PROIECTAREA UNIT II TEMATICE Salutare, primavara!

Perioada: 3 sptmni; 1 sptmn: 20 ore TC Sptmna I Ziua Comp. spec. Activiti integrate/ pe discipline; organizarea Elemente de Resurse; evaluare colectivului de elevi coninut Activit&i integrate -cunoa)terea regulilor ce tre*uie respectate +n Comunicare a. materiale( c iet$ #i%e de lucru$ )colar e,icient cazul unei comunicri e,iciente rec&i!ite -e.erci&ii de comunicare diverse -realizarea unor desene prin care comunici ceva -/ocuri de mim -Realizarea unor reclame sau afie C R( $.$; $.!; $.%; #.$. -.: 2.2. //: 2.1. 0 e(erciii de #ormul re de *ntrebri %i rspunsuri; 1rupul de litere Ce$ce 0 po'estire unor *ntmplri person le le copiilor; 0 e(erciii de construire corect unor enunuri dup im +ini; 0 delimit re cu'intelor din enunuri; st bilire po!iiei unui cu'nt *ntr-o propo!iie; 0 e(erciii de desprire cu'intelor *n sil be; Abiliti de comunic re de b ! "nter ctiuni simple cu #iinte si obiecte # mili re *. procedurale( con'ers i euristic$ e(erciiul$ munc independent$ problem ti! re $ simul re $ )oc de rol$ )oc did ctic c. ,orme de organizare a colectivului( cti'it te #ront l$ cti'it te indi'idu l$ cti'it te *n +rup, pe perec&i C rte de Abeced r Al# bet r C rte de poe!ii cu literele l# betului Al# bet r tip pu!!le 2i re Culori .l nse cu liter in' t t Evaluare: observarea sistematic, evaluare selectiv a comportamentului individual i capacitiide exprimare, de comunicare receptiv, deprinderile de conversaie, exprimarea curiozitii,

uni !."!.#"$% CLR: 1.2 'P( #.$.

C R( %.$. A3L/: 2.3$ 2.4 /5/: 1.1

5(ecut re conturului literelor de m n cu de+etul pe bl tul mesei$ in er$ pe sp tele 1rupul de litere cole+ului$ pe & rtie$ cu pensul si cu rel $ cu Ce$ce cret pe t bl $ cu m r6erul pe coli m ri 0 e(erciii de #ormul re de *ntrebri %i rspunsuri; 0 po'estire unor *ntmplri person le le copiilor; 0 cti'iti de e(prim re propriilor preri *n le+tur cu # pte$ *ntmplri cunoscute 0 e(erciii de construire corect unor enunuri dup im +ini; 0 delimit re cu'intelor din enunuri; st bilire po!iiei unui cu'nt *ntr-o propo!iie; 0 e(erciii de desprire cu'intelor *n sil be;

manifestarea ncrederii n sine Cret T bl T bl m +netic Litere m +netice Culori Co l lb / r6er Evaluare: observarea sistematic, evaluare selectiv a comportamentului individual i capacitiide exprimare, de comunicare receptiv, deprinderile de conversaie, exprimarea curiozitii, manifestarea ncrederii n sine

- e(. de identi#ic. di#eritelor #orme din n tur pe 7orm spont n im +ini c : #orme de obiecte$ #orme +eometrice %i // 1.4$ 2.1$ pl stice; Vaza cu narcise 3.2 -e(.-)oc de obinere unor #orme spont ne prin stropire$t mpon re Audiie: Valsul fluturilor

A0A1( $.!

8 con'ers i $ obser' i $ e(plic i $ demonstr i $ e(erciiul$ )ocul did ctic 8 cti'iti #ront le$ indi'idu le$ *n ec&ip Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale

Activit&i integrate

2ari 2E2: - e#ectu re de dunri %i scderi %i 'eri#ic re cu %."!.#"$% 1.4$1.9$1.:33.1$ obiecte s u prin oper i in'ers; -re!ol' re de probleme c ror re!ol' re 3.2$$4.1$4.2$9.2 implic o sin+ur oper tie de dun re - identi#ic re semni#ic iei d telor unei probleme - identi#ic re cu'intelor c re su+ere ! oper ii ritmetice de dun re ; m i primeste $m i 'in $m i cump r $<si $< CLR 2.1$ 4.3 m i mult,multe cu<etc= = - tr ns#orm re unei probleme re!ol' te prin sc&imb re numerelor, *ntrebrii$ prin *nlocuire cu'intelor c re su+ere ! oper i ; - cre re unor probleme simple dup im +ini, desene, sc&eme d te; - #ormul re %i re!ol' re unor probleme pornind de l o tem tic d t,de l numere d te$ de l im +ini; 5->CAT"5 7"2"CA A0A1( $.! // 1.4$ 2.1$ 3.2 e(erciii-)oc de le+ere &rtiei dintr-un +rup de m teri le d te; - demonstr ii pri'ind c r cteristicile di#eritelor sortimente de &rtie; - e(erciii de rupere liber &rtiei$ mototolire %i lipire; - con#ecion re de obiecte din &rtie; - )ocuri de descoperire et pelor de re li! re unor obiecte simil re c te&nic de e(ecuie %i

Pro*leme cu # con'ers i $ e(plic i $ operatii4adunare5 e(erciiul$problem ti! re $ l+oritmi! re -m nu l$ c iete speci le$ #i%e - cti'it te #ront l combin t cu cti'it te *n +rup si indi'idu l Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale

