Sunteți pe pagina 1din 18

Cultura informaiei

Cultura informaiei presupune c ceteanul competent, fie elev, student, specialist sau muncitor, este capabil s-i identifice nevoile sale informaionale, tie cum s gseasc, identifice, s obin acces, s sintetizeze, evalueze, organizeze i s utilizeze informaia.
Competenele informaionale constituie factorul cheie n educaia pe parcursul ntregii viei. Acestea sunt primul pas pe calea realizrii scopurilor educaionale.

Competene n cultura informaiei


Standardele de CI stabilesc urmtoarele competene, pe care trebuie s le posede utilizatorii de informaii:

Accesarea informaiilor - utilizatorul trebuie s acceseze raional


i eficient informaia

Evaluarea informaiilor utilizatorul trebuie s evalueze critic i


competent informaia

Utilizarea informaiilor utilizatorul trebuie s foloseasc n mod


corect i creativ informaia

Definirea nevoii de informare


va conduce la etapele:
Formularea unei ntrebri preliminare, care va fi scurt i precis, va conine clar tema de cercetare. ntrebarea de cercetare va rspunde: - Care aspect al subiectului se dorete a fi investigat? - Ce perspectiv teoretic vei utiliza n tez? - Ce metode au utilizat alii?

Tehnologia informaiei
Organizarea informaiei(cunoaterii): H. E. Bliss, (18701955), n
1929 a definit acest concept, apoi n 2004, Societatea Internaional pentru Organizarea Cunoaterii (International Society for Knowledge Organization, ISKO), Satija M. P. A Dictionary of Knowledge Organization l-au completat n felul urmtor: Organizarea cunotinelor poate fi descris ca totalitatea de aciuni ndreptate spre ordonarea, organizarea i utilizarea cunotinelor prin intermediul clasificri i a altor instrumente, care include stocarea, evaluarea, descrierea, prezentarea, transmiterea i utilizarea cunotinelor. Ordonarea i clasificarea constituie fundamentul utilizrii cunoaterii pentru soluionarea problemelor

Tipuri de documente

Clasificri de bibliotec

Surse informaionale tradiionale:


DOCUMENT ansamblu format dintr-un suport de informaii, datele nregistrate pe/n acesta i semnificaia lor, servind pentru consultare, studiu, eviden etc. DOCUMENT PRIMAR obinut n urma unei activiti practice care conine idei, soluii, relaii de calcul, moduri de interpretare originale etc MONOGRAFIE este un studiu tiinific amplu asupra unui anumit subiect, tratat detaliat i sub diverse aspecte. MANUAL - un ansamblu de noiuni, metode i elemente de baz ale unei tiine, ale unei arte sau ale unei ndeletniciri practice ; are un caracter didactic; se elaboreaz conform unui program de nvmnt, de pregtire i perfecionare profesional Reviste- sunt publicaii periodice pe domenii specializate sau de informare general care apar sub acelai titlu; la intervale regulate(mai frecvent dect un anual i mai puin frecvent dect un bisptmnal). Tez de doctor

Document secundar

este obinut n urma prelucrrii informaiilor i/sau a datelor din unul sau mai multe documente primare i coninnd elementele de identificare ale acestora. Principalele tipuri de documente secundare sunt:
Adnotarea Bibliografia Catalogul Enciclopedia Ghidul, indexul Lexiconul, dicionarul Recenzia, referatul, sinteza documentar etc.

Clasificri de bibliotec
Clasificarea de bibliotec reprezint o ordonare a ansamblului cunoaterii omeneti i implicit a documentelor i cunotinelor, informaiilor i datelor cuprinse n ele, dup un anumit sistem de clasificare.
Clasificarea Zecimal Universal 0 Generaliti. tiin i cunoatere. Organizare. Informare. Documentare. Biblioteconomie. Instituii. Publicaii 1 Filosofie. Psihologie 2 Religie. Teologie 3 tiine sociale. Statistic. Politic. Economie. Comer. Drept. Administraie. Art militar. Asisten social. Asigurri . nvmnt. Etnografie. Folclor . 4 Liber (A fost Lingvistic . Filologie. Anulat, coninutul su fiind trecut la clasa 8 Limb. Lingvistic. Literatur) 5 Matematic i tiine naturale . 6 tiine aplicate. Medicin. Tehnic. 7 Arte. Recreere. Divertismente. Sport. 8 Limb. Lingvistic . Literatur . 9 Geografie. Biografie. Istorie.

