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Carl Gustav Jung

nacl el 26 de [ullo de 1873 en Sulza, fallecl el 06 de [unlo 1961 en Zurlch.
Medlco pslqulaLra, pslclogo y ensaylsLa sulzo, flgura clave en la eLapa lnlclal del
pslcoanllsls.
lundador de la escuela de slcologla AnallLlca (slcologla de los Comple[os).
uesarroll un esLllo dlsLlnLlvo en la forma de esLudlar el comporLamlenLo humano.
Se lo ha crlLlcado por supuesLa falLa de rlgor clenLlflco. Su pslcologla no es demosLrable
emplrlcamenLe.

La Leorla [ungulana slrvl de base a desarrollos de la pslcologla humanlsLa / Lranspersonal.
!ung fue un lnvesLlgador cuallLaLlvo.
LnLendl a la enfermedad como un proceso creaLlvo y de Lransformacln pslqulca. La cura
se corresponde con una compensacln / equlllbrlo de la syke.
Ampll el campo de esLudlo de la slcologla arLlculando saberes con la 8ellgln, Alqulmla,
lllosoflas CrlenLales, eLc.
ara !ung la vlda se fundamenLa en un poder Lranspersonal, energlzada por ese poder. Su
pslcoLerapla es una busqueda de la compleLlLud del ser humano. (wholeness)
LsLa compleLlLud o roceso de lndlvlduacln no se logra haclendo cosas slno que es una
consecuencla de una acLlLud frenLe a la vlda.
ConverLlrse en un ser compleLo es la meLa, no es la perfeccln, porque esLa es llmlLanLe.
no nacemos vaclos de paLrones pslcolglcos y recursos.





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$% &'()'*(&+',+ -+.*)'/%, opera como almacen de las experlenclas lndlvlduales de la
persona. 1odo maLerlal consclenLe olvldado / reprlmldo se archlva aqul. 8ecuerdos e
lmpulsos lnfanLlles reprlmldos. Lxperlenclas perclbldas por deba[o del umbral de la
consclencla.

$% &'()'*(&+',+ ()%+(,&0) el hombre nace con una predlsposlcln de su pasado para acLuar
de clerLas maneras. A medlda que el hombre ha evoluclonado a lo largo de los slglos, ha
acumulado conoclmlenLo y senLlmlenLos. 1lene su orlgen en el pasado remoLo de la
especle. Las experlenclas de los anLepasados remoLos con concepLos unlversales como
ulos, la madre, el agua, la Llerra, eLc., se han LransmlLldo a lo largo de generaclones, de
modo que los lndlvlduos de Lodas las laLlLudes y epocas esLn lnfluldos por las
experlenclas de sus anLepasados prlmlLlvos.

Ll lcc. ColecLlvo lnfluye en el hombre a Lraves de sus pensamlenLos, emoclones y acLos de
cada lndlvlduo. ua orlgen de dlversos mlLos, leyendas y creenclas rellglosas de la
humanldad. Cenera los "grandes suenos" con un slgnlflcado y relevancla que va ms all
del lndlvlduo que lo suena, para las personas de cualquler epoca y lugar. Ln el lcc.
ColecLlvo se encuenLran los ArqueLlpos y los lnsLlnLos, que son lnconsclenLes y que ambos
conLrlbuyen a deLermlnar la personalldad.

LnfrenLamlenLo enLre el lcc. ersonal y el ColecLlvo.

Los ArqueLlpos son fuerzas auLnomas y poseen vlda y personalldad proplas. LxlsLe un
gran numero de arqueLlpos en forma de lmgenes vagas. Algunos han evoluclonado lo
suflclenLe como para poder concepLuallzarse. Los ArqueLlpos Llenen una base blolglca,
pero surgen de la repeLlcln de experlenclas de los prlmeros anLepasados de los humanos.
uenLro de cada persona exlsLe, en poLencla, un numero lnconLable de arqueLlpos y, cada
vez que una experlencla personal se corresponde con la lmagen prlmlLlva laLenLe, el
arqueLlpo correspondlenLe se acLlva.