Felicitari

c rton$ &rtie color t de di#erite +rosimi$ c rioci$ #o r#ece$ 8 con'ers i $ obser' i $ e(plic i $ demonstr i $ e(erciiul$ )ocul did ctic 8 cti'iti #ront le$ indi'idu le$ *n ec&ip Evaluare: observarea sistematic,

mod de re li! re; - con'ers ii despre produselor re li! te. L"/?A 5@1L52A 2iercuri 6."!.#"$% -.: 2.2. //: 2.1. Activit&i integrate e(erciii de desprire cu'intelor *n sil be; 1rupul de litere Ci$ci 0 e(erciii de e(empli#ic re unor cu'inte c re conin sunetul *n' t *n di#erite po!iii; posibile utili!ri le

aprecieri individuale

C R( 1.1$ 1.3$ 0 e(erciii de compunere cu'intelor pornind de 2.1.$ 3.1. l o sil b d t; 0 e(erciii de sociere sunetului cu literele; 0 )ocuri de ordon re lo+ic cu'intelor *n propo!iie; 0 e(erciii de citire selecti'; /5/: 1.1. //: 2.1. 0 )ocuri de sinonimie$ ntonimie$ omonimie; e(erciii de desprire cu'intelor *n sil be; 1rupul de litere Ci$ci

Evaluare: observarea sistematic, evaluare selectiv a comportamentului individual i a participrii necondiionate la activitate

C R( 1.2$ 4.1. 0 e(erciii de e(empli#ic re unor cu'inte c re conin sunetul *n' t *n di#erite po!iii; A3A.: 2.3. 0 e(erciii de compunere cu'intelor pornind de l o sil b d t; 0 e(erciii de sociere sunetului cu liter ; /5/: 1.1 0 )ocuri de ordon re lo+ic cu'intelor *n propo!iie; 0 e(erciii de citire selecti'; 0 )ocuri de sinonimie$ ntonimie$ omonimie;

Cret T bl T bl m +netic Litere m +netice Culori Co l lb / r6er .l stilin C iete Atilou Observarea sistematic a elevilor privind evidenierea deprinderilor de exprimare, de comunicare receptiv

-rec pitul re -+ 2E2: - e#ectu re de dunri %i scderi %i 'eri#ic re cu 1.4$1.9$1.:33.1$ obiecte s u prin oper i in'ers; - re!ol' re de dunri %i scderi$ ment l %i *n scris$ #r trecere 3.2$$4.1$4.2$9.2 peste ordin$ respectnd l+oritmul %i %e! re corect unitilor %i !ecilor; - re!ol' re de probleme c ror re!ol' re implic o sin+ur oper tie de sc dere - identi#ic re semni#ic iei d telor unei probleme // 2.1 - identi#ic re cu'intelor c re su+ere ! oper ii ritmetice de sc dere ;<s- u sp rt$ u plec t $ u !bur t <m i mult,multe cu<etc= = - tr ns#orm re unei probleme re!ol' te prin sc&imb re numerelor, *ntrebrii$ prin *nlocuire cu'intelor c re su+ere ! oper i ; - cre re unor probleme simple dup im +ini, desene, sc&eme d te; - #ormul re %i re!ol' re unor probleme pornind de l o tem tic d t,de l numere d te$ de l im +ini; Tr ns#orm ri le pei 22( #.$; #.#. -red re #r +ment r %i inte+r l *n colecti'$ *n CLR: 1.4; 2.1. +rupuri mici %i indi'idu l cntecelor *n' te; - m rc re structurii ritmice cntecului$ prin bti din p lme$ mi%cri corpor le. B con'ers i $ e(plic i $ demonstr i $ e(erciiul$ )ocul did ctic B cti'it te #ront l$ indi'idu l$ pe +rupe

Pro*leme cu # operatii4scadere5

con'ers i $ e(plic i $ e(erciiul$problem ti! re $ l+oritmi! re -m nu l$ c iete speci le$ #i%e - cti'it te #ront l combin t cu cti'it te *n +rup si indi'idu l Evaluare: observarea sistematic.

Audiere unor c ntece interpret te de copii Aur sul m mei

C seto#on$ CEvaluare: Observarea sistematic a elevilor

7oi Activit&i integrate e'ideniere proprietilor dunrii Adun re 8."!.#"$% 2E2( 1.4$1.9$1.:33.1$ ;comut ti'it te$ soci ti'it te$ element neutru=$ numerelor #r preci! re terminolo+iei; n tur le de l 0 l

con'ers i $ e(plic i $ e(erciiul$problem ti! re $ l+oritmi! re

3.2$$4.1$4.2$9.2 - identi#ic re semni#ic iei d telor unei probleme - identi#ic re cu'intelor c re su+ere ! oper ii ritmetice ; d t$ primit$ = - re!ol' re de probleme #olosind obiecte concrete s u repre!entri simbolice // 2.1 - re!ol' re unor probleme dup im +ini d te - re!ol' re de dunri ment l %i *n scris cu trecere peste ordin$ respectnd l+oritmul %i %e! re corect unitilor %i !ecilor; - dun re c rdin lelor unor mulimi c re u cel %i numr de elemente; - #l re sumei,di#erenei dou numere m i mici dect 100; - #l re unui termen necunoscut$ #olosind metod b l nei; - identi#ic re numrului m i mic,m i m re pe b ! comp rrii dou numere m i mici dect 100 %i scriere rel iei; - comp r re dou sume$ dou di#erene s u unei sume cu o di#eren s u cu un numr; - tr ns#orm re unei probleme re!ol' te prin sc&imb re numerelor, *ntrebrii$ prin *nlocuire cu'intelor c re su+ere ! oper i ; 5->CAT"5 7"2"CA C R( $.$; $.#; $.%; #.$; #.!. A3A?: 2.2. Red re continutului - Docuri de rol de tipul 'orbitor- sculttor$ 'i!nd #orm re comport mentului de sculttor cti'; - 5(erciii de lctuire unor enunuri ;cu %i #r suport intuiti'= cu ccent pe pronuni corect %i cl r; - 5(erciii de #ormul re de *ntrebri %i rspunsuri pe b ! te(tului - 5(erciii pentru demonstr re *nele+erii mes )ului udi t$ prin pel re l di#erite mod liti de red re cestei - re li! re unui desen

100 cu trecere peste ordin ; 2> C 2>= Colect re $citire si inre+istr re d telor

-m nu l$ c iete speci le$ #i%e - cti'it te #ront l combin t cu cti'it te *n +rup si indi'idu l Evaluare: observarea sistematic, evaluare selectiv a comportamentului individual

.rim ' r $ de 1. C rte cu po'estiri Culori Top rce nu Creio ne culori Evaluare: observarea sistematic, capacitatea de prezentare n enunuri proprii a povetii preferate

R5L"1"5 0ineri 9."!.#"$% -.: 2.2. Activit&i integrate - "nt lnire de dimine t : -"nt lnire de 1rupul de litere dimine t :E?un dimine t FE C&e$c&e -e(erciii de *nc dr re corect *n p +in;

//: 1.4. C R( 1.1$ 1.3$ 0 e(erciii de #olosire punctului$ semnului 2.1$ 3.1$ *ntrebrii %i scrierii cu m )uscul; 0 copieri$ tr nscrieri$ dictri de cu'inte %i propo!iii; /5/: 3.1. A3L/:2.:.

