Sunteți pe pagina 1din 10

PROIECT DIDACTIC

A:ALGORITM INTRODUCTIV Unitatea de nvmnt: Profesor: Clasa: a VII-a Data: Unitatea de nvare: EUROPA NTRE ABSOLUTISM I LIBERALISM Tema: Romnii n contextul raporturilor internaionale n SE Europei Tipul de lecie: mixt (dobndire de cuno tine, sistematizare, exersare i evaluare a competenelor de munc intelectual) Loc de desfurare: sala de clas Competene generale: 1. Utilizarea eficient a comunicrii i a limbajului de specialitate. 3. Aplicarea principiilor i a metodelor adecvate n abordarea surselor istorice. 4. Folosirea resurselor care sustin invatarea permanenta Competene specifice: 1.1 Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XIX-lea, n diferite situaii de comunicare scris sau oral. 3.1.Localizarea n timp i plasarea n spaiu a faptelor storice pe baza surselor istorice 3.2. Prezentarea unui fapt istoric utilizand informaii selectate din surse istorice 3.4. Stabilirea relaiei de cauzalitate pentru un fapt istoric din secolul al XIX -lea, n surse istorice date 4.1. Utilizarea surselor istorice pentru susinerea unui punct de vedere Obiective operaionale: Cognitive: O1- s prezinte evoluia statutului politico-juridic al statelor medievale romneti n raport cu statele vecine O2- s explice contextul internaional care a determinat declanarea Problemei Orientale, utiliznd termeni istorici specifici Formative: O3- s analizeze, pe baza surselor istorice, consecinele rzboaielor ruso-austro-turce asupra evoluiei politice, economice i sociale a spaiului romnesc

O4- s compare, pe baza atlasului i a documentului istoric, modificrile configuraiei teritoriale a rior Romne pe parcursul sec. XVIII- sec. XIX O5- s coreleze desfurarea Problemei Orientale cu modificarea statutului politico juridic al rilor Romne O6- s formuleze opinii argumentate referitoare la importana Problemei Orientale n evoluia istoric a spaiului romnesc Atitudinale O7- s demonstreze gndire critic i flexibil n analiza importanei evenimentelor sec XIX n formarea contiinei naionale a popoarelor din Europa Strategii: dirijat, inductiv-deductiv, explicativ-conversativ; Metode: M1-lucrul cu documentul istoric M2-expunerea M3-lectura M4-nvarea prin descoperire M5-conversaia euristic M6-explicaia M7-problematizarea M8-comparaia Evaluarea: formativ-ameliorativ Obiective ale evalurii: Cognitive: Oe1- s opereze cu noiunile i conceptele dobndite: Problema oriental, autonomie, politic de echilibru, regim fanariot, protectoratul arist Formative: Oe2- s exerseze competenele de analiz i interpretare a textelor i hrilor istorice Oe3- s argumenteze evoluia politic i teritorial a rilor Romne, pe baza algoritmului cauze-consecine Atitudinale: Oe4- s aprecieze rolul istoriei ca predictie a schimbrii i prin raportare la contemporaneitate Instrumente de evaluare: verificarea oral, observarea sistematic, fisa de lucru Forme de organizare a activitii: frontal, individual, pe grupe cooperante. Resurse umane: 32 elevi.

de timp: 50 min materiale(mijloace): m1- manual de Istorie pentru clasa a VII-a m2-harta istoric m3-atlas colar de Istorie universal m4-poster tematic m5-document istoric: m6-fi de lucru n echip

B. DEMERSUL DIDACTIC Secvene didactice Moment organizatoric Coninuturi tiinifice vizate Ob. op./ ob.ev. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Mat.
-se asigur de

Resurse Proced-

Evaluare/in strumente de evaluare

existena mijloacelor didactice necesare leciei -pregtete elevii pentru lecie Oe1 -solicit elevilor s identifice statutul politicojuridic al statelor medievale romneti -cere elevilor s identifice Marile Puteri vecine i raporturile lor cu statele medievale romneti

