COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN EL MEDIO FSICO Y SOCIAL

C.E.E.E VIRGEN MACARENA

INTRODUCCIN La incorporacin de las competencias bsicas al currculo permite poner un mayor nfasis en los aprendizajes que consideramos imprescindibles desde una concepcin integradora y coeducativa. Una educacin basada en los conocimientos adquiridos. Estas competencias deben formar al ciudadano a para poder lograr su realizacin personal! ejercer una ciudadana activa e incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria ! desarrollando as un aprendizaje permanente a lo largo de su vida. La inclusin de las competencias bsicas en el currculo tiene varias finalidades. ". #ntegrar los diferentes aprendizajes! tanto los formales incorporados a las diferente reas o materias! como los informales y no formales. $. %ermitir a todos los estudiantes integrar sus aprendizajes! ponerlos en relacin con distintos tipos de contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando le resulten necesarios en diferentes situaciones y conte&tos. '. (rientar la ense)anza! al permitir identificar los contenidos y los criterios de evaluacin que tienen carcter imprescindible y! en general! inspirar las distintas decisiones relativas al proceso de ense)anza y aprendizaje. *eg+n el ,eal -ecreto "."' $//0! por el que se establece las ense)anzas mnimas para la Educacin %rimaria! las oc1o competencias bsicas son2 ". 3ompetencia en comunicacin ling4stica. $. 3ompetencia matemtica '. 3ompetencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico 5. 6ratamiento de la informacin y competencia digital .. 3ompetencia social y ciudadana 0. 3ompetencia cultural y artstica 7. 3ompetencia para aprender a aprender 8. 9utonoma e iniciativa personal :uestro centro est ubicado en la provincia de *evilla y se denomina 3.E.E.E. ;irgen <acarena. Los alumnos as que en l se escolarizan presentan diversos tipos de discapacidades2 fsicas! psquicas y sensoriales. -entro de cada una de ellas nos encontramos con diferentes grados de afectacin.

El nivel sociocultural de las familias de nuestros alumnos as es muy diverso aunque podramos decir que la mayora pertenece a un nivel sociocultural y econmico medio. 3omo pauta com+n podemos destacar que estos alumnos as presentan dificultades generalizadas en el lenguaje! comunicacin! autonoma personal! conceptos bsicos! motricidad! relaciones sociales con los iguales y adultos! etc. %or tanto! las principales necesidades educativas de los alumnos as del centro son2 =%otenciar y desarrollar su intencionalidad comunicativa =9dquirir 1bitos bsicos de autonoma personal e 1igiene. =E&presar necesidades bsicas! ya sea mediante la comunicacin verbal o no verbal =-esarrollar la motricidad gruesa2 equilibrio! coordinacin! lateralidad! esquema corporal. =-esarrollar la motricidad fina como prerrequisito para la adquisicin de la escritura y el clculo =<ejorar la e&presin oral. =,elacionarse con los dems de manera funcional en diferentes situaciones y conte&to. =<ejorar las 1abilidades cognitivas bsicas de atencin! percepcin! memoria y razonamiento. =-esarrollar y consolidar los aprendizajes escolares acordes al nivel de competencia curricular de cada alumno a. =*uperar los problemas de conductas e&istentes >agresividad! negativismo! estereotipias! apata...?! reorientndolos 1acia pautas conductuales ms positivas y funcionales.

2. LA COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Y NATURAL. 6al como se define la competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico en el 9ne&o # del ,- "."' $//0! y ms concretamente en nuestra 3omunidad 9utnoma en el - $'/ $//7 ! por el que se establece la ordenacin y las ense)anzas correspondientes a la Educacin %rimaria en 9ndaluca! sta @consiste en la habilidad para interactuar con el mundo fsico, tanto

en sus aspectos naturales como en los generados por la accin humana, de tal modo que se posibilita la comprensin de sucesos, la prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de las condiciones de vida propia, de las dems personas y del resto de los seres vivos. %or tanto al 1ablar de competencia estamos dando una visin diferente del objetivo de la escuela! 1ablamos de que cada alumno desarrolle su potencial para ser capaz de ! para conseguir algo que le ayude a desarrollarse como ser social inmerso en una comunidad. Esto adquiere una mayor relevancia teniendo en cuenta el tipo de alumnado con el que trabajamos en este centro! la discapacidad intelectual es siempre un 1andicap para alcanzar cualquier objetivo relacionado con el conocimiento. %or tanto para desarrollar esta competencia no slo 1aremos uso de los objetivos y contenidos legislados para primaria sino que tambin 1emos de tener en cuenta el primer y segundo ciclos de infantil! ya que muc1os de nuestros c1icos y c1icas tienen un nivel de competencia curricular y social que no los supera y que en algunos casos la evolucin >debido a sus caractersticas singulares? ser negativa. - ,- "0'/ $//0! de $A de diciembre >$B ciclo de Educacin #nfantil? y ,- "."' $//0! de "7 de diciembre >%rimaria? - - 5$8 $//8! de $A de julio >$B ciclo de Educacin #nfantil? y - $'/ $//7 de '" de Culio >%rimaria? - ( de . de agosto $//8 >$B ciclo de Educacin #nfantil? y ( de "/ de agosto $//7 >%rimaria? 9daptndonos a nuestra realidad! para desarrollar las 1abilidades de interaccin con el mundo fsico y natural recurriremos a actividades y tareas donde disfruten aprendiendo! los juegos puede ser una buena opcin como representacin de roles que luego se 1an de poner en prctica en el mundo real en los distintos conte&tos de desarrollo logrndose as la generalizacin de los aprendizajes! en el sentido de un aprendizaje funcional y para la vidaD una organizacin fle&ible de los tiempos y del entorno osD que procuren el @conflicto cognitivoE! para que como consecuencia de la refle&in! la indagacin y e&perimentacin se de una reelaboracin personal de los esquemas de conocimientoD abordando contenidos conceptuales! procedimentales y actitudinales asegurando el desarrollo integral de todas las capacidades del alumnadoD priorizando el trabajo cooperativo en el trabajo de esta competencia por lo que supone de enriquecimiento cognitivo ! acrecentando los sentimientos de pertenencia a un grupo! la autoestima! la seguridad! potenciando al mismo tiempo el grado de autonoma personal de cada uno de nuestros alumnos! 1aciendo por supuesto del aprendizaje en el marco de esta competencia una actividad motivadora y sumamente prctica para su vida personal y desenvolvmiento e integracin social. partiremos de situaciones bsicas manipulativas que ayuden a generar conocimientos mediante la accin! 1asta conseguir que el individuo elabore un conjunto de ideas y de formas de actuar que le faciliten no slo el uso de cantidades y formas! sino una ayuda para comprender la realidad que le rodea! mejorando su formacin intelectual potenciando sus capacidades cognitivas. %ara que el desarrollo en un plan de trabajo sea operativo 1emos subdividido la competencia de conocimiento e interaccin con el mundo fsico y natural en en siete mbitos que 1emos llamado subcompetenc !s2