0 e(erciii de iniiere unor di lo+uri ele'-ele'$ *n'tor-ele' pe teme # mili re copiilor; 0 e(erciii de #ormul re de *ntrebri %i rspunsuri; 0 po'estire unor *ntmplri person le le copiilor; 0 cti'iti de e(prim re propriilor preri *n le+tur cu # pte$ *ntmplri cunoscute

C rte de Abeced r Al# bet r C rte de poe!ii cu literele l# betului T blou cu litere din m teri l te(tile Al# bet r tip pu!!le 2i re Culori .l nse cu liter in' t t Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale

//: 2.1.

-5(ecut re e(ercitiilor de inc l!ire musc&ilor 1rupul de litere mici i m inii C&e$c&e C R( 1.2$ 4.1. - e(erciii de #ormul re de *ntrebri %i rspunsuri; 0 po'estire unor *ntmplri person le le copiilor; A3A.: 2.3. -di lo+ul 0 cti'iti de e(prim re propriilor preri *n le+tur cu # pte$ *ntmplri cunoscute -e(erciii de #olosire punctului$ semnului *ntrebrii %i scrierii cu m )uscul$lini de di lo+;

Cret T bl T bl m +netic Litere m +netice Culori Co l lb / r6er .l stilin C iete Atilou Evaluare: observarea sistematic

/5/: 1.3.

-rec pitul re -c&e 2E2( $.$; e'ideniere proprietilor dunrii ;comut ti'it te$ soci ti'it te$ element neutru=$ #.#; !.$. #r preci! re terminolo+iei; A3A?: 2.3. - identi#ic re semni#ic iei d telor unei probleme - identi#ic re cu'intelor c re su+ere ! oper ii ritmetice ; d t$ primit$ = - re!ol' re de probleme #olosind obiecte concrete s u repre!entri simbolice - re!ol' re unor probleme dup im +ini d te - re!ol' re de dunri ment l %i *n scris cu trecere peste ordin$ respectnd l+oritmul %i %e! re corect unitilor %i !ecilor; - dun re c rdin lelor unor mulimi c re u cel %i numr de elemente; - #l re sumei,di#erenei dou numere m i mici dect 100; - #l re unui termen necunoscut$ #olosind metod b l nei; - identi#ic re numrului m i mic,m i m re pe b ! comp rrii dou numere m i mici dect 100 %i scriere rel iei; - comp r re dou sume$ dou di#erene s u unei sume cu o di#eren s u cu un numr; - tr ns#orm re unei probleme re!ol' te prin sc&imb re numerelor, *ntrebrii$ prin *nlocuire cu'intelor c re su+ere ! oper i ; 22( $.$; #.$. /5/: 1.1. -cnt re in colecti'$ *n nu n medie #ire sc$ cu p rticip re #ecti'; - udiere comp r t ;)ocuri= unor sunete de *nlimi di#erite ;*n lte-)o se= %i sociere lor cu mi%cri corpor le; - reproducere 'oc l unor onom topee %i Adun re numerelor n tur le de l 0 l 100 cu trecere peste ordin ;2 > C 2>= Colect re $citire si inre+istr re d telor con'ers i $ e(plic i $ e(erciiul$problem ti! re $ l+oritmi! re -m nu l$ c iete speci le$ #i%e - cti'it te #ront l combin t cu cti'it te *n +rup si indi'idu l Evaluare: observarea sistematic, evaluare selectiv a comportamentului individual

Audiere unor c ntece interpret te de copii Aur sul m mei

C seto#on$ C-$ Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale

recit ti'e. Docul: Aculeul #ermec t

Sptmna a II-a Ziua uni $"."!.#"$ % Comp. spec. Activiti integrate/ pe discipline; Elemente de coninut organizarea colectivului de elevi Activit&i integrate "nt lnire de dimine t Interactiuni simple cu ,iinte -e.erci&ii de comunicare diverse si o*iecte ,amiliare -realizarea unor desene prin care sa redam cel mai *un prieten -/ocuri de mim .rieteni Resurse ; evaluare

'P( #.$; CLR: 1.2;

a. materiale( c iet$ #i%e de lucru$ rec&i!ite *. procedurale( con'ers i euristic$ e(erciiul$ munc independent$ problem ti! re $ simul re $ )oc de rol$ )oc did ctic c. ,orme de organizare a colectivului( cti'it te #ront l$ cti'it te indi'idu l$ cti'it te *n +rup, pe perec&i Evaluare: observarea sistematic, evaluare selectiv a comportamentului individual C rte de Abeced r Al# bet r C rte de poe!ii cu literele l# betului T blou cu litere din m teri l te(tile Al# bet r tip pu!!le 2i re

22( 1.4. At bilire po!itiei sunetului in cu'intele 1rupul de litere C&i$c&i C R( 1.1$ d te -i lo+ul 1.3$ 2.1$ 3.1$ Citire cu'intelor ilustr te pe sil be 7ormul re unor enunturi pe b ! im +inilor,cu'intelor d te Complet re unor sil be d te pt obtine cu'inte 7ormul re unor intreb ri si r spunsuri

/5/: 3.1.