Reactualizarea cunotinelor anterioare

Oe3

-rspund cerinelor -pregtesc materialele solicitate -se aeaz la locurile indicate -ascult cu atenie cerina i prezint cele trei state medievale romneti m2 - prezint -ofer exemple de state monarhice i imperii - prezint evoluia contextului politic

Verificare frontal M8 M5 exerciiu pe hart

- solicit elevilor s prezinte evoluia contextulului politic - evideniaz

Conversaia

Evocare

Titlul leciei: Romnii n contextul raporturilor internaionale n SE Europei

european ntre Pacea de la modificrile aprute, Westfalia i Congresul de la respectiv schimbarea Viena raportului de fore ntre marile puteri -noteaz pe tabl titlul leciei i -noteaz n caiete explic modul n care se va desfura activitatea -precizeaz ce vor afla, ce vor ti s fac la sfritul orei cu ceea ce au nvat, de ce este important lecia Romnii n contextul raporturilor internaionale n SE Europei Organizeaz nvarea n vederea formrii/dezvoltrii competenelor propuse. -Asigur: a.cunoaterea/nvarea -Solicit elevilor ca, pe baza cunotinelor anterioare i a manualului s defineasc: Problema Oriental, revoluie;

examinatoa re

Dobndirea de noi cunotine (de ctre elevi prin activitatea de nvare/dirijare propus de profesor/ mediator

Noiuni istorice, concepte: Problema Oriental, revoluie Coninuturi: Romnii n contextul raporturilor internaionale O2 n SE Europei Oe2 C 3.2. O1 Oe1 C 1.1.

- investigheaz manualul, valorific achiziiile anterioare i definesc Problema oriental, revoluie

m6

M1 M6

Observare sistematic a activitii i comportam entului elevilor

-identific pe baza - Cere elevilor s identifice i texului istoric s explice contextul declanrii contextul declanrii i Problemei Orientale i etapele Problemei Orientale b.nelegerea noilor coninuturi explic: -analizeaz textul i identific principalele

m5

M4

Evaluare frontal

O3

Oe2 C 3.4.

solicit elevilor s analizeze consecine ale textul i s identifice rzboaielor asupra consecinele rzboaielor ruso- spaiului romnesc m2 austro turce asupra evoluiei m4 politice, economice i sociale a spaiului romnesc solicit elevilor s analizeze harta din atlas i s compare pierderile teritoriale ale rilor Romne - analizeaz harta i identific pierderile teritoriale din spaiul romnesc

M6

O4 Oe2 C 3.1.

expunerea
M7

O5 Oe3 C 3.2. C 3.1.

c. analizeaz: analiezeaz statutul politic al -identific modificrile Transilvaniei, Bucovinei i teritoriale n urma Banatului n concordan cu tratatelor de pace desfurarea Problemei Orientale Solicit elevilor s coreleaze Coreleaz contextul contextul intern si extern in care interne cu instaurarea se produce instaurarea domniilor fanariote regimurilor fanariote d.sinteza Solicit elevilor s formuleze opinii referitoare la: rolul evenimentelor sec XIX n formarea contiinei naionale a popoarelor din Europa

m4

tematica

matica
M5 M8

O6 Oe3

orala

Oe4

M7

Stimularea performanei

Oe3 O7

Creeaz o problem: impactul Problemei Orientale asupra evoluiei politice a rilor Romne -se va face printr-un dialog despre aspectele de baz n legtur Criza Oriental - Analizeaz critic, laud, ierarhizeaz, decide/ noteaz

-analizeaz problema -i asum rolul rilor Romne n contextul Crizei Orientale - formuleaz opinii privind principalele etape din Chestiunea Oriental - Analizeaz critic, laud, ierarhizeaz, decide/ noteaz

M5

Verificare orala

Asigurarea reteniei i transferului Evaluarea: capaciti/ aptitudini/ atitudini

O3 O2 Oe4

M6

Verificare frontala

M2

Schia leciei Context: Evoluia societii romneti n prima jumtate a sec al XIX-lea a fost influenat de raportul de fore din sud-estul Europei. rile romne s-au aflat la confluena intereselor Austriei, Rusiei i Turciei. Au depus eforturi susinute pentru meninerea autonomiei i identitii statale. Rzboaiele ruso-austro-turce=>Tratatul de la Adrianopol Instaurarea protectoratului rusesc n rile romne. Slbirea suzeranitii turceti asupra Principatelor. Desfiinarea monopolului turcesc asupra comeruluideschiderea spre Occident. nlturarea domniilor fanariote din ara Romneasc ara Romneasc redobndea Turnu, Giurgiu, Brila, foste raiale turceti

