Planificacin Clase a Clase

San Ignacio College San Bernardo

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad Didctica: Ciencias de la vida

Nivel: Cuarto Ao Bsico

Semestre: Primer Horas: 1

N Semana 1

N Objetivo de Aprendizaje de la clase Clase 1 1.- Reconocer, por medio de la 05 Marzo exploracin, que un ecosistema est compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactan entre s. Reconoce los elementos vivos y no vivos de un ecosistema. Reconoce interacciones entre los seres vivos, como la alimentacin.

Desarrollo de la Clase Inicio: Presentacin Objetivo de la clase. Observan una lmina que contenga varios seres vivos interactuando en el mismo lugar, conversan acerca de la importancia de convivir en el mismo ecosistema. Desarrollo: Anotan qu es un ecosistema y las cosas que necesitan los animales del ecosistema. Describen ecosistemas terrestres y marinos que existen en nuestro pas. Cierre: Dibujan un ecosistema simple. (Se piden recortes de animales que convivan en un mismo ecosistema, para la prxima clase)

Evaluacin

-Revisin cuadernos.

-Revisin dibujos.

Planificacin Clase a Clase

San Ignacio College San Bernardo

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad Didctica: Ciencias de la vida

Nivel: Cuarto Ao Bsico

Semestre: Primer Horas: 2

N Semana 2

N Objetivo de Aprendizaje de la clase Clase 1 1.- Reconocer, por medio de la 11 Marzo exploracin, que un ecosistema est compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactan entre s. Reconoce los elementos vivos y no vivos de un ecosistema. Reconoce interacciones entre los seres vivos, como la alimentacin.

Desarrollo de la Clase Inicio: Presentacin Objetivo de la clase. Recuerdan lo visto la clase anterior.

Evaluacin

Desarrollo: Anotan los elementos que componen un ecosistema (individuo, poblacin, comunidad).

-Revisin cuadernos.

-Revisin mapa. Cierre: Construyen un mapa conceptual sobre la materia vista en clase. Se les pide a los alumnos recortes de animales que convivan en un ecosistema.

Planificacin Clase a Clase

San Ignacio College San Bernardo

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad Didctica: Ciencias de la vida

Nivel: Cuarto Ao Bsico

Semestre: Primer Horas: 1

N Semana 2

N Objetivo de Aprendizaje de la clase Clase 1 1.- Reconocer, por medio de la 12 Marzo exploracin, que un ecosistema est compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactan entre s. Reconoce los elementos vivos y no vivos de un ecosistema. Reconoce interacciones entre los seres vivos, como la alimentacin.

Desarrollo de la Clase Inicio: Presentacin objetivo de la clase. Preparan sus materiales y construyen un ecosistema.

Evaluacin -Revisin ecosistema.

-Revisin actividad en cuaderno. Desarrollo: Identifican elementos vivos y no vivos de un ecosistema. -Participan de manera respetuosa aportando sus opiniones.

Cierre: Conversan acerca de los posibles efectos en los seres vivos si las condiciones ambientales cambiaran.

Planificacin Clase a Clase

San Ignacio College San Bernardo

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad Didctica: Ciencias de la vida

Nivel: Cuarto Ao Bsico

Semestre: Primer Horas: 2

N Semana 2

N Objetivo de Aprendizaje de la clase Clase 2 2.- Observar y comparar adaptaciones 18 Marzo de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relacin con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja, hibernacin, entre otras. Describe las caractersticas fsicas de animales y plantas. Describe e identifica la relacin entre la estructura de animales y plantas con el ecosistema que habitan. Describe diferentes adaptaciones conductuales de los animales.

Desarrollo de la Clase Inicio: Presentacin objetivo de la clase. Observan lmina con algunos seres vivos.

Evaluacin

Desarrollo: Anotan datos acerca de las adaptaciones que tienen algunos seres vivos en el ecosistema. Desarrollan actividad en texto gua.

-Revisin actividad en texto gua y cuaderno.

Cierre: Conversan acerca de la importancia de estas adaptaciones en los seres vivos.

Planificacin Clase a Clase

San Ignacio College San Bernardo

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad Didctica: Ciencias de la vida

Nivel: Cuarto Ao Bsico

Semestre: Primer Horas: 1

N Semana 3

N Objetivo de Aprendizaje de la clase Clase 1 2.- Observar y comparar adaptaciones 19 Marzo de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relacin con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja, hibernacin, entre otras. Describe las caractersticas fsicas de animales y plantas. Describe e identifica la relacin entre la estructura de animales y plantas con el ecosistema que habitan. Describe diferentes adaptaciones conductuales de los animales.

Desarrollo de la Clase Inicio: Presentacin del objetivo de la clase. Recuerdan lo visto la clase anterior.

Evaluacin -Participan de manera ordenada.

Desarrollo: Conocen las adaptaciones de algunos seres vivos para alimentarse, adaptaciones para protegerse, etc. -Desarrollan actividad en texto gua. Se les pide a los alumnos que para la prxima clase traigan recortes de animales con las adaptaciones mencionadas en clases.

-Revisin actividad en cuaderno y texto gua.

Cierre: Conversan acerca de las adaptaciones de los animales.

Planificacin Clase a Clase

San Ignacio College San Bernardo

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad Didctica: Ciencias de la vida

Nivel: Cuarto Ao Bsico

Semestre: Primer Horas: 2

N Semana 4

N Objetivo de Aprendizaje de la clase Clase 1 2.- Observar y comparar adaptaciones 25 Marzo de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relacin con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja, hibernacin, entre otras. Describe las caractersticas fsicas de animales y plantas. Describe e identifica la relacin entre la estructura de animales y plantas con el ecosistema que habitan. Describe diferentes adaptaciones conductuales de los animales.

Desarrollo de la Clase Inicio: Presentacin objetivo de la clase. Recuerdan los conceptos vistos en clases.

Evaluacin -Entregan sus opiniones con respeto.

Desarrollo: Elaboran un mapa conceptual sobre -Revisin actividad en cuaderno. los contenidos vistos en la unidad. Los recortes que traen desde la casa, los clasifican de acuerdo a lo visto en clase.

Cierre: Plantean dudas acerca de los conceptos vistos en clases, a modo de repaso para la prueba.

-Se dirigen con respeto.

Planificacin Clase a Clase

San Ignacio College San Bernardo

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad Didctica: Ciencias de la vida

Nivel: Cuarto Ao Bsico

Semestre: Primer Horas: 1

N Semana 4

N Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Clase 1.- Reconocer, por medio de la exploracin, Inicio: Presentacin objetivo de la clase. Entrega 2 26 Marzo que un ecosistema est compuesto por de las instrucciones para la evaluacin escrita.
elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactan entre s. Reconoce los elementos vivos y no vivos de un ecosistema. Reconoce interacciones entre los seres vivos, como la alimentacin. 2.- Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relacin con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja, hibernacin, entre otras. Describe las caractersticas fsicas de animales y plantas. Describe e identifica la relacin entre la estructura de animales y plantas con el ecosistema que habitan. Describe diferentes adaptaciones conductuales de los animales.

Evaluacin -Revisin evaluacin escrita.

Desarrollo: Desarrollan evaluacin escrita de la unidad.

Cierre: Luego de haber entregado la prueba, corrigen algunas preguntas de la prueba.