Sunteți pe pagina 1din 15

C E N T R U L NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

PROGRAMA DE EXAMEN
PENTRU DISCIPLINA LIMBA SPANIOL BACALAUREAT 2011

Pagina 1 din 15

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA LIMBA SPANIOL


I. STATUTUL DISCIPLINEI
n conformitate cu prevederile Legii nvmntului nr. 84 /1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare, absolvenii de liceu, toate profilurile i specializrile, au dreptul s susin examenul de bacalaureat la limba spaniol n cadrul Probei C, de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional studiat pe parcursul nvmntului liceal. Aceast prob se susine n conformitate cu Ordinul Ministrului privind aprobarea Calendarului i a Metodologiei de organizare i desfurare a examenului de bacalaureat 2011, dup cum urmeaz: a. proba de nelegere a unui text audiat; b. proba scris; c. proba oral. 1. Filiera teoretic si vocaional (toate profilurile i specializrile) LIMBA MODERN 1 (normal, intensiv, bilingv) LIMBA MODERN 2 LIMBA MODERN 3 2. Filiera tehnologic LIMBA MODERN 1 Ruta direct i ruta progresiv (ambele rute de calificare, toate calificrile profesionale). LIMBA MODERN 2 Ruta direct de calificare (toate calificrile profesionale) i ruta progresiv (calificrile profesionale: tehnician n activiti de comer, tehnician n gastronomie, organizator banqueting, tehnician n hotelrie) Categoriile menionate corespund nivelurilor de competen A2, B1 i B2 prevzute de Cadrul European Comun de Referin pentru Limbi Strine.

II. COMPETENE DE EVALUAT


COMPETENE GENERALE L1, L2, L3 - Filiera teoretic, toate profilurile i specializrile - Filiera vocaional, toate profilurile i specializrile Competenele generale sunt aceleai pentru toate filierele/ profilurile/ specializrile (cu excepia filierei tehnologice), n funcie de prob (oral/ scris): - Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare. - Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare/ sarcini de lucru variate. - Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris. - Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare.
Pagina 2 din 15 Programa de examen pentru disciplina Limba spaniol Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

COMPETENE SPECIFICE Competenele specifice (i coninuturile) se difereniaz pe cele trei nivele: L1, L2 i L3, astfel: LIMBA MODERN 1 (normal, intensiv, bilingv) 1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare 1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj. 1.2. Identificarea ideilor principale/ de informaii cheie/ de detalii specifice/ extragerea esenialului din texte autentice. 1.3. Selectarea i corelarea de informaii din diverse pri ale unui text/ din texte diferite n scopul ndeplinirii unei sarcini de lucru. 1.4. Identificarea, n mesaje diverse, a atitudinilor, sentimentelor, punctelor de vedere exprimate (pentru a le compara cu punctul de vedere personal). 1.5. Analizarea unor situaii descrise n texte n scopul unui studiu aprofundat/ al lurii unor decizii. 1.6. * Identificarea elementelor structurale al e textului literar (tem, subiect, mesaj, personaj, cadrul aciunii). 1.7. * Identificarea elementelor structurale ale textului literar (vocea auctorial, naraiune la pers. I i a III-a, personaj), a simbolurilor, a metaforelor, a altor mijloace de expresie artistic. 2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.1. Descrierea unor activiti cotidiene, obiceiuri; prezentarea de descrieri clare i detaliate, pe subiecte legate de domenii de interes propriu i de domeniul de specializare. 2.2. Relatarea coninutului unui film/ prezentarea de cri, evenimente, experiene, cu exprimarea sentimentelor/ reaciilor personale n legtur cu acestea. 2.3. Redactarea de paragrafe/ texte pe o tem de interes. 2.4. Expunerea unor idei, opinii i puncte de vedere proprii i susinerea lor cu argumente i exemple. 2.5. Elaborarea unui raport (a desfurrii unei activiti de grup/ proiect individual/ activiti cotidiene etc.)/ referat/ eseu */ prezentare, argumentate logic i susinute de exemple pertinente din experiena personal sau din alte surse. 2.6. Completarea de formulare i redactarea de texte funcionale variate, cu respectarea conveniilor specifice i cu folosirea de conectori. 2.7. Utilizarea conveniilor folosite n comunicarea oral i n scris, formal i informal, adecvnd formatul i limbajul la context i la tipul de text. 2.8. * Argumentarea oral/ n scris a modului personal de interpretare a unui text literar. * Competenele specifice marcate prin corp de liter cursiv i asterisc sunt obligatorii numai pentru specializrile filologie (filiera teoretic, profil umanist) i tiine sociale (filiera vocaional, profil militar M.A.I.), care au prevzut 1 or/ spt. de limba modern 1 n curriculumul difereniat (CD).

