Activiti i jocuri de cunoatere i teambuilding

A. Jocuri de cunoatere la un nivel de baz

a. Da sau Nu? Descriere: La nceputul jocului, fiecare participant primete cte 10 bee de c ibrit. Juctorii !e plimb prin !al i !tau de vorb unii cu alii, punndu"i ntrebri. #n r!pun!uri nu au voie ! folo!ea!c cuvintele $a !au %u i nici ! &e!ticuleze dnd din cap. $e fiecare dat cnd face ace!t lucru, juctorul trebuie ! dea unul dintre beele !ale de c ibrit celui care i"a pu! ntrebarea. $up cinci minute, !e oprete jocul. 'oi juctorii !unt ru&ai ! i numere beele. (ine are cele mai puine bee de c ibrit e!te cti&tor. Lecie / Obiective: (ti&torul nu e!te ntotdeauna cel care !e ateapt toat lumea ! fie. (retini!mul are ade!ea re&uli care contravin normelor !ocietii. A!tfel cei din urm vor fi cei dinti, iar cei !labi !unt con!iderai puternici. Materiale: )ee de c ibrit b. Nume cu nume Descriere: *entru o mai bun de!furare a jocului, participanii vor trebui mprii n dou &rupe. +iecare &rup n parte formeaz un cerc. +iecare juctor e!te ru&at ! i !pun numele !uficient de tare pentru a fi auzit de ceilali. $up ce toate numele au fo!t !pu!e, juctorii !unt ru&ai ! !e aeze n ordine alfabetic, tot n cerc. *entru realizarea ace!tui lucru, nu au voie ! vorbea!c !au ! i fac !emne, ! i arate buletinul de identitate !au alte lucruri !imilare. ,n momentul n care ei con!ider c !unt &ata, jocul !e oprete i are loc verificarea. ,n cazul n care nu toate numele !un aezate la locul lor, mai urmeaz o ncercare. -i nc una pn cnd toat lumea e!te la locul ei. $ac le ie!e din prima, mai ncercai o dat, dar de acea!t dat contra cronometru. Activitile din fiecare &rup !e de!foar n paralel, nu n concuren unul cu cellalt. (nd cele dou &rupe au terminat, !e poate ncerca o variant i cu toat lumea. Ace!t lucru e!te n! doar opional Lecie/Obiective: ."i ajute pe juctori ! i rein mai bine numele unul altuia. ."i fac mai ateni la unele detalii. . de!copere ct de important poate fi ! a!culi pe cineva atunci cnd vorbete Materiale: nimic c. It aint me babe Descriere: *articipanii !e vor &rupa cte doi. /or avea la di!poziie 0"10 minute, pentru a !e prezenta unul altuia. %u vor avea n! voie ! folo!ea!c cuvinte i nici !"i !crie unul altuia. /or putea ! folo!ea!c !emne, &e!turi !au eventual ! de!eneze. Juctorii vor trebuie !

le comunice partenerilor lor ceea ce cred c e!te important de!pre ei. La !frit, pe &rupe mai mari de data acea!ta, fiecare perec e va trebui ! prezinte lucrurile noi pe care le"a de!coperit. /a fi intere!ant de vzut, dac ace!t lucru core!punde i cu ceea ce a intenionat partenerul ! tran!mit Lecie/Obiective1 $ezvoltarea creativitii i a unor noi modaliti de comunicare. Materiale: nimic d. Scrabble de grup Descriere: La nceput, conductorul de &rup ofer fiecrui participant cte o liter. $up ce fiecare are o liter n mn, juctorii au la di!poziie cinci minute pentru a !e &rupa n cuvinte de minim 0 litere. %iciun participant nu trebuie ! rmn pe dinafar. La !fritul timpului, n &rupele nou formate, participanii vor trebui ! prezinte o calitate, un defect i un obb2 al lor, care ! nceap cu litera pe care au o n cuvntul nou format. Lecie/ Obiective: #nteraciune, implicarea fiecrui participant, dezvoltarea creativitii, cunoaterea celuilalt la un alt nivel Materiale: (artonae cu litere