A. Conoc m ento "e# p$op o cue$po en nte$!cc %n con e# mun"o &'s co. (. A"ecu!"! pe$cepc %n "e# esp!c o &'s co en e# )ue se "es!$$o##!n #! * "! + #! !ct * "!" ,um!n!. D. -!b # "!" p!$! nte$!ctu!$ con e# mun"o &'s co. E. -!b # "!" p!$! "esen*o#*e$se !"ecu!"!mente con !utonom'! e n c !t *! pe$son!# en .mb tos "e #! * "!. F. Uso $espons!b#e "e #os $ecu$sos n!tu$!#es/ e# cu "!"o "e# me" o !mb ente/ e# consumo $!c on!# + #! p$otecc %n "e #! s!#u" n" * "u!# + co#ect *!. 0. Ap# c!c %n "e !#1un!s noc ones/ conceptos + t2cn c!s b.s c!s/ p$e* !mente comp$en" "!s. -. Most$!$ esp'$ tu c$'t co en #! obse$*!c %n "e #! $e!# "!" + en e# !n.# s s "e #os mens!3es n&o$m!t *os + pub# c t!$ os/ !s' como unos ,.b tos "e consumo $espons!b#e en #! * "! cot " !n!. En definitiva! la mejora de la competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico y natural a nuestros alumnos les ayudar a ser capaces de interactuar con el mundo que les rodea y utilizar los recursos que la sociedad les ofrece ! proporcionndole un nivel de bienestar y calidad de vida importante dependiendo de la medida en que el aprendizaje de los contenidos! elegidos y superados! les ayuden a enfrentarse a situaciones dentro y fuera del aula! desarrollando 1abilidades adaptativas en multiconte&tos2escuela! 1ogar! comunidad! ocio y tiempo libre.

NIVEL COMPETENCIA

SUBCOMPETENCIAS

DESCRIPCIN DE TAREAS

CRITERIOS DE VALORACIN

" CONOCIMIENT /=' O Y LA 9F(* INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Y NATURAL

".

3onocimiento del propio cuerpo en interaccin con el mundo fsico.

".".,econocer la imagen propia y la de los otros. ".$.-esarrollar la capacidad espacial para orientarse en el espacio y localizar objetos y posiciones. ".'.,econocer los distintos espacios! elementos y materiales de los distintos entornos! y localizacin del mismo en ellos.

".5.,econocer y verbalizar algunas nociones espaciales bsicas como arriba=abajo! subir= bajarD y de las posiciones @estar de pie! sentado! tumbadoE ".5.".:ociones espaciales como dentro= fueraD arriba=abajo. ".5.$.3erca=lejos!encima=debajoD de los desplazamientos @andar! correr! gatearGE "...3onocer su cuerpo descubriendo sus posibilidades accin y de e&presin. "..."#niciarse en el control de sus propias acciones.

".".,econoce su imagen y la de los compa)eros. ".$.*e orienta en el espacio inmediato ! localizando distintos objetos y posiciones. ".'.,econoce los distintos espacios y materiales de los diversos entornos que frecuenta y donde se desarrolla! localizando dic1os objetos en esos espacios. ".5.,econoce y verbaliza nociones espaciales bsicas.

"...Empieza a controlar algunas acciones propias.

".0.E&plorar e identificar algunas partes del ".0.E&plora e propio cuerpo y del de los dems2 cara! manos identifica algunas y pies. partes bsicas de su cuerpo y de los dems. ".7.,econocer las e&presiones emocionales ".7.,econoce como triste=contento en s mismo y en los e&presiones dems! emocionales en s mismo y en los dems. ".8.-escubrir las posibilidades motrices! afectivas y perceptivas de su cuerpoD percepciones visuales! gustativas! olfativas! auditivas y tctiles. ".8.E&plora y observa las posibilidades motrices! afectivas y perceptivas de su cuerpo. ".A.Establece vnculos de afecto y de comunicacin con los otros.

".A.Establecer vnculos afectivos y de comunicacin con los dems. ".A."-esarrollar sentimientos de afecto! seguridad y confianza en las relaciones interpersonales. ".A.$.<ostrar una actitud receptiva ante las demostraciones de afecto de personas conocidas y cercanas. "."/.Localizar objetos y elementos en el espacio! reconociendo posiciones y

"."/.Localiza objetos en el espacio

desplazamientos.

reconociendo posiciones y desplazamientos.

$.

9decuada percepcin del espacio fsico en el que se desarrollan la vida y la actividad 1umana. $.".

$.$.

$.".(bserva y (bservar y reconocer animales! plantas! reconoce animales! elementos y fenmenos de la plantas y otros naturaleza. elementos y fenmenos naturales. $.$.#dentifica distintos tipos de animales! #dentificacin de diferentes tipos de reconociendo sus animales. ,econocimiento de sus rasgos ms principales caractersticas. peculiares #dentificacin de paisajes como el campo! el mar! la playa. #dentificacin de paisajes invernales. ,econocimiento en ellos de las principales caractersticas del invierno2 el fro! la nieve.>igual con el resto de las estaciones? #dentificacin de elementos que nos $.'.#dentifica diversos paisajes. $.5.#dentifica paisajes invernales reconociendo en ellos las principales caractersticas de esta estacin. $...#dentifica elementos que sirven para calentar.

$.'. $.5.

$...

$.0.#dentifica alimentos propios de la estacin invernal. $.0. $.7.#dentifica los dos principales momentos del da2 $.7. da y noc1e. $.8.#dentifica algunos fenmenos de la $.8. #dentificacin de algunos de los naturaleza como el fenmenos del medio natural como el sol y la lluvia sol y la lluvia! y establecimiento de asocindolo a sus alguna relacin de stos con actividades actividades diarias. y situaciones 1abituales. $.A.#dentifica las dependencias de su $.A. #dentificar las dependencias de la casa! casa! +tiles! usosG. sus usos! utensilios y actividades. $."/.#dentifica algunos medios de $."/. #dentificacin de algunos medios de transportes transporte >barco! coc1e! avin?! reconociendo sus reconociendo algunas de sus caractersticas caractersticas ms bsicas. bsicas $."". (bservar y e&plorar la calle como el entorno fsico en el que se desarrolla su vida cotidiana y conocer las actividades que se realizan en ella. $."".(bserva y e&plora la calle como el entorno ms inmediato donde desarrolla la mayora de sus actividades

ayudan a mantener el calor2 la c1imenea! los radiadores! la ropa de abrigo.>idem? #dentificacin de algunos alimentos propios de la estacin de invierno como las naranjas.>idem? #dentificacin del da y la noc1e.

$."$. #dentificacin del crculo! el cuadrado y el tringulo. $."'. ,econocimiento de semejanzas y diferencias en objetos y elementos. $."5.

$."..

$."0.

2.17. 2.18.

'.

Habilidad para interactuar con el mundo fsico.

