FONDU], SOCIAL EUROPEAN Investete n OAMENI

Proiect co-finanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial e!voltarea "esurselor #mane $%%&-$%'( Investete n oameni) FON #* SO+IA* E#"OPEAN Programul Operaional Sectorial pentru e!voltarea "esurselor #mane $%%&-$%'( A,a prioritar- '-.Educaia i formarea profesional- n spri/inul creterii economice i de!volt-rii societ-ii 0a!ate pe cunoatere. MI '1' -.Accesul la educaie i formare profesional- iniial- de calitate. Num-rul de identificare al contractului2 POS "#3'3'1'3S3& 4itlul proiectului2 5Oferte educaionale inclusive extracurriculare i extracolare pentru formarea stilului de
via sntos i a ceteniei active pentru copii din comuniti dezavantajate, cu precdere rurale, n nvmntul preuniversitar din Romnia" A7. . !r"anizarea de instruiri privind or"anizarea activitilor n teritoriu

23-26 noiembrie 2009 Hote P! !"e, Sin!i! Pre#ent!re! $roie"t% %i& 'o"%ment in(orm!ti)

*+ S"o$% ,i obie"ti)e e $roie"t% %i O0iectivul general este promovarea stilului de via- s-n-tos i a cet-eniei active n spri/inul unei educaii inclusive6 de calitate pentru copii din comunit-i rurale prin formarea specific- a categoriilor de factori de deci!ie din domeniul nv--m7ntului preuniversitar i oferte educaionale specifice1 O0iectivele specifice ale proiectului2 Formarea stilului de via- s-n-tos n spiritul cet-eniei active pe 0a!a de intervenii e,tracurriculare i nonformale prin identificarea a0ord-rii educaionale necesare Iniierea ofertelor educaionale specifice de promovare a stilului de via- s-n-tos i a cet-eniei active n spri/inul unei educaii inclusive de calitate pentru copii din comunit-i de!avanta/ate6 cu prec-dere rurale prin formarea categoriilor de factori de deci!ie din nv--m7ntul preuniversitar +reterea gradului de contienti!are la categorii de actori sociali locali asupra necesit-ii de promovare a stilului de via- s-n-tos i a cet-eniei active n spri/inul unei educaii inclusive pentru copiii din comunit-ile de!avanta/ate6 cu prec-dere rurale e!voltarea i implementarea de oferte educaionale inclusive6 e,tracurriculare i nonformale privind formarea stilului de via- s-n-tos i a cet-eniei active pentru copii din comunit-i de!avanta/ate6 cu prec-dere rurale Pre!entul program se integrea!- n prevederile documentelor programatice actuale adoptate la nivel european1 Astfel6 n domeniul Strategiei Europene de Ocupare a #niunii Europene6 programul de formare a personalului de conducere i a celui din instituiile speciali!ate n domeniul consilierii colare r-spunde recomand-rilor f-cute pentru "om7nia6 de a crete a0ilit-ile anga/ailor6 n conte,tul mai larg al reformei sistemului de educaie n "om7nia6 prin de!voltarea i folosirea mai eficient- a capitalului uman1 Strategia Organi!aiei Mondiale a S-n-t-ii - 8iroul "egional pentru Europa 9OMS-E#"O: 5S-n-tate pentru 4oi n secolul ;;I. prevede ca priorit-i de!voltarea uman-6 un start 0un n viadin perspectiva s-n-t-ii6 m0un-t-irea s-n-t-ii mintale6 crearea unui mediu favora0il s-n-t-ii6 precum i cea mai important- prioritate pentru pre!entul proiect - reali!area unor medii favora0ile s-n-t-ii - coala fiind prin e,celen- mediul care le com0in- pe toate cele menionate anterior1 "om7nia a ratificat acest document6 prin urmare proiectul r-spunde anga/amentelor luate pe plan internaional6 at7t la nivelul #niunii Europene6 c7t i la nivelul Organi!aiei Mondiale a S-n-t-ii1 <n Strategia de reforme $%%&-$%'( a =uvernului "om7niei6 necesitatea reform-rii sistemului de educaie este menionat- repetat6 iar pre!entul program se nscrie n acest de!iderat prin creterea capacit-ii categoriilor de personal didactic de a oferi programe participative elevilor ca i ntregii