3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris

Pagina 3 din 15 Programa de examen pentru disciplina Limba spaniol Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6.

3.7. 3.8.

Solicitarea adecvat a ideilor, opiniilor, prerilor interlocutorului i rspunsuri/ comentarii adecvate la acestea; solicitarea/ oferirea de clarificri/ explicaii. Oferirea de rspunsuri la un chestionar pe teme de interes, n care sunt motivate opiunile. Formularea de idei/ preri pe teme de interes n cadrul unei discuii/ n mesaje de rspuns. Susinerea unui punct de vedere n cadrul unei conversaii, unui schimb de mesaje scrise, pe teme de interes. Avansarea unor ipoteze i formularea de rspunsuri adecvate la ipotezele emise de ceilali. Redactarea de scrisori/ alte texte funcionale pe diferite teme, ctre diveri destinatari, n diferite scopuri de comunicare (a obine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.), cu adecvarea formatului i a limbajului la subiect i la cititorul intenionat. Adaptarea formei mesajului la context/ la situaia de comunicare n funcie de stil (formal/ informal), respectnd normele socio-culturale uzuale. * Susinerea cu argumente relevante a unui punct de vedere n cadrul unei discuii/ al unui schimb de mesaje scrise, pe teme culturale / literare.

4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare 4.1. Transformarea unor mesaje din vorbire direct n vorbire indirect. 4.2. Sintetizarea sub form de schem/ notie a coninutului unui text; rezumarea n scris a unui text citit. 4.3. Transferul informaiilor din texte referitoare la domeniul de specializare n diverse forme de prezentare. 4.4. Traducerea din limba spaniol n limba matern/ din limba matern n limba spaniol a unor texte/ mesaje de dificultate medie, din domenii de interes/ din domeniul de specializare. 4.5. * Rezumarea oral i/ sau n scris a esenialului dintr-un text literar. 4.6. * Parafrazarea unui citat folosind exemple personale/ prin raportare la experien personal. 4.7. * Raportarea mesajului literar la experiene personale. * Competenele specifice marcate prin corp de liter cursiv i asterisc sunt obligatorii numai pentru specializrile filologie (filiera teoretic, profil umanist) i tiine sociale (filiera vocaional, profil militar M.A.I.), care au prevzut 1 or/ spt. de limba modern 1 n curriculumul difereniat (CD). LIMBA MODERN 2 1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare 1.1. Desprinderea sensului global/ ideilor eseniale dintr-un text dat. 1.2. Identificarea i selectarea, din mesaje variate, de informaii i opinii relevante/ de informaii punctuale/ de informaii specifice. 1.3. Deducerea nelesului unor elemente lexicale necunoscute, cu ajutorul contextului. 1.4. * Identificarea, prin citire rapid de informaii/ detalii specifice dintr-un text mai lung, n vederea rezolvrii unei sarcini de lucru. 1.5. * Corelarea de informaii din diverse pri ale unui text / din texte literare diferite pentru a rezolva o sarcin de lucru. 2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.1. Prezentarea/ Relatarea unui fapt divers/ film/ ntmplri/ eveniment socio-cultural sau profesional, subliniind elementele semnificative. 2.2. Completarea de documente (formulare, chestionare etc.) de uz curent i specifice domeniului de specializare.
Pagina 4 din 15 Programa de examen pentru disciplina Limba spaniol Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

Redactarea de texte funcionale variate (instruciuni, anunuri de mic publicitate, pagini de jurnal etc.), aducnd argumente i exemple n sprijinul opiniilor exprimate. Elaborarea de descrieri pe subiecte legate de domenii de interes personal (evenimente, experiene personale)/ profesional. Elaborarea unui text structurat pe subiecte cunoscute, cu folosirea unui limbaj adecvat. Emiterea de ipoteze i susinerea lor cu cteva argumente.

