Sunteți pe pagina 1din 24

PROIECTUL PROGRAMULUI DE FORMARE

FORMATOR DE MEDIATOR SCOLAR

Elaborat de echipa de formatori:


Ana Galos Sorina Hangea Andrada-Diana Hodrea

IUNIE 2013

PROGRAMA DE PREG TIRE


MEDIATOR SCOLAR Durata 30 ore Total, din care 10 - instruire teoretica 20 instruire !ractica %I,-$A#E DE INST*UI*E, %ATE*IA-E DE .N+/'A*E 1 - Su!ort de curs *esurse TI# (ise de lucru &u6licatii de s!ecialitate #*ITE*II DE &E*($*%AN'/ 2 Identi4icarea !ersoanelor si institutiilor din co3unitate De4inirea rolului 4iecarui !artener 5o6iecti7ele sunt sta6ilite de 4iecare !artener, strategia este

Nr" crt"

#$%&ETEN'E S&E#I(I#E 2 De!"oltarea parte#eriat$l$i %coala& com$#itate -

%ET$DE) #$N'INUT TE%ATI# ($*%E DE A#TI+ITATE 3 *elatia scoala-co3unitate" &arteneri locali" Unitatea de cerinta scoala co3unitate" *olul 4iecarui !artener 5o6iecti7e si strategii8 %odele de cola6orare scoala co3unitate 0 &re9entare Discutii A!licatii !ractice :rainstor3i ng E;ercitii

1 1

corelata8 Alegerea 3odalitatilor de cola6orare in 4unctie de s!eci4icul co3unitatii De97oltarea si !ro3o7area 3odelelor de cola6orare

Co#%ilierea famiilor'cate(oriilor %ociale de!a"a#ta)ate pri"i#d rol$l %i importa#ta %colari!arii copiilor

Situatii si 6ene4iciari care necesita consiliere" Ne7oia de consiliere

&re9entari Discutii -ucru in ec<i!e Intre6ari

&u6licatii de s!ecialitate 5legislatie8

Identi4icarea situatiilor )ne7oilor de consiliere &lani4icarea consilierii in 4unctie de o6iecti7ele educationale sta6ilite

Gra4icul)!rogra3area consilierii scoalaco3unitate

Slide-uri Su!ort de curs Instru3ente TI# (ise de lucru (li!c<art %ar=ere -

Identi4icarea surselor de o6tinere a in4or3atiilor" Selectarea in4or3atiei in 4unctie de o6ieti7ele consilierii Selectarea situatiilor care

Surse de o6tinere a in4or3atiilor necesare !rocesul de consiliere" Selectarea acestora"

#onsilierea s!eciali9ata"

&lan indi7idual de actiune !entru re3edierea as!ectelor consiliate 3 Aplicarea practicilor i#cl$!i"e -ista indicatorilor de inclu9iune" Etos inclu9i7 &ractici, situatii si !re7enire a segregarii" Situatii de a3eliorare a inclu9iunii &ractici inclu9i7e" E;ercitii in !len Studii de ca9 Discutii &re9entari Si3ulari, #<estionar de auto-e7aluare Su!ort de curs (oi de 4li!c<art &orto4oliul !artici!antului (ise de lucru Slide-uri %ar=ere (li!c<art -

necesita consiliere s!eciali9ata Ela6orarea !lanurilor indi7iduale de actiune Sta6ilirea listei indicatorilor de inclu9iune De4inirea etosului inclu9i7 Identi4icarea !racticilor si situatiilor de segregare Sta6ilirea !racticilor inclu9i7e cu !artici!area celor interesati &ro3o7area 3asurilor de !re7enire a segregarii si discri3inarii %onitori9area a!licarii !racticilor inclu9i7e

Depa%irea dific$ltatilor emotio#ale %i comportame#tale la copiii c$ #e"oi %peciale