comunit-i6 iar activit-ile educaionale propuse desf-ur7ndu-se prin metode de predare interactiv-6 r-spun!7nd priorit-ii identificate pentru perioada $%%&-$%'( de a m0un-t-i condiiile de nv-are1 Moderni!area i m0un-t-irea educaiei i a form-rii continue a personalului de deci!ie din educaia preuniversitar- vor asigura premisele generale pentru furni!area competenelor cerute pe piaa muncii viitorilor a0solveni1 +onform Planului Naional de "eforme6 n ceea ce privete formarea profesional- continu-6 "om7nia nregistrea!- o rat- foarte sc-!ut- de participare n r7ndul populaiei din grupa de v7rst$>-?@ de ani 9'6'A - $%%'6 '6'A - $%%$6 '6(A - $%%(6 '6?A - $%%>:1 Fragmentarea ofertei de formare profesional- continu-6 acoperirea geografic- inconsistent- a furni!orilor de formare pentru aduli6 interesul sc-!ut al antreprenorilor 3 ntreprinderilor pentru investiia n de!voltarea resurselor umane6 concentrarea ofertei de formare profesional- continu- pe programe pentru aptitudini generale i mai puin pe aptitudini specifice au contri0uit la aceast- rat- sc-!ut- de participare1 e aceea6 pre!entul program i propune s- ofere cursuri de formare continu- la nivel naional6 la acelai standard de calitate6 pe su0iecte 0ine definite i care sunt de interes pentru personalul de conducere6 de consiliere i orientare6 pentru activitatea sa din cadrul colii1 P7n- n pre!ent a0ilit-ile cadrelor didactice de a reali!a programe de promovare a s-n-t-ii i educaie pentru s-n-tate n coal- au fost insuficient valorificate6 n special datorit- lipsei fondurilor necesare unui program naional6 susinut continuu n timp6 n timp ce n alte -ri mem0re #E6 activit-ile n acest domeniu - colile care promovea!- s-n-tatea - sunt practic instituionali!ate n cadrul sistemului de educaie1 #n program naional de educaie pentru s-n-tate n coala rom7neasc- a fost iniiat n $%%'6 pe 0a!a unui Acord de Parteneriat ntre ME+4 i Ministerul S-n-t-ii Pu0lice1 <n acest proiect anterior,
susinut prin #ondul $lo%al de &om%atere a '()*+(,A, -u%erculozei i .alariei, pentru finanarea /ro"ramului i a /ro"ramelor "&om%aterea '()*+(,A, un rspuns cuprinztor, coordonat, multi0sectorial n Romnia" 1R!.02320$340 '0335 i "&om%aterea tu%erculozei, un rspuns cuprinztor, coordonat, multi0sectorial n Romnia" 1R!.02320$320-0 335, dup 2 ani de pilotare i 2 ani de implementare au existat rezultate semnificative, cu impact nu numai la nivelul informrii elevilor, dar i la cel al transformrii sistemului educaional6 din 247.333 cadre didactice existente n nvmntul pre0universitar, 42.877 desfoar opionalul de educaie pentru sntate, iar dintre acestea 9.797 au %eneficiat de instruire n temele pro"ramului i n metodolo"ia interactiv promovat prin pro"ram.

S-a constat n $%%> o cretere de @&A a num-rului de cadre care desf-oar- opionalul de educaie pentru s-n-tate fa- de anul colar $%%(-$%%@6 pentru care a fost raportat un num-r de B1B'& cadre didactice1 Astfel6 din totalul de apro,imativ $'>1%%% cadre didactice implicate n nv--m7ntul de mas- pentru clasele I-;II6 s-au instruit n primii $ ani de implementare @A 1 ei n perioada $%%@-$%%>6 au fost formai @%% de formatori naionali6 prin noile reorgani!-ri i restructur-ri din sistemul preuniversitar de educaie6 s-a constatat c- numai un procent de cca1 @%A dintre acetia se mai reg-sesc n actualele structuri6 datorit- intr-rilor i ieirilor permanente din sistemul educaional pe o component- strict formativ- n planul de nv--m7nt1 Astfel s-a creat un risc ca proiectul trecut6 prin componenta strict formativ-6 curricular- i prin anvergura sa6 s- nu-i mai ating- n pre!ent scopul propus1 #n alt factor de risc6 care a ncetinit evoluia fireasc- a programului6 l constituie nefamiliari!area cu rolul i importana programului de promovarea a valorilor n s-n-tate6 a inspectorilor colari generali i a altor factori deci!ionali n educaie de la nivelul unit-ilor de nv--m7nt i a structurilor speciali!ate n educaie1 Au fost ela0orate prin acest program materiale care au venit n spri/inul cadrelor didactice pentru susinerea activit-ilor de educaie pentru s-n-tate la clas- 9gCiduri informative pentru cadre didactice6 caiete pentru elevi cls1 I-II6 cls1 III-ID6 cls1 D-DIII6 gCiduri metodice6 programe colare:1 <n "om7nia a e,istat acest program la nivel de pilot care a permis formarea cadrelor didactice6 la nivel naional6 n domeniul coninuturilor de educaie pentru s-n-tate6 prin fonduri neram0ursa0ile6 ns- nu s-a urm-rit formarea unor a0ilit-i i comportamente de via- s-n-toas-6 ci s-a urm-rit informarea6 utili!area i transmiterea coninuturilor corecte din punct de vedere tiinific medical6 fa- de cadrele didactice i transpunerea acestora n activit-i didactice de tip formal1 Este6 prin urmare6 o necesitate strategic- a ME+4 de a se trece la etapa ulterioar-6 prin formarea specific- a categoriilor de personal de conducere din nv--m7ntul preuniversitar pentru susinerea i e,tinderea ofertelor educaionale e,tracurriculare i nonformale n domeniul promov-rii unui stil de via- s-n-tos6 precum i a cet-eniei active n r7ndul elevilor6 n special pentru elevi din !one defavori!ate rurale i nu numai1 Proiectul este relevant pentru categoriile de personal cu funcii de conducere din ISE-uri i unit-i colare din nv--m7ntul preuniversitar6 deoarece din implementarea programului anterior de educaie pentru s-n-tate6 a reieit c- sustena0ilitatea acestuia a fost dificil de realizat datorit lipsei

