Curso de Licenciatura em Educao Fsica

DISCIPLINA: BASQUETE Prof. Ms.: Jos Marinho Marques Dias Neto

!TEI ! DE ESTUD!S
Cultura Corporal do Movimento CUL#U+* CUL#U+* F(&$C* E&' +#E

Movimento: Ldico ou Utilitrio Mo"a#i"a"es $PCNs% jogo, es&orte, dana, ginstica e luta !"E#$% E&'EC(F$C )* E) F$& E&C L*+ )esenvolvimento do aluno nas tr,s dimens-es do ensino: . 'rocedimental /a0ilidades motoras Uso das %F #tica de jogo 1e2eito magn3tico da 0ola4 . Conceitual Con5ecimento 1regras, 5ist6ria4 *nlise crtica . *titudinal 7ormas %alores *titudes 8 Comportamental +elao $ncluso : *utoestima !"E#$% F$7*L

E'er()(io (r)ti(o "a (i"a"ania e a *us(a "a sa+"e e "a qua#i"a"e "e ,i"a.
9

Ti&os "e Pr-ti(a Educacional Comportamental 1e;uil0rio emocional, esprito de e;uipe, concentrao, auto.estima, vit6ria<derrota, tomada de deciso, etc4 %al,ncias Fsicas 1resist,ncia, 2ora, agilidade4 /a0ilidades Motoras 1gestos desportivos, a-es motoras4 La=er Locais a0ertos e 2ec5ados )i2erentes 2ai:as etrias 1contato4 'raticantes 1se:o, nmero4 Competio Formao e desenvolvimento de talentos Estrat3gia de mar>eting Cara(ter)sti(a "o Des&orto . 7mero de jogadores . #empo de jogo . *-es . $n2ra-es . 'ontuao . &u0stitui-es < limite de 2altas E&#+U#U+* C+(#$C* ) !*&?UE#E !+*&$LE$+ C!! 1Con2ederao !rasileira de !as>et0all4 'oltica nacional de 0as;uete0ol Manter as sele-es nacionais Esta0elecer o calendrio 'romover campeonatos 0rasileiros Entidades 2iliadas: . Federa-es estaduais o Clu0es e Ligas Clu0es 1c3lula mter da estrutura4 . Mal administrados . )i2iculdades 2inanceiras . &em estrutura Categorias 1*dulto, juvenil, in2anto.juvenil, in2antil, mirim, escolin5as4 #ra0al5o em 0as;uete0ol: . ?ueda de ;ualidade do pro2issional !ai:os salrios 1atrasos 2re;@entes4 Evaso de ;ualidade Falta e capacitao 1Clnicas, congressos, cursos de reciclagem4 'lano de carreira . 'ro0lemas na 2ormao de atletas A

o )e2ici,ncia na desco0erta de talentos 1escolas, BpeneirasC4 o ?ueda no nvel t3cnico dos atletas 1;uantidade e ;ualidade4 ?ueda no nmero de entidades participantes 1clu0es, escolin5as desportivas4

Conse;@,ncia: ME7 + *'*+EC$ME7# )E C+*?UE& 1() L &4 &em dolos, que"a no interesse "o &+*#i(o &em interesse, que"a no &rest).io "o *asquete*o# . C ISE

Massifi(a12o /a#ta "e )"o#os $es&e#ho%

/or0a12o "efi(iente

C ISE
Pou(a in3e12o "e (a&ita# $in,esti0entos% Que"a "o &rest).io "o es&orte & LUDEE& ' &&(%E$&: . Lei de incentivo ao desporto . $nvestimento a longo pra=o nas categorias de 0ase . $nsero das escolas e universidades na estrutura *tualmente: Universidades Clu0es Esportivos E;uipes *dultas Modelo crtico: Universidades . #ra0al5o comunitrio 1escolas, prtica de ensino4 . Capacitao pro2issional . 'es;uisa 1nutrio, psicologia, 2isiologiaFFF4 . &eleo de talentos Que"a "e interesse "o &+*#i(o

