Carlos Valladares Romero Psiclogo. (C)Magster Psicologa Educacional.

PROGRAMA Y EVALUACIN DESARROLLO HUMANO

 Esta asignatura aportar a los estudiantes de educacin diferencial conocimiento de las

principales patologas psicolgicas y psiquitricas presentes en estudiantes con necesidades educativas de edad preescolar, escolar y adolescencia, de acuerdo a su etapa del desarrollo. de estrategias para apoyar al estudiante.

Se pondr nfasis en el rol del profesor frente a cada una de estas patologas y la entrega La asignatura le entregar herramientas de identificacin de las patologas, la adquisicin

de un lenguaje tcnico que favorecer el trabajo interdisciplinario, herramientas que favorecern la comprensin de la situacin de los estudiantes y la capacidad de intervencin con el estudiante y su familia al interior del establecimiento educacional.

Comen menos Apariencia atltica y delgada. Aumenta madurez del cerebro y SN Fortalecimiento sistema respiratorio, circulatorio e inmune. Duermen menos y requieren siesta. Temores nocturnos, pesadillas, hablar dormido, sonambulismo.

Emocional y personalidad

Intelectual

Lenguaje

Fsico

Limitaciones:
Centracin No conservacin Irreversibilidad Enfoque en los estados antes que las transformaciones Razonamiento Trasductivo Egocentrismo

$-5 aos: Frases de 4-5 palabras, manejan preposiciones, colores, cuentan hasta 10. A los 6 construyen oraciones largas, definen palabras, conocen opuestos. Presencia de lenguaje privado.

Identificacin con otro y otros, internalizacin de conductas y caractersticas. Temores, confusin fantasa con realidad.

Social

Crecimiento lento.

Piaget: Etapa preoperacional

A los 3: Uso de tiempo pasado, plural, distincin entre tu, yo y nosotros. Aprenden 4 palabras diarias.

Erickson: Iniciativa vs culpa

Familia como eje fundamental. Incorporacin del nio a sistemas formales de educacin. Comportamiento agresivo normal como forma de poseer objetos y controlar espacios.

Fsico

Intelectual

Lenguaje

Cuerpo mas atltico, proporciones armnicas. Buen apetito. Sueo estabilizado. Adquisicin de rutinas. Mayor riesgo de accidentes

Lgica del aqu y ahora. Uso de smbolos. Mejor capacidad de clasificacin, tbjo con nmeros, uso del tiempo y espacio. Distincin entre realidad y fantasa. Preparados para empatizar.

Mejora el vocabulario. Son capaces de comprenderse a si mismos por el lenguaje.

Social, emocional y personalidad

Crecimiento continuo.

Piaget: Pensamiento Operacional.

Se desarrolla con fluidez.

Integra la participacin de compaeros, profesores, colegio, normas, castigos,exigencia. Se empieza a definir la imagen personal. Desarrollo del autoconcepto y autoestima. Se encuentran en busca de si mismos. Erikson: Industriocidad vs inferioridad. (Desarrollo competencias) Importancia del grupo de amigos. Desarrollo de identidad.

Explosin hormonal emocionalidad y mal humor Estirn. Cambios estructurales en el cerebro Problemas de sueo Aparicin de trastornos alimenticios Preocupacin por el cuerpo. Riesgo de consumo de sustancias.

Intelectual y lenguaje

Reeemplazo de smbolos. Manejo de tiempo histrico. Planteamiento de hiptesis. Almacenamiento de informacin declarativa, procedimental y conceptual. Manejo de abstracciones. Uso de irona, juego de palabras y metforas.

Social, emocional y personalidad

Fsico

Pubertad

Piaget: Pensamiento operacional.

Definicion de la personalidad. Cambios en el uso del tiempo y relaciones. Individualizacin y conflicto familiar. Agrupamiento con pares, por identidad, prestigio o imagen. Emparejamiento y sexualidad.

FORMACIN DE PAREJA ETAPA CRIANA INICIAL DE LOS HIJOS FAMILIA CON HIJOS PREESCOLARES FAMILIA CON HIJOS ESCOLARES FAMILIA CON HIJOS ADOLESCENTES FAMILIA COMO PLATAFORMA DE LANZAMIENTO FAMILIA POST PARENTAL

No normativo Normativo Aquellas crisis esperables y que forman parte del ciclo de vida familiar Las que se producen por eventos que la familia percibe como catastrficos. Eventos inesperados que representan una amenaza a la supervivencia familiar y que deja a quienes las experimentan con una sensacin de intenso desvalimiento.