implicrii acestora n derulare. /e de alt parte, lipsa de implicare n proiectul anterior asociat cu a%sena unei formri specifice n domeniu, a condus la efecte punctuale i nu de anver"ur n privina extinderii a%ordrilor educaiei pentru sntate.

UNIUNEA EUROPEANA

AMPOSDRU

2007-2013

2007-2013

OIPOSDRU

3+ -%.ti(i"!re! ne"e.it/0ii im$ ement/rii $roie"t% %i Pre!entul proiect urm-rete de!voltarea unor competene cCeie cum ar fi2 utili!area unor noiuni6 concepte6 legi i principii specifice pentru s-n-tate6 investigarea i re!olvarea unor pro0leme vi!7nd s-n-tatea i promovarea unor valori i atitudini de tipul2 formarea unui stil de via- s-n-tos6 respectul fa- de viaa personal-6 s-n-tate proprie i a celorlali6 de!voltarea toleranei i solidarit-ii fa- de persoanele aflate n dificultate6 do07ndirea unui comportament ecologic etc1 <n mod concret6 reali!-rile o0inute prin proiecte anterioare de educaie pentru s-n-tate se pot fructifica numai prin continuarea lor i prin instituionali!area at7t a sistemului de formare a factorilor deci!ional n educaie6 c7t i prin diversificarea ofertei educaiei pentru s-n-tate din coal-6 n manier- e,tracurricular- i e,tracolar-6 prin implicarea direct- a elevilor n ela0orarea acestor oferte6 prin iniierea voluntariatului6 acestea fiind principalele domenii n care va aciona pre!entul program1 Proiectul este necesar pentru racordarea ofertelor educaionale la pro0lematica actual- de s-n-tate la nivel european6 pentru ela0orarea de oferte educaionale specifice pentru elevii defavori!ai prin implicarea acestora n activit-i e,tracurriculare i e,tracolare de tip concursuri6 e,po!iii etc16 precum i prin activitatea de tip voluntariat6 introduse ca element de noutate n sistemul de nv--m7nt preuniversitar6 n vederea preg-tirii elevilor din medii rurale de!avanta/ate6 respectiv ur0ane6 pentru a deveni cet-eni responsa0ili i activi n promovarea stilului de via- s-n-tos pentru generaiile viitoare1 +onsider-m c- metodologia6 precum i activit-ile propuse n acest proiect6 vor avea motivaia continu-rii oferirii de programe de educaie pentru s-n-tate n "om7nia n viitorul apropiat6 iar pe termen lung6 prin scCim0urile de e,perien- la nivel european6 proiectul s- devin- un e,emplu de 0un- practic- pentru -rile mem0re ale #E1 =rupul int- format din factori de deci!ie de la nivel de /udee n domeniul educaiei de tip preuniversitar a fost selectat in7nd seama de posi0ilitatea de diseminare a informaiilor o0inute n urma form-rii la nivelul comisiilor metodice pe discipline6 consf-tuiri cu directorii6 activit-i comune cu mem0rii +A6 cercuri pedagogice6 lectorate cu p-rinii etc16 n vederea promov-rii stilului de via- s-n-tos prin oferte educaionale e,tracurriculare i e,tracolare pentru toi elevii din nv--m7ntul preuniversitar6 n general6 i pentru cei din !one rurale de!avanta/ate6 n mod special1 O parte din grupul int- pre!entat mai sus va fi direct implicat- n pilotarea de oferte educaionale e,tracurriculare i e,tracolare pentru toi elevii din nv--m7ntul preuniversitar6 n general6 i pentru cei din !one rurale de!avanta/ate6 n mod special6 n vederea promov-rii stilului de vias-n-tos1 Elevii selectai s- participe din proiect provin6 n marea lor ma/oritate din mediul rural de!avanta/at6 precum i din mediul ur0an 9acetia vor desf-ura activit-i de voluntariat adresate colegilor lor:1 Prin formarea specific- a factorilor de deci!ie de la nivel de /udee n domeniul educaiei se urm-rete familiari!area acestora cu pro0lematica stilului de via- s-n-tos6 a promov-rii cet-eniei active la elevi6 precum i cu iniierea i susinerea ofertelor educaionale noi proiectate i derulate ntr-o manier- inclusiv-1 Prin formarea specific- a directorilor6 consilierilor colari se urm-rete6 pe l7ng- familiari!area cu pro0lematica stilului de via- s-n-tos6 a promov-rii cet-eniei active la elevi6 precum i cu iniierea i susinerea ofertelor educaionale noi proiectate i derulate ntr-o manier- inclusiv-6 pilotarea unor modalit-i inovative de educaie e,tracurricular- i nonformal- destinate elevilor care vor facilita pe termen lun" ela%orarea de pro"rame educaionale proprii, %azate pe introducerea voluntariatului i pe implicare tot
mai activ n viaa comunitii din partea elevilor, cate"oriilor de personal didactic, prinilor etc.

