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Breve mirada a la Creatividad desde la antigedad hasta hoy

Qu duda cabe que la creatividad ha existido siempre, todos los pueblos de la antigedad incluidas las civilizaciones prstinas (primeras civilizaciones) - hicieron de la creatividad una actividad y ejercicio permanente de su quehacer civilizador. No obstante, por curioso que parezca, en la Antigedad (y hasta hace muy poco en la historia) no se pensaba que el ser humano pudiera ser creador, ese atributo era dejado a los dioses y los humanos slo podamos conformarnos con la imitacin, como en la mmesis griega, tan notablemente explicada por Aristteles en su Potica. En efecto, en el idioma griego antiguo no hay ningn vocablo equivalente a creatividad, dado que el artista no crea sus obras, sino que slo imita la realidad, el nfasis est puesto en descubrir ms que en crear. En las leyes naturales, ms que en las visiones personales, esto al menos desde una perspectiva esttica que es el rea donde siempre se ha reconocido la importancia de la creatividad. No debemos, en todo caso, sacar conclusiones fciles y decir que los griegos no usaron la creatividad. Todo lo contrario! La falta del concepto no implic aqu que la actividad creativa no se desarrollara, todo lo contrario, si le creemos a Demcrito (filosofo presocrtico griego)quien afirma que Los hombres son en las cosas ms importantes discpulos de los animales: de la araa en el tejer y remendar; de la golondrina, para la construccin de viviendas y en el canto, del cisne y del ruiseor, todo ello por va de la imitacin, nos daremos cuenta que se establece la importancia de la aguda observacin de la naturaleza. Hoy nadie dudara en afirmar que quien invent el telar para tejer debi haber sido muy creativo. Es que la creatividad como hoy la entendemos no es crear desde la nada, sino recrear a partir de las propias experiencias y conocimientos reelaborando las acciones a partir de mltiples opciones que la mente va descartando hasta encontrar la solucin adecuada a un problema. Si a ello agregamos una mirada innovadora, estamos en presencia de la creatividad. La creatividad, por lo tanto, como objeto de estudio (tan importante hoy en da), no fue considerada en Grecia. Roma, en cambio, si tuvo mayores nociones sobre ella: creatio y creare fueron los trminos que el idioma latino uso para hablar de creacin y fueron palabras de uso corriente. No son pocos los relatos que usan el concepto, el que adems se aplic tambin a arquitectos y constructores. Sin embargo, fue en el periodo cristiano cuando el vocablo se us con mayor propiedad aunque reservado slo a Dios, como nico creador de todo lo existente. Recin en 1740 y refirindose a la poesa, Voltaire (Pars, 1694 1778, escritor, historiador, filsofo y abogado francs , uno de los principales representantes de la Ilustracin, en un perodo que enfatiz el poder de la razn humana, de la ciencia y el respeto hacia la humanidad) seala que el verdadero poeta es creativo algo que un par de siglos despus Vicente Huidobro (Poeta chileno) convertir en dogma de su arte potica al promover el Creacionismo Finalmente, nos encontramos que fue hacia fines del siglo XX en que la Creatividad dej de ser dominio del arte y pas a ser una facultad humana posible de utilizar en cualquier disciplina. All

vinieron entonces los estudios desde la ciencia, desde la empresa, desde el arte, desde el deporte, desde la tecnologa, desde la educacin, etc., todos abogando por la necesidad de desarrollar el espritu creativo.

Apuntes sobre la Creatividad


Lo primero que hay que sealar que la creatividad es una capacidad que est presente de mltiples maneras en todas las personas y en todas las sociedades y se manifiesta en la variopinta gama de actividades humanas. En efecto, el tema es hoy motivo de estudios desde distintas perspectivas: educadores, empresarios, cientficos, artistas, deportistas, psiclogos, socilogos, polticos, etc., han hecho sus aportes para ir descubriendo la mejor manera de desarrollar esta capacidad que todos tenemos pues es una forma de pensar, de sentir y de relacionarse con los dems. En una palabra, es una manera de estar en el mundo. (1) As lo seala acertadamente el profesor Lpez en su libro. Actualmente, los talleres de entrenamiento creativo, los libros y estudios sobre creatividad, las charlas, foros y simposios sobre el tema, los planes educacionales que buscan fomentarla, etc., hacen que no podamos eludir este tema si queremos verdaderamente dotar a nuestros estudiantes de las oportunidades para desarrollarla. Una definicin, ms o menos general de la creatividad, dice que es la capacidad de relacionar elementos conocidos para lograr resultados originales y relevantes en algn tipo de problema o disfuncin social o personal. Segn el profesor Lpez, algunos acuerdos bsicos sobre el tema son los siguientes: 1. Todos los seres humanos somos creativos en algn grado. 2. La creatividad no es una capacidad fija, puesto que puede desarrollarse. 3. El proceso creativo puede ser descrito y explicado cientficamente. 4. La creatividad se manifiesta ligada a un campo disciplinario especfico. 5. En su sentido esencial toda creatividad tiene elementos equivalentes. Creatividad o la forma de convertir los problemas en desafos y oportunidades Para continuar con esta serie sobre la creatividad abordar hoy el tema de cmo enfrentar los problemas que a diario se presentan o, mejor dicho, cul es la mirada que la persona creativa tiene respecto de esos problemas.