Di4icultati e3otionale, sociale si co3!orta3entale la ele7i" #au9ele acestora

&re9entari Studii de ca9 Discutii ,oc de rol -ucru !e gru!e

(ise de lucru Slide-uri Instru3ente TI# Su!ortul de curs &ost-ituri #oli A0 %ar=ere

Identi4icarea 4actorilor)cau9elor care !ot deter3ina di4icultati e3otionale, sociale si co3!orta3entale la ele7i"

In7atarea" :ariere in in7atre" #erinte educati7e s!eciale

Identi4icarea si a!licarea 3odalitatilor de inlaturare a 6arierelor in in7atare

Inter7entia si !re7entia di4icultatilor e3otionale, sociale si co3!orta3entale #e !oate 4ace un 3ediator scolar" -

Selectarea strategiilor adec7ate !entru co!iii cu #ES De4inirea !rogra3elor de inter7entie)!re7entie &lani4icarea si 3onitori9area 3odi4icarilor co3!orta3entale ale ele7ilor

A%i($rarea re%pectarii drept$rilor copiilor

Dre!turile si o6ligatiile co!ilului" Situatii de incalcare a dre!turilor co!ilului

&re9entare A!licatii !ractice Discutii Studii de ca9 Si3ulari

&u6licatii de s!ecialitate Su!ort de curs (ise de lucru Slide-uri

&re9entarea dre!turilor si o6ligatiilor unui co!il Ur3arirea res!ectarii dre!turilor co!iilor Identi4icarea situatiilor de incalcare a dre!turilor unui co!il

%odalitati de inter7entie in situatii de incalcare a dre!turilor

S!eci4icarea 3odalitatilor de inter7entie in situatii de incalcare a dre!turilor co!iilor #unoasterea 7alorilor co3unitatii Identi4icarea o6iceiurilor li traditiilor co3unitatii

&ro3o7area li36ii, traditiilor si o6iceiurilor co3unitatii in scoala

+alorile co3unitatii Traditii > o6iceiuri s!eci4ice co3unitatii

&re9entare E;ercitii !ractice Discutii

Su!ort de curs Slide-uri Su!ort audio7ideo *esurse TI#

PLA*IFICAREA SESIU*ILOR PROGRAMULUI DE FORMARE SI SPECIALI+ARE ,MEDIATORI SCOLARI-

Sco!ul !rogra3ului de 4or3are De97oltarea co3!etentelor s!eci4ice a 3ediatorilor scolari $6iecti7ele !rogra3ului de 4or3are -a s4arsitul !rogra3ului de 4or3are, !artici!antii 7or 4i ca!a6ili sa De97olte !arteneriate scoala-co3unitate #onsilie9e 4a3ilii sau categorii sociale de9a7antaAate !ri7ind rolul si i3!ortanta scolari9arii co!iilor A!lice !racticile inclu9i7e AAute la de!asirea di4icultatilor e3otionale si co3!orta3entale la co!iii cu ne7oi s!eciale Asigure res!ectarea dre!turilor co!ilului &ro3o7e9e li36a, traditiile si o6iceiurile co3unitatii in scoala (acilite9e coo!erarea intre 4a3ilii, co3unitate si scoala

Gru! BintC 11 !ro4esori din cadrul unor institutii scolare PERIOADA TEMATICA +i$a 1 0D"00 10"30 Inregistrarea !artici!antilorE (urni9area 3aterialelor de 4or3areE As!ecte O.IECTI/E Sa se cunoasca !artici!antii cu 4or3atorul Sa se 4a3iliari9e9e cu 3ediul de des4asurare a !rogra3ului de 4or3are CO*0I*UT As!ecte organi9atorice MATERIALE %a!e, su!ort de curs, 4li!c<art, ecusoane, coli A0, docu3ente o4iciale METODE Discutii &re9entari #on7ersatii

organi9atorice 10"30 11"00 &au9C de ca4ea 11"00 12"30 Desc<iderea !rogra3ului de 4or3are a 3ediatorului scolar