$."A.

diarias. $."$.#dentifica figuras geomtricas bsicas. $."'.,econoce semejanzas y diferencias en objetos y elementos. -escubrimiento de atributos y $."5.-escubre cualidades como fro! caliente! el color atributos y rojo y amarillo! en elementos y materias. cualidades en objetos y materias2 3omparacin de elementos y objetos fro! caliente! color. reconociendo si son iguales o $."..3ompara diferentes. elementos y objetos reconociendo sin son iguales o -esarrollar la capacidad espacial para diferentes. orientarse en el espacio! saber $."0.-esarrolla la posicionar y localizar objetos. capacidad espacial para orientarse en el espacio y para posicionar y localizar Apr !"#$%"&' $ ($ %)$'*"+"%$%"&' ')#,r"%$ objetos. - ' ')#,r"%$. )' / #)%0 1. $."7.3uantifica numricamente o R2% ' %"#"2'* 32( '4#2r )' . %$'*"3$3 - no2uno!muc1os. 5r$+6$. $."8.,econoce el n+mero uno. 9pro&imacin a la cuantificacin $."A.3uantifica numrica y no numrica2 muc1os! numrica no

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pocos! uno! dos. $.$/. #niciarse en la cuantificacin numrica2 uno! dos y tres! y no numrica.

numrica2muc1os! pocos! uno y dos. $.$/.3uantifica numricamente2uno ! dos y tres y no numrica.

5.

Habilidad para desenvolverse adecuadamente con autonoma e iniciativa personal en mbitos de la vida.

'.".(bserva! e&plora '.". (bservar! e&plorar y manipular elementos y manipula del medio fsico para llegar al conocimiento de elementos del medio los mismos. fsico para su conocimiento. '.$. #dentificacin de algunos de los '.$.#dentifica algunos fenmenos del medio natural como el sol y la fenmenos naturales lluvia! y establecimiento de alguna relacin de como el sol y la stos con actividades y situaciones 1abituales. lluvia! estableciendo relaciones con sus actividades diarias. 5.". Iavorecer actitudes de relacin y de comunicacin con las personas que pertenecen a su entorno pr&imo. 5.$. Iomentar el conocimiento y valoracin de las personas que trabajan en su entorno. 5.".<uestra actitudes de relacin y de comunicacin con las personas de su entorno pr&imo. 5.$.*e inicia en el conocimiento y valoracin de las personas que trabajan en su

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5.'. 9umentar el sentimiento de pertenencia y participacin en un grupo social.

entorno. 5.'.*iente que pertenece a un grupo y participa en l 5.5. Establecer vnculos afectivos y de activamente. comunicacin con los dems. 5.5.Establece vnculos afectivos y de comunicacin con 5... E&perimentacin de sentimientos de los dems. competencia en la realizacin de actividades 5...*e siente diversas. competente en el desarrollo de 5.0. 9dquisicin de normas bsicas para actividades diversas. mejorar la convivencia y socializacin del ni)o 5.0.9dquiere de como esperar turno! compartir juegos! juguetes forma progresiva y espacios. normas bsicas de convivencia y 5.7. 9ceptacin de las indicaciones del adulto. sociales. ,espeto por las normas establecidas. 5.7.9cepta las indicaciones del 5.8. %articipacin en actividades aceptando adulto! respetando compartir espacios y juegos. las normas establecidas. 5.8.%articipa en 5.A. #dentificacin de necesidades bsicas actividades >sue)o! sed! 1ambre! 1igiene! afecto? y aceptando el actuacin para lograr su satisfaccin. compartir espacios y juegos. 5."/. -esarrollar estrategias para satisfacer de 5.A.#dentifica sus

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manera cada vez ms autnoma sus necesidades bsicas.

5."". 9prendizaje de rutinas. 5."$. (bservar y e&plorar su entorno social. 9umentar el sentimiento de pertenencia a un grupo social. 5."'. ,econocimiento de personas de su entorno ms cercano y establecimiento de los primeros vnculos de comunicacin.

..

Uso responsable de los 5."5. ,espeto por las normas establecidas recursos naturales! el cuidado tales como esperar turno o compartir. del medio ambiente! el consumo racional y la proteccin de la salud individual y colectiva. 5.".. -isfrutar de las actividades en grupo.

necesidades bsicas! actuando para satisfacerlas. 5."/.-esarrolla estrategias para satisfacer de forma cada vez ms autnoma dic1as necesidades. 5."".9prende rutinas. 5."$.(bserva y e&plora su entorno social! aumentando su sentimiento de pertenencia al grupo. 5."'.,econoce a personas de su entorno ms inmediato estableciendo los primeros vnculos de comunicacin. 5."5.,espeta las normas establecidas2 esperar turno! compartir.

5."..-isfruta de las ..". -esarrollar actitudes de cuidado y respeto actividades en grupo. del medio natural.

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#nters por respetar y cuidar los elementos de la naturaleza. ..".<uestra actitudes ..$. ,elacionar el clima con la utilizacin de las de cuidado y respeto prendas de vestir adecuadas de la naturaleza! demostrando inters ..'. Iomentar el conocimiento y valoracin de por esta actividad. las personas que trabajan en su entorno. ..$.,elaciona el clima con las prendas de vestir. ..5. -isfrute en la realizacin de actividades y ..'3onoce y valora a juegos al aire libre compartiendo! juguetes! las personas que juegos! espacios. trabajan en su entorno. .... (bservar! e&plorar y respetar su entorno ..5.-isfruta en la social. realizacin de actividades y juegos ..0. ;aloracin de la importancia del agua. *u al aire libre. uso y utilidad. ....(bserva! e&plora y respeta su entorno social. ..7. 9dquisicin de 1bitos y normas bsicas ..0.;alora la en relacin con el descanso! la alimentacin! el importancia del agua aseo y el vestido. y su utilidad. ..7.9dquiere 1bitos y normas bsicas ..8. #dentificacin de necesidades relacionadas con el bsicas>sue)o! sed! 1ambre! 1igiene! afecto? y descanso! 0. 9plicacin de algunas alimentacin! aseo y nociones! conceptos y tcnicas actuacin para lograr su satisfaccin.

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bsicas! previamente comprendidas.

vestido. ..8.#dentifca necesidades bsicas y act+a para su satisfaccin. ..A.,esuelve tareas sencillas donde tiene que asumir peque)as 0." -iferenciacin entre las personas responsabilidades conocidas! que pertenecen a su entorno relativas a rutinas pr&imo! y las desconocidas. bsicas2almentacin! aseoG 0.$. -isfrute en la realizacin de actividades de 0.".-iferencia entre grupo! celebraciones y fiestas. personas conocidas de su entorno y desconocidas. 0.'. ,econocimiento de personas de su 0.$.-isfruta entorno ms cercano y establecimiento de los realizando primeros vnculos de comunicacin. actividades de grupo! celebraciones y fiestas. 0.'.,econoce 0.5. #dentificacin y valoracin de profesiones personas de su como el vendedor >de casta)as?! el personal entorno inmediato de limpieza! el jardineroG iniciando los primeros vnculos de 0... #dentificacin del mdico=pediatra para comunicacin. favorecer actitudes de confianza! tranquilidad y 0.5.#dentifica y valora seguridad 1acia su persona.>y dems profesiones. profesiones significativas para su desarrollo y ..A. ,esolucin de tareas sencillas que impliquen asumir peque)as responsabilidades en relacin con rutinas bsicas de alimentacin! descanso y aseo.

