I.- DATOS GENERALES: 1.1.- Institucin Educativa: N 80041-JOSE CARLOS MARIATEGUI 1.2.

-Grado y Seccin: 5 C

1.3.-Unidad de Aprendizaje:Respetamos la Naturaleza en donde vivimos 1.4.- rea: Matemtica 1.5.- Denominacin de la sesin de aprendizaje: JUGAMOS A ENCONTRAR MLTIPLOS Y DIVISORES. 1.6.- profesora de aula:Ana Ortega Muoz 1.7.- Duracin: 90 minutos 1.7.1.-Inicio: 8:00 horas 1.7.2.-Termino: 9:30 horas 1.8.-Lugar y fecha: La Esperanza, 25 de julio l 2012 II.- APRENDIZAJES CAPACIDAD Identifica los ml tiplos y divisores de un nmero

ESPERADOS
CONOCIMIENTO Mltiplos y Divisores ACTITUD Muestra predisposicin al utilizar el lenguaje matemtico

III.-EVALUACION.-

COMPONENTE Identifica los mltiplos y divisores de un numero

Muestra predisposicin al utilizar el lenguaje matemtico

INDICADORES Nombra los Mltiplos de un nmero correctamente Seala los divisores de un numero en forma correcta. Toma en cuenta algunos reglas para hallar los mltiplos de un numero Es perseverante en los resolucin de ejercicios Emplea adecuadament e el lenguaje matemtico

TECNICA PRUEBA ESCRITA

INSTRUMENTO PRUEBA OBJETIVA

PRUEBA OBJETIVA PRUEBA ESCRITA

OBSEVACION

LISTA DE COTEJO

IV.-SECUENCIA DIDACTICA: MOMENTOS/EVENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS MOTIVACION ESTRATEGIAS Escuchan las normas a seguir durante el desarrollo de la clase: -prestar atencin -Respetar el turno para poder participar -Guardar orden durante la clase. Participan de la dinmica: BUM en el cual descubrirn los mltiplos y divisores de un numero.(anexo 1) Anotan sus respuestas en la pizarra Activan sus saberes previos respondiendo y completando: 7 x 3 = 21; entonces ___es mltiplo de ____ y ____ 7 x 3 =21; entonces _____ Y______ son divisores de ____ Responden: Cmo se obtienen los mltiplos de un nmero? Cules son los divisores de un numero? MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO

Recurso verbal

30 Una diapositiva de la dinmica Recurso Verbal

INICIO

RECOJO DE SABERES PREVIOS

CONFLICTO COGNITIVO

Recurso verbal

Construccin del aprendizaje

DESARROLLO

Se les presenta el Computador nuevo tema mediante XO un organizador visual, explicndoles los mltiplos y divisores de un nmero mediante ejemplos. Reciben una hoja Word En su XO tituladas ME DIVIERTE MULTIPLICAR Y DIVIDIR en la que resolvern diversos ejercicios del tema. Conjuntamente con la docente (Anexo 2)

30

CULMINACION

Aplicacin de lo aprendido /transferencia a nuevas situaciones

Refuerzan su aprendizaje con la hoja titulada DIVIRTIENDOME CON LA MATEMATICA (anexo 3) que resolvern de manera invididual Realizan el proceso de metacognicion Qu les pareci la clase? Qu aprendimos Hoy? Para que nos servir? Qu dificultades tuvimos?

Hoja Word En su carpeta con su nombre En las XO

15

V.- BIBLIOGRAFIA.GUSTAVO ROJAS, Gasco.Rango. Quinto y sexto grado de primaria.Edit Amber, Lima-Per. PORRAS AVILA , Anbal, Matemticas.Edit Apolo, Lima-Per. VI.-RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------..

VI.-SUSTENTO TEORICO: MULTIPLOS Y DIVISORES DE UN NMERO NATURAL

Se llaman mltiplos de un nmero a todos los nmeros que resultan de la multiplicacion de ese nmero con cada uno de los nmeros naturales. Ejemplo : Son nmeros 2 el 4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,y muchos mas los mltiplos son infinitos como son infinitos los nmeros naturales. Los mltiplos de un nmero resultan de multiplicar dicho numero por cada uno de los nmeros naturales. Ejemplo: 2 x 0 = 0
2x4=8 2 X5 = 10 2 x1 = 2 2x2=4 2x3=6

y as se pude continuar

Existen algunas reglas que permiten decidir si un nmero es mltiplo de otro Mltiplo de 2: 0,2,4,6,8 Al observar la serie de los mltiplos de 2 se encuentra que todos son nmeros pares, Mltiplo de 8: 0,8,16,24. generalizando se puede decir que todo nmero par es mltiplo de 2 Mltiplo de 6: 0,6,12, 18.