re#erito re l continutul im +inii pre!ent te in c rte Recuno stere im +inilor c re ilustre ! cu'inte c re se scriu cu liter initi l m re e(erciii de #ormul re de *ntrebri %i rspunsuri; 0 po'estire unor *ntmplri person le le copiilor; 0 e(erciii de construire corect unor enunuri dup im +ini; 0 delimit re cu'intelor din enunuri; st bilire po!iiei unui cu'nt *ntr-o propo!iie; 0 e(erciii de desprire sil be; cu'intelor *n 1rupul de litere C&i$c&i 5(ecut re conturului literelor de m n cu de+etul pe bl tul mesei$ in er$ pe sp tele Dialogul cole+ului$ pe & rtie$ cu pensul si cu rel $ cu cret pe t bl $ cu m r6erul pe coli m ri 0 e(erciii de #ormul re de *ntrebri %i rspunsuri; 0 po'estire unor *ntmplri person le le copiilor;

Culori .l nse cu liter in' t t Evaluare: observarea sistematic

A3L/:2.:.

//: 2.1. C R( 1.2$ 4.1.

A3A.: 2.3.

/5/: 1.1

0 cti'iti de e(prim re propriilor preri *n le+tur cu # pte$ *ntmplri cunoscute 0 e(erciii de construire corect unor enunuri dup im +ini;sinonime$ ntonime;di lo+ul

Cret T bl T bl m +netic Litere m +netice Culori Co l lb / r6er .l stilin C iete Atilou Evaluare: observarea sistematic

0 delimit re cu'intelor din enunuri; st bilire po!iiei unui cu'nt *ntr-o propo!iie; 0 e(erciii de desprire cu'intelor *n sil be; A0A1( $.!; - numire m teri lelor$ instrumentelor %i Forma spontan #.#. te&nicilor utili! te; .omul .rim 'erii CLR: 1.4; - sociere #orm-culo re; 2.3. -re li! re compo!iiei #olosind te&nicile cerute: #orm spont n obinut prin su#l re Audiie: 3 lsul #luturilor 2ari $$."!.#"$ %

Reproduceri de rt Acu rele .ensule ?loc de desen Ap Evaluare: sistematic observarea

Activit&i integrate 2E2( 1.1$ - e'ideniere proprietilor dunrii Adun re numerelor n tur le 1.2$ 1.3$ 1.4 ;comut ti'it te$ soci ti'it te$ element de l 0 l 100 cu trecere peste neutru=$ #r preci! re terminolo+iei; ordin ; 2>C 2 >= identi#ic re semni#ic iei d telor unei Colect re $citire $inre+istr re CLR: 1.4; probleme d telor 2.1; 2.3. - identi#ic re cu'intelor c re su+ere ! A3A?: 2.3. oper ii ritmetice ; d t$ primit$ ssp rt= - re!ol' re de probleme #olosind obiecte concrete s u repre!entri simbolice - re!ol' re unor probleme dup im +ini d te - re!ol' re de dunri %i scderi$ ment l %i *n scris cu trecere peste ordin$ respectnd l+oritmul %i %e! re corect unitilor %i !ecilor; - dun re c rdin lelor unor mulimi c re u cel %i numr de elemente; - #l re sumei,di#erenei dou numere m i mici dect 100;

con'ers i $ e(plic i $ e(erciiul$problem ti! re $ l+oritmizarea -m nu l$ c iete speci le$ #i%e - cti'it te #ront l combin t cu cti'it te *n +rup si indi'idu l Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale

- #l re unui termen necunoscut$ #olosind metod b l nei; - identi#ic re numrului m i mic,m i m re pe b ! comp rrii dou numere m i mici dect 100 %i scriere rel iei; - comp r re dou sume$ dou di#erene s u unei sume cu o di#eren s u cu un numr; - tr ns#orm re unei probleme re!ol' te prin sc&imb re numerelor, *ntrebrii$ prin *nlocuire cu'intelor c re su+ere ! oper i ; 5->CAT"5 7"2"CA A0A1( #.$; Gbser' re diri) t modelelor pre!ent te; 7loricele #.!. "denti#ic re m teri lelor #olosite; CLR: 1.1. /.5./:.3.2.$ 5(erciii de ordon re oper iilor neces re 3.3. obinerii lucrrii; st bilire et pelor de lucru; Acti'it te pr ctic produselor propuse; /./:1.4. de re li! re

H rtie Lipici ?loc de desen Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale

5(prim re or l opiniilor pri'ind produsele proprii s u le ltor ;

L"/?A 5@1L52A 2iercuri $#."!.#"$ % Activit&i integrate Con'orbire tem tic pe m r+ine ilustr iei 1rupul de litere :e3ge din m nu l 5(ercitii de identi#ic re sunetului *n sil be %i de pronun re corect; 5(ercitii de po!iion re sunetului *n

C R( $.$; $.#; $.!; #.$; #.!; #.%. /5/ 1.3.

Abeced rul$ cri de color t$ cri de po'e%ti Evaluare: observarea sistematic

cu'nt; 5(erciii de repre!ent re +r #ic cu'ntului$ sil belor %i sunetelor Complet re sil belor *n cu'inte repre!ent te +r #ic 5(erciii de identi#ic re sil belor *n cu'ntul tiprit s u scris de mn; 5(erciii de recuno %tere sp iul tiprit$ 5(erciii de cu'intelor; #orm re cu'intelor *n sil belor %i

5(erciii de citire inte+r l cu'intelor; 5(erciii de citire selecti' cu'intelor$ sil belor %i

5(erciii de de!'olt re inii ti'ei de comunic re %i c p citii de inter'eni *n ctul comunicrii. C R( #.!; #.%; %.$. A3A?: 2.2. //: 2.1. 5(ecut re e(ercitiilor de inc l!ire musc&ilor mici i m inii c ntecului C nd si cum sriem linie de di lo+ 5(erciii de dopt re po!iiei corecte %i comode pentru scris; 5(erciii de copiere$ tr nscriere %i dict re unor litere$ sil be$ cu'inte$propo!itii$scurte te(te 1rupul de litere :e3ge Lini de di lo+ Cret T bl T bl m +netic Litere m +netice Culori Co l lb / r6er .l stilin C iete Atilou Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale