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desenvolvimiento social? 0...#dentifica al mdico ! y muestra actitudes iniciales de confianza! tranquilidad y seguridad 1acia su persona! as como las dems profesiones significativas para su desarrollo y desenvolvimiento social. 0.0.,epresenta personajes! 1ec1os y situaciones mediante el juego simblico disfrutando con el mismo. 0.7.,esuelve tareas sencillas donde 1a de asumir responsabilidades en relacin con rutinas bsicas. 0.8.-escubre atributos y cualidades en elementos y

0.0. ,epresentacin de personajes! 1ec1os y situaciones mediante juegos simblicos! disfrutando en las actividades de dramatizacin e imitacin. 0.7. ,esolucin de tareas sencillas que impliquen asumir peque)as responsabilidades en relacin con rutinas bsicas de alimentacin! descanso y aseo. 0.8. -escubrimiento de atributos y cualidades en elementos y materias. 0.A. 9prendizaje de rutinas 0."/. 3olaboracin en las actividades diarias relacionadas con el vestido y el aseo. 0."". E&ploracin y reconocimiento de formas

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de objetos en su entorno pr&imo. 0."$. E&presin de preferencias.

materias. 0.A.9prende rutinas. 0."/.3olabora en las actividades diarias. 0."".E&plora y reconoce formas de objetos en su entorno inmediato. 0."$.E&presa preferencias. 0."'.#dentifica! comunica y e&presa sus necesidades bsicas y act+a para satisfacerlas.

7. <ostrar espritu crtico en la

observacin de la realidad y en el anlisis de los mensajes informativos y publicitarios! as como unos 1bitos de consumo responsable en la vida cotidiana.

0."'. #dentificacin! comunicacin y e&presin de necesidades bsicas y actuacin para lograr su satisfaccin.

7.">Hasta la etapa del %ensamiento lgico= concreto! a partir de los 0 a)os! no podremos 1ablar de un conocimiento objetivo de la realidad! desde la cual! analizando la misma el ni)o ser capaz por medio del anlisis y sntesis construir un nuevo pensamiento! crtico con la realidad observable y e&periencial! no obstante podremos ir 1aciendo un acercamiento a dic1a competencia a)os antes! durante el segundo ciclo de la educacin infantil! mediante la imitacin y las tcnicas de modelado?

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NIVEL ' '=5 a)os

COMPETENCIA

SUBCOMPETENCIAS

DESCRIPCIN DE TAREAS ".".3onocer a sus compa)eros as de la clase y al profesor estableciendo contacto con ellos. ".$. 3onoce ojos! nariz y boca! manos! piernas.

CONOCIMIENTO ".3onocimiento del propio cuerpo Y LA en interaccin con el mundo INTERACCIN fsico. CON EL MUNDO FSICO Y NATURAL

CRITERIOS DE VALORACIN ".",econoce a su compa)eros y profesores ".$. #dentifica y nombra algunos elementos de su cuerpo $.". 3onoce elementos de la clase y materiales $.$.,elaciona los diferentes objetos y elmentos de la casa con las dependencias a las que pertenecen $.'. <uestra actitud positiva de

$.9decuada percepcin del espacio fsico en el que se desarrollan la vida y la actividad 1umana.

$.".3onocer algunos elementos y materiales del aula $.$. 3onocer algunas caractersticas de su propia casa2 espacios y objetos

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$.'. (bservar el entorno inmediato2 la calle! elementos.

$.5. Es capaz de reconocer las profesiones cercanas a l2 maestro! mdico

observacin del entorno imediato. La calle y conoce sus elementos $.5. 3onoce profesiones cercanas2 medico! maestro '.". *e desenvuelve con progresiva autonoma por las dependencias del centro. '.$. 9dquiere 1bitos elementales de convivencia. '.'. <uestra actitud de escuc1a! de colaboracin '.5.3onoce las rutinas del colegio 5.".9dquiere autonoma en los espacios de la casa

'.". '.Habilidad para interactuar con el mundo fsico.

-esenvolverse en algunos de los espacios y dependencias de la escuela

'.$.

3onocer algunas normas de comportamiento que rigen la vida escolar 3omportarse adecuadamente en su entorno pr&imo #dentificar las rutinas del colegio.

'.'.

'.5.

5.Habilidad para desenvolverse 5.".(rientarse de forma progresivamente adecuadamente con autonoma e autnoma en los espacios de la casa. iniciativa personal en mbitos de la vida.

19

5.$. 3onoce las normas bsicas de participacin y escuc1a 5.'. 9ctuar de forma progresivamente 5.'. Est autnoma en el mbito escolar adquiriendo una mayor destreza que le da mayor 5.5. 3onocer algunas costumbres y tradiciones autonoma 5.5. %articipa de ..Uso responsable de los las costumbres y recursos naturales! el cuidado del tradiciones medio ambiente! el consumo ..". 3ontemplar el entorno natural y descubrir racional y la proteccin de la los cambios estacionales y climticos. ..". #dentifica los salud individual y colectiva. cambios producidos en el entorno por la ..$. ;alorar y respetar el medio natural climatologia y estacionales ..$. ;alora y ..'. 3onocer y respetar algunas normas de respeta el medio circulacin vial2 semforo y paso de peatones natural ..'. 9dquiere 1bitos de circulacin vial2 ..5. *er responsable en el uso y consumo del semforo y paso agua de peatones. 0.9plicacin de algunas ..5. 3onoce el uso nociones! conceptos y tcnicas 0.".-iscriminar el color rojo! amarillo! azul y y consumo del bsicas! previamente verde agua

5.$. 3onocer y aceptar las normas que 1acen posible la vida en grupo

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comprendidas. 0.$. 3onocer algunas nociones espaciales2 dentro=fuera! abajo=arriba 0.". discrimina el rojo! amarillo! azul y verde 0.$. *e 1a iniciado en las nociones espaciales2 dentro= fuera! abajo=arriba

0.'. -iscriminar en algunos objetos la cualidad2 grande=peque)o! igual=diferente! corto=largo.. 0.'. 3lasifica objetos seg+n su 0.5. Utilizar adecuadamente los cuantificadores cualidad. muc1os=pocos! muc1os=uno! lleno=vaco. 0.5. Utiliza adecuadamente los cuantificadores muc1os=pocos! muc1os=uno! lleno= vaci. 0... 3onoce su familia y las normas bsicas 0.0. #dentifica crculos! cuadrados y tringulos 0.7.*e 1a iniciado en el manejo de instrumentos

0... 3onocer su propia familia y las normas que la rigen 0.0. #dentificar la forma circular! cuadrada! tringulo 0.7. #niciarse en el uso de algunos instrumentos tecnolgicos2 ordenador! -;-... 0.8. 3onocer algunos medios de transporte2 coc1e! avin! tren.

21

0.A. iniciarse en el conocimiento de algunos medios de comunicacin2 telfono

0."/. 3onocer los animales de la graja y los productos alimentarios. 0."". 3onocer los vestidos en las distintas periodos estacionales.

tecnolgicos 0.8. 3onoce algunos medios de transporte2 coc1e! avin! tren 0.A 3onoce algunos medios de comunicacin2 telfono.