/$&#H+$C ) !*&?UE#E! L Criador: "ames 7aismit5F )ata: A9<9A<9IJ9F Local: *CM 1KMC*4, &pring2ield, Massac5ussets, EU*F *CM: 2ormao de missionriosF Utili=ao do esporte e das atividades 2sicas como 2ator estimulador para a di2uso da doutrina cristF Motivao: atividade 2sica ;ue pudesse ser praticada na 3poca do inverno devido aos rigores climticosF * ginstica de aparel5os, o lacrosse e o cric>et no atingiam o gosto dos alunosF 0servao: o 0as;uete 3 um esporte sint3tico, no sendo, portanto, o0ra da cultura dos povosF 'ensamento de "ames 7aismit5: Caractersticas: . 'ermitir muitos jogadores . Utili=ar ;ual;uer espao 2sico . E:erccio completo . Motivao 1competio4 . 'ouca viol,ncia . Fcil aprendi=agem *s primeiras regras: . . . . . . . . 9G artigos A tempos de 9L minutos * 0ola somente poderia ser segura com as mos 7o era previsto dri0le B"ui= da 0olaC e B"ui= dos 5omensC )uas 2altas desclassi2icao #r,s 2altas coletivas cesta para o oponente 7o 5avia previso de nmero de jogadores ou limites da ;uadra 'rincpios !sicos: . !ola grande e es23rica . 7o correr com a 0ola . Uso de passes . 'ouco contato 2sico . Meta 5ori=ontal . Mais preciso, menos 2ora

primeiro jogo: )ata: A9<9A<9IJ9 !ola de 2ute0ol, cestas de p,ssego J:J 'lacar: 9 : M 1Nilliam C5ase4 Or0itro: "ames 7aismit5 Curiosidades #a0elas: 9IJL Cestas 1aro e rede4: 9J9L !ola 1de 0as;uete4: 9JGA Orea restritiva: 9JGA Cinco jogadores: 9IJP 1antes dependia das dimens-es da ;uadra4 Cestas de 9 e A pontos: 9IJQ Cestas de G pontos: 9JIL Limite de L 2altas individuais: 9JQM Limite do tempo de posse de 0ola: 9JQM $ntroduo do dri0le: 9JML 1o dri0lador no poderia arremessar4

* altura 1G,MLm4, o diRmetro da cesta 1SLcm4, socar a 0ola e ine:ist,ncia do empate 2oram desde o incio previstos na regraF S

)i2uso do 0as;uete: E:istem 5oje mais de ALM mil5-es de praticantes em todo o mundoF Missionrios da *CM di2undiram a sua prtica e ensinaram suas regrasF *inda no s3culo 9J o 0as;uete j 5avia c5egado na Europa 1Frana e $nglaterra4, C5ina, M3:ico e *m3rica do &ulF 7o !rasil: *ugust &5aT 19IJQ4 +econ5ecido como esporte 19J9A, +io de "aneiro4 'rimeiro jogo internacional: !rasil : C5ile, S : L, 9J9G 'rimeiro campeonato: 9J9Q, +io de "aneiro 'rimeiro campeonato o2icial 12ederao4: 9J9J Criao da C!!: 9JGG 1sede no +"4 'rincipais ttulos internacionais: . !icampeo mundial masculino U 9JLJ<QG . Medal5as de 0ron=e olmpicas no masculino U 9JSI<QM<QS . Vltima con;uista no masculino: 0ron=e no mundial de 9JPI . Campeo mundial 2eminino U 9JJS . Medal5a de prata olmpica 2eminino U 9JJQ . Medal5a de 0ron=e olmpica 2eminino U AMMM Criao da F$!*: 9JGA . Federao mundial . 'adroni=ao das regras . $ntroduo do esporte no programa olmpico . Nillian "ones 1secretrio geral4 "ogos . . . lmpicos de 9JGQ 1!erlim4 *r livre 1;uadra de 0arro4 AA pases 1!rasil, JoF lugar, venceu a C5ina4 Final EU* : Canad, 9J : I 1com c5uva4