2E2( 1.1$ 1.2$ 1.3$ 1.4

- e'ideniere proprietilor dunrii ;comut ti'it te$ soci ti'it te$ element neutru=$ #r preci! re terminolo+iei; - identi#ic re semni#ic iei d telor unei probleme - identi#ic re cu'intelor c re su+ere ! oper ii ritmetice ; d t$ primit$ ssp rt= CLR 3.4 - re!ol' re de probleme #olosind obiecte concrete s u repre!entri simbolice - re!ol' re unor probleme dup im +ini d te - re!ol' re de dunri %i scderi$ ment l %i *n scris cu trecere peste ordin$ respectnd l+oritmul %i %e! re corect unitilor %i !ecilor; - dun re c rdin lelor unor mulimi c re u cel %i numr de elemente; - #l re sumei,di#erenei dou numere m i mici dect 100; - #l re unui termen necunoscut$ #olosind metod b l nei; - identi#ic re numrului m i mic,m i m re pe b ! comp rrii dou numere m i mici dect 100 %i scriere rel iei; - comp r re dou sume$ dou di#erene s u unei sume cu o di#eren s u cu un numr; - tr ns#orm re unei probleme re!ol' te prin sc&imb re numerelor, *ntrebrii$ prin *nlocuire cu'intelor c re su+ere ! oper i ; 22( $.!; - e(ers re deprinderilor de cnt re *n #.$; +rup$ *n po!iie le)er$ cu emisie n tur l %i CLR: 1.4; dicie corect; 2.3; 2.4. - reproducere 'oc l unor recit ti'e -.: 1.1. ;combin ii de optimi %i ptrimi=;

Acdere numerelor n tur le de l 0 l 100 cu trecere peste ordin ; 2> I 2>=

C rte de m tem tic @um r to re ?etiso re Culori Creio ne C iete con'ers i $ e(plic i $ e(erciiul$problem ti! re $ l+oritmi! re -m nu l$ c iete speci le$ #i%e - cti'it te #ront l combin t cu cti'it te *n +rup si indi'idu l Evaluare: observarea sistematic, evaluare selectiv a comportamentului individual

Aunete din mediul incon)ur tor .rim ' r

C seto#on$ C- cntece pentru copii Evaluare: observarea sistematic

- m rc re structurii ritmice cntecului$ prin bti din p lme$ mi%cri corpor le; - det % re structurii ritmice unui 'ers repre!ent ti' %i m rc re cestei .
- J/er+i cum *i spunFE - )oc de mi%c re cu depl s re: t re-*ncet$ repede-lent - d ns cu p %i e+ li pe cntec - discuii despre propriile cre ii$ n li! %i preciere lor

7oi $!."!.#"$ %

2E2: 1.1$ 1.2$ 1.3$ 1.4

Activit&i integrate - e'ideniere proprietilor dunrii Acdere numerelor n tur le ;comut ti'it te$ soci ti'it te$ element de l 0 l 100 cu trecere peste neutru=$ #r preci! re terminolo+iei; ordin ; 2> I2 >= - identi#ic re semni#ic iei d telor unei probleme - identi#ic re cu'intelor c re su+ere ! oper ii ritmetice ; d t$ primit$ ssp rt= - re!ol' re de probleme #olosind obiecte concrete s u repre!entri simbolice - re!ol' re unor probleme dup im +ini d te - re!ol' re de dunri %i scderi$ ment l %i *n scris cu trecere peste ordin$ respectnd l+oritmul %i %e! re corect unitilor %i !ecilor; - dun re c rdin lelor unor mulimi c re u cel %i numr de elemente; - #l re sumei,di#erenei dou numere m i mici dect 100; - #l re unui termen necunoscut$ #olosind metod b l nei; - identi#ic re numrului m i mic,m i m re pe b ! comp rrii dou numere m i mici dect 100 %i scriere rel iei; - comp r re dou sume$ dou di#erene

con'ers i $ e(plic i $ e(erciiul$problem ti! re $ l+oritmi! re -m nu l$ c iete speci le$ #i%e - cti'it te #ront l combin t cu cti'it te *n +rup si indi'idu l Evaluare: evaluare sumativa, aprecieri individuale

s u unei sume cu o di#eren s u cu un numr; - tr ns#orm re unei probleme re!ol' te prin sc&imb re numerelor, *ntrebrii$ prin *nlocuire cu'intelor c re su+ere ! oper i ; 5->CAT"5 7"2"CA C R( $.$; $.#; #.$; #.!; - Docuri de rol de tipul 'orbitor- sculttor$ 'i!nd #orm re comport mentului de #.%. sculttor cti'; A3A?: 1.1; - 5(erciii de lctuire unor enunuri ;cu 2.2. %i #r suport intuiti'= cu ccent pe pronuni corect %i cl r; - 5(erciii de #ormul re de *ntrebri %i rspunsuri pe b ! po'estii in' t te - 5(erciii pentru demonstr re *nele+erii mes )ului udi t$ prin pel re l di#erite mod liti de red re cestei - re li! re unui desen --r m ti! re $)oc de rol R5L"1"5 0ineri $%."!.#"$ % Lupul si c pr $dup Le' Tolstoi C rte de po'esti$ #i% de lucru$ creio ne color te$ c rioci Evaluare: observarea sistematic

Activit&i integrate C R( #.#; - "nt lnire de dimine t : ECum e 'reme 1rupul de litere :i3gi !iKE; Con'orbire tem tic pe m r+ine !.$; ilustr iei din m nu l A3A?: 2.3. 5(ercitii de identi#ic re sunetului *n sil be %i de pronun re corect; 5(ercitii de po!iion re cu'nt; sunetului *n

"m +ini cu literele m ri %i mici de tip r le l# betului$ #i%e de lucru$ l# bet re$pl stilin$ pl n%et Evaluare: observarea sistematic, evaluare selectiv a comportamentului individual

