PROIECT DE LECIE

DATA:23-II-2012
CLASA: a II-a
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii
OBIECTUL: Matematic
UNITATEA DE NVARE: Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000
SUBIECTUL: Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-1000. Exerciii i probleme
TIPUL LECIEI: consolidare i sistematizare a cunotinelor
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: sistematizarea cunotinelor i exersarea deprinderilor dobndite de elevi cu privire la
algoritmul adunarii i scderii numerelor naturale n concentrul 0-1000
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1- s utilizeze noiunile de sum (total), termeni, diferen (rest), desczut, scztor;
O2- s efectueze corect i rapid exerciii de adunare i scdere a dou sau mai multe numere naturale n concentrul 0-1000, cu i
fr trecere peste ordin;
O3- s verifice rezultatele unor exerciii de adunare i scdere, efectund proba acestora;
O4- s determine termenul necunoscut dintr-un exerciiu folosind limbajul matematic;
O5- s rezolve o problem dat utiliznd planul de rezolvare.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
STRATEGIA DIDACTIC:
RESURSE METODOLOGICE: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, munca independent, jocul didactic de
competiie.
RESURSE MATERIALE: fie de lucru, plane, plane cu terminologia matematic.
RESURSE METODICE: Metodica predrii matematicii- autor Costic Lupu
Programa colar- clasele I-II, editura Didactic
REZULTATE ATEPTATE:
*participarea activ la desfurarea leciei;
*aplicarea informaiilor dobndite n realizarea sarcinilor;
*manifestarea simului rspunderii prin evaluarea reciproc i autoevaluarea rezultatelor muncii personale.

DESCRIPTORI DE PERFORMAN:
FOARTE BINE
explic modul de calcul folosit
n realizarea unui exerciiu
utiliznd cu uurin limbajul
matematic;
manifest n mod independent
dorina de a rspunde la ntrebri
sau de a executa sarcina dat;
afl un numr necunoscut din
cadrul unei egaliti corect i
rapid.
rezolv probleme cu enun
dezvoltat, rapid i corect;
compune cu uurin probleme
dup exerciii date.

BINE
explic modul de calcul folosit
n realizarea unui exerciiu
utiliznd limbajul matematic;
rspunde adecvat unei ntrebri
adresate oral, la solicitare
nvtorului, iar exerciiile de
pe fi sunt rezolvate corecr;
afl un numr necunoscut pe
baza unor ntrebri ajuttoare,
adresate de nvtor;
rezolv probleme cu enun
sintetic, cu o singur operaie;
compune probleme pe baza
exerciiilor, cu mici ezitri.

SUFICIENT
explic i rezolv exerciii,
folosind terminologia cu ajutorul
nvtorului;
rspunde la ntrebri numai la
solicitarea nvtorului i
necesit explicaii suplimentare
pentru rezolvarea fiei de lucru;
afl termenul necunoscut parial
corect, n ritm propriu dup
lmiriri suplimentare;
rezolv probleme cu explicaii
date de nvtor;
compune probleme pe baza
imaginilor avnd ca suport
ntrebrile nvtorului.

ETAPELE
LECIEI

UNITI DE
CONINUT

Moment
organizatoric

Anunarea
temei i a
obiectivelor

DIDACTICE

EMITEREA SARCINILOR I
INFORMAIILOR

REZOLVAREA
SARCINILOR

-Asigurarea climatului de ordine

i disciplin necesar desfurrii
orei n bune condiii.
-Cer elevilor s-i pregteasc
cele necesare pentru ora de
matematic.
*Voi verifica i corecta tema
prin citirea soluiilor.

Verifica rea
temei
Captarea i
orientarea
ateniei

STRATEGII

Punct de
intrare-joc
didactic care
s strneasc
interesul
pentru lecie

Adunarea i
scderea
numerelor 01000exerciii i
probleme

-Elevii se pregtesc
pentru ora de
matematic.

RESURSE
METODE

MIJLOACE
DIDACTICE

FORME
DE
EVALUA
RE

Jocul

Fie de lucru

Individual

conversaia

scrisoarea

MODALI
TI DE
EVALUA
RE

conversaia

-Elevii urmresc i
corecteaz greelile

*Joc fi: Descoperii desenul

-Elevii rezolv fia-joc.
unind n ordine cresctoare
numerele naturale i vei gsi un
mesaj-cuvnt.
-Verific fiele.
- Pentru a fi o lecie antrenant,le
voi spune copiilor c am primit
de la prietenul i colegul lor,
Alessio, o scrisoare.Vrei s
vedei ce ne scrie? Un elev va
citi mesajul primit.
*Vom rezolva exerciii i
probleme cu adunrea i
-Elevii ascult i
scderea numerelor naturale de
recepteaz.
la 0 la 1000.
*La sfritul orei vei fi capabili
s efectuai operaiile de adunare
i scdere, cu i fr trecere
peste ordin, s aflai termenul
necunoscut, s rezolvai
probleme i s compunei
probleme.