"elevana proiectului pentru elevi are valene multiple. +unt avui n vedere elevii cu funcie reprezentativ din

&onsiliul :aional al ;levilor, elevi din zone rurale defavorizate i nu numai, elevi din mediul ur%an care vor realiza servicii de voluntariat. ;levii au nevoie de formare specific, dincolo de curricula colar, pentru a se putea implica n forme de educaie nonformale, extracurriculare care s contri%uie n mod consistent la dezvoltarea spiritului civic, a ceteniei active al acestora, facilitnd formarea i exersarea unui cadru de valori umaniste dezira%il %azat pe ncurajarea e"alitii de anse, nediscriminrii, toleranei etc.

1+ A"ti)it/0i e $roie"t% %i A'1 Organi!area ecCipei de management de proiect A$1 Studiu predictiv pentru fundamentarea a0ord-rii educaionale necesare form-rii stilului de vias-n-tos n spiritul cet-eniei active pe 0a!- de intervenii e,tracurriculare i nonformale 9partener $ i (: A$1'1 +ercetare cantitativ- iniialA$1$1 Anali!- comparativ- de programe educaionale de s-n-tate la nivel #E A$1(1 +ercetare tip instituional

UNIUNEA EUROPEANA

AMPOSDRU

2007-2013

2007-2013

OIPOSDRU

A$1@1 +ercetare de tip antropologic pentru determinarea profilul actual al copilului3 pu0erului3 adolescentului3 t7n-rului A$1>1 Focus "rupuri decideni
A . ;la%orarea cadrului le"islativ secundar necesar strate"iei .;&- n domeniul promovrii stilului de via sntos 1partener 5 ,ecidenii din sistemele educaie i sntate, precum i cei din forurile le"islative 1ex. &omisiile de educaie i*sau sntate din /arlamentul Romniei5 vor fi invitai la discuii structurate, astfel nct s se identifice prioriti de intervenie care s faciliteze ela%orarea unui cadru le"islativ favora%il.

A@1 Preg-tire program formare 9partener ': A@1'1 +ertificare e,peri prin participarea la cursuri acreditate +NFPA 9(% pers1: A@1$1 Ela0orare suporturi de curs6 A4.2.1. 1 suport curs factori educaionali de decizie A4.2.2. 1 suport curs factori educaionali implicai n pilotare A4.2.3. 1 suport de curs elevi voluntari (CNE i din zone defavorizate A@1(1 Acreditare cursuri - +NFPIP A@1@1 Asigurare condiii de organi!are cursuri de formare A>1 Program formare 9partener '- logistic-:F serviciile de organi!are evenimente 9ca!are6 mas-6 s-li de curs etc1: se su0contractea!A>1'1 "eali!are3 multiplicare materiale necesare 9suporturi de curs6 certificate* atestate5 A7.2. Recrutare
i selectare forma%ili 1ela%orarea de criterii de selecie5 A7. . Realizare formare de formatori n domeniul mana"ementul stilului de via sntos la nivel naional 1 cate"orii56