5(erciii de repre!ent re +r #ic cu'ntului$ sil belor %i sunetelor Complet re sil belor *n cu'inte repre!ent te +r #ic

5(erciii de identi#ic re sil belor *n cu'ntul tiprit s u scris de mn; 5(erciii de recuno %tere sp iul tiprit$ 5(erciii de cu'intelor; #orm re cu'intelor *n sil belor %i

5(erciii de citire inte+r l cu'intelor; 5(erciii de citire selecti' cu'intelor$ sil belor %i

5(erciii de de!'olt re inii ti'ei de comunic re %i c p citii de inter'eni *n ctul comunicrii. 5(erciii de dopt re po!iiei corecte %i comode pentru scris; 5(erciii de copiere$ tr nscriere %i dict re unor litere$ sil be$ cu'inte$propo!itii

C R( #.#; 5(erciii de dopt re po!iiei corecte %i Rec pitul re -+i comode pentru scris; %.$. 5(erciii de copiere$ tr nscriere %i dict re //: 3.1. unor litere$ sil be$ cu'inte$propo!itii$scurte te(te Cum scriem un te(t c re conine lini de di lo+ Acriere din memorie unor cu'inte;

Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale

. 2E2: 1.1$ 1.2$ 1.3$ 1.4

e'ideniere proprietilor dunrii ;comut ti'it te$ soci ti'it te$ element neutru=$ #r preci! re terminolo+iei; - identi#ic re semni#ic iei d telor unei probleme - identi#ic re cu'intelor c re su+ere ! oper ii ritmetice ; d t$ primit$ ssp rt= - re!ol' re de probleme #olosind obiecte concrete s u repre!entri simbolice - re!ol' re unor probleme dup im +ini d te - re!ol' re de dunri %i scderi$ ment l %i *n scris cu trecere peste ordin$ respectnd l+oritmul %i %e! re corect unitilor %i !ecilor; - dun re c rdin lelor unor mulimi c re u cel %i numr de elemente; - #l re sumei,di#erenei dou numere m i mici dect 100; - #l re unui termen necunoscut$ #olosind metod b l nei; - identi#ic re numrului m i mic,m i m re pe b ! comp rrii dou numere m i mici dect 100 %i scriere rel iei; - comp r re dou sume$ dou di#erene s u unei sume cu o di#eren s u cu un numr; - tr ns#orm re unei probleme re!ol' te prin sc&imb re numerelor, *ntrebrii$ prin *nlocuire cu'intelor c re su+ere ! oper i ; 22( $.!; e(ers re deprinderilor de cnt re *n +rup$ #.$; *n po!iie le)er$ cu emisie n tur l %i dicie CLR: 1.4; corect; 2.3; 2.4. - m rc re structurii ritmice cntecului$ prin bti din p lme$ mi%cri corpor le;

Acdere numerelor n tur le de l 0 l 100 cu trecere peste ordin ; 2> I 2>=

con'ers i $ e(plic i $ e(erciiul$problem ti! re $ l+oritmi! re - cti'it te indi'idu l creio ne color te$ c rioci Evaluare: observarea sistematic, evaluare selectiv a comportamentului individual

Aunete din mediul incon)ur tor .rim ' r

C rton %e cu im +ini din po'e%ti$ creio ne color te$ #o r#ec$ lipici$ coli Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale

- det % re structurii ritmice unui 'ers repre!ent ti' %i m rc re cestei .

- J/er+i cum *i spunFE - )oc de mi%c re cu depl s re: t re-*ncet$ repede-lent - d ns cu p %i e+ li pe cntec - discuii despre propriile cre ii$ n li! %i preciere lor

Sptmna a III- a Ziua uni $9."!.#"$ 'P( $.$; Comp. spec. Activiti integrate/ pe discipline; organizarea Elemente de Resurse ; evaluare colectivului de elevi coninut Activit&i integrate "nt lnire de dimine t Interactiuni simple 7i% de lucru$ creio ne color te$ -e.erci&ii de comunicare diverse prin care sa se cu ,iinte si o*iecte c rioci

#.$; #.#. A3A?: 2.2.

redea intamplari traite impreuna cu cel mai *un prieten -realizarea unor desene prin care sa se redea intamplarea -/ocuri de mim

,amiliare C r cteristicile unui bun prieten

Evaluare: observarea sistematic, evaluare selectiv a comportamentului individual

C R( $.$; Con'orbire tem tic pe m r+ine ilustr iei din 1rupul de litere $.#; $.!; #.$; m nu l :;e3g;e #.!; 5(ercitii de identi#ic re sunetului *n sil be %i de /5/: 1.1. pronun re corect; 5(ercitii de po!iion re sunetului *n cu'nt; 5(erciii de repre!ent re +r #ic cu'ntului$ sil belor %i sunetelor Complet re sil belor *n cu'inte repre!ent te +r #ic 5(erciii de identi#ic re sil belor *n cu'ntul tiprit s u scris de mn; 5(erciii de recuno %tere tiprit$ cu'intelor *n sp iul

Cret T bl T bl m +netic Litere m +netice Culori Co l lb / r6er .l stilin C iete Atilou Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale

5(erciii de #orm re sil belor %i cu'intelor; 5(erciii de citire inte+r l cu'intelor; 5(erciii de citire selecti' sil belor %i cu'intelor$ 5(erciii de de!'olt re inii ti'ei de comunic re %i c p citii de inter'eni *n ctul comunicrii. C R( $.#; 5(ecut re e(ercitiilor de inc l!ire musc&ilor $.!; #.$; #.!; mici i m inii c ntecului 5(erciii de dopt re po!iiei corecte %i comode 1rupul de litere :;e3g;e Cret T bl T bl m +netic

%.$. A3A?: 2.3.

pentru scris; 5(erciii de copiere$ tr nscriere %i dict re litere$ sil be$ cu'inte$propo!itii$scurte te(te

unor

Litere m +netice Culori Co l lb / r6er .l stilin C iete Atilou Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale radina mea Reproduceri de rt Acu rele .ensule ?loc de desen Ap Evaluare: sistematic observarea

22( $.%; #.$. CLR: 2.3; 2.4. -.: 2.2.