Tareas Prepararse para el rol de hombre o mujer. Independizarse de la familia de origen Iniciar la formacin de una identidad de pareja Generar una intimidad de pareja Adaptarse a los roles y tareas de una casa Manejo del poder Patrones de resolucin de conflictos

Crisis normativas La decisin acerca de la cercana fsica de la pareja La decisin sobre el momento y oportunidad del matrimonio La separacin de la familia de origen. Uso del tiempo libre, cuando uno de los miembros de la pareja quiere retornar una y otra vez a visitar a sus padres.

Crisis normativas Fantasas en la futura madre respecto al desenlace del parto y del estado de salud del futuro hijo Cambio de identidad en el momento de asumir el rol de madre El marido puede experimentar una sensacin de exclusin y sentirse desplazado La crisis principal en esta etapa refiere las dificultades para abrir una relacin de a dos, primero a una tercera persona, y luego a los hijos.

Tareas Transicin de la estructura didica a tradica Aceptacin y adaptacin al rol de padres Vinculacin afectiva madre padre hijo Cumplir las labores de crianza.

Crisis normativas Tareas Tolerar y ayudar a la autonoma de los hijos Iniciar el proceso de socializacin y control Modelos de identificacin y roles sexuales Tensiones entre los roles laborales y familiares de los padres El tiempo que se le dedica a los hijos puede entrar en conflicto con el tiempo que la pareja tiene para s (tensin abierta o encubierta). El tiempo que se dedica a la crianza de los hijos, entra en conflicto con el tiempo necesario para el desarrollo profesional y laboral. Esto se da con mayor fuerza en el caso de la mujer trabajadora jefa de hogar. La planificacin del nmero de hijos y las medidas de control de natalidad.

Crisis normativas Tareas Apertura a otros ecosistemas : La escuela Debe apoyar la apertura al mundo extrafamiliar Apoyar el trabajo escolar Consolidacin y estabilizacin laboral El tiempo que el nio pasa fuera de la casa, en el colegio o con amigos, pasa a ser una fuente de conflicto. El rendimiento escolar se transforma en un rea de preocupacin y posible conflicto para la familia En esta etapa la preocupacin por los hijos y por el trabajo, pueden convertirse en obstculos para lograr una adaptacin sexual satisfactoria dentro de la pareja.

Tareas La familia necesita hacer ajustes que requieren el comienzo de la pubertad y madurez sexual Ajustarse a las necesidades de independencia Reconocer la prioridad del grupo de pares Apoyar el desarrollo de la identidad personal Crisis de identidad de los padres.

Crisis normativas La aceptacin del crecimiento biolgico, y en especial del desarrollo sexual de los hijos La crisis de la adolescencia de los hijos coincide con la crisis de la edad media de los padres. Muchos padres tienden a sobreidentificarse con sus hijos, dirigir sus vidas y realizar sus sueos no cumplidos a travs de ellos, tratando de intervenir en sus elecciones vocacionales o de pareja.

Crisis normativas Tareas Tolerar la partida de los hijos Permitir la independencia de los hijos, la eleccin vocacional, y de pareja. Cambio de lmites transgeneracionales Apertura de lmites familiares Las familias que toleran mal el distanciamiento de los hijos, los padres pueden presionarlos para impedir que se alejen. La salida de los hijos de la casa es un hecho conflictivo especialmente para las mujeres. El nido vaco: Cuando el ltimo hijo abandona el hogar. Para los padres la salida del hogar del ltimo hijo implica aceptar definitivamente el envejecimiento y el comienzo de la disolucin de la familia.

Tareas Readecuarse y vitalizar la vida de pareja Asumir los roles de abuelos Desarrollo de un sistema de relaciones de apoyo mutuo que permita mantener a las distintas generaciones en contacto Enfrentamiento de los cambios biolgico propios de la involucin Enfrentamiento a las mltiples prdidas. Enfrentamiento a la soledad y muerte de la pareja. Crisis normativas La pareja debe reencontrarse, redescubrirse y muchas veces surgen conflictos, e incluso rupturas matrimoniales Envejecimiento y aparicin de enfermedades crnicas Jubilacin, que implica prdidas econmicas y sociales. Muerte de uno de los conyugues.

Los factores protectores son aquellos asociados a la reduccin de una conducta de riesgo. En la medida que se vean fortalecidos, ser posible disminuir los efectos negativos de los factores de riesgo y con ello disminuir las conductas de riesgo

Los factores de riesgo hacen que la conducta de riesgo sea ms probable. Es muy importante mencionar que los factores de riesgo por s mismos no determinan la conducta de riesgo, sino que ms bien tienen un efecto acumulativo.

