PROIECT DIDACTIC

CLASA: a XII-a ARIA CURRICULAR: Limba i comunicare DOMENIUL: Literatura romn DISCIPLINA: Limba i literatura romn UNITATEA DE INVATARE: Romanul postbelic SUBIECTUL LECTIEI: Moromeii de Marin Preda TIPUL LECIEI: lecie de dobndire de cunotine COMPETENE GENERALE: 1. tili!area corect i adec"at a limbii romne #n di$erite situaii de comunicare %. &ompre'ensiunea i interpretarea te(telor ). *ituarea #n conte(t a te(telor studiate prin raportare la epoc sau la curente+ literare ,. -r.umentarea oral sau #n scris a unor opinii #n di"erse situaii de comunicare VALORI *I ATITUDINI / &ulti"area interesului pentru lectur i a plcerii de a citi0 a .ustului estetic #n domeniul literaturii / *timularea .ndirii autonome0 re$le(i"e i critice #n raport cu di"ersele mesa1e receptate / 2ormarea unor repre!entri culturale pri"ind e"oluia i "alorile literaturii romne / &ulti"area unei atitudini po!iti"e $a de comunicare i a #ncrederii #n propriile abiliti de comunicare / -bordarea $le(ibil i tolerant a opiniilor i a ar.umentelor celorlali / &ulti"area unei atitudini po!iti"e $a de limba matern i recunoaterea rolului acesteia pentru de!"oltarea personal i #mbo.irea ori!ontului cultural / 3e!"oltarea interesului $a de comunicarea intercultural COMPETENE SPECIFICE: 1.1. -plicarea ac'i!iiilor lin."istice #n receptarea mesa1elor orale i scrise0 cu e(plicarea rolului acestora #n relie$area mesa1ului 1.). 2olosirea adec"at a strate.iilor de comunicare oral #n monolo. i dialo.0 #n "ederea reali!rii unei comunicri e$iciente i personali!ate4 1.,. tili!area adec"at a te'nicilor de redactare0 #n "ederea reali!rii unei comunicri e$iciente i personali!ate4 %.1. -dec"area strate.iilor de lectur la speci$icul te(telor literare studiate0 #n "ederea #nele.erii i interpretrii personali!ate %.%. &ompararea0 pe ba!a unor criterii clar $ormulate0 a unor "i!iuni despre lume0 despre condiia uman sau despre art re$lectate #n te(tele studiate4 %.). &ompararea propriei interpretri a te(telor studiate cu altele0 reali!ate de cole.i sau de critici i istorici literari4 ).1. -nali!a relaiilor dintre o oper studiat i conte(tul cultural #n care a aprut aceasta ).%. Inte.rarea cunotinelor pri"ind limba i literatura romn #ntr-o "i!iune coerent asupra culturii romneti. ,.1. -dec"area te'nicilor si strate.iilor ar.umentati"e la situaii de comunicare di"erse 5scrise sau orale6 ,.%. &ompararea i e"aluarea unor ar.umente di$erite0 pentru a $ormula unor 1udeci proprii OBIECTIVE OPERAIONALE: - COGNITIVE: 71 - s pre!inte succint coordonatele eseniale ale romanului Moromeii de Marin Preda4 7% - s comente!e $ra.mentele date4