-numire m teri lelor$ instrumentelor %i te&nicilor utili! te; - sociere #orm-culo re; -re li! re compo!iiei #olosind te&nicile cerute: #orm spont n obinut prin stropire Audiie:

2ari $<."!.#"$ %

Activit&i integrate - identi#ic re cu'intelor c re su+ere ! oper ii Adun re si ritmetice ; d t$ primit$ s- sp rt= sc dere numerelor - re!ol' re de probleme #olosind obiecte n tur le de l 0 l 100 cu trecere peste CLR: 2.1; 2.3. concrete s u repre!entri simbolice re!ol' re unor probleme dup im +ini d te ordin -rec pitul re A3A?: 2.3. - re!ol' re de dunri %i scderi$ ment l %i *n scris cu trecere peste ordin$ respectnd l+oritmul %i %e! re corect unitilor %i !ecilor; - dun re c rdin lelor unor mulimi c re u cel %i numr de elemente; - #l re sumei,di#erenei dou numere m i mici dect 100; - #l re unui termen necunoscut$ #olosind metod b l nei; - identi#ic re numrului m i mic,m i m re pe b ! comp rrii dou numere m i mici dect 2E2( 1.1$ 1.2$ 1.3$ 1.4

Ducrii din s l de cl s$ )eto ne cu ci#re$ im +ini pl nte$ c iete$ stilou$ &rtie crepon t$ lipici$ coli Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale

100 %i scriere rel iei; - comp r re dou sume$ dou di#erene s u unei sume cu o di#eren s u cu un numr; - tr ns#orm re unei probleme re!ol' te prin sc&imb re numerelor, *ntrebrii$ prin *nlocuire cu'intelor c re su+ere ! oper i ; 5->CAT"5 7"2"CA A0A1( $.!; Gbser' re diri) t modelelor pre!ent te ; #.#. CLR: 1.4; 2.3. "denti#ic re m teri lelor #olosite; 5(erciii de ordon re oper iilor neces re obinerii lucrrii; st bilire et pelor de lucru; Acti'it te pr ctic de re li! re propuse; produselor ? r! "m +ini din po'estiri Evaluare: observarea sistematic

5(prim re or l opiniilor pri'ind produsele proprii s u le ltor ; L"/?A 5@1L52A 2iercuri $=."!.#"$ % C R( $.$; $.#; $.!; #.$; #.!; /5/: 1.1. //: 2.1. Activit&i integrate Con'orbire tem tic pe m r+ine ilustr iei din 1rupul de litere m nu l :;i3g;i 5(ercitii de identi#ic re pronun re corect; sunetului *n sil be %i de Cret T bl T bl m +netic Litere m +netice Culori Co l lb / r6er .l stilin C iete Atilou Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale

5(ercitii de po!iion re sunetului *n cu'nt; 5(erciii de repre!ent re +r #ic cu'ntului$ sil belor %i sunetelor Complet re sil belor *n cu'inte repre!ent te +r #ic 5(erciii de identi#ic re sil belor *n cu'ntul tiprit s u scris de mn;

5(erciii de recuno %tere tiprit$

cu'intelor *n sp iul

5(erciii de #orm re sil belor %i cu'intelor; 5(erciii de citire inte+r l cu'intelor; 5(erciii de citire selecti' cu'intelor$ sil belor %i

5(erciii de de!'olt re inii ti'ei de comunic re %i c p citii de inter'eni *n ctul comunicrii. C R( $.#; $.!; #.$; #.!; %.$. Cret T bl T bl m +netic Litere m +netice Culori Co l lb / r6er .l stilin C iete Atilou Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale Ducrii din s l de cl s$ )eto ne cu ci#re$ c iete$ stilou$ &rtie crepon t$ lipici$ coli Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale

5(erciii de dopt re po!iiei corecte %i comode pentru scris; 5(erciii de copiere$ tr nscriere %i dict re unor litere$ sil be$ cu'inte$propo!itii$scurte te(te Cum scriem un te(t c re conine lini de di lo+ Acriere din memorie unor cu'inte;

1rupul de litere :;i3g;i

2E2( $.$; - identi#ic re cu'intelor c re su+ere ! oper ii ritmetice ; d t$ primit$ s- sp rt= #.$; !.$; %.#. re!ol' re de probleme #olosind obiecte CLR: 2.1; 2.3. concrete s u repre!entri simbolice //: 2.1. - re!ol' re unor probleme dup im +ini d te - re!ol' re de dunri %i scderi$ ment l %i *n scris cu trecere peste ordin$ respectnd l+oritmul %i %e! re corect unitilor %i !ecilor; - dun re c rdin lelor unor mulimi c re u cel %i numr de elemente; - #l re sumei,di#erenei dou numere m i mici

Ac dere si dun re numerelor n tur le de l 0 l 100 cu trecere peste ordin -rec pitul re

dect 100; - #l re unui termen necunoscut$ #olosind metod b l nei; - identi#ic re numrului m i mic,m i m re pe b ! comp rrii dou numere m i mici dect 100 %i scriere rel iei; - comp r re dou sume$ dou di#erene s u unei sume cu o di#eren s u cu un numr; - tr ns#orm re unei probleme re!ol' te prin sc&imb re numerelor, *ntrebrii$ prin *nlocuire cu'intelor c re su+ere ! oper i ; 22( $.%; #.$. CLR: 2.3; 2.4. -.: 2.2. 5(erciii de dopt re po!iiei corecte pentru cnt t. Recept re corect tonului %i emisi n tur l *n urm semn lului de *ncepere$ cu ccent pe dici corect. Reproducere *n +rup cntecelor *nsu%ite intuiti'$ respectnd sincroni! re . ; cti'it te #ront l=
- J/er+i cum *i spunFE - )oc de mi%c re cu depl s re: t re-*ncet$ repede-lent - d ns cu p %i e+ li pe cntec - discuii despre propriile cre ii$ n li! %i preciere lor