0."/. 3onoce la granja y los 7.<ostrar espritu crtico en la productos observacin de la realidad y en el 7.". -escubrir algunas propiedades de los 0."".#dentifica la anlisis de los mensajes objetos a travs de la observacin y de la vestimenta de cada informativos y publicitarios! as manipulacin. periodo estacional. como unos 1bitos de consumo 7.". <uestra responsable en la vida cotidiana. 7.$. -escubrir objetos y situaciones a travs de inters por la e&perimentacin. observar y 7.'. -escribir objetos y situaciones manipular. descubriendo! mediante la observacin y la 7.$. E&perimenta e&perimentacin sus propiedades y relaciones con los objetos. 7.'. ,elata lo que 1a descubierto

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NIVEL 5 5=. a)os

COMPETENCIA CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Y NATURAL

SUBCOMPETENCIAS ". 3onocimiento del propio cuerpo en interaccin con el mundo fsico. ".".

DESCRIPCIN DE TAREAS 9dquirir la imagen global del cuerpo 1umano. 3onocer el esquema corporal.

".$.

CRITERIOS DE VALORACIN ".". -istingue entre 1ombres y mujeres! ni)os y ni)as. ".$. ,econoce y nombra las distintas partes del cuerpo2 cabeza! cara! tronco

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y e&tremidades en si mismo y en los dems. ".'. 3onocer su cuerpo descubriendo sus posibilidades perceptivas! motrices y e&presivas. %rogresar en el conocimiento y control de las posibilidades en las actividades cotidianas. ".'. #dentifica los sentidos y las sensaciones asociadas a ellos. ".5. ,ealiza actividades cotidianas de ayuda en casa y la escuela. Utiliza adecuadamente los espacios y objetos del patio y clase. 3olabora en tareas de grupo. "... ,econoce en las personas el paso del tiempo2 beb! ni)o! adulto y anciano. ".0. ,econoce las necesidades alimenticias!

".5.

"...

*aber reconocer algunas diferencias fsicas relacionadas con el paso del tiempo

".0.

3onocer las necesidades bsicas del cuerpo.

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".7.

9dquirir 1bitos saludables2 1igiene corporal! alimentacin y descanso.

1iginicas y de descanso. ".7. -iariamente realiza 1bitos de 1igiene! alimentacin y descanso

$. 9decuada percepcin del espacio fsico en el que se desarrollan la vida y la actividad de los seres vivos.

$.". ,econocer e identificar los elementos que forman el entorno urbano y sus caractersticas. $.".3onoce las $.$. 3onocer diferentes entornos. caractersticas de su entorno $.$. -istingue $.'. *aber cuales son los elementos naturales entornos diferentes del entorno urbano. $.'. 3onoce su $.5. #dentificar las caractersticas generales de calle! barrio y los seres vivos. localidad. $... Enumerar animales y plantas del entorno. $.5. 3onoce el ciclo de la vida. $... *e)ala y $.0. 3onocer animales y plantas en distintos nombra animales y medios. plantas de su entorno. $.7. #dentificar fenmenos atmosfricos del $.0. ,econoce los medio natural2 lluvia! viento! da! noc1e. animales y plantas de distintos medios. $.7. :ombra y diferencia los fenmenos

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atmosfricos. $.8. (bservar los cambios producidos en el desarrollo de las plantas. $.8. ,econoce el proceso de desarrollo de las plantas.

$.A. (bservar las modificaciones que se producen en el medio natural con el paso del tiempo! el clima y la intervencin 1umana.

'. Habilidad para interactuar con el mundo fsico.

'.". 3onocer y participar de las tradiciones folclore y costumbre de su localidad.

$.A. -etecta los cambios producidos en el entorno por el tiempo! estacin e intervencin 1umana.

'.$. ,econocer algunas se)as de identidad cultural de su entorno. '.'. #dentificar paisajes de nuestra geografa.

'.". %articipa de las tradiciones y folclores de su ciudad.

'.5. ,econocer las caractersticas de la calle y '.$. #dentifica su la localidad en la que vive. cultura. '.'. -iscrimina '... #dentificar lugares e instalaciones para el diferentes tipos de ocio! la diversin! prctica de deporte y juego. paisaje

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'.0. #dentificar diferentes tipos de viviendas.

'.5. 3onoce su calle y la ciudad en la que vive. '... 3onoce lugares e instalaciones para el ocio! diversin! prctica deporte y juego. '.0. ,econoce tipos de viviendas y saben quienes 1abitan. 5.". ;alora la importancia de la e&istencia de personas diferentes. 5.$. 9cepta y tolera las diferencias entre las personas. 5.'. *e relaciona con los dems! participando en las actividades. 5.5. 9cepta y

5. Habilidad para desenvolverse adecuadamente con autonoma e iniciativa personal en mbitos de la vida.

5.". -esarrollar aptitudes de aceptacin de las caractersticas y diferencias entre las personas evitando comportamientos discriminatorios. 5.$. Iomentar el respeto por la diversidad de se&o! roles! profesiones! edadesG 5.'. Iavorecer las relaciones sociales.

5.5. 9prender y aceptar normas de relacin y de convivencia en los diferentes conte&tos. 5... 3olaborar con los otros ofreciendo y solicitando ayuda de ellos en los diversos

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momentos de actividad. conoce las normas 5.0. Iomentar actitud de compartir! escuc1ar y bsicas de esperar. convivencia. .. Uso responsable de los recursos naturales! el cuidado del medio ambiente! el consumo racional y la proteccin de la salud individual y colectiva. ..". 3onocer la utilidad y la interdependencia entre animales! plantas y personas. ..$. #dentificar el papel del 1ombre como conservador y repoblador del medio natural y su accin en ocasiones depredadora de dic1o medio. ..'. #dentificar productos elaborados por el 1ombre a partir de materias primas procedentes de animales y plantas. 5... 3olabora con sus compa)eros as y solicita su ayuda. 5.0. 3omparte! escuc1a y espera. ..". ;alora! cuida y respeta animales! plantas y personas. ..$. 3onoce a las personas que conservan y repueblan el medio natural ..'. ,econoce algunos productos elaborados con materias primas procedentes de animales y plantas. ..5. 3olabora en la conservacin y limpieza del medio natural.

..5. 3ontribuir a la conservacin y mantenimiento de ambientes limpios! saludables y no contaminados. .... ;alorar la importancia de la naturaleza para la salud y el bienestar.

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0. 9plicacin de algunas nociones! conceptos y tcnicas bsicas! previamente comprendidas.

0.". 3onocer la escuela! sus dependencias usos y funciones. <iembros.

.... 3omprende y valora la naturaleza como portadora de salud y bienestar.