Sa cunoascC sco!ul, o6iecti7ele si agenda Sa se !re9inte 3aterialele de 4or3are Sa se sta6ileasca regulile de lucru

Sco! $6iecti7e Agenda *eguli de lucru

Su!ort de curs Slide-uri

&re9entare Discutii :rainstor3ing

12"30 10"00 &au9C de !rFn9 10"00 11"30 *elatia scoala Sa 4acilite9e relatia Do3eniile de co3unitate" &artenerii scoala-co3unitate res!onsa6ilitate ale in derularea Sa atraga !arteneri si sa 3ediatorului scolar acti7itatilor educati7e construiasca !arteneriate cu #a!acitati de gestionare a si rolul acestora" co3unitatea situatiilor de 3ediere &arteneriate scoala4a3ilie, scoala-co3unitate" A!licatii !ractice 11"30 12"00 &au9C de ca4ea 12"00 1?"30 $6iecti7ele Sa de4ineasca De4inirea o6iecti7elor de educationale" o6iecti7ele 4or3ati7-educati7e in7atare" #riterii si 3odalitati de 4or3ulare A!licatie !ractica -ucru in ec<i!e +i$a 2 0D"00 10"30 Strategii de Sa anali9e9e o!iniile #o3unicarea si i3!le3entare" !artenerilor relationarea e3!atica #erintele Sa aleaga strategiile Ela6orarea strategiei educationale" o!ti3e si sa !ro!una strategii educati7e" A!licatii !ractice educati7e adec7ate 10"30 11"00 &au9C de ca4ea

Su!ort de curs *esurse TI# (ise de lucru &u6licatii de s!ecialitate

&re9entari Discutii A!licatii !ractice :rainstor3ing E;ercitii

Su!ort de curs Slide-uri #oli A0 (ise de lucru

&re9entari Discutii -ucru in ec<i!e

(ise de lucru (li!c<art Slide-uri Su!ort de curs &u6licatii de s!ecialitate

&re9entari Discutii E;ercitii indi7iduale si in gru!

10

11"00 12"30 %odalitati de cola6orare" %odele e4iciente"

Sa a!lice si sa de97olte %odalitatile de *esurse TI# &re9entari 3odalitatile de cola6orare cola6orare (ise de lucru E;ercitii e4iciente &ro3o7area, de97oltarea, #artonase !entru !ractice di7ersi4icarea 3odelelor culegerea datelor :rainstor3ing e4iciente" -ucru in ec<i!e &u6licatii de s!ecialitate 5legislatie8 Slide-uri Su!ort de curs Instru3ente TI# (ise de lucru Discutii &re9entari -ucru in ec<i!e

12"30 10"00 &au9C de !rFn9 10"0 11"30 Situatii i 6ene4iciari Sa identi4ice situatiile care #unoaGterea si utili9area care necesita necesita consiliere conce!telor s!eci4ice consilierii consiliere" educationale " -ucru in ec<i!e Sa 4ie ca!a6il de a consilia ele7i De97oltarea de acti7itati s!eci4ice de consiliere %odalitatile de co3unicare, inregistrare si utili9are a datelor o6tinute 11"30 12"00 &au9C de ca4ea 12"0 1?"30 Gra4icul consilierii Sa o6tina in4or3atii De3ersul didactic scoala-co3unitate" esentiale in consiliere in4or3atii rele7ante !entru Anali9a in4or3atiilor 4a3ilie o6tinute in ur3a Gra4icul de consiliere consilierii" #au9e ale unor co3!orta3ente 4rec7ente si 3odalitati de solutionare" E;ercitii a!licati7e +i$a 3 0D"00 10"30 #unoasterea adec7ata Sa identi4ice ele7ii cu Ti!uri de in4or3atii a ele7ilor si a necesitati de consiliere si a necesare !entru anali9a ca9ului situatiilor e;istente" situatiilor acestora E;ercitii a!licati7e +alidarea !eriodica a Sa selecte9e si sa in4or3atiilor" 7eri4ice in4or3atiile o6tinute 10"30 11"00 &au9C de ca4ea 11"00 12"30 S4aturi si reco3andari Sa acorde s4aturi de %odalitati de incuraAare a