Statutul politic al provinciilor Transilvania era principat autonom Banatul era ncorporat Ungariei Bucovina era alipit Galiiei Dominaia hbs: Ca provincii de grani aveau o bun organizare militar Regimul politic absolutist Romnii erau nesocotii ca naiune, fiind considerai tolerai Lipsii de drepturi i liberti Religia ortodox era marginalizat

lupta de emancipare: Simion Brnuiu George Bariiu Fraii Hurmuzachi: Alexandru, Constantin, Eudoxiu

Fi de lucru 1 Analizai textul i identificai contextul declanrii Problemei Orientale Criza oriental declanat spre sfritul secolului al XVII-lea a afectat Principatele Romne, prin consecinele negative ale rzboaielor ruso-austro-otomane, inclusiv prin pierderile teritoriale din secolului al XVIII-lea (Banatul i Bucovina, ocupate de Imperiul Habsburgic), crora li s-a adugat Basarabia, ocupat de Imperiul Rus n 1812. Primele decenii ale secolului al XIX-lea s-au caracterizat printr-un context extern complicat, marcat de adncirea crizei orientale, de care ara Romneasc i Moldova au fost nevoite s in seama. Dup revenirea la domniile pmntene n Principate, n anul 1822, Rusia s-a implicat din nou n problemele acestora. n anul 1826, Rusia a impus Imperiului Otoman ncheierea unei convenii, la Akkerman (Cetatea Alb), act adiional tratatului de pace de la Bucureti, din anul 1812, pentru a ngrdi posibilitatea sultanului de a se amesteca n Principate . Nerespectarea Conveniei de la Akkerman de ctre otomani a dat posibilitatea Rusiei s desfoare un nou rzboi mpotriva turcilor (1828 1829). Acesta a nceput cu ocuparea Principatelor i, chiar dac rzboiul s-a ncheiat cu victoria Rusiei, Moldova i ara Romneasc s-au aflat sub ocupaia trupelor ariste pn n anul 1834. La ncheierea rzboiului, statutul internaional al Principatelor s-a schimbat. Acestea rmneau sub suzeranitatea Porii, dar intrau sub protectoratul Rusiei. Tratatul de pace de la Adrianop ol (1829) coninea i un Act separat cu privire la Prinipaturile Moldova i Valahia. Fragment preluat de la http://www.ebacalaureat.ro/c/12/96/836/0/Criza-Orientala-si-spatiul-romanesc Citii cu atenie textul de mai jos i rspundei cerinelor: ...obiectul l consituie Imperiul Otoman. Puterile i-l disput: Rusia, care viseaz la posibilitatea de a trece liber n Mediteran, Regatul Unit , care-i construiete drumul spre India, Austria , care disput cu arii dreptul de protecie asupra slavilor. E vorb a de asemenea de un spaiu economic unde se confrunt interese... Jean Carpentier, Francois Lebrun, Istoria Europei 1. Menionai pe baza textului statul care st n centrul Problemei Orientale. 2. Identificai principalele state care disput motenirea Imperiului Otoman. 3. Selectai din text scopurile urmrite de ctre Rusia, Austria i Regatul Unit.