). Jocuri de cunoatere la un nivel aprofundat3diferit3nou

a. Cutarea comorii..umane Descriere: +iecare participant va primi o li!t cu lucruri 3tr!turi3 obb2" uri3particulariti3!tudii etc., care i define!c pe participani. (te un !in&ur lucru pentru fiecare participant n parte. 4i!iunea fiecrui juctor va fi aceea de a de!coperi per!oanele crora le core!pund informaiile de pe li!ta lui. Activitatea acea!ta !e poate de!fura pe o perioad mai lun& de timp, a!tfel nct li!ta ! poat fi completat n ntre&ime. ,n cazul n care vrei ! le oferii ceva ca anul trecut 5!ticlele cu apa de e6emplu7 ace!tea pot fi primite n momentul n care fiecare aduce li!ta completata, a!tfel nct ! aib un motiv n plu! pentru realizarea ace!tei activiti. Lecie/obiective: #nteraciunea, cunoaterea la un nivel aprofundat, po!ibilitatea ca fiecare dintre ei ! interacioneze mcar o dat cu fiecare participant din tabr. Materiale: Li!tele cu lucrurile care trebuie cutate. b. Alandala Descriere: Juctorii vor fi mprii n 8 &rupe. 9dat &rupele formate, fiecare &rup !e va aeza ntr"un cerc. ,n cadrul fiecrei &rupa va e6i!ta un coordonator care le va e6plica re&ulile i obiectivele jocului. Ace!ta va trebui ! aib cu el un cronometru. 9biectivul principal e!te ca fiecare membru in parte, ! i !pun numele, a!tfel nct timpul n care &rupul reuete ! realizeze ace!t lucru ! fie unul ct mai !curt. 4embrii &rupului ale& !en!ul de mer!. $up :"; ncercri n care timpul lor poate crete !au !cdea, coordonatorul jocului i va pune ! !e &ndea!c, ca ec ip, la o alt modalitate n care pot realiza ace!t lucru i mai repede. 59 !oluie ar fi !"i !crie fiecare numele pe un cartona pe care ! l ridice imediat ce"i vine rndul7. $up ce au czut mpreun de acord a!upra unei noi modaliti, o pot pune n practic. <n al treilea pa! e!te introducerea competiiei cu o alt &rup 5de aceea e!te nevoie de 8 &rupe7, pentru a vedea dac cealalt poate dobndi un timp mai bun dect al lor.