Su!ort de curs (li!c<art %ar=ere Instru3ente TI#

&re9entari Discutii -ucru in ec<i!e

(ise de lucru (li!c<art Su!ort de curs *esurse TI#

Discutii &re9entari E;!licatii E;!ercitii !ractice &re9entari

(ise de lucru

11

acordate 4a3iliei)co3unitatii" Situatii de consiliere s!eciali9ata" &lan indi7idual de actiune !entru re3edierea as!ectelor consiliate" 12"30 10"00 &au9C de !rFn9 10"00 11"30 -ista indicatorilor de inclu9iune" Etos inclu9i7"

s!ecialitate in consiliere Sa di4erentie9e intre situatiile care necesita sau nu consiliere s!eciali9ata Sa ela6ore9e !lanuri indi7iduale de actiune

legaturii dintre cadrele didactice si directiunea scolii (actori i3!licati in !rocesul de consiliere Eta!ele !roiectarii acti7itatii de consiliere" A!licatii !ractice" -ucru in ec<i!a #once!tele de inclu9iune Gi scoala inclu9i7a Desegregare scolara -egislatia ro3aneasca si euro!eana din do3eniu &olitici ale scolilor si !olitici din do3eniul social si educational" A!licatii !ractice" &ractici, situatii si !re7enire a segregarii" &racticile educationale inclu9i7e si de desegregare #o3unicarea inter!ersonala Situatii de incalcare a dre!turilor co!iilor -ucru in ec<i!e"

(li!c<art Slide-uri *esurse TI#

Discutii Studiu de ca9

Sa cola6ore9e cu 4a3ilia si cadrele didactice in 7eri4icarea listei indicatorilor de inclu9iune Sa sta6ileasca etosul inclu9i7

Slide-uri (ise de lucru %ar=ere (li!c<art Su!ort de curs

&re9entari Discutii Si3ulari A!licatii !ractice E;ercitii in !len

11"30 12"00 &au9C de ca4ea 12"00 1?"30 Situatii de a3eliorare Sa identi4ice corect a inclu9iunii" &ractici !racticile si situatiilor de inclu9i7e" segregare Sa identi4ice si sa ela6ore9e !ractici inclu9i7e

Slide-uri (ise de lucru %ar=ere (li!c<art &u6licatii de s!ecialitate

#<estionar de autoe7aluare &re9entari Si3ulari Studiu de ca9 Discutii

12

PLA*UL SESIU*II DE FORMARE 4 E5emplificare & DENU%I*EA &*$G*A%U-UI &rogra3 de 4or3are si s!eciali9are DENU%I*EA #U*SU-UI #urs de 4or3are %ediator scolar DENU%I*EA %$DU-U-UI %odulul I - De97oltarea !arteneriatului scoala-co3unitate TIT-U- SESIUNII Strategii de i3!le3entare a !arteneriatelor" #erinte educationale G*U& TINTA 11 !ro4esori din cadrul unei unitati scolare &*$IE#TAT DE Ec<i!a nr" 1 E-A:$*AT -A DATA DE 23"02"2013

DESCRIERE GE*ERAL : De97oltarea de!rinderilor si cunostintelor necesare 3ediatorului scolar !entru construirea si !ro3o7area !arteneriatelor scoala-co3unitate