Partamos de la premisa que la creatividad casi nunca se pone en marcha a partir de estados armoniosos, generalmente son los problemas, las fallas en algn sistema los detonantes del proceso creativo. Pero es necesario tener consciencia que se requiere una especial sensibilidad a los problemas, pues ante una misma situacin una persona no observar ningn problema y otra persona puede llegar a observar muchos, todo depende de cmo procese la informacin que est percibiendo y cul sea su motivacin respecto de ella (tambin influye su nivel de conocimiento sobre el tema, sus aspiraciones, etc.) Debemos reconocer entonces que los problemas nunca son objetivos, la forma de enfrentarlos es siempre subjetiva y ese es el factor clave que explica por qu algunas personas se dan la tarea de buscar nuevas soluciones pues la mirada al asunto que los conflicta y las respuestas usuales que para dicho problema se han dado antes, les resulta insatisfactoria. Su mirada crtica y su afn de superacin detonan el proceso creativo. Son la insatisfaccin, el cuestionamiento, la tensin y el empuje los ingredientes ms relevantes para generar respuestas creativas. Actualmente, la humanidad enfrenta problemas gravsimos. Muchas personas siguen viviendo y trabajando como si ellos no existieran. Ms all de sus problemas personales de orden econmico, afectivo, laboral, etc., los grandes desafos de la humanidad no parecen existir o no afectan o estn muy lejos, como si la falta de agua, la polucin, la desertificacin, el cambio climtico no fueran relevantes. Una persona creativa que tenga influencia y poder en estos temas sabe que la solucin no es multiplicar o acelerar lo que ya tenemos, sino que hay que generar nuevas posibilidades y respuestas. sa es tal vez la mayor diferencia. Mientras una persona que no usa demasiado su creatividad corre a reclamarle a la autoridad que solucione su problema, el ser creativo y emprendedor, corre a entregar una solucin. Por cierto que, muchas veces, no slo est la motivacin, el deseo, de entregar una solucin, a veces el incentivo es, enfrentarse a un enigma, descubrir nuevos asuntos controversiales, mejorar lo que ya pareca perfecto. Se trata de ver el mundo en forma compleja para aportar soluciones que lo armonicen. Las personas que viven en un mundo armnico, estable, regular, equilibrado, previsible, definido y tradicional, no se sentirn incmodas y no tendrn el acicate que desencadene la creatividad. Por el contrario, para quienes el mundo es complejo, inestable, asimtrico, desequilibrado, inarmonioso, desordenado y catico, ven la realidad de tal manera que comprenden que an queda mucho por hacer y gustosos se dan la tarea de hacerlo. El componente motivacional es fundamental para los procesos creativos, los seres humanos encontramos respuestas creativas cuando tenemos un fuerte compromiso e inters interno en el asunto. La creatividad alcanza grados importantes cuando una persona se dedica por placer a un asunto ms que por obligacin. No quiere decir lo anterior que las personas creativas sean deprimidas y vean todo malo. Nada ms lejos de la creatividad!, quiere decir que en cada problema o anomala que encuentran en la vida ven una oportunidad para convertir esa dificultad en desafo y en resultado exitoso despus de su intervencin. Son gente optimista que no se conforma con las respuestas habituales y que quiere dejar huella, no de su nombre, sino con sus obras.

La Creatividad es un recurso natural renovable


La imaginacin es ms importante que el conocimiento deca Albert Einstein, y de seguro este notable genio del siglo XX lo saba por su propia experiencia. He querido recordar a este gran fsico, porque suele pensarse que la creatividad tiene ms que ver con el mundo artstico que con otras reas de inters humano y, piensan algunos, que es una suerte de talento innato que puede poseerse o no por oscuros designios divinos o complejas combinaciones genticas, en ambos casos, recibimos dicho don de la manera ms pasiva imaginable. Estas ideas son, en mi opinin, dos claros ejemplos de los lugares comunes absurdos que se repiten y creen respecto de este tema, tal vez, para justificar la propia falta de creatividad. Si es cierto lo que he ledo sobre este asunto, la creatividad es una habilidad y por lo tanto puede ejercitarse, pero atencin! hablar de la creatividad no significa ejercerla y muchas veces creemos ser creativos solo porque en algn momento usamos esta palabrita mgica y, claro est, no es as. Volviendo a la idea de ejercitar la creatividad es razonable pensar que muchas personas crean que ser creativo es hacer cosas nuevas que a nadie se le ocurrieron antes y, por ello, creen que la mirada creativa es aquella que ve lo que falta, lo que no existe y que lo visualiza y lo hace presente en el mundo. Tal vez es as, pero creo que esa idea es demasiado simplista y disiento absolutamente de ella, porque creatividad no es visualizar lo que falta sino muy por el contrario ver lo mismo que los dems ven, pero mirar esa realidad desde distintos enfoques y puntos de vista, all germina la creatividad, cuando rompemos la mirada rutinaria y nos conectamos con las inmensas posibilidades de cada esencia. Suena esotrico? Me gusta el trmino (y varios llegarn hasta aqu con su lectura), pero no lo es. La Creatividad no es magia (aunque sus resultados lo parecen). Es ejercicio, ejercicio y ejercicio, con gran optimismo y apertura, pero ejercicio. Parafraseando a Picasso: La Creatividad existe, pero tiene que encontrarte trabajando. En un artculo de la Revista Ventanal de junio de 2006, firmado por Magdalena Piera, aparece una comparacin entre rutina y creatividad, interesante e imperdible: La rutina, aquella que se repite sin la ms mnima diferencia, aunque las circunstancias ameriten lo contrario, puede ocurrir sin usted. En cambio, la creatividad no permite su ausencia. Y en ese sentido, la creatividad le da un poder protagnico al que la ejerce y por lo mismo, aumenta su autoestima yello le convierte en un sujeto proactivo y creador. Es un crculo esta vez no vicioso, sino virtuoso. A propsito, si todos podemos ser creativos, cul es la diferencia entre creatividad e innovacin? Vuelvo a recurrir a Magdalena Piera: Si la creatividad es idear cosas nuevas, la innovacin consiste precsamente en llevarlas a cabo Finalmente, copio del texto ya mencionado de la Revista Ventanal, las siguientes sugerencias: Cmo ser creativo?