0.". 3onoce la escuela! sus dependencias usos y funciones as como sus miembros. 0.$. #dentifica los 0.'. -iferenciar los distintos tipos de estructura miembros de la familiar. familia! sus parentescos! 0.5. (bservar y e&plorar los elementos del funciones y medio fsico2 colores! formas geomtricas! ocupaciones. conceptos bsicos >situacionales! dimensionalesG?. 0.'. -istingue los diferentes tipos de estructura familiar. 0.5. *abe como obtener colores! discrimina formas 7. <ostrar espritu crtico en geomtricas! se 1a la observacin de la 7.". %articipar en la resolucin de conflictos iniciado en la realidad y en el anlisis de que se plantean en el mbito escolar medida de los los mensajes informativos utilizando el dilogo como forma de objetos.

0.$. -escubrir los miembros de la familia! relaciones de parentesco! funciones y ocupaciones.

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y publicitarios! as como unos 1bitos de consumo responsable en la vida cotidiana.

resolverlo. 7.$. #dentificar algunos medios de comunicacin2 televisin! radio! prensa! telfono. 7.'. 3onocer objetos tecnolgicos que se utilizan en las actividades cotidianas2 ordenador! reproductores musicales! -;-! video juegosG 7.5. %restar atencin a los conocimientos que nos transmiten los medios de comunicacin. 7.". *oluciona problemas escolares mediante el dilogo. 7.$. 3onoce algunos medios de comunicacin2 6;! radio! prensa y telfono. 7.'. Usa las nuevas tecnologas de forma correcta. 7.5. -iscrimina los conocimientos transmitidos por los diferentes medios de comunicacin.

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NIVEL COMPETENCIA . .=0 a)os CONOCIMIENT O Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Y NATURAL

SUBCOMPETENCIAS

".

3onocimiento del propio cuerpo en interaccin con el mundo fsico.

CRITERIOS DE VALORACIN ".". %rogresar en la coordinacin y control".".%osee de la coordinacin su cuerpo. culo=manual necesaria para las actividades motrices de carcter fino. ".$.".3oordina gestos y ".$. -esarrollar la percepcin sensorial. movimientos. ".$.$.#dentifica las propiedades de algunos objetos por medio de los sentidos.

DESCRIPCIN DE TAREAS

".'. -esarrollar 1abilidades manipulativas!".'.3orta! pega! 1ace bolitas! moldeaG ".5. Iomentar coordinacin visual. ".5. %rogresa en la coordinacin culo=

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"... -esarrollar la capacidad para lograr una vida saludable en un entorno saludable. ".0. 3onocer las posibilidades motrices y posturales de su cuerpo

manual y mejora la precisin de sus movimientos. "... -esarrolla 1bitos saludables en un entorno saludable. ".0. 3onoce las caractersticas de su cuerpo! sus posibilidades y limitaciones motrices y posturales. ".7. 3onoce algunos rganos internos2 cerebro y pulmones! corazn y estmago

".7. 9fianzar el conocimiento del esquema corporal y conocimiento de algunos rganos internos.

$. 9decuada percepcin del

espacio fsico en el que se desarrollan la vida y la actividad 1umana.

$.". 3onocer los cambios que la actividad 1umana puede producir en el medio. $.". ,econoce los cambios que el 1ombre provoca en el medio por su uso correcto o incorrecto $.$. -esarrolla actitudes de

$.$. (bservar y cuidar el medio fsico y natural

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$.'. %ercibir y conocer el espacio fsico en el que desarrolla su actividad cotidiana.

$.5. Enumerar animales y plantas no slo de su entorno2 acuticas! selvaG

$... 3onocer algunas familias y viviendas de otros pueblos del mundo.

cuidado! respeto y responsabilidad en la conservacin medio ambiente2 a1orro energtico! recicladoG $.'. 3onoce las caractersticas de la casa! la escuela! la familia! el vecindario! y respeta y se adapta a las normas establecidas en cada conte&to. $.5. 3onoce animales que 1ibernan! acuticos! salvajes! domsticos. $... 3onoce viviendas de otros pueblos del mundo2 tipi! jaima! iglu. *us 1abitantes y algunas costumbres. $.0. 3onoce algunas plantas y rboles! conociendo sus

$.0. 3onocer diferentes tipos de plantas y rboles2 partes! ciclo vital! productosG

'.

Habilidad para interactuar

'.". (bservar la naturaleza e interactuar con

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con el mundo fsico.

ella.

partes! ciclo vital y productos.

'.$. 3omprender e interpretar progresivamente '.". 3onoce la la vida y el mundo fsico. naturaleza y disfruta con ella. '.$. 3onocer el ciclo vital de las personas! animales y plantas! adems de sus '.'. Localizar y orientarse en espacios medios fsicos cotidianos y en el tiempo. '.'. 3onoce temporalmente los espacios cotidianos que utiliza. '.5. -etecta los cambios climticos y estacionales y como afectan a su alimentacin! vestido! paisaje. '... 3onoce rboles frutales y sus productos.

'.5. 3ontemplar el entorno natural y descubrir los cambios por la llegada de las estaciones y condiciones atmosfricas.

'... #niciarse en el conocimiento de diferentes tipos de rboles. '.0. (bservar y e&plorar la calle! el barrio! el vecindario! sus funciones y su utilidad

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'.7. 3onocer y participar de las tradiciones

'.0. 3onoce su calle! barrio! vecindarios. *us monumentos y sus establecimientos mas importantes. '.7. %articipa en manifestaciones festivas y culturales de su localidad disfrutando de ellas. '.8. 3onoce la cultura de su comunidad autnoma 5.". 3onoce la influencia de los 1ombres con los seres vivos. 5.$. *e desenvuelve con autonoma progresiva e iniciativa personal en los diferentes mbitos de la vida. 5.'. -esarrolla 1bitos y actitudes

'.8. ,econoce las se)as de identidad cultural de su comunidad 5. Habilidad para desenvolverse adecuadamente con autonoma e iniciativa personal en mbitos de la vida. 5.". 3omprender la relacin de utilidad que se establecen entre los 1ombres y las mujeres y el resto seres vivos 5.$. -esenvolverse adecuadamente con autonoma progresiva e iniciativa personal en los diferentes mbitos de la vida.

5.'. -esarrollar actitudes de responsabilidad y respeto 1acia los dems y 1acia uno mismo a

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5.5. 3onocer las normas y modos de comportamiento social dentro del grupo.

sociales para la convivencia y el trabajo en equipo! como el respeto! la negociacin! el dilogo. 5.5. 9cepta y aplica las normas y modos de comportamiento social. aprecia! valora y respeta

..". -esarrollar estrategias que le permitan proteger la salud individual y colectiva. .. Uso responsable de los recursos naturales! el cuidado del medio ambiente! el consumo racional y la proteccin de la salud individual y colectiva.

..$. -esarrollar 1bitos de consumo racional y responsable.

..". -iscrimina diferentes tipos de alimentos saludables de origen animal y vegetal. 6ambin de otros pases. ..$. 3onoce! valora y respeta 1bitos de consumo racional y responsable.

..'. Utilizar responsablemente los recursos naturales de una manera adecuada a la edad.