O.IECTI/ELE SPECIFICE ALE SESIU*II DE FORMARE: -a 4inalul 3odulului, !artici!anBii 7or 4i ca!a6ili sC (oloseasca surse de in4or3are s!eci4ice acti7itatilor scolare si e;trascolare Selecte9e 3odalitatile adec7ate de a6ordare a !artenerilor in acti7itatile educati7e Aleaga si sa !roiecte9e strategii corelate la ni7elul tuturor !artenerilor

13

#onstruiasca o6iecti7e educati7-4or3ati7e tinand cont de cerintele educationale

MATERIALE *ECESARE 6 MI7LOACE DE I*STRUIRE: (ise de lucru, 4li!c<art, slide-uri, su!ort de curs, !u6licatii de s!ecialitate METODE Discutii, !re9entare, e;ercitii indi7iduale si in gru! TIMPUL *ECESAR: - 30 3inute ti3! alocat !re9entarii !artii teoretice - 1 ora ti3! alocat !artii !ractice SEC/E*TELE MI*ISESIU*II I*TRODUCEREA PROGRAMULUI'SESIU*II: 83 mi#$te9 1" Se rea3intesc regulile de 6a9C 2" &rogra3ul 3inisesiunii se 7a !re9enta in linii 3ari, anuntandu-se si e;ercitiile indi7iduale si !e gru!e care ur3aresc a!lica6ilitatea in4or3atiilor !re9entate in !artea teoretica E:ERCI0IU I*TRODUCTI/ 81; mi#$te9: (or3atorul 7a !ro!une un e;ercitiu de identi4icare a o6iecti7elor de re4erinta si o!erationale de !e o 4isa de lucru !usa la dis!o9itia 4iecarui cursant" Se !re9inta sco!ul acestui e;ercitiu, si anu3e deli3itarea intre o6iecti7ele educati7-4or3ati7e i3!ortante !entru 3ediatorul scolar atunci cand !roiectea9a !arteneriate scoala-co3unitate" -a 4inal se discuta si se clari4ica alegerile !artici!antilor" PRE+E*TAREA ASPECTELOR TEORETICE: 82< mi#$te9

10

&arteneriatelele educationale - De4initii - $6iecti7e - Strategii de i3!le3entare - &arteneri in !roiecte de !arteneriat

*elatia scoala-4a3ilie - (unctiile 4a3iliei - Ser7iciile scolii catre co3unitate - &rinci!ii ale !arteneriatului scoala-co3unitate

#erintele educationale - #ategorii - #urriculu3-ul integrat - :ariere in in7atare si !artici!are

E:ERCITIU: 8=; mi#$te9

11

1" -ucru !e gru!e (or3ati 1 gru!uri a cate 3 3e36ri 4iecare" A7eti cate un !lic in care gasiti un ti! de cerinta educati7a de care tre6uie sa tineti cont in ela6orarea unui !lan !entru un !roiect de !arteneriat scoala-co3unitate ti3! de lucru 20 3inuteE 3aterialele !use la dis!o9itie sunt 3ar=erele de culori di4erite si 4oile !entru 4li!c<art" (olositi-7a de curriculu3-ul di4erentiat !entru res!ecti7a cerinta educationala si argu3entati alegerea !artenerului in !lanul !roiectului du3nea7oastra" -a 4inal a7eti 1 3inute !entru sustinerea !lanului de !arteneriat" Se 7or acorda 1 3inute !entru discutii, clari4icari"

Modalitatea de evaluare (dac este cazul): - (eed6ac= general as!ura 3inisesiunii - %aterialele 4iecarei gru!e 7or !re9entate la s4arsitul 4iecarei acti7itati" E7aluarea gru!ului 7a 4i reali9ata in ti3!ul !re9entarii"

REZUMATUL ASPECTELOR !"#ATE: -a 4inalul sesiunii !artici!antii au do6andit a6ilitati de utili9are a surselor de in4or3are s!eci4ice acti7itatilor scolare si e;trascolare si de ela6orare a unui !lan de !arteneriat scoala-co3unitate construind si 6a9andu-se !e cerintele educationale s!eci4ice co!iilor i3!licati"