7) 8 s surprind reperele eseniale ale e"oluiei $amiliei0 aa cum apar #n "olumul I al romanului Moromeii de Marin Preda4 7, 8 s-i e(prime prerea re$eritor la cerinele date - PSIHO-MOTORII: - * demonstre!e ori.inalitatea actului narati"4 - *-i menin po!iia corect #n timpul orei. - AFECTIVE: - * mani$este interes $a de receptarea te(telor narati"e - * participe acti" pe parcursul #ntre.ii lecii. STRATEGIA DIDACTIC 1. METODE I PROCEDEE: con"ersaia cate'etic con"ersaia euristic anali!a structural acti"itatea pe .rupe #n"area prin descoperire problemati!area sc'ema 2. MIJLOACE DIDACTICE: te(tul literar $ie de lucru 5#ntocmite de pro$esor6 tabla P.&.0 "ideoproiector0 ecran4 3. FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITII acti"itate indi"idual acti"itate pe .rupe acti"itate $rontal . RESURSE capacitile normale ale ele"ilor sala de clas timp de lucru: o or didactic 59: de minute6 !. BIBLIOGRAFIE Limba i literatura romn0 Manual pentru clasa a XII-a0 -utori: -. &ostac'e0 2. Ioni0 M. ;. Lascr0 -. *"oiu0 <d. -rt0 =ucureti0 %::> Marin Preda0 Moromeii0 <ditura &artea *er"0 =ucureti0 %::?4 ;icolae Manolescu0 Arca lui Noe0 <ditura @ramar0 =ucureti0 %::%4 ;icolae Manolescu0 Literatura romn postbelic. Proza. Teatrul0 "ol. II0 <ditura -ula0 =rao"0 %::1. &ornel n.ureanu0 Proz i reflexivitate0 cap. Moromeii, moromeienii i ceilali0 <d. <minescu0 =ucureti0 1A>>.

DESFURAREA ACTIVITII 1. %. MOMENT ORGANIZATORIC 5% minute6 asi.urarea cu cele necesare orei: $iele de lucru0 te(tul0 tabla notarea absenelor REACTUALIZAREA CUNOTINELOR 519 minute6 actuali!area cunotinelor pri"ind #ncadrarea romanului #n conte(tul epocii0 tem0 problematic0 structur i compo!iie etc.4 ). CAPTAREA ATENIEI 5) minute6 - <le"ii au a"ut ca tem e(tra.erea unor $ra.mente din roman ce "or $i $olosite ca suport #n e"idenierea unor trsturi ale romanului. *e anun obiecti"ele urmrite i se scrie titlul lec iei pe tabl. ,. CONDUCEREA PROCESULUI DE "NVARE 5%9 minute6 - <le"ii sunt #mprii #n 9 .rupe0 au ca timp de lucru 19 minute0 dup care0 repre!entantul $iecrei .rupe pre!int ideile $ormulate care "or $i discutate cu #ntrea.a clas0 idei ce "or $i notate pe tabl i #n caietele ele"ilor. 5-ne(a 16 9. ASIGURAREA FEEDBAC#-ULUI 8 se $ace pe parcursul #ntre.ii ore 53aBC0 =ineBC0 Mai departeBC0 *i.urBC0 &ontinuBC etc.6 - eseu de 9 minute: e(primarea unei opinii ar.umentate despre modul #n care tema i "i!iunea despre lume sunt re$lectate #n roman. $. OBINEREA PERFORMANELOR: - *e conclu!ionea!0 enunndu-se ideile ce se desprind din ar.umentrile ele"ilor i se scriu pe tabl. >. ASIGURAREA RETENIEI I TRANSFERULUI 59 minute6 - se notea! ele"ii care au a"ut o contribuie considerabil la des$urarea orei4 - se d tema pentru acasla ale.ere un eseu din cele , 5-ne(a %60 aplicnd 2ia-tip pentru caracteri!area unui persona1 literar 5-ne(a )6

-ne(a 1 G%&'( 1 ) S*+,( *-,+ 1. &e po!iie ocup Moromete #n $amilia sa 'ibrid i ce repre!int cina pentru "oiD %. Preci!ai modul de .ndire al unui e$ de $amilie i cum sunt ae!ai la mas membrii $amiliei Moromete utili!nd citate. ). -utoritatea lui Ilie Moromete duce la destramarea $amilieiD ,. Re"olta bieilor repre!int un ca! i!olat #n roman0 sau este doar e(presia con$lictului dintre .eneraiiD 9. -titudinea autoritar "ine cum"a dintr-o tradiie #ndelun.at i care #nc'ide #n ea un ade"r esenial al "ieii: dac autoritatea patern decade0 societatea se destramD -r.umentai.

