe prin exerciii i comparaii. apoi la nivelul cuvintelor paronime. Ca i

Res%rse i a!ti!e 0emonstraia. <odelarea. Imitaia la oglind". Exerciiul articulatoriu. Exerciiul fonatoriu. Exerciiul ortofonic. Comparaia sonor".

M) aliti 'i i(str%#e(te e e&al%are

Individuala

O19 O1= O1: O1>

3.0iferentierea sunetului corectat de sunete asemanatoare

S*?, *1, **, *-, *;, *<@

1(II1 2$III O19 O1= O1: O1> #.7utomatizarea sunetului corectat S*9, *=, *:,-?, -1,-*@ 1$I31 2'3

te&nici de lucru se pot utiliza diferenierea motrico1 ?inestezic". 5ocul didactic. exerciiul sonor. exerciiul grafic. metoda comparaiei. 7utomatizarea sunetului corectat va viza te&nica de analiz" i sintez" fonematic" i de repetare a unor serii de silabe i de cuvinte oral i scris!: compunerea dup" imagini date a unor propoziii i texte scurte: conversaia liber": compuneri cu nceputul dat: recunoaterea sunetului corectat n cadrul unor texte. g&icitori. poezii. povestiri: memorarea de scurte poezii Exersarea unor atribute. senzaii. st"ri emoionale prin utilizarea acelor cuvinte care descriu o persoan". animal sau lucru. inclusiv propriile senzaii sau tr"iri emoionale expresii mimico1faciale!. 8ocuri de asociere imagistic" parte1ntreg. funcie@utilitate1 organ@obiect. material1obiect. meserii1unelte. Exerciii15oc cu antonime. sinonime. omonime A0ac" nu1i aa. cum eBC!. ,olosirea unor noiuni integratoare sau a unui vocabular tematic D legume. fructe. animale.culori. sc&ema corporal". Exerciii de ascultare i reacie. de nelegere a unor mesa5e accesibile

V. EVALUAREA +I2AL

O*? O*1 O** O*-

1.*timularea capacit"ii de a formula corect propoziii care conin sunetul corectat 2.0ialoguri situaionale simulate 3.7naliza fonetica si semantica a textelor scurte #.Convorbiri libere $.8ocuri de rol %. 0ialoguri situaionale in situatii reale

S--, -;, -< 31 1'3I

Exerciiul. Explicaia. Conversaia 7ctivitate individuala 4bservaia ,ie de lucru. g&icitori. ilustraii. imagini

Individuala 7lbumul logopedic ;robe pentru examinarea limba5ului oral ;robe de constientizare fonologica ;robe empirice de evaluare a pronuntiei ;robe de inteligenta ;robe de motricitate ;robe de maturizare psi&osociala

4rganizarea de 5ocuri de grup