3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris 3.1. Solicitarea opiniilor interlocutorului i comentarea succint a prerilor exprimate de parteneri/ exprimarea poziiei (acord/ dezacord); solicitarea i oferirea de clarificri, explicaii. 3.2. Oferirea de rspunsuri concrete i de ordin personal la un chestionar/ sondaj/ interviu. 3.3. Exprimarea unor sentimente i reacii (surpriz, bucurie, neplcere, interes, indiferen, regret, uimire) referitoare la evenimente/ situaii/ experiene trite sau aflate. 3.4. Realizarea unui interviu structurat pe baza unui chestionar elaborat. 3.5. Redactarea unor mesaje de rspuns n care sunt exprimate mulumiri sau scuze. 3.6. Redactarea de texte funcionale pe diferite teme, adresate anumitor destinatari n diferite scopuri de comunicare (pentru a exprima intenii, a obine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.). 3.7. Adecvarea formatului/ limbajului la subiect/ interlocutor/ cititorul intenionat, cu utilizarea conveniilor/ normelor sociale i culturale folosite n comunicarea formal i informal. 4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare 4.1. Luarea de notie dintr-o lectur, n vederea realizrii unui raport/ unei informri. 4.2. Redarea, prin cuvinte proprii, a unor mesaje/ texte simple din domenii cunoscute. 4.3. Traducerea din limba spaniol n limba matern/ din limba matern n limba spaniol, a unui mesaj/ text de mic dificultate. 4.4. Reducerea unui paragraf la o idee esenial/ rezumarea coninutului unui mesaj/ text. 4.5. Transferul informaiilor factuale din texte de informare general n diverse forme de prezentare. 4.6. * Transferul i adaptarea semnificaiei unui text literar la contexte neliterare. * Competenele specifice marcate prin corp de liter cursiv i asterisc sunt obligatorii numai pentru specializarea filologie (filiera teoretic, profil umanist) care are prevzut 1 or/ spt. de limba modern 2 n curriculumul difereniat (CD). LIMBA MODERN 3 1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare 1.1. Desprinderea semnificaiei globale; identificarea i selectarea informaiei relevante/ ideilor principale i a unor detalii din mesaje/ documente simple/ fragmente/ texte autentice simple pentru ndeplinirea unor sarcini de lucru. 1.2. Sesizarea ordinii evenimentelor relatate ntr-un text scurt i simplu. 1.3. Recunoaterea argumentelor i identificarea concluziilor dintr-un text argumentativ, pe teme cunoscute.

Pagina 5 din 15 Programa de examen pentru disciplina Limba spaniol Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.1. Povestirea/ Relatarea unei activiti, unui fapt divers/ eveniment/ film, unor experiene/ ntmplri personale. 2.2. Formularea de ntrebri i rspunsuri/ de opinii argumentate despre ceea ce i place/ nu i place, pe o tem dat. 2.3. Redactarea unei scrisori personale simple. 2.4. Explicarea folosirii unui produs/ aplicrii unei proceduri i rspunsul la ntrebri de clarificare. 2.5. Completarea de formulare de uz curent (CV, vize). 3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris 3.1. Redactarea de mesaje scurte pe teme familiare. 3.2. Formularea de opinii/ sugestii, solicitarea i formularea de instruciuni. 3.3. Oferirea de rspunsuri i informaii la ntrebri simple (interviu/ chestionar). 3.4. Redactarea unei scurte scrisori de rspuns la o scrisoare personal/ oficial sau la anunuri din mass-media. 4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare 4.1. Redactarea unui text simplu, explicativ, prin transferarea informaiilor dintr-o schem/ diagram/ tabel/ desen. 4.2. Transformarea din vorbire direct n vorbire indirect a unor mesaje simple pe teme de via cotidian. 4.3. Rezumarea unui text simplu. 4.4. Traducerea unor mesaje simple, din limba spaniol n limba matern/ din limba matern n limba spaniol.

