Abandonul colar reprezint conduita de evaziune definitiv ce const n ncetareafrecventrii colii, prsirea sistemului educativ , indiferent de nivelul la care

s-a ajuns ,naintea obinerii unei calificri sau pregtiri profesionale complete sau naintea ncheieriiciclului de studiu nceput. Printre factorii care favorizeaz abandonul colar la nivelul elevului i al familiei se afl Dificultile materiale. !amiliile numeroase, dezorganizate, lipsite de resurse, au probleme n a asigura mbrcmintea adecvat tuturor copiilor i resimt uneori nevoia de for de munc "fie pe c#mp, fie n gospodrie pentru a avea grij de fraii mai mici$. Modelul educaional oferit de prini. %el mai adesea, elevii care ajung s renune la educaie provin din familii n care prinii nu au mai mult de opt clase. &'ist ns i e'cepii. &'ist ns destul de frecvent elevi aflai n situaii de abandon care i doresc s i completeze educaia (mcar p#n la )* clase+, ca s aib o calificare, astfel nc#t s nu ajung ca prinii, simpli zilieri, fr mari anse de reuit n via. Modelul educaional oferit de frai este mult mai influent. !amiliile unde e'ist frai mai mari ce au renunat timpuriu la educaie, fraii mai mici tind s reproduc acest model. Dezorganizarea familiei atrage dup sine dificulti materiale. ,ivorul, alcoolismul, violena n familie sunt semne ce preced adesea decizia de abandon. Implicarea n activiti aflate la limita legii. Prostituia, apartenena la gti de cartier, integrarea n reele de ceretorie conduc aproape mereu la renunarea la educaie, fiind prezente ca factori demotivatori mai ales la trecerea ctre clasa a -.-a i n perioada imediat urmtoare debutului ciclului secundar superior. Intrarea pe piaa muncii. !ie c este vorba de lucrul ca zilier, de activiti regulate ca barman, de prostituie sau ceretorie, prezena pe durata semestrelor colare n astfel de activiti aductoare de venit constituie elemente de risc ce se soldeaz aproape mereu cu renunarea prematur la educaie. / soluie pentru cei care au nevoie s munceasc ar putea fi promovarea unor modele comune din rile vestice, i anume implicarea liceenilor ce au nevoie de resurse pentru a se ntreine n activiti aductoare de venit pe perioada vacanelor, av#nd o durat scurt ca numr de ore pe zi, precum cele de bab0-sitting pentru o sear. ncrederea sczut n educaie se dovedete a fi mai degrab un stereotip infirmat de realitate. &ste posibil ca s apar ns o ncredere redus n educaie chiar n momentele imediat premergtoare abandonului colar. 1n acest sens ar putea fi util ca elevii care au renunat deja prematur la coal s intre n contact cu cei aflai n risc de a abandona, povestindu-le care este imaginea lor curent despre coal. Migraia circulatorie nu pare a fi un factor de risc n sine, dar e'ist probleme importante de reintegrare a copiilor de migrani care prsesc sistemul i apoi se rentorc, la v#rste mai mari. Aceleai probleme sunt regsite i n cazul n care elevii intr la v#rste mai mari n sistemul de nvm#nt. La nivelul comunitii, cei mai importani factori care determin abandonul colar timpuriu sunt Norma mariajul timpuriu acioneaz ca un factor care mpiedic continuarea educaiei, mai

ales n comunitile rurale. pariia unui copil tinde s fie o caracteristic a unor comuniti, mai degrab dec#t un act individual. ,incolo de proveniena din familii dezorganizate, srace, tinerele fete gsesc de regul e'emple de predecesoare n comunitatea n care locuiesc. Lipsa de securitate n zon. &'ist comuniti unde, datorit infracionalitii ridicate, cadrele didactice se tem s interacioneze cu prinii, iar lipsa de colaborare dintre acesia contribuie la creterea riscurilor de abandon colar. Norma non!continurii educaiei dup clasa a "III!a. Aceast norm a fost nt#lnit ntr-o singur comunitate, relativ bine conectat la ora, unde absolvenii clasei a 2----a evit continuarea educaiei la liceu, motiv#nd adesea absena colegilor pentru a-i continua studiile. La nivelul colii# situaiile de abandon pot fi determinate de repeteniile repetate i frecvente# de integrarea insuficient n colectivul clasei de elevi sau de calitatea relaiilor cu profesorii i cu colegii$ 3a nivelul colii sunt foarte puine aciuni care s previn abandonul colar. %adrele didactice pot avea un rol important n prevenirea abandonului colar timpuriu, deoarece sunt n permanent contact cu elevii, pot identifica i diagnostica problemele acestora i pot atrage atenia autoritilor sau organizaiilor non-guvernamentale competente pentru a interveni la nevoie. Anca - -s there an0 reason 4h0 5oma children abandon school or 4h0 the0 arent even registered for school6 &lena - 7ou8ve mentioned these strategies for preventing school abandonment and - thin9 the0 might 4or9, but dont 0ou thin9 that parents should also be involved in these activities6 :a0be creating a special committee just for parents in 4hich the0 could be helped and advised regarding these situations Anca ,o 0ou thin9 that the famil0 has an important role in motivating children to go to school and in the same time to abandon school6 4h06 ho4 can teachers convince them to send their children to school6 !amilia este baza fiecarui copil; familia este prima institutie cu care avem contact si, deci aceasta ne ajuta sa ne dezvoltam pentru ca mai tarziu sa putem intra in societate. -n ceea ce priveste rolul acesteia in educatia unui copil, pot sa afirm ca <*= din educatia unui copil provine de la familie, >* =de la scoala, iar )* = de la societate. %and vine vorba despre motivarea copilului tau de a merge la scoala, tu, ca parinte, incerci sa-i e'pui toate beneficiile acestei institutii, precum si dezavantajele care e'ista daca nu urmezi o scoala. Avand in vedere ca inscrierea la scoala se face la ?-@ ani, se pune prea putin problema unei 8alegeri8, daca pot sa spun asa. Ai se tot spune in ultima vreme ca e bine sa lasam si copii sa faca alegeri, dar oare un copil de ?-@ ani, constientizeaza ce este bine si ce nu6 ,e aceea, familia trebuie sa fie alaturi si sa-l impinga de la spate spre un viitor decent. Pe de alta parte, e'ista anumite situatii cand inauntrul familiei lucrurile nu stau chiar atat de bine, mai ales in familiie dezbinate; deseori apar probleme financiare care duc si la mai multe situatii nefavorabile, printre care si abandonul scolar. / solutie ar fi ca scoala sa intervina si sa ofere ajutor si consiliere parintilor care se afla in aceste situatii; e'ista burse sociale care pot fi de mare ajutor copiilor care nu dispun de resursele necesare, numai ca trebuie sa e'iste comunicare si vointa de ambele parti.