Mane3o "o Cor&o )e2inio: &3rie de posicionamentos e movimenta-es caractersticas do 0as;uete0olF E:emplos: Corridas: )e 2rente, de costas, deslocamento lateral, em =ig.=ag, persegui-es &altos: Com um p3, com os dois p3s, ap6s um deslocamento 'aradas: Em um tempo e em dois temposF FintaF Wiros: 'ara 2rente e para trsF Uso da perna de pivX Com0inar os elementosF &ugest-es: Utili=ar as lin5as da ;uadra de 0as;uete0ol Contestes Esta2etas 'ersegui-es L

&iga o mestre Utili=ar cones, cordas, plintos, arcos Circuito 9F Corrida de velocidade AF 'arada 0rusca GF &alto com as duas pernas SF Finta e giro LF )eslocamento de 2rente e de costas QF &alto com elevao do joel5o PF )eslocamento lateral L corrida 2rente<costas 0andeja P )eslocF LatF G giro 2inta S

A tempos 9 tempo

MANEJ! DE B!LA )e2inio: 7o-es de peso, taman5o e movimentos da 0ola de modo a conseguir mel5or maneira de segura.laF Empun5adura: * 0ola deve ser segura de modo ;ue retirando todos os dedos, e:ceto o m:imo, ela no caia da moF s dedos devem estar a2astados, sendo ;ue os polegares devem estar apontados para 2rente e para cimaF s cotovelos devem estar posicionados naturalmente ao longo do tronco 1sem a0ertura e:cessiva4F Erros comuns: Falta de presso dos dedos na 0ola, pouco a2astamento dos dedos, posio do polegar, a0ertura e:cessiva dos cotovelos, posio da 0ola a0ai:o da lin5a do peito &ugest-es: "ogar a 0ola para o alto e segura.la em vrias posi-es, com uma e com as duas mos "ogar a 0ola para o alto e segura.la ap6s ;uicar no c5o "ogar a 0ola para o alto e segura.la atrs do tronco "ogar a 0ola para o alto por trs do tronco e segura.la na 2rente Wirar a 0ola ao redor do tronco Mover a 0ola em 2orma de oito por entre as pernas

Passe Finali=ao: !rao1s4 esticado1s4, palma da mo voltada para 2ora, a 0ola deve sair com rotao, movimento de pernaF Erros comuns: a0rir demais os cotovelos, erro na trajet6ria da 0ola, 2alta de 2inali=ao 10raos 2le:ionados, 0ola sem rotao4, 0ola atrs da ca0ea 1passe por cima4, posio da mo de apoio 1passe de om0ro4, inclinao do tronco 1passe picado4 'asses curtos: 'eito, picado e por cima 'asse longo: m0ro 12inali=ao com apenas uma das mos4 . 'asse de peito: Utili=ado principalmente na transio da de2esa para o ata;ue e na meia ;uadra o2ensivaF . 'asse por cima: Utili=ado na meia ;uadra o2ensiva e visando os pivXsF . 'asse picado: Utili=ado para evitar a presena de um adversrioF . 'asse de om0ro: Utili=ado no contra.ata;ue e para enco0rir um ou mais adversriosF &ugest-es: 'asses em crculos e em colunas 1contestes4 )ois a dois U correndo de 2rente ou um de 2rente e o outro correndo de costas #r,s a tr,s U lin5a de tr,s simples e 2igura do oito !o0in5o &itua-es de maioria: S : G, G : A e A : 9 "ogo dos de= passes "ogo sem dri0le
A EMESS!

Finali=ao: * mo deve estar em0ai:o da 0ola, esticar o 0rao, empurrar a 0ola com os dedos e terminar com a palma da mo do arremesso apontada para 0ai:oF * mo de apoio acompan5a o arremesso at3 a metade do ante0raoF * 0ola deve sair da mo com rotao e deve descrever uma trajet6ria para06lica antes de atingir a cestaF p3 correspondente Y mo do arremesso deve estar posicionado ligeiramente Y 2renteF Erros comuns: no esticar o 0rao, no 2inali=ar com a mo, no utili=ar a 2ora do pun5o, mo de apoio participando da 2inali=ao, posio errada das pernas, no utili=ar a 2ora das pernas, tra=er o arremesso de 0ai:o da lin5a do peito, parar o movimento acima da lin5a da testa, tra=er a 0ola para trs da ca0ea, tirar o arremesso de cima do om0ro &ugest-es: *rremesso parado 1competio4 'asse Z arremesso )ri0le Z arremesso )upla ou trinca de arremesso 1com ou sem som0ra4 Warra2o %inte e um L cones Mata.mata