(ealalt &rup are dreptul la : ncercri. $up ce i acetia au ncercat, permite"i celuilalt &rup ! mai ncerce o dat. Lecie/obiective: =einerea mult mai bine a numelor, interaciune, lucru n ec ip, punct de plecare pentru o di!cuie de!pre competiie Discuie: La nc eierea jocului, !e va face o di!cuie tot pe &rupe >fiecare dintre cele : &rupe aflate in competiie !e vor uni ntr"una > de!pre competiie. (a punct de plecare ar putea fi urmtoarele ntrebri1 a. ,n ce m!ur a !tricat !au nu competiia farmecul jocului? b. (nd v"ai !imit mai bine, atunci cnd ai vrut ! micorai timpul avndu"m etalon pe voi !au cnd v"ai aflat n competiie cu cealalt &rup? =!pun!urile ! fie n!oite de ar&umente c. @!te competiia rea? d. (are ar putea fi efectele ei n viaa de zi cu zi? e. (um te"ai !imit atunci cnd ai pierdut? f. (e anume te ajut ! creti mai multAcompetiia !au provocarea de a te depi pe tine? &. -i cred c li!ta ar putea continua. 4 &nde!c c la ace!t nivel di!cuiile ar putea fii coordonate de tine i Laureniu. c. Harta vieii Descriere: *articipanii vor fi mprii pe &rupe. 9 dat ace!t lucru realizat, fiecare membru primete o foaie i un creion. /a avea la di!poziie 0 minute pentru a de!ena o art a vieii lui pn n momentul de fa. (u le&enda inclu!. La nc eierea celor 0 minute, fiecare participant va trebui !"i prezinte i e6plice arta n cadrul &rupei lui Lecie/ obiective1 #nteraciune, intro!pecie, de!coperirea unor lucruri noi unul de!pre cellalt. Materiale: coli de rtie i creioane d. Spune cum m c eam Descriere: .paiul potrivit pentru un a!tfel de joc ar fi n aer liber. $ar, in caz de nevoie !e poate face i n interior, doar c e!te nece!ar mai mult loc, dat fiind numrul no!tru de participani. *entru nceput juctorilor li !e va !pune ! nc id oc ii. Apoi, vor trebui ! !e plimbe prin aria limitat de joc, pn cnd coordonatorul de &rup !pune !top. 5@l va !pune ace!t lucru n momentul n care ob!erv c ei !unt !uficient de bine ame!tecai, avnd &rij tot timpul ! nu !e lovea!c unul de altul, dat fiind c ei nu vd7. $up ce a !pu! !top, va mer&e la un juctor, l va bate pe umr i i va !pune numele. #mediat dup, juctorul re!pectiv va de!c ide oc ii, va mer&e la un alt juctor 5el ale&e care7 i va face acelai lucru 5l bate pe umr i i !pune numele7. *entru a evita !ituaia n care cei care au fo!t numii deja !tau pe mar&ine i ateapt ! !e termine jocul, odat ce a atin! i trezit pe cineva, juctorul care a fcut ace!t lucru, l ia de mn pe cel atin! i mpreun mer& ! l trezea!c pe urmtorul, a!tfel ca la final, ! !e ajun& la un cerc n care toi !e in de mn. 'rebuie !ubliniat ru&mintea ca participanii ! rmn cu oc ii nc ii pe tot parcur!ul activitii, pentru a nu !trica din farmecul ei. Lecie / obiective: =ecapitularea numelor, interaciune, poate i nvarea rbdrii.

Materiale: %imic

e. !n cutarea..mea Descriere: +iecare participant va avea lipit pe !pate pe po!t"it cu un nume biblic3o profe!ie3o tipolo&ie uman. @l le poate vedea pe ale tuturor celorlali mai puin pe a lui. 4i!iunea lui e!te n! aceea de a !e &!i pe !ine. *entru realizarea ace!tui lucru, are dreptul ! pun ntrebri. %u mai mult de una o dat unei per!oane. ,ntrebri referitoare la ceea ce face, cine e!te, crora nu li !e poate r!punde n! dect prin da !au nu. *articipanii ntrebai !unt ru&ai ! nu ofere indicii. Jocul !e termin atunci cnd fiecare a aflat cine e!te. *e m!ur ce mai muli termin, acetia pot participa la o di!cuie de &rup pe mar&inea activitii de!furate. #at cteva ntrebri ce pot con!titui un punct de plecare1 a. (t de &reu a fo!t? b. (e anume te"a ajutat cel mai mult ! de!coperi cine eti? c. A fo!t vreun moment n care ai vrut ! te dai btut? d. (t de &reu3uor e!te ! de!coperi cine eti n viaa de zi cu zi? e. (t de mult ajut di!cuiile cu alii n de!coperirea identitii? Lecii / obiective1 interaciune, dezvoltarea creativitii, crearea unui cadru pentru o di!cuie de!pre identitate i formarea ima&inii de !ine. Materiale1 po!t"it"uri !cri!e

(.

