PROFESORADO 2.

CLCULO MENTAL

La mejor calculadora la mente

JESS JAVIER JIMNEZ

IES ALHAMA CORELLA

DEFINICIN

El

clculo

mental

consiste

en

realizar

clculos

matemticos utilizando slo el cerebro, sin ayudas de

otros instrumentos como calculadoras o incluso lpiz y papel..Es beneficios se la actividad matemtica del mas

cotidiana y la menos utilizada en el aula. Entre sus

encuentran: desarrollo Sentido Numrico y de habilidades intelectuales como la

atencin y la concentracin, adems de gusto por las

Matemticas

Clculo mental

Clculos Operaciones Resoluciones de problemas

Inmediatas Directas Sencillas ..

Clculo mental no slo es clculo oral (aritmtico)

S pueden intervenir en: planteamientos, registros, comprobaciones, .. de actividades de clculo mental

Clculo mental complementa al clculo escrito

Clculo mental no slo es clculo oral (aritmtico)

Influencias del clculo mental en las matemticas Operaciones Aritmtica

Naturales Enteros (Signos) Racionales (Fracciones) Irracionales (Races) Reales

CLCULO MENTAL

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

lgebra

Geometra

Anlisis

Diferencias entre clculo mental y escrito Operaciones escritas

Normalmente tienen una forma de hacerse, bien determinada y siempre igual, con independencia de los nmeros que entren en juego. Un ejemplo Cunto dinero gano si trabajo 25 horas y cobro 48 /hora?

Operaciones mentales
Una operacin aritmtica efectuada mentalmente, no tiene, por lo general, una nica va de clculo. A poco que se reflexione, sorprende la variedad

de enfoques posibles.

Un ejemplo

Cunto dinero gano si trabajo 25 horas y cobro 48 /hora?

25 48 = 25 (50 2) = 25 50 25 2 = 1250 50 = 1200 (Descomponer) 25 48 = 25 ( 40 + 8 ) = 25 40 + 25 8 = 1000 + 200 = 1200 (Descomponer) 25 48 = (100 48) : 4 = (4800 : 2) : 2 = 2400 : 2 = 1200 (25 = 100/4) 25 48 = 50 24 = 100 12 = 1200 ( Doble mitad) 25 48 = 5 5 6 8 = 30 40 = 1200 (factorizo y reagrupo) Son las nicas? Cul es la mejor? Por qu? ?

Anlisis de cantidades involucradas. Dificultades de unas u otras estrategias de clculo. Ventajas e inconvenientes de cada una de ellas Eleccin y toma de decisiones. Transferencia a situaciones anlogas. Posibilidad de generalizacin etc.

Todas estas situaciones que podran surgir del anlisis del clculo mental en clase, ayudan claramente a la formacin de estrategias de pensamiento en nuestros alumnos, que si bien se sitan inicialmente en el campo numrico, pueden servir para esquemas ms generales y formativos.

Respuestas

PROPUESTA

Bernardo Gmez Alfonso

Una propuesta para la enseanza del clculo mental podra enmarcase en un programa orientado a un clculo flexible, que se proponga disminuir el nfasis tradicional sobre el clculo escrito rgido, en favor de una combinacin de calculo variado: mental, estimado, con calculadora o con algoritmos estndar, segn convenga al momento, a la situacin y, al tamao y caractersticas de los nmeros involucrados.

Reticencias frente a la enseanza del Clculo Mental

A pesar de la importancia que se otorga al clculo mental, su enseanza no acaba de ser asumida por los profesores. Las causas que podran explicar sus reticencias podran ser: Creencias inapropiadas: es una prdida de tiempo porque la calculadora puede suplirlo, se necesita una buena memoria, etc. Los sentimientos negativos del profesor: su propia dificultad y el temor al fracaso ante sus alumnos. La planificacin oficial: masificacin en el aula, presin de los programas, el escaso tiempo para la clase de matemticas La falta de sugerencias y materiales didcticos bien fundamentados y actualizados. .

Aspectos por los que merece la pena fomentar la enseanza del Clculo Mental Su utilidad para enfrentarnos con numerosas situaciones de la vida cotidiana: tiendas, viajes, cenas, bares, Esta gimnasia mental es altamente formativa, favorece el desarrollo de capacidades mentales y dota a nuestros alumnos de estrategias que

permiten mejorar su confianza y seguridad en los clculos y no ser tan

dependientes de la calculadora. Permite el desarrollo y adquisicin de distintas competencias bsicas que nuestro alumnado debe alcanzar al finalizar la ESO:

(Competencia Matemtica, digital, aprender a aprender)

La motivacin de los alumnos: La acogida en el alumnado es buena porque suelen ser actividades cortas, de resultado inmediato que

pueden plantearse en entornos ldicos y con objetivos de superacin.

Mejorar el clculo mental repercute en mejorar el clculo escrito.

OBJETIVO

SISTEMATIZAR EL CLCULO MENTAL EN LAS CLASES DIARIAS DE MATEMTICAS.