III. CONINUTURI
ELEMENTE DE LEXIC I DE SEMANTIC Elementele de lexic i de semantic se nva, se dezvolt i se folosesc pe msur ce se achiziioneaz i celelalte competene lingvistice. Din perspectiva examenului de bacalaureat, evaluarea acestor elemente vizeaz varietatea, adecvarea i gradul de stpnire al vocabularului (inclusiv pronunia i ortografierea corect). TEXTE i TEME (pentru comunicarea oral i scris) Textele i temele vor fi alese lund n considerare caracteristici comune precum: a) Sursa: pasaje din cri, articole de pres (din ziare, reviste) n limba spaniol; b) Tipul de text: text autentic literar/ neliterar; c) Dimensiune (numr de cuvinte): n funcie de profil (150 350 de cuvinte); d) Dificultate: n funcie de profil. Textele de examen nu vor depi gradul de dificultate al textelor din manualele de limba spaniol, dar vor diferi ca grad de dificultate, descrescnd de la Bilingv la Minoriti/ L3. DOMENII TEMATICE DOMENIUL PERSONAL Viaa personal (educaie, stil de via, comportament social, strategii de studiu, opiuni pentru carier, hobby-uri); Relaii interpersonale/ inter-umane/ profesionale, viaa de echip; Universul adolescenei (cultur, sport, timp liber).
Pagina 6 din 15 Programa de examen pentru disciplina Limba spaniol Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

DOMENIUL PUBLIC Aspecte din viaa contemporan (socio-economice, tiinifice, tehnice, ecologice, strategii de utilizare a resurselor); Tinerii i viaa comunitar; Democraie, civism i drepturile omului; Mass-media. DOMENIUL OCUPAIONAL Aspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional; Aspecte teoretice i practice ale specialitii; Locuri de munc, echipamente, activiti, operaiuni, comportament profesional, deontologie profesional; Produse i servicii, calitatea serviciilor / produselor. DOMENIUL EDUCAIONAL Descoperiri tiinifice i tehnice; Viaa cultural i lumea artelor; Patrimoniul socio-cultural european; Obiceiuri i tradiii (hispanice i romneti) Repere culturale ale spaiului lingvistic european i hispanic trecut i prezent. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII: BILINGV 1. Articolul - hotrt i nehotrt - modificri eufonice - omiterea articolului - valorile neutrului lo 2. Substantivul - genul i numrul substantivelor - substantive defective de numr - cazuri speciale de schimbare a sensului n funcie de gen - funciile dativului 3. Adjectivul - grade de comparaie (inclusiv forme neregulate) - apocopare i modificri de sens n funcie de situarea fa de substantiv - adjectivul posesiv - adjectivul demonstrativ - adjective nehotrte 4. Pronumele - pronumele personal (forme accentuate/ neaccentuate) - pronumele posesiv - pronumele reflexiv - pronumele relativ - pronumele interogativ - interogaia direct/ indirect - pronumele nehotrte - valorile lui se 5. Verbul - formele i folosirea timpurilor i modurilor - clase de verbe neregulate
Pagina 7 din 15 Programa de examen pentru disciplina Limba spaniol Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

- timpurile naraiunii i ale descrierii - folosirea verbelor ser i estar cu valoare predicativ - folosirea verbelor ser/ estar cu valoare copulativ - perifraze verbale (estar, ir, llevar, andar, venir, seguir + gerunziul; perifraze incoative i terminative cu infinitivul; perifraze verbale obligative) - diateza pasiv ser-estar - substantivizarea infinitivului - exprimarea probabilitii 6. Adverbul - de timp, de loc, de mod - interogativ/ relativ - negativ - adverbul de probabilitate 7. Prepoziia - prepoziii simple i compuse - contrast de-desde, por-para, a-en 8. Conjuncia - conjuncii i locuiuni conjuncionale 9. Sintaxa - subordonata temporal, condiional, final, relativ, cauzal, consecutiv, concesiv - concordana timpurilor - stil direct/ indirect 10. Lexicologia - familia de cuvinte - derivare i compunere - sinonime, antonime, omonime, paronime, cmp semantic - accentul rol de distingere ntre paronime FUNCII COMUNICATIVE - a caracteriza persoane/ personaje - a exprima opinia - a exprima o judecat/ dorin - a comunica prin telefon - a relata o intrig - a relata un eveniment posibil - a justifica/ a argumenta - a descrie un peisaj - a exprima un sentiment - a interzice - a trage concluzii - a da/ a cere informaii practice - a convinge - a exprima o ipotez COMUNICARE SCRIS - a comunica prin scrisori/ a redacta o scrisoare de rspuns - a redacta o caracterizare a unei persoane/ personaj - a descrie un peisaj - a rezuma o intrig - a redacta un eseu - a redacta o naraiune, respectnd anumite cerine
Pagina 8 din 15 Programa de examen pentru disciplina Limba spaniol Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