Pay que dlferenclar enLre ArqueLlpos, lnsLlnLos y Comple[os.
un lnsLlnLo es un con[unLo de pauLas blolglcas heredlLarlas de comporLamlenLo con
flnalldad adapLaLlva en los anlmales, que consLlLuyen respuesLas de conservacln en la
vlda del lndlvlduo y de la especle
Son los conLenldos del lnconsclenLe personal. Son un conglomerado de ldeas asocladas
provlsLo de carga emoclonal. Los comple[os son en gran medlda personales, pero Lamblen
pueden derlvarse de experlenclas colecLlvas humanas. Surgen del lnconsclenLe ersonal y
del lnconsclenLe ColecLlvo, pero pueden Lener acceso a la Consclencla. 1oda consLelacln
de comple[os de[a palpable un esLado alLerado de consclencla, se rompe la unldad de la
consclencla, dlflculLndose la volunLad y la memorla. un comple[o acLlvo nos reduce
momenLneamenLe a un esLado de !"#$" &' #()'*$"&+ &' ,'-."/('-$0. 1 "2$0. 0).'.(30.4
Algunos ArqueLlpos son:
la persona


1
la sombra
el "-(/"
el "-(/5.
la gran madre
el anclano sablo
el heroe
el de la MlLad de la vlda, eLc.


2.34+,&-) 5+ 6/ 7&,/5 5+ %/ 8&5/9
uecla !ung que la medlana edad es 6'# "$"*&'2'* &' #" 3(&"7 y que es Lan lmporLanLe como 6#"
/"8"-"7, es declr, la adolescencla y [uvenLud, pero reglda por dlsLlnLas leyes. ue ese modo, LanLo
para !ung como para muchos oLros esLudlosos de esa eLapa de la vlda humana, esos son anos en
que la persona sufre camblos LanLo flslcos como pslcolglcos de vlLal Lrascendencla.

Ciclo Vital Junguiano y Etapas de la Vida





:
Infancia y Adolescencia:
Las cualldades y las conducLas manlflesLas de los padres concreLos lnclden de manera
slgnlflcaLlva en el desarrollo del nlno.
no obsLanLe, de mayor Lrascendencla sern slempre las experlenclas arqueLlplcas, que los
lndlvlduos acLuallcen en el pslqulsmo lnfanLll o adolescenLe por medlo de sus
comporLamlenLos y acLlLudes.
1anLo el adre como la Madre son al prlnclplo vlvldas como lmgenes arqueLlplcas
unlversales para luego, lr perdlendo lmpronLa a favor de lmgenes de madre y padre mas
concreLas y humanas
Ls un perlodo en el cual el lndlvlduo va resolvlendo dlsLlnLas problemLlcas
emlnenLemenLe blopslcolglcas y soclales, que lmponen a la consclencla una
dlrecclonalldad o un movlmlenLo que va de adenLro hacla fuera.
AdapLacln a la realldad exLerlor y de expansln en el mundo soclal que su enLorno le
planLea.
Ll lnfanLe va a separarse de un modo gradual de su culdadora / or a favor de alcanzar cada
vez mayor lndlvldualldad.
Ll lnfanLe reallza un proceso de aflanzamlenLo de su funclonamlenLo egolco y de
consolldacln de su ldenLldad.
A mayor consclencla, mas progreso en el proceso de lndlvlduacln.
La llegada del pensamlenLo absLracLo lngresa al lnfanLe enLre oLras cosas a la eLapa
adolescenLe y la madurez Lemprana.
SlenLe la necesldad de lr consLruyendo una base segura en el mundo.
lnlclar una vlda sexual responsable y saLlsfacLorla.
Lleglr una pare[a. Ampllar sus relaclones lnLerpersonales.
lundar una famllla. LLc.
PasLa aqul, la persona se ha ocupado ms de vlvlr que de reflexlonar acerca del hecho de
su exlsLencla.
Pa logrado clerLa exlLosa adapLacln a las realldades soclales y maLerlales, enfundndole
un senLlmlenLo de auLosuflclencla.

Crisis de la Mediana Edad Arquetipo de la Mitad de la Vida.


;
AproxlmadamenLe enLre los LrelnLa y clnco o cuarenLa anos, empleza a senLlr clerLa
sensacln lnLerlor de vaclo, ausencla de propslLo, desesperacln, perdlda y falLa de
senLldo.
Comlenza en formar dlfusa y suLll, hasLa que se le manlflesLa ablerLamenLe.
Ln esLa fase de la vlda, enLre los LrelnLa y clnco y los cuarenLa, se prepara un camblo
subsLanclal de la pslque humana
Los aconLeclmlenLos de la prlmera mlLad de la vlda han generado lo que !ung llamaba la
unllaLeralldad de la personalldad y la crlsls de la edad medla, que represenLa la Lranslcln
hacla la segunda mlLad de la vlda.