12

PLA*UL SESIU*II DE FORMARE 4 E5emplificare & DENU%I*EA &*$G*A%U-UI &rogra3 de 4or3are si s!eciali9are DENU%I*EA #U*SU-UI #urs de 4or3are - 3ediator scolar DENU%I*EA %$DU-U-UI %odulul II - #onsilierea 4a3iliilor)categoriilor sociale de9a7antaAate !ri7ind rolul si i3!ortanta scolari9arii TIT-U- SESIUNII Situatii si 6ene4iciari care necesita consiliere" Ne7oia de consiliere G*U& TINTA 11 !ro4esori din cadrul unor unitati scolare &*$IE#TAT DE Ec<i!a nr" 1 E-A:$*AT -A DATA DE 23"02"2013

DESCRIERE GE*ERAL : Identi4icarea si selectarea situatiilor)ca9urilor si a ele7ilor)!arintilor)cadrelor didactice)!ersonal de conducere care necesita consiliere

O.IECTI/ELE SPECIFICE ALE SESIU*II DE FORMARE: Sa identi4ice cores!un9ator situatiile, as!ectele, ele7ii care necesita consiliereE Sa selecte9e situatiile care necesita consiliere s!eciali9ataE Sa indru3e 4a3ilia)ele7ul catre sursele)institutiile s!eciali9ate adec7ate"

1?

MATERIALE *ECESARE: &u6licatii de s!ecialitate, slide-uri, su!ort de curs, instru3ente TI#, 4ise de lucru" METODE: &re9entari, discutii, lucru in ec<i!a" TIMPUL *ECESAR: 1"30 < SEC/E*TELE MI*ISESIU*II I*TRODUCEREA PROGRAMULUI'SESIU*II: 3" Se rea3intesc regulile de 6a9a 0" Se !reci9ea9a structurarea !rogra3ului 30 3in !re9entare, !arte teoreticaE 1 < e;ercitii a!licati7e" E:ERCI0IU I*TRODUCTI/: 81= mi#9 (or3atorul 7a !ro!une un e;ercitiu indi7idual Numiti o situatie a unui elev/familie/cadru didactic, care din punctul d-voastra de vedere necesita consiliere din partea unui mediator scolar. Situatiile 7or 4i a!oi discutate, anali9ate si de96atute" ASPECTE TEORETICE : 83; mi#9 Ne7oi de consiliere 5ti!uri, clasi4icari, e;e3!le8 #onsilierea ele7ilor, a !arintilor, a cadrelor didactice, a !ersonalului de conducere din institutii de in7ata3ant a6ordarea in 4unctie de 7arsta si statut

1@

#onsiliere 7s" consiliere s!eciali9ata Surse)institutii s!eciali9ate de consiliere

E:ERCI0II 82= mi#9 #ursantilor li se 7a !ro!une sa alcatuiasca 3 gru!e a cate 1 !ersonane" A!oi li se 7a !re9enta un 4il3ulet care 7a contine un ca9 de a6andon scolar a unui co!il de origine ro3ano-a4ricana, a carui situatie 4a3iliala este di4icila 3a3a i3!reuna cu co!ilul au re7enit in tara din cau9a di7ortului !arintilor, in ti3! ce tatal a ra3as in A4rica, !astrand totusi legatura cu co!ilul" In acelasi ti3!, in cadrul scolii e;ista cadre didactice care 4ac discri3inari rasiale, tratandu-l di4erit !e co!ilul in cau9a" Se 7a !re9enta sarcina !e care cursantii o au de reali9at in gru! Identificati nevoile de consiliere in acest caz. Propuneti un plan de consiliere pentru fiecare persoana/grup in cauza pornind de la nevoile identificate" MO$AL%TATEA $E E!ALUARE: 82; mi#9 E7aluarea se 7a reali9a la ni7elul gru!ului !rin inter3ediul !re9entarii sarcinii !e care au !ri3it-o"