- a redacta o scrisoare oficial/ CV 1-2 ore, 3-4 ore 1. Articolul - hotrt i nehotrt - modificri eufonice - valorile articolului neutru lo 2. Substantivul - substantive defective de numr - formarea prin derivare i compunere - genul i numrul substantivelor 3. Adjectivul - apocopare - modificarea de sens n funcie de poziia fa de substantiv - grade de comparaie (forme regulate/ neregulate) - adjectivul posesiv - adjective nehotrte i distributive 4. Pronumele - personal - forme neaccentuate (dativ, acuzativ) - reflexiv - posesiv - nehotrt i negativ - interogativ - relativ - valorile lui se 5. Verbul - formele i folosirea timpurilor i modurilor - folosirea verbelor ser i estar cu valoare predicativ - folosirea verbelor ser/ estar cu valoare copulativ - perifraze verbale (estar, seguir, ir + gerunziul; perifraze incoative i terminative) - diateza pasiv cu ser - estar 6. Adverbul - de timp, de loc, de mod - negativ - relativ - interogativ 7. Prepoziia - sensuri de baz ale prepoziiilor a, con, de, en, por, para - opoziiile a/ en, por/ para - corelaiile de/ a, desde/ hasta - prepoziii grupate 8. Sintaxa -coordonarea - subordonarea temporal, cauzal, condiional, concesiv, consecutiv, relativ - si condiional - stil direct/indirect corespondena timpurilor 9. Lexicologie - familia de cuvinte - sinonime - antonime - omonime - cmpuri semantice
Pagina 9 din 15 Programa de examen pentru disciplina Limba spaniol Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

FUNCII COMUNICATIVE - a relata activiti la trecut, prezent i viitor - a exprima o dorin/ un sentiment/ o judecat - a comunica prin telefon - a exprima opinia - a formula o invitaie - a accepta/a refuza - a descrie persoane/ locuri - a caracteriza persoane/ personaje - a exprima visuri/ sperane - a cere/ a da informaii practice - a convinge - a exprima o ipotez COMUNICAREA SCRIS - a comunica prin scrisori/ a redacta o scrisoare de rspuns/ a redacta o scrisoare oficial/ CV - a redacta o invitaie/ a rspunde n scris la o invitaie - a caracteriza persoane/ personaje - a rezuma un text - a redacta un text narativ - a redacta un eseu Minoriti/ L3 1. Articolul - hotrt i nehotrt 2. Substantivul - gen i numr (cazuri particulare) 3. Numeralul - cardinal i ordinal 4. Adjectivul - gradele de comparaie 5. Pronumele - personal (forme accentuate i neaccentuate) - demonstrativ - posesiv - relativ - interogativ 6. Verbul - forma i folosirea timpurilor i a modurilor - perifraze verbale uzuale (estar + gerunziu, ir a + infinitiv, perifraze obligative, incoative i terminative) - folosirea verbelor ser i estar - exprimarea probabilitii 7. Adverbul - de timp, de loc, de mod 8. Prepoziia - principalele prepoziii: a, de, con, sobre 9. Conjuncia - conjuncii coordonatoare - conjuncii subordonatoare 10.Sintaxa coordonarea
Pagina 10 din 15 Programa de examen pentru disciplina Limba spaniol Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

subordonarea temporal, cauzal, condiional, concesiv, consecutiv i relativ si condiional stil direct/ indirect 11. Semantic - familia de cuvinte - sinonime - antonime - cmpuri semantice FUNCII COMUNICATIVE - a se prezenta/ a prezenta pe cineva - a cere/ a oferi informaii - a relata o ntmplare - a exprima o prere personal - a exprima preferine/ dorine/ sentimente - a comunica prin telefon - a recomanda - a exprima o ndoial - a exprima obligaia - a descrie un personaj - a exprima visuri/ sperane - a exprima cantitatea COMUNICARE SCRIS - a redacta scrisori personale - a redacta un text pe o tem familiar - a caracteriza persoane/ personaje - a rezuma un text - a redacta o povestire - a redacta mesaje formale (CV, scrisori) - a completa formulare tipizate TIPURI DE TEXTE L1: texte autentice de informare general, pagini Internet; articole de pres, texte publicitare; articole de enciclopedie/ lucrri de popularizare; opinii, comentarii/ dialoguri/ interviuri/ rapoarte/ referate/ eseuri/ povestiri etc.; texte funcionale (proces-verbal, reclame, anunuri, cereri, chestionare, fie, prospecte, diagrame, grafice, tabele, formulare, C.V.); coresponden personal (scrisoare, felicitri, invitaii etc.) i oficial/ administrativ; texte literare autentice; texte de tip reflexiv/ eseul reflectiv; fragmente de critic literar; L2: texte/ fragmente autentice de informare general, pagini Internet texte de popularizare/ texte din mass-media (pres scris, anunuri, publicitate) texte/ paragrafe descriptive i narative; interviu, sondaj de opinii eseuri i texte funcionale (coresponden scrisoare, mesaj email, telegram, felicitare, invitaie; cereri, formulare,procese verbale, rapoarte, prospecte, cereri, reclamaii;) * scurte povestiri , comentarii, texte literare autentice; critic literar; eseu de opinie, eseu argumentativ etc.
Pagina 11 din 15 Programa de examen pentru disciplina Limba spaniol Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