A!.3.1. "ormare personal de decizie#de specialitate din nv$$m%ntul preuniversitar& inspectori colari 'enerali( nv$$m%nt preprimar( primar( educativi( )iolo'ie( educaie fizic$ i sport( directori unit$i de nv$$m%nt (2*# +ude , mem)rii ai consiliilor de administraie (2*# +ude ( directori de palate i cluburi ale copiilor (42), consilieri psihopedagogi, din Centre Judeene de Resurse Educaionale /
Centre judeene de asisten psihopedagogic (42) !"#"2" $or%are personal no%inali&at pentru pilotare din 'iecare jude( inspectori educati)i (42), biologie (42), directori de palate i cluburi ale copiilor (42) !"#"#" $or%are ele)i )oluntari din *n)%+ntul preuni)ersitar/ )oluntari ,repre&entani ai Consiliului -aional al Ele)ilor, ele)i din consiliile de ad%inistraie al colilor, inclusi) din %edii de'a)ori&ate , (#/ jude , .2/)

A?1 +ampanie de contienti!are pentru promovarea form-rii stilului de via- s-n-tos 9partener $: A&1 Pilotarea de oferte educaionale inclusive6 e,tracurriculare i nonformale privind formarea stilului de via- s-n-tos i a cet-eniei active pentru copii din comunit-i de!avanta/ate6 cu prec-dere rurale A&1'1 Ela0orare regulament de pilotare A2+2+ Or3!ni#!re 4ntr%niri ! e 3r%$% %i 'e %"r% 'in "!'r% Comi.iei N!0ion! e 'e E'%"!0ie A2+3+ Or3!ni#are instruiri cu personalul implicat n pilotare A&1@1 Organi!are oferte educaionale3 concursuri 9prin activit-i e,tracurriculare i e,tracolare2 pictur-6 eseuri6 afie etc1: la nivelul fiec-rui /ude de promovare a stilului de via- s-n-tos6 pe teme de egalitate de gen6 valori umanitare6 s-n-tatea mediului etc1 pe 0a!a unor regulamente specifice dup- o metodologie cadru ela0orat- de ecCipa de management a proiectului 9( act1 , min1'%% de elevi3 /ud1 - '$1B%% eleviF '3an $ i $3an (:1 Elevii participani din !one rurale de!avanta/ate vor primi su0veniile necesare particip-rii la ofertele de educaie pilotate6 precum i premii A&1>1 Organi!are $ ta0ere tematice naionale 5O via- s-n-toas-. 9'3 an $ i '3 an (:6 orientat- pe a0ordarea integrat- tip 5peer-education.6 prin implicarea +onsiliului Naional al Elevilor i a elevilor voluntari i ai celor din !onele defavori!ate6 pe 0a!a unui regulament ela0orat la nivel de ecCip- de management de proiect 9$>% pers1: AB1 Studiu de impact al implement-rii de tip pilotare la nivel naional 9partener $: AG1 Activit-i de promovare i diseminare a informaiilor privind proiectul i re!ultatele acestuia A'%1 AcCi!iii pu0lice A''1 Monitori!are6 evaluare intern- i audit

UNIUNEA EUROPEANA

AMPOSDRU

2007-2013

2007-2013

OIPOSDRU

5. Rezultate anticipate

>1'1 Indicatori de reali!are imediat- 9output:2 personal din educaie i formare instruit# perfecionat& 2.1** num$r de elevi care )eneficiaz$ de servicii de orientare i consiliere i alte servicii cone-e n proiectele finanate& 12..** num$rul de standarde i proceduri dezvoltate& 3 >1$1 (ndicatori de rezultat6 num$r de personal care a )eneficiat de spri+in pentru formare#perfecionare( care a fost certificat& 21** num$rul de proceduri i standarde iniiate#actualizate i validate#implementate& 3 !.2.3. Rata personalului din educaie i 'or%are pregtit care a 'ost certi'icat( .001 >1(1 Ali indicatori care aduc valoare ad-ugat- proiectului 9se reg-sesc n formularul online:2 ' document de politic- educaional- i strategie de formare a resurselor umane din nv--m7ntul preuniversitar ela0orate n domeniul form-rii stilului de via- s-n-tos i a cet-eniei active pentru copii din comunit-i de!avanta/ate6 cu prec-dere rurale ' raport de cercetare predictiv- reali!at pentru fundamentarea programelor de formare n domeniul form-rii stilului de via- s-n-tos i a cet-eniei active pentru copii din comunit-i de!avanta/ate6 cu prec-dere rurale ' campanie de contienti!are pentru promovarea stilului de via- s-n-tos '$? oferte educaionale inclusive extracurriculare i extracolare pilotate privind formarea stilului de via sntos i

cetenia activ pentru copii din comuniti dezavantajate, cu precdere rurale cu sprijinul voluntarilor elevi din comuniti ur%ane 42< elevi voluntari instruii n educaia pentru sntate i furnizarea de pro"rame de educaie prin e"ali, care au a%solvit cursuri de formare