BANDEJA )ois tempos rtmicos seguidos de arremesso 1normalmente utili=ando a ta0ela4 com elevao da perna correspondente Y mo da 2inali=aoF Erros comuns: mais ou menos tempos rtmicos, troca da ordem dos tempos rtmicos, danar com a 0ola durante os tempos rtmicos, dese;uil0rio para 2rente no movimento, uso e;uivocado da ta0ela, pro0lemas na 2inali=ao do arremesso, erro na trajet6ria do deslocamento, amortecimento do salto com apenas uma das pernas, BcoiceC ou aus,ncia de elevao da perna, erro na distRncia para iniciar os tempos rtmicos &ugest-es: $nverso na ordem do movimento: *rremesso com uso da ta0ela, idem com elevao da perna oposta, introduo do primeiro tempo rtmico, introduo do segundo, introduo do ltimo dri0le +essaltar a necessidade do dri0le 2orte no deslocamento da perna oposta para iniciar a 0andeja Uso de mais dri0les 'asse Z 0andeja Z velocidade )uas colunas 1com ou sem de2esa4

)$)O#$C* ) !*&?UE#E! L
A AULA DE BASQUETEBOL

Partes da Aula 'arte $nicial 1a;uecimento4 . *tividades vivi2icantes 1pi;ues, 0rincadeiras, corridasFFF4 . *tividades 2ormativas 1alongamentos [[[, e:erccios locali=adosFFF4 0jetivo: . *umentar a temperatura corporal . *umentar o 2lu:o sanguneo locali=ado 1aumento da FC4

. *umento da velocidade de transmisso do impulso nervoso . +edu=ir o potencial de les-es 1retardamento da 2adiga4
'arte 'rincipal . Ensino e prtica dos gestos motores o Educativos o )esa2ios o #are2as o Contestes Jo.o /un12o Pe"a.4.i(a . Criativo . +egras 1respeito4 . /a0ilidade Motora *de;uada a 2ase de desenvolvimento Corre-es

o Jo.os
%oluntrio Espao < #empo +egras Consenso Conveno #enso < *legria Fim < Clma:

*tividade ldica com regras pr3.esta0elecidas )esa2iador *de;uado a 2ase de desenvolvimento 'erspectiva de sucesso +e2le:ivo 'ermite a auto.avaliao *tivo 7o e:cludente

 /a0ilidade %elocidade Fora

'rtica desportiva

#oda aula de Educao Fsica dever ter um o0jetivo principal pro2essor dever condu=ir seus alunos a atingi.lo nesta parte da aula *s atividades devem ser dispostas em progresso pedag6gica Em uma ou mais atividades o pro2essor dever ser capa= de a,a#iar se o o0jetivo 2oi atingido pela turma Em caso positivo: prosseguir com o contedo Em caso negativo: re2orar o aprendi=ado 0servar os casos especiais 1alunos com di2iculdades na aprendi=agem4 ..\ estrat3gias especiais

]'arte Final 1volta Y calma4 . "ogo sensorial . 'e;uena palestra so0re um tema 1regras, sadeFFF4

