COALA CU CLASELE I-VIII, NR.

23 CONSTANTIN BRNCOVEANU , CONSTANA

INSTITUTOR , STROE DRGUA AN COLAR : 2010-2011

DENUMIRE OPIONAL : CLTORIE N LUMEA POVETILOR

TIPUL : TRANSCURRICULAR CLASA : a II a A, 20 elevi COALA : CONSTANTIN BRNCOVEANU, CONSTANA AN COLAR : 2010-2011 DURATA : 1 AN INSTITUTOR : STROE DRGUA

ARII CURRICULARE VIZATE : -Limb i comunicare -Om i societate -Matematic i tiine -Arte -Tehnologii

Lumea povetilor este o lume fascinant! Povetile i-au fascinat ntotdeauna pe cei mici, le-au captat atenia, i-au fcut s se implice, s se viseze eroi care nving mereu. Din momentul n care cei mici au descoperit tainele cititului trebuie cu foarte mult tact s le ndrumm paii spre lectur. Actul lecturii nseamn priceperi i deprinderi, tehnici, n ultima instan, obinuin, trebuin, datorie, condiie obligatorie a devenirii. Cititul ca tin sau art rmne stimulentul cardinal al cutrii, reflexiei, imaginaiei i memoriei, gndirii, simirii i tririi. Prin activitile desfurate n aceast or de opional mi propun s formez i s schimb comportamente, s i determin pe elevi s judece adecvat idei sau fenomene ntlnite n textele literare, s exersez operaiile gndirii i nu n ultimul rnd s mbuntesc capacitile specifice lecturii i scrierii. mbinnd munca cu creaia i jocul, se poate realiza o legtur constructiv ntre gndire i imaginaie, ntre realitate i fantezie, dezvoltnd n acelai timp puterea de analiz i sintez a elevilor. Lumea povetilor este lumea de unde copiii i aleg modele de via, este o lume a imaginaiei n care orice este posibil. Copiii pot crea propriile poveti sau le pot schimba pe cele conoscute. Universul mirific al literaturii pentru copii poate fi redescoperit de ctre micii colari prin iniierea i parcurgerea unor teme atractive, bogate n coninut informaional, cu valene formative, capabile s redea adevratul sens al copilriei.

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE Lasfritul clasei a II-a,elevul va fi capabil: Obiectiv de referin:

O1 -s citeasc,n ritm propriu un text dat sau recomandat de nvtor;

Exemple de activiti de nvare: -exerciii de citire a unui text la prima vedere -vizitarea bibliotecii colii; - identificarea crilor accesibile vrstei elevilor; -exerciii de citire pe roluri ,n lan etc. -prezentarea pe scurt a crii citite colegilor.

O2-:s desprind informaii eseniale dintr-un text citit;

Exemple de activiti nvare: -exerciii de desprindere a elementelor de organizare a unui text n pagin (titlu,autor,alineate, fragmente); - identificarea personajelor pozitive i a celor negative dintr-o poveste/ text citit; -exerciii de selectare a cuvintelor/expresiilor necunoscute dintr-un text citit; -desprinderea nvturii sau a moralei textului; -realizarea unor desene cu scene din povetile citite; -compunerea i rezolvarea unor probleme de matematic cu enunuri din poveti ; -realizarea unor colaje i machete cu scene din poveti.

O 3-:s manifeste interes pentru lectura unor texte variate i pentru procurarea crilor adecvate vrstei lor.
Exemple de activiti de nvare: -vizitarea bibliotecii colii i a celei oreneti; -realizarea unor eztori,medalioane, concursuri i alte activiti literare; -activiti diverse la biblioteca colii(exerciii de alegere a unei cri consultnd lista bibliografic,exerciii de completare a unei fie etc.); - participarea la expoziii i prezentri de cri.