Madurez
La Madurez lmpllca darse cuenLa de los camblos que se producen en nosoLros, de manera
Lal de admlLlrlos y asumlrlos como un caplLulo ms de la vlda.
no de[arse llevar por los mledos e lnsaLlsfacclones recurrenLes que surgen duranLe esos
anos de camblos flslcos y menLales.
Ls un Llempo no solo de camblo, slno de rea[usLe de la propla lmagen y la propla
experlencla.
Ls cuando, el lndlvlduo, empleza a pregunLarse que ha hecho con su vlda, qulen es y hacla
dnde va y, desde luego, hacla dnde qulere lr realmenLe.
Segun !ung, la prlmera mlLad de la vlda manLlene al ser humano ocupado en formarse y
auLoaflrmarse, de[ando de lado esa oLra parLe lnconsclenLe que el llama '# 9-(/" 0 '#
9-(/5.7+ y que relaclona con los arqueLlpos maLernal y paLernal
La segunda mlLad de la vlda es el momenLo en que el nlmus y el nlma, esa parLe
esplrlLual lnconsclenLe, en sombra", vuelve a resurglr y deberla ser reconoclda y
relnLegrada en la personalldad del lndlvlduo, para poder renovarse y segulr creclendo.
ara !ung lndlvlduacln es aquel proceso que produce un lndlvlduo pslcolglco, es declr,
una unldad lndependlenLe e lndlvlslble, un Lodo.
LsLe proceso Llene dos grandes fases: la de la expansln en la prlmera mlLad de la vlda y la
de la lnLroversln en la segunda.
Ln la prlmera mlLad de la vlda, el hombre esL Lan ocupado con la auLoaflrmacln que se
ldenLlflca con su yo consclenLe. Ll lnconsclenLe lanza en la sombra al anlma sln sufrlr
graves danos. ero esLo cambla en la segunda mlLad de la vlda en que el hombre debe


<
lnLegrar en sl mlsmo su anlma o su anlmus, reLraer sus proyecclones y abrlr su proplo
lnconsclenLe haclendo consclenLes los depslLos y cualldades alll escondldos.
Ll ?o debe volverse a su orlgen, hacla el sl mlsmo (SelbsL) y ganar desde el nuevas
fuerzas vlLales. Ll desarrollo del sl mlsmo es el ob[eLlvo de la lndlvlduacln.
Ll sl mlsmo (das SelbsL) lo deflne !ung como la LoLalldad pslqulca del hombre.
MlenLras el ?o es slo lo consclenLe, la sombra es lo lnconsclenLe. Ll sl mlsmo (das
SelbsL) comprende ambos: lo consclenLe y lo lnconsclenLe. Ll hombre debe desarrollarse
desde el ?o al sl mlsmo.
LsLo sucede en la medlda en que cada vez ms lo lnconsclenLe se haga consclenLe, y se
lnLegre.

Proceso de Individuacin
Ll ob[eLlvo de la pslcologla anallLlca de !ung es la (-&(3(&5"2(:-, que es el Lermlno que los
LerapeuLas [ungulanos uLlllzan para referlrse al forLaleclmlenLo de la menLe en su con[unLo
(y no solamenLe del yo) para el e[erclclo gozoso y pleno de la vlda
LsLe proceso Lamblen lmpllca la acepLacln de la lnevlLabllldad de la muerLe y su
slgnlflcado. "uno debe vlvlr como sl su vlda durase mll anos, -- decla !ung-- y llLeralmenLe
morlrse de vlda".
Sl el camlno de la lndlvlduacln se lleva a cabo adecuadamenLe, surglr una persona sabla,
vallenLe y generosa que dlsfruLa y esLa saLlsfecha con su vlda y carece de Lemor a la
muerLe.
La Lerapla de !ung no es slo reLrospecLlva, slno Lamblen prospecLlva. ara los [ungulanos
la pregunLa lnLeresanLe con respecLo al lnconsclenLe no es "que ha pasado?" slno "que
se desea que pase?. La pslcologla anallLlca no slo busca desmenuzar la pslque en el
anllsls, slno lnLegrarla en una nueva esLrucLura a Lraves de la slnLesls pslqulca.