Sunteți pe pagina 1din 21

Cand copilul nu are ncredere n el...

Primele indicii

Va recunoateti copilul n urmatoarea descriere?


1. Se simte mereu inferior i fr putere. Abandoneaz uor n anumite situaii care presupun un efort intens ( are voina slab). 2.Se simte vinovat de fiecare dat cnd nu reuete ceva. Se compar mereu cu alte persoane semnificative din viaa lui i orice piedic i se pare un eec. 3. Nu-i exprim des prerea, prefer s asculte ideile altora i s le urmeze. De aceea nu-i place s pun ntrebri sau s raspund atunci cnd e ntrebat.

4. Lsat singur aproape c nu tie ce s fac, este mereu nemulumit de ceea ce realizeaz. 5. Se adapteaz greu la o situaie nou. Se teme s ncerce ceva nou chiar atunci cnd un adult se ofer s-l ajute. 6. Este retras, nu se ncumet s iniieze un joc cu ali copii sau se teme s se joace ntr-un grup de team ca nu va reui s ctige. 7. i-a stabilit standarde prea inalte pe care greu le poate atinge. 8. i poate exterioriza frustrrile sau i atinge scopurile printr-un comportament agresiv (fa de ali copii sau fa de sine), poate apela la minciun, furt.

9. Este extrem de preocupat pentru a fi plcut i acceptat de ceilali. 10. Nu este chiar un singuratic, este dependent de prezena altor persoane din jur chiar dac uneori se mulumete s stea deoparte. 11. Este gelos atunci cnd atenia adulilor este ndreptat ctre alt copil. 12. Nu se apar atunci cnd este certat sau agresat fizic. 13. Are tendina de a percepe doar partea neplacut a lucrurilor sau situaiilor Nu vreau n excursie pentru c acei copii nu m plac.

Cum ncurajm copilul?


Dac se subapreciaz, are o percepie negativ asupra propriei persoane, atunci...

Scoatei n eviden calitile sale.


Caracteristici ale aspectului fizic, caliti morale. S-ar putea ca el s se fi obinuit s-i cunoasc doar defectele sau s se simt incapabil de a reui datorit lipsei de ncredere i apreciere a persoanelor importante din viaa lui. Copilul are o imagine despre sine aa cum este vzut de ctre ceilali.

ncurajati reuitele copilului n mod corect chiar dac sunt minore.


De exemplu: Astzi ai vorbit frumos cu vnzatoarea. Bravo. Nu exagerati cu laudele i nu generalizai. Dac de exemplu a spus corect poezia la grdini, i spunem: Ai reuit s recii foarte frumos la serbare nu exagerm spunndu-i Esti cel mai talentat copil din clas. Vei ajunge artist.

Fii ateni la sentimentele de gelozie i rivalitate dintre frai.


Apreciind prea des realizrile unui copil acesta se va simi n curnd superior fratelui sau altui copil din cas. ncurajai n mod egal realizrile fiecarui copil i subliniai faptul c fiecare este unic n felul lui, cu calitile i defectele sale.

Dac se arat nvins nainte de a ncepe ceva, nu finalizeaz ceea ce i-a propus, atunci....
Asigur-l de dragostea ta i atunci cnd greete. Nu-l amenina cu retragerea iubirii i nu-l umili atunci cnd a greit. ncurajeaz-l s ncerce realizarea unor activiti care-i plac i pentru care are aptitudini. Descoper ce talente are copilul tu. Orienteaz-l spre domeniile mai puin competitive n care are anse mai mari de reuit. ncercnd s fac ceea ce-i place va finaliza mai uor ceea ce a nceput i se va bucura de apreciere.

Dac greete nu-l descuraja.


Destul se nvinovete singur pentru fiecare greeal. Explicai-i ce importante sunt greelile n nvaare. Prinii au experiena vietii, pot vedea n ansamblu situaia. De aceea trebuie s le explice i copiilor c o simpl greeal nu nseamn sfritul drumului.

ncurajeaz-i activitile intelectuale, curiozitatea de explorare.

Cu fiecare experien nou copilul nvaa ceva n plus i tiind mai multe se va simi n stare s rezolve mai bine ce i-a propus. De multe ori copilul se simte nesigur i incapabil de a finaliza o activitate pentru simplul motiv c nu are cunostinele necesare pentru a aborda situaia respectiv.