REZUMATUL ASPECTELOR !"#ATE: Ne7oi de consiliere Situatii)ca9uri si !ersoane cu ne7oi de consiliere

1D

%odalitati de inter7entie in 4unctie de ne7oi

20

PLA*UL SESIU*II DE FORMARE 4 E5emplificare & DENU%I*EA &*$G*A%U-UI &rogra3 de 4or3are si s!eciali9are DENU%I*EA #U*SU-UI (or3ator de 3ediator scolar DENU%I*EA %$DU-U-UI %odulul I ,De97oltarea !arteneriatelor scoala-co3unitateH TIT-U- SESIUNII ,, &artenerii in derularea acti7itatilor educati7e si rolul acestoraH ,,*elatia scoala-co3unitateH G*U& TINTA 11 !ro4esori din cadrul unei unitati scolare &*$IE#TAT DE Ec<i!a nr" 1

E-A:$*AT -A DATA DE 23"02"2013

DESCRIERE GE*ERAL : "#unoasterea 3odului de in6unatatire a relatiilor de !arteneriat scoala-co3unitate" &regatire, ela6orarea si !roiectarea !rogra3elor de reali9are a !arteneriatelor scoala-co3unitate O.IECTI/ELE SPECIFICE ALE SESIU*II DE FORMARE: -a 4inalul 3odulului, !artici!anBii 7or 4i ca!a6ili sC Sa cunoasca do3enii de res!onsa6ilitate a 3ediatorului scolar Sa ai6a ca!acitatea de a gestiona situatii de 3ediere

21

Sa identi4ice rolul 4iecariu !artener in derulare MATERIALE *ECESARE: Su!ort de curs *esurse TI# (ise de lucru &u6licatii de s!ecialitate &re9entare,,discutii, a!licari !ractice, 6rai3stor3ing,e;ercitii TIMPUL *ECESAR: I < !re9entare teoretica 1< !arte !ractica SEC/E*TELE MI*ISESIU*II I*TRODUCEREA PRG ORAMULUI'SESIU*II 8= mi#$te9: Se rea3intesc regulile de 6a9a Se !reci9ea9a !rogra3ul sesiunii in liniii 3ari Se identi4ica aste!tarile cursantilor

E:ERCI0IU I*TRODUCTI/ 8= mi#$te9: (or3atorul !une la dis!o9itia cursantilor g<idul 3ediatorului, caietul scolii si co3unitatii " Se !oarta discutii !e 6a9a 3aterialelor la ni7elul gru!ului cu sco!ul de a identi4ica atri6utiile si 3odalitatile concrete de lucru ale 3ediatorului"

22

ASPECTE TEORETICE 82; mi#$te9: PROIECTE DE PARTE*ERIAT CURRICULA RESURSE EDUCATIO*ALE

Acti"itate pe (r$pe 83; mi#$te9 1 " #ursantii sunt i3!artiti in 1 gru!e de cate 3 " (iecare gru!a 7a reali9a un !lan de 3onitori9are a acti7itatii scolare si e;trascolare" Discutii conduse de 4or3ator !entru clari4icarea conce!telor si !entru a !utea identi4ica e7entualii !arteneri" A&-I#ATIE &*A#TI#A 83; mi#$te9 2 "E;ercitii de ela6orare a continuturilor unui !osi6il !roiecte de !arteneriat" %odalitatea de lucru este in gru!uri de cate cinci !artici!anti"-a 4inal se identi4ica greselile a!arute si se !oarta discutii !e 3arginea acestora !entru clari4icarea conce!telor si e7aluarea ni7elului de intelegere e acestora"

REZUMATUL ASPECTELOR !"#ATE: &artenerii in derularea acti7itatilor educati7e si rolul acestor),,*elatia scoala-co3unitateH

23

20