PSICOLOGICOS

BIOLOGICOS

SOCIOCULTURALES

Predisponentes

Precipitantes

Mantenedores

Agravantes

Determinantes

Actividad: En grupo converse acerca de los factores protectores y de riesgo ms

frecuentes para el nio y su familia de acuerdo a su experiencia. 15 minutos.

AREA
Temperamento Expresin emocional Visin de mundo Relacin con otros Antecedentes mrbidos

FACTORES PROTECTORES
Fcil adaptacin satisfactoria Optimista/ realista Satisfactorias Sin antecedentes

FACTORES DE RIESGO
Difcil adaptacin Inhibida/ restringida/ excesiva Pesimista/nihilista Insatisfactorias Discapacidad Intelectual Dao orgnico cerebral Trastorno de personalidad Enfermedad crnica. Disfuncional/ No Funcional Monoparental Inciertos, Difusos. Conflictiva Insatisfactorio, Repitencia Desercin. Autoritaria, excluido Excluido del grupo Extrema pobreza-riqueza Aislamiento excesivo Ausentes

Sistema Familiar Sistema Parental Limites Relacin Padre-hijos Rendimiento escolar Relacin con profesores Relacin con compaeros Recursos Econmicos Redes de apoyo Oportunidades

Funcional Biparental Definidos Satisfactoria Satisfactorio Reciproca, colaborativa Participativa, lder. Satisfactorios Extensas Diversas

 Es un instrumento que permite conocer la estructura el funcionamiento de la familia y sus

relaciones.

Provee a partir de un vistazo rpido informar sobre patrones familiares complejos,

contexto familiar, origen y evolucin de situaciones presetandas en la dinmica del grupo familiar.

Mujer Hombre Fallecido Caso ndice. Excelente relacin Buena relacin

Relacin intermitente Distanciado o quiebre relacin Conflicto Casados Pareja Separacin Divorcio

 Actividad: Elabore su propio genograma.

Si no tiene hijos considere a sus abuelos, padres y hermanos. Si tiene hijos considere padres, e hijos

 Se reconoce como una tcnica para observar las redes de apoyo con las que cuenta la

familia y reconocer su relacin con estas. familiar.

Es importante reconocer la proteccin que estas redes pueden brindar a la situacin

 Antecedentes Prenatales: Embarazos previos y distanciamiento. Dificultades para concebir.

Antecedentes genticos, hormonales y neuronales de los padres. Planificacin del embarazo. Respuesta emocional de los padres al conocer el embarazo. Intentos o deseos de abortar. Embarazo controlado. Sntomas de perdida y momentos en que ocurrieron.

Antecedentes perinatales: Semanas de embarazo, peso y talla. Tipo de parto. Complicaciones

del parto. Uso de drogas y anestsicos. Madre sola o acompaada al momento del parto. Apgar del nio. Antecedentes postnatales: reflejo succin, ritmo alimentacin. Actitud de la madre y estado emocional. Uso de tete y edad del destete. Control del llanto. Situacin familiar a la llegada del nio: pareja, laboral, econmica y social. Conductas del sueo. Amigos imaginarios.
Desarrollo psicomotor: Sentarse (5-8m) Gateo (5-10 m) Caminar (11-15m) Subir escaleras (14-

22m). Cadas o golpes. Lenguaje: Balbuceo (6-10m) Primeras palabras (10 a 14m) palabra frase (16-24m) Frase (1824m) Control esfnter: diurno (18-24m) nocturno (30-36m)

 Antecedentes mrbidos: Hospitalizaciones, Golpes, perdida de conciencia, enfermedades importantes (edad y tratamientos) Desarrollo sexual del nio: Conducta masturbatoria, cuidados y orientaciones dados. Desarrollo fsico (adolescentes) Historia escolar: Edad y motivos de ingreso sala cuna. Adaptacin del nio. Ingreso al colegio. Relacin con pares. Dificultades de aprendizaje o conductas problemticas. Cambios de establecimiento. Repitencias (edad y curso) Antecedentes familiares: Edad, salud, limitaciones fsicas, escolaridad, ocupacin, relacin con el estudiante. Relaciones entre ellos. Participacin social de la familia. Religin. Relacin con otros familiares significativos.
Desarrollo de un da cotidiano. De un da sbado o domingo. Da de cumpleaos.