>1@1

Alte rezultate ale proiectului6 +tudiu predictiv pentru fundamentarea a%ordrii educaionale necesare formrii stilului de via sntos n spiritul ceteniei active pe %az de intervenii extracurriculare i nonformale, cu indicator de rezultat6 4 craport final de cercetare cantitativ iniial, 4 raport cercetare analiz comparativ pro"rame la nivel =;, 4 raport evaluare de tip instituional, 4 raport cercetare antropolo"ic, 4 raport cercetare focus "rup &adrul le"islativ secundar necesar strate"iei .;&-, cu indicator de rezultat 4 re"lementare adoptat pentru politica .;&- n domeniul educaiei pentru sntate

E,peri acreditai de +NFPA6 cu indicator de re!ultat cel puin $> persoane acreditate i certificate de +NFPA +ursuri acreditate +NFP6 cu indicator de re!ultat de cel puin $1'%% certificate tip-rite i distri0uite formailor Suporturi de curs difereniate pentru fiecare dintre cele ( tipuri de cursuri

UNIUNEA EUROPEANA

OIPOSDRU

reali!ate n cadrul proiectului6 cu indicator de re!ultat de cel puin $1$$? utili!atori ai suporturilor de curs Factorii educaionali de deci!ie instruii6 care au a0solvit cursuri de formare n educaia pentru s-n-tate i metode interactive de predare6 cu indicator de re!ultat de cel puin $1'%% cursani certificai Factorii educaionali implicai n pilotare instruii6 care au a0solvit cursuri de formare n educaia pentru s-n-tate6 metode interactive de predare i educaie nonformal-6 cu indicator de re!ultat de cel puin '$? cursani certificai +ampanie de contienti!are pentru promovarea form-rii stilului de via- s-n-tos 9spot radio6 promoionale6 He0site:6 cu indicatori de re!ultat2 ( spoturi radio reali!ate i difu!ate 9'3 an:F materiale promoionale adresate elevilor reali!ate i distri0uiteF num-r vi!itatori unici3 num-r acces-ri Pilotarea de oferte educaionale inclusive6 e,tracurriculare i nonformale privind formarea stilului de vias-n-tos i a cet-eniei active pentru copii din comunit-i de!avanta/ate6 cu prec-dere rurale6 cu indicatorii de reali!are imediat-2 ' regulament de pilotare reali!at i implementatF > ntruniri ale grupului de lucru 9'3an 'F $3an $F $3an (: cu ma,im @% participani3 nt7lnireF ( instruiri 9'3an: privind organi!area activit-ilor n teritoriu cu factorii educaionali implicai n pilotare cu ma,im '@% participani3 instruireF ( concursuri3 /ud1 reali!ate pentru elevi 9'$? concursuri2 '3an3/ud1 $F $3an3/ud1: cu >%@ premii acordate i minim '$1B%% elevi participaniF $ ta0ere tematice 5O via- s-n-toas-. 9'3an $F '3 an (: cu >%% participani 9$>%3 ta0-r-:1 Indicatorii de re!ultat sunt2 '$? factori educaionali de deci!ie implicai n pilotareF ( oferte educaionale pilotate n @$ /udee1
+tudiu de impact al implementrii la nivel naional, cu indicator de rezultat 4 raport final cercetare

6+ 5eto'o o3i! 'e im$ ement!re Se va preg-ti ecCipa de implementare a proiectului6 se vor selecta i contracta e,perii proiectului1 Se va reali!a cercetarea iniial- 9cercetare cantitativ-6 anali!- comparativ- programe la nivel #E6 evaluare instituional-6 cercetare antropologic-6 focus "rupuri cu decideni5 prin care se vor identifica prioritile de intervenie ale
pro"ramului inclusiv n domeniul formrii, comparativ cu modele de %une practici existente n rile europene. >n urma acestor intervenii, se va ela%ora cadrul le"islativ secundar necesar dezvoltrii i implementrii strate"iei .;&- n domeniul educaiei pentru sntate i n alte domenii identificate ca fiind relevante pentru dezvoltarea unei societi %azate pe cunoatere i implicare activ n viaa comunitii.