Trabajarlo de forma continua (no puntual), de forma prolongada (a lo largo del curso) y con registros escritos que permitan conocer al alumno, ver su evolucin y evaluarle.

Diferentes puntos de vista para trabajar el clculo mental:

-Mejorar la rapidez del clculo de operaciones aritmticas, algebraicas y situaciones matemticas bsicas. -Mejorar la rapidez del clculo de operaciones aritmticas, algebraicas y situaciones matemticas bsicas.

Tablas de clculo
CLCULO MENTAL

El Quinzet

Actividades y juegos en el aula ordinaria

- Cifras y letras, domins, pirmides, laberintos, juegos numricos,.. PROFESORES CON RECURSOS

Actividades y juegos en el aula de ordenadores

JCLIC , THATQUIZ, Proyecto gauss, Descartes, .

PROFESORADO 2.0

Tablas de clculo

CLCULO DIRECTO

COMPLETAR

INTERPRETAR

CLASIFICACIN DE TABLAS DE CLCULO

BLOQUE I: NMEROS NATURALES

BLOQUE II: NMEROS ENTEROS

BLOQUE III: NMEROS DECIMALES Y FRACCIONES

BLOQUE IV: POTENCIAS Y RAICES

BLOQUE V: LGEBRA

BLOQUE VI: GEOMETRA Y MEDIDA

BLOQUE VII: FUNCIONES Y SUCESIONES

RECURSOS EN LA RED
Pginas web con diversos materiales para trabajar el clculo mental

http://docentes.educacion.navarra.es/jjimenei/

DIDACTALIA-VIDEOS YOUTUBE

http://goo.gl/izvdG

Ejemplo de serie tipo El Quinzet

Serie 1: 1. Este ao las fiestas patronales son julio.Cuntos das de fiestas hay? del 8 de julio al 15 de

2. Con 28 kg. de mandarinas.Cuntas bolsas de 2 kg. podr llenar? 3. Cuntas ruedas tienen dos coches y cinco motos? 4. Iigo recorre para ir a Fitero 5400 m. Cuntos km. ha recorrido? 5. Luis da 35 y Sara 43 como donativo de ayuda contra el cncer.Cunto dan entre los dos?

Enunciados realistas, cercanos a su entorno

RECURSOS EN LA RED

http://www.elquinzet.org

Actividades y juegos en el aula ordinaria o en el aula de informtica

i-matematicas.com
http://www.i-matematicas.com

JUEGOS NUMRICOS

KENKEN

KAKUROS

http://sauce.pntic.mec.es/jdiego/calculo/calculo.htm

USA EL COCO
CUADRADOS MGICOS

PIRMIDES

SERIES

FIGURAS MGICAS

http://sauce.pntic.mec.es/ebac0003/

http://www.terra.es/personal8/ebarcodi/index.htm

DESCARTES

http://recursostic.educacion.es/descartes/

PROYECTO GAUSS

PIRMIDES NUMRICAS

TRES EN RAYA

CRUZAR EL PANAL
http://recursostic.educacion.es/gauss/

HOJA DE CLCULO

PIRMIDES NUMRICAS

TABLAS DE OPERACIONES

PRESENTACIN DE DIAPOSITIVAS

JUEGO DEL WARI

http://www.awale.info/joc/es/index.html

http://fundamentales.org/wari.html

http://artigoo.com/como-jugar-wari

JUEGOS ON-LINE

http://www.amolasmates.es/

http://juegosparalistos.es/Juegos_flash/figure_five_frenzy.html

J-CLIC

RECURSO INFORMTICO INTERESANTE : THATQUIZ

http://thatquiz.org/es/

ZONA EXTERNA

ES MUY SENCILLO GENERAR EJERCICIOS Y HAY VARIAS OPCIONES DE CONFIGURACIN

AL TERMINAR LOS EJERCICIOS

SI NOS REGISTRAMOS

ZONA DEL PROFESOR

ZONA DEL PROFESOR

ZONA DE GESTIN DE GRUPOS

ZONA PARA SELECCIONAR EJERCICIOS PRE-DISEADOS

ZONA DE CREACIN Y MODIFICACIN DE EJERCICIOS

ZONA ADMINISTRATIVA

ZONA DE GESTIN DE GRUPOS

ZONA DE GESTIN DE GRUPOS

ZONA PARA SELECCIONAR EJERCICIOS PRE-DISEADOS

ZONA DE CREACIN Y MODIFICACIN DE EJERCICIOS

CMO PREPARAR UNA SESIN CON THATQUIZ?

1 ENTRA CON TU NOMBRE Y CONTRASEA 2 CREA TU CLASE 3 EDITA LA CLASE Y PON CONTRASEAS PARA LOS ALUMNOS 4 ASIGNA LAS PRUEBAS QUE SELECCIONES A TU GRUPO (Recuerda que hay dos zonas para seleccionar)

5 INDICA A TUS ALUMNOS COMO ACCEDER A LAS PRUEBAS (Enlace pgina de clase en la zona de Editar clase)

6 COMPRUEBA LAS NOTAS DE TUS ALUMNOS

AHORA ES VUESTRO TURNO