APLICAO DAS ATIVIDADES rdem l6gica para e:ecuo de uma atividade numa aula de Educao Fsica . Ela0orar um plano de aula . 'reparao do local e do material . +eunir os alunos . E:plicao da atividade . )isposio dos alunos no espao 1colunas, 2ileiras, dispersosFFF4 . )istri0uio do material principal 1no 0as;uete0ol, a 0ola4 . )esenvolvimento da atividade propriamente dita o Controlar as regras 'osicionamento o %eri2icar e corrigir a e:ecuo dos gestos o 'romover situa-es de iniciativa e criatividade dos alunos o Motivar o grupo o $nterromper ou prosseguir )E&C+$D^ )*& *#$%$)*)E& 17UM 'L*7 )E *UL*4 . . . )escrever a 2ormao o Colunas, crculos, Fileiras, dispersos )escrever o material de apoio e sua distri0uio no espao 1se 5ouver4 o Cones em =ig.=ag, arcos, etc )escrever o desenvolvimento da atividade

o ?ual o gesto motor[, 2undamento, etc o * dinRmica da e:ecuo o o0jetivo . )escrever as condi-es de sucesso 0sF: Utili=ar sempre os ver0os no 2uturoF

GESTO MOTOR (PROGRESSO PEDAGGICA) ----- Floure s e !" el (#$%&)

*tividades ginsticas<ldico<desportivas jogos pr3.desportivos desporto )omnio: )o corpo dos deslocamentos do material do adversrio Manejo 'assar e recepcionar 2inali=ar progresso organi=ao Pro.ress2o &e"a.4.i(a &ara o ensino "o .esto 0otor
. *prendi=agem do gesto 1educativos, detal5es t3cnicosFFF4 $nstru-es: in2orma-es gerais, aspectos 2undamentais, detal5es t3cnicos, semel5anas com outras atividades 1ver0al ou escrita4 )emonstra-es: in2orma-es visuais dos mais diversos tipos U 2iguras, vdeo, e:ecu-es M3todo parcial: simpli2icao do aprendi=ado de um gesto motor comple:o Fracionali=ao: diviso em partes &egmentao: aprendi=agem progressiva 1s6 se ensina a segunda parte ap6s o aprendi=ado da primeira4 &impli2icao: diminuir o grau de di2iculdade . . . . . . . . . E:ecuo sem movimento %aria-es do gesto 1passe de peito, picado, por cima, etcFFF4 E:ecuo em movimento E:ecuo em velocidade Limitao dos 6rgos do sentido 1dri0le com 6culos4 Modi2icao das condi-es e:ternas 1o0stculos, introduo do adversrio4 Com0ina-es de gestos 1passe Z arremesso, )ri0le Z 0andeja4 E:ecuo espec2ica E:ecuo em 2adiga

* cognio e a 5a0ilidade motora Um dos principais o0jetivos da prtica desportiva 3 desenvolver a auto.estima e a autocon2iana, tendo sempre em mente ;ue ser 5a0ilidoso na e:ecuo de um 2undamento no garante a e2ici,ncia no desportoF 'rimordial 3 sa0er ;uando utili=.loF +econ5ecer o momento de passar, dri0lar ou arremessar 1e todos os seus tipos4 3 imprescindvel para a plena reali=ao do aluno nas situa-es de jogoF papel do pro2essor no se restringe somente ao ensino da t3cnicaF _ essencial sua orientao no processo de tomada de decis-esF Uma aula de 0as;uete no deve prescindir da prtica desportiva orientada para ;ue o aluno o0serve, vivencie, analise e selecione os 2undamentos de acordo com a situao de jogo 1cognio4, procurando tomar decis-es cada ve= mais rpidas e e2ica=esF pro2essor deve interromper a prtica toda ve= ;ue 5ouver uma mel5or opo a ser reali=adaF Elogiar as 0oas escol5as e esta0elecer estrat3gias de incluso para os mais tmidos so procedimentos de igual importRnciaF s alunos devem ser incentivados a o0servarem jogos de 0as;uete para estenderem sua !ase de Con5ecimento CognitivoF !ase de con5ecimentos na e:ecuo dos passes: . 7o perder a 0ola de vista . 7o passar, caso se esteja somente se livrando da 0ola . Evitar os passes tipo B0aloCF Eles so um convite Y interceptao do adversrio