G%&'( 2 ) S*+,( ./-+%-- 0(1*/2&1& 1. &u ce pom se poate asemna salcmulD @ene!a % Ei a $cut 3umne!eu s rsar din pmnt tot soiul de pomi0 plcui la "edere i cu roade bune de mncat4 iar #n mi1locul Raiului era pomul "ieii i pomul cunotinei binelui si rului. FGH Iar $emeia a !is ctre arpe IIroade din pomii raiului putem sa mncm0 numai din rodul pomului celui din mi1locul raiului ne-a !is 3umne!eu: * nu mnci din el0 nici s " atin.ei de el0 ca s nu muriiBJJ -tunci arpele a !is : 'otrt c nu "ei muriC 5G6 %. &e repre!int salcmul #n mentalitatea satului i cine dorea s-l cumpereD ). <(tra.ei din $ra!a de mai 1os alte semni$icaii ale salcmului: -cesta pare o $iin ma.ic0 martor i pstrtor al attor tainice mani$estri ale "ieii rneti nescrise. <l $ace parte din "iaa $amiliei Moromete i "iaa satului Toat lumea cunotea acest salcm. *alcmul este pentru Moromete un "eritabil (3-0 2&,4-0 un simbol al independenei lui0 persona1ul identi$icndu-se cu acest arbore. *alcmul lui Moromete este un semn de 'otar0 este un simbol sacru. ,. Kusti$icai c prbuirea salcmului are ca e$ect imediat instaurarea 'aosului0 re$erindu-" la metamor$o!a #ntre.ii lumi 5.rdina0 caii0 satul0 omul #nsui6. 9. Lierea salcmului poate $i interpretat ca e(ecuie sau ca 1ert$D -r.umentai.

G%&'( 3) S*+,( '1/.-%-- 567,*--%+-8 1. &um se comport Moromete la "ederea a.enilor $iscaliD %. &redei c Kupuitu procedea! corect atunci cnd insistD-r.umentai. ). &e modaliti de caracteri!are identi$icaiD -r.umenteiB

 ,. Preci!ai trei trsturi ale persona1ului principal Ilie Moromete ce se re.sesc i #n alte scene din roman. 9. &e este $onciireaCD G%&'( ) S*+,( 4-0*&--17% 4-, '7-(,( 1&- I7*(, 1. Preci!ai rolul #ntlnirilor de la $ierria lui Iocan4 %. &um sunt .rupai ranii la $ierria lui IocanD ). Identi$icai meta$ora care e(ist #n articolul citit de rani0 apoi urmrind comentariile ranilor artai dac ei #nele. meta$ora. ,. &e rol a"eau Moromete i &ocoil #n aceste #ntlniriD 9. &um se #nc'eie adunarea de la $ierria lui IocanD

G%&'( ! ) S*+,( 4+ 1( 5P-(.%( (19/ 4+ :7.(%8 1.Moti"ea! 'otrrea persona1ului de a-i ale.e lotul su de pmntC pentru a sta de "orb cu sine #nsui. %. &omentea! #ntrebarea $undamental pe care i-o pune persona1ul &um s trieti dac nu eti linititDC ). *tabilete di$erena dintre cele dou lumi 5aa cum apar #n $inalul scenei6: lumea lorC 5a copiilor din prima cstorie ce "or s se r!leeasc de $amilie i de sat6 i lumea luiC 5a lui Ilie Moromete0 cea a unei economii autar'ice0 care 8 cu alte cu"inte 8 triete doar din ce produce6. ,. 3ei a stat cte"a momente #n cumpn0 Moromete prin conclu!ia pe care o tra.e0 do"edete c re$u! realitatea0 re$u! s accepte prbuirea lumii #n care el rmne cel din urm ranC. <(plic de ce persona1ul continu s rmn pe o asemenea po!iie. 9. &ine credei c se $ace "ino"at de ruptura $iilor de tat: Moromete0 $ii sau timpul nerbdtorCD