- Ampliando los horizontes. - Aprendiendo a escuchar y a mirar. - Eliminando de raz la cultura del No va a resultar, - Creyndose el cuento: se puede. - Alimentando la curiosidad. - Dando siempre un espacio a la capacidad de soar. - Innovando sin temor ni nostalgia. - Dando espacio a la reflexin, an en medio de la vorgine de la accin. - Con mecanismos de incentivo. - Promoviendo la libertad, el debate, el derecho a pensar diferente. - Enfrentando problemas concretos y buscndoles solucin.

Pensamientos divergente y convergente como bases de la Creatividad


Ya hemos hablado bastante de Creatividad y de cmo esta desarrolla procesos de pensamiento que van generando la innovacin creativa. Detengmonos ahora, brevemente en dos tipos de pensamiento, dos formas distintas de abordar una actividad intelectual que, lejos de ser contrapuestas en la prctica (s lo son en su definicin terica), son totalmente complementarias en los procesos creativos. El pensamiento divergente: Se llama as a un tipo o forma de pensamiento que busca analizar los problemas desde distintas perspectivas, no se restringe a miradas nicas, a aquellas aceptadas tradicionalmente, se abre incluso hacia ideas que pueden parecer absurdas en un primer momento. El pensamiento divergente acta siempre removiendo los supuestos establecidos, desarticulando esquemas conocidos, flexibilizando posturas rgidas y siempre abriendo caminos sin lmite hacia lo original, por inslito que parezca. Es el tipo de pensamiento que Edward de Bono ha llamado Pensamiento Lateral y que ha desarrollado tan magistralmente en sus libros. El pensamiento convergente: Por el carril opuesto hablamos de pensamiento convergente como aquel en que utilizamos la capacidad de ordenar, discriminar, evaluar y seleccionar entre las alternativas disponibles. En lneas generales se emplea para resolver problemas muy bien definidos y acotados donde la

solucin es casi nica. El pensamiento se mueve en una sola direccin conocida, unvoca y lineal, en un solo plano, como si se tratara de un test de cinco alternativas con una sola respuesta correcta. Aunque sabemos que casi nunca la vida es as y que a menudo hay muchas respuestas a los problemas, este tipo de pensamiento nos permite elegir aquella respuesta que el pensamiento divergente elabor en una primera instancia y que de acuerdo a nuestros conocimientos y experiencias se adapta adecuadamente al problema en cuestin. En definitiva, mientras el pensamiento divergente crea una mltiple cantidad de opciones creativas, algunas incluso absurdas, el pensamiento convergente selecciona una de las tantas alternativas ofrecidas como la ms apta y posibilita su puesta en accin. Ambos tipos de pensamiento son absolutamente necesarios, no es ms bueno uno que el otro y en la resolucin creativa de los problemas tienen ambos un impacto y una significacin crucial. prof. Benedicto Andrs Gonzlez Vargas

1) Que es para vos la creatividad. Descrbela con tus palabras. 2) Que es la creatividad segn el autor del texto? Escribe por lo menos 2 definiciones que el autor d. 3) Para ser creativo hay que estar en un estado armonioso ? Porque? 4) La creatividad es algo innato o puede desarrollarse? Como podra desarrollarse?? 5) Que es el pensamiento divergente y para qu sirve? 6) Que es el pensamiento convergente y para qu sirve? 7) De acuerdo al artculo de la Revista Ventanal que menciona el autor en donde sugiere como ser creativo, podras dar un ejemplo que se te ocurra de la vida cotidiana? 8) Piensas que la creatividad es algo propio del arte o puede estar presente en otras disciplinas? Podes dar un ejemplo?