conversaia

frontal

Evaluare
reciproc

Observa re
sistemati
c

Dirijarea
consolid
rii
Calcul oral

Exerciii de
adunare i
scdere

Aflarea
termenului
necunoscut

*Scriu pe tabl data i titlul

leciei: Exerciii i probleme
* Rezolvarea unor exerciii de
calcul mintal:
-Calculai suma numerelor 100 i
29; 308 i 40!
-Ce operaie facem cnd spunem
mrii!
-Mrii numrul 170 cu 9; 400 cu
500
-Elevii numii rspund
-Aflai numrul cu 212 mai mare cu rezultatele corecte.
dect 113!
-Afai diferena numerelor 800 i
200; 458 i 58!
-Ce operaie facem cnd spunem
micorai!
-Micorai numrul 725 cu 25;
pe 725 cu 125!
-Se vor rezolva exerciii la tabl: -Elevii lucreaz la tabl
i pe caiete.
1. Calculai: (cte un elev pe
rnd)
426+396=
781-596=
897-435=
2. Facei proba prin adunare:
236+129=
820-352=
208+492=
3. Afl termenul necunoscut:
a+270=461 a-39=580
-Cum aflm termenul
necunoscut la adunare i
scdere?
4. La diferena numerelor 620 i
381 adugai suma numerelor

conversaia

frontal

exerciiul
Frontal

Evaluare
reciproc

Tabla caietul

Exercitiul

-La adunare se afl prin

operaia de scdere, iar
desczutul l aflm prin
operaia de adunare.

Elevii rspund, apoi

rezolv exerciiul.
630-381=239
190+56=246
239+246=485

Observa
re
sistemati
ca

frontal

Rezolvare de
probleme

Asigurarea
feed-backului

Compunere
de probleme

190 i 56.
Se discut exerciiul:
-Ce cuvinte ne indic operaiile?
Ce operaii trebuie s efectum?
5. Prezint textul unei probleme:
Elevii clasei a II-a sdesc n
grdina colii 481 de zambile i
cu 279 mai puine lalele.
Cte lalele au sdit elevii?
-Se repet problema, apoi se
discut:
-Ce cunoatem n problem?
-Ce tim despre numrul
lalelelor?
-Care este ntrebarea problemei?
-Dac tim c sunt cu 279 mai
puine prin ce operaie vom afla
cte lalele s-au sdit?
*Se scrie rezolvarea problemei la
tabl i n caiete.
481 zambile
cu 279 mai puine lalele
? lalele
Rezolvare:
Cte lalele s-au plantat?
481-279=202(lalele)
-Dac tim numrul de zambile
i am aflat i numrul de lalele
ce mai putem afla?
-Prin ce operaie vom afla?
-Ce vom aduna?
*Voi solicita elevilor
compunerea unor probleme
(lucru difereniat) dup exerciii
date.
*Voi verifica fiele de lucru
mpreun cu toat clasa,
corectndu-se greelile i
motivnd rspunsurile.

Evaluare
reciproc
Plana
caietul
-Citesc problema.
-Noi cunoatem c sau sdit 481 zambile.
-Numrul lalelelor este
cu 279 mai mic.
-Problema ne cere s
aflm numrul de
lalele.
-Vom afla numrul de
lalele prin operaia de
scdere.

Problemati
zarea

-Noi mai putem afla

cte flori s-au plantat n
total.
-Prin operaia de
adunare.
-Vom aduna numrul
de zambile i numrul
de lalele i vom obine
numrul total de flori.
-Elevii compun
probleme.

problematiz
area

Fia de lucru
difereniat

Individua
l

Autoeva
luare

Obinerea
performan
ei

Retenia i
transferul

Joc

Joc: Rezolv exerciiile

urmtoare, apoi coloreaz
clovnul n funcie de legenda
dat .
Cine termin primul de rezolvat
corect fia va fi numit campion.
*Fac aprecieri generale asupra
modului cum a decurs ora, notez
elevii care au lucrat corect.
*Tema pentru acas: exercii din
culegere
Aprecierile finale se vor face
printr-un joc-rebus:
F
T O T A L
S U M A
T E R M E N I
R E S T
D E S C A Z U
B
D I F E R E N
M I N U S
E
Definiii:
1.Rezultatul adunrii
2.Total sau ..................
3.Numerele care se adun
4Rezultatul scderii
5.Primul numr la scdere
6Cuvnt cu sens asemntor cu
cuvntul rest
7.Semnul operaiei de scdere.

-Elevii rezolv rapid i

corect.

