Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
COALA GIMNAZIAL SPECIAL NR. 4 CLASA a VI-a A PROPUNTOR: prof. Nedelcu Ramona DATA: 06.03.2014 DISCIPLINA: Consiliere i orientare SUBIECTUL: Puncte forte, puncte slabe TIPUL LECIEI: Comunicarea - nsuirea de noi cunotine SCOPUL LECIEI: S exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine COMPETENE GENERALE: Dezvoltarea capacitii de autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de sine COMPETENE SPECIFICE: Prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine OBIECTIVE OPERAIONALE Obiective cognitive: O1 s descrie oamenii din imaginile prezentate; O2 s identifice activitile pe care le pot face/nu le pot face din cele citite de pe plan; O3 - s defineasc domeniul n care se descurc cel mai bine i cel pe care dorete s-l nvee.
Obiective afective: O4 s adopte o atitudine pozitiv fa de propria persoan i colegi. Obiective psihomotorii: O5 - s utilizeze adecvat materialul didactic. STRATEGII DIDACTICE METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, expunerea, dialogul, exerciiul. RESURSE DIDACTICE: MIJLOACE DE NVAAMNT: - plana Pot s fac, nu pot s fac, prezentare n PowerPoint, Testul Pot s fac, mi-a dori s pot face, tabla. RESURSE UMANE : 10 elevi FORME DE EVALUARE: prob oral, prob scris, observarea sistematic a comportamentului elevilor BIBLIOGRAFIE: Dirigintele. Ora de dirigenie, vol. II, Editor: S.C. Tribuna nvmntului S.A., Bucureti, 1999 Internet: www.didactic.ro
DESFURAREA ACTIVITII Nr. Crt 1 Etape activitate Moment organizatoric Obiective Op. Strategii didactice Metode i Resurse didactice procedee Mijloace Umane Conversaia Colectivul clasei de elevi Metode de evaluare formativ
Coninutul activitii Se pregtesc cele necesare desfurrii orei de Consiliere i orientare i se creeaz o atmosfer destins, plcut pentru activitatea ce se va desfura. Profesorul le arat elevilor pe laptop o prezentare n PowerPoint cu oameni care desfoar diverse activiti.
Captarea ateniei
Prezentarea n PowerPoint
Anunarea temei
Se anun subiectul activitii. n cadrul orei se va discuta despre ei, despre propria persoan; titlul leciei este Puncte tari, puncte slabe. Se
enumer obiectivele pe nelesul elevilor.
Conversaia Explicaia
La sfritul leciei elevii vor fi capabili s identifice i s defineasc activitile pe care le pot face i cele pe care nu le pot face, s defineasc domeniul n care se descurc cel mai bine i cel pe care ar dori s l nvee.
Nr. Crt 4
Obiective Op. O1
Coninutul activitii Elevii sunt rugai s i descrie pe oamenii din imaginile expuse n Powerpoint. Sunt rugai s spun ce fac acei oameni, cum ar descrie activitatea lor (dificil, simpl), ar putea ei s fac acele activiti? Apoi se face trecerea ctre propria persoan ntrebnd elevii dac ei au spus vreodat c nu pot face un lucru sau c l pot face. Se discut pe aceast tem. Apoi profesorul le explic elevilor c urmeaz s analizeze ceea ce pot ei s fac i ceea ce nu pot s fac. Li se spune c urmeaz s li se citeasc de pe plana Pot s fac, nu pot s fac diferite activiti, iar ei trebuie s se ridice dac pot s fac activitatea care a fost citit. Se subliniaz faptul c sunt activiti pe care ei pot s le fac i activiti pe care nu pot s le fac. Li se mai explic, de asemenea, c acest fenomen se ntmpl deoarece exist domenii n care oamenii se descurc i domenii n care nu reuesc s se descurce.
Strategii didactice Metode i Resurse didactice procedee Mijloace Umane Prezentarea Colectivul Conversaia n clasei de Powerpoint elevi Explicaia
O2
O4
Prob oral: identificarea activitilor pe care le poate face/nu le poate face elevul
Nr. Crt 4
Obiective Op. O2
Coninutul activitii Apoi se citesc activitile de pe plan i sunt notai pe tabl elevii care se ridic, acest lucru se face pentru fiecare activitate citit. Dup ce au fost citite toate activitile de pe plan, se poart un dialog cu elevii despre prerea lor cu privire la activitile pe care le pot face i pe care nu le pot face. Elevii primesc o fi de lucru numit Pot s fac, mi-a dori s pot face (anexa 2) n care trebuie s scrie domeniul n care ei se descurc cel mai bine i domeniul pe care doresc s-l nvee. A B
Strategii didactice Metode i Resurse didactice procedee Mijloace Umane Conversaia Plana Pot Colectivul s fac, nu clasei de Explicaia pot s fac elevi Dialogul Tabl
Metode de evaluare formativ Prob oral: identificarea activitilor pe care le poate face/nu le poate face elevul Prob scris: definirea domeniului n care elevul se descurc i a celui pe care dorete s-l nvee
Evaluare
O3 O5
Conversaia Explicaia Exerciiul Testul Pot s fac, mi-a dori s pot face
Activitate individual
ncheierea activitii
Se aduc elevilor aprecieri generale i colective. Se fac aprecieri asupra modului de desfurare a leciei.
Conversaia
Plana Pot s fac, nu pot s fac S deseneze __________________________________________________________________________________ S i scrie numele____________________________________________________________________________ S spun toate literele alfabetului_______________________________________________________________ S conduc o main __________________________________________________________________________ S clreasc un cal __________________________________________________________________________ S numere pn la 25 _________________________________________________________________________ S cnte la pian ______________________________________________________________________________ S spun cteva cuvinte ntr-o limb strin______________________________________________________ S noate 100m fr pauz _____________________________________________________________________