A,+3( 2 1. *crie un eseu de % - ) pa.ini0 despre particularitile de construcie a unui personaj dintr-un text narativ studiat0 aparinnd lui Marin Preda. Mn elaborarea eseului0 "ei a"ea #n "edere urmtoarele repere: - pre!entarea a patru elemente ale te(tului narati"0 semni$icati"e pentru reali!area persona1ului ales 5de e(emplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, perspectiv narativ, modaliti de caracterizare, limbaj etc.64 - pre!entarea statutului social0 psi'olo.ic0 moral etc. al persona1ului ales0 prin raportare la con$lictul+ con$lictele te(tului narati" studiat4 - rele"area principalei trsturi a persona1ului ales0 ilustrat prin dou episoade+ sec"ene narati"e+ situaii semni$icati"e sau prin citate comentate4 - e(primarea unui punct de "edere ar.umentat0 despre modul #n care se re$lect o idee sau tema te(tului narati" #n construcia persona1ului pentru care ai optat. 2. *crie un eseu de % - ) pa.ini0 despre particularitile de construcie a unui personaj dintr-un roman studiat0 aparinnd perioadei postbelice. Mn elaborarea eseului0 "ei a"ea #n "edere urmtoarele repere: - pre!entarea a patru elemente ale te(tului narati"0 semni$icati"e pentru reali!area persona1ului ales 5de e(emplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, perspectiv narativ, modaliti de caracterizare, limbaj etc.64 - pre!entarea statutului social0 psi'olo.ic0 moral etc. al persona1ului ales0 prin raportare la con$lictul+ con$lictele romanului studiat4 - rele"area principalei trsturi a persona1ului ales0 ilustrat prin dou episoade+ sec"ene narati"e+ situaii semni$icati"e sau prin citate comentate4 - e(primarea unui punct de "edere ar.umentat0 despre modul #n care se re$lect o idee sau tema romanului #n construcia persona1ului pentru care ai optat. 3. *crie un eseu de % 8 ) pa.ini0 despre relaiile dintre dou personaje ale unui roman studiat0 aparinnd perioadei postbelice. Mn elaborarea eseului0 "ei a"ea #n "edere urmtoarele repere: - pre!entarea a patru elemente ale te(tului narati"0 semni$icati"e pentru construcia persona1elor alese 5de e(emplu: tem, perspectiv narativ, aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, modaliti de caracterizare, limbaj etc.64 - e"idenierea situaiei iniiale a celor dou persona1e0 din perspecti"a tipolo.iei #n care se #ncadrea!0 a statutului lor social0 psi'olo.ic0 moral etc.4 - rele"area trsturilor celor dou persona1e0 semni$icati"e pentru ilustrarea relaiilor0 prin raportare la dou episoade+ sec"ene narati"e ale romanului ales4 - e(primarea unei opinii ar.umentate despre relaiile dintre cele dou persona1e0 din perspecti"a situaiei $inale+ a de!nodmntului. . *crie un eseu de % 8 ) pa.ini0 despre relaiile dintre dou personaje ale unui text narativ studiat0 aparinnd lui Marin Preda. Mn elaborarea eseului0 "ei a"ea #n "edere urmtoarele repere: - pre!entarea a patru elemente ale te(tului narati"0 semni$icati"e pentru construcia persona1elor alese 5de e(emplu: tem, perspectiv narativ, aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, modaliti de caracterizare, limbaj etc.64 - e"idenierea situaiei iniiale a celor dou persona1e0 din perspecti"a tipolo.iei #n care se #ncadrea!0 a statutului lor social0 psi'olo.ic0 moral etc.4 - rele"area trsturilor celor dou persona1e0 semni$icati"e pentru ilustrarea relaiilor0 prin raportare la dou episoade+ sec"ene narati"e ale te(tului narati" ales4