L3: fragmente/ texte de informare general (descriptive, narative) articole de pres, publicitate FILIERA TEHNOLOGIC

I. STATUTUL DISCIPLINEI
Clasa a XI-a si a XII-a, filiera tehnologica ruta direct i ruta progresiv de calificare profesional (toate calificrile profesionale)

II. COMPETENE DE EVALUAT


COMPETENE GENERALE Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris, identificarea i selectarea de informaii n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru. Producerea de mesaje orale sau scrise n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate. Realizarea de interaciuni, n comunicarea oral (n situaie de examen) sau scris, pe teme cotidiene i pe teme profesionale. COMPETENE SPECIFICE 1. Obine informaii prin receptarea de mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru 1.1. Identificarea punctelor de vedere/ a opiniilor, atitudinilor exprimate de interlocutor (n situaie de examen). 1.2. Identificarea de informaii-cheie, necesare i suficiente pentru a rezolva o sarcin de lucru. 2. Obine informaii prin receptarea de mesaje scrise, n scopul ndep linirii unor sarcini de lucru 2.1. Identificarea de informaii, idei i opinii relevante - necesare pentru a ndeplini o sarcin de lucru n texte de informare general/ n texte referitoare la domeniul de activitate. 2.2. Scanarea unui text mai lung pentru identificarea rapid de informaii/ detalii specifice pentru rezolvarea unei sarcini de lucru. 2.3. Corelarea n mod coerent a mai multor informaii din diverse pri ale unui text/ din texte diferite pentru rezolvarea unei sarcini de lucru. 2.4. Transferul informaiilor din texte referitoare la domeniul ocupaional n diverse forme de prezentare. 2.5. Identificarea sensului cu ajutorul contextului, n texte pe teme legate de specialitate. 3. Exprim mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate 3.1. Solicitarea opiniilor interlocutorului i rspunsul adecvat la acestea; solicitarea i oferirea de informaii, clarificri i explicaii. 3.2. Formularea clar, precis i n mod politicos a informaiilor/ instruciunilor i a ntrebrilor/ solicitrilor, folosind un limbaj adecvat la context i respectnd conveniile uzuale. 3.3. Prezentarea de descrieri: pe subiecte legate de domenii de interes propriu i/ sau profesional.
Pagina 12 din 15 Programa de examen pentru disciplina Limba spaniol Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

* de activiti, stri i experiene personale legate de viaa cotidian i de domeniul de activitate. * de produse i servicii specifice domeniului ocupaional. 4. Elaboreaz mesaje scrise, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate 4.1. Transmiterea de informaii corecte viznd aspecte din domeniul de activitate. 4.2. Completarea de documente i formulare profesionale, specifice domeniului ocupaional. 4.3. Redactarea unor texte funcionale variate, structurate, i cu folosirea de conectori. 4.4. Adecvarea formatului i limbajului la context, la tipul de text, la subiect i la cititorul intenionat; utilizarea conveniilor folosite n comunicarea scris, formal i informal. * Competenele specifice marcate prin corp de liter cursiv i asterisc sunt obligatorii numai pentru Limba 2.