9M

. Fintar o passe . &e movimentar para servir de opo 1apro:imar4 . l5ar para 2rente sempre ;ue recepcionar um passe . &e posicionar no espao va=io . )evolver para ;uem passou muitas ve=es 3 a mel5or opo . 'assar e servir de opo 1de pre2er,ncia Y 2rente4 . &elecionar o tipo de passe de acordo com a situao A,a#ia12o *0soluta U comparar o gesto reali=ado ao padro do movimento +elativa U comparar o gesto reali=ado ao desempen5o na diagnose 1mede a evoluo do aluno4 'adro mnimo o0servvel Crit3rio de correo &u0jetiva U avaliar pelo desempen5o glo0al 0jetiva U decomp-e o gesto motor atri0uindo valores a cada detal5e t3cnico utras estrat3gias: 'articipao 1assiduidade, pontualidade, disciplina, pra=er, etc4 *uto.avaliao 1cuidado com a 2ase de desenvolvimento e com a 2ase do aprendi=ado motor4 #ra0al5os 1regras, 5ist6rico, momento U olimpadas, mundial, etc4 Estrat3gias de recuperao paralela 1jogo, monitoria, etc4

D IBLE )e2F: *to de impulsionar a 0ola na direo do solo no intuito de deslocar pela ;uadra mantendo sua posseF )etal5es t3cnicos: 'osio da 0ola Y 2rente e ao lado do corpoF Utili=ar os movimentos do pun5o e do ante0raoF Empurrar a 0ola e no 0at,.la de encontro ao soloF 'rocurar no ol5ar para 0olaF 'roteo com o 0rao oposto Y mo ;ue dri0la Erros comuns: l5ar para a 0ola, dri0le muito alto, no amortecer a 0ola no movimento de pun5o 1matar 0arata4, erro no deslocamento, violao no incio ou no 2im de uma se;@,ncia de dri0les, uso e:cessivo da mo predominanteF &ugest-es: )ri0le sentado Lin5a reta 1paradas, mudanas de ritmo, mudanas de sentidoFFF4 'ersegui-es Contestes Espel5o &iga o mestre A a A . 'asse Z dri0le A a A . )ri0le e parada 1um ou dois tempos4 #odos contra todos

99

F$7#*& )e2F: Capacidade de superar seu oponente com ou 0ola #ipos 1com 0ola4: . 'ela 2rente . 'or trs . 'or 0ai:o das pernas . +everso 'rogresso pedag6gica: /a0ilidade com a 0ola 1dri0le4: troca de mo pela 2rente, dri0les Y 2rente, ao lado e atrs do corpo )etal5es t3cnicos . 'ela 2rente 1empurrar a 0ola para outra mo4 . 'or trs 1dri0le atrs do corpo, Bra;uetadaC para compan5eiro, Bra;uetadaC para si4 . 'or 0ai:o das pernas 1dri0le a 2rente do corpo, 2le:ionar as pernas, empurrar a 0ola por entre as pernas para o compan5eiro4 . +everso 1tra0al5ar o giro sem 0ola, pu:ar com a mesma mo4 Estrat3gias: . E:erccio parado . `ig.=ag andando . `ig.=ag em %elocidade . Contestes . 'ersegui-es . Com0inar com o arremesso . &iga.o.mestre #ra0al5os de 9 : 9 1em movimento e parado4 BAS'(ETEBO) * S"ste+as t,t"-os /un"a0entos "e "efesa . . . . . "amais rela:ar na de2esaF *s pernas devem estar sempre semi2le:ionadasF deslocamento mais usado na de2esa c5ama.se desli=amento de2ensivo 1deslocamento lateral4F 7o cru=ar as pernasF * recuperao da posio de de2esa 3 2eita atrav3s de corridas de 2renteF de2ensor deve se posicionar na maioria das situa-es entre a 0ola e seu oponente diretoF E:istem dois tipos de situa-es: a de2esa direta contra o adversrio com posse de 0ola e a de2esa ao adversrio sem 0olaF o Com 0ola: * distRncia para o atacante depende de sua agilidade e de sua capacidade de arremesso, normalmente em torno de um metroF adversrio dever ser 2orado a dri0lar com sua mo no dominanteF #odos os arremessos devero ser contestadosF o &em 0ola: "amais perder de vista a 0ola e seu adversrio direto 1triRngulo de2ensivo4F "amais dei:ar ser 2intado pelo seu adversrio diretoF Estar em posio de co0ertura de2ensivaF Estar em posio de participar do re0ote de2ensivoF

