Concepii generale privind cercetarea tiinific

Cercetare cercetare n vederea cunoaterii, nseamn a aduna fapte, a le declana i evalua n vederea obinerii unui spor de cunoatere. Caracteristici ale cercetrii: 1. Tip special de cercetare tiinific care urmrete cunoaterea, nelegerea, nterpretarea , analiza i descrierea fenomenelor psihologicei pedagogice n relaie cu alte tiine. 2. Este o aciune complex, priectat, organizat, coordonat, evaluat pt a identifica fapte, aciuni, relaii a le interpreta i a propune soluii de ameliorare. 3. Urmrete achiziia de noi cunotine, soluii de verificare, de corectare, examinare n dinamica lor i sub aspectul efectelor produse. 4. Cercetarea tiinific are character prospective, deoarece modeleaz noi soluii care pot fi generalizate n teorii, concepii, paradigme. 5. Este o aciune sistematizat care pornete de la o ipotez, o problem de rezolvat ce urmeaz a fi cunoscut obiectivul ei, ea fcnd apel la o abordare interdisciplinar n dependen de problematica abordat. Funciile cercetrii F. explicativ se regsete n demersul de conturare a unui diagnostic i a raporturilor existente ntre factorii implicati n procesul psihologic i pedagogic. F. praxilologic- orice cercetare tiinific este important atunci cnd depete stadiul descriptiv-educativ i propune soluii, care n cele din urm duc la optimizarea i transformarea fenomenului cercetat. F. predictiv- echivaleaz cu exercitarea unui control asupra evoluiei viitoarei probleme. Tipuri de cercetare tiinific: I. n funcie de metodica abordat: a. cercet. observaionale b. cercet. experimentale c. cercet. comparative d. cercet. Istorice II. n funcie de obiectul cercetrii: a. monografii b. c. panel-eantion reprezentativ pt cercet repetat e aceleai persoane c. c. trend-cercet realizat asupra aceluiai obiect fr a menine eant iniial. III. n funcie de scopul i complexitatea problematicii abordate a. c. teoretico-fundamentale b. c. practico-aplicative c. c. combinate IV. n funcie de modul de abordare a. c. mono-pluri-trans-disciplinare V. n funcie de iniiatorul cercetrii a. c. individuale b. c. realizate n grup