*Elevii ascult i
recepteaz.
-i noteaz tema

Joc
exerciiul

fi

Individua
l

Culegere caiet

frontal

conversaia

Observa re
sistemati
c

ACTIVITATE INDEPENDENT

ACTIVITATE INDEPENDENT

Rezolv exerciiile urmtoare ,apoi coloreaz clovnul n funcie de

legenda dat .
1.ROU :
2.VERDE :
341 +132 =
-Cu ct este mai mare 252 dect 121 ?
_________________________________
3.ALBASTRU :
-Care este diferena numerelor 597 i 321?
______________________
4.GALBEN
- Suma dintre numrul 201 i diferenta numerelor 345 i 132.
__________________________________________________________
_
5.MARO
Afl valoarea necunoscut din exerciiul
de mai jos.
154+ m = 578

Rezolv exerciiile urmtoare ,apoi coloreaz clovnul n funcie de

legenda dat .
1.ROU :
2.VERDE :
341 +132 =
-Cu ct este mai mare 252 dect 121 ?
_________________________________
3.ALBASTRU :
-Care este diferena numerelor 597 i 321?
______________________
4.GALBEN
- Suma dintre numrul 201 i diferenta numerelor 345 i 132.
__________________________________________________________
5.MARO
Afl valoarea necunoscut din exerciiul
154+ m = 578

de mai jos.

473
473

131

131
414

414

424
424
276

276

Exerciii de calcul mintal:

-Calculai suma numerelor 100 i 29; 308 i 40!
-Ce operaie facem cnd spunem mrii!
-Mrii numrul 170 cu 9; 400 cu 500
-Aflai numrul cu 212 mai mare dect 113!
-Afai diferena numerelor 800 i 200; 458 i 58!
-Ce operaie facem cnd spunem micorai!
-Micorai numrul 725 cu 25; pe 725 cu 125!

EXERCIII
1. Calculai:
426+396=
781-596=
897-435=
2. Facei proba prin adunare:
236+129=
820-352=
208+492=
3. Afl termenul necunoscut:
a+270=461 a-39=580
4. La diferena numerelor 620 i 381 adugai suma numerelor 190 i 56.
5. Textul problemei:
Elevii clasei a II-a sdesc n grdina colii 481 de zambile i cu 279 mai puine lalele.
Cte lalele au sdit elevii?
6. Compunerea unor probleme (lucru difereniat) dup exerciii date:
112+219=
357+(357-129)=

Fi de lucru
Compune o problem dup exerciiul: 112+219=

Fi de lucru
Compune o problem dup exerciiul:357+(357-129)=

F
1
2
3
4
5
B
7
E
1.Rezultatul adunrii
2.Total sau ..................
3.Numerele care se adun
4Rezultatul scderii
5.Primul numr la scdere
6Cuvnt cu sens asemntor cu cuvntul rest
7.Semnul operaiei de scdere.

1.Rezultatul adunrii
2.Total sau ..................
3.Numerele care se adun
4Rezultatul scderii
5.Primul numr la scdere
6Cuvnt cu sens asemntor cu cuvntul rest
7.Semnul operaiei de scdere.

F
1
2
3
4
5
B
7
E

Dragi prieteni,

V scriu ca s v felicit deoarece ai fost foarte harnici n orele precedente, cci v-am urmrit
pas cu pas chiar dac voi nu ai tiut acest lucru, am discutat mereu cu Doamna nvtoare care mia spus ce facei voi.
Extraordinar! Eu am ajuns n Italia dup cum bine tii, dar vreau s v spun c eu acum sunt
n clasa a III-a. tii de ce ? Fiindc cunotinele pe care eu le-am nvat n Romnia m-au ajutat s
progresez.
n urm cu cteva zile am aflat de la Doamna c vei avea o zi mai special i de aceea m-am
gndit s v trimit exerciii pe care le-am primit ca tem pentru vacan.
Am vzut rezultatele voastre de la concursuri i mi-am dat seama ct de harnici i srguincioi
suntei i m-am gndit s v cer ajutorul vostru pentru a-mi putea efectua tema.
M ajutai? A vrea s termin totul foarte repede pentru a avea timp s m joc ct mai mult n
aceast vacan.
Spor la munc!
Prietenul vostru,Alessio

70
0

80
0
81
0

60
0
90
0
50
0

40
0

30
0

200

100

10
00

95
0

13
0

13
5

14
0
12
5

14
5
12
0

11
5

11
0

15
5

15
0

16
0

16
5

3
11
1

22
2

33
3

44
4

555

66
6

77
7
88
8

999

100
0

20
2
20
4

20
6

20
8
21
0
21
2
21
4

21
6
21
8

22
0

22
2

22
4

40
0

40
1

40
2

40
3
40
4
40
5
40
6
40
7
40
8
40
9
41
0

33
6
33
3

33
0
32
7

32
4
32
1

31
8
31
5
31
2

30
9

30
6

30
3

50

40

30

20

10

13
0

60

12
0

70

11
0

80

10
0

90