O4 -s-i dezvolte tipurile de inteligen pregnante prin soluionarea sarcinilor corespunztoare acestora.
Exemple de activiti de nvare: -construire a unor compoziii literare(versuri ,dialoguri,povestiri) pornind de la coninutul textului studiat; - realizarea unor clasificri sau probleme matematice pornind de la coninutul textului studiat; - interpretare muzical a unui text liric; - prezentare a unui personaj sau a unei scene din text prin desen sau modelaj; -descrierea,analiza i compararea unor plante i animale ntlnite n textele citite i a relaiilor dintre acestea; -crearea unor poveti care au ca personaje plante, animale sau obiecte ; -exerciii de exprimare a unor aciuni sau stri ale personajelor folosind mijloace verbale i nonverbale (gestic,mimic); -exerciii de simulare a unor dialoguri ntre personaje; -realizri de interviuri care s conin ntrebri referitoare la comportamentul personajelor; -exerciii de identificare a motivelor care au stat la baza faptelor personajelor.

O5- s participe activ n cadrul unui grup pentru rezolvarea diferitelor situaii de joc/ problem
Exemple de activiti de nvare:

- rezolvarea unor rebuse, labirinturi sau alte jocuri ; -realizarea unor lucrri n echipe sau pe grupe ( castelul din poveti, scene cu personajele preferate etc); -participarea activ la realizarea unor marionete i decoruri pentru teatru de ppui; -joc de rol prescris sau improvizat; -dramatizri; -concursuri; -activiti de evaluare individual i n grup.

O 6 -s prezinte opinii despre personajele ntlnite n textul citit

Exemple de activiti de nvare: - identificare a personajelor principale /secundare i pozitive/negative din text; -identificare a nsuirilor fizice i sufleteti ale acestora; -jocuri pentru dezvoltarea gndirii logice de tipul Ce s-ar fi ntmplat dac..? -exerciii de interpretare a vorbelor,gesturilor i faptelor acestora; -argumentarea punctului de vedere susinut,utiliznd citate semnificative; -dialoguri,dezbateri pe teme date; -joc de rol.

O 7 -s elaboreze texte scurte n versuri/proz pe tem sugerat sau la alegere

Exemple de activiti de nvare: -exerciii de rim; -crearea unor poveti pornind de la cazuri reale sau personaje reale; -exerciii de construire a unor dialoguri plecnd de la faptele personajelor din textele studiate; -elaborri de scurte compuneri pe baza unui plan dat;

CONINUTURI ALE NVRII Lumea copilriei, lumea necuvnttoarelor, lumea fantastic; 1 -Pe trmul legendar Povestea elefnelului -Albina i pianjenul 2. Prin inutul anumalelor satirice-Corbul i vulpea, de Gheorghe Asachi - oarecele i pisica, de Grigore Alexandrescu 3 Realizarea unor desene i machete cu anumalele ntlnite 4. Ion Creang Poveti , Povestiri, Amintiri din copilrie, Povestea porcului, La scldat, Pupza din tei 5 . Basme, poveti, povestiri, poezii, fabule, legende literatura romn i universal:

Fraii Grimm- Cenureasa - Frumoasa din pdurea adormit Real i imaginar n basm; binele i rul n basm; personaje pozitive i negative Texte suport Hans Cristian Andersen Fetia cu chibriturile, Soldelul de plumb, Ruca cea urt 6 Ghicitori, proverbe, zictori 7 Povestiri istorice figuri de voievozi i domni n istoria romnilorTexte suport : Ocaua lui Cuza, Stejarul din Borzeti 8 Poezia Anotimpurile vzute de poei; poezia naturii; 9 Poveti, povestiri, romane pentru copii Cartea izvor de nelepciune. MIJLOACE DE EVALUARE: -probe orale- povestire, - probe scrise- completarea unor fie cu texte lacunare, rebuse, jocuri -, portofolii, desene, machete, colaje - completarea unor jocuri pe calculator folosind C.D-ul EDU,Literatura pentru copii

BIBLIOGRAFIE : Buzenchi Lucica - Lecturile copilriei, Ed. Eduard ,2005 Colectiv de autor Aventura cunoaterii EDU-Literatur pentru copii C.D cu revist Ioan erb - Legende despre flori i psri, Ed. Minerva, Bucureti 1990 Petre Ispirescu - Poveti cu tlc, Ed. Ion Creang, Bucureti 1986 Mihail M. Robea - Proverbe, zictori, ghicitori, Casa Editorial Muntenia, Bucureti 1998