Identificarea nevoilor de formare va permite adaptarea programelor i ofertei colare printr-o /ustificare i fundamentare tiinific-6 in7ndu-se cont de particularit-ile i nevoile elevilor de !onele de!avanta/ate1 Aceste nevoi se refer- la coninutul form-rii 9e,1 familii monoparentale sau cu am0ii p-rini plecai la munc- n str-in-tate etc1: i la teCnicile prin care acestea sunt a0ordate 9interactive:1 Se va reali!a acreditarea i certificarea ecCipei de formatori 9+NFPA: i acreditarea cursurilor de formare adresate personalului educaional de deci!ie i a celui implicat n pilotare1 Se vor ela0ora suporturile de curs pentru cele ( tipuri de programe de formare cu a/utorul e,perilor i se vor organi!a cursuri pentru cca1 $1$%% de formatori din sistemul de educaie2 factori educaionali de deci!ie la nivel local 9inspectori colari6 directori educativi din unit-i de nv--m7nt i structuri speciali!ate:6 mem0rii ai consiliilor de administraie din unit-ile de nv--m7nt i din structurile speciali!ate 9palate i clu0uri6 centrele de resurse educaionale6 ISE etc1:6 elevi din +onsiliul Naional al Elevilor i elevi din !one defavori!ate ca voluntari1 Factorii de deci!ie vor asigura prin preg-tirea lor sustena0ilitatea proiectului la nivel teritorial1 Factorii educaionali implicai n pilotare vor fi preg-tii s- reali!e!e ulterior activit-i de tip voluntariat pentru promovarea stilului de via- s-n-tos pentru cca1 '$1B%% elevi mpreun- cu elevii voluntari formai1 Formarea se va reali!a n domeniile teCnice ale programului de educaie pentru s-n-tate6 andragogie6 management educaional6 calitatea pred-rii i management de proiecte i n utili!area metodele specifice desf-ur-rii i organi!-rii activit-ilor e,tracurriculare i e,tracolare1 Participanii vor 0eneficia i de teCnici de formare n consilierea inter-personal-6 de intrenv-are1 "olul form-rii personalului de deci!ie presupune 5supervi!area suportiv-. a activit-ilor curriculare6 e,tracurriculare i e,tracolare a cadrelor didactice i iniierea de proiecte la nivel local n domeniul promov-rii stilului de via- s-n-tos i educaiei pentru s-n-tate1 Activit-ile tip e,tracolar pilotate la nivelul fiec-rui /ude prin implicarea formatorilor i a elevilor voluntari vor permite implicarea comunit-ii ca factor esenial n parteneriatul pu0lic-societate civil-comunitate i diversificarea ofertelor educaionale1 Se vor reali!a campanii de contienti!are a populaiei cu privire la formarea unui stil de via- s-n-tos6 responsa0il i activ prin spoturi radio6 materiale promoionale i seminarii de populari!are i informare a opiniei pu0lice i a celor implicai3 vi!ai cu privire la stadiul de implementare i re!ultatele proiectului1 Programul va deveni vi!i0il ca proiect strategic al ME+4 prin crearea unei strategii de media i P" cu spri/inul e,perilor n informare i promovare i prin organi!area a $ conferine1 Activit-ile de formare adresate personalului din sistemul ME+4 9personal de deci!ie6 personal implicat n pilotare: i elevilor voluntari6 susinute de componenta de imagine reali!at- n cadrul acestuia6 vor conduce la creterea adresa0ilit-ii tinerilor6 mai ales a celor din grupuri de!avanta/ate6 c-tre mesa/e legate de

UNIUNEA EUROPEANA

AMPOSDRU

2007-2013

2007-2013

OIPOSDRU

educaia pentru s-n-tate i implicarea acestora n activit-i e,tracurriculare i e,tracolare1 Se vor organi!a concursuri /udeene i ta0ere naionale n care elevii vor fi implicai n mod direct 9cca1 '$B%% tineri:1 Se va urm-ri i num-rul de tineri atini n mod indirect de c-tre proiect6 ca 0a!- pentru alte intervenii structurate i integrate1 Dor avea loc instruiri anuale cu ecCipele de implementare la nivel local6 la care vor participa ( persoane din sistemul de educaie3 /ud1 9inspector educativ6 inspector 0iologie i director palatul copiilor:1 Dor fi reali!ate acCi!iii de 0unuri i servicii care s- asigure desf-urarea proiectului n 0une condiii1 Monitori!area i evaluarea intern- se va reali!a pe fiecare component-1

2+ D!te .t!ti.ti"e $ri)in' 3r%$% 0int/ Per.o!ne 'in %rm/to!re e "!te3orii )or $!rti"i$! ! !"ti)it/0i e 7/rb!0i $roie"t% %i6 8n%m/r9
;levi din nvmntul preuniversitar din comuniti dezavantajate, cu 7.733 precdere rurale i elevi voluntari din comuniti ur%ane 1nvmnt de mas5 ;levi din nvmntul preuniversitar din comuniti dezavantajate, cu precdere rurale formai n domeniul formrii stilului de via sntos i a ceteniei active ;levi din zone defavorizate 1persoane aparinnd "rupurilor .333 vulnera%ile5 /ersoane ocupate 1an"ajai din sistemul naional de nvmnt5, din care6 /ersoane peste 77 ani 99? /ersonal cu funcii de conducere, monitorizare, ndrumare i control din (+@, structuri centrale i locale ale .;&- formai n domeniul formrii stilului de via sntos i a ceteniei active pentru copii din comuniti dezavantajate, cu precdere rurale ,irectori i mem%ri ai consiliilor de administraie ale unitilor de nvmnt formai n domeniul formrii stilului de via sntos i a ceteniei active pentru copii din comuniti dezavantajate, cu precdere rurale /ersonal cu funcii de conducere, monitorizare, ndrumare i control din (+@, structuri centrale i locale ale .;&-