Strategii de cutare
Cuvintele-cheie sunt cuvinte care difiniesc coninutul tematic al unui document i ele vor permite regsirea referinelor pentru a prelua informaia Operatorii logici: AND, OR, NOT AND este utilizat pentru a conecta diferite concepte n scopul de a centra cutarea. OR lrgete aria de cutare cu cuvinte sinonime pentru a lrgi aria de cutare, NOT restrnge cutarea. Trunchierea ajut la regsirea altor variante ale aceluiai termen, simbolul este*. Ex.: banc*

Instrumente de regsire a informaiei


Cataloage tradiionale: catalog alfabetic, sistematic Cataloage electronice: OPAC, cataloage on-line BNRM, WorldCat.org: The World's Largest
Library Catalog

Motoare de cutare: Google (Google Academic, Google Book, ), Yahoo, Alta Vista Baze de date: Legislaia Moldovei (lex.justice.md), Portalul: https://servicii.gov.md Pagini Web: Pagini Web, Reviste tiinifice on-line:
http://eifloamoldova.wordpress.com/reviste-din-rm-on-line/ DOAJ Directory of Open Access Journals http://www.doaj.org/

Central and Eastern European Online Library: http://www.ceeol.com/ este o baz de date unic n domeniu, care ofer publicaii academice i culturale de profil socio-umanist, din rile Europei Centrale i de Est. Revistele din aiast arhiv acoper ntreg spectrul social, politic i cultural, i sunt publicate de
prestigioase instituii academice i culturale.

Evaluarea critic a surselor de cercetare:


Ce tip de informaie este? (tiinific, de popularizare) Documentul disemineaz o cercetare sau este o opinie public? Acoper sursa subiectele care ne intereseaz? Cum putem gsi rspunsurile la ntrebri? Care este grupul int pentru care este scris textul? Data publicaiei acoper perioada pentru care suntei interesat? Cine este autorul sursei? (este o persoan consacrat, necunoscut, nceptor etc.)

Analiza textului: Ce dorete cercettorul s disemineze n materialul

lui? Ce dorete cercettorul s demonstreze? Pe ce material se bazeaz lucrarea cercettorului? Pe ce tip de empirism se bazeaz? Are cercettorul documentaie teoretic i empiric suficient pentru cererile formulate? Cercettorul prezint concluzii importante pentru argumentele prezentate? Cum se pot folosi aceste rezultate n lucrare?
pn nu este analizat informaia i n contextul altor articole.

Compararea surselor Ce se poate extrage dintr-un articol nu se decide

Criterii de evaluare a resurselor Web:


Criteriile de evaluare a paginilor web sunt: Autoritatea: urmrete ca persoana/instituia/agenia care este responsabil de furnizarea informaiei ntr-un anumit domeniu s dein cunotinele corespunztoare - Site sprijinit de o instituie de educaie (edu.), guvernamental (gov.), furnizor comercial (corn.), organizaie (org.) exemplu http://siris-iibraries.si.edu. Acoperirea: stabilete ct de adnc/complex este tratarea temei. Actualitatea: urmrete ca link-urile accesate s fie active, data la care informaia a fost scris/plasat pe web s fie bine definit/revizuit. Obiectivitatea: urmrete ca site-urile trebuie s prezinte informaia ca atare, fr nici o urm de prtinire. Acurateea: este dat de capacitatea de discernmnt a utilizatorului (abilitatea de face deosebirea ntre un fapt concret i opinia autorului asupra acestuia).

Scopul: stabilete clar intenia cu care a fost fcut public informaia (contribuia la sporirea cunotinelor n domeniul respectiv).

Utilizarea informaiei n procesul de cercetare:

Citarea: Citarea este forma scurt a referinei, inserat n text ntre paranteze
rotunde sau adugat textului ca not de subsol, la sfritul capitolului sau al ntregului text. Citarea permite identificarea publicaiei din care s -a extras citatul sau ideea comentat i indicarea localizrii n cadrul publicaiei surs .

Referinele bibliografice: n Republica Moldova a fost adoptat i recomandat pentru utilizare standardul SM ISO 620: 2012 Informare i documentare. Reguli pentru prezentarea referinelor bibliografice i citarea resurselor de informare, care are la baz standardul internaional ISO 690-2010 Information and documentation. Guidelines for bibliografhic references and citations to information resources.