Jocuri i activiti de teambuildin&

a. Cri" meserii" proverbe #i alte c$teva

Descriere: 'oi participanii vor fi mprii pe &rupe de 0"B participani.5Jocul !e poate face i in &rupele deja formate7 Crupele vor fi pla!ate la di!tan una de alta. +iecare &rup va trimite pentru nceput cte un reprezentant la conductorul de joc. Ace!ta le va oferi fiecruia po!ibilitatea de a ale&e un domeniu dintre urmtoarele1 'itluri de cri, *roverbe, 4e!erii, .entimente, *er!onaje biblice, 9biecte din buctrie, #n!trumente muzicale. 9 dat ale! domeniul, fiecare reprezentant primete un cuvnt din domeniul ale!. Ace!ta !e va ntoarce la &rupul lui i va trebui ! mimeze cuvntul re!pectiv. ,n momentul n care &rupul & icete cuvntul, un alt membru al &rupei mer&e la conductorul jocului pentru a primi un nou cuvnt din acelai domeniu. (nd fiecare membru al &rupei re!pective a mimat cte un cuvnt, jocul poate fi con!iderat nc eiat pentru ei. ,n acel moment ei pot mer&e ! ajute o alt ec ip, care !e de!curc mai &reu, oferindu"i con!ultan n de!coperirea cuvintelor. @i nu au voie ! mimeze dar pot ajuta &rupa !au pe cel care mimeaz n oferirea de !u&e!tii pentru clarificare. Lecii/obiective1 .udarea ec ipei, dezvoltarea creativitii, nlocuirea !piritului de concuren cu cel de ajutorare a altora. Materiale1 li!te cu cuvinte pentru fiecare domeniu n parte

b. %ltimul detaliu Descriere1 *entru o mai bun de!furare a ace!tui joc, participanii vor fi mprii n D &rupe. (ele D &rupe vor lucra apoi dou cte dou., fiind ajutate de ctre un coordonator pentru finalizare. <na dintre &rupe e!te cea a ob!ervatorilor iar cealalt e!te cea a celor !c imbtori. (ele dou &rupe vor fi aezate una n faa celeilalte. 9b!ervatorii au la di!poziie : minute pentru a"i !tudia foarte atent pe cei din faa lor1 ordinea, felul n care !unt mbrcai, cum !unt nclai etc. (nd cele : minute au e6pirat, ob!ervatorii !e ntorc cu !patele la &rupaA !c imbtoare. Acetia au la di!poziie E0 de !ecunde pentru a face 10 !c imbri. %u e!te permi! ca toate cele 10 !c imbri ! le fac o per!oan. .c imbrile trebuie ! fie vizibile. %u !e con!ider !c imbare de e6emplu, ! mui c eia de la camer dintr"un buzunar n altul. 9 dat e6pirat timpul, ob!ervatorii !e pot ntoarce cu faa i au la di!poziie 8 minute 5jocul !e poate de!fura i fr limit de timp7 pentru a de!coperi cele 10 !c imbri. 9b!ervatorii pot colabora !au pot lucra independent unul de altul. 9 dat de!coperite diferenele, !e face !c imb de roluri i activitatea e!te luat de la capt. Lecii /obiective1 dezvoltarea !piritului de ob!ervaie, lucrul n ec ip, dezvoltarea ateniei pentru detalii. La nc eierea activitii coordonatorul celor : &rupe va avea o di!cuie cu ei pornind de la urmtoarele ntrebri1 a. (e anume i !"a prut cel mai &reu? b. (e anume te"a ajutat ! de!coperi mai repede3uor diferenele? c. (t de mult a contat prezene celorlali din ec ip? .au crezi c ar fi mer! mai bine de unul !in&ur? d. (t de atent eti la detalii n viaa de zi cu zi? e. (t de importante !unt detaliile? f. (t de importante !unt detaliile pentru $umnezeu? c. &renul cu baloane Descriere: *entru c ar fi de!tul de complicat de realizat un a!tfel de joc cu toi cei B0 de participani o dat, acetia vor fi mprii pe ; &rupe. +iecare &rup !e va aeza n ir indian. ,ntre fiecare doi membrii va fi pu! un balon. 4i!iunea &rupului va fi ! ajun& mpreun pn la un punct !tabilit fr a !cpa vreun balon. Atunci cnd un &alon atin&e pmntul, &rupul trebuie ! o ia de la capt. *e drumul lor !pre punctul terminu! vor fi ampla!ate diferite ob!tacole. $e !ubliniat e!te ca &rupul trebuie ! ajun& mpreun, nimeni nu are voie ! o ia nainte, !au ! mear& mai repede. (ele trei &rupe nu !e afl n competiie. Lecii/obiective: dezvoltarea !piritului de ec ip, di!ponibilitatea de a !e atepta unul pe altul, dezvoltarea creativitii. La !fritul jocului, n cadrul fiecreia dintre cele ; &rupe va avea loc o di!cuie pornind de la urmtoarele ntrebri1 a. b. c. d. e. (t de &reu a fo!t ! menii balonul permanent n aer? (e anume te"a ajutat ! reueti ! faci lucrul ace!ta? (um te"ai !imit atunci cnd ai &reit? (e lecie ai putea nva din toat acea!t activitate? (rezi c poate fi o paralel ntre ncercarea de a menine balonul !u! i lupta ta de fiecare zi pentru a te menineA.la !uprafaAdea!upra pcatului? f. (e anume te ajut ! rmi !u! n a!tfel de !ituaii? Materiale1 baloane