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..'. Usa ..5. (bservacin de los cambios que se adecuadamente la producen en el medio natural! climatolgicos! energa! el agua. alimentacin! prctica de deportes! vestidos!G 3onoce las normas de reciclaje. ..5. ,econoce los cambios estacionales producidos en el entorno natural! en el vestido y las personas . 0.". #dentificar y definir los elementos de la realidad mas cercana2 grupos sociales! 0. 9plicacin de algunas profesionales! elementos urbanos y naturales! nociones! conceptos y tcnicas animales! medios de comunicacinG bsicas! previamente comprendidas. 0.". 3onoce establecimientos relacionados con el consumo y los productos que en ellos se adquiere. =3onoce! respeta y valora las profesiones de su entorno

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=-istingue algunos paisajes =,econoce elementos de su entorno urbano =3onoce medios de 0.$. Empezar a establecer relaciones entre el comunicacin2 medio fsico y social! identificando los cambios prensa! radio! tv! naturales que afectan a la vida cotidiana de las #nternet! carta y personas. ordenadores. 0.'. *ituarse en el tiempo >ayer! 1oy! ma)anaG? y localizar acontecimientos relevantes.

0.$. ,econoce algunas diferencias fsicas relacionadas con el paso del tiempo. 0.'. *e orienta atendiendo a nociones temporales2 da= noc1e! fin de semana! 1ora del bocadillo. 0.5. :ombra algunos animales de su

0.5. 3onocer algunos animales y plantas.

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0... 9dquirir nociones de geografa e 1istoria.

entorno que invernan y conoce algunas plantas y productos que se obtienen de ella. 3onoce las caractersticas morfolgicas de algunos animales.

0.0. 3onocer y utilizar los diferentes instrumentos de medida del tiempo.

0.7. 3onocer las distintas profesiones relacionadas con el colegio.

0.8. 3onocer algunos medios de transporte y respetar normas bsicas de seguridad vial.

0... 9dquiere nociones bsicas de 1istoria2 viviendas y formas de vida de otros tiempos! pre1istoria! los dinosaurios! la evolucin de los objetos! pinturas rupestresG 0.0. #dentifica y nombra instrumentos de medida del tiempo2 calendario! relojG 0.7. -istingue las diferentes profesiones de la

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0.A. (bservar y e&plorar los elementos del medio fsico2 colores! formas! localizaciones! situaciones! acciones! cualidades y estimaciones

escuela y la funcin de cada una de ellos. 0.8. -iscrimina algunos medios de transporte y sus normas. ,espeta normas bsicas de seguridad vial. 0.A. #dentifica diferentes formas geomtricas >cuadrado! crculo! rombo G?! tama)os >anc1o=estrec1o! grande=mediano! corto=largo. Usa adecuadamente algunos cuantificadores. *e orienta en el espacio atendiendo a las nociones bsicas >derec1a=izquierda! delante= detrs! arriba=abajoG?

0."/. -iscriminar distintos tipos de paisajes.

7. <ostrar espritu crtico en la observacin de la realidad y en el anlisis de los mensajes informativos y publicitarios! as

7."#nteractuar con el medio pr&imo resolviendo problemas

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como unos 1bitos de consumo responsable en la vida cotidiana.

7.$.3onocer la influencia que tienen los avances cientficos y tecnolgicos sobre el medio ambiente! la salud y la calidad de vida.

0."/. #dentifica algunos tipos de paisaje2 bosque! playa! monta)a 7.". ,ealizar peque)os e&perimentos para resolver problemas de la vida diaria.

7.'.3omenzar a desarrollar el pensamiento cientfico=tcnico 7.5.%lantear preguntas y razonar sobre los fenmenos que se producen en el medio ambiente.

7.$. 3onoce algunos inventos importantes 7...#niciarse en la comprensin de los sucesos para la 1umanidad y que acontecen en el medio siendo capaz de su influencia en el predecir progresivamente algunas bienestar consecuencias. 7.0.9mpliar la curiosidad y el afn por 7.'. <uestra inters aprender. por las investigaciones 7.5. E&plora soluciones para sencillos problemas. 7...%lantea preguntas sobre los fenmenos naturales.

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7.7.9plicar el conocimiento para comprender mejor el mundo que le rodea.

7.0.".3omprende la relacin causa= efecto que acontecen en el medio. 7.0.$<uestra inters por todo lo que acontece a su alrededor

7.7.9plica los conocimientos aprendidos para comprender mejor el mundo que le rodea

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NIVEL COMPETENCIA " CONOCIMIENTO 0=8 Y LA 9F(* INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Y NATURAL

SUBCOMPETENCIAS DESCRIPCIN DE TAREAS CRITERIOS DE VALORACIN ". 3onocimiento ".". 3onocer globalmente su cuerpo y ".".". 3onoce globalmente su del propio desarrollar su autonoma. cuerpo. cuerpo en ".".$. -emuestra el conocimiento de interaccin con los sentidos2 rganos y funciones. el mundo fsico. ".".'. *e sit+a en el espacio. ".".5. 9ct+a con autonoma en actividades bsicas. "."... <anifiesta la adquisicin de 1bitos de salud y cuidado corporal. ".".0. :ombra las partes principales del cuerpo. ".".7. -iferencia las caractersticas de ambos se&os. ".".8. ,econoce las funciones de los cinco sentidos y los asocia a sus rganos. ".".A. :ombra y se)ala algunos 1uesos de su cuerpo. "."."/. :ombra y se)ala algunos m+sculos de su cuerpo. "."."". ,econoce las principales articulaciones! sus funciones y las localiza. "."."$. :ombra los rganos internos que realizan la respiracin! la digestin y la circulacin $.".= #dentificar los elementos principales del entorno natural. $.".". ,econoce los elementos

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$. 9decuada percepcin del espacio fsico en el que se desarrollan la vida y la actividad 1umana.

principales del paisaje de su comunidad autnoma2 las provincias! sus monumentos! costumbre y relieve. $.".$. E&plica qu entendemos por paisaje. $.".'. Enumera algunos elementos que forman el paisaje. $.".5. -ivide los elementos del paisaje en naturales y elementos 1ec1os por las personas. $."... #dentifica un paisaje de monta)a. $.".0. #dentifica un paisaje de costa. $.".7. #dentifica aspectos bsicos del concepto tiempo atmosfrico. $.".8. #dentifica y describe los fenmenos meteorolgicos. $.".A. ,econoce y describe con $.$.= Utilizar las nociones temporales palabras o dibujos animales y plantas que e&presan duracin! sucesin y comunes en su entrono. simultaneidad y observar las manifestaciones de los cambios $.$.". (rdena cronolgicamente relacionados con el cambio del tiempo. diferentes 1ec1os y utiliza para ello las unidades bsicas de tiempo2 1ora! da! mes y a)o. $.$.$. 3onoce la evolucin de alg+n aspecto significativo de su vida y aporta datos que demuestran la comprensin de esta evolucin.

