Referat Prof. ing.

Ursan Theona Februarie 2014

Implementarea tehnologiilor n educaie

Astzi mai mult ca ntotdeauna, ntr-o societate caracterizat printr-o dinamic accelerat a schimbrilor structurale, dar i a profunzimii acestor schimbri, a plasrii omului n contextul acestor izbucniri tehnologice,ridic n permanen noi sarcini educaiei,crora aceasta trebuie s le fac fa. Educaia pentru noua tehnologie i progres trebuie privit ca o metamorfoz extraordinar a unei educaii tradiionale,cea mai veche a omenirii.Datorit dezvoltrii explozive a tiinelor i tehnologiilor, educaia actuala trebuie privit ca pe o schimbare substanial a educaiei vechi. Ca finalitate a educaiei, idealul educaional exprim cerinele i aspiraiile unei societi ntr-o anumit etap istoric sub forma unui model dezirabil de personalitate uman.n acest sens vom enumera cteva direcii de restructurare a realitii educaionale: - introducerea unor noi tipuri de educaie - asigurarea unei repartiii mai judicioase i a unui echilibru ct mai bun ntre cele dou tipuri de nvare: nvarea de meninere i nvarea inovatoare - asigurarea la nivelul demersurilorinstructiv-educative a unui echilibru optim ntre dimensiunea formativ i informativ - extinderea actului educativ la nivelul ntregii viei a individului - un raport optim ntre educaia formal, informal i nonformal - echivalena ntre munc i nvare n prezent arealul noilor educaii se afl n continua micare, datorit complexitii sale n concordan cu perspectiva acional, rpcesual i relaional a educaiei. Se cunosc astzi peste 12 noi educaii care n ordinea apariiei lor ar putea fi: - Educaia relativ la mediu - Educaia pentru noua tehnologie i progres - Educaia fa de mass-media

Educaia pentru pace i cooperare Educaia sanitar modern Educaia pentru timpul liber Educaia pentru democraie i drepturile omului Interdisciplinaritatea integrativ i transdisciplinaritatea au un rolimportant n introducerea noilor educaii n nvmnt. Perspectiva interdisciplinar presupune abordarea fenomenelor i proceselor complexe contribuind la formarea unei imagini unitare a realitii, La nsuirea unei metodologii unitare de abordare a realitii.Perspectiva transdisciplinar se refer la exercitarea proceselor de explorare a realitii, ndeosebi a fenomenelor i proceselor de mare complexitate. Elevul viitorului va fi un explorator. Pentru aceasta el trebuie s fie contientizat de importana nvrii prin cercetare, prin descoperire, de importana conexiunilor dintre diferite discipline. Din analiza comparativ a reformelor curriculare din unele ri europene se desprinde necesitatea educaiei de a ine pasul cu evoluiile din noile tehnologii informatice i de comunicare.Se urmrete realizarea unui echilibru ntre toate dimensiunile personalitii subiecilor educai cu toate dimensiunile i domeniile importante ale cunoaterii i culturii.Punctul de plecare l constituie redefinirea finalitilor educaiei punndu-se un accent considerabil pe redefinirea idealului educativ. Noile reforme sunt deschise ctre coninuturile legate de noile tehnologii electronice i informatice. ncepnd cu 1980, intervenia computerelor n educaie prea limitat, dar ntotdeauna educaia ine pasul ceva mai rapid dect evoluia noilor tehnologii.Nu dorim sa ne oprim asupra importanei numeroaselor operaii didactice ndeplinite de calculator, dar dorim s accentum faptul c ntr -un interval foarte scurt de timp computerul a invadat toate domeniile de activitate, inclusiv spaiul loisir-ului. Se vorbete despre nanotehnologie i efectele ei, care cu siguran se vor vedea peste civa ani. nvarea asistat de ordinator pare s devin o simpl component important, e adevarat dar totui o component a unui proiect educativ mult mai amplu i mai ambiios, referitor la educaia pentru noile tehnologii. n toate timpurile tiina i tehnica nu au avut granie, omenirea luat ca un ansamblu intr ntr-o singur civilizatie planetara, n care produsele tehnologice suntinfiltrate n existena noastr zilnic intrat n era informaiei accesibile.tiina trebuie transformat ntr-un aliat indispensabil al progresului

tehnic, culorile luminoase ale acestor transformri trebuie puse n folosul bunstarii omului. nvmntului,tiinei i tehnologiei le revin roluri de prim ordin n societatea de azi i cea viitoare fiind unanim acceptat ideea c pentru realizarea progresului este necesar unirea tiinei i tehnicii cu umanismul, cu grija i preocuparea fa de fiina uman. nvmntul este tot mai mult recunoscut ca o for motric de prim rang n societate revenindu -i misiunea de a contribui n mod esenial la efortul comun de imbuntire a condiiei umane.Fiind vorba de interdisciplinaritate consideram integritatea i autoreglarea ca nsuiri fundamentale ale societii. Pentru meninere integritii sale, societatea este obligat s contracareze diferite aciuni, sa -i autoregleze mecanismele n sensul meninerii existenei sale n timp i spaiu. Autoreglarea este un sistem cibernetic. Omul avnd rol de receptor culege informaii din mediul n care traiete, transmindu-le pe cale aferent societii.la acest nivel are loc analiza,sinteza, compararea,selectarea tuturor informaiilor i se iau deciziile cele mai potrivite De la acest nivel pe cale eferent se d comanda efectorilor n cazul nostru tehnologiilor moderne.Pentru ca raspunsul s fie corespunztor cu necesitile concrete ale societii valoarea raspunsului trebuie comparat cu comanda.Este asa zis conexiune invers(feedback). Dac rspunsul nu corespunde necesitii societii, se d o nou comand, un nou rspuns, o nou comparaie.Conexiunea invers este obligatorie pentru bunul mers al societii ca sistem de autoreglare si ofer posibilitatea societii s fie permanent informat despre implicarea tehnologiilor n folosul omului pentru progresul omenirii.