Ritmul Aunete lun+i,scurte Am o c sut mic

C seto#on$ C- cntece pentru copii$ )ucrii Evaluare: observarea sistematic, capacitatea de preluare coret a tonului, de adoptare a poziiei corecte i de emitere natural a sunetelor

7oi #"."!.#"$ %

Activit&i integrate 2E2( $.$; - identi#ic re cu'intelor c re su+ere ! oper ii Ac dere si ritmetice ; d t$ primit$ s- sp rt= dun re numerelor #.$; !.$; %.#. re!ol' re de probleme #olosind obiecte n tur le de l 0 l CLR: 2.1; 2.3. concrete s u repre!entri simbolice 100 cu trecere peste //: 2.1. - re!ol' re unor probleme dup im +ini d te ordin -rec pitul re - re!ol' re de dunri %i scderi$ ment l %i *n scris cu trecere peste ordin$ respectnd l+oritmul %i %e! re corect unitilor %i !ecilor; - dun re c rdin lelor unor mulimi c re u cel %i numr de elemente; - #l re sumei,di#erenei dou numere m i mici

Evaluare: observarea individuala, aprecieri individuale

dect 100; - #l re unui termen necunoscut$ #olosind metod b l nei; - identi#ic re numrului m i mic,m i m re pe b ! comp rrii dou numere m i mici dect 100 %i scriere rel iei; - comp r re dou sume$ dou di#erene s u unei sume cu o di#eren s u cu un numr; - tr ns#orm re unei probleme re!ol' te prin sc&imb re numerelor, *ntrebrii$ prin *nlocuire cu'intelor c re su+ere ! oper i ; 5->CAT"5 7"2"CA C R( $.$; $.#; #.$; #.!; #.%. A3A?: 2.2. Docuri de rol de tipul 'orbitor- sculttor$ 'i!nd #orm re comport mentului de sculttor cti'; - 5(erciii de lctuire unor enunuri ;cu %i #r suport intuiti'= cu ccent pe pronuni corect %i cl r; - 5(erciii de #ormul re de *ntrebri %i rspunsuri pe b ! po'estii in' t te - 5(erciii pentru demonstr re *nele+erii mes )ului udi t$ prin pel re l di#erite mod liti de red re cestei - re li! re unui desen --r m ti! re $)oc de rol Li' d $de "on Cre n+ C rte $ )ucrii$ #i% de lucru$ creio ne color te$ c rioci Evaluare: observarea sistematic

R5L"1"5 0ineri #$."!.#"$ % C R( $.$; $.#; $.!; #.$; #.!; /5/: 1.1. A3A?: 2.2. Activit&i integrate - "nt lnire de dimine t : ECum e 'reme !iKE; Rec pitul re +rupuri 5(erciii de identi#ic re sil belor *n cu'ntul de litere tiprit s u scris de mn; 5(erciii de recuno %tere tiprit$ cu'intelor *n sp iul

5(erciii de #orm re sil belor %i cu'intelor;

5(erciii de citire inte+r l cu'intelor; 5(erciii de citire selecti' cu'intelor$ sil belor %i

5(erciii de de!'olt re inii ti'ei de comunic re %i c p citii de inter'eni *n ctul comunicrii. 5(erciii de dopt re po!iiei corecte %i comode pentru scris; 5(erciii de copiere$ tr nscriere %i dict re unor litere$ sil be$ cu'inte$propo!itii C R( $.#; $.!; #.$; #.!; %.$. -.: 1.1. A3A?: 2.3 5(erciii de dopt re po!iiei corecte %i comode Rec pitul re +rupuri pentru scris; de litere 5(erciii de copiere$ tr nscriere %i dict re unor litere$ sil be$ cu'inte$propo!itii$scurte te(te Cum scriem un te(t c re conine lini de di lo+ Acriere din memorie unor cu'inte; 2E2( $.$; - identi#ic re cu'intelor c re su+ere ! oper ii ritmetice ; d t$ primit$ s- sp rt= $.#; #.$; !.$; re!ol' re de probleme #olosind obiecte %.#. concrete s u repre!entri simbolice CLR: 2.1; 2.3. - re!ol' re unor probleme dup im +ini d te - re!ol' re de dunri %i scderi$ ment l %i *n scris cu trecere peste ordin$ respectnd l+oritmul %i %e! re corect unitilor %i !ecilor; - dun re c rdin lelor unor mulimi c re u cel %i numr de elemente; - #l re sumei,di#erenei dou numere m i mici dect 100; - #l re unui termen necunoscut$ #olosind metod b l nei; - identi#ic re numrului m i mic,m i m re pe Ac dere si dun re numerelor n tur le de l 31 l 100 cu trecere peste ordin Itest de e' lu re Ducrii$ im +ini$ c rton %e cu numerele 0-10$ pl stilin$ pl n%et Evaluare: observarea sistematic, aprecieri individuale

b ! comp rrii dou numere m i mici dect 100 %i scriere rel iei; - comp r re dou sume$ dou di#erene s u unei sume cu o di#eren s u cu un numr; - tr ns#orm re unei probleme re!ol' te prin sc&imb re numerelor, *ntrebrii$ prin *nlocuire cu'intelor c re su+ere ! oper i ; 22( $.%; -cnt re in colecti'$ *n nu n medie #ire sc$ #.$. cu p rticip re #ecti'; CLR: 2.3; 2.4. - udiere comp r t ;)ocuri= unor sunete de -.: 2.2. *nlimi di#erite ;*n lte-)o se= %i sociere lor cu mi%cri corpor le;
- J/er+i cum *i spunFE - )oc de mi%c re cu depl s re: t re-*ncet$ repede-lent - d ns cu p %i e+ li pe cntec - discuii despre propriile cre ii$ n li! %i preciere lor

Ritmul Aunete lun+i,scurte Am o c sut mic

C seto#on$ C- cntece pentru copii$ )ucrii Evaluare: observarea sistematic, capacitatea de preluare coret a tonului, de adoptare a poziiei corecte i de emitere natural a sunetelor