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$.$.'. 3onoce los das de la semana. $.$.5. 3onoce el concepto de a)o. $.$... #dentifica los meses del a)o. $.$.0. -iscrimina los das que tiene un mes. $.$.7. #dentifica las estaciones del $.'.= 3onocer e interpretar 1ec1os de a)o. la vida cotidiana a travs de cdigos $.$.8. -iferencia las caractersticas sencillos. de las estaciones del a)o. $.'.".-escribe los trabajos de las $.5.= ,econocer la finalidad del uso personas de su entorno! relacionando de aparatos y mquinas cercanos a su el nombre de algunas profesiones e&periencia. con el tipo de trabajo que realizan. $.5.". ,ecoge informacin de objetos del entorno escolar. $.5.$. -escribe oralmente los objetos presentes en los dibujos y en su entorno escolar. $.5.'. ,elaciona objetos con su $...= #dentificar algunos objetos y funcin. recursos tecnolgicos significativos en $!5.5. ,econoce 1erramientas que el medio. utilizan los profesionales en el colegio. $...". ,econocer y nombrar diferentes aparatos electrnicos de uso cotidiano.

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'.".= <anipular objetos e instrumentos! con diferentes procedimientos! '. Habilidad para relacionados con su desenvolvimiento interactuar con individual y social el mundo '.$.= Utilizar aparatos y mquinas en natural. su vida cotidiana! dentro del mbito domstico y escolar. '.'.= <anejar con funcionalidad diferentes recursos cercanos a su e&periencia.

$...$. ,elacionar cada aparato y las funciones para que se destina. $...'. *aber el manejo bsico de aparatos elctricos comunes en el 1ogar2 televisor! frigorfico! microondas! ordenador! mvilG.

5. Habilidad para desenvolverse adecuadamente con autonoma e iniciativa personal en mbitos de la vida.

'.".". <anipula aparatos sencillos o juguetes2 aprieta! perfora! enrosca! monta! desmonta! aprieta! afloja! cierra!G! con destreza suficiente. '.$.". Utiliza instrumentos adecuados para realizar diversas actividades con objetos y materiales diferentes. '.'.". -istingue! en un dibujo! los principales elementos que podemos ver en la calle. '.'.$. 3onoce por dnde circulan los coc1es y los peatones. 5.".= 3onocer las caractersticas '.'.'. Enumera las principales principales de los entornos en los que diferencias entre un pueblo y una se desarrolla como persona y adecuar ciudad. su comportamiento. '.'.5. ,econoce los edificios p+blicos y qu actividades se desarrollan en ellos. '.'... -escribe la funcin del ayuntamiento en una localidad 5.".". ,espeta a los dems y las normas establecidas2 Escuc1a las intervenciones

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Espera su turno 9porta ideas Hace preguntas relacionadas con el tema. 5.".$. 3olabora en la realizacin de distintas tareas domsticas 5.$.=Llevar a cabo trabajos individuales adecuadas a su edad. y de equipo.

5.$.". %articipa en actividades grupales del colegio2 juegos! conversaciones! dramatizaciones! ..".= %articipar en la conservacin y puestas en com+n!G mejora del entorno. 5.$.$. %articipa en la realizacin de tareas! muestra satisfaccin por ello! valora su ejecucin cuidadosa y .. Uso responsable mantiene el cuaderno limpio y bien de los recursos presentado. naturales! el cuidado del medio ambiente! el consumo ..".". Iavorece la conservacin de racional y la su entrono pr&imo2 proteccin de la 0.".= #dentificar las caractersticas de <antiene limpio su mbito salud individual y los grupos sociales y mostrar respeto espacial.

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colectiva. 0. 9plicacin de algunas nociones! conceptos y tcnicas bsicas! previamente aprendidas.

por ellos.

3uida los objetos materiales. ,espeta animales y plantas.

0.".". ,econoce las relaciones simples de parentesco. 0.".$. #dentifica las diferencias y semejanzas con los grupos de 0.$.= *er conscientes de su pertenencia de sus iguales. pertenencia a ciertos grupos sociales >familia! escuela! iguales? con caractersticas y rasgos propios. 0.'.= -escribir la realidad y clasificar diferentes realidades! fenmenos! 1ec1os y elementos atendiendo a diferentes criterios2 3aractersticas Elementos 0.$.". <anifiesta su satisfaccin por la pertenencia a una familia con Iunciones bsicas caractersticas y rasgos propios! al ,elacin colegio y al grupo clase. %osicin 0.'.". ,ealiza observaciones de los 3ercana elementos principales del entorno! %ertenencia a grupo siguiendo las pautas indicadas por el profesor a. 0.'.$. Utiliza y representa con dibujos las nociones topogrficas bsicas de

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7.".= ,econocer y describir algunas de las actuaciones 1umanas mas visibles en su entorno >edificios! coc1es! parques!G? y e&presar su opinin sobre estas. 7. <ostrar espritu crtico en la observacin de la realidad y en el anlisis de los mensajes informativos y publicitarios! as como unos 1bitos de consumo responsable en la vida cotidiana.

posicin y cercana. 0.'.'. 3oloca en dibujos que representan espacios muy conocidos objetos que previamente 1a e&plorado para identificar formas y colores. 0.'.5. -iferencia seres vivos e inertes ante la presencia de objetos y seres! describiendo sus caractersticas. 0.'... ,econoce las funciones bsicas que caracterizan a los seres vivos. 7.".". #dentifica y describe algunas de las actuaciones 1umanas ms visibles en su entorno2 edificaciones! trasportes y mquinas. 7.".$. ;alora los aspectos positivos del uso de aparatos y mquinas! como la ayuda que prestan en el trabajo y las dificultades que plantea su carencia. 7.".'. ,econoce los efectos positivos y negativos de las actuaciones 1umanas en su entorno fsico. 7.$.". ,econoce la utilidad de aparatos y mquinas cercanos a su e&periencia! electrodomsticos! tijeras! grapadoras! ve1culos! 7.$.$. :ombra los profesionales

7.$.= ;alorar y respetar los distintos trabajos realizados en el entorno pr&imo! como medio para conseguir la calidad de vida.

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seg+n el trabajo que desempe)an. 7.$!'. :ombra las profesiones de sus familiares y de familiares de otros compa)eros 7.$.5. ,econoce! dibuja y escribe las 1erramientas y los utensilios de cada profesin. 7.'.= *er consciente de su pertenencia 7.$... 3onoce los lugares donde se a ciertos grupos sociales >familia! desempe)a alguna profesin. colegios! igualesG? con caracteres y 7.$.0. Enumera lugares de trabajo. rasgos propios.

7.'.". *e interesa por las caractersticas de otros grupos sociales! respetando sus peculiaridades. 7.'.$. :ombra a las personas que 7.5.= <ostrar actitud de aceptacin y viven respeto ante las diferencias. en la misma casa y las identifica como miembros de una familia. 7.'.'. :ombra a otros miembros de su familia con los que no convive 1abitualmente. 7.'.5. ,econoce los grados de

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parentesco ms cercanos2 padres! 1ijos! 1ermanos! abuelos! nietos. 7.'... ,econocer y aceptar que 1ay diferentes estructuras familiares > con un 1ijo o varios! con el padre y la madre solo uno de ellos G? 7.5.". <uestra aceptacin y respeto por las diferencias individuales2 en sus juegos! tareas escolares y conversaciones.

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