Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
SD
ER
uca
ci
PO
Ed
DE
MA
ANDALUCIA
EL GA
ES
TR OS
VERSIN
DO
ED. PRIMARIA
MA
RQ U
EZ
Ttulo: Programacin globalizada de oposiciones de ed. primaria. Cuerpo de Maestros. Edita: Educlia Innovaci, S.L. Carrer Montdver, 9 baix 46025 Valncia http://www.e-ducalia.com ISBN: EN CURSO Autor: Ines Delgado Marquez Imprime: Educlia Innovaci, S.L. Ao 2010 1 Edicin. Prohibida la reproduccin total o parcial, an citando su prodecencia, sin autorizacin expresa de la editorial.
Educlia editorial
Educlia editorial
La siguiente tabla expresa el alumnado que precisa medidas complementarias en nuestro grupo: Alumnado que precisa medidas educativas complementarias Necesidades especficas de apoyo Adaptacin curricular Programa de educativo Refuerzo DIS DES DIA INT ALT ACNS ACS AAC REA REF x x x x x x x x x
DIS: discapacidad o trastornos graves de conducta. DES: compensacin educativa. DIA: dificultades graves de aprendizaje. INT: integracin tarda. ALT: altas capacidades intelectuales. ACNS: adaptacin curricular no significativa. ACS: adaptacin curricular significativa. AAC: adaptacin curricular para el alumnado de altas capacidades intelectuales. REA: programa de recuperacin de aprendizajes no adquiridos. REF: programa de refuerzo para las reas instrumentales bsicas. Estas son las orientaciones previas que tenemos sobre el alumnado, pero en el transcurso de esta propuesta, que es abierta y flexible, estaremos atentos a las dificultades que puedan surgir a lo largo del curso. Se tomarn las medidas necesarias tan pronto como se detecten. Tambin se realizarn durante los primeros das las pruebas de evaluacin inicial, vase el Anexo III a modo de ejemplo. No podemos olvidar .
. MUESTRA PARCIAL DEFENSA PROGRAMACIN DEFENSA DE MI PROGRAMACIN: Hola, buenas tardes, mi nombre es Ins Delgado Mrquez y voy a presentar y defender ante este tribunal, la programacin didctica globalizada para 3 de Educacin Primaria que corresponde al primer nivel del 2 ciclo de la Etapa, para las reas de lengua castellana y literatura, matemticas, conocimiento del medio natural, social y cultural y educacin artstica slo el mbito de plstica. Est prevista para ponerse en marcha durante el curso acadmico 2008/2009. Antes de empezar quisiera aclararles el diseo de la portada, en ella aparece un fragmento de una poesa de Gabriel Celaya, un barco de papel y siluetas de jvenes y adultos que se dan la mano. Con ello pretendo destacar ciertos aspectos que deseo estn presentes en mi prctica educativa: por un lado el gozo y el disfrute de ejercer la docencia y que adems espero conseguir con mis Educlia editorial Autora: Ins Delgado Mrquez 5
JUSTIFICACIN: Se busca un ttulo motivador que despierte inters y curiosidad hacia aspectos relevantes de las ciudades, tipos de localidades, medios de comunicacin social, figuras geomtricas del entorno OBJETIVOS GENERALES: b) Desarrollar hbitos de trabajo individual y de equipo (Andaluca)b)Conocer y valorar el patrimonio cultural y natural propio Leer mentalmente textos y explicarlo oralmente ledo con nuestras palabras. Escuchar con inters y respeto las explicaciones de los dems. Elaborar textos de distintos tipos sobre el lugar donde vivimos. Conocer sufijos y palabras compuestas. Respetar las normas de convivencia en debates y dilogos de clase. Dividir nmeros de cuatro cifras y explicar el procedimiento seguido. Leer e interpretar diagramas de barras y tablas de frecuencias. Reconocer y clasificar ngulos y figuras simtricas Valorar y respetar las distintas interpretaciones y opiniones. Identificar y localizar principales caractersticas humanas y