Nu pot... Nu tiu
Dac refuz s realizeze o sarcin spunnd Nu pot sau Nu tiu atunci explic-i copilului c nu-i nimic ruinos n a nu cunoate anumite lucruri. nva-l cum se procedeaz, fii modelul lui, roag-l s te ajute dndu-i indicaii precise.

D-i i a doua ans.


ncearc s comunici cu el, ntreab-l care sunt motivele pentru care nu poate s fac un lucru. Poate i-a pierdut interesul, poate nu se simte n stare, poate e prost dispus sau obosit, etc. Ajut-l s ncerce din nou.

Dac refuz s se integreze ntrun grup, prefer s stea deoparte i s priveasc, atunci...
Las-i timp s se obisnuiasc cu persoanele noi. Fii alturi de el dac are nevoie de prezena ta pn se simte n siguran. Dac nu se dezlipete de tine, atunci acord-i un timp (de exemplu 10 minute) i anun-l c dup expirarea timpului trebuie s pleci. Precizez-i i cnd te ntorci. Respect ce ai promis. nva-l cum s nceap o conversaie cu un copil. Mergei la un copil mai mic sau mai singuratic i ncepe tu discuia.

Copilul este dornic s relaioneze cu ali copii dar nu se simte n stare.

i imagineaz c orice ncercare de a intra n vorb cu copiii sau de a se juca se va termina prost. Dac intr n joc vrea s ctige cu orice pre i se teme de eec. De aceea, antreneaz-l n jocuri care nu presupun competiie. ncurajeaz participarea la joc i colaborarea cu ceilali.

Dac nu ndrznete s pun ntrebri aflndu-se ntr-un grup, dei are neclariti, atunci ntinde-i o mn de ajutor: Am impresia c vrei s ntrebi ceva sau atunci cnd n sfrit i face curaj i ntreab ceva, i spunem: E foarte interesant ntrebarea ta, am s m gndesc la asta.

Dac nu ndrznete...

Ce faci atunci cnd cineva i vorbete urt?


Chiar dac copilul nu are ncredere ca va reui n stabilirea de relaii sociale (s-i fac prieteni noi, s se integreze n grupa la grdini) totui noi, prinii, nu trebuie s ne descurajm i s-l inem pe copil deoparte de mulimea de copii. Invit copii de vrsta lui la o aniversare, invit prieteni de familie cu copii mici. nva-l s se apere atunci cnd este atacat verbal sau fizic. Imaginai-v diverse scenarii i repetai-le acas, printr-un joc de rol. Ce faci atunci cnd cineva i vorbete urt? Sau te lovete?

Dac manifest tulburri de comportament cnd nu-i reuete ceva (se trntete pe jos, ip, lovete, trieaz, se pedepsete singur) atunci...
Nu te lsa impresionat de manifestrile violente ale copilului. Atrage-i atenia doar c depaete anumite limite. Ignor-i comportamentul deficitar dar nu i sentimentele. Las-l s-i povesteasc ce s-a ntmplat, ce simte el. Poate s spun: Sunt suprat c nu am ctigat eu. Altdat nu mai joc'. Povestete-i i tu o experien asemntoare, prin care ai avut un eec i cum ai reacionat atunci. neleg foarte bine ce simi, i mie mi se intampl s m supr tare atunci cnd nu reuesc ceva. Uite cum fac eu s m simt mai bine. Explic-i c este firesc s i pierzi ntr-un joc dar ce conteaz este de fapt plcerea jocului.

Ajut-l s-i exteriorizeze furia n mod verbal evitnd astfel descrcarea nervoas ntr-un comportament agresiv fa de sine sau de alii. Ajut-l s comunice, s se fac neles. Copilul apeleaz la fora fizic sau la minciun atunci cnd nu se simte capabil s-i ating scopurile altfel. Mai ales copiii care nc nu reuesc s se exprime verbal foarte bine simt c nu se pot integra ntr-un grup de copii i atunci se impun prin agresivitate. ndreapt-i atenia ctre o activitate pozitiv cu anse mari de reuit care s-i consume energia fizic.

In final
Nu te lsa cuprins de furie i nu-i pierde cumptul. Chiar dac o palm dat copilului ne face s ne simim mai bine, acest gest nu are nici un rol educativ. Dimpotriv, copilul va nva de la noi c autoritatea o deine cel care are forta fizic mai mare i nu va ezita s fie agresiv n viitor cu copiii mai mici (de exemplu).

Realizator: Inv. Grigore Geta, Caracal


Bibliografie: Carmen Ghilescu Psiholog (material in revista Copilul meu)