Femei 8n%m/r9
7. 33

:ot! 8n%m/r9 *2+;00 *2+<00

?.333

2+000 2+*00 2;0

4.24<

*+6;0 336

Proiectul propus contri0uie la de!voltarea unor metode noi6 inovatoare de com0atere a discrimin-rii6 prin implicarea elevilor din !one de!avanta/ate n activit-i de voluntariat6 la contienti!area adulilor de rolul i importana form-rii unui stil de via- s-n-tos6 prin participarea acestora la cursuri de formare profesionalpe acest domeniu1 +unotinele i a0ilit-ile do07ndite prin programele de formare includ formarea unui stil de via- s-n-tos 9mediu6 alimentaie6 igien-6 noiuni de ecologie6 valori umanitare:6 ca domeniu legat direct de prote/area mediului ncon/ur-tor1 <n sens mai larg6 programul asigur- de!voltarea unui set de a0ilit-i care le vor permite formatorilor6 voluntarilor elevi6 participanilor elevi la pilotarea ofertelor de educaie specific- spromove!e de!voltarea dura0il- pentru a avea oameni mai 0ine preg-tii pentru a face fa- provoc-rilor pre!ente i viitoare i pentru a aciona cu responsa0ilitate fa- de generaiile viitoare1 +ategoriile de programe de formare din acest proiect vor avea n vedere n mod e,plicit i aceste pro0leme6 prin introducerea unui modul de formare specific- legat de de!voltarea dura0il- prin modalit-i i instrumente adecvate categoriilor de grupuri int-6 aduli i elevi1 +ercetarea iniial- i cea final- reali!ate n cadrul proiectului vor permite compararea situaiei e,istente6 precum i a re!ultatelor o0inute cu alte -ri din #E6 va permite diversificarea ofertei educaionale curriculare prin activit-i educative e,tracurriculare i e,tracolare6 precum i implicarea activ- a factorilor deci!ionali n educaie de la nivel regional i local i a elevilor6 n mod special6 n activit-i de voluntariat n promovarea s-n-t-ii1 Prin utili!area voluntariatului6 tip model e,perimental pentru grupuri de!avanta/ate6 i e,tinderea lui oficial- i recunoscut- n sistemul de nv--m7nt preuniversitar6 se vor a0orda provoc-rile unui asemenea sistem inovator6 nereali!at p7n- n pre!ent n acest domeniu n "om7nia1 Acest proiect pilot va permite evaluarea costurilor6 a necesarului de resurse umane6 e,tinderea i diversificarea activit-ilor prin teCnologie I46 permi7nd la sf7ritul perioadei de implementare o anali!- i recomand-ri de diseminare. intre cei '$1B%% elevi 0eneficiari vi!ai ai proiectului6 '$? elevi provenii din +onsiliul Naional al Elevilor6 +onsiliile Eudeene ale Elevilor i din +onsiliile de Administraie ale Icolilor din mediul ur0an i rural defavori!at vor fi formai prin cursuri specifice6 n vederea transform-rii lor n mem0ri activi ai

UNIUNEA EUROPEANA

OIPOSDRU

comunit-ii din care provin prin implicarea n activit-i de voluntariat i furni!area de programe de educaie prin egali1 =rupul de elevi selectat pentru a participa la cursurile de formare organi!ate la nivel naional vor deveni astfel promotori ai mesa/elor de voluntariat n formarea unui stil de via- s-n-tos i n responsa0ili!area altor tineri din sistemul de nv--m7nt preuniversitar6 prin implicarea n oferte3activit-i educaionale e,tracurriculare i e,tracolare1 B1

Date financiare

Nr+ crt. I II III

4 2 2.4

S%r.e 'e (in!n0!re DA*OA"EA 4O4A*J A P"OIE+4#*#I DA*OA"EA NEE*I=I8I*J A P"OIE+4#*#I DA*OA"EA E*I=I8I*J A P"OIE+4#*#I
A+(+-;:BC #(:A:&(ARC :;RA.D=R+AD(EC +!E(&(-A-C &!:-R(D=B(A A/E(&A:-=E=( &ontri%uia n numerar

=! o!re 84n ei9 > 'B1@B@1?G? '%% A % 'B1@B@1?G? '%3A

49.447.332 <8.<8? <8.<8? 89A 2A 2A

$1$

<mprumut

UNIUNEA EUROPEANA

AMPOSDRU

2007-2013

2007-2013

OIPOSDRU