Pagina 13 din 15 Programa de examen pentru disciplina Limba spaniol Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

III. CONINUTURI
RECOMANDATE (pentru toate calificrile profesionale) ELEMENTE DE LEXIC I DE SEMANTIC Elementele de lexic i de semantic se nva, se dezvolt i se folosesc pe msur ce se achiziioneaz i celelalte competene lingvistice. Din perspectiva examenului de bacalaureat, evaluarea acestor elemente vizeaz varietatea, adecvarea i gradul de stpnire al vocabularului (inclusiv pronunia i ortografierea corect). DOMENII TEMATICE: DOMENIUL PERSONAL Viaa personal (educaie, stil de via, comportament social, opiuni pentru carier, hobby-uri); Relaii interpersonale/ inter-umane / profesionale; Universul adolescenei (cultura, sport, timp liber). DOMENIUL PUBLIC Aspecte din viaa contemporan (socio-economice, tiinifice, tehnice, ecologice, strategii de utilizare a resurselor); Tinerii i viaa comunitar; Democraie, civism i drepturile omului; Mass-media. DOMENIUL OCUPAIONAL Aspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional; Aspecte teoretice i practice ale specialitii; Organizarea locului de munc (instituiei, companiei), comportament profesional, deontologie profesional; Echipamente, activiti, operaii i procese de producie (n funcie de specializare); Produse i servicii, calitatea serviciilor / produselor. DOMENIUL EDUCAIONAL Descoperiri tiinifice i tehnice; Patrimoniul socio-cultural european; Repere culturale ale spaiului lingvistic hispanic trecut i prezent FUNCII COMUNICATIVE: A solicita i a oferi informaii generale i de ordin personal A solicita i a oferi informaii despre produse i servicii (inclusiv despre costuri, preuri, etc.) A solicita i a oferi informaii despre evenimente, experiene, aciuni i activiti profesionale A solicita i a oferi informaii despre programul zilnic / sptmnal A confirma / infirma informaii A descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activiti, evenimente, procese A formula oferte / invitaii A accepta i a refuza o ofert / invitaie A exprima i a argumenta refuzul de a face o aciune A exprima mulumiri A cere scuze A utiliza formule adecvate contextual de iniiere, ntreinere i ncheiere a unei conversaii (inclusiv telefonice) A cere permisiunea de a ntrerupe o conversaie A cere i a da clarificri pentru nelegerea unui mesaj A solicita i a da instruciuni
Pagina 14 din 15 Programa de examen pentru disciplina Limba spaniol Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

A solicita i a formula propuneri, sugestii A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul A exprima acordul / dezacordul cu un curs de aciune A caracteriza persoane, fapte, aciuni A exprima obligaia / necesitatea / interdicia de a face ceva A exprima probabilitatea A exprima condiii A exprima cauze i consecine A exprima intenii, dorine, preferine A exprima atitudini emoionale: simpatie, regret, ncredere, ndoial, ngrijorare, temere A exprima opinii / puncte de vedere personale A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale A solicita opinii / puncte de vedere personale A exprima satisfacia / insatisfacia fa de un punct de vedere A exprima i a motiva acordul / dezacordul fa de opiniile altora A face prezentri ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII: Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat elementele i structurile gramaticale studiate, conform programelor colare pentru filiera tehnologica*. * O.M. Nr. 3488 / 23.03.2006) MORFOLOGIE Articolul: folosirea i omiterea articolului cu nume proprii. Substantivul: substantive cu forme speciale de plural, pluralul substantivelor compuse. Adjectivul: adjective calificative adjective cu forme speciale de comparativ i superlativ, adjective cu superlative neregulate; adjective determinative (posesive, demonstrative, nehotrte). Pronumele: pronume personale, poziia formelor neaccentuate (atone), combinaii de pronume neaccentuate; pronumele posesive, pronumele demonstrative, pronumele nehotrte, pronumele relative, pronumele interogative. Verbul: folosirea modului indicativ i a modului conjunctiv; modul imperativ; moduri nepersonale. Adverbul: grade de comparaie ale adverbelor. Prepoziia: sistematizarea si actualizarea principalelor prepoziii. Conjuncia: conjunciile coordonatoare i subordonate. SINTAX Concordana timpurilor la modul indicativ i la modul conjunctiv. Vorbirea direct i indirect. Exprimarea cauzei, a consecinei, a scopului i a condiiei. TIPURI DE TEXTE Informativ, explicativ, descriptiv, incitativ (reete, instruciuni de folosire), publicitar, argumentativ. NOT: Programa de examen este realizat n conformitate cu prevederile programelor colare n vigoare. Subiectele pentru examenul de bacalaureat 2011 se elaboreaz n baza prevederilor prezentei programe i nu vizeaz coninutul unui manual anume.

Pagina 15 din 15 Programa de examen pentru disciplina Limba spaniol Bacalaureat 2011