Tipuri de plagiat
Surse (orale sau scrise) necitate
1. Preluare integral Autorul prezint pasaje ntregi dintr-o alt oper, cuvnt cu cuvnt, ca i cum aceasta ar fi creaia sa proprie. 2.Copiere parial Autorul copiaz pri semnificative dintr-o oper i le prezint ca i cum ar fi creaia sa proprie. 3.Copiere amestecat Autorul copiaz paragrafe sau fraze amestecate, din diferite opere, fr indicarea surselor, pentru a se pierde urma surselor originale. 4.Copierea deghizat Autorul preia linia de argumentare, exemplele i alte elemente de coninut ale sursei, dar modific unele expresii, ordinea paragrafelor sau alte elemente pentru a face mai dificil identificarea sursei. 5. Copierea prin repovestire Autorul repovestete opera, fr a prelua cuvnt cu cuvnt coninutul, re traducnd prin sinonime sau formulri analoge coninutul acesteia. 6. Auto-plagierea Autorul preia integral sau masiv dintr-o lucrare proprie, anterioar, publicat n format carte sau articol (format clasic sau digital).

Exemplu de plagiat detectat cu ajutorul programelor anti-plagiat

Cum faci ca s evii plagiatul neintenionat?


Utilizarea citrii:
- utilizarea unui format standard de citare unic pe parcursul ntregii lucrri; - textul citatului respect structura gramatical a sursei i ortografia autorului; - citatul trebuie s fie complet, fr prescurtri spontane ale textului citat i fr denaturarea ideii autorului. Omiterea cuvintelor, enunurilor, alineatelor n procesul citrii se admite n cazul n care nu afecteaz textul citat i se marcheaz prin puncte de suspensie; - citarea nu trebuie s fie excesiv sau insuficient; - cuvintele evideniate de ctre autor n citat se marcheaz n mod special ntre paranteze rotunde; - semnul citrii trebuie s se afle lng cuvntul la care se refer remarca, iar dac se citeaz un enun sau un grup de enunuri, atunci semnul citrii este pus la sfrit. - fiecare citat trebuie nsoit de referin la surs;

Metode de citare:
Note de subsol: Petre tefnuc scrie... 1 Referin: ________________________ 1tefnuc, Petre V. Datini i creaii populare. Ch., 2008, p. 221. Metoda primului element i a datei:further material on the relationship
between functionalism and formalism is available in Butler (2006) parallels between the clause and NP in this respect (Rijkhoff, 1992) summary of these and other proposals can be found in Lyons (1977, p. 51) and a formalist view on functionalism in Newmeyer (1998, 2003a, 2003b, 2005)
cytoplasmic positivity of survivin [11], a single study evaluated only intensity of staining [12] while in one study the positivity criteria were not specified [13]. Cut-offvalues were 30% percent [6], 10% percent [11] or IRS (immunoreactivity scoring system) was applied [7]

Citri numerice: The majority of studies evaluated nuclear positivity, two studiesevaluated

Referine bibliografice:
1. 2. 3. MOLDOVANU, Dumitru. Doctrine i economiti celebri. Chiinu: ARC, 2011. ISBN 978-9975-61-634-8. BELOSTECINIC, Gr., SAKOVICI, V., MOISEENCO, E. Securitatea economic a statului: teorie, metodologie, practic. Chiinu: ASEM, 2011. ISBN 978-9975-75-574-0. URCAN, Galina. Responsabilitatea social a ntreprinderilor din Republica Moldova: actualitate i perspective. In: Filosofia i cunoaterea economic: aspecte teoretice, etice i politice: culeg. de lucrri t. Coord. T. DUMITRA. Chiinu: ASEM, 2012, pp. 133-142. ISBN 978-9975-75-607-5. SAVCIUC, Oxana. Marketingul inovaional ca instrument de promovare a parteneriatului dintre economie i tiin. In: Competitivitatea i inovarea n economia cunoaterii: conf. t. intern., 28-29 sept. 2012. Ch.: ASEM, 2012, vol.1, pp. 163-167. ISBN 978-9975-75-627-3.

4.

Referine bibliografice:
5. KORRES, George M. An approach on spatial integration and diffusion

process. Journal of Settlement and Spacial Planning. 2012, vol. 3, nr. 2, 57-61. ISSN 2069-3419. 6. Lege cu privire la Centrul Naional Anticorupie: nr. 1104-XV din 06.06.2002. Monitorul Oficial al Republicii Moldova. 2012, nr. 209-211, 6-13. 7. ican, Nadejda. Evoluia concepiilor privind avuia naional i problema competitivitii. Economica [online]. 2012, nr. 4, 7-14 [citat 30 apr. 2013]. ISSN 1810-9136. Disponibil: http://ase.md/files/economica/2012/ec_2012_41.pdf