Clasa: Pregtitoare A Data: 19.11.

2013 Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii Disciplina: Matematic Unitatea tematic: ,,S mncm sntos Subiectul: Numrul i cifra 4 Forma de realizare: Activitate integrat Competene generale: 1. Utilizarea numerelor n calcule elementare Competene specifice: ( obiective de referin) 1.1.Recunoaterea i scrierea numerelor n concentrul 0-31 1.2.Compararea numerelor n concentrul 0-31 1.3.Ordonarea numerelor in concentrul 0-31 Obiective operaionale: La sfritul leciei elevii vor fi capabili s: O1: S asocieze mulimii cu 4 elemente numrul i cifra corespunztoare; O2:S reprezinte prin diferite mijloace didactice mulimea cu 4 elemente; O3:S stabileasc corespondena mulimii cu 4 elemente cu mulimile precedente cu 3, 2, 1 elemente; O4:S completeze corect cerinele din fia de lucru O5:S traseze n aer cifra 4 O6:S recunoasc cifra 4.

Resurse: 1. Metodologice Strategii didactice: a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, observaia, jocul didactic, analiza, demonstraia b) Mijloace de nvmnt: plan cu cifra 4, fie de lucru, jetoane, creioane, palete cu cifre c) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

2. Temporale 35 minute ora propriu-zis 15 minute activiti recreative 3. Umane: 30 de elevi 4. Bibliografie 1. Manea, Alexandra; Matache, Claudia; Ioan, Liliana; Ruse, Clara, 2012, Ghid practic pentru clasa pregtitoare, editura Delta Cart Educaional, Piteti 2. Pacearc tefan; Mogo, Mariana, 2012, Matematic, editura Aramis, Bucureti

Desfurarea leciei Nr. Evenimentul Crt. didactic 1. Moment organizatoric C.S. Activitatea nvtoarei Activitatea elevilor Se pregtesc de or Metode i procedee Mijloace de nvare Forme de Evaluare organizare Frontal

2.

Captarea ateniei

3.

Anunarea temei i a obiectivelor

1.1. 1.2. 1.3.

Asigur un climat educaional favorabil. Anun elevii c vom desfura mpreun ora de matematic. Recit copiilor o poezie despre cifra 4 pentru a le antrena interesul pentru desfurarea leciei. ,,PATRU e un scunel Rsturnat de Costchel. Anul ct este de mare Patru anotimpuri are. Carul are patru roi, Fr patru nici c poi. i picioare, calul are, Ca i ursul din pdure, Cte patru fiecare. Dar ca not-n catalog Zu, c nu e bun deloc. Le adresez copiilor intrebarea: -Cte picioare are ursul din povestea ,,Ursul pclit de vulpe? Dar vulpea? Dup ce primesc rspunsul din partea lor

Ascult cu atenie

Conversaia Expunerea

Poezia

Frontal

Rspund la ntrebare

Conversaia

Frontal

Evaluare oral

4.

Dirijarea nvrii

1.2

1.3

trec la a prezenta tema leciei ,, Numrul i cifra 4 i le voi spune c astzi vom forma mulimi cu 4 elemente, vom aeza cifra corespunztoare n dreptul mulimilor, vom colora fie cu imagini, vom trasa cifra n aer i pe fie. Le cer elevilor s formeze pe bncue mulimea cu 4 elemente folosindu-se de jetoanele cu petiori pe care le-au primit n timp ce exemplific pe flip-chart exemplul de mulime cu 4 elemente. Alturi de mulimea cu 4 elemente i rog pe elevi s formeze mulimea cu 3 elemente a vulpilor, mulimea cu 2 elemente a urilor i mulimea cu un element a umbreluelor. Acelai lucru l realizez i eu cu cte un copil la flipchart. Stabilim mpreun cum sunt mulimile una fa de cealalt. Dup ce am aezat pe banc jetoanele pentru a forma mulimi elevii sunt

Urmeaz indicaiile nvtoarei

Conversaia Jetoane cu Demonstraia peti Explicaia

Frontal Individual

Evaluare oral

Lucreaz individual la pupitre, iar cnd sunt solicitai la flip-chart.

Conversaia Jetoane cu Demonstraia uri, vulpi, Explicaia umbrele

Frontal Individual

Evaluare oral

1.1

1.1 1.2 1.3

rugai s aeze cifra corespunztoare fiecrei mulimi (de la 1 la 3). Apoi prezint imaginea cu cifra 4, iar elevii aeaz cifra 4 n dreptul mulimii cu cei 4 peti. ntreb cu ce seamn cifra 4. Se repet cu 2-3 elevi numeraia de la 1 la 4 cresctor i descresctor. Explic elevilor c atunci cnd avem: 4 peti, 4 uri, 4 vulpi, 4 mere, 4 flori, 4 mingi, etc, spunem pentru toate aceste situaii de acest fel c sunt caracterizate de cifra 4. Le spun elevilor c atunci cnd completm fiele vom scrie de mn, deci propun s exersm scrierea n aer a cifrei explicnd elementele grafice care o compun. Iniiez un joc didactic n care eu bat din palme, iar copiii cu ajutorul paletelor inscripionate de la 1 la 4 indic numrul btilor auzite. Realizez acest joc pe grupe dat fiind aezarea

Urmeaz Explicaia Jetoane instruciunile Conversaia Plan cu i Demonstraia cifra 4 ndeplinesc sarcinile cerute de catre nvtoare Explicaia Conversaia

Frontal Individual

Evaluare oral

Frontal Individual Deseneaz n aer cifra 4 Demonstraia

Evaluare oral

Particip cu implicare i interes la joc

Explicaia Palete cu Demonstraia cifre de la Conversaia 1 la 4 Jetoane

Frontal Individual Pe grupe

Observare

pe rnduri cu fiecare rnd n parte. Apoi regula jocului se schimb i cer elevilor s formeze mulimi cu numrul de elemente artat de paleta din mna mea. 5. Obinerea performanei 1.1 Trec la urmatorul moment al leciei prin exerciii ale muchilor mici ai degetelor n timp ce mpart elevilor fia de lucru (Anexa 1) i dau explicaiile cu privire la rezolvarea acesteia. La finalul rezolvrii fiecrui item din fi fac aprecieri. Pe o coal de hrtie imprimat cu cifra 4 li se cere elevilor s lipeasc folosindu-se de jetoane, mulimi cu 4 elemente. Fac aprecieri asupra participrii elevilor la lecie i i ndrum pe acetia spre recreaie. Completez fiele nclzesc muchii minilor Fie Individual Evaluare oral

Explicaia Munc individual Explicaia Coal de Demonstraia hrtie Jocul Jetoane didactic

6.

Retenia i transferul

Lipesc pe coala de hrtie mulimi cu 4 elemente.

Frontal

Evaluare oral

7.

ncheierea activitii