d. Atenie to'ic Descriere: $in dorina de a implica ct mai muli participani n de!furarea activitii, acetia vor fi mprii n 8 &rupe. +iecare &rup !e va aeza ntr"un cerc, urmnd modelul unui cerc de !foar deja format. <na dintre re&uli e!te c ei vor trebui ! !tea n afara cercului de !foar i nu n interiorul lui. ,n mijlocul cercului !e afl un recipient plin 5 o can, un va! mai nalt, un bidon de ap > toate trebuie ! fie neacoperite7. 4i!iunea &rupului e!te ! !coat recipientul afar din cerc, i !"i ver!e coninutul ntr"un alt recipient, fr a intra n! n cerc i fr a atin&e n nici un fel obiectul. (a material ajuttorAli !e ofer o coard3!foar !uficient de lun& i de &roa!. $ac !e ntmpl ! cad ap din recipient, jocul e!te luat de la capt. Lecii / obiective: $ezvoltarea creativitii, lucrul n ec ip, !timularea unui fel diferit de a &ndi. La !fritul activitii, va avea loc o !curt di!cuie n &rup. +iecare membru va trebui ! !pun un !in&ur cuvnt pentru a e6prima ceea ce a !imit, nvat, de!coperit n cadrul joculu Materiale1 !fori 3 corzi, recipiente cu ap e. (aga)inul de panto*i Descriere: Juctorii vor fi mprii pe : &rupe. 9 dat realizate &rupele, juctorii vor trebui ! !e alinieze cu umerii !trn! lipii unul de altul. Atunci cnd cele dou rnduri !unt formate, juctorii !unt ru&ai ! nc id oc ii. Li !e va !pune de a!emenea c nu au voie ! vorbea!c. 4i!iunea lor va fi aceea de a !e alinia din nou, de data acea!t n funcie de numrul de la pantofi de la cel mai mic la cel mai mare. *entru c nici nu vd i nici nu pot vorbi, conductorul de joc trebuie ! aib &rij ! nu !e lovea!c i !"i ndrume cnd ajun& n !ituaii dificile. Lecii / obiective: $ezvoltarea creativitii, di!ponibilitatea de a a!culta re&ulile orict de dificile ar prea., lucrul n ec ip, di!ponibilitatea de a face unele lucruriAmai puin plcute 5probabil c vor pipi de!tul de muli pantofi nainte de a ajun&e la forma final7. La finalul jocului, &rupele pot di!cuta pornind de la urmtoarele ntrebri1 a. b. c. d. La ce anume te"ai &ndit cnd ai auzit re&ulile? (t de mult credeai c vei reui? (e anume i !"a prut cel mai &reu? (t de &reu i e!te ! a!culi atunci cnd $umnezeu i cere ! faci unele lucruri aparent ab!urde?