DIVISORES DE UN NMERO

Los divisores de un nmero son aquellos valores que dividen al nmero en partes exactas, Asi, dado un nmero a, si la divisin a/b es exacta el resto es cero , entonces se dice que es el divisor de a. tambin se puede decir que a es divisible por b o que es un mltiplo de b Esto nos til, por ejemplo, a la hora de agrupar una cantidad de objetos en partes iguales Los Divisores de un nmero son los que dividen a este en forma exacta. Todo nmero es divisor de si mismo. Para determinar los divisores de un numero ase busca todos los nmeros que se dividen en forma exacta sin que nos sobre ninguno., es decir el residi debe ser cero Por ejemplo, tenemos 36 bolgrafos y queremos hacer paquetes de modo que no sobre ninguno
Como los divisores de 36 don 1,2,3,4,6,9,18, y 36,podemos hacer paquetes de esas cantidades. Con cualquier otro valor nos quedaran bolgrafos sueltos (si hacemos paquetes de 5 en 5 nos sobrara un bolgrafo Como todo nmero tiene sus mltiplos as tambin tienen sus divisores es decir otros nmeros que lo dividen exactomente

1.-Completa las oraciones matemticas:

3x5= 3x5= 3x5= 3x5= 3x5= 3x5=

entonces entonces entonces entonces entonces entonces

es mltiplo de y es mltiplo de y es mltiplo de y

y son divisores de y son divisores de y son divisores de

2.- los 10 primeros mltiplos de 2, 15

X2______________________________________________________________________

X15.-____________________________________________________________________

3.- Halla los divisores de siguientes Div. 6= Div.18=

Div. 270=

DIVIRTIENDOME CON LAS MATEMATICAS 1.- La flecha se lee Es mltiplo de .completa los siguientes diagramas

10. 12. 45. 200

.2 .3 .5 .20

48. 10 8. 63.

.6 .8 .7 .9

2.-Escribe los Divisores de cada nmero Div. 15 Div. 6 Div. 24 3.- Completa el siguiente cuadro La flecha se lee..Es divisor de... 12 1 2 3 4 5 6 26 88 100 20 SI 36 648 450 1000

NO

LISTA DE COTEJOS AREA : Matemtico MES GRADO : setiembre : 5 SECCION : C

COMPETENCIA:

CAPACIDAD: Muestra predisposicin al utilizar el lenguaje matemtico INDICADOR: 1. Es perseverante en la resolucin de ejercicios 2.-Emplea adecuadamente el lenguaje matemtico N DE ORD 1. 2. 3. 4. 5.
6.

INDICADORES NOMBRES Y APELLIDOS SI ALVA REAO, Cesar Edinson AVILA RODRIGUEZ, Juan Daniel BALLONA MARTNEZ, Jordan Eduardo BALLONA MARTNEZ ,Jordy Aldair ENCARNACION ALCANTARA Katherine
HERRERA CASTILLO, Ruth Elizabeth

INDICADORES

NO

SI

NO

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.

LEIVA CAPRISTAN, Irwin Anghelo MARTINEZ GUTIERREZ, Luis Angel MOSQUIRA SANDOVAL, Joao Limbert NIEVES HUAYAN Jess Cesar NOLASCO RUIZ Jessica Lisbeth NOLASCO RUIZ Milagros Noem PEREYRA ALFARO Giancarlo Daniel POLO GAITAN Roger Caleth RIOS CAMPOS Evelin del Roco RIOS DIAZ Rubn Alejandro RODRIGUEZ VALENTIN Mirella Liliana SANCHEZ BELTRAN Jennifer Analith SANCHEZ BURGOS Katherine Lisbeth SANCHEZ CHAVEZ Alexandra Nayelli SANCHEZ GARCIA Bruno Stip SANTOS GARCIA Ithamar TORIBIO LAZARO Cesar Alonso

24. 25. 26. 27. 28.

VARGAS AGUILAR Jerson Aaron VASQUES DURAN Gianfranco VERA MAUTINO Esther Brighit VERA OLIVEROS Jeremy Luis

EL BUM

Objetivo: Animacin, Concentracin Desarrollo: Todos los participantes se agrupan en tres filas y se les dice un numero escogido al azar, a partir de ello van a empezar a enumerarse en voz alta y que todos aquellos nios que se les toque un divisor del nmero propuesto debe decir BUM EN LUGAR DEL NUMERO EL QUE SIGUE DEBE CONTINUAR LA NUMERACION Ejemplo si elige el numero 15 se empieza debiendo BUM el siguiente DOS, al que le corresponde decir TRES dice BUM; el siguiente Cuatro, ETC. Pierde el que no dice BUM o el que se equivoca con el nmero siguiente. Los que pierden no obtienen puntos y se vuelve a iniciar la numeracin por el nmero UNO. La numeracin debe irse diciendo rpidamente si un compaero se tarda mucho tambin QUEDA DECALIFICADO (%SEGUNDOS MAXIMO)= La fila que obtenga ms puntos es la ganadora