sociales. Diferenciar los tipos de localidades. Enumerar algunos de los principales servicios municipales. Identificar las principales vas de comunicacin y medios de transporte. Interesarse y respetar las normas de convivencia y seguridad vial. Observar y valorar distintas manifestaciones artsticas. Representar obras y manifestaciones caractersticas de nuestra localidad. Utilizar tcnicas de dibujo y modelaje. Apreciar el patrimonio artstico de nuestra localidad. Tener curiosidad por otras manifestaciones artsticas de otras localidades. CB1: Escribir un folleto para que los turistas vengan a nuestra ciudad/pueblo. CB2: Clasificar las formas poligonales de las seales de trfico. CB3: Observar un mapa y su leyenda y explicar como podemos ir de un sitio a otro. CB5: Dramatizar el comportamiento adecuado en distintos lugares pblicos. Sufijos y palabras compuestas. Figuras simtricas. ngulos. Pueblos, ciudades, municipios, ayuntamientos. Patrimonio artstico de nuestra localidad. Lectura y comprensin. Elaboracin de textos descriptivos. Lectura e interpretacin de diagramas de barras y tablas de frecuencia. Uso y comprensin de la divisin Investigacin sobre elementos de pueblos y ciudades. Uso de tcnicas de dibujo y modelaje. Respeto de las normas de convivencia en situaciones de dilogo y debate. Respeto y valoracin de las diversas opiniones y sugerencias. Inters por caractersticas del lugar donde vivimos. Valoracin y respeto hacia las normas de convivencia y urbanidad. Curiosidad e inters por manifestaciones artsticas de otros lugares. CCBB CONTENIDOS OBJETIVOS DIDCTICOS
Actitudinal Procedimental Conceptua
Educlia editorial
A continuacin se presenta el desarrollo de la unidad didctica: 1 SESIN: corresponde a la primera semana, en ella se van a poner en marcha actividades de motivacin, valoracin de conocimientos previos, actividades de contenidos y de aplicacin y experimentacin. Actividad de motivacin: Traemos al aula fotografas, psters, proyecciones para la pantalla mvil del centroObservar y comentar fotografas de los diferentes paisajes (ciudades, pueblos, aldeas). De las cartas que trabajamos en unidades anteriores analizar algunas para trabajar la lectura de tablas y grficos (facturas de agua, luz) Juegos en la pizarra para escribir la palabra ms larga (despertando el inters hacia las palabras compuestas y sufijos). Actividad de valoracin de conocimientos previos: Lluvia de ideas sobre las diferencias entre pueblos y ciudades, extrayendo as las ideas previas a cerca de la temtica a trabajar. Resolver en la pizarra una divisin de 2 cifras, de 3 y finalmente de 4. (Para conectar con lo trabajado anteriormente y afianzar esos conocimientos). Mostramos algunas manifestaciones artsticas de nuestra ciudad y de otras en da positivas y les preguntamos si conocen algunas, si las han visitado, cmo se llaman Actividad de desarrollo de contenidos: Educlia editorial Autora: Ins Delgado Mrquez 8
Actividades de aplicacin y experimentacin: Dibujar e interpretar los diagramas de barra sobre diferentes aspectos. Por ejemplo el nmero de nios y nias de la clase, o lectores y cuentos de la biblioteca de aula, seguimiento del cuadro de doble entrada para la higiene buco-dental Escribir una carta con las cosas que nos gustara que hubiese en nuestro barrio, analizando si est bien comunicado o no, si tiene diferentes dependencias de distinta ndole, etc. SESIN 2: Corresponde a la segunda semana y en ella se desarrollan actividades de evaluacin, de sntesis, resumen, ampliacin y refuerzo.
Educlia editorial
Programacin globalizada de oposiciones de ed. primaria Cuerpo de Maestros. Etapa: 2 Ciclo 3 Curso