9A

Siste0as "efensi,os E:istem dois tipos 0sicos de de2esa: individual e por =onaF *F $ndividual 'ose ser: pressionada ou 2lutuadaF %antagens: . +esponsa0ilidades determinadas . Maior 2acilidade no rou0o de 0olas . Evitar os arremessos do permetro )esvantagens: . E:igir um 0om preparo 2sico . *cumular mais 2altas . Facilitar as in2iltra-es !F 'or =ona 'ode ser: AFG, GFA, 9FGF9 %antagens: . 'oupar.se 2isicamente . Evitar as 2altas . )i2icultar as in2iltra-es . Facilitar o re0ote )esvantagens: . )i2iculdade na deteco dos erros . Li0erdade de ao ao adversrio . Facilita os arremessos do permetro Siste0as ofensi,os sistema o2ensivo depende 2undamentalmente do tipo de de2esaF contra.ata;ue deve ser sempre estimuladoF es;uema ttico precisa ser respeitadoF 7o caso de de2esa individual: . Utili=ar as 2intas . Utili=ar os 0lo;ueios . #entar as in2iltra-es Em caso de de2esa por =ona: . Utili=ar os passes . #entar os arremessos do permetro . *tacar a =ona 1com ou sem 0ola4 'osi-es de jogo *rmador: . +esponsvel pela e:ecuo do es;uema ttico . "ogador de grande 5a0ilidade 1responsvel pela transio de2esa.ata;ue4 . "ogador de menor estatura *la:

9G

. . . 'ivX: . . .

'rincipal 2inali=ador )eve ter 0om rendimento nos arremessos do permetro e nas in2iltra-es "ogador mais verstil *tua perto da cesta 1normalmente de costas para ela4 'rincipal responsvel pelos re0otes e pelos 0lo;ueios "ogador de maior estatura

!i0liogra2ia:

*LME$)*, MarcosF !as;uete0ol: 9MMM e:ercciosF Aa EdF +io de "aneiro: &printF AMM9F *LME$)*, MarcosF !as;uete0ol: iniciaoF Ga EdF +io de "aneiro: &printF AMMAF C U#$7/ , 7iltonF !as;uete0ol na escolaF +io de "aneiro: &printF AMM9F )*$U# , MoacbrF !as;uete0ol: manual do t3cnicoF &o 'aulo: Cia !rasilF 9JI9 )*$U# , MoacbrF !as;uete0ol: metodologia de ensinoF Sa EdF &o 'aulo: Esporte Educao, 9JPSF )*$U# , MoacbrF !as;uete0ol: origem e evoluoF &o 'aulo: $gluF 9JJ9F )e + &E "r )F e #+$C L$ 5. Basquete*o#: U0a 5is2o Inte.ra"a entre Ci6n(ia e Pr-ti(a &o 'aulo: EdF Manole, AMMLF FE)E+*#$ 7 $7#E+7*#$ 7*L o2 !*&cE#.!*LLF +egras o2iciais de 0as;uete0ol, AMM9F FE++E$+*, *lusio e )e + &E "rF !as;uete0ol: t3cnicas e tticasF &o 'aulo: E'UF 9JIPF /E+C/E+, Nol2gangF !as;uete0olF Lis0oa: Estampa, 9JIGF c$+c %, )F Entrenamiento del 0as;uet0olistaF !uenos *ires: Editorial &tadium, 9JIMF M$7$&#_+$ da E)UC*D^ e CUL#U+*F Caderno t3cnico didtico: 0as;uete0olF !raslia: MEC<))), 9JI9F &# CcE+, WF , !$&C/ FF, WF e NEU&#E+, cF !as;uete0ol: sua prtica na escola e no la=erF +io de "aneiro: *o Livro #3cnicoF 9JIG N$&&EL, /alF !as>et0all: steps to successF $linois: /uman cineticsF 9JJSF

9S