- e(primarea unei opinii ar.umentate despre relaiile dintre cele dou persona1e0 din perspecti"a situaiei $inale+ a de!nodmntului. -ne(a ) FI-TIP PENTRU CARACTERIZAREA UNUI PERSONAJ LITERAR

NT!"#$%&!&

D(.+ despre autor i oper L7*&1 persona1ului #n oper *tabilirea .-'717;-+- persona1ului erou+ $i.ur+ actor+ actant4 principal 5central6+ secundar+ episodic+ $i.urant 5criteriu: locul ocupat #n aciune64 prota.onist+ anta.onist+ spectator+ comentator 5criteriu: rolul a"ut #n aciune64 erou+ antierou4 plat 5unilateral0 liniar0 simplu0 ale crui aciuni sunt pre"i!ibile6+ rotund 5comple(64 realist+ romantic+ simbolic4 istoric+ $icti"+ le.endar+ $abulos+ mitic+ ale.oric 5criteriu: raportul cu realitatea64 e(cepional+ contradictoriu #n romantism4 titular 5eponim6+ su.erat prin titlu4 indi"idual+ colecti"4 po!iti"+ ne.ati" 5criteriu: etic64 uman 5adult4 copil6+ animalier4 pre!ent+ absent4 $eminin+ masculin4 suprapersona1 5e(. pdurea spn!urailor64 persona1-re$lector 5cel care particip sau numai asist la e"enimente0 #n iposta!a unui obser"ator care e(prim punctul de "edere al naratorului i comentea!0 de pe o po!iie relati" obiecti"0 actele altor persona1e64 persona1-martor4 persona1-narator4 ru$ctor+ donator 5$urni!or6+ a1utor+ $ata de #mprat 5persona1ul cutat6 i tatl ei+trimitorul+ $alsul erou+ eroul #n basm. S.(.&.&1 07*-(1 5apartenena la o anumit clas social0 meserie etc.4 e(: intelectual0 ran0 aristocrat0 scla" etc.6 S+2,-6-*(<-( ,&2+1&. %$P! N'

<"idenierea '7%.%+.&1&- 6-=-* 5$i!ionomie0 "estimentaie0 "rst0 mimic0 .estic etc.6 prin: &aracteri!are direct $cut de ctre narator0 de ctre alte persona1e 5 >, ;+,&1 +'-*60 de ctre dramatur. #n didascalii 5>, ;+,&1 4%(2(.-*64 &aracteri!are indirect4

 -utocaracteri!are. <"idenierea '7%.%+.&1&- 27%(1 prin: &aracteri!are direct de ctre narator sau de ctre alte persona1e 5 >, ;+,&1 +'-*60 de ctre dramatur. #n didascalii 5>, ;+,&1 4%(2(.-*64 &aracteri!are indirect care reiese din: meditaii interioare0 .nduri0 aciuni0 $apte0 .esturi0 mediul #n care persona1ul triete0 locuin0 relaia cu celelalte persona1e0 comportament0 limba10 "estimentaie0 nume etc. -utocaracteri!are4 <"idenierea .%/0/.&%-- 472-,(,.+ a caracterului i natura persona1ului0 tipul uman pe care #l repre!int 5'+%07,(? .-' #n realism4 *(%(*.+%+ #n clasicism0 construite #n 1urul unei sin.ure idei sau trsturi de caracter: a"arul0 ari"istul etc.6 C7,0.(,<( (.-.&4-,-- '+%07,(?&1&-: dac pstrea! aceleai trsturi pe tot parcursul operei literare0 dac su$er anumite modi$icri sau trans$ormri e"oluti"e0 uneori spectaculoase i ce anume le determin 5'+%07,(? 0.(.-* sau 4-,(2-*6 . %"N%L$( &

L7*&1 persona1ului #n umanitatea operei scriitorului0 #n conte(tul literaturii naionale i uni"ersale 5dac a mai aprut la ali scriitori0 #n alte opere6 &aracterul de ,7&.(.+ adus de persona1 N7./: -precierile critice pot aprea la #nceputul sau la s$ritul unei caracteri!ri