Materiale: nimic e. +ardul electric Descriere: Acea!t activitate !e poate de!fura pe &rupurile de lucru deja create. Crupurile vor fi aezate de o parte a unei !fori, le&at ntre doi copaci la o nlime potrivit. 4i!iunea lor va fi ca ntrea&a &rup ! treac de cealalt parte a !forii. *entru realizarea ace!tui lucru trebuie re!pectate anumite re&uli. a. %u au voie ! atin& !foaraF b. 4embrii &rupului trebuie ! rmn mereu le&ai unul de altul, fie inndu"!e de mn, fie atin&ndu"!e unul pe altul. 'rebuie p!trat mereu un contact fizicA.pentru a nu !e ntrerupe curentul. c. $ac cineva atin&e !foaraA.activitatea !e reia. d. $ac rmne cineva n afara &rupului, n !en!ul c nu mai are contact cu nimeni, nu mai e!te atin! de nimeni, activitatea trebuie luat reluat.

e. ( iar dac ai trecut de cealalt parte a !forii, tot trebuie ! rmi le&at de ceilali. Lecii/obiective1 !udarea ec ipei, dezvoltarea !piritului de ec ip i a creativitii, importana de a p!tra mereu o le&tur cu ceilali. $up nc eierea activitii, conductorul &rupului va di!cuta cu membrii &rupei, pornind de la urmtoarele ntrebri1 a. (e anume i"a plcut cel mai mult? b. (t de mult a contat !prijinul celorlali? c. 'e"a incomodat faptul c a trebuit ! fii mereu le&at de ceilali !au te"a ajutat? d. (t de mult te ajut n viaa de zi cu zi le&tura cu ceilali? e. (t crezi c te mpiedic? f. @6i!t !ituaii n care te mpiedic? Materiale: o coard

g. Despre ce e vorba? Descriere: Ace!t joc !e poate de!fura pe &rupele de lucru. $in cadrul fiecrei &rupe vor fi alei doi voluntari. <nul va trebui ! !tea undeva cu !patele la &rup, iar cellalt va fi omul de le&tur ntre ace!ta i re!tul &rupului. 9 dat alei acetiaA.vor trebui ! ia! afar :" ; minute din aria de joc, pentru ca &rupul ! poat pune la punct toate detaliile. 4i!iunea &rupului e!te urmtoarea. 'rebuie ! pun un obiect ntr"un anumit loc. *entru a face lucrurile un pic mai complicate, pot fi a!cun!e i dou obiecteAcare apoi vor trebui ataate ntr"un anumit fel. $e e6emplu un dop !i o !ticlaAcare la final vor trebui nurubate. #mediat ce au fo!t !tabilite detaliile, cei doi !unt invitai din nou n !paiul de joc. <nul va fi ampla!at cu !patele la &rup i cellalt la mijloc ntre cei doi. 4embrii &rupului nu au voie ! vorbea!c. 'oate e6plicaiile le pot oferi prin &e!turi !au mim. .in&urul care are voie ! vorbea!c e!te intermediarul, pentru c el trebuie ! tran!mit toate detaliile mai departe. .copul jocului e!te ca cel aezat cu !patele ! &!ea!c, urmnd indicaiile intermediarului obiectul3obiectele. @c ipa i poate face o !trate&ie pentru a tran!mite informaiile !au poate face ace!t lucru aleatoriuAn funcie de in!piraia de moment. Jocul !"ar putea repeta de :"; ori, fcndu"!e !c imb de roluri i cre!cnd dificultatea jocului prin introducerea mai multor obiecte !au a!cunderea lor n locuri mai &reu de de!coperit. Lecii/ obiective: unitatea ec ipei, dezvoltarea unor alte modaliti de comunicare, contientizarea importanei ordinii i a coerenei n comunicarea informaiilor. La captul activitii poate urma o di!cuieAavnd ca punct de plecare urmtoarele ntrebri1 a. (e te"a ajutat cel mai mult n &!irea obiectului 5pentru cel3cei care au trebuit !"l &!ea!c7? b. (um te"ai !imit n poziia celui care trebuie ! tran!mit informaiile? c. (t de atent ai fo!t la &e!turile pe care le faci? d. (t de mult te &ndeti n fiecare zi la me!ajele pe care le tran!mii prin aciunile tale? e. Ai fo!t vreodat ntr"o !ituaie cnd ceea ce fceai nu core!pundea cu ceea ce vroiai ! !pui de fapt? (um te"ai !imit? f. (t de important crezi c e!te comunicarea non"verbal n tran!miterea unor me!aje?