Fia de lucru nr.2 Citii cu atenie textul de mai jos i identificai consecinele rzboaielor asupra evoluiei politice, economice i sociale a rilo r Romne: RZBOAIELE RUSO AUSTRO - TURCE 1698 1699 rzboi austro- otoman, se ncheie cu pacea de la Karlowitz- Transilvania intr sub stpnire habsburgic 1710 -1711- rzboi ruso turc- cetatea Hotin 1716 1718- rzboi austro otoman prin pacea de la Passarowitz -Banatul i Oltenia trec sub stpnirea Imperiului Habsburgic 1735 -1739- rzboi ruso- austro- turc Pacea de la Belgrad -Oltenia restituit 1768 -1774 rzboi ruso otoman- rile Romne sunt scutite de tribut 2 ani, confirmat autonomia Principatelor,dreptul Rusiei ariste de a interveni n Principate, Imperiul Habsburgic anexeaz Bucovina 1787- 1791- rzboi ruso austro otoman- Rusia ajunge vecina Moldovei 1806 -1812 rzboi ruso otoman Basarabia cedat Rusiei Astfel, impactul rzboaielor ruso-austro-turce este multilateral i vast: una dintre consecinele confruntrii ruso-otomane (1711) este precipitarea sau chiar instaurarea regimului fanariot n Principatele Romne (1711/1716 1821). Rzboaiele ruso-austro-turce au cauzat mari suferine omeneti i pierderi umane. Pierderile materiale i rapturile teritoriale au fost cu adevrat impresionante. Imperiul Habsburgic a ocupat Transilvania (1687-1918), Banatul (1718-1918), Oltenia (1718-1739) i Bucovina (1775- 1918). Poarta Otoman a transformat, n 1715, inutul Hotin n raia. Aprovizionarea forelor combatante, i cheltuielile exorbitante la care au fost supuse Principatele sunt enorme i nici nu pot fi evaluate. Urmarea fatal a tuturor rzboaielor au fost epidemiile de cium, tifos exantematic i epizootii; rzboaiele au privat societatea romneasc de o condiie fundamental a dezvoltrii relaiilor burgheze: securitatea produciei i a schimbului; decderea moravurilor i noile norme i obiceiuri (inclusiv cele vicioase) ale armatelor ocupanilor eliberatori aduceau prejudicii familiilor btinailor.

Fia de lucru nr.3 1. Citii cu atenie textul de mai jos i rspundei la urmtoarele cerine: ,,n sec. al XVIII lea, o parte dintre greci obinuser un statut privilegiat n Imperiul Otoman, n comparaie nu numai cu ali cretini, dar i cu majoritatea musulmanilor. Poziia cu adevrat privilegiat era deinut ns nu de negustorii greci i nici mcar de nalii oficiali ai Bisericii ortodoxe, ci de un alt grup, oligarhia fanariot, al carei centru era Constantinopolul. Membrii acestui grup, al crui nume provenea din Fanar, unde triau majoritatea cretinilor ortodoci i unde se afla sediul Patriarhiei ortodoxe, era u n mare parte de naionalitate greac, dar el includea i italieni elenizai, romni i familii de albanezi. Influena fanarioilor deriva din marea lor bogie. Imperiul Otoman nu dorea s ncorporeze arile Romne n sistemul imperial otoman, ci au fost provincii autonome, avnd propriile lor instituii i s constituie un bloc eficient de aprare mpotriva puterilor nvecinate. Totodata Poarta avea nevoie de conductori pe care s se poat bizui i care s nu conspire cu dumanii ei. Domnitorii autohtoni nu mai prea u demni de ncredere. a. Precizai motivele pentru care Imperiul Otoman a apelat la fanarioi pentru a conduce Principatele. Ce religie aveau fanarioii? b. Ce statut aveau rile Romne n relaia cu Imperiul Otoman? 2. Definii termenii de: Problem Oriental, Regimul fanariot . 3. Analizai textul i identificai statutul provinciilor romneti n raport cu Imperiul Habsburgic

Transilvania, Banatul i Bucovina, provincii cu populaie majoritar romneasc se aflau n graniele Imperiului Habsburgic, fiecare avnd un statut diferit: Transilvania era principat autonom, Banatul era ncorporat Ungariei, iar Bucovina era alipit Galiiei. Privincii de grani, ele se bucurau de o bun organizare militar i erau supuse exigenelor guvernrii absolutist susinute n ntreg imperiul de ctre Metternich. Romnii erau, ca i pn acum, nesocotii ca naiune, fiind lipsii de drepturi i liberti iar religia ortodox, pe care o respectau cei mai muli dintre ei, era marginalizat. n aceste provincii lupta de eliberare naional a devenit un obiectiv fundamental. Fragment, Manual Istorie clasa a VII-a Ed. Humanitas, p.30