. Covorul )burtor Descriere: Juctorii vor fi mprii pe &rupe de 8"D membrii. +iecare &rup !e va aeza pe o folie de pla!tic. 4i!iunea &rupei e!te aceea de a ntoarce folia pe cealalt parte fr a atin&e n! pmntul. $ac vreunul dintre ei atin&e pmntul, jocul trebuie reluat. Lecii/obiective: $ezvoltarea creativitii, a !piritului de ec ip, a di!ponibilitii de a !e ajuta unul pe altul i a celei de a o lua de la capt fr prere de ru. $i!cuie pe &rup1 $up rezolvarea !ituaiei, n cadrul fiecrei &rupe va avea loc o di!cuie de 0"10 minute, pornind de la activitatea dat i de la urmtoarele ntrebri1 a. (e anume i !"a prut cel mai dificil? b. (e anume i !"a prut cel mai uor? c. (um te"ai !imit cnd a trebuit ! o iei de la capt? d. (e i"a trecut prin cap atunci cnd ai auzit prima dat ce ai de fcut? e. (um reacionezi atunci cnd eti pu! n faa !ituaiilor aparent fr !oluie? f. (um rezolvi a!tfel de !ituaii? Materiale: +olii de pla!tic i. Nodul uman Descriere: +ormai o &rup de E"D per!oane. Luai"v de mnF GHe!ei"vI minile a!tfel nct ! formai un nod umanF *oi ! treci pe !ub mini i pe dea!upra lorF %u ai voie ! dai drumul minii vecinului tu. Acum de!facei"v fr ! dai drumul minii nici celui din dreapta nici celui din !tn&a. Discuie: $up rezolvarea !ituaiei, n cadrul fiecrei &rupe va avea loc o di!cuie de 0"10 minute, pornind de la activitatea dat i de la urmtoarele ntrebri1 (t de uor !au &reu a fo!t ! rmi le&at de vecinul tu? =u&ciunea e!te unul dintre modurile in care poi rmne le&at de $umnezeu. @6erciiul ace!ta i"a adu! aminte vreunuia dintre voi de e6perienele lui le&ate de ru&ciune? Materiale1 nimic ,. (ergers +iecare participant primete o bucat de !foar din care va trebui ! fac un cerc. Apoi !e va aeza n interiorul cercului, ateptnd comenzile conductorului de joc. ,n momentul n care !e !tri& G.c imbI toi juctorii vor trebui ! i !c imbe locul, mutndu"!e n cercuri diferite. %imeni nu trebuie ! rmn pe din afar. Atunci cnd fiecare e!te la locul lui, conductorul !pune din nou !c imb. 'reptat n!, pe m!ur ce procedeul !e repet, conductorul va ncepe ! ia dintre cercuri, a!tfel nct ! ncerce ! !e aeze cte doi !au mai muli n interiorul unuia. (onductorul are permi!iunea de a modifica dimen!iunea unor cercuri pentru a le permite juctorilor ! atin& inta propu!. Juctorii trebuie ! !e ajute unii pe alii a!tfel nct fiecare !"i &!ea!c locul lui. La !frit toi juctorii vor trebui ! !tea ntr"un !in&ur cerc. Lecii / Obiective: #nteractivitate, lucru n ec ip, dezvoltarea creativitii.

+iecare are un loc al lui dar are nevoie i de ajutorul celor din jur pentru a i"l &!i. La nc eierea jocului, !e poate face o di!cuie n cadrul &rupelor de activitate !au n plen, pornind de la urmtoarele ntrebri1 a. b. c. d. e. f. (e anume i"a plcut cel mai mult? (um te"ai !imit cnd ai fo!t ajutat ! i &!eti un loc? $ar cnd nu &!eai niciunul pe nicieri? (t de mult conteaz ! ajui pe cineva !"i &!ea!c locul lui? (um ai putea ! ajui pe cineva !trin ! !e inte&reze ntr"un &rup? @ nevoie de ajutor !au cel mai bine e ! i &!